德育工作总结

德育工作总结 共50份

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德育工作总结(分享7篇)

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德育工作总结【篇1】

坚持生活化德育、体验式教育的原则,强调学生个体德性的形成、积淀是建立在自身日常生活经验的基础上。本学期,学校不断拓展德育工作的新内涵、新热点,不断探索伙伴德育的新途径、新方法,不断加强德育管理的力度、深度,立德树人、德育为先。

一、常规管理夯基固本

本学期以学生个体的岗位实践意识、岗位实践能力为突破口,带动学生一日常规十个习惯的自我养成教育。常规管理夯实基础,铸固根本。

1、健全三层常规检查制度

将学校《一日常规》管理制度分为三层。第一层是学校行政值班巡查制度,对学生晨会、班会等几个时间段进行考核;第二层是值班教师检查制度,对早读、午餐等方面进行考核;第三层是班级实践周检查制度,对“卫生”、“眼保健操”等方面进行考核。这三层考核从上至下,相辅相成,共同作为学校、年级评选月阳光班级、校级阳光班级、创吴江区优秀班集体的依据。

2、抓实岗位实践自主管理

增添岗位观察员:依据《盛泽实验小学一日常规十个习惯》,学校德育处设置了不同的校园观察岗位,增添了近四十名岗位观察员,随时发现、表扬一日常规表现特别突出的班级与个人,同时及时对一日常规某些方面存在问题的班级与个人进行提醒。

强化岗位培训:根据上一学期学生十个习惯的养成表现,本学期学校德育处针对路队管理员、卫生管理员、就餐管理员等班级岗位开展针对性的培训,明确岗位工作要求,提供有效落实岗位工作的方法。通过教师的专项指导、老岗员的经验传授,更细致地规范这些岗位管理员的岗位工作。

开展岗位比赛:本学期针对卫生岗位学校德育处组织开展了班级、年级、校级层面的岗位技能比赛,以对班级卫生的完成时间、完成质量、岗员的态度及各卫生岗位员之间的合作等方面提出了更细致的要求,在激发学生岗位工作责任心的同时,规范学生的岗位工作。

专项岗位反思:每月末各班班主任根据学生《阳光表情积攒卡》表情积攒情况,为常规养成、岗位实践存在问题的学生申报参加德育处每月末组织的岗位反思行动。德育处通过开展岗位责任心教育、岗位技能操练等活动,引导这些同学对自己的行为进行反思,为自己确立下一阶段的行为目标。

二、多元活动体验感

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德育工作总结
德育个人工作总结2024字七篇

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德育个人工作总结2000字 篇1

伴随着省州教育督导检查对我县各校进行督导评估检查,新的一学期结束了,我校的德育工作始终以民族精神教育、理想信念教育为重点,切实加强珍惜生命教育、心理健康教育和法制教育,营造良好育人氛围,努力构建“和谐德育”。现就将本期德育工作作如下总结:

一、抓好德育队伍建设

1、狠抓校园德育环境建设

首先要加强德育工作领导。成立校长室、德育处、少先队以及年级组为德育领导核心小组,保障德育工作领导作用。二是要花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的思想工作队伍,要求人人都是德育教育者,做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。坚持说教与身教相结合的教育思想,坚持教学育人、服务育人、guǎnlǐ育人三位一体。

2、班主任工作的guǎnlǐ和指导

本学期将加强对班主任工作的培训力度,着力打造一批品行好、能力强,工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制,坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作,鼓励班主任主动认真的开展工作。把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。要开好班主任例会,利用每周教研等活动,每学期开展1-2次班级guǎnlǐ经验交流会,推出一批优秀班主任。要通过这些活动的开展达到相互学习的目的,并从理论层次上提升班主任,促使他们科学guǎnlǐ班集体。

3、加强教职工德育理念。

加强学习,提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论,学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规,增强遵纪守法、依法施教的自觉性,提高教师科学育人的水平。牢固树立教书育人,服务育人,guǎnlǐ育人的思想。加强职业道德自律,规范教学行为,增强爱生意识,关心学生品行健康发展,认识并掌握教育规律,坚持耐心教育与严格guǎnlǐ相结合,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范,全面关心、爱护学生,杜绝体罚和变相体罚,拿起表扬、赞美的武器,构建平等、民主和谐的师生关系。

4、跟进德育课

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德育工作总结
老师德育工作总结(汇集十五篇)

工作总结之家编辑为您准备了以下关于“老师德育工作总结”的内容,学习和工作中必须具备好的文档写作能力,范文模板是写作学习中的灵感来源。范文的细致程度是我们可以借鉴的对象,我们可以怎么样动笔写范文呢?希望此文能给您提供一些新的思路!

老师德育工作总结 篇1

繁忙有序的一学年悄然而过,本年度虽然没有值得夸耀的成绩,工作室伙伴好学上进,乐于创新,勇于实践的精神时时激励着我,让我在教学中迈着坚实的步伐。有收获,也有不足,现将本学期的工作总结如下:

本年度仔细研读了《小学语文教学内容指要》——汉语、阅读及写话、习作,在指要中,吴忠豪教授明确指出了我国小学语文课程长期缺少结构化的教学内容,语文课究竟“教什么”主要凭一线教师个人经验去判断和选择,造成语文教学内容的随意、零散、无序和经验化。本书解决了小学阶段语文课究竟“教什么”的问题;解决了各个年段究竟要“教什么”的问题,对核心内容进入了深入研究。通过两本书的阅读,让我更加熟悉了小学语文教学内容的结构体系,对钻研教材有了更明确的方向,本书在阅读和写作方面给教师备课提供了捷径和指导方法。其次,我还利用课余时间研读了《管建刚作文教学系列》丛书,知道了作文的评讲比指导写作文更重要,学习了管建刚老师修改学生作文的方法,系统化训练学生写作能力。将学到的理论知识结合班级学生的实际情况,运用于自己的作文教学之中,取得了一定的成绩,让学生学习写作文变得更简单了。

在教育教学中,爱岗敬业,严谨治学。我积极参加工作室、学校组织的每一次教研活动,从学员和同事的身上,学习新的教学技巧和方法。在一次次的磨课活动中,总结方法,习得经验。在教学中认真阅读语文课程标准,仔细钻研教材,做到课前备课,设计好每堂课的教学思路和训练点。尽力把学生教好,让学生学有所获,掌握学习的方法。掌握不同文体的教学特点,针对性地练习,提高学生的语文学习能力。

有时墨守成规,缺乏探索创新的精神。坚持多看一些有关语文方面的专业书籍,提升语文专业素养,及时总结,反思,实践。让阅读充实自己,弥补理论的空缺,更好地指导教学实践,强迫自己写读书笔记和心得,把语文教学中的点点滴滴的所思、所想记录下来。让学生乐学、易学,学到真正有用的语文知识。

老师德育工作总结 篇2

回顾一学期的工作,在少影响教学工作的前提下开展了一些活动,确实应对上级布置的任务有事感到力不从心,工作中难免会出现考虑不周的问题

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