父母的作文

写作能够帮助学生深入思考人生和价值观，展现个人解决复杂问题的能力和思维方式。出色的作文会让人想要反复阅读。为了写好作文，我们建议您关注我们网站的最新动态以便随时了解最新情况。

写父母的作文 篇1

我觉得雷梦拉不应该那么挑剔，有些衣服看起来不好，但是穿起来却很好。生活中有些事情也是这样：有一次，我和妈妈去吃饭，妈妈叫我吃鱼，我不要吃，因为鱼上有辣椒。传菜生说这是鱼做好了后撒上去的，一点也不辣。我还是不吃，妈妈叫我尝一下，我用筷子点了一下，果然比我想象中的好吃。还有一次，我吃着妈妈给我做的菜，里面有一点番茄。我把番茄挑掉，妈妈叫我吃了，我只好吃了，结果没有我想象的那么酸……

我们要珍惜爸爸，妈妈辛辛苦苦劳动换来的成果。像雷梦拉的爸爸，虽然要失业了，却还是不忘记给两个女儿买回糖果，又比如她的妈妈，虽然她的爸爸失业了，但是她还是在努力一个人赚钱养活全家，还抽空给雷梦拉缝羊的服装，这么辛辛苦苦换来的成果，有时还会被我们置之不理乃至大肆浪费，这样的做法真的算是不好了。

我们现在要珍惜身边的一切，努力学习，将来回报我们的父母！

写父母的作文 篇2

学会感恩，让心中的花蕾尽情绽放；感恩，让它绽放世界最美的鲜花。

感恩如雨滴，给人以清凉的问候；如阳光，给人以温暖的怀抱；如彩虹，给人以灿烂的笑容；如感恩不仅仅是一个词，两个字，还是我对于他们最大的回报与感激。

它是一颗花蕾的种子，从我们在这世界上呱呱落地的那一刻起，便已种植到我们的身上。它伴随着我一天天的长大，它也在等待着那一刻的到来。

上学时的一声声嘱托，夜晚的一次次查看，都在给予这朵花无限的营养。

门口，您们的句句叮嘱，作业带齐了吗？上车的时候小心点儿，注意脚下，别摔了！上课要好好听讲将我送走，看着我渐渐朦胧的身影消失在远方，这才回去；却又时不时地走到家门口向着天边远望，让这空中的尘埃随风而去将您对你的思念带去。

夜晚，秋风吹来。我躺在床上睡意正浓不愿起身。但风的寒冷似乎有意跟我较劲儿，吹得更加凛冽。我犹如一只受惊的小刺猬蜷缩在自己的小窝下。咔哒，门开了。我微微睁开睡眼朦胧的眼睛，看见一个庞大的身影。啊！爸爸？他怎么来了？他蹑手蹑脚地来到窗户边，轻轻的关上了窗子。又走到柜子旁拿了一床被子，盖了上去。这才悄悄地离去

冬天的黑夜，阴沉，只有冷与雪。天空飘着雪花，月亮、星星都戴着一顶厚厚的帽子，呼呼地睡着。我在灯光下写作，

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小编极力推荐“我的父母的作文”，希望您能从中得到益处。写作是学生必不可少的基本技能，但创作水平却有很大差异。写作能够展现出日常生活中的美丽和诗意。你知道如何写好一篇作文吗？开始从身边的小事做起，表达出你真实的感受。

我的父母的作文【篇1】

我吃过许多好吃，价格又贵的食物，但最好吃的却是那含着父爱的，一碗剥了壳的螃蟹。

那是一个夜晚，虽然我的肚子都饱了一个浑圆的球，可是我面前还有一大碗有刺又难剥的大闸蟹。我的舌头味蕾早已等不及了，可看看那长满刺坚硬的壳，我又有点不愿意动了。

这时，爸爸从房间里走了出来，看到我一脸不情愿的坐在桌子旁，就过来问我：“你怎么不吃呢？”我害怕爸爸生气，就找借口说：“这螃蟹壳太多了，我不想吃。”话才刚说完，爸爸就把碗一把抢过去，剥了起来。

那昏暗的黄色灯光照在爸爸头上，我觉得他头上的头发更苍白了，人更衰老了，他那双粗糙的大手，吃力的剥着蟹壳壳上的刺，把他的手都扎出血了，他却丝毫没有察觉。

剥完后，他把那一碗蟹肉推到我面前说：“你快吃吧。”我的眼眶不觉湿了，我低下头，含着泪吃完了那碗蟹肉。

虽然那肉是冰冷的，但我的心却因为父爱，热了。

我的父母的作文【篇2】

生我的是父母，养育我的也是父母。俗话说：“做人不能忘本。”而这个本指的就是父母。如果说你是一片陆地，父亲就是高山，随你依靠。母亲就是大海，不惜一切灌渚你。无论是风，还是雨。他们就会像一个港湾一样。为你遮风挡雨。不要说父母太狠，那是他们爱你。无论别人对你再好，也都是虚伪的。只有父母才是对你真心实意的。不要说他们没个过你珍贵的东西。其实早在你出生的那一刻，父母一把全世界给了你。你全身上下都是你父母给你的。他们为了你，受了多少苦，多少累。给你手是让你自己去劳动的。不是衣来伸说饭来张口的。给你眼，是让你去看清世界，最重要的是看清你自己。在你开心时，他们比你更开心。在你难过时，他们比你更难过。不为别的，只是因为你是他们身上掉下的一块肉呀!!!谁知天下父母心，谁懂天下父母心啊。

父母，两个字。但谁也不知道，这后面包含类多少汗水，多少操不完的心呀！！！

我的父母的作文【篇3】

父母的爱是无私的。爸爸妈妈天天在我身边守护着我，每天让我开开心心。

再过几天是我的生日。于是，爸爸妈妈想给我一个惊喜。任务：爸爸做蛋糕，妈妈买礼物。首先，爸爸去买材料，然后趁我不在的时候偷偷地做了起

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爱父母的作文【篇1】

1．同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。要让大家真切地感触感染到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢?先在四人小组里原原本本地说说这件事。

(设计意图：在这个环节中，并不刻意地安排学生学习“怎么写”，而是从学生的表达需要出发，在学生把事情原原本本说出来的基础上，教师顺势发掘所说事情中的细微感人之处，使学生自己感触感染到怎样表达真情实感。这样的“导”从学生中来再回到学生中去，不露痕迹，学生完全是自悟所得。)

2．同学们在小组里讨论得非常强烈热闹，谁愿意和大家一起来分享。

指名交流，教师从两个方面加以引导：

(1)清晰。

①当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清晰一件事：一步一步说出来，让人听了觉得很清晰。

②假如发言的学生不能把这件事原原本本说出来时，让其他学生向这位同学问问听得不明白的地方，在生生互动中让发言的学生说清晰。

(2)感人。

①当发言的学生已经能清晰地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

②假如发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感触感染，再顺势点出细微感人处并板书。

3．父母的爱，情深似海。我们在爱中一每天长大，懂得感触感染爱，也要懂得回报爱。请看一段录像。(课件：公益广告“洗脚”的录像)

(1)学生观看后，师引导：你为爸爸妈妈做过什么事，送过什么礼物吗?

(2)你们看，爸爸妈妈真是太爱我们了!我们为他们做一点点事儿，都会让他们那么打动，那么兴奋!我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。(课件出示《游子吟》，学生齐声朗诵这首诗。)

(设计意图：这样的设计既拓宽了学生的思路，又激发了学生的情感，“情动而辞发”。另外，整合教育资源，把“语文园地”中的背诵内收留适时渗入。)

爱父母的作文【篇2】

父母的爱，是慈爱的笑脸，是亲切的话语；是严格的要求，热情的鼓励。

有一个礼拜天，我发现妈妈上班很很辛劳回到家后要管我造作业还要做家务十分辛劳，时不时的都在夸奖我，鼓励我；爸爸是建筑师不论是工作日仍是周末都在工地之间奔波但是每个礼拜天都会帮妈妈做家务，对我很严格；今天我来帮爸

爸?妈妈做吧。我一边做家务，一边想：一会儿爸爸妈妈回家看到我把家里收拾的干干净净的一定会表扬我的。大约过了一个小时我闻声了

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