阶段工作总结

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上阶段工作总结 篇1

个人阶段性工作总结模板医院护士

作为一名医院护士，我一直坚持在工作中不断地努力与拼搏，不断提升自己的专业知识与水平，为病人提供更周到、更贴心的护理服务。回顾这一阶段的工作，我也深刻认识到了自己在工作中的不足之处，同时也有了更为明确的发展方向和目标。在此将我的阶段性工作总结如下。

一、工作业绩

1. 积极配合医生，及时向医生反映病人病情变化，准确记录病人生命体征，并按医嘱及时处理护理工作，保证了病人得到科学合理的护理。

2. 在长期的工作中，我认真对待每一位病人，耐心倾听病人的诉求，有效地缓解病人的身心压力，提高了病人的满意度，并得到了病人及家属的一致好评和赞扬。

3. 善于学习前沿的医学护理理论，及时了解病情的发展趋势和新型疾病的治疗方法，在工作中不断地学习、反思和总结，积极探索个性化的护理模式，为病人提供更为优质的服务。

二、不足之处

1. 护理操作中存在疏漏现象，需要加强对护理操作技能的训练和提升。

2. 在病人繁忙的床旁护理过程中，需要更加细心，避免操作上的不当导致对病人造成额外的伤害。

三、今后的工作目标与计划

1. 提高专业技能，加强对疑难病例的解决能力，提高自身的护理水平。

2. 增强团队协作意识，在工作中加强协作与沟通，提高工作效率和服务质量。

3. 每日进行工作回顾与总结，掌握自己的工作成果与不足，学习于反思，提高自身的专业素质。

4.不断学习新的医学护理理论及护理技能，为病人提供更为优质的护理服务。

总结

通过这一阶段的工作总结，我意识到自己具有的优点，同时也看到了自己存在的不足之处。在今后的工作中，我将不断努力，提升自己的护理水平，加强团队协作与协调，努力为病人提供更为优质的护理服务，追求卓越的工作成绩。

上阶段工作总结 篇2

二、下阶段的创建重点

1、多方筹措，拓展书源。当前，学校的图书存量还满足不了学生阅读的需要，我们还要下苦功夫，花大力气拓宽书源渠道，增加班级、学校的图书数量，同时还要关注图书的质量，真正实现“有书读，读好书”的目标。这是创建学术校园最重要的物质支持。

2、扎实开展

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上阶段工作总结【篇1】

本学期的研究内容主要是新课程标准，学生学习主动性的培养以及阅读能力的培养。半年来，我在高一两个班的历史教学中,为更好地完成课题研究任务，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣，为尽可能发挥历史学科的启智与育人功能,我主要从以下几个方面进行了努力：

一、计划的实施情况：

首先，继续学习研究新课标，为课题研究服务。因教育观念转变得还不够彻底，新旧观念交织在一起，时新时旧，所以必须不断学习新课程理念，新课程标准，不断提高思想认识，并以此作为新的研究方向。为此，除反复学习《走进新课程》、《新课标解读》、《实践新课程实录》及有关的教育教学理论和《你行，你一定行》《情商教育》《中学生心理变化》等心理方面的书籍外，还积极参加学校组织的学习和座谈，并作了大量的学习笔记，为学生学习主动性的培养提供了理论指导。其中，尤其重视对新课程标准的研究，每节课备课时，必先研究课标，不仅明确了教学目的，还与旧课标相比较，看有哪些变化和不同，以便更好的落实新课标。上完课之后，我还要再看课标，看看这节课对课标的落实情况怎样，比如是否教学目的都落实了，或者还有那些不足，等等。我通过富有针对性的业务学习和研究，使我更加深刻地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，这为课题研究的顺利实施打下了坚实的思想基础。我尽可能抓住一切学习机会，不放弃任何一次到外面学习、听课机会。努力提高自己的教学水平。

其次，认真上好每一节课，努力落实新课标。

（1）坚持以学生为本的教育理念。凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终以培养学生健全的人格和正确的人生观、历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些疑难而学生又感兴趣的问题，通过讨论和分析，不但使学生搞清了困扰他们的历史困惑，从中也懂得学习的过程需要大胆质疑，开动脑筋思考，才能有所收获，有所作为。

（2）给学生信心，培养自主学习习惯。深入学生实际,及时了解学生的心理特征,、兴趣、爱好，以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已

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阶段工作总结【篇1】

为了优化农村小学语文课堂教育教学资源，拓展农村小学语文学习的内容、形式与渠道，关注学生的学习兴趣和学习方法。培养学生的“自主、合作、探究”的学习能力。我校于20xx年10月开始了市级普教科研课题《农村小学语文课堂教学有效活动策略研究》实验工作，20xx年12月制定了切实可行的《实施方案》。我们在市、县专家的指导下，在全体实验教师的共同努力下，按照课题研究阶段计划，扎实开展工作，取得了一定的成效，现总结如下：

一、加强领导，强化管理

自我校申报在《农村小学语文课堂教学有效活动策略研究》课题立项后，首先在校内成立了以陈明淑副校长为课题负责人，四位实验老师组成的实验课题小组，同时，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则。要求实验课题领导小组做到“四要”：一要随时听课，了解实验、研究的状况；二要实验的老是上课后写好课后反思；三要实验老师一周至少有一则日志或备忘录；四要准时参加每月一次的课题小组学习活动。课题领导组要在期末对实验老师进行总评，及时交流意见。要求实验老师加强自身理论学习，做好实验记录，每学期上23节实验汇报课，写一篇论文或实验心得体会。这些规章制度的建立，使我们课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。

二、加强理论学习，提高科研水平

课题立项后，全体研究人员积极开展理论学习，查阅相关资料，学习有关“有效活动”的理论知识，认识本课堂研究的价值，明确研究的内容和方法。课题组坚持每月一次的业务学习，举行课题专题学习研讨，提高课题组人员的研究能力，我们课题组学习中明确指出：教师教育教学观念要得到更新，低年级实验教师要对识字教学在课堂教学中采取的几种活动形式、策略做细致的研究。如：猜谜语活动，编顺口溜或儿歌活动，“交朋友”活动等在识字教学的运用。形成提高课堂教学有效活动的基本方法。中高年级实验教师注重研究阅读教学有效活动策略，实验教师要合理利用教材，通过有效活动教学让生“动”起来，以启发学生的兴趣为出发点，尝试运用我们研究的开展图片展览，诱发阅读兴趣；做小导游，激发

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