老师心得体会 共47份
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做老师的心得体会【篇1】教师工作心得体会1000字
一、坦诚相对、用心观察
做了任课教师之后的第一件事,就是要尽快地了解班里的学生,在尽量短的时间里能让学生安稳地呆在学校。走近学生,通过与学生共同劳动,共同参加年级里的一些活动,让学生觉得老师平易近人,可以成为他们的好朋友。并以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次,“听其言,观其行”,绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗
客观地讲,每个学生都有他的“闪光点”,也有缺点。要平等的对待每一个学生,要不就会给某个学生心里落下阴阴影,从而产生抵触的心理。通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格,特别是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。反之老师则是最受学生欢迎的。可见,老师遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受,老师的教育目的也容易达到,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不论是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。
三、发现学生、加以任用
在工作中,有些学生平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在学生中有一定威信。其实这些人往往在某一方面有特长,我们只要给这样的学生多些表现自我的机会,理解他尊重他们,他们一定会将老师安排的工作做好。并且要发现他们的不足和优势,引导他们如何做才是正确的人生路径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招收到了一定的效果,不但个人纪律有所好转好了,就连平时的纪律也有明显好转。有时候我还有一种“破罐子破摔”的消极情绪,这是极不利于学生的成长。在今后的工作当中一定会改变的。
四、细微入手、全面了解
再就是与班主任建立联系,可以全面的了解学生的情况,这也有利于对我们产生信任。第一、应该尽量的多想一些办法,去让孩子们的能力彰显出来。第二,作为老师更应该懂得如何去关爱学生,得把握一定的尺度,爱决不能变成了溺
查看更多>>有哪些好的体会心得模板可以借鉴呢?经历了一件事或是看了一部作品的话,都会有一些体会心得,可以将自己最真实的感受记录下来。写体会心得可以让你的写作更具感染力,工作总结之家小编推荐你不妨阅读一下《做老师的心得体会》。如果您希望获取更多关于这个话题的信息,请关注我们的网站!
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最近发现孩子的阅读习惯越来越差。起初,有撕书的现象。我没太在意。它变得越来越严重。有一天,我在看书架的时候,发现书架上的书已经面目全非。有些书不仅被剥了下来,还躺在书架上。它暴露在外,摇摇欲坠。看到之后,我非常生气。到底是怎么看书的?我怎么会看到这样的书。于是我想:如果现在不整改,什么时候整?于是我把书架移到前面,对孩子们说:老师刚才听到很多书在哭,让孩子们观察一下书架上的书,他们怎么了?很快孩子们一眼就说出了原因:因为没有收起来,我继续问:谁没有收起来?孩子们回避他们的责任:不是我,不是我,我把它收起来了。
我觉得很好笑:不是你,会是我吗?但是有孩子就不用担心这些事情了。这是他们这个年龄段的特点,所以我又问了一遍:书上说我们不收起来很不舒服。我们可以帮宝宝把它放在一起吗?大家异口同声地说:好!于是我让孩子们拿一本书,我让孩子们看书是不是坏了,有的说撕了,有的说折了。我利用小班小朋友的心理心理,让他们摸摸。把撕破的书揉揉,把书压平,但是我们今天的重点是怎么放书,所以我让孩子们说说怎么把书放在书架上。很多孩子说的都是对的,但实际做的时候就不一样了。但最重要的是,书比书架还多。把书放在空旷的地方是关键。突然脑子里在书中间冒出一个念头:书放进去的时候,有一个地方装满了书,但是孩子们还是把书塞在里面,难免会导致书被损坏,于是我对孩子们说:我们应该把书放在哪里呢?
你可以把你的小手伸进书架的缝隙里。如果小手够得着,书就可以放了。如果小手够不到,那就另找地方放书吧。说完,我让孩子们把书一一拿出来,让他们把书放到书架上。最后一个孩子把书收起来后,都整整齐齐了。我可以不看孩子就这样做吗?所以在第二天下午的餐后活动中,我特意组织了孩子们读书。当我收到孩子们时,我没有提醒他们。我接过,看到李信哲是最后一个放书的。他把小手伸进缝隙里,我伸了伸伸懒腰,终于把书放进去,看到这里,我忍不住笑了。一个星期后,当我再次看到整齐排列的书架时,我的心里咯
查看更多>>有些事情解决不了不如换个想法,像数学定理一样,它还有逆定理。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练,写心得体会目的是提升我们的思考能力,指导我们的实践,如何写好一份值得称赞的心得体会呢?小编推荐你不妨读一下老师心得体会模板14篇,供你参考,希望能帮到你。
老师心得体会 篇1在当今局势下,咱们应该怎样做教师?好多人都觉得现在当教师太难了,常常心里茫然,不知所措。因而,我在学校图书馆看到《今日怎样做教师》这本书时,如获至宝,仔细捧读,自感获益匪浅。
教育是一种实践活动,作为一个教育工作者,我既想做好一个德育教育者,又想当好一个学科教师。可是这样的两手抓,似乎在实践当中没有收到我幻想的结果,往往捉襟见肘!
在德育工作方面,我自认为我是负责任又尽心尽力的。关于每一个学生,一开始的时分我都给予平等的爱,可是后来我发现我的爱渐渐的变了:关于好学生听话的学生,我是打从心里喜爱他们;而关于那些老是犯错误而且屡教不改的学生,我乃至有点消极的心情,我真的置疑自己是不是违反了师德,是不是不配当一个教师?有一段时间我因而而陷入了困惑的状态,也影响了自己的工作。
是李教师通过这些案例辅导了我今日怎样去应对这种困惑。李教师说“教师首先是一个教育者,然后才是一个学科教师”。师爱是教师应尽的师德要求,教师对学生的爱是有必要做到的,但这是一种职业的爱,而不是私家的爱。教师的爱是一种关怀,一种关怀,一种了解,一种宽容,一种帮助,教师在这种情况下是能够一视同仁地把这样的爱献给学生的。可是每个人都是一个有爱情的人,在私家爱情方面,咱们是无法强求的。比如说关于一个扯谎成性的人,假如咱们还打从心里喜爱的话,那么咱们便是一个有问题的教师了。咱们对所谓的问题学生有一点不好的看法是能够了解的,可是这并不防碍咱们关怀和帮助他,也不是代表咱们已经抛弃了他们,咱们仍是要尽自己的力气来教好他们,这才是人性的师爱!我理解了自己并不是抛弃了学生,正是这个“对立”的爱的思想反映了我想做一个好教师!我信任经过时间的锻炼,我一定能够做到真正的爱学生,做到怎样样的爱学生才干更好的让他们健康成长。
在教育方面,虽然咱们标榜本质教育,可是到现在为止,恐怕咱们不得不承认,在中国的教育中应试教育仍是占有重要的位置。局势和实际所迫,咱们不得不要求学生对常识的掌握,不得不要求教师的
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