微型小说作文

写作是一个可以提高学生写作能力和语言水平的重要活动。一篇优秀的作文往往是难以做到“低调”的。好的作文通常需要一定的技巧和经验。以下是工作总结之家的编辑特意为您准备的关于写作的内容，希望能够启发您的思维并与家人分享！

有不明白的事都去请教他，一次他应南方人民的请求南下去解决一个复杂的问题。学者难以忍受酷热，学者在窗前思索。他忽然发现自己的影子站在对面房间的阳台上，似乎要进对面的屋子，他清楚是烛光送影子去的。他第一次清楚地面对自己的影子，他发现自己的影子不见了，却怎么也没有找到。他心里纳闷：难道影子昨晚留在那个房间没有出来“但是影子没有出现，学者不知怎么办才好，没有影子，别人会议论的：人们会误解我，学者焦急不安地等了几天，影子还是没有回来。草草解决了问题，都认为他遇上了什么难题。也就不再去打扰他，学者听到敲门声。外面站了一个模样很像自己的人，仍然摇摇头？学者睁大了眼睛，我怎么找也没找到你“怎么你会说话了。走进你房子对面的房间里！他用法术让我看到很多人们看不到的事情，很多事情的内幕我都知道了：这个世界有太多的罪恶“我比跟着你的时候清醒多了，学者问道？这次回来你还走吗”我看到了太多的内幕“太多的假相，让更多的人了解事情的真相”很多事情无法完成”我必须变成真人才能完成这一任务“学者问，那你怎样才能变成一个真人呢。就是请你屈尊做我的影子，因为真正的人是不能没有影子的。学者说”那怎么行：怎么反要我做你的影子？影子苦苦哀求”说得情真意切入情入理：让学者不能不答应“影子成了学者，而学者反倒成了影子的影子，影子成了学者之后。不想伸张正义，戳穿内幕假相了。

1、保安室的谈话小说

文 | 刘雨菡

放学后的校园格外的清静，该走的都走了，只剩被老师批评的雷鸣独自在校门口转悠，不敢回家。

刚和同事交完班的老郝看见了沮丧的雷鸣在门口徘徊，便招呼他到保安室来，说：“雷鸣，过来。你怎么还在这里？我今天是上夜班，难道你还要上夜学吗？”雷鸣低着头，双手不停在胸前捣鼓着，小声回答着：“我这次考试发挥失常，下滑太严重了，老师批评了我一顿，我怕回家妈妈也会骂我，所以不敢回家。”老郝听后，挠了挠头，思考了一会，又说：“我觉得只要你态度好，有认错的态度，你妈妈肯定不会骂你的。”“真的吗？那我先回家了，再见！”雷鸣听后，喜笑颜开，朝老郝摆摆手，转身离开了保安室，回家

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其中第一篇微型小说《每个女孩都是天使》给我留下的印象最深，也是最令我感动的一篇，本篇小说讲述了在班中最受男生欢迎却最不受女生欢迎的初二（3）班的女生安琪的不幸遭遇。安琪很漂亮，赢得了班上所有男孩子的目光，因此班上的女孩都不喜欢她；安琪也很聪明，经常拿奖回来，因而男生们更加敬重她，可她只有成群的仰慕者，却没有一个知心的朋友，这一切都是她的美貌和智慧惹的祸。没有哪个女生愿意与她同桌、跟她一起吃饭，选三好生时，没有一个女生选她。一次，学校准备将保送名额给安琪，但学校领导却从众多女生口中得知安琪的人缘极差，因此，事情又来了个一百八十度的大转弯，名额给了一个叫王云的男孩。这都是女生们妒忌的结果。

然而，一个偶然的机会，大家发现了这位天使的背后隐藏着个不为人知的不幸：她从小就患了心脏病，她要取得成功，就得付出比常人更大的代价！安琪的善良，才气，毅力和胸怀得到了大家的肯定与赞赏，也成为了每个人心中的天使，因为她说过每个女孩都是天使！

在炎热的夏季，她悄悄地离开了人世。可她的品格却留在了我们的心中。安琪那乐观的态度，横溢的才华以及令人痛惜的早逝，给人一种凄厉之美

这本书中的故事或构思奇妙，或清新怡人，或曲折动人，或新颖独特，或意味深长，如同炊烟袅袅，让我在掩卷之际，忍不住回味咀嚼，感受其中绵绵无尽的弦外之音。

每天八岁了，正读“小二”。从他出生到现在，每逢春节，都会收到来自亲朋挚友送的一笔笔“数量可观”的压岁钱，而这些压岁钱一直都是每天妈代管着。

可是今天傍晚、刚从学校回到家的每天，非常“郑重其事”地向爸爸妈妈公布：“从今天起，我要自己保管压岁钱。”

听到每天这样说，爸爸妈妈神情复杂地互相看了一眼，他们除了惊讶更多的则是纳闷，各安闲心里暗想，这孩子怎么了，这是受到什么刺激了？

每天智慧、活泼、好动、调皮……通常在这个春秋段的男孩子应有的优、缺点，在每天身上都不难发现。可他打小就是个“机灵鬼”，无邪天真的小脸上，长着一双滴溜乱转貌似会说话的眼睛，每当看到每天流露出这付神情，最了解他的父母，就知道这孩子心里不定又在打什么鬼主意呢……

本学期，我继续进行下面两个小课题的研究和实践，通过自己的不断努力，逐步改进教学方法，积累教学经验，取得了良好的研究实践效果。下面总结如下：

一、有效学习能力的培养与提高

为了引导学生有效的自主学习，我围绕“从培养学生问题意识入手，提高课堂有效性”开始了实践性教学研究。通过这一学期的努力实践，学生的综合素质有了明显提高，取得了意想不到的教学成果。课堂上，我发现学生提的问题越来越有价值，学生们在学习课文的过程中，有了自己的主见和思想，不再跟着老师备课设定的思路走，思想比较活跃开放。课堂上学生们还会提出很多新的问题，他们在课堂上会突然发问，标新立异，这往往就是课堂的闪光点，是学生思维活跃的表现。所以，我比较欣喜。学生们通过这一学期的认真学习和实践，他们能够更加自主的学习音乐课，学生的学习能力和音乐素养都有了明显提高。

二、学生习作能力的培养与提高

在学生三年级作文水平的基础上，针对本班学生作文的实际情况，这学期我还把提高学生的作文水平和作文能力继续纳入课题研究范畴，通过一系列的引导、训练、指导，学生由最初的学写短篇作文逐渐过渡到写内容更加丰富多彩的作文。在初步阶段，教学中我采取多种措施激发学生习作兴趣，利用多种手段，激发学生的写作欲望，比如写日记的数量增加，每周一篇日记，读书笔记每周两篇，加大学生的对好词好句的积累运用能力。让学生能够留心周围事物，乐于书面表达。让学生在快乐中喜欢写作，能够不拘形式的写下见闻、感受和想象，积极表现自己觉得新奇有趣的或者是印象最深、最受感动的内容。通过这一课题的研究和深入，学生的习作水平有了很大提高，我们班的沈彦君、周星合、王榕淑等同学的习作多次投稿并被《红领巾报》刊用，而且还给稿费，这更加调动了学生的写作兴趣和积极性，无异于是一种无声的鼓舞。

通过实践证明，只有认真扎实的投身于教育教学中，才会教有所成，学有所获。付出和汗水是不会白费的。我相信，“一份耕耘就会有一份收获”。所以，在以后的教学工作中，我还将继续努力，把课题研究落到实处，向同行老师们学习好的教学经验，争取更大的进步！

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微型校本课程的缘起

细究我们当前整个的课程体系有不少的缺陷：第一，缺乏以体验和实践为主的课程。第二，缺乏高选择性的课程。我们现在强调以学生发展为本。课程真正要支撑以学生发展为本的理念，它必须要有基础，必须要有非常高的选择性。学生有什么需要