小学德育活动工作总结 共50份
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阳春三月,春暖花开。今年的三月,是长沙民政职业技术学院的德育实践活动月。艺术学院紧紧抓住“拥抱绿色春天,共建两型校园”的主题,开展了一系列丰富多彩的活动。为创建两型校园,贯彻文化管理理念,让同学们意识到,从我做起、从身边做起、从现在做起,增强节约资源意识、保护环境的责任意识,养成节约资源和保护环境的良好习惯的重要性,并自觉实现社会主义核心价值观,使我院学生思想道德素质与职业道德品质得到提升。为此我系特举办了“环保地盘,创意飞扬”系列活动。地球是人类共同的家园,保护环境是我们义不容辞的责任,更是环境保护与资源可持续发展的重要力量。此次活动,不但增加了同学们对“环保”的了解,也激发了他们的环保意识。在认识环境的中,知道资源的可重复利用性。同时,也向同学们开放一个动手动脑展现自己的创想的舞台。而作为一个全校性的,又有积极的环保意识的活动。希望每个班级共同参与,打造真正意义上的环保校园。艺术学院在三月德育月所开展的创新活动,取得了良好的效果。德育实践教育文明已经深深烙进了我们艺术学院每一位学子的心田,并且为德育实践教育之花在校园内的盛开做出了我们的努力。现将活动开展情况汇报如下:
一.建立组织,制定活动方案
为使各项活动能够得到有效有序的开展,把“环保地盘,创意飞扬”的主题活动真正贯彻到同学的心中,安排专人负责,根据我系的具体情况,制定了详细的活动方案。力求通过精心组织,迅速落实工作任务,使德育创新活动在全系全面展开。为了搞好这次德育活动月的活动,培育学生的环保意识和奉献精神,达到活动预期的效果,系领导十分重视,多次对活动的安排提出要求和宝贵意见。
二.准备充分,组织有力:
为了保证本次“环保地盘,创意飞扬”活动顺利进行,尽力达到预期的效果和目的,部门充分准备,从三月初开始策划、宣传、收集作品。与此同时,为了扩大活动的参与面,特别邀请学生会宣传部打板宣传和新闻部拍照。
三.作品精致,竞争激烈:
1. “环保地盘,创意飞扬” 之“变废为宝,秀我风采”
三月,是个播种希望的季节,一切的美好都在这个月发生。三月德育活动月是我们充满意义与挑战的一个月,“变废为宝”服装设计大赛便是我们回到学校接到的第一份任务,对于这个活动,意义重大,同时具有挑战。我们积极的向同学们介绍此活动的意义,努力的宣传,我们希望一件件不起眼的废品能在同学们的“魔法”中变成漂亮而时尚的服装。
这次
查看更多>>篇一:德育
本学期,我校根据初期德育工作计划,以《小学生日常行为规范》为抓手,以学生的日常行为规范教育为基础,加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育,坚持“突出重点,注重实效”地开展德育工作,围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会劳动,学会健体,学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、健康且富有创新精神的一代新人。本学期主要做了以下工作:
一、改进德育工作方法,提高德育工作实效
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容,针对新时期德育新问题,提出学校德育工作新思路,改进学校德育工作的方法,努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作,离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。我校组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范,爱生乐教,勤奋工作,勇于创新,乐于奉献,全面关心、爱护暂时落后的学生,杜绝体罚与变相体罚现象,构建平等、良好的师生关系。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议,与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法,布置每月的工作重点和主题教育活动,及时反馈、
处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责,考核、奖励制度,加强班主任工作的过程化管理,并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。
3、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期,各班都能结合本班实际,做好品德差生的帮教转化工作,制定了具体的帮教措施,记载好帮教情况,努力做到用爱心去关怀他们,用耐心去感化他们,尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。学校教导处和少队部做了大量的工作,对重点的问题学生“一对一”个别谈心,对本校的后进生进行摸底,落实结对帮教教师和措施,增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练,改变学生精神面貌
1、加强行为规范养成教育,开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。
本学期,对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准,重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、红领巾佩戴、升旗仪式、语言文明、课间安全等检查评比落实到位。尤其对卫生、课间安全、语言文明采取天天检查的方式,对红领巾佩戴情况采取突击检查
查看更多>>中华古诗是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体,是人类精神文明最可贵的财富,是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神,足以成为少年儿童一生的文化资产,对予弘扬中华优秀传统文化精神,无疑将起到十分重要的促进作用。我们学校将“古诗诵读活动”作为学校特色项目建设,列入学校三年发展规划,经过一年多的实践和探索,现总结如下:
一、明确目标,落实方案
1、明确活动目标:
我们学校开展“诵读精典诗词,弘扬民族精神,”活动,其目的就是引导学生诵读经典古诗,让中华灿烂文化走进学生心灵,培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神,拓展素质教育实施渠道,创学校之特色。
2、落实活动方案
在开展“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动中,我校努力做到思想上重视,制度上保证,行动上积极,工作上扎实,确保活动的顺利进行,把推进民族精神教育落实到实处。
二、收获和体会
1、有效地促进了学校各项事业的发展。
“诵读中华古诗,弘扬民族精神”活动的开展,不但拓宽了语文教学的时空,而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风正在形成,有效地促进了我校素质教育的全面实施。
2、提高了学生思想素质。
中华古诗不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的自豪感,培养他们高远的眼光和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些古诗,可以培养学生热爱家乡的思想感情和热爱亲人、热爱朋友的健康情感。
3、全面提升了学生的综合素质。
通过大量诵读中华古诗,一是激发了学生诵读古诗的兴趣,形成了诵读古诗的良好氛围。很多学生不满足老师指定背诵篇目,自己找来其它古诗背诵。二是开拓了学生的视野,学生知道了“诗的故事”、“诗坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,背诵的古诗多了。三是学生初步掌握了诵读古诗的方法,并能运用与课外自读古诗,部分学生还能把学到的古诗运用于作文之中。
我们开展中华古诗文诵读活动,其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作,而更重要的是去寻民族文化之根,立民族精神之魂,在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化
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