小学英语个人工作总结 共49份
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小学英语个人工作总结怎么写 【篇1】紧张、忙碌而很充实的一学期又匆匆过去,回忆其间的点点滴滴,辛苦中透着甜蜜。因为我们有着各级领导的悉心关怀,有着各位老师的热情的帮助,还有着学生那一张张天真烂漫的笑脸,所以再苦再累,我们心中也感到异常宽慰。本学期,虽然没有太耀人的成绩,但我们也收获了些许喜悦和点滴成就,倍感欣慰。作为学校大家庭中的一个小集体,我们将全部身心都投入到了本学期的教学教研活动当中去,力求工作中做到求本务实、有条不紊,不辜负各位领导老师们的信任,认真贯彻落实区、校两级的工作安排,以“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为指导,以整体推进素质教育改革为中心,以提升课堂教学效益为重点,以全面提高教学质量、学生综合素质为目标,群策群力抓好英语教学教研工作,切实提高教科研工作水平。下面我就把这一学期所开展的工作总结如下:
一、加强理论学习,提高自身素质和业务能力。
1、切实制定好学期初教研计划,确保有计划、有组织、有目标,使教研活动有序进行。
2、加强理论学习,不断提高自身素养。织组全组教师认真学习领会《新课标》的精神,学习教育教学理论,将所学到的新理论、新方法去指导今后的教学工作,对自己的教学实践实现了理论上的专业引领。
3、注重课堂效率,提高教学质量。教研组努力改进教学方法,不断提高课堂教学效益,集思广益,取长补短。
二、加强教学研究,优化课堂教学,努力提高课堂教学效益和教学质量。
一学期以来,我们以教学为中心,认真落实常规教学,进一步规范教学行为。积极参加教研室组织的各项活动,坚持常规教研活动的制度,坚持间周一次的教研活动和集体备课,使常规工作有序地开展,把常规工作落实好,促进英语教学的良性循环。进行集体备课活动,讨论教学方法、知识点,如短语的用法、句型的掌握、词义分析和音标教学等,确保教学的高度准确性,让学生接受非常准确的知识。
教师从自己现有的实际情况和客观条件出发,深入学习课标,研究教材,通过不断“调适”个人的教学习惯、行为方式、角色地位、教学策略,使自己的教育教学行为,落实到每位学生的发
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小学英语个人工作总结怎么写 (篇1)一个学期以来,我在自己的工作岗位上尽职尽责,兢兢业业,为人师表。本学期我担任x班和x班两个班的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下:
一、认真备课、面向全体授课
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废,在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学,努力提高课堂效率
1.在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
2.在批改作业方面。学生的作业总是按xx文档频道时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
3.在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
总之、一学期以来,我努力做好各项教学工作,孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识,努力开发快乐课堂,取得了一定的成
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小学英语工作总结 个人(篇一)作为一个小学英语教师,尤其是三年级英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有透过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力立刻被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自我设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物。从中,小朋友不仅仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的用心性。
要使学生具有创新意识,教师务必要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,而不要教材的奴隶,照本宣科。如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自我编数字儿歌,于是就有了one,two,three, i can read;four,five,si_, i can write; seven,eight,nine, i can jump; ten,leven
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