小学英语减负工作总结

如今减负工作已经成为重点之一，因此在减负工作暂时告一段落之后就可以对自己的工作做个总结，看看工作情况如何，那么小学教师减负工作总结有哪些比较合适的呢?下面是由工作总结之家小编为大家整理的“小学英语教师减负工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

当前，减轻学生过重的课业负担已经成为整个教育界乃至全社会备受瞩目的焦点问题，中小学生负担过重的现象极为普遍，由其带来的危害更令人担忧。我认为：减负应从学生的兴趣出发。长期以来，在中小学教学过程中，会发现这样一种尴尬的局面，学生爱看名著，却不喜欢语文课;爱唱歌，不爱上音乐课;爱踢球，不爱上体育课;喜爱卡通漫画，不爱上美术课。连音乐、体育和美术这些看上去最能与学生情趣贴近，又没有考试压力的课程都受到学生的抵触和厌恶，看来再好的学习资源如果没有孩子学习热情和喜爱为支撑，其价值只等同于零。再轻的学习压力在没有兴趣投注的孩子眼里，也只能重新成为重负。因此，激发培养兴趣是学习直观感受，减负后得到学习快乐体验的直接因素。学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键。在教学中, 教师要充分挖掘学生的潜能, 增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识, 使学生在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果。教师有责任在减负增效的同时，应对学生的兴趣加以正确的引导和提升，让学生更好地深入学习。因此，实施兴趣教学是实现小学英语教学中减负的必备途径。

一、什么是兴趣教学

“兴趣教学”，指教师针对教学对象、教学内容，采取灵活多变的方法，利用学生的好奇心、逆反心理、求新心理，创造一个和谐温情的氛围，激发学生的求知欲，使学生在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。

二、兴趣教学在小学英语教学中的实施

小学英语教学中如何激发和适时利用学生在外语学习心理过程中的积极态度，充分发挥他们的学习主动性、创造性，从而提高学习的效率?我始终遵从我的十五字方针: 融兴趣于教、激兴趣于学、兴趣中启智。我主要从以下几个方面对兴趣教学在小学英语教学中的应用进行了探讨。

(一)、 增强教学魅力 激发学生兴趣

有一位专家这样说:“教师在课堂上的举手投足，恰当的体态语，达意的面部表情，教学的全心投入都会给小学生留下深刻的印象，会激发学生的学习兴趣，也会将学生带入忘我的学习境地”.

镇2018惠农减负工作总结

**镇二〇一七年惠农减负工作，以贯彻上级文件精神为动力，紧紧围绕建设和谐社会主义新农村这一中心，突出抓好三大管理职能和农民专业合作组织建设，一年来主要做了以下几方面工作：

一、坚持不懈抓好农民负担监管工作

1．切实抓好减负惠农政策全面落实。一是根据上级改革精神，向全镇人民做好粮食直补、农资综补、良种补贴三项惠农补贴资金合并为农业支持补贴的改革宣传工作，补贴标准为每年一季稻每亩105元，由财政“一卡通”方式直接补贴打卡到户。二是全面落实财政转移支付村级补贴和烈军属优抚、计生奖励、五保供养政策，资金足额发放到位。各项资金未出现挤占、截留、卡扣现象，让农民真正收到了实惠。

2．切实加强对涉农收费的监管。通过加强对涉农收费单位的经常性检查和督查，引导其收费行为步入规范化轨道。重点抓了农村义务教育阶段收费和农民建房收费为主的收费治理工作。全年开展了两次减负惠农综合检查，开展了三次暗访督查，发现问题及时整改，各涉农收费单位基本上能规范收费，无“三乱”现象发生。通过治理，真正把我镇的减负惠农工作落到实处。

3．切实加强和落实了减负各项制度。年初镇党委政府与相关涉农收费部门签订了责任状、制订了减负目标，全面落实了涉农收费公示制、村级公费订报限额制度。

4.切实加强“一事一议”筹资筹劳财政奖补项目管理

5、认真组织并制定了村级集体经济收入发展计划，消除集体经济零收入村三个。

6、全年来，我镇未发生一起因农民负担问题而引发的农民上访和恶性案件，农民负担明显减轻，群众安居乐业，社会安定团结。

二、认真做好农村土地承包稳定完善工作

一是向广大农民宣讲《农村土地承包法》，切实维护农民权益。

二是及时调处二轮土地承包遗留问题，做到纠纷不出镇，把矛盾和问题化解在萌芽状态，防止事态扩大。

三是重点开展农村土地确权登记颁证工作.技术公司外业指界已基本完成，已进行水田第一轮公示村8个，旱土调查摸底工作正在进行。争取我镇土地确权12月20日颁证。

四是搞好土地承包经营权流转调研工作。

三、认真审核我镇农民专业合作社及家庭农场认定申请工作，并搞好调查摸底核查。经核查7个家庭农场.10个农民专业合作社正常运行，今年申报7个家庭农场。

四、基本完成了2018年度农民人均纯收入增长目标。

总之，我镇惠农减负工作已基本完成各项任务，取得了较好的成绩，但是工作任重道远，离上级要求还有一定

中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，减负已成了教育界刻不容缓的头等大事。减负不减质，减负更优质这是今年3月份以来听到得最多的字眼。云南省从今年3月1日开始全面施行《切实减轻中小学生课业负担 全面提高教育质量的办法》，严格控制学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有足够的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之达到减负不减质，减负更优质。针对这些问题，全县各级各类学校制定减负体质管理方案，确保我县教育质量的提升。现将我县实施减负提质工作总结 一、依法办学，严格学校课程管理，全面实施减负增效工作 （一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。严格执行国家体育课时规定，确保中小学生每天1小时体育锻炼时间。 （二）切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。 （三）依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠 二、统一思想，提高认识，加大对教师的培训 减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把要我学转变为我要学。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课的质量和成败的关键者，要想达到减负不减质，减负更优质的效果，抓好教师业务能力培训是关键之一。 （一）局领导注重对学校领导和骨干教师的培训。今年3月份以来，先后组织各级各类学校教务主任到昆明参加教学管理业务培训；派出高三教师参加省高考研讨会；初三教师参加州中考研讨会；安排6期中小学教师进行业务知识培训。通过这些培训，提高我县教学管理水平和教师的教学能力。 （二）教研室深入课堂第一线，研究实施优化课堂教学手段。今年从三月初开始县教育局教研室的同志，先后深入城区中小学、部分乡镇学校，深入教学第一线，听取部分教师的课堂教学，与教师们共同探讨优化课堂教学方法，如何采取新的教学理念和现代科学的教学手段来实施减负工作，提出指导性意见，使广大教师迅速进入角色，确保减负不减质、减负更优质。 （三