小学语文教学计划

小学语文教学计划 共50份

对待一个目标不能只有热情和动力,更要有计划和安排!有计划的进行,能让事情更加顺利!在此,工作计划栏目也给您准备了如2024小学语文教学计划、小学语文教学计划范文、小学语文教学计划格式、模板等,供您参考,祝您阅读愉快!

小学语文教学计划五年级通用

光阴似箭,岁月如梭,又是一学期到了,教师们需要制定个人教学计划,教学计划对我们新学期的教学有着重要的意义。教学计划应该怎么制定呢?下面,我们为你推荐了小学语文教学计划五年级,欢迎大家参考阅读。

小学语文教学计划五年级 篇1

一、教材分析:

教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题.依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:

(1)专题组元的角度更加灵活多样;

(2)加强整合的编写目的更加明确;

(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;

(4)强化导学功能,引导学生思考;

(5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;

(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。

(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。

(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的

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小学语文教学计划
小学语文教学计划5篇

该篇“小学语文教学计划”文章是工作总结之家编辑从网络上精挑细选的,请认真研究本文同时收藏以备不时之需。岁月横流,新的一学期即将来临,教师们在新学期要制定好教学计划。教学计划是开展正常教学的准备工作。

小学语文教学计划 篇1

为了搞好本学期的语文教学,提高语文教学成绩,特制订本册教学计划如下:

一、学情分析:

全班有学生36 人,其中优秀生12人,占全班人数的三分之一。这12人普遍阅读能力强,基础知识牢固,写作水平较高。但是优秀生之间也有差距,其中郭敏、卞彩云、王晓倩不止阅读水平高,而且写作也不差,而刘海成、杨晓丽阅读水平高,写字也不差,但写作差;钟鑫、刘倩倩阅读能力高,但写作差;吕登科刘凯胜作文好,写字好。

差生5人,他们是刘路路、宫建丽、刘晓飞、潘菲菲、刘文营,这五人中,前二人不按时完成作业,上课不认真听讲,阅读写作差,但普通话还不错,而刘晓菲则是写字差,需辅导写字;后二人阅读作文能力都很差。

二、教材分析:

本册教材共有课文32篇。精读课文16篇,略读课文12篇,选读课文4篇。

本册课文的编排,围绕训练重点设计了一个大体的序,注意训练的整合性,螺旋上升,将课文分为8组,每组一般3———4篇课文,在每组课文之前安排了导读。在每篇精读课文的前面安排了预习,再后面编写了思考练习在略读课文的前面安排了“略读提示”。在每组课文之后编排了“积累运用”。本册社设2个重点训练项目,他们是《阅读要有自己的见解》《按一定的顺序写》,分别安排在二、五组中。

1、导读。安排在每组课文之前。目的在于激发学生的学习兴趣,同时简要说明本组教材的组成、提示学习的方法以及学习中的注意问题。

2课例。包括课文、预习或阅读提示以及思考练习。

4、积累运用。安排在每组课文之后,每个积累运用大致包括以下四项内容:读读背背、阅读、口语交际、习作。

1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高训练要求,要引导学生自觉运用查字典,联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义深刻的句子。

2、朗读训练也是语文教学的基本功,课上一定要有朗朗的读书声,课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点,同时也是一个难点,要引导学生学会读书,学会思考,注意读中有悟,重视独特感受。

4、习作训练既是小学阶段的重点,也是一个难点。要切实

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小学语文教学计划
同步小学语文教学计划通用

新的一学期马上到来了,学校教师们把新学期的教学进行安排。教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握。探索“同步小学语文教学计划”这个主题的奥秘让我们一起去揭开它们,烦请您关注本文内容!

同步小学语文教学计划【篇1】

主题:生活中的礼仪

生活中的礼仪是指人们在社会交往中所应该遵守的规范、规则和习惯,它体现了一个人的素质和修养。对于孩子来说,了解和学习生活中的礼仪,不仅可以让他们在社交场合中更加得体,更重要的是能够提高他们的人际关系,增强彼此间的理解和尊重。

一、表现在家庭中的礼仪

在家庭中,我们应该注意自己的举止和言行是否得当,让家人始终感受到自己的尊重和关爱。例如,当我们要出门的时候,应该先和家人打招呼并告知自己的目的地和出门时间;当家人在讲话时,应该认真倾听并表达自己的看法,不要打断对方的话语;当吃饭时,应该注意规矩,不发出不得体的声音、不谈不宜的话题等。

二、表现在学校中的礼仪

在学校中,尤其是在课堂上,我们应该更加注重自己的举止和言行,以示对老师和同学的尊重。例如,当老师在讲课时,应该认真听讲并做好笔记;当同学在讲话时,应该认真倾听并表达自己的看法,不要打断对方的话语;当上课时,应该不发出声音、不做与学习无关的事情等。

三、表现在公共场合中的礼仪

在公共场合中,我们更应该注重自己的形象和言行举止,以尊重别人的权利和感受。例如,当在公共场所里谈话时,应该注意用语文明、不大声喧哗;当排队等候时,应该有序排队,不要插队或推搡;当进入电梯等狭小空间时,应该遵守秩序,不挤不扰。

总之,生活中的礼仪不仅仅是一种形式和习惯,更代表着一个人的素质和修养,对于孩子来说,了解和学习生活中的礼仪,对他们的人生和未来都有着不可估量的作用。

同步小学语文教学计划【篇2】

主题:读书的乐趣

在我们的童年时代,一本本图书陪伴着我们成长。虽然那时候我们还听不懂其深层含义,然而我们的好奇心被激发了。我们开始体验到被一本书深深吸引时的那份乐趣,并且开始意识到,阅读不仅仅是一种学习方法,而更是一种享受。

阅读对于我们,尤其是孩子来说有特殊的意义。孩子们身处在世界的同一时空线上,但他们的认知和领悟却不同。孩子们对此世界充满好奇,他们渴望了解。这时候,优秀的图书就为他们打开了一扇窗户。他们可以通过阅读拓宽自己的视野,了解到更多的事物,看到自己未曾看到的世界。这可以让孩子们更好地了解这个世界,使他

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