英语教师工作总结 共50份
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英语教师工作总结 篇1本学期,我担负高二年级文科班的英语教学工作。在工作中,本人遵照学校各项制度,按时出勤、上课、组织学生晨读,积极参加市里及学校组织的各种教学活动,严格要求自己,虚心向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情形,认真备课、听课、及时反思,使教学工作得以有计划,有组织,有步骤地展开。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作获得更大的进步,现对本学期的教学工作总结以下:
一、分析情形
我分析了文科班学生实际情形:普遍英语底子差,基础薄,学习惰性大。所以针对这个实际情形,决定采取坚持"夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高能力”的指导思想。以此激发学生的学习爱好,不断提高学习成绩。
二、认真备课
上好一堂课难,但是要备好一堂课更难。在备课之前,对教材内容做到心中有数,并参考相干资料,认真研究教材,肯定重难点;同时,备课不仅要备教材,而且还要备教法;除此之外,更要备学生,根据学生的实际情形(即学情)采取合适易于他们接受的教学手段,不断培养学生的学习英语的爱好。
认真写好教案,对每一节课都做到"有备而来”,课后及时对授课做出反思,总结其中不足。并依照单元将语法知识整理成语法学案,分发给学生,以便学生课后记忆,做到有‘章’可循。多鼓励,少批评。
为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的`信心。
三、授课之后,做到精讲精练
针对单词,搜集一些针对性的单词题,课前利用时间做一个单词测试,直接把单词放在具体的语境中去知道。鉴于学生的基础薄弱,或是没有知道语境,没法补充所缺信息;或是知道是哪个词,不是拼写有误,就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。
在每单元终止时,会针对该单元教学重点难点,精简一些习题供学生练习巩固所学知识。习题或是从调研题挑选,抑或是从其它套题或网络上挑选具有针对性的习题供学生练习。
四、认真批改作业
每个学生对课堂上的知识掌控程度,都会在作业中得以直接体现出来。对于难度较大的题目,学生显现毛病较多的作
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英语教师期末工作总结【篇1】去年我在初中三年级14班和11班做英语老师。由于我的教学经验浅,我不敢忽视我的教学工作。我努力学习,深入学习教学方法,虚心学习。经过一个学期的努力,我们获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况。
1、备课,让学生做好准备,好好上课
教学就是教和学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学,就必须有学者。学生是被教育的主体。因此,了解和分析学生的情况,有针对性地进行教学,对于教学的成功至关重要。不了解学生对教学的重要性,只专注于学习书本和教材,想方设法制定法律法规,课堂生动,学生容易接受,这很容易一针见血。课前了解学生的实际情况:
一方面,农村学生的英语听说能力相对较弱。教学采用深层英语教学,学生难以适应。另一方面,(11)班的学生更加活跃,课堂气氛积极,但中学生占多数,优等生相对较少。因此,如果你说得太深,你就不能照顾到整体。(4)班的学生相对安静。虽然贫困生的比例很大,但也有少数中学生。我在备课的时候也注意到了这一点,所以教学效果很理想。由此可见,了解和分析学生的实际情况,实事求是,分析具体问题,因材施教,直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“在准备教学方法的同时准备学生”。这个理论已经在我的教学实践中得到了验证在教学中,备课是一个必不可少的、非常重要的环节,它不仅为学生做准备,也为教学方法做准备。备课不充分或不充分将严重影响课堂气氛和积极性。因此,每天我都要花大量的时间备课,认真学习教材和教学方法,如果不满意就不停止工作。虽然很难,但结果证明它是值得的准备充分的课程对学生和老师都有好处。我仔细研究了课文,找出了重点和难点,并准备有针对性地发言。为了让学生动起来而不枯燥,我还为此准备了大量的教具。我在教学时有一个计划。相反,当我没有认真备课时,课堂气氛沉闷,教学效果不好。与此相比,认真备课对教学非常重要。尤其是英语,一种学生不熟悉且感到困难的外语。
备课充分,能调动学生的积极性,课堂效果良好。但同时,他们也应该具备控制课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此,我们必须制定法律法规,让学生投入课堂,不让他们分心,这在
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英语教师工作总结【篇1】本学期,本人担任初三(班的英语教学工作,能够爱岗敬业,勤勤恳恳地工作。一个学期来,主要做了以下的工作
一、抓好学生的学习思想,提高学生的学习质量
1、以教书育人为本,对学生进行品德的学习教育,特别是后进生,关心他们的纪律和学习情况,鼓励他们的学习。
学风评比的要求,全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、按照教学常规五个环节开展教学工作。
备课:课前认真地备好每一节课,写好教案。既备教材,又备学生,针对学生分析、概括、表达能力差的特点,设计好教学方法。譬如:(班有一定的中等生数量,但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(,多动脑,让课堂气氛活跃起来,充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得,学有所乐。作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教,个别无心向学的学生,经过一个学期的耐心教育,学习兴趣明显提高,成绩也有较大的进步。
三、模块式教学
在教学过程中,将英语分成听、说、读、写几方面进行教学
影片,或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。
2、说:充分利用早读,按课程进度及课堂的需要,认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容,坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书,多说英语;课堂上,训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后,分层次布置一定量的口语作业,使其进行更有效的口语操练。
3、读:读方面主要是提高学生的阅读能力,先教会学生怎样做这些题目,即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题,作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
短语来造句表文的基本功,从而提高其综合运用知识的能力、写:作文教学主要传授写作方法,要求学生应写真情实感的东西,强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记,以此夯实自己正确拼写单词,准确使用词组、短语来造句
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