一年级教师工作计划

一年级教师工作计划 共45份

一年级教师工作计划栏目为大家汇集了大量一年级教师工作计划有关的内容,包括2024一年级教师工作计划以及一年级教师工作计划大全等相关内容,希望在各位写工作计划的时候能够提供一些帮助!

2024一年级教师工作计划汇编

为了保持工作的高效性我们需要有充分的时间规划和准备,这就需要一份目标明确的工作计划。工作计划是对工作任务的再一次明确,根据您的意愿编辑为您准备了一篇“一年级教师工作计划”的文章,本次资料仅供参考具体情况仍需听取专业意见!

一年级教师工作计划(篇1)

一、班级学生的分析

大一学生在幼儿园学过一些儿歌。他们大多对音乐学习非常热情,上课纪律很好。许多学生举手发言。在音乐欣赏部分,教材安排了一些轻松朗朗上口的音乐,让学生认真听完有自己的想法,有勇气表达自己独特的观点。

二、教材分析

作为一种全新的教材,在编写中体现了以下基本概念:

1、强调“以学生发展为基础,注重学生个性发展”;

2、注重审美;

3、以文化为主线(单元主题);

4、加强实践和创造。

高一上册有表演、作曲、活动(重点内容)。新教材的曲目选择要考虑作品的思想性、艺术性和民族性,注重歌曲的演唱能力和欣赏歌曲的可听性。为了降低对语言识别的高要求和高技能,一年级主要采用图集。在创作和活动过程中,开展多种形式,培养学生的创新精神和实践能力,形式丰富多彩。

新教材强调学生的学习,以学生为中心。它允许学生以自己独特的方式学习音乐,并允许学生有个性化和独立的意见。教材编写的思路是以美学为重点,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践和创作,加强融合和渗透,贯穿始终,激发学生学习音乐的兴趣。本教材在考虑作品思想性、艺术性、民族性的基础上,选曲特别注重歌曲的'演唱能力和欣赏歌曲的可听性,兼顾时代性,注重画面,教材生动活泼。

三、具体目标

(a)感受和欣赏

1、感受自然界和生活中的各种声音,用声音或打击乐器模仿。

2、听长短音。

3、体验不同情绪的音乐。

舞曲、儿歌,做出相应的动作。

地区、民族的儿歌、童谣、小器乐片段,初步感受风格。

(2)性能

1、正确的唱歌姿势。

2、每学年背4—6首歌。

3、学习常用打击乐器,伴奏歌曲。

4、能够表演简单的节奏和歌曲。

5、知道简单的节奏符号。

(3)创造

1、用人和乐器的声音模仿自然或生活中的声音。

2、歌词创作活动。

色块和图形记录声音或音乐。

(四)音乐及相关文化

1、愿意和别人一起参加活动。

2、用简单的肢体动作搭配音乐节奏。

3、声音与生命的探索。

四、主要措施

1、灵活处理教材,让学生学以致用,采用点面结合,循序渐进的教学方式。

2、以表扬为主,让学生有竞

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一年级教师工作计划
一年级语文教师工作计划汇总14篇

听从领导临时对工作内容的安排,撰写工作计划的重要性,再怎么强调也不为过。有了工作计划,我们可以做到整体的统筹安排,工作效率自然也就提高了,你是不是正在为写工作计划而头疼?小编为大家呈上收集和整理的一年级语文教师工作计划汇总14篇,欢迎你阅读与收藏。

一年级语文教师工作计划 篇1

 一、学生基本情况分析:

本班共有学生34名,在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来。虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量,学生遗忘较快。因此本学期,应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣。同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导。本学期将进行增加阅读时间,再加大阅读量。

 二、教材分析

本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3、4篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标:

1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头

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一年级教师工作计划
一年级语文教师工作计划实用13篇

有哪些优秀的工作计划样本可供参考呢?只有明确任务的具体内容,我们才能更好地完成工作,所以需要撰写一个新的阶段性工作计划。工作计划可以提前为我们的工作安排好步骤,逐步进行处理并完成。我在网络上看到了一篇非常出色的文章介绍了“一年级语文教师工作计划”,我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的启示!

一年级语文教师工作计划 篇1

一、班级基本情况分析

一年级的小学生活泼好动,特别是男孩子,注意力难以集中,学习习惯还处于自由散漫型状态。

许多学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音,但不系统、不规范、发音不够准确。受一些客观因素的影响,学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字,具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题,个别学生有表达的自信心,能积极地发表自己的见解,而部分学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。

家长对学生的期望很高,把孩子视为掌上明珠,宠爱有加。但部分家长并没有太多的时间和精力督促孩子的学习,只是将孩子托付给托管。学生的基础相差较大。因此,在教学过程中,要因材施教,尽量从他们的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

三、教学措施

(一)拼音方面

对于刚上一年级的孩子,掌握抽象的汉语拼音,显然是困难的,也是枯燥乏味的,针对学生年龄的特点,结合《语文课程标准》,力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣,让学生在和谐的课堂气氛中掌握

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