职称个人总结 共50份
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教师职称申请个人总结 篇1六年来,我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务潜力,新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,对我们教师的工作提出了更高的要求,我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足此刻,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步不断努力,现对近年来教学工作作出总结,期望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。
教学经历
20xx年担任初一六个班、初二两个班的历史课,超工作量。担任六班班主任
20xx年担任初二六个班历史课,满工作量。担任六班班主任
20xx年担任初三六个班历史课,满工作量。担任五班班主任
20xx年留守初三,担任五、六班历史课
20xx年担任高二六个班历史课,满工作量。教务处工作
20xx年担任高三三个班历史课,满工作量。担任五班班主任、教务处工作
20xx年担任高一六个班历史课,满工作量。担任五班班主任、教务处工作
工作总结
一、思想上,作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党持续一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持在一切场合都为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守校园的各项规章制度,服从校园的各项工作安排,每月出满勤,工作以身作则,用心主动,从不计较个人得失。
二、在教学上,我切实抓好教学的每一个基本环节,深钻教材,认真备课,以学生为主体精心设计每一堂课,激发学生学习兴趣,创设简单活跃的学习氛围,师生双方密切合作,交流互动,合理并创造性地运用教学方法,构成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担,精讲精练,向课堂45分钟要质量,反对题海战术。加强培优补差,对于基础薄弱的学生,有步骤有计划地加强课外辅导,善于发现这些学生身上的闪光点,及时给予鼓励,让他们也能学好历史。
主要工作如下:
1、坚持认真备课,备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法,根据教材资
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我于19xx年毕业参加工作,至今已满8年,工作单位为xx有限公司,公司主 要业务为从事小型火力发电项目的设计和服务工作。我在公司一直从事技术工作,先后从事过锅炉、汽轮机、水工、暖通等专业的设计,担任过设计人、专业主要设 计人、项目负责人,目前任****部副经理。在几年的实践工作中,我虚心学习、刻苦锻炼,将书本知识与实践工作相结合,专业技术水平有了明显提高,现将我 个人工作情况汇报如下,以供各位评委审查参考:
一、虚心学习,系统吸收,强化个人技术能力。
电力设计公司作为一个技术服务型企业,公司整体技术水平是其生存和发展的核心,没有强大的技术力量,公司的发展和服务水准都将受到制约。这就要求每一个技术岗位的员工,学以致用,理论联系实际,不断强化自己的专业知识。 正是基于该种前提,以及个人自我充实和发展的要求,自从19xx年工作以来,兢兢业业、虚心 学习,将所学与实际紧密联系,努力把自己培养成为一名优秀设计人员。从设计角度出发,熟悉电站内的每一个系统,并且了解电站运行、安装等方面的知识,为进 行工程设计奠定良好的基础,从而创造优良工程设计。
二、亲赴工地,现场体会,加强理论与实际的联系。
初在公司工作的时候,在了解了整个工程设计的程序后,便开始了具体的工程设计。以借助于具体的项目,一边工作,一边熟悉专业系统。但在工作一段时间后,发现许多东西缺乏感性认识,于是申请被派驻现场任工地代表。 在现场的几个月内,依托自己的专业知识,一方面确实解决了一些问题,而另一方面收获更大的是使自己对小型电站有了感官上的整体认识,这样便将自己的工作与其最终成果结合起来,也发现了自己设计工作中一些不足的方面。 由于在现场的经验使得自己在以后的设计工作中,能够在遵守设计规范的前提下,充分考虑项目业主的需求以及现场施工、安装以及后续的调试、运行工作对设计的要求,使得自己的设计成果优化。
三、协调内部关系,遵守职业道德。
设计工作本身即可视为一项工程,在每一个项目的设计工作中,都需要各科室、各专业之间相互配 合,设计提资、会签、会审更是贯穿于设计工作的始终。没有良好密切的配合,很难想像会有优秀的设计成果。有鉴于此,在工作中密切与同事配合,这不仅促进了 同事之间的关系,对设计工作也很有帮助,而且对于培养自己的团队协作精神也有积极的意义。
此外,设计行业本身即是一个服务行业,职业道德是每一个设
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本人思想进步,忠诚于党的教育事业,拥护党的领导,积极向党组织靠拢。热爱学校,爱岗敬业,无私奉献,全身心投入教育教学工作,在广大师生中赢得了良好的声誉。具体表现如下: 一、教育工作讲究特色 本人在担任班主任期间积极营造宽容、理解、和谐的班级氛围,努力建立平等的师生关系,与学生一起共同学习,激发学生的创造渴望。在班级文化建设方面独树一帜的提出了“和而不同”的理念,既尊重每一位学生的个性特长,为学生特长的发挥积极创设条件,同时又把全班凝聚成一个团结上进的集体,班级学生具有强烈的集体荣誉感和奉献精神。因此所带的班级在各项大型活动中表现出色而受到表彰,班级成绩也处于年级前列。 二、教学科研追求创新
本人积极关注新课改,刻苦学习新理念,努力探索新教法,把提高教学效率当作首要的任务。在平时的教学中做到把教育心理学与历史教育两者结合起来,注重研究教学规律,大胆改革历史课的教学模式,实现授课、实践报告和活动等双向交流方式的多样化。同时运用现代化手段,增强了教学的直观性和趣味性,受到学生的普遍欢迎,所任班级的历史成绩优秀,特别是所任初三班级的历史会考合格率都接近100%。
本人还积极从事教育科研,注重对教学的反思和积累,成果斐然,所撰写的论文《新课程背景下的“历史规律”教学》在xx年12月获得无锡市优秀历史教学论文二等奖;论文《理解——开启历史之门的钥匙》在xx年12月获得江阴市中学历史教研论文二等奖;论文《再论前概念在历史教学中的意义》在xx年1月获得江阴市历史学科优秀教研论文二等奖。
同时还多次在比赛中获奖:xx年获江阴市历史学科新课程新理念新方法说课比赛初中组二等奖;xx年获江阴长泾片中学历史教师说课比赛一等奖;xx年获长泾中学“教育论坛”演讲二等奖。 三、课外辅导重视实效
本人具有一定的特长,在课外积极辅导学生开展综合实践活动,指导学生撰写实践报告、小论文等,组织学生进行历史故事演讲和历史短剧的排演等活动,同时还辅导学生学习多媒体技术,取得了良好的成绩。
所辅导的周梦姣同学在xx年获得江苏省中学生历史研究性学习设计大赛一等奖,本人也获得指导一等奖;所辅导的陆文超同学在xx年获得无锡市青少年信息学(计算机)奥林匹克竞赛电脑动画初中组贰等奖,冯志凌同学获得应用素质初中
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