中班班主任工作总结 共49份
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中班第二学期班主任工作总结【篇1】我是九年级的班主任,本班共x名学生。一学期结束了,我对本班的安全工作做如下总结:安全工作是所有工作的中心,如果安全都没有保证,其他工作更无法进行,更谈不上提高教育教学质量了,因此要把安全工作要放在教育教学工作的首位,只有安全的前提作保障,教育教学才能顺利进行。班级工作中更是如此,我对本班的安全高度重视,平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识,不厌其烦地对他们进行安全教育。由于学生自制力不强,好动,模仿力强,我不但对他们进行安全知识教育,而且在课余时间我也注意去观察他们的动静,只要发现了某个学生有不安全的行为,就及时进行教育,及时引导。情节严重的学生要让家长到学校进行共同教育。具体工作如下:
一、全班学生一起制定了工作计划。
二、教育学生严格遵守学校的作息时间,并作到时时讲周周讲。禁止住宿的学生私自外出,必须经学校和班主任的允许才能离开学校,有病有事要向班主任或学校请假,否则不准离校。
三、在校内外,不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑,不能私自接电,不能到河边和水库边,山上玩耍,禁止把鞭炮带进学校,禁止玩具有危险性的物品,禁止带有危险性的棍棒,刀具,火等进入校园一经发现将进行责任的追究并没收。班主任经常到学生的宿舍查看,对有可能出现的安全隐患等进行及时排除。
四、教育学生不买三无食品,不吃腐烂变质的食物,不喝不卫生的水和饮料,不吃陌生人给的东西。养成讲究卫生的习惯。
五、教育学生爱护公共设施,不践踏学校的草坪,不损坏学校的公物。
六、教育学生不爬墙,不爬树,不爬学校的篮球架,不爬阳台上的栏杆,不坐在阳台上,禁止学生夜间外出,禁止学生抽烟,喝酒,赌博,打架和谈恋爱。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
八、不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。
九、无论是集体活动还是体育课,都必须在教师的带领下进行,不得随意离开集体自己活动或不听指挥,遇到他人生病、遇险等,要及时报告老师。
十、夏季、只有在家长或老师的带领、陪同下方可
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中班班主任工作总结 篇1开学初为了能让班集体快速凝聚,作了以下四方面的规划。
一、班风:
1、制定相关班规,要求同学们遵照规矩办事。奖罚分明。
2、要求各班干做好领导工作,树立模仿,并要求及时汇报工作进度,把班风建设搞好。
3、每月开一次总结会,针对班里存在的不足,提出解决方案。并在好的方面予以表彰,肯定。
二、学风:
1、实施学习对子方案。解决文理科并存的不足方面,也有助于促进同学间交流。
2、不定期举办学习交流会,让同学们畅谈学习心得,分享成果,增进知识。
3、要求课代表常和该科任老师联系,向老师咨询学习方法,并与同学分享,树立良好的学风。
三、文娱活动:
1、每一年至少举办一次户外组织活动,让同学们在活动中发挥自己的特长,认识到自己在这个班的重要性,团结一致。
2、要求文娱委员多组织班集体活动,呼吁同学们积极参与,锻炼身体。如:羽毛球比赛,兵兵球比赛,晨跑等。
四、班干工作:
1、要求班长协调各个班干的工作,并对存在的情况及时汇报。
2、副班要抓好考勤,对不守纪律的同学要严格批评,并作好记录。
3、实施班务公开化,生活委员于每月要对班费进行总结,汇报。
4、各班干要以身作则,团结互助,积极分担工作,把班集体的风气搞好!
综上为班计划,通过一学期的努力,有丰硕的收获,也有不足。
一、成绩:
1、军训比赛获得三等奖。
2、评为军训积极分子的同学如下:江文靖,程锦荣,周志勇,冼燕华,刘安琪,廖晓璐,谭惠莹,潘海兰。
3、院运会:程锦荣于院运会60米比赛第一,于校运会4乘100获第六女子、4乘100获第三、苏婉华于跳远获第六。
4、变废为宝活动获得最佳创新创意奖。
5、户内组织活动获得优秀发展奖。
6、刘安琪获得军训征文优秀奖。
7、刘安琪,廖晓璐于英语嘉年华获得优秀奖。
二、不足:
1、个别班干经验不足,尚未敢放大胆子处事。
2、同学间的交流以宿舍为重,各宿舍间仍需深入交流。
3、存在个别积极性不够的同学,没能融入到集体当中。
针对以上的情况,为了能在
查看更多>>年轮流转,时光飞逝,回想起来,我们在某些事情中得到了一些感悟了很多,一般来说,我们最需要的就是对这件事情的总结,总结是对过去的事情的简单概括,写好的总结范文需要注意哪些地方呢?由此,有请你读一下以下的“中班班主任工作总结热门5篇”,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班班主任工作总结 篇1摘要:在素质教育逐步推进和深入的今天,教育不仅仅要教给学生文化知识,更要提高学生的个人素质,班级作为学校教育的基本单位,其管理的过程,正是对学生进行德育工作,健康心态,陶冶人格的过程,且管理的效果,直接影响学校全局工作的好坏,影响全校的风貌即教学质量的高低。而教师,作为“兵”头,班级的主要组织者和教育者,作为“将”尾,学校各项措施的实践布置者和落实者。
班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者,它决定着学校工作是否能正常、有序、有效地推行,影响着学生智力、品格、人格的形成,同时,它还是教育教学中一项复杂、艰巨、长期的工作,大到学生准则、行为规范、思想教育以及教学任务、目标的实现等,小到学生日常生活中的衣、食、住、行等,都需要教师去考虑,去设计,去安排。因此,这项工作并不是一蹴而就,短期能见成效的工作,需要班主任不断研究,改进方法,坚持不懈。笔者从事初中班主任管理工作的几年里,分析并总结了几点班级管理的策略,抛砖引玉。
德育教育是班主任工作中的重中之重,要管理好班级,培养好学生,就必须要先抓德育问题。
首先,班主任要着力于建立新型的师生关系。多年来的班主任生涯,让我深深地感受到了,没有爱,就没有教育;只有爱,才能轻而有力地叩开学生的心扉,才能使得教学管理工作事半功倍。
我在班级中任课语文,和学生之间相处的时间还算比较多,对于学生的情况也有基本地了解,但是我仍旧会挤出各种时间,深入到学生的内部,更加深入地了解学生的兴趣爱好,性格特点等。在班级管理的过程中,班主任要摆正自己的位置,不是权威者,而是组织者、参与者;不是长者,而是朋友,班主任应做到爱护、尊重、信任每一位学生,不偏心,不歧视,让每一位学生心中都有“只要努力,就会破茧成蝶”的思想,调动学生的主观能动性,引导学生学会自律,逐渐形成自我管理的意识和能力。当然,学生犯错违纪的现象无法避免,这时就需要教师给予必要的暗示和引导,切忌冷嘲热讽,体罚挖苦。长此以往,不仅班级中呈现出民主、和谐、友好的氛围,而且还有助于建立和谐、
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