卒业班教师工作总结范文。
白驹过隙，日光荏苒。回想起来，我们的生命中，经常有很多记忆深刻的经历，我们一般会在事情结束之后写一篇总结，总结也是对自己的更优秀的自己负责，那么，大家有写过关于总结的范文吗？小编特别从网络上整理了卒业班教师工作总结范文，还请你收藏本页以便后续阅读。
一年来，我班抓住机会，有筹划有步调地开展了各项工作，力争创造一个优胜的人文情况促使每一个学生健康活泼地成长，具体回想
一、肯定班级的斗争目标，培养健康向上的班集体。
班集体的治理最重要的是要有优胜的氛围和明白的目标导向。做为卒业班，是一所黉舍的窗口，本应当在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是本年的工作始终环绕着建立一个积极向汕９依υ明班而开展。如侧重针对本班“基本差，缺乏荣誉感”的实际，针对学生中不少成就不睬想的甚至破罐子破摔、安于现状的现象。用“我并不比别人笨，别人能做到的，我也能做到”这种思惟去导向学生，建立学生的自负念。其实，抛开成就，每个孩子都是有自负的，没谁承认本身比别人笨，只是在黉舍这个情况里，当成就在师长教师、同窗的意识中成了评价学生的重要甚至独一的标准时，成就差的同窗的信念就会掉去支撑。例如有的学生因成就差，经常受到批驳，他的信念常受挫，便认为本身确切很笨，产生了强烈的自卑心理，如不雅当有师长教师不及时引导，他们就会认为本身一无可取，安于现状，如许要培养他们与班级荣辱与共的集体思惟，可以说是弗成能的。成就好的同窗常受师长教师的表扬，思惟很轻易引导，各类不雅念易灌注贯注;而成就较差的同窗思惟包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于若何保护每个同窗的自负，若何调动每个同窗的内涵积极身分。其实学生都有强烈的荣誉感，都欲望被承认，有时他们更在乎同窗中建立的威望和获得的信赖。比如有的同窗会某一种乐谱，有的画画较好，这些都牟赞助他们建立自负，找到斗争长进的精力支柱，为此我经常捕获教导的机会，让每一位学生都有建立自负的机会，热情班级晃荡，在如许的基本上，就轻易建立学生的集体荣誉感。
一位鱿师，不仅要关怀学生的进修，更要关怀学生的思惟和生活，关怀她们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和平易近主的氛围。在成长的过程中，很多同窗都邑碰到如许那样的艰苦。作为班主任，必须懂得每个学生的思惟动态，尽力赞助他们克服艰苦。像培优扶关差这些解决进修上的艰苦的事例不必多说，我最重要的是帮他们解开思惟上的疙瘩，如xx同窗，语文成就优良，但数学成就不睬想，她极其忧?，我大年夜周记中懂得这一信息后，急速找她交心，帮她分析数学成就差的原因，指导她订立进修筹划，并督促她完成进修筹划，同时让我班数学尖子汤美凤同窗指导她，向她谈本身学数学的心得，工夫不负有心人，结不雅何盼在本次的数学期末测验中得了97分。
还有xxx同窗，她不太讲卫生，加之进修成就差，因而全班同窗对她避而远之，这就造成她自卑心理，不爱好群体生活，天然对班开展晃荡毫无豪情，为此，我带领一群班干在各项晃荡中，有意识引导她走进集体，并感触感染集体的快活与暖和，并让我班进修成就好、在班级影响力大年夜的xxx同窗当她的师父指导她的进修，让她领会到同窗们都在关怀她的进步，结不雅她进步不小，慢慢地会与同窗讲话了，她的成就也在慢慢地进步了，本次期末测验竟然也考了合格。更可喜的是她开端默默地为班做功德，如教室有垃圾她应用课间时光将它扫干净;下学了，教室窗户未关，她看见了又关好;劳侗嘉上常看见挂着汗珠在默默地专一肯干。
二、营造优胜的班级氛围，切切实实地关怀学生。
比如xxx同窗，因为身材的原因，他不仅无心向学，不背书，常欠交功课，即使交上来了，那功课也无法改，还经常制造一些麻烦事让大年夜家留意他。对于这位让不少师长教师头疼的双差生，我并没有放弃他。日常平凡上课常提问他，哪怕他能在教室大年夜声说一两句话，我都大年夜做文┞仿对他进行表扬。记得那一次，我安排了抄写生字词翰一功课，专门应用一个正午的时光，陪着他写每一钢髦棘下昼在评讲功课瓯，我拿出他的簿子展示给全班同窗看，表扬他的作颐魅整洁、卖力进修的好精力，并号令大年夜家发扬他这种精力。如许一下来，因为在同窗面前肯定了他，让他产生了荣誉感，不雅然他对进修忽然产生了兴趣，尤其爱写功课，有一段时光功课不街髦迹工整，并且精确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结不雅如斯良性轮回，他进步异常快，还时常在大好人功德记录本上见到他的名字，并且破天荒地在本次期末测验考了一个合格成就，竟然照样71分。
又如有一次，xxx同窗感冒了，发明他还发烧，我急速带他去卫生站本身掏钱为他看病，在我扶他回来的路上，他感激地对我说：感谢您，师长教师。我摸摸他的头接过话茬说：只要你好好进修，就算是谢师长教师了!他听后点了点头，那神情至今想起来都叫我冲动。正因为如斯，我与班上的学生结下了很深的情义，他们有喜悦乐于与我一路分享，有忧闷也爱向我诉说。为师如斯，夫复何求!
总而言之，在班级治理中，保持严中有爱、以工本钱的思惟，就能达到科学地治理班级，并能取得必定的成就。
三、容身本质教导，积极合营科任师长教师，应用语文学科的优势，进步育人的效不雅。
语文学科不仅具有对象性，并且还具有很强的思惟性。我们在传授学生语文才能的同时，要控制机会，对学生进行义理的陶冶和思惟品德教导。这对学生育成优胜的道德品德、精确的┞服治立场都有重要的感化。例如《马踏飞燕》《梅花魂》是进行爱国主义教导的极好教材;《延安，我把你追寻》可使学生受到概绫屈传统的教导;《高原红柳》教导学生关怀他人，乐于世人;《一个小村落的故事》可使学生懂得要保护生态情况;《风向袋的制造和实验》能激发学生进行小制造和小实验的兴趣。
别的，我异常留意积极合营科任师长教师，合营抓好班的本质教导工作。比如，我班的活动员在备战区运时代，我不仅将活动员值日的工作分派给其他同窗完成，更鼓励全部同窗在活动员练习其间为其送开水，还在班会上引导同窗们为他们打气，让他们更有信念全身心肠投入备战中。还有的平易近乐队队员的练习，我也是如斯支撑他们。因为能密切地合营指导师长教师，结不雅我班在各项参赛的项目中获得了可喜的成就。
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九年级卒业班语文教授教化工作总结
中考文言文诗歌的默写占8分阁下，文言文浏览占12分阁下，诗歌懂得浏览占5分阁下，而这些都出自人教版与苏教版共有的篇目。在复习中，我应用《中考古诗文复习一本通》，讲练结合，还采取每课一背，每课一次小测试的方法，轮回记忆，强化巩固，但学生在进修的过程中轻易产生疲惫心理，这时我就会恰当给进修进步的学生赐与必定的物质嘉奖，充分调动学生进修的积极性，让教室真正活起来。
三、严抓考点促进步
a) 强化课内现代文复习
d) 强化作文练习
中考课外浏览就考记叙文订定合同论文，但有不少学生对这部分没有把握。据我懂得，学生根本上不明白现代文浏览的得分技能，问十个同窗有十个同窗答复现代文浏览谜底是蒙的，甚至很多同窗拿着笔不知道怎么表达他蒙的那点可怜的谜底。所以，现代文言文浏览答题技能是学生进步浏览分数的心锁。教师要把重点放在答题技能上而不仅仅逗留在对标准谜底上，学生浏览分数进步就有欲望了。比如告诉学生群情文论点的查找地位、论证办法的感化的得分要点等等，绕揭捉生最大年夜限度的赢取得分机会。当然并非所有现代文浏览标题标答题方法都有技能，有的直接考察的是学生对语文基本常识的┞菲握，如字音字形、词语意义懂得等就另当别论了。
中考作文会有两个题型，一个是看图作文，一个是材料作文（极有可能是材料续写），所以在作文复习中我侧重参考刘凤华师长教师中考作军备考建议，绕揭捉生切记“真、准、实、精、新”这五字保典，针对XX年中考作文出现的各种问题，留意引导学生表达真情是尤酡展示独特个性，以此加强作文实训。
二、讲究办法促进步
大年夜五次模仿测验来看，我班学生语文成就根本上都合格，但高分不多，有近一半学生书写差的现象没有大年夜根本上改不雅，面对学生懈怠状况我还有浮躁情感，对落后生的指导也没有长效机制。“人无完人”，我深信，在往后的工作中，我将会做到谦虚求实，扬长避短，使教导教授教化工作再跃一个新台阶！
九年级阶段学生往往会出现浮躁心理，调动学生的进修积极性尤为重要，在教室上采取朗读、讲练结合、小组比赛等多种情势开展教授教化，调动学生的进修积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富。说话力争滑稽，例子援引力争活泼，难易适中照顾全部，天天都要有充分的精力，绕揭捉生感触感染到一种天然氛围。当面对学生在教室上无心向学，懒懒惰散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行动时，要以平和的心态调控教室教授教化，尽量不使教室受到冲击，最大年夜限度地进步讲课质量。
近年来，海南省中考语文命题致力于“回归咎材，重视基本”的偏向改变，试卷构造由“积聚·教材巩固”、“商量·浏览鉴赏”、“创造·表达分享”三部分构成。
九年级工作是黉舍工作的生命线，黉舍引导极为看重。多次召开九年级备考工作会议，举办两次的教授教化质量分析会，分析学情、教情。根据本教授教化生优生不优，中、差生面广的劣势，制订响应的教授教化策略，实施培优补差的办法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，尽力达到幻想的目标。在师长教师和学生都慌乱的情况下，及时髦好思惟工作，同一熟悉，从新制订筹划，使学生和师长教师的情感根本稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。
在进行课内现代文的复习中，我重要应用《中考风向标》和《中考语文全解“积聚·教材巩固”》这两本书进行实效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是白话交际都出自人教版和苏教版共有的现代文，必定要步步为营，强化记忆，强化练习，在懂得的基本上，学会应用，理论与实践相结合，在实践中进步。课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的应用；加强课后演习的练习；
经由过程一个学期的教授教化晃荡，按照拟定的复习筹划，初步完成了本学期的教授教化义务，大年夜总体上看，学生达到了预定的效不雅，为了今后更好的筹划好教授教化工作，特对本期的工作做如下总结：
一、引导看重、治理科学促进步
b) 强化课内文言文诗歌的默写竽暌闺浏览
c) 强化课外浏览的答题技能练习
卒业班数学教授教化小我工作总结
(一)卖力备课。备课时，不只备学生，并且备教材、备教法。根据教授教化内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采取的教授教化办法，并对教授教化过程的法度榜样及时光安排都做了具体的记录，既凸起了本节课的可贵，又冲破了本节课的重点。课后及时回想、反思写下本身执教时的亲自领会或疏漏，记下学生进修中党肆光点或困惑。
二、卒业测验总结
不管如何，以前已经以前，我只欲望本身可以或许在总结以前的过程中可以或许成长和进步。
3、有些数学进修习惯不好。对于小学生来说，卖力倾听的习惯，积极思虑、贰言的习惯，卖力完成功课的习惯，卖力审题的习惯，卖力计算的习惯，卖力检查的习惯都很重要。经由过程此次检测，我发明本班学生尤其须要培养卖力倾听的习惯，卖力审题的习惯，卖力计算的习惯，卖力检查的习惯。
(二)问题分析及解决办法
一、日常平凡教授教化总结
(二)重视教室教授教化的师生之间学生之间交往互动，合营成长，加强上课技能，进步教授教化质量。在教室上我特别留意调动学生的积极性，加强师生交换，充分表现学生学得轻易，学得轻松，认为高兴，留意精力，培养学生多动口着手动脑的才能。 本学期我把教室教授教化作为有利于学生主动摸索的数学进修情况，把学生在获得常识和技能的同时，在情感、立场价值不雅等方面都可以或许充分成长作为教授教化改革的根本指导思惟，把数学教授教化算作是师生之间学生之间交往互动，合营成长的过程。
(四)卖力批改功课。对学生的功课批改及时，卖力分析并记录学生的功课情况，将他们在功课过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教授教化办法，做到有的放矢。
在日常平凡的教授教化工作中，我做到了：
(一)总体情况
2、数学进修中的重点及可贵问题没有获得有效的解决。每一册教材的教授教化内容，对于学生来说，都有简单一些和难度较大年夜的内容，而对于难度较大年夜的内容，没有给足充分的时光进行解决。
这些习惯的培养都要靠日常平凡的教授教化来完成，所以，我计算在今后的教授教化中对学生须要的各类进修习惯积极培养，赓续请求，加强考察、评选，促使学生育成优胜的进修习惯。
1、有些基本常识的懂得不敷到位。很多多少学生对常识的懂得是一知半解的，没能大年夜本质上懂得它，自瘸就镣不会应用，尤其是稍作变更，就更不知若何是好。
(三)立异评价，鼓励促进学生周全成长。对学生的进修评价，既存教授教化生常识与技能的懂得和控制，更存眷他们情感与立场的形成和成长;既存教授教化生数学进修的结不雅，更存眷他们在进修过程中的变更和成长。抓基本常识的┞菲握，抓教室功课的堂堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取考语的情势，更多地存教授教化生已经控制了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结不雅有利于建立学生进修数学的自负念，进步学生进修数学的兴趣，促进学生的成长。
又送走了一教授教化生，这应当是作为一名教师认为高兴的事，一群雏鹰终于长大年夜，要离开小学师长教师的卵翼，飞向更为广阔的进修寰宇，可我的心里却始终高兴不起来。有夙夜迟早相处将要变成离其余愁绪，但更多的是深深的遗憾。我为本身没能给这群学生带来更大年夜的进步而遗憾，为本身的心有余而力不足而遗憾。白岩松有一本书的名字叫做“痛并快活着”，套用他的话我如今的心境是“累并痛着”。
经由过程此次检测发明这些学生在数学进修上两级分化现象较为严重，学生计算的┞俘确率广泛不高，审题等进修习惯还有待于进一步的加强，部分学生基本常识控制不敷稳定。
大年夜本次检估中，我发明学生在进修数学上的重要问题是：
所以，在日常平凡的教授教化中我应把加强对常识的懂得做为重点，应给学生足够的摸索的空间和时光，应重视学生在进修常识的体验、感悟。不该该把大年夜量做题作为进步学生进修效不雅的门路，尤其是卒业前的复习，如许做是本末倒置，缘木求鱼。
所以，就像吴正宪师长教师说的，在教授教化中教师要懂得做加法和减法。把对学生来说，进修相对轻易的内容做减法，有难度的内容做加法;把对后续进修影响不大年夜的内容做减法，把对后续内容影响深远的做加法;把学生控制稳定的内容做减法，把学生易错、易混淆的内容做加法。如许才能够真正解决学生进修中的问题。尤其是要应用好学生在进修中的缺点资本。
(五)做好课后指导工作，留意分层教授教化。在课后，为不合层次的学生进行响应的指导，以知足不合层次的学生的需求，同时加大年夜了对落后生的指导的力度。对落后生的指导，并不限于学生常识性的指导，更重要的是学生思惟的指导，进步落后生的成就，起首解决他们的心结，让他们意识到进修的重要性和须要性，使之对进修萌发兴趣。如许，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强迫进修转化到自发的求知上来。 本年级49逻辑学生中，进修中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作卖力尤为重要。本学期，我除了在教室上多照顾他们外，课后还给他们“开小苑票。起首，我经由过程和他们主动交心，懂得了他们家庭状况、经济基本、邻里关系等，找出了个中的原因，并大年夜心理上劝导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自负念;其次，对他们进行了指导。对于他们漏掉的常识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐烦为他们讲解，并让他们天天为本身制订一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时赐与鼓励表扬。
4、分层教授教化实施没有取得明显的效不雅。本学期进行了分层教授教化，重要手段是根据学生的进修反馈，针对每一个学生的常识漏洞竽暌剐针对性地指导和演习，但指导和演习的时光没能包管好，导致效不雅不敷明显。
所以，在往后的教授教化中我计算不仅依附师长教师，也可以依附进修小组，来对学生进行有针对性地的指导，如许就可以包管好时光了。还可以将分层功课具体完美、实施起来，使每一个学生都能有所收成。
卒业测验教授教化总结
固然一向说不在乎分数，不过刚拿到成就单，大年夜略地浏览了一下分数表后，心里照样很有些掉望和惊奇。坐到车上，伊说算了一下和镇的分数线相差x分，看起来不像开打趣，固然看起来不太幻想，也不至于差这么多，那样太难看面了。于是立即竽暌姑手机算了一下，成就结不雅出来了，平均x分多。与镇平均线相差一分。我稍感安慰，因为如许的成就固然不好，不过还在可以接收典范围内。反不雅数学成就，平均x分多，超出镇平均分x分之多（客岁五年级时语文是超出两三分，数学是超出十一二分）。心里确切有些不是滋味，但绝没有一丝的嫉妒，只有真诚的祝贺。因为在教授教化中，他所花的时光远在我之上。因为我自知本身的教授教化追乞降尽力的目标。我祝贺他经由过程尽力和勤奋获得了一个好成就。我有本身的自负和收成，在分数这一方面我想我已经在以前的几年迈证实过本身。呵，不过如许掉落的感到也只持续了那么几分钟罢了。看我是多么善于调剂本身的情感。
因为没法拿到试卷来作质量分析，所以如今我本身也来写关于此次测验的分析：
下昼回来写质量分析。可是无法拿到考卷，要不我还真想看看怎么会考出如许的成就。原因有二：一是心有不甘，并且经由过程往年多次作为改卷教师的经验，每回都给我留下极其不好的印象，做小动作的有，胡乱给作文打分的有，明显缺点的有。即使往年本身拿到好成就，我也素来对师长教师批改试卷的卖力慎重极为不满。为什么试卷不敢让人看，很大年夜一部分的原因其实也在于怕师长教师发明批改的缺点而抱怨？不然，如不雅让师长教师看，找掉足误，发明问题，一方面不是能检查改卷师长教师工作中的卖力与公平，一方面对于执教的师长教师，不是才能从属卷中发明本身教授教化上的一些问题吗？以便作好试卷的质量分析，在往后的教授教化中改进教授教化办法吗。这也是我想看试卷的第二个原因。
一、什么样的教授教化有什么样的结不雅。以往的几年，我教得轻松，成就也不错。重要的是教授教化的理念是：保持应试教导，分数第一。没有人知道，这一年来，我静静地进行小我的教授教化改革，有两个目标：一是培养学生的课外浏览习惯。二是培养学生写作的兴趣和习惯，为此我不吝花了大年夜量时光来批改日记和讲评，很多学生也是以不再害怕写作文，作文教授教化的寻求是保持写实话。因为我认为只有做到了这两点，[莲 山 课件 ]才能真正进步学生的语文才能，使他们在往后的语文进修中保持进修的兴趣和动力。而在这两点上我确切取得了一点冲破，大年夜家长会上的查询拜访，大年夜学生的日记和写给我的信中可以获得证实。固然分数并不如何，但我信赖这些学生比拟上一届高分低能的学生，我做得更尽力，对他们也更问心无愧，所以我不会因为此次的成就而改变本身的教授教化，而会加倍果断地持续保持本身的教授教化寻求。这让我想到昨晚阿兴的留言：“力挺”我的“保持”。如许真诚的留言令我冲动，也给我动力。当然，我毫不会把它作为本次成就不好的饰辞，我会在保持本身教授教化改革和寻求的同时，尽力进步他们的分数。
以往测验获得好分数的一个经验就是，复习是不消教作文。为什么呢，因为测验的作文题往往一模一样，十有八九都是写记事的记叙文。而这类标题日常平凡只要稍作练习，作文方面往往不怎么吃亏。而稍有些经验的语文师长教师都知道，学生的作文成就有很大年夜的命运运限成分，班上日常平凡作文最好的经常无法获得应有的高分，而中等生、差生有时也能不测埠获得高分，我认为这也是很多语文师长教师不肯意多花时光在作文教授教化上的一个重要原因，辛苦的付出却得不到回报。我小我认为，在作文评分上的主不雅性，其实袈洵因有二，一是师长教师本人的作文程度有限，还有眼光不合，这是客不雅原因。二是师长教师批改作文不卖力，不负义务。最后一点我在介入改卷时深有领会。
下昼回到黉舍，几个同事见了都问我，考得不错吧，超了几分。呵，在他们看来，我教出好成就，超分，似乎是易如反掌、理所当然的事。看来不只我高估了本身和学生，同事也高估了我。嗣魅真的，如许的“高估”一点没有让我掉落，反而让我加倍自负。呵。
三、这个班男生大年夜多比较懒，固然不至于厌学，但大年夜多半不爱好做功课，而这学期我也一向尽力地减轻学生功课包袱，所以这些男同窗的数学成就广泛较高，而语文成就总体不太幻想。因为脑筋灵活却很懒，数学成就照样好，而语文成就却不睬想。这类聪慧却懒惰的男同窗在黉舍中很广泛，这是数学方面的
一个优势。我以前教过一个数学卒业班，班级前十名几乎都是男同窗，并且都不爱好做功课，语文成就中也没几个比较优良的。
二、学生流动性大年夜。上学期泼末的前六名中，有三个已经转出，这学期新增长的一个x分，还要拖后腿。
今世界午和合班的数学师长教师一路去拿卒业测验的成就单。
四、复习阶段我仍然保持教作文和日记。这在以前是绝没有的。