对与错作文

我们每天都需要学习语文，作文是必不可少的。其实，从小就教孩子如何写好作文对他们有很多好处。你是否擅长写作呢？小编为你准备了一本《对与错的作文》供你参考，下面的内容仅供参考，请大家认真读一读！

明知道和你在一起是一个错，可是我仍然不愿意放弃．当初你对我说，你会娶我．我以为是真的，我相信你．可是，现在我很明白，你不会娶我，我心里也很清楚，你对我很好，也很爱我，离不开我，可是你迈不出那一步．

每每你对我说，我是最适合做老婆的人．我总是笑着对你说，可惜没人愿意娶我，你告诉我说，以后不要再说没人愿意娶你的这些话．我没有接你的话，只是眼泪掉下来了，你没看到我的眼泪，也没有发现我的心很痛．

有一天的晚上，你把灯打开时，发现我的眼角有泪水，问我怎么了，我告诉你说，没什么，只是突然把灯打开很刺眼．其实不是这样的，那真的是我的眼泪，但是我不想让你知道我在哭．我更不愿意在你的面前哭泣．

好多次好多次，我都想对你说，我们分手吧．可是我怎么也开不了口，每次看到你的样子，看到你的笑脸，到嘴边的话还是始终没有说出．但是我的心里很清楚，你给不了我未来，也不能给我一个完整的答案，我们继续下去永远也没有结果，只是在耗费我们的青春和时间．

我总喜欢开玩笑的说你是大骗子，你说过的话都可以不算数，如果真的做不到，就不要轻易的说出口，好吗？我会很失望的，会对你失去信心的．

古者云，月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福，残缺的美，似乎生来就为完美做着陪衬，令人伤感。但有时候残缺了一些东西，反而能反衬出残缺的美丽。

说到残缺，可能在很多人心中指的都是残疾人，不错，是的，他们是残缺的，但他们的精神却比那些完整的人美丽的不少。

你一定听过伟大的音乐家贝多芬，他着实是一位天才，他双耳失聪，却成为一名音乐家，当世人以为他要沉沦的时候，他用一首一首又一首的名曲震惊了世界，那些都是他向质疑他的人的反击，是他的心声，是他灌注了自己所有心血作成。那么，你可以说他残缺，他难道不美丽吗？

易安吟过：“知否，知否，应是绿肥红瘦。”雨后的海棠，失去了它原有的美丽，它弯曲，它残缺，可它，美丽！那残败，是它抗击风雨的标志，是它不屈服的表现。残缺并不是衰亡，而是生活中的情趣。

如果你曾阅过金庸老先生的《神雕侠侣》，会知道桀骜不驯的杨过被刁蛮任性的郭家大小姐砍去一只手臂，他也是残缺的，可他不但没有放弃，反而

以下是关于“面对错误作文”的详细介绍快来看看吧，希望这篇文章能够引导你获得更多的知识，建议你将其保存下来。一篇优秀的作文必须富有真挚的情感和深入的思考，才能打动读者的心灵深处。每一次写作都是发掘自身潜能的机遇。通过多练习写作，提高你的文字表达能力，进而提高你的写作质量。

周六的早上，爸爸叮嘱了我几句，就有事儿出去了。妈妈吃完早饭，单位有事去加班了，只有我一个人在家。

刚才爸爸叮嘱我要把周末功课尽快做完。唉！一个人在家太寂寞了，还不如去楼下玩一会儿呢！功课待一会儿再做也没问题。我下了楼，看见了好朋友小强，我们坐在一张长椅上，聊着游戏“赛尔号”上的精灵。接着，我们拿出“赛尔号精灵大图鉴”的书开始玩抽精灵的游戏！

不知不觉的到了中午，我们各回各家了。吃了午饭我就打开了电脑，全神贯注地玩起了“赛尔号”小游戏！哇！又有好多好多任务呢。还有良多钱也没有换呢……慢慢地，我玩了2个多小时！玩的头昏脑涨，只得关了电脑。

就在这时，爸爸开门进来了，我赶快迎了上去：“爸爸！你回来啦！”“回来啦！功课做完了吗？”“嗯……当然……做完了呀！”“是吗？”爸爸将信将疑的看着我，看得我浑身不安闲。爸爸走进了客厅，把包放在了椅子上，随手摸了摸电脑：“怎么电脑是热的？你是不是玩了？”“没……没有啊？”“你可别说谎啊？”说着走进了我的房间。

他见我的书桌上空空如也，整理时火冒三丈：“你不是说写完功课了吗？怎么书桌上什么都没有？”“嗯……对不起爸爸，我根本没写功课！”“唉！你小小年纪就学会了撒谎，将来怎么办呢？我们不是常和你说犯了错误没关系，就是犯了错误不承认错误！”“对不起，爸爸，我以后不会撒谎了！”我诚恳地说，然后羞愧地抓起笔，开始写功课。

看着爸爸回身的背影，想起他苦口婆心地教育，我暗自下定决心，以后不再撒谎，做一个老实可托的孩子。

每一个人都会犯错误，错误是不可避免的，天才也会犯错。

记得有一次，我独自去上学，手里拿着一个面包。我把面包吃完了以后，向四周看看，一个垃圾桶也没有，只好随手扔在了地上。在上学的路上，我感觉人人都看着我，好像我犯了什么错

到了学校，老师给我们讲：同学们，现在我们新乡的空气质量差，环境卫生差。大家有没有乱扔垃圾呀？听到老师这番话，我心里有些惭愧，想到了今天早上自己的所作所为我发誓以后不随处乱扔垃圾了。

事后，我在想：如果我

xx年10月，我校三年级和六年级数组成员参加区级课“小学数学新知易错的预防与对策研究”的课题研究，现已有大半年光景，现将这一学期所做工作作如下汇报：

一、课题实施的简要情况回顾

(一)科学规划，合理建构。

1、合理建构课题研究小组，认真做好前期工作。

课题确定以来，确定了课题研究组的成员，学校重新制定了参加课题研究老师的奖励办法，充分调动了教师参与课题研究的热情和积极性。学校在此基础上，成立了由专家领导、教导处负责人、学校数学骨干教师共同参与的课题研究小组。有效确保了课题研究小组的工作活力及能力，为课题的有效开展奠定了基础。

2、以理论学习为指导，把握现状，明确研究方向。

本课题是在新课程改革全面实施的背景下开展的，课题组成员应通过学习课程改革理论，充分认识到本课题的主导思想和新课程改革的理念是一脉相承的，本课题研究本身就是深化和推进新课程改革工作的一部分。如果脱离了课程改革这个大背景，本课题的研究也就成了无源之水，无本之木，失去了我们研究的真实意义。所以课题研究要紧紧围绕新课程改革这个教学科研的中心工作来开展。要时时以新课程改革的理论和经验来指导我们的课题研究实践。这一期我们集中学习了《小学数学课堂教学的55个细节》、《享受活力的课堂》、《数学学习中学生“错误”资源利用》，《小学数学教师》、《提高学生数学学习能力》、《新课标下对“一堂好课”的再思考》、《数学因生活而精彩》等多篇论文，课题组成员另外还自主学习，认真钻研与课题研究有关的文章，力求使每一位成员都能接受新课程理念的洗礼。

(二)规范实施，研中促长。

1、在行动中研究。

行动研究是一线教师开展课题研究的主要方式和途径，也是课题研究行之有效的研究方法。为了使课题研究落到实处，我组以教师的行动研究为突破口，我组教师结合自身的特点，结合教学中存在的实际问题，从新知易错的预防方法、矫正手段等多方面确立了个人行动研究课题，通过教师的行动研究，以点带面，以研促教，推动了课题研究的深入。行动研究也使“新知易错”课题充满了生命和活力。

2、在研讨中升华。

为了使课题研究的成果在理论、实践两方面得以发展，我组确立了课题研究研讨活动机制：

(1)把课题研究与三课有机结合 (课题研究与家常课相结合、课题研究与研究课、公开课、课题研究与推门听课相结合)，探索课堂教学中学生学习新知易错的原因，及矫正的对策，提炼教师具有创新成分的操