语文活动总结

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5、 找准课堂推进的抓手，用有效的手段突破教学重难点。如王小芳老师的《跨越海峡的生命桥》，以“凋零、含苞、绽放”三个词，让学生们体会到小钱病情的危重；从“十万人”、“辗转”中感受到寻找骨髓的不易；从“沉着、突如其来、一次又一次”中感悟李博士博大的爱心；从“连夜、奔波”中获知李博士工作的辛苦。郑利华老师的《唯一的听众》引领学生抓住文章中的重点句子感受“我”对于练琴的一系列的心理变化。

紧抓住课文中分别描写自称耳聋的老妇人平静眼神的三个句子，体会看似平静却蕴含着对青年的无限鼓励和关爱，正是因为老妇人的鼓励引领“我”走向成功。

6充满人文关怀，注重情感和价值观的培养。教师在课堂上始终关注学生的学习情况，并及时进行交流和反馈，以便及**估学生的学习情况。在教学中渗透学生爱自然、爱动物、爱同胞的思想，帮助学生树立和谐的观念。

如陈爱民老师利用一个繁写的“鹅”的演变，让学生知道人与动物是平等相处的；在教学过程中，陈丽老师总是让学生意识到自然界中的一切都是神圣不可侵犯的。王小芳不仅让孩子们感受到台湾同胞的爱；还让孩子们知道大陆同胞在**后同样给予台湾同胞无私援助，大陆、台湾有着割舍不断的血脉亲情；郑利华老师由字入词、入句、入段，带领学生步步深入品读，体会字、词中蕴含的感情。熊昌桃老师在《放风筝》一课中，引领学生感悟小伙伴做、放、找风筝时的幸福，由此领会和文中主人公一样快乐的心情。

7注重资源的有效开发，拓宽教学场地。大多数教师非常重视资源的开发利用，努力构建开放式教学体系。例如，课前查阅资料，拓展学习过程中的相关知识和背景介绍，有助于学生更好地理解课文。

这是一次教育新思想的碰撞，这是一次教学新方法的角逐，各位教师的课以各自不同的风格，展示了课堂教学艺术的魅力，体现了我镇语文组教师理念先进，素质优良，刻苦钻研，昂扬向上的精神风貌，但在这七节课中，我们也发现了一些值得反思和改进的方面，提出来和大家共同**。

1一些问题的设计缺乏针对性和有效性。课堂提问要明确，具有思维价值，才能促进课堂教学。有的教师提问“这是你

随着本次有趣有意义的活动的结束，我们需要开始着手写活动总结了。写一篇活动总结能够总结出自己在活动工作中的成长与收获。所以活动总结一定不能丢下，可以把自己活动中的收获心得写进去。怎么写活动总结才不会千篇一律呢？在此，你不妨阅读一下语文组活动总结，希望你更多关注本网站更新。

刘华忠11月22日上午,教务处在百忙之中组织了语文教学能手、优质课教师示范课，晚上，又组织了语文教学研讨会，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。这次活动中，江少豹、史宏生、王嫣三位教师，他们承担着高三繁重的教学任务，接到任务后，利用双休日的休息时间，做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，向领导和全体语文教师展示了自己的风采。在语文教学研讨研会上袁校长、徐主任、孟主任和各位备课组长老师对他们三位老师的课都给予了很高的评价，四位领导还对全体语文教师提出了很好的建议和要求。

下面对这三节课做如下评述：

这几位老师有以下共同的优点：

1他们都有深厚的教学技巧，为这门课做了精心的准备。

２、注重基础，狠抓落实。能熟练的驾驭教材。

三。重点准确突出，能抓住重点，正确处理困难。

4突出学习方法的指导和学生的主体地位。建立问题科学，让学生有足够的时间思考。

５、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。

6注重让学生更加主动、动手、合作学习和**学习，突出学生的主体意识和主体地位。

7他们都能微笑着与学生相处，形成了非常和谐的师生关系。

这三位老师又都有着各自不同的特点：

江少豹老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有强烈的感染力和极强的煽动性，善于诱导学生；史宏生老师教态和蔼自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷；做为一名年轻教师，王嫣充满亲和力，教学态度自然，点评准确。

就这三节课提点建议：

江少豹老师还可以在问题设置上再下一些工夫，有些问题设置不太具体，学生不太容易回答，提出问题再有针对性。史宏生老师今后应考虑一下，如何最大限度的活跃一下课堂气氛，如何让学生发言再积极一些，学生动手写的机会再多一些。王嫣老师的第二部分处理太仓促了，所以学生思考的时间短了一些，需要事先做更详细的安排。

对各骨干教师的发言总结：

1、 语文教师应承担起德育的任务。文学是思想性和情感性的。

不知不觉之间，活动就已经结束了，我们是时候对活动进行一个总结了。我们能写一篇活动总结来总结自己的问题。所以，在写总结上花的时间是很有意义的事情啊！那你知道好的活动总结应该怎么写吗？以下是小编为大家收集的“语文活动总结(集合十篇)”仅供你在工作和学习中参考。

大足区玉滩中心小学语文教研组王春梅

12月4日上午第二节课，玉滩小学语文教研组组织了群文阅读《武松打虎》的优质示范课，紧接着，第

二、三节课又组织了语文教学研讨会，为我们语文教研组年青教师提供了一个成长的平台，也为我们全体语文教师搭建了一个交流的平台。这次活动中，马原野教师承担着执教任务，接到任务后，利用双休日的休息时间，做了精心准备，充分发挥出了自己的水平，向领导和全体语文教师展示了自己的风采。在语文教学研讨研会上林校长、杨主任和各位语文老师对他的课给予了很高的评价，林校长还对全体语文教师提出了很好的建议和要求。

下面对这节课做如下评述：

优点：１、有深厚的教学功底，对这堂课都做了精心准备，备课都十分充分。2注意阅读，熟练掌握教材。

三。重点准确突出，能抓住重点，正确处理困难。

4突出学习方法的指导和学生的主体地位。科学提问，给学生足够的时间思考。

５、符合新课标的要求，充分体现了“方法比知识更重要”的新课改精神。

6注重让学生更加主动，合作学习和**学习，突出了学生的主体意识和主体地位。

同时，也就这节课提了建议： 马原野老师还可以在问题设置上再下一些工夫，有些问题不太具体，学生不太容易回答，提出问题再有针对性。如何让学生发言再积极一些，学生动手写的机会再多一些等。

总之，这堂生动的语文群文阅读课既彰显了马老师的风采，更彰显了我们玉滩小学语文教师的风采，这次教研活动的成功开展不仅提升了马老师的专业能力，也是全体语文教师共同进步了。在今后的工作中，我们将继续大力开展语文教研活动。

《语文课程标准》首次提出了“语文综合实践活动”，这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线，那么，怎样才能有效的开展呢？应该密切联系学生自身生活和社会实际，回到儿童实践活动中，打破书本与生活的墙垛，软化学科边缘，在开放的、动态的、实践的土壤中，帮助儿童构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思维场、情感场、学习场，让儿童的学习翅膀翕然张扬、自由飞翔。

一、明确探究主题

著名的心理学家皮亚杰指出：“