有趣幼儿园活动方案1000字。
做计划的目的是为了能够让我们在行动时不跑偏，当我们接到上级的新任务。我们都需要进行策划，来完善我们的方案，活动方案是为了防止不可抗因素破坏活动的进行。栏目小编收集并整理了“有趣幼儿园活动方案”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
有趣幼儿园活动方案【篇1】
一、活动目的：
1. 通过此次活动，丰富幼儿角色体验，提高动手能力，锻炼与同龄人之间的交流，发展语言表达能力和增强勇气。
2. 以通关的形式完成任务，让幼儿体验“劳动获得成果”的喜悦，并学会节约粮食。
3.培养幼儿乐于助人、帮助幼小的品质，学习文明礼仪，体验作为“大哥哥、大姐姐”带来的成就感。
三、活动形式：
大、中、小班幼儿两两自由配对，大手拉小手，互相自我介绍后，共同完成一项任务。
完成任务后，在老师那里得到一张自助餐门票，一起吃午餐。
(1)活动材料的购买和收集、横幅(陆郎幼儿园首届“六一”大手拉小手 文明礼仪行)、门票的制作;
(4)背景音乐《找朋友》《快乐的节日》等。
2. 各班级准备：
(1)制作数字标签(1-18)，每个数字做18个;
(2)各班分配的任务和材料自备;
(3)照相机(各班负责各班的照片采集——可用于成长册和活动总结);
(4)在活动之前每班给幼儿进行安全教育和各活动游戏规则的了解;
(5)向各班幼儿介绍《3-6岁基本文明礼仪规范》。
1. 活动当天共18个项目，每个项目18人，一个项目由一位老师负责。以涂色为例，由***花负责涂色点1，***负责涂色点2，***负责从旁协助;以此类推;
2. 上午10:30，各班保育员到后勤帮忙，负责幼儿进餐环节;
3. 各班教师在本项目结束后，到进餐点帮忙;
4. 所有教师和孩子一起进餐。
有趣幼儿园活动方案【篇2】
教材分析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。磁铁是孩子们在日常生活中能经常见到的，如教师上课要把挂图固定在黑板上时就会用到磁铁，射飞镖游戏飞镖之所以能吸在铁质飞盘上是因为飞镖上有个小的磁铁等等，前段时间我班有一幼儿带了一块大的磁铁当玩具到幼儿园来玩，他意外地发现把磁铁吸在门的把手上，门把手吸住铁质的纽扣，他问我这是怎么回事，我告诉他是由于门把手被磁化了，他虽然还不太能理解什么是磁化现象，但我发现他比哥伦布发现新大陆还要开心。所以我就设计了《有趣的小磁针》这一科学探究活动，激发幼儿探索科学的兴趣。
教学目标：
1、知识目标;通过操作活动了解小磁针具有磁性以及磁性的大小与大头针和磁铁摩擦的方向有关。
2、能力目标:幼儿通过对比实验了解小磁针的磁性与摩擦频率和摩擦时间有关。
3、情感目标：帮助幼儿获得探究意识和表达交流的能力。
教学重点：大头针怎样与磁铁摩擦才具有磁性
教学难点：怎样通过对比实验知道小磁针的磁性与摩擦频率和摩擦时间有关。
教学准备：
1、幼儿每人一块条形磁铁，一根大头针，铁粉若干。
2、各类磁性玩具若干。
教学过程
1、师：小朋友看，今天老师带来了许多好玩的玩具，大家可以任选一样去玩，看看谁能发现玩具里的秘密。
2、幼儿玩玩具探索其中秘密（教师引导幼儿发现问题）
师：你刚才玩了什么？是怎么玩的？（幼儿讲述现象）
你发现了什么秘密？（引导幼儿说出玩具里有磁铁）
3、师小结。
师：原来，这些好玩的玩具里都有一个共同的秘密，那就是磁铁。看来磁铁的用处可真不小啊！今天，我们也来学做磁铁玩具，好吗？
（设计意图：在课一开始就为幼儿提供了许多玩具，让孩子在好奇、喜欢的情境下进入学习活动中，这是良好的开端，它不仅满足了孩子玩玩具的欲望，而且会在不知不觉中发现其中的奥秘。）
探索调查：
（一）幼儿尝试通过摩擦制作小磁针。
1、师：（出示条形磁铁和大头针）老师为你们每人准备了一块磁铁、一根大头针和一些铁粉，在试的过程中要注意安全。
2、幼儿操作。
教师适当指导。
（设计意图：此环节让幼儿尝试大头针通过摩擦能否具有磁性，来发现问题，为下一步大头针具有磁性与大头针和磁铁摩擦方向的单一性的有关打下基础。）
（二）教师讲述方法，幼儿再次尝试制作小磁针。
（1）尝试成功的幼儿介绍方法，教师总结并示范。
师：刚才，老师发现有几个小朋友很聪明，他们的大头针经过和磁铁的摩擦后能吸起铁粉了,,也就是说他们的小磁针具有磁性了。小朋友你们想想听他们说说大头针与磁铁摩擦的过程中需要注意什么吗？幼（第一次尝试成功的幼儿）：大头针与磁铁摩擦时不能来回摩擦，要朝着一个方向摩擦。师：xxx小朋友讲的真好，要让大头针具有磁性，大头针与磁铁摩擦时要朝着同一个方向，不能像磨刀一样来回摩擦。教师示范。
（2）幼儿再次操作。
师巡回指导。
（设计意图：通过第二次的实验操作，让幼儿注意大头针与磁铁摩擦时方向具有单一性，从而体验成功的喜悦。）
（三）通过操作比较，了解小磁针的磁性不仅与摩擦方向的单一性有关还和摩擦的频率和时间的长短有关
1、幼儿猜测小磁针磁性的大小
师：大家的小手可真灵巧，都会自己做小磁针了，真棒！
师：那大家看看，这些小磁针的磁性一样吗，哪个磁性强？（幼儿猜测）
2、师引导幼儿知道吸起铁粉多的小磁针的磁性强。师：为什么表面上看起来一样的小磁针磁性会不同呢？师请一幼儿帮忙做对比实验，得出小磁针的磁性不仅与摩擦方向的单一性有关还和摩擦的频率和时间的长短有关。
3、幼儿找一个好朋友进行对比实验操作，初步明确小磁针的磁性与那些因素有关。（教师巡回指导）
4、师小结
5、师：看来，大头针与磁铁摩擦方向单一的基础上，摩擦频率越快，摩擦时间越长，做成的小磁针的磁性就越强。今天你们真棒，不仅学会了自己制作小磁针，而且还发现小磁针的磁性与摩擦频率和摩擦时间有关。
（设计意图：对于比较深奥的磁性问题，怎样让幼儿理解、感受到它，是本次活动的重点和难点。怎样让幼儿了解小磁针的磁性与摩擦频率和摩擦时间有关，我花的时间相对多一点，在磁性大小比较的时让幼儿通过与同伴合作进行实验，也让幼儿充分体验到和做和成功带来的喜悦）
活动反思：
本次活动从幼儿的兴趣出发选择活动内容，设计活动过程，并根据幼儿的认知特点，提供了大量的操作材料，让幼儿通过与物的直接作用来获得对物体磁性的认识。活动设计了三次操作活动，第一次是让幼儿自己尝试使大头针具有磁性，来发现问题，为下一次的操作打好基础，第二次是在教师讲述要求后通过操作获得大头针与磁铁摩擦时要朝着同一个方向摩擦大头针才具有磁性的经验，第三次是和自己的一个好朋友进行对比实验的操作，这三次操作层层深入，使幼儿在动手动脑的活动中逐渐了解物体的磁性。在活动中孩子们积极参与，从发现问题到提出问题，从操作比较到解决问题，从而使他们对磁性这一科学现象有了初步的认识，也对科学活动产生了浓厚的兴趣。整个活动师生关系融洽，也充分体现了以幼儿为学习主题的思想，让幼儿充分动手、动口、动脑，积极主动学习，使他们真正成为学习的主人。
有趣幼儿园活动方案【篇3】
1.体验运动的快乐和竞争的乐趣。
2.培养规则意识和协作精神。
3.在与父母游戏中发展幼儿的动作技能，增进亲子感情。
4.督促家长关注幼儿的体能发展，与幼儿一起培养对体育活动的爱好，为幼儿的将来建立良好的运动习惯。
1.活动程序表。
2.准备各种运动器械，布置场地。
1.主持人宣布活动开始。
2.各班幼儿及家长入场。
3.园长、教师或家长代表讲话。
游戏方法：全体幼儿和家长分成人数相等的两组，一个家长领一个幼儿，两组各站在单元筒的起点处。家长、幼儿脱掉鞋子，幼儿双脚分别站在家长的双脚上，面对面站好，家长握住幼儿的双臂。游戏开始，家长握住幼儿的双臂迈开双脚迅速向前走，幼儿要在家长脚上站稳并配合家长的动作一起向前走。到达终点后，第二组方可出发，依次进行。哪个组先全部走到终点即获胜。
游戏方法：家长和幼儿手拉手，在大圆上准备，听到音乐声后，沿着大圆走，听到音乐停止，家长抱起宝宝找到体能环站在中间。未抢到体能环者将被淘汰，抢到阵地者继续游戏，最后三对为胜利者。在游戏的过程中，家长与幼儿要手拉手;开始时必须走在大圆外，音乐声停止后才能找体能环;家长必须抱着幼儿找体能环。
材料准备：钻爬筒2个、单元筒2个、体能环2个、投篮器1个、体操垫1套。
游戏方法：幼儿依次通过钻爬筒、体能环和单元筒组成的山洞、家长手脚着地撑起身体搭成的山洞，爬过体操垫，最后到投篮器里嬉戏。游戏可反复进行。也可以计时比赛看哪个幼儿最先到达投篮器。
游戏方法：游戏开始前，幼儿与家长分别面对面在体操垫上横排坐好，之间距离2米，每个幼儿旁的大龟背里存放10个球，每个家长旁边放一个大龟背。游戏开始，幼儿将球推滚到家长那里，在规定时间内，接到球最多的家庭获胜。
游戏方法：家长抱起幼儿，双手轻轻托住幼儿屁股，幼儿用双手勾住家长的脖子，双腿夹住家长的腰，家长学袋鼠向前做跳跃的动作，从起点到终点。游戏可反复进行。也可以计时进行比赛，看哪个家庭从起点到终点用时最少。
(附儿歌：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲又相爱。)
游戏方法：全体幼儿和家长分成人数相等的三组，三组同时游戏。游戏开始前，家长围着布道成一圈，拉住协力布道的边缘，举过头顶。游戏开始，家长按顺时针或者逆时针方向边念儿歌边慢跑，幼儿则在协力布道的下面，自由学小鱼游啊游，当儿歌说道“快快抓住”的时候，家长停住，蹲下身子的同时，将协力布道向下拉至地面上，幼儿则需尽快跑到协力布道外边去，不被扣在下面，否则就是那条被抓到的小鱼。游戏可反复进行。
(附儿歌：许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓住。)
1.颁发奖项。
2.亲子运动会结束。
兰润小朋友带来了动画片《白雪公主》，孩子们对其中的部分情节和角色非常感兴趣，并在表演区借助各种材料、自由分配角色、设计台词进行表演。海澄提议：“我们来表演白雪公主和小动物，帮助小矮人打扫房间吧。”
思嘉说：“你扮演小鸟，她扮演小松鼠，我扮演小鹿运衣服。”玩了一会儿，扮演小鸟的兰润说：“没有鹿角，运的衣服就少了。”扮演小鹿的思嘉说：“我有办法了，用我们的手指头表示鹿角。”(他边说边要求同伴将衣服挂在食指、中指上面)
游戏没有进行多长时间，就有孩子说：“哎呦，好累!”还有的孩子干脆就让衣服直接从手指缝里滑下来，嘴里还说：“这样手指太酸了!”
正当孩子们为要不要小鹿这个角色争执时，我走过去对他们说：“刚才，大家都是用手指来当作鹿角，还有其他办法吗?”
孩子们想到了小女孩的辫子，几番尝试后都没有成功，于是大家总结出：辫子软，衣服挂不住。怎么办呢?兰润想到了把辫子编起来，增加硬度，尝试后也以失败告终，结论是：头发太光滑。
这时，扮演小鹿的浩冉再次发话了：“要不，我们把衣服搭在肩膀上吧，小鹿可以托在背上运衣服。”林浩然说：“那鹿角不是没用了么?”瑞奇说：“有了，我们可以用塑料袋装上衣服，挂在手腕上，这样不就有用了么?”于是，大家都表示同意并纷纷开始尝试，有的孩子把塑料袋挂在手腕上，还有的尝试先用纱巾把衣服系起来，然后套在手腕上。最后在表演的过程中，有好几只“小鹿”都争着来帮白雪公主打扫房间，小朋友们玩得可开心了。
活动中使用的材料：皇冠头饰、纱巾、彩带、腰链、颜料瓶、皮球、塑料袋等。
案例中的教师通过提问的方式帮助幼儿发现问题，并培养了幼儿解决问题的能力。教师要在不干扰幼儿游戏的前提下，参与幼儿游戏，关注幼儿需要，并适时给予引导、支持。幼儿在思维局限于用手指表演鹿角时，教师及时提出问题，使幼儿突破原有思维，不断探索和尝试。当幼儿在游戏中遇到困难，或因思维受到限制、缺少创新而使游戏无法继续深入时，教师参与的策略应该是抛出能启发幼儿思维的问题，让幼儿自己试着去解决。
有趣幼儿园活动方案【篇4】
活动目标：
1、培养幼儿合作意识，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、综合练习走、跑、跳的动作，体验团结友爱的情感。
活动准备：
小羊头饰、录音磁带、长绳（小河）、平衡木（小桥）、易拉罐（树林）、拱形门（山洞）
活动过程：
1、热身运动：放音乐《向前冲》带领幼儿做体操进行热身。
2、谈话激趣：师：有一群小羊迷路了，小朋友们想不想救小羊。
3、游戏规则：把幼儿分成两队，一队扮演迷路的小羊，藏在山洞里或藏在树后面，一队救小羊。救小羊的小朋友要钻山洞、夸小河、钻树林、过独木桥。找到迷路的小羊，然后一对一拉着小羊的手顺原路返回。（救小羊的幼儿半路不能松开小羊的手。）
4、游戏：《救小羊》布置场地：山洞、树林、小河、独木桥。把幼儿分成两队，迷路的小羊藏起来。放欢乐的音乐，游戏开始。第二次游戏互换角色。
5、放松活动：老师带领幼儿随着音乐轻轻拍打自己的腿和身体做放松。最后扮演小羊跟着老师回教室休息。