听讲座后的心得体会13篇。
《周易》:仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。观看了某些作品后产生属于自己的体会叫心得体会,无论在生活还是社会里,要用到心得体会的情况还是蛮多的,每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。我们写心得体会时需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的“听讲座后的心得体会13篇 ”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!
听讲座后的心得体会 篇1
20xx年11月24—26日,20xx年江西省中学数学教师优质课比赛和观摩活动在中国最美乡村婺源举行,我有幸参加此次观摩活动。本次评比活动分农村组、城市组、中年组三个大组,共有41位老师参加比赛。其中萍乡有3位老师参加比赛。比赛中,人教版、北师大版等版本教材的课都有展示。我在这次学习活动中接触了全省各地市的优秀中青年教师,让我自己在知识技能及专业素养上收获不少、见识不小。我感觉到能参加这样的活动,对我来说,是一种难以表达的幸福。下面谈几点收获:
一、课前准备充分,熟悉吃透和深研教材
这次比赛的一大特点是学生的类型有很大的变化,教材的版本没有限制,要参加比赛的老师首先要熟悉几种教材,了解自己所要面对的学生的知识水平是怎样的。因此相对以前我听过的优质课有很大的区别,更有深度,更能体现教师的教学水平。如《反比例函数》教师所面对的学生是九年级的学生,他们已经学完了反比函数,而组委会要求选手要按新授课来讲,也没有限制讲哪个版本。对教师是一个全新的挑战。南昌第二十八中学的李巧莉老师给我们展示了一堂与众不同的概念课,整堂课从情境引出数的特征,其实数学就是玩概念的,不是玩技巧的。合作探究概念从哪里来,概念如何学,运用不同的数学思想,让学过了学生们对反比例函数概念有了新的认识。我想李老师能上出这么新颖,正是因为她课前准备充分,熟悉吃透和深研教材。
二、课件新颖、有特色、有亮点、贴切
本次比赛参赛教师的课件做的有新颖、有特色、有亮点且贴近于学生平时的生活。更能激发学生学习数学的兴趣,引起学生的共鸣。如宜春实验中学王宇新老师讲的尺规作图,整堂课从三个生活中的情境剧引出要学的内容。情境剧一:生活中贝贝过生日,四个同学为庆祝生日怎么切成4块一样大的生日蛋糕引出如何将圆四等份;情境剧二:如何加工一面尽可能大的境子给贝贝引出如何作三角形的内切圆;情境剧三:境子不小心打破了。如何使它破镜重圆,引出如何作一个圆。他由生活中的问题建立数学模型,将数学问题得到升华。还有很多参赛教师的课件美观大方实用,内含生活中息息相关的图片、视频。让听课的老师不觉得累。
三、语言精炼准确,肢体语言艺术性强,课堂形象好
这次讲课的教师语言都非常准确,提问的意图指向明确。对学生的引导自然、评价中肯,言语中流露出老师对学生的关心和鼓励。我们都喜欢听鼓励的话,学生更是如此,这对学生的情感态度健康发展非常重要。XX市文清实验中学的赖大吉老师作为中年组的一位参赛教师,他一身笔挺的西装,大方得体,给我的印象最深,他在课上语言精炼,简单,南昌的刘冰老师,她的语言亲切,让人有美的享受。他们还不失时机地对学生进行赞扬鼓励,肢体语言配合的恰到好处,及时的纠正、引导,不管学生回答正确与否,对学生都能够给予的适时评价,促进了学生的上进心和积极性,增强自信心。
四、善于培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。
在这些优质课中,教师能放手让学生自己动手操作,自主发现、探究、解决问题的方法,在这次比赛中各位参赛教师都准备了导学稿,章源中学许萍老师讲《从月历到数陈初步》综合与实践课,引导学生在猜一猜,框一框等数学活动中“直观感知、主动参与、探索实践、自主建构,使学生在自主探究、自我感悟中轻松地学会了知识。
五、注重团队意识
每一个参赛教师不是单打独斗,后面都有一个庞大的团队,他们分工明确,对于比赛课的要求进行一初稿,二改稿,三定稿。真正做到了集体备课,每一堂课都是集体智慧的结晶。
通过观摩,我的感触很深,教学过程中,我们应该抓住数学的本质,结合生活实际,让学生去体验概念的形成过程,感受解决问题的思想方法,使得数学课堂更加有数学的味道。,通过这次学习,我收获了很多,既开阔了眼界,也看到了自身的不足。教学是无止境的,在以后的数学教学工作中,我将不断学习,更新教育观念,注重教育科研,努力提高教育教学质量,争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次,使我也能够达到这些精英们的教育教学水平。
这次福州市骨干班主任培训,我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座,在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康”有了重新认识,一个成功的教师,除了要有渊博的学识和优良的教学技能,还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响,人格健全的教师,能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛,使学生如沐春风,轻松愉快,而人格不健全的教师,只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛,使学生如坐针毡,惶惑不安。所以,教师完善的心理素质和人格,是构成良好师生关系的基础,是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康,事实上除了身体健康,更应该关注心理的健康,心理专家认为,心理问题已成为现代社会中的一种职业病,而教师又是这种心理问题的高危人群之一。
心理的健康不仅影响我们教师的个人生活,还会影响我们周围人的生活,也会影响工作。所以,我们必须重视我们教师的心理健康。
通过学习,我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作,了解自我,辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识,掌握心理调节的方法,学会缓解心理压力,改善不良人格,提高心理承受能力;调整情绪,保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题,建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献,并合理安排时间,张弛有度;培养多种兴趣与爱好,陶冶情操,只有这样,才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
总之,在今后的教学工作中,我一定会保持一颗健康的心态,关注每一个学生,善待每一个学生。时刻保存高度的责任心,关心爱护自己的学生,让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长,成为祖国的有用人。
听讲座后的心得体会 篇2
在校领导的统一安排下,我校全体语文教师聆听了专题讲座王喜华老师为我们进行了一堂《关于习作指导的几点想法》的主题讲座。王老师小学生习作的本质、语文老师要帮助学生习作、语文老师要多习作进行了精彩的讲座。通过培训,我懂得了老师要帮助学生选材、确定中心、理清思路。这次培训,对我今后的写作教学很有指导意义。
首先,习作通过不同训练来提高。要组织孩子多进行习作练习。
其次,语文老师要帮助学生习作,培养学生写作的兴趣和自信心。王老师举例的部编本语文三年级上册的《猜猜他是谁》习作内容,就是通过游戏的方法调动学生写作兴趣。同时,观察、阅读、实践是学生写作的源泉,引导学生留心生活至关重要。正如王老师所说,不要给出固定模式限制学生思维,要让他们关注现实、热爱生活、表达真情实感。王老举例的《秋天的田野》一文,指出苏州的孩子很可能没有见过田野,虽然该篇习作语句优美但是难免缺少真情实感。相比之下以校园一处景观为描写对象的《校园一角》就显得平实、真切得多。中心思想是文章的目的,文章的优劣也取决于文章中心。但是文章中心的也会受一个人经历和思想的影响,所以对于经历单一的学生来讲,树立中心是重点也是难点。同时,确定重点也要求学生能够有条理地表达,所以教师要帮助小学生理清写作思路,学习列提纲。
最后,想要让学生有效地学习写作,老师也要写好“下水文”,做好表率。所谓“亲其师,信其道。老师有相应的写作水平会让学生更加信服,教师教学上也会更加得心应手。针对这种状况,王老师结合王飞老师的《两个键》和顾盛栋老师的《浮想童年》分别展现了理性思想和细腻抒情的魅力。
以上是个人的一点体会,希望在以后的学习中能有更多的成长。
听讲座后的心得体会 篇3
在寒假期间参加的骨干教师培训中,我有幸听取了吉林市二实验小学的张晓华主任关于小学作文教学法《关注身边事抒发真感情》的讲座,教师讲座心得体会。张晓华老师以他厚实的语文功底,渊博的理论知识,精湛的教学艺术,对习作教学进行了深刻的剖析和阐述。为我们一线的教师在习作教学方面指明了方向,使我受益匪浅。通过对张老师报告内容的认真学习,结合自身的教学实践,谈谈对作文教学的粗浅感悟。
一、抓住学生内心感受,引导学生乐于表达
每个学生都有自己喜怒哀乐的内心世界。在学校学习生活中,在与同伴交往中,在家庭中,总会有各种心理变化,这种变化就是心灵体验的一种类型,心得体会《教师讲座心得体会》。教师就要抓住这种变化,引导学生关注并体悟变化的种种感受,让学生从说到写,真情流露,这是作文最真实的好材料。于是学生会在这种和谐愉悦的氛围中产生表达的欲望,进而对作文产生兴趣。
二、营造氛围,开拓思路,体验习作的乐趣
“允许学生不按照提出的内容范围来写,虽然提供的内容很宽泛,但学生有可能有更想写的内容,这是允许的。”这时可改对作文提出的要求。因此,教师在作文教学中,可以让学生自由说、写,不受条条框框的约束。但自由不等于放任,必要的指导仍不可少。要从学生感兴趣的地方入手,给学生一个广阔的思维空间,让学生敞开心扉谈自己感兴趣的话题,进一步激励学生的表达欲望,调动学生生活积累。
三、创设实践氛围,开阔视野,抒发真感情
教师应让学生走出课堂,走进大自然,融入社会大课堂,开阔学生视野,让学生实地观察、体验、感悟生活,从生活中选取素材,写出真实感人的文章。如:开展丰富多彩的实践活动,组织春游、秋游;开展社会调查活动等,并要求学生把随时观察到的、听到的、自己感悟到的写下来,积累生活素材。这样学生的视野开阔了,思维活跃了,再也不会为“无米之炊”煞费苦心、冥思苦想了。
听讲座后的心得体会 篇4
一、注意聆听孩子关于他自己的事
家长关心孩子,不仅用眼“看”,而且要用耳“听”。“听”就是要鼓励孩子多谈自己的事,作为家长要帮助她消化理解害怕、生气、不开心等带来的情绪,确定她的感受,然后再充当军师,这样孩子会学会在困境中和他人沟通,更有自主性。正确引导孩子对于父母来说是很关键的。
二、善用表扬和鼓励
北北在上幼儿园之前,在家平时由老人照顾,有点小女孩爱哭的习惯,喜欢表扬,讨厌批评。当出现问题时,家长要先反思并多与其他妈妈交流,才发现表扬要有度。所以,家长一定不要滥用表扬,如果把孩子每天正常该做的事(像自己收拾玩具、走路之类)都拿来表扬,久而久之,孩子很可能就会把它当做谋取利益的交换条件,或是要挟家长的资本。孩子是需要鼓励,鼓励就是动力。每当孩子有一些进步时,我们都会极力鼓励他,这样他就会很高兴,自信心大增。错误时,比如说谎等等,我们还是要对他严厉的批评。同时也会听他为什么要这样做的原因,告诉他是不对的,不可以这样做。
三、家长要言出必行、讲信用
随着孩子的长大,孩子所模仿家长做事也就越来越多,比如北北愿意看动画片,我愿意玩手机,有一次,北北说妈妈你怎么每天都玩手机呀,我才发现最近手机玩的有点频繁,所以规定孩子看电视时间,和孩子一起玩,容易掌控时间,家长要言出必行!时间到了必须停机!告诫孩子要讲诚信!如果孩子贪玩不守时,家长就要严厉批评孩子。
四、避免批评和指责
过多的批评和指责对孩子的心理成长是没有好处的。特别是当已经有人对某件事向她提出批评的时候,再在旁边横加指责,我认为是非常错误的,那样会很伤孩子的自尊,从而产生逆反心理。这种时候,就应该心平气和地、耐心地教育她,先通过讲故事的方式让她自己对故事中的行为进行评判,然后将故事中的行为与他的行为进行对比,让她知道自己的过错,最后表扬一番她的长处,告诉她这件事虽然做错了,但是没关系,只要能改正你还是和以前一样棒,是个大家都喜欢的好孩子。那样不仅使她找回自信,还能认识到自己的错误,以后一定会改正的。
五、让孩子帮忙做事
平时在家我总是让好好做一些在餐前摆好餐具、餐后收拾餐具等力所能力的杂事,有时在我洗东西时,就会让她洗一些小物件,看到她认真的样子,感觉孩子很懂事。这些事可能在我们家长眼里都是一些微不足道的事,可就是这种小的不能再小的事才能陪养出具有良好习惯的人,只要我们多留心这种小事,就会让孩子收益一生。通过这样的锻炼北北能做到自己的事情自己做,自己遇到问题自己思考。
感谢北北给我带来的骄傲和快乐。以上只是我个人一点初浅的育儿心得,相信各位家长朋友一定有比我更好的育儿方法。当然,教育孩子更需要整个家庭齐心合力,一致教育,同时还要配合幼儿园老师,做到家园共育,才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展。
听讲座后的心得体会 篇5
蔡科长今天用28年的档案历程给我们上了一堂生动的档案课,档案的特殊性决定了档案人员一定要具有政治意识、责任意识、大局意识、服务意识、配合意识、法制意识、创新意识和奉献意识。档案工作不干不知道烦,不涉及不知道难。可以说档案工作也是一项良心活,说简单也简单,想省事也能省,简单的方法一“堆”了之,但其唯一性、真实性和不可再生性,决定了档案工作的特殊性,其价值的体现不在当前,而是若干年后。我们平时所做的工作就是收集、整理、保管、利用,如果不归档整理,划分期限,编写目录,一旦利用起来就困难了。
档案对我来说是神秘的,听了蔡科长的课,让我对档案产生了浓厚的兴趣,同时更感到档案是一部历史,即有保密性又有公开性,要求我在平时学习档案时,拓宽档案的视野和思路,加强政治学习,获取适应新形势需要的相关知识,着力培养和提高自己的档案管理能力和服务能力等方面综合素质,准确把握档案工作在经济社会发展中的定位和重要作用,把我们档案的规律熟记在心。
在这一个多月的整理档案中,让我深深感到老档案人在工作中的细心、耐心,从盖章这一小事上,盖章的位置必须在中间,盖章必须清楚,并不能有多余的边框,老档案人对工作的态度和忘我的工作精神感染了我,感动了我!我今后要使自己逐步掌握档案管理和信息管理的基本理论、基础知识与业务技能,以及与信息管理相关学科的知识;掌握和熟悉我国档案管理的方针、政策和法规;掌握国内外档案管理与信息管理的前沿成就与发展动向。使自己早日成为优秀的档案工作人员。
听讲座后的心得体会 篇6
20xx年3月2号,学校邀请宋玉蓉教研员给海陵学校全体教师做了一场关于“自主互助”
型学习策略的专题讲座,听了报告后我第一次对元认知策略有了初步的认识,听过讲座之后,我到网上对元认知策略进行了搜索,进一步了解了有关元认知策略的知识。元认知策略是指学习者作为一个主动的个体,有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的安排、计划、监控、调节和评价,通过不断调整与完善,是自己的学习方法和过程更加合理、高效。在所有学习策略中,元认知策略被认为高于其他策略因而处于一个更高的层次。下面我想就英语阅读教学中如何利用元认知来进行教学谈谈自己的想法。
阅读是一个认知过程,这一认知过程实际就是读者对文字信息的输入、检测、存储,再进行加工、输出和反馈的一个信息加工过程。个体若要有效地完成这一过程,就必须把自己的阅读过程作为意识对象,积极地加以监控,并且能够在必要时采取适当的策略去解决阅读理解中出现的问题,这些都是元认知活动。少数优秀学生可以自身发展元认知能力;一般学生没有这种才能,他们在学习中独立性少,依赖教师较多。因此,教师的职责不仅是传授书本知识,而且还要教学生如何获得元认知知识和体验,鼓励他们突破现有的学习模式去获得新的、有效的学习方法。研究表明,元认知策略是可教的,而且应该尽早教给学生;另一方面,元认知策略是可以学会的,而一旦学会,学习者便可以运用到新的学习环境中去。鉴于元认知对于外语学习的重要作用,在日常的外语教学中,教师应加强对学生元认知能力及元认知策略的训练和培养。
在传统的英语阅读课堂上我们会有选择的教授给学生一些相关的阅读策略和技巧,比如:略读、跳读、概括及激活背景知识等常用的方法。而学生在实际的阅读操作过程中,是如何思维,如何运用这些方法和策略的,作为教师我们无法知晓。那么对学生的实际阅读过程进行监控;了解学生阅读中的思维过程;了解学生是否在合适的地方正确的运用了某种阅读策略就显得相当的重要。在近几年的英语中考中,阅读历经短文一般有4篇的分量, 所占比分达三十分以上, 占全卷成绩的25%左右。据说中考阅读理解篇幅还会在增多,分值还会逐年提高,所以提高学生的阅读理解能力在考试终究显得更重要了。加上英语学习的其他项目,如完形填空、书面表达等题型的大体效果都直接或间接地与阅读理解有关。
作为教师,我们可以尝试从以下几方面入手,采取有效途径培养学生的元认知能力和元认知策略,从而最终达到提高学生阅读能力的目的。
(一)丰富学生的元认知知识,加强学生对自我的认知,激发学生的阅读动机。
比如:在元认知训练过程的初期我们以小组合作学习方式为主, 把全班学生分成若干个学习小组, 每组4-5名成员,进行讨论。学生分小组进行了激烈的讨论并进行汇报,教师与学生一起把他们讨论的结果加以归纳、总结和提升。通过这样的讨论学生就会明白自己想要成为一个优秀的阅读者,就必须在每一次的阅读过程中,不断的进行自我提问、自我回顾,在适当的时候运用适当的策略使自己的阅读顺利进行下去。只有这样才能逐步提高自己的阅读能力和水平。了解了自己的优点与缺点,他们就会更善于为阅读训练制订出适合自己情况的计划。
(二)帮助学生了解并学会使用有关策略;教会学生加强阅读过程中的元认知监控。
我们也可以让学生小组讨论:大家是否知道在阅读过程适当的使用一些策略有什么好处?我们为什么要使用有效的阅读策略呢?帮助学生把讨论结果加以总结和分析,学生们可以看到:为了让学生更直观的了解阅读过程中策略的使用,教师可以使用有声思维法(think-aloud method),以示范的方式向学生讲述自己在阅读某一篇文章时经历的思维过程, 叙述自己在阅读时, 想到有哪些策略, 什么是首选策略, 哪些是补救策略, 自己怎样运用、调整、转换这些策略等。讲述自己是如何提纲挈领地理解文章的大意及各段落间的逻辑关系, 提高阅读效率等等。告诉学生当阅读理解不能顺利进行时,教师是如何改变原有的阅读策略使阅读继续进行。
在接下来的阅读训练中,可以让学生以两人小组的模式,用有声思维法进行讨论。当一位同学阐述自己的思维过程和所需策略时,另外一位同学的任务是倾听、思考、补充以及最后进行评价。
作为教师我们还应当引导学生多多思考,除了思考所阅读文章的内容外,更重要的是思考自己的阅读过程,要给学生提供大量反馈机会。如教师要经常向学生提出“你是怎样得出这个结论的”和“这篇课文的线索是什么”等问题。还可以让学生通过讨论、练习、测验的方式评价自己的学习效果。学生通过自我提问和自我讲述学习过程从而提高对自我阅读活动的认识。
(三)也可以辅助让学生写一些阅读笔记,或者在阅读训练中的所思所想。课堂上可适当组织关于各自在阅读活动中元认知情况的讨论。例如:“课后我是怎样练习阅读理解水平的?”“提高阅读水平的最佳方法”,等等。学生一旦有了这样的交流机会,假以时日,阅读水平一定会有所提高。
通过以上三个方面的尝试,学生们普遍认同教师讲解文本知识和教师的示范,大家认为教师传授的知识和策略很有用,弥补了自己的语言知识,学生们感觉受益很大,特别是教师的示范,使学生们能够切实地感受阅读的过程。课前讨论激发了学生们的阅读兴趣,帮助大家了解任务目标和熟悉文章内容,调动的参与积极性,增强了信念。学生能够意识到,在阅读过程中应当使用各种类型的阅读策略来保证阅读活动的顺利进行。学生在英语阅读中遇到问题时,如读到难句、生词或自己不太熟悉的文章时,能有意识地寻找解决方法。
元认知对于英语阅读教学有着积极的影响是显而易见的。元认知理论给英语阅读教学提供了新的切入点,英语教师应给予足够的重视,并给予学生从理论到实践上系统的指导,以期使训练结果在英语学习乃至普通学习中产生迁移现象,全面提高学生学习时的自我监控能力。
听讲座后的心得体会 篇7
5月21日,本人积极参加了由学校组织举行的师德师风专题讲座活动。讲座会上,王家丰、王琳晶、罗坚还有周有健校长等在会上做了讲座发言。通过这次聆听讲座活动,本人对师德的体会更加深刻了,感触颇多。
台上的同事在讲座中都提到了一个优秀的教师不仅要有一颗爱岗敬业的心,更要有一颗爱学生的心。俗话说“十年树木,百年树人”。学校是育人工作的重要阵地,而教师则是教书育人的工程师。教师不仅要教好书,更要育好人。教师肩负的责任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为教师,不仅要具有广博的知识,,更要有高尚的师德修养。教师只有在道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,为人师表,才能以德治教、以德育人,真正做好学生的灵魂工程师。我觉得教师在师德方面最重要的是要具有“爱”。意大利诗人但丁曾说过“爱是美德的种子”。确实,爱就像一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱就像一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱就像黑夜里的星光,照亮了黯淡的生命。有了“爱”的种子,就能有良好的收获。一个教师应该爱岗敬业,更要关爱学生。爱岗敬业是师德修养的出发点,关爱学生则是师德修养的灵魂。
说到爱岗敬业、关爱学生,又让我想起了那些“最美乡村教师”。王金花就是这样一个好老师,她被评为“海南省最美乡村教师”。王金花工作在离海南儋州市蓝洋镇50公里远的番打小学,是民族边远山区,交通非常不便,很多人都不想在这样的环境中教书。开始时,王金花只是代课老师,工资待遇很低,但王金花在那一干就是34年。其间,王金花的学生
听讲座后的心得体会 篇8
x月x日,我非常荣幸的在xx学院聆听了来自xx师范初等教育学院的xxx老师,以及来自xx师院外国语学院院长xx教授的精彩讲座,她们的讲课条理清晰、生动有序,时常举一些事例,使道理深入浅出,渗透人心,我被深深的吸引了,长达两个小时的讲座,听起来一点累的感觉都没有,反而觉得是一种享受。通过学习,我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧,理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
一、英语课堂要善于激发学生的学习兴趣
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣,才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中,教师应根据学生的兴趣特点,合理组织课堂教学,激发学生的学习兴趣,使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上,教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次,老师要组织丰富多彩的课堂活动,活跃课堂气氛,寓知识于娱乐中,进行愉快教学。
二、营造“真实的”、“生活化”的言语环境,让学生有话可说
在这次讲座中,两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活,既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”,不是要把英语课堂搬到社会,而是把生活中的某些要素“引入”课堂,从而实现课堂内与课堂外的沟通,变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏(如猜谜、竞赛)、问路、新闻广播等等。“生活化”的教学环境设计,使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质,其效果不仅是激发学生的学习兴趣,活跃教学气氛,更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”,这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
三、英语教师要努力提高自身英语水平
“要给学生一滴水,我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师,小学生刚刚开始学英语,所以教师英语的水平是非常关键的。如果自己的语音语调都说不好,那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平,坚持每天说英语,做到多读、多听、多写、多练。
听完讲座,收获很多,感悟也很多,但我们要做的更多,那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液,所以,我们要把学到的东西附注于行动,不断探索,刻苦钻研,在深刻理解教材的基础上,把教材教好,培养出适应改革开放,会使用英语的各种人材。
听讲座后的心得体会 篇9
我参加了“xx幼教专家巡回讲学培训会”,听取了xx领导有关幼儿教育的致辞和讲话,让我领会了这次培训的重要意义和巨大作用。认真听取了xx幼儿教师培训项目核心课程xxx三位专家的报告。听了专家的报告,我对幼儿教育中游戏活动的设计和组织、创设与指导以及幼儿园的体育活动与游戏等有了崭新而全面的认识,尤其是名师的学识和示范表演给了我莫大的启发,让我们在享受的同时受到了较深的启迪,对于我们这些原先从事了几十年小学教育的人更是像下了一场及时雨,对于转变和更新思维模式以适应变化了教育对象的教学实际颇有好处。此次会议反映了我们国家对学前教育空前的重视,也反映了国家对提高教师队伍素质,推动幼教事业发展的决心。
专家所讲的“课堂不适应幼儿园教学之所在”的三个要点使我深感豁然。一是抽象语言传授方式不适应幼儿认知特点;二是集体教学的方式不能满足每个孩子的要求;三是“静坐听课”的要求不符合幼儿身心发展的特点。
对于为什么要开展幼儿园游戏环境创设,专家所讲的游戏环境创设的几项功能给我留下了深刻的印象,特别是游戏环境的“引导功能”正符合我最近两年的自我探索。
幼儿园教学活动的“五化”也使我感到颇中肯綮。一是教学活动的游戏化;二是教学情境的生活化;三是教学内容的综合化;四是教学过程的操作化;五是教学形式的多样化。
游戏是幼儿的基本活动,是幼儿最喜欢的活动,任何幼儿都离不开游戏,创设一个良好的游戏环境对幼儿的成长非常重要。游戏分为创造性游戏、教学游戏两类。在创造性游戏中包括角色游戏、结构游戏和表演游戏,其中角色游戏是幼儿园的主导活动,它能满足幼儿的生理和心理需要,是一种特殊的教育活动,是童心嬉戏的世界。角色游戏是幼儿期典型的游戏,不同年龄幼儿的角色游戏有不同的特点和水平,它对促进儿童发展有不容忽视的价值。幼儿在游戏中通过扮演角色,运用想象、创造性地反映个人生活经验,促进了幼儿的个性和社会性的发展。巡回报告给我们送来了真经,刮来了春风,让我们在小天地里有几分茫然的一线幼教工作者产生了受益非浅的感觉。
听讲座后的心得体会 篇10
9月20日下午,中科院研究生院第四期“院士大讲堂”落下帷幕,中国科学院院士、中国科学院研究生院物理科学学院童秉纲教授以“漫谈研究生教育与人生感悟”为题作主题报告。童秉纲院士从研究生的学位要求和综合素质培养、科研实践举例以及人生感悟等几个方面阐述了科学研究工作者应具备的基本素质,强调由“知识传授型”向“独立研究型”转变的创新人才培养模式,并对迈入科学殿堂的新生提出了殷切希望。
童秉纲坚持“教育的目的是造就具有综合素质的人才而不是专业机器”的观点,正如爱因斯坦所言,“用专业知识教育人是不够的,通过专业教育,学生可以成为一种有用的机器,但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值(社会伦理、准则)有所理解并产生热烈感情,那是最基本的。”
作为1981年被国务院学位委员会批准的流体力学专业第一批博导,童院士要求广大学生按照博士学位的要求,培养自主创新能力,即在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识,培养具有独立从事科学研究工作的能力,并在科学或专门技术上做出创造性的成果,其中最根本的要求是培养自主创新能力。
交流中,童秉纲院士回顾了自己的科研生涯。作为流体力学领域的科技工作者,童院士致力于飞行和游动的生物运动力学研究(领域A)以及气动加热新问题的理论探索(领域B)两个研究领域,其研究成果分别受到中科院外籍院士吴耀祖所写评述的好评和航天界的关注。就领域A而言,从本世纪起,童院士组成了中国科学技术大学近代力学系和中科院研究生院生物运动力学实验室的联合团队,建立了活体测量、模型试验、数值模拟和理论模化相配合的全部研究手段,得到了国家自然科学基金重点项目和中科院重要方向项目先后两期的支持,并以执行主席之一的身份主持了两次香山科学会议(20xx),并开展了昆虫飞行(拍翼方式和柔性变形)以及鱼类游动(自主的机动运动、运动链一体化研究)等创新性研究;在领域B,童秉纲按照钱学森的技术科学方法论,致力于对非定常气动热力学,高超声速稀薄流动,前缘热环境的理论准则以及热通量CFD计算的物理准则等问题建立工程理论。
作为从教58年的教师,童秉纲院士重提“Q—A—K”育人方式,即培养学生通过学习(Toknow)、做事(Todo)和做人(Tobe)的实践,使其在知识(Knowledge)、能力(Ability)和素质(Quality)三个方面得到综合提高。
83岁高龄的童院士向年轻的一代分享了他的人生感悟,出生于江苏省张家港市的他11岁父亲去世,家中5个兄弟由母亲抚养长大;1937年正上五年级的童院士目睹国家被日本侵占;------时期自己由“革命动力”变成“革命对象”……大器晚成的童院士历尽艰辛、排除万难,在逆境和坎坷中活出了自己作为一名科学研究工作者的意义。“一生谨慎、处事低调、默默奉献、润物细无声、专心于培养德艺双馨的下一代”是许多与童秉纲院士共事学者对他的高度评价。
在互动环节,童秉纲院士耐心解答了同学提出的“基础研究与创新研究两者的关系怎样协调?”“研究生阶段学习与研究孰轻孰重?”“研究生培养应当重数量还是重质量?”“科学研究方向是否局限于自己所学专业?”等问题,让在场同学受益匪浅。
听讲座后的心得体会 篇11
9月17日、18日在邢台一中我参加了“全国班主任专业化成长系列讲座”活动,我聆听了专家的精彩讲座后,可谓是受益匪浅。下面从以下几个方面来说一下自己的感受:
一、要做一个智慧的班主任,提高教育效。原来我知道教师的任务是要 “传道、授业、解惑”,但是听了汪克良老师讲座后,我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑,为适应时代发展更要激趣、启思、导疑,做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师,就要懂得坚持。做一名智慧的教师就要懂得尊重。听了汪老师“一封家书”时候,我不仅明白学生对老师做法的感激,现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西,而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的,用在教师的身上就是要学会反思,反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
做一名智慧的教师还应当学会“违规”,不按规矩出牌达到出奇制胜的效果;做一名智慧的教师要懂得利用惩罚,在惩罚体现教师的聪慧;做一名智慧的教师更要学会创新,在教育教学过程中别出心裁;
做一名智慧的教师要有多层次的思维方式;做一名智慧的教师要留意细节,感受以小见大的乐趣……智慧有时候是在不断探究摸索和学习中 促进良好学习行为与意识的形成,
“快快乐乐搞研究,轻轻松松做班主任”,这就是何艳梅老师的真实写照,也是我听何艳梅老师讲座的最大感受。
遇到班级中的问题,何老师经常会用研究的眼光来看待,因而探索出了师法自然的教育规律——顺性而为。何老师利用“喜报”“诚信章”“统计图”等建立起符合儿童个性的新型评价体系,让学生在自信中自我要求、自我提高;她顺应儿童爱玩的天性开通了“阳光网站”,让学生成为了一个个“千里眼”“顺风耳”“万事通”;她研究符合学生天性的管理方式,使自己的教育目标“水到”而“渠成”。班主任的工作揪心而辛苦,但它带给我的心灵慰籍和快乐,也是教师生活中最鲜活、最美丽的。今后我要以何艳梅老师为榜样,力争做一名研究型的班主任。
二、性格活泼、敢说敢做、善于组织各种活动的焦艳玲老师开拓创新,开展了许许多多的精品活动。她展示自己的精品活动,讲她活动育人的道理,诠释自己的成功和作为一名班主任的快乐。让我也感到了班主任工作是种快乐和幸福。
通过这次听讲座,观念得到了更新,学得一些有用的方法,在今后的教学及管理工作中,我会把专家的理论与自己的教育实践相结合,生成自己的见解,创造适合学生的教育。注意挖掘活动中的教育因素进行活动育人。我力争做一名优秀的教育工作者,在爱中实施教育。我力争做一个快乐、智慧、幸福、研究型的班主任。我力争使自己的工作再上新台阶,再登新高度。
听讲座后的心得体会 篇12
x月x、x日,我参加了区教研室举办的“农村骨干教师远程国培计划送培下乡活动”,在这次活动中,我共观课3节,听讲座2个。这次学习,让我感受颇深,也受益无穷,它给了我一个全新的语文视野,让我看到了专家对课程标准的深刻解读与实践。在专家的课堂示范与思想引领下,我只感到学习,提高,修炼教师基本功,是当今教师的必修课。现将这次学习感受表述如下:
通过这次学习,我才明晰地找到作为一名语文教师的责任,也是语文教学的真谛,那是“培养学生写出一手好字,练就一副好口才,能写一篇好文章。”这就需要识字与写字的有效结合,读说写的有效结合。语文教学是母语教育,在教学的过程中,我们要深入挖掘教材的人文内涵,把握教材的编排意图,在语文课中潜移默化,熏陶感染学生,涵养学生性情,陶冶健康个性和健康情操,而并非教两个生字,熟读课文,写两个千篇一律的作文。
读,让学生在教师、文本中进行对话;给学生创设良好的情景,让学生身临其境,引发共鸣,进行情感的碰撞,激发思维的火花;说,解放学生的口,营造一个宽松和谐的氛围,让学生说出内心的体验,开启表达的源泉;写,让学生将内心的感受与想象,倾注于笔尖,流淌在字里行间。这才是语文教学的真谛,是一名语文教师的职责。
课堂教学是一门艺术,需要我们不断的去追求、探索,我们当以专家们为榜样,加强学习,勇与实践,敢于创新,善于反思,做一个有心的读书人,做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。xxx老师这样说道:“一个教师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习,这就给他带来了好处和实惠。”“书籍是你的最好的,最美丽的容颜。”我们教师本身从事的是教书育人的工作,天天在跟书本打交道,如果我们离开了书籍,不就成了“无源之水,无本之木”了吗?我想起了陆游在《观书有感》中写到的这句诗:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”书籍就是我们老师的源头活水。吸纳百家,才能自成一家。不管如何的忙碌,我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境,并置身其中朝着理想的目标默默地努力,静静地成长。
我们应该阅读各方面的书籍,来扩大我们的知识面,还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平,更应该阅读学生这一本本无字的书,来让我们攀登上教学艺术的巓峰。我们要靠读书来学习知识、靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验,在学习、实践和积累中不断的提升自己,一步步地向更高的目标迈进。正如《师旷论学》中师旷说道:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”也就是说学习不分早晚,阅读也就更不分早晚。
让我们记住xxx老师在《在阅读中经营生活》中写到的:“一滴墨水可以引发千万人的思考,一本好书可以改变无数人的命运。以书为友,学会在阅读中经营生活,迟一天,多一天平庸的困扰;早一天,就多平添一分人生的精彩。”让我们走进阅读,走进生活吧!
总之,通过本次的观摩学习,专家的教学理念和教学风范在我的头脑中留下了深深的烙印。他们时时以学生为主体,与学生平等对话,以不同的方式激起学生对语文的学习兴趣,注重发掘引导学生的独特体验等等,都非常值得我学习,我将尽力吸取他们的精萃,运用到教学工作中去,提高工作效率,提升学生语文素养。
听讲座后的心得体会 篇13
12月8日至9日,我有幸参加了在城北小学举行的新课程标准下美术教学“疑难问题”研讨会,并听取了西湖小学教育集团章献明校长的讲座。
在历时两天的学习中,我认真地听了讲座,并做了详细记录。章献明校长的讲座让我感觉受益匪浅。在这章献明校长几个小时的讲座里,没有感觉到疲劳,反而如沐春风。章校长的幽默、乐观、豁达,令会场不时爆发出阵阵笑声与掌声,让我真正领略了一个特级教师的人格魅力,感触颇多。听章献明校长的讲座,我更折服于他的语言艺术,章校长很少看演讲稿,但却旁征博引,侃侃而谈。那诙谐的话语,让人觉得亲切轻松;章校长从美术教师“备课、课堂教学、评课”几个角度出发,阐述了自己的观点并与老师们进行了交流。
回忆章校长的讲座,我得出以下几点体会:
1、听课与评课体现出一位教师的教学能力
章献明校长在讲座中提到西湖教育集团的教师听课要求做到“三个六”指标。对上课教师要提出六个优点、六个缺点和六条建议。他建议教师们在听课时要做到笔要勤、手要快,做好每个环节的记录和评语,尤其强调了同步评课的优越性。对于集中评课要有针对性、实效性。类似“教态自然与否”、“课件是否精美”等方面的浅层次评价尽量少讲,甚至不讲。
结合章校长的听课要求,对照自己的听课笔记,发现平时听课过程中大都是以上课教师教学环节为主线进行的。虽然评课中,也能根据教学目标、难点落实等方面记录评语,但都停留在自己平时所积累的零碎经验的层面上,没有一整套的理论联系实际的有效性点评。今后仍将加强理论学习,在听课、评课过程中还要进一步探究、细化。
2、读透教材是备好课的大前提
备好课是上好课的前提,这是毋庸置疑的。在平时的教学中,我先全面了解教材,再进行备课。但有时会发现学生的参与积极性不高,完成的作品思路单一等问题。所以,如何才能读透美术教材是上好课的关键因素。
在章校长的讲座中我找到了方向,他针对如何读透教材的几个问题做了进一步探究。第一,教师要读“透”教材的地位和重要性,一课教材往往包含了诸多内容,如何对教材进行有针对性的处理就是建立在明确教材地位的基础上进行的。第二,教师要“深入”教材,要挖掘教学内容,加之地区美术教育资源的不平衡,对教材的处理与整合就显得尤为重要。第三,教师要注重学生的现有认知水平,强调了备课就是备学生的教学观。
3、教师要拓展视野,培养学生的创作欲望
以往自己的美术教学是以向学生传授美术知识技能进行的。虽然教学内容能注意题材广泛,但学生的创作欲望不强、作品中也缺少孩子们天真、浪漫的气息。听过章校长的讲座后,我发现教学内容和方法是一个整体,选择什么样的内容,对扩大学生的视野、培养学生探索世界的兴趣起着重要的作用,同样也是美术教学中的一个十分重要的目标。
为此,我设想改变以往停留在单一领域目标的做法,应该深入到学生生活中去发掘他们关注的热点,将目标拓展到学生的兴趣方面,还要开展一系列探究活动并从中去寻找美术创作的题材,将美术创作放在一个不断探索和发现的过程中,使学生不断体验探究新知的乐趣。
4、教师运用各种途径与手段,培养学生自主学习与探究的能力
在章校长的讲座中我了解到图画、符号、剪贴等美术手段经常会成为学生的手段。这些记录虽然称不上艺术作品,却十分有助于学生学习如何去把握新的信息。教师设计探究活动能使学生主动获取信息、处理资料并加以利用,是学生学会自主学习的行之有效的方法。不能把美术教育局限于专门的美术活动。当美术作为学生认识世界、探索世界的手段时,它的目标就不是学习某种表现形式,而是把握更为灵活的学习方法,形成自主学习、自我实现的能力,使美术在学生发展中发挥更大的作用。
5、教师要养成学科课堂的专业习惯
平时自己对于教学中偶发事件或对于教材的新的认识,很想记录下来,但是往往是激动之后,没有动笔,还是自己的惰性比较大以及动笔的习惯不好有关。我觉得章校长说得很好:“一堂课两万字的评课记录也不为多”。这次讲座使我逐渐认识到教科研的重要性,尤其在新课改过程中,更应该值得去学习一下新课改的理念,以便更好地适应新形势下的教育。“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔子教我明学思之理,外在的`知识要内化为自己的价值能力,就必须用理性的思维,挑战的眼光去审视、吸收、创新。
在得知章献明校长开完讲座后还要立刻奔赴杭州开会时,我感受最深的还是作为一名教师的敬业精神。章校长用精彩的授课方式为我们讲解、指导,表现出了极强的事业心和责任感,他从不同角度、不同层面就教师的观念、新课程、教学设计等方面进行分析,让我获得进步的同时,也感受到事业心和责任感的重要性。
这次听讲座学习使我获得的了一笔丰厚的精神财富,也对今后的美术教学工作充满了信心。
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听家长讲座心得体会汇编13篇
当我们认真反思自己的错误时,总结自己内心的想法并写下心得体会,是一个非常好的方法。心得体会是一种自我提升的方式,能够促进我们的进步。本篇文章的主题是关于“听家长讲座心得体会”,感谢您花时间阅读此文!
听家长讲座心得体会 篇1
在现在社会气氛里,我们要如何活明白自己,带好上帝的小孩。在家庭教育的道路上,孩子的成长是一个漫长过程,我们要做好榜样,我们的一举一动都被孩子吸收在心,榜样是一种可见的情感,我们的喜怒哀乐都被孩子看在眼里,榜样是一种随机的频道,我们无时无刻都在向孩子现场直播,榜样是一种无形的力量,我们随时都可向孩子输入正向信息。榜样不是做好爸爸好妈妈的最好标准,而是惟一标准。我们要如何活明白自己,带好上帝的小孩。在家庭教育里最重要的是夫妻关系!它需要夫妻双方合力共同完成!父亲应该给孩子力量,像山一样的坚固。母亲应该给孩子爱,像水一样的平静。让孩子感到爱的精神的能量。在家庭教育的道路上,我们还有很长很长的路要走,只有父母内在的成长得到提升,明白了父母的价值观,教育理念,生活态度,生活方式,有开阔视野和心胸,懂得感恩懂得爱与分享,我相信我们的孩子在成长的道路上一定是快乐的,一定会有收获的。
在孩子没有上一年级之前,没有参加过兴趣班,没有培养过孩子的任何兴趣,只是在幼儿园里读了三年。总是觉得自己很对不起孩子,为了工作一直没有关心过孩子的成长,没有教育好自己的孩子,在为了孩子的教育问题上常常深深的感到自责。我们将引领我们的孩子走向何方!正如杜老师说:任何的成功都不能弥补家庭教育的失败。但我现在又觉得自己是幸运的,没有被那句“不要输在起跑线上”的谎言欺骗!没有给孩子有过很大的压力,虽然孩子现在在学校表现时好时坏的,给我们很大的压力。杜老师讲到在小学读书孩子没有打过架时,我心里突然有了一种轻松的感觉。我现在最怕的就是孩子在学校和同学打架了。现在,我真的要感恩我的孩子,因为孩子的读书,我认识了很多能给自己正能量的老师,我们的巧克力妈妈,悦活罗云,康爸,迪爸等,还有今天的杜伟军老师,是你们让我懂得父母好好学习,孩子天天向上。是你们让我学会感恩。滴水之恩,涌泉相报,感恩之心当是人之常情。“知恩图报”是中华民族传承几千年的传统美德。懂得感恩是一个人最起码的道德品质。首先是知恩,不忘父母的养育呵护;不忘教师的传道授业;不忘夫妻的相濡以沫;不忘朋友的真情帮助;不忘社会提供的良好生存环境和发展机遇;不忘大自然的阳光雨露、春华秋实。知恩是激励一个人奋发有为的动力。知恩才能感恩,现在很多孩子之所以养成悖逆的个性,就是源于缺少感恩之心。要想成大事者,“博爱”之心少不得。用一颗感恩的心生活,生活会更加的美好。
杜老师的精彩分享现在我都还在回味着,家庭教育父母的第一使命,就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多,只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母,就是成为家庭环保主义者。家庭环境好,孩子好;家庭环境出了问题,孩子就成为问题儿童。有时候,孩子生病了,需要吃药的并不是孩子,而是家长。我们要学会欣赏孩子,看到孩子的独特之处,给孩子充分的信任和鼓励,尽可能地陪伴孩子成长的每一步。孩子身上的许多毛病,都是家长们辛辛苦苦培养出来的。把种子呵护在掌心,就是对种子最彻底的抛弃。对待孩子也一样,怀着崇敬接纳孩子,怀着爱教育他们,护送他们迈上自由之旅。
自己之所以取网名守望,就是希望能通过自己的努力学习成长,读书读心,活明白自己,带好上帝的小孩,希望自己有一天真的能成为《麦田里的守望者》。《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与不管之间,有一个词语,叫守望。“守望”的意思是说,我守着你,我在不远处望着你。我欣赏你,但并不摸你,我只是远远地望着你。“守望”的意思是说,你不会超出我认定的那些危险地带。我在某个时候可能会把你捉住,再把你放回去。让人自由地游戏,让人自己往前走,让人自己决定自己的生活。这就是进步的教育。孩子这门功课,不管我们喜不喜欢,既然选择了做父母。逃避不如选择携伴同行成长,心灵成长之路,感恩有您同行,让我们带着爱与光,感恩,祝福继续,在路上……
听家长讲座心得体会 篇2
这是我第一次参加家长学校,通过在家长学校的学习,使我进一步认识到家庭教育在推进素质教育中的重要作用,助我树立了正确的教育观和人才观。我会好好配合学校和老师教育好自己的孩子的,在家长学校上了一堂生动而有意义的课,我深感受益匪浅。在每位家长都望子成龙、望女成凤的同时,家庭教育在孩子的成长过程中是多么重要,同时也使我更加亲切地体会到,当教师难,做家长也难,做一个合格的家长更难。做一个好的家长真是任重而道远,幸好有家长学校,通过她,使我对家庭教育有了更深、更新的认识,在尽力做好家长的同时,使我在各方面也有了一些不同程度地改变和提高,现将粗浅体会浅述如下:
第一掌握了培养良好的习惯比分数更重要。通过学习,明白了家长应该怎样培养孩子养成良好的习惯。首先要家长要求孩子做到的,自己能做到,(比如要求吃饭前要洗手);其次呢就是坚持啊,很多时候,不能坚持就前功尽弃了;再者是培养孩子的习惯这句话比较空,你要落实,针对自己的孩子要培养什么习惯,首要的是哪个方面,再来慢慢实施啊,否则也是空谈而已。
第二是教育观念的改变。通过老师的讲座,使我了解了学校对孩子的要求,知道了如何配合学校做好孩子的教育工作。因为我感觉孩子最听老师的话,以前,我甚至这样认为,我将孩子送进学校,学好学坏就靠学校老师了,形成了一种依赖心理。通过学习,我明白了家长要
积极投入到对孩子的家庭教育之中,要和老师多沟通、多交流,从而在学校和家庭之间找到一个平衡点,使学校教育和家庭教育能够有机地结合起来,以取得教育的最好效果。通过老师的讲座,使我明白教育的核心是培养孩子的健康人格,培养孩子的自信是成功的第一秘诀。
第三提高自身的素质。家庭作为孩子的第一所学校,家长就时刻充当着“老师”的角色,因此必须提高自身的'教育素质。通过听老师的讲座,让我掌握了一些亲子沟通方面的知识。知道了如何给孩子布置任务,如何处理孩子的要求和拒绝,如何处理孩子的愤怒等。要教育好孩子首先要从构建良好的亲子关系入手,与孩子交朋友,尊重孩子。作为一名合格的家长,同样要为人师表,这就要求我们家长必须以身作则,言传身教!培养孩子的时间观念,给孩子限定时间可以助他专心地做事情,提高学习效率。
第四关于孩子成才的看法。通过学习,明确了要将孩子培养成什么样的人。时代要求社会造就复合型的适应时代发展需要的新型人才,我们就要把孩子培养成为具有良好的道德品质、德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。在日常生活中不能单纯追求高分、高学历,而忽视孩子个性、意志、创新能力的培养。同时要教会孩子与不同的人共同相处,培养孩子的交往、立生活能力,培养孩子的竞争意识及与人合作精神,让孩子将来能够成为一个健康发展的人。
总之,孩子毕竟还小,他分辨是非能力和良好的行为的养成,要来自平时生活中看到的,所接触的环境和接触的教育,对孩子要选用正确
的教育方法,现在我已经深深地体会到做家长是一门需要终身学习的艺术,在关心孩子的吃穿和身体健康的同时,更重要的是在各方面对他能正确引导,耐心的教育,让孩子将来成为有用之人。
听家长讲座心得体会 篇3
著名教育家苏霍姆林斯基说:某一瞬间,你看到孩子,也就看到了自己;你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格。我们当父母的对了,孩子自然就对了。的确,面对家庭教育,我们每个家长都是参与者、体验者、发生者、影响者和推动者。近日,我认真聆听了省教育厅精心策划的以履家庭责任,做合格家长为主题的讲座,中国首位女航天员刘洋,中国科学院研究员、博士生导师、全国人大家庭教育促进法实施座谈会特邀家长代表王元卓,教子有方的著名校长朱丹,著名媒体人刘肖,大国工匠余军伟,个人虽然平凡但培养出优秀孩子的范广卿、吕红霞,这7位优秀家长代表结合生动的自身事例,深入浅出地从家庭教育的点滴讲起,平铺直叙中挖掘出家庭教育的重要性和必要性,着实令我受益匪浅,感慨良深
家长的意识担当
在孩子的成长道路上,家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。父爱如山,无言而博大。母爱如水,细腻而柔和。孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱。孩子一天天在进步,从牙牙学语、蹒跚学步,而后幼儿园,再到现在的小学,他的变化给我们带来了一个个惊喜。所以要培养教育好孩子,先得从自身做起,在父母这个角色里不断地学习和提升。
1、要在思想上重视。家庭教育是基础工程,是国民教育体系的重要组成部分,是社会和学校教育的基础、补充和延伸。它将伴随人的一生,影响人的一生,对一个人的成长成才至关重要。作为家长,我们要充分认识家庭教育的重要意义和深远影响,自觉地做好孩子的教育工作,尽好家长的责任与义务,为孩子的成长成才尽好应尽职责、保驾护航。
2、加强与学校的联系。我们要积极参加学校组织的家长会、家长学校,主动与班主任和课任教师沟通,了解孩子在校的学习和身心状况,制定有针对性的家校联动教育方案,构建和谐家校关系,为家庭教育指明正确的方向。
家长的行动担当
家庭教育是一项复杂的系统工程,是一门科学,更是一门艺术。正确的家庭教育,如沐春风,浸润孩子的一生。通过观看视频学习,结合自己平时对孩子的教育,让我意识到对家庭教育的理解还不够深入系统、全面透彻,在现实生活中,还有很多做的不到的地方,因此还得加倍努力。
1、营造和谐向上的家庭氛围,培育孩子的健康心理。温馨和谐的家,会让孩子的心中永沐阳光,让孩子从心理上充满安全感与幸福感,为孩子的健康成长奠基。遇到问题,我们要学会多沟通,静下心来,多想办法少发脾气,细心关注孩子思想情绪变化,耐心地倾听孩子心声,做智慧型家长,潜移默化地培育和塑造孩子的健康心理和健全人格,引领让孩子用良好的心态面对现实,真正去创新属于自己的美好未来。
2、培养孩子良好的生活和学习习惯,给孩子高质量的陪伴。从最简单的小事做起,亲自养育,加强亲子陪伴。如督促孩子准时起床,按时就寝,适当午休。适度安排家务劳动,和孩子一起进行亲子共读,家庭茶话会,体育锻炼,户外旅行等。正如刘肖老师在讲座里所说的:爸爸去哪儿,爸爸哪儿也不去,爸爸就在你的身边,爸爸就在你的身后,爸爸就在你抬眼能看到、伸手能拽到、用心就能感受到的地方,一直都在。好习惯方能助孩子行稳致远。同时,父母亲情的陪伴也将成为他们成长历程中最温馨、最亲切、最珍贵的记忆,因为这里藏着最聪明最温暖最动人的爱。
3、相互促进,和孩子共同成长。家长是孩子的榜样,只要是要求孩子做到的,我们自己首先都要以身作则,给孩子传递正能量。自觉加强修养,不断学习新知识,提升自己的涵养,言传身教地将有关尊老爱幼,相帮谦让,宽容大度,待人以诚等优良传统道德品质的实践活动示范于孩子。
家长的角色担当
每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同,有的花一开始就灿烂绽放,有的花需要漫长的等待。作为家长,我们要正确认识和了解自己的孩子。相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花,慢慢地看着他长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福?对父母而言,最好的养育是让孩子做自己,也许你的种子永远都不会开花,因为他本身就是一棵参天大树。清楚地帮孩子认识到他自己的长处与短处,帮助他成长为他自己想要的样子。
1、更新育儿观念,倾听孩子的心声。我们是80后父母,是注重家庭教育觉醒的一代。在教育孩子的道路上,要更多地追寻更为科学、更有智慧的方式;要充分了解孩子的身心成长规律,倾听孩子内心的声音,在他还未有选择的能力和智慧时,引导他们说出内心真正的渴望,给孩子足够多的时间去表达。真正地理解孩子、尊重孩子,发现孩子的不同之处,并接受这些独特的不一样,发现孩子的天赋,让孩子做最好的自己!
2、发挥榜样的作用,帮助孩子树立远大的理想。根据孩子的特点,可以通过讲故事,看电影,参加烈士纪念馆,阅读书籍等,让孩子学习典型人物,启发自我教育,培养坚忍不拔的毅力。对孩子地一些想法不要轻易否定,要鼓励他积极向上的雄心壮志,随着年龄的增长,根据不同孩子不同优势的显现,再把他逐步引向适当的方向。
3、激发孩子爱好,开发内在潜能。兴趣是最好的老师,爱好是孩子成才的动力。孩子就像春天的花朵,天真烂漫,纯真无瑕,同时具有极强的好奇心及摹仿接受能力。因此,应根据这些特点对症下药,因材施教,善于引导,激发他的内在潜能,让孩子有成就感,才能获得学习知识的愉悦感,从而找到学习的乐趣。
总之,在观看主题讲座的过程中,我有很多的感同身受。有了孩子,才初次读到绘本;伴随着孩子的成长陆续接触到钢琴、美工;跟着孩子读了很多我没读过的书,包括一些不敢忽略的经典,也惭愧地看到自己在历史、科学知识方面的短板所以说,陪伴孩子的过程也是两代人彼此发现、共同成长的过程!
教育如水,它能使棱角分明的顽石,渐臻完美;教育是一场温暖的修行,作为父母的我们需要不断修心。在清明澄澈的心境里,获得教育的智慧。虽然有时我们处理事情的方法方式还略显笨拙,但我们将不懈地努力,不断学习探索,汲取家庭教育方面的成功经验,履家庭责任,做合格家长。以守护者的姿态,去保护孩子的初心和梦想,帮助孩子能够正确地认识自己,成为更好的自己,与孩子携手前行!
听家长讲座心得体会 篇4
20xx年22月28日,我有幸聆听了教育专家龚雄飞的讲座。讲座围绕《转变教师理念,构建高效课堂》,详细阐述了新课程新理念下的课堂教学如何把知识教活,有效促进学生智慧成长,如何把思想激活。听了他的讲座,我受益匪浅。
一、重视学生思维训练。
记得专家龚雄飞在讲思维课堂的构建时说“问题设计最能反映教师水平”“课堂问题要有利于学生思维能力培养”,“教师在课堂上不训练学生思维能力是最大的缺德”这些智慧的语言犹如一盏明灯,为我指明了今后在备课中我应该如何钻研教材,如何设计教学方法,这些都要以围绕思维训练为核心。面对二十一世纪世界范围新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。爱因斯坦说:“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可能想象。”为了赶超世界先进的国家,为了民族的腾飞,为了使初中学生成为二十一世纪社会主义建设的主力军,在初中语文教学中注意培养和训练学生创造思维是十分必要的。
二、让学生有自己的思想。
记得专家龚雄飞说“要让我们的学生有自己的见解,而不是盲从”。曾看到过这样一句话:“不愿思考推理的人是顽固的,不会推理思考的人是愚昧的,不敢思考推理的是奴隶。”在阅读教学中,为了使学生有独立的见解,我们要创设条件,优化教法,让学生敢想、会想、肯想。只有允许思想上的自由,才会有心灵上的解放,才会有真知灼见的出现,而被禁锢的思想是产生不了独立的见解的。要使学生敢想,老师就必须热情鼓励和细心呵护学生的思想自由,对他们不能有意或无意地哪怕是丁点儿的伤害。
三、尊重学生出现的错误。
专家龚雄飞说“课堂教学重要舍得让学生出错,让学生在纠错、启发中成长”,一直以来,自己在课堂中特别是在讲公开课时就害怕学生出错,以至于禁锢了自己的教学思路,现在听了专家的话反思自己,看来在课堂教学中老师也要是宽容的。记得看到过这样一段话“有一位中国小姑娘,随父母在日本上学,因课堂发言积极,频受老师表扬。有一天,妈妈问:“你日语基础那么差,不怕说错吗? ”小女孩答 : “不怕,老师说了,教室是出错的地方。”“教室是出错的地方。”说得太好了!学生有出错的“权利”,因为他们不成熟。学生以学习和接受教育为主要任务,受教育是他们应享受的社会权利。从这个意义上说,学生完全可以处于“无知”、“无能”和“无德”、“少德”的状态,正因为这样,才要接受教育。他们在学习成长过程中的各种差错和困难,需要我们帮助改正和克服。作为教师的'我要善待学生的错误,因为错误是重要的教育资源。任何正确的答案和方式,都是通过曲折探索才得到的。而往往在出错和改错的曲折探索过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的。
专家龚雄飞的讲座如一场及时雨,让我在工作中更添一分沉稳与自信。
听家长讲座心得体会 篇5
首先很感谢学校为我们家长精心安排的这次家庭教育讲座。
听了张英稳局长的讲座,受益匪浅。张局长用深入浅出的语言、理论与实践结合的方法、自己的亲身经历,向我们家长传授了孩子在教育过程中应该注意的事项及教育方法,让我感慨颇深,深刻领悟到了言传身教,一朝为父母,终身为老师,家长所承载的责任与重要意义。教育的关键就在于养成好习惯、与孩子更好的沟通、增加阅读方法等几个方面。
父母是孩子的第一老师。我们的一言一行,潜移默化中都在深刻地影响着孩子,家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格,其次就是关注孩子的心理健康发展,孩子虽然很小,但却有着强烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,记在心上,特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座,还有几点体会与大家分享:
一、能有一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的,它应该体现在生活的细节中。要有好的习惯,首先要让孩子在思维上习惯,要给孩子足够的自由,不能管太死,否则精神上就会有叛逆,我们就要从孩子小时候起,从小事做起,仔细观察,及时发现孩子生活中的不良行为,加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励,使之成为习惯,让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。
二、做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。这样,不仅使孩子更乐意向您倾诉,也可以提高他的语言表达能力。其次,家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异,理解需要一个过程。如果过于急躁,沟通就会成为泡影。
三,要培养孩子大量的阅读。读书是开阔孩子的视野,获得知识的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认为阅读是一件很快乐的事情,所以,在家里,每天晚上总是会有一个固定的时间去看书,不管是何种书籍,给他带一个头,营造一个学习的氛围。慢慢地,孩子也就喜欢了上阅读,阅读不仅成了一种生活习惯,而且它也成了我们的良师益友。
通过聆听这次讲座,使我受益匪浅,也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养,做的很不到位,在家里,控制孩子的行为,每做一件事都要经过我的同意或认可才敢放心去做,严重地阻了他思维的想像力。再者就是脾气的急躁,因为脾气的急躁、没有足够的耐心,不仅一次又一次对孩子恶言相向,更甚是动手打他,当看到孩子那双无助委屈的眼神时,才回过神来,他也只是,仅仅只是一个孩子。专家说得真好:一朝为父母,终身为老师,所以,从此刻起,从自身做起,从每件小事做起,让孩子有着独立的人格,有着一个良好的习惯,与孩子公平地交流,让他快乐、健康的成长,让他成为一个有知识的人,做一个对社会有用的人。
听家长讲座心得体会 篇6
通过河南省教育网收看了王元卓教授的讲座履行家长主体责任助力孩子全面发展解读《中华民共和国家庭教育促进法》该讲座对这部法律的重要出台做了详细解读。王元卓教授从量的数据、量的专业词汇、量的案件、量的典型事件,深的诠释了家庭是社会的细胞,需要重视家庭教育,推进家庭教育的良好氛围,引导家长们如何成为更好、更强的母。通过本次学习,受益颇深,得体会如下:
教育孩,先要以作则,母是孩最好的榜样,只有做了,孩才会跟着学,如果母不能作为孩的榜样,那么,这种教育,不过是其外,败絮其中的教育;温馨和睦的家庭环境是孩健康成长的源泉。因为家是孩们主要的活动场所,家庭氛的好坏直接影响着孩的健康;对于孩的教育,母的责任和陪伴是任何都不可代替的,母需要承担起母的责任,关注孩的内世界,引导孩的成长,不只是物质资源的提供者,做到成才之前必先成;积极响应双减政策,家长回归,重视家庭教育,在我成长的道路上继续修,培养出全发展和健康成长的孩;的命是有限的,我们应该在有限的担负起命的责任,让命有价值和意义。它把与,与社会仅仅的连接在起,捍卫着类社会的未来,也捍卫着国家的兴盛和民族的崛起,这也就是所谓的命责任和社会责任。通过这次学习,让我在家庭教育受益匪浅,感觉需要提的还有很多,路漫漫其修远兮,吾将上下求索。
听家长讲座心得体会 篇7
从“双减”政策开始正式实施到现在,已经过去几个月了,学校和家长并没有因为“双减”政策实施而放松对孩子各方面的教育,我们有了更多的时间去思考和实施,也有了更多的时间去陪伴和沟通。
“双减”政策实施的这段时间,我做一些调整和规划,从重点关注学习成绩转为重点培养各种习惯,比如:生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等。古人云:“授人以鱼不如授人以渔”,养成好习惯,无论走到哪里,孩子都能自己学习、自我管理、自我成长。
“双减”=减负≠减速,让孩子轻装上阵,空余时间变多了,有时间做自己感兴趣的事情,反而会主动去完成学习任务。
从“双减”政策开始正式实施到现在,已经过去几个月了,学校和家长并没有因为“双减”政策实施而放松对孩子各方面的教育,我们有了更多的时间去思考和实施,也有了更多的时间去陪伴和沟通。
“双减”政策实施的这段时间,我做一些调整和规划,从重点关注学习成绩转为重点培养各种习惯,比如:生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等。古人云:“授人以鱼不如授人以渔”,养成好习惯,无论走到哪里,孩子都能自己学习、自我管理、自我成长。
“双减”=减负≠减速,让孩子轻装上阵,空余时间变多了,有时间做自己感兴趣的事情,反而会主动去完成学习任务。
开始的时候,我们也度过了一个适应期,每天孩子放学回来说:“妈妈,我的作业在学校写完了”或者说:“妈妈,我就剩下一项作业很快就能写完了“难掩兴奋之情,作为家长好像忽然之间少了什么;于是我和孩子们谈论:写完作业之后我们干些什么呢!孩子的脑袋里仿佛装着很多的想法,说我们可以做游戏、猜谜语、看书、下棋、骑自行车。原来把决定权交给孩子,他们也可以变得很很有主见嘛!
晚上我们忙完各自的事情,就开始亲子阅读,和孩子一起演一演书里的故事。孩子最喜欢看的两本书是《十万个为什么》和《脑筋急转弯》,总是百看不厌。有时孩子也会提议去图书馆看书,二年级的小学生词汇量在与日俱增,这让我很欣慰,阅读是一把打开知识大门神奇的钥匙。隔三岔五,孩子会和我PK下棋,偶尔赢上一局,他的小脸就像乐开了花!
除了读课外书,他还每天坚持练字。我经常对孩子说:字如其人,练字是一个持之以恒的过程,不要着急不要间断,每天练习一点点,每天进步一点点。小朋友已经坚持一百多天啦!我相信:他的坚持必让他收获一手好字。偶尔心血来潮,他也会挥笔一幅画,然后视若珍宝的说:“妈妈,看我画的星空多美,把我的画贴到墙上吧”!果然,自己的劳动的果实最甜美!
无形之中,每天的家庭作业不再成为孩子放学后的压力。经常性地兴趣满足,让孩子内心更加的专注宁静。“双减”将孩子们从单一的书本学习中慢慢解放出来,增加了更多的生活感受、情感体验和实践行动。当然,这些都需要家长和老师的密切配合,家校携手,使孩子的做事情的主动性慢慢得以彰显,真正的成为学习的主人。
听家长讲座心得体会 篇8
多年来,经历的培训也不少,可唯独这次培训给我留下了非常深刻的印象。20xx年7月25日至27日在师宗县职业技术学校报告大厅里,我有幸近距离的聆听了几位来自本市的教育专家的精彩讲座,真可谓受益非浅。几位专家的讲座深深吸引着我,三天的讲座,听起来一点不觉得累,反而觉得是一种享受。通过学习,不仅增强了教育的使命和责任感,更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧。培训虽短,但让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识,理论水平也得到了一定的提升。
几位教授的精彩讲座让我领略了一种责任,让我品味了智慧。 孙成科和刘俊教授的讲座激情四溢,收放自如,风趣幽默,他深邃的教育眼光和渊博的知识及广博的见闻,都给我留下深刻的印象,让我油然而生一种教育者的紧迫感、使命感和责任感,听了他的讲座,让我觉得在这样的教育改革背景下,我们除了加强学习,更新理念,不断提高真的没有别的选择。那么作为一线的业务领导,一样与学校的发展和兴衰有着直接的关系,如果我们每一个教育工作者,都能怀揣着对教育美好愿景的一份责任和使命,那么我们的学校就会打造成真正的精品学校,我们的教育就会成为真正的精品教育,这几天我一直在想,那么我的责任就是,学习、更新、实践,用现代的管理理念指导和开展学校的教育教学、教研科研工作,以提高教师整体素质,
发挥教师教育教学主动性为目标,以实现学校办学目标为已任,以形成学校办学特色为宗旨,争做新形势下的新型业务领导。
听了黎明和王飞教授的讲座,深受启发,他的讲座深入浅出,
既有理论高度,又有实践指导意义。一个成功的教育者,一定是一个善于更新知识的学习者。作为教师,实践经验是财富,同时也是羁绊,这点我深有感触,因为我们太多教师因为过多的实践经验而排斥对新知识的接受,虽然能一时地掩盖新知识的不足,但久而久之势必造成教师知识的缺乏,而大多数教育者不敢打破已有旧的教育理念、理论和教学方式、方法,去重建一套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系,我惭愧的觉得我们的教育一线领导和教师,现在最急需的应该是观念的真正转变!何主任的智慧就在于他善于自我更新知识,敢于挑战、勇于打破如坚冰一样的旧的教育思想和理念,并在其中享受着教育的幸福。这种执着追求与快乐实践的精神值得我们每个人学习。使我体会到,即使再平凡,也能凭着信念和追求抵达自己的教育彼岸,我相信一步一步来,步步都会有风景、步步都会是享受、步步都会有发展。
培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的.心路,努力成为教育的智者。记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为我们的教育教学也为自己的生命增添新的色彩。
总之,听了几位专家的讲座,作为一名一线的业务领导,我们应该做的是不要再找任何借口,应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,切实以新理念、新思想、新方法管理和指导学校各项工作,努力成为教育的智者。
听家长讲座心得体会 篇9
今天通过学习王元卓老师讲的关于家庭教育方面的知识,让我深受启发,学到了许多关于教育孩子,陪伴孩子的生活细节。子不教,父母之过,家庭是人生的第一课堂,家长是孩子的第一任老师,培养孩子的优良品德是家庭教育的根本,潜移默化,寓教于乐是教育方法的关键。王元卓老师把两个女儿培养的非常优秀,他在教育事例中给我们分享了以下几点:
一、旅行家长主题责任,在陪伴中与孩子共同成长。
二、在家庭生活中多一些情趣,多一些生活作料,为孩子营造幸福的家庭生活氛围。
三、制定生活中的小目标,不要让天枰失衡。
四、陪伴孩子一起运动,健康并快乐着。
五、引领孩子突破自己,培养创造习惯和能力。
六、生活需要仪式感,在传统节日中培养孩子继承我国的优良文化传统。
我们陪伴孩子成长,孩子陪伴我们年轻,我们养育孩子,孩子也给我们带来了太多的欢乐,点点滴滴融入爱,岁岁年年皆是情。我们爱孩子,孩子将来爱身边的人、爱社会、爱国家,这将是多么美好的一种大爱情怀。
听家长讲座心得体会 篇10
这次报告会让我学到很多,内心深处受到很大震撼,作为家长,是孩子的第一位老师,身体力行,为孩子树立榜样。
首先,在家庭内部,从大人做起,不断加强学习,与孩子勤沟通多交流,运用发生在身边的具体事例,让孩子建立正确的是非观念,明确“上学”是为了什么?树立正确的人生观。
其次,要每时每刻看到孩子身上的优点。如:学习知道努力,善于助人为乐,孝顺长辈,懂礼貌等并给予肯定和表扬。对于他的脾气有点急,指出它的不好处和影响与人相处的危害性,让能接受并认可,使他不断提高认识,健康成长,快乐生活。
第三,孩子需要自由的空间,需要理解,对孩子的奋斗目标,家长给予肯定并关注孩子的发展方向,适当给予建议和指引,真正地做到“家长好好学习,孩子天天向上”。
第四,培养孩子的自立能力,在能够做简单的饭,洗简单的衣服的基础上,扩大学习生活技能范围,尽快达到不用父母就能生活自理、自立,直至将来不依赖父母经济而独立生活。
最后,非常感谢校领导和老师给我们家长这次学习的机会,以后再关注孩子身体健康成长的同时更注重孩子的心灵成长,身心健康、快乐。
作为一名小学六年级的学生家长,我非常荣幸的参加了遵化市妇儿工委、市教育局等多家单位组织的百万家庭讲座入千家万户,十万学生家长科学教子家庭教育年活动启动暨知心姐姐家庭教育基地揭牌仪式。此次活动的开展极大地调动了千万学生家长科学教子的积极和热情,解救了千万家庭在教育子女方面的困惑和疑虑,从根本上改变了过去盲目教子,无根可究的家庭教育误区。对今后形成社会教育、家庭教育、和学校教育三位一体的有效循环奠定扎实基础,,对提高教育教学水平和人口素质具有重大意义。下面我就此次活动中知心姐姐杂志社专家孟妍红讲授的科学教子方案谈几点感受。
(一)科学教子要从理论上升到实践需要社会环境提供科学教子的教育平台的长期有效支持,更需要广大学生家长的积极努力。
市委市政府组织此次活动体现了社会对广大青少年教育的关注。而此次活的长期有效开展是广大学生家长的迫切愿望。活动如能持之以恒,长期有效的开展必将带动广大家长科学教子的积极和热情,为“合格家长代证上岗”打下坚实基础。有了社会的长期有效教育机制支持加上家长积极配合理论联系实际必将能够把科学教子活动绵延推广,最大限度的提高一代甚至几代人的人口素质。
(二)由于传统的教育体制过于注重知识教育,新科学教育理念全面提高孩子全方位素质,我们作为家长要敢于接受新思想新观念,把新科学教育体系发扬光大。成为子女成才的有力武器。
非常高兴新教育体系把激活孩子思考力、判断力做为重要议题宣讲教育,为提高学生独立生存能力奠定良好基础。家长要从真正尊重孩子的想法开始,鼓励孩子敢于思考、表达,学会倾听孩子心声,给孩子更多参考意见而不是命令与指责;要经常予以孩子肯定和赞美;给孩子自由活动空间而不是盲目求成死抓死管;要宽容爱护孩子,对待孩子犯下的错误予以宽大的胸怀给予谅解和正确指导;要让孩子放飞自己的理想,充分相信并鼓励孩子为完成自己理想而奋斗。这些先进理念和方法增强了广大家长对科学教子的信心和勇气。我们相信遵巡有效科学的教子观念并切实有效的贯彻执行,每一位家长都能成为合格家长持证上岗。而我们的子女也必将成为优秀人才,成为社会栋梁!
最后,祝愿百万家庭讲座入千家万户,十万学生家长科学教子活动圆满成功,并恭祝我们的祖国花朵在社会教育学校教育和家庭科学教育的共同哺育下茁壮成长早日成为祖国栋梁!
在xx老师的邀请下,有幸到国际饭店听“知心姐姐”讲座,感触颇深,这场讲座对我们家长来说是非常及时的,为我们培养、教育孩子提供了方向。
讲座从专家与家长互动开始,家长写出孩子的十个优点……随后专家结合生动事例,娓娓道来,为我们指点科学教子迷津。报告中我不止一次地被打动心灵,反思自己的教育方式。
专家让我明白了忽视心灵成长是家长教育中最大的误区。她告诉我们这些家长,教育的真正目标是孩子的综合素质的提高,让孩子在做人做事上能过关,不能把关注的眼光更多的集中在在分数上。专家在讲座上让我们明白了孩子的心灵成长需要均衡的营养。给孩子肯定的评价,让孩子树立自信心,在这一点上我还做得不够。专家在讲座上再三的向我们强调要让孩子吃点苦,提高耐挫折的能力。好的心理素质是在平时的吃苦过程中磨练出来的,吃苦的过程中孩子体会到了生活的艰难,感受到了父母的不易。过分地溺爱,过分地保护,不能够让孩子健康地成长,只会教会孩子冷漠,只知道索取而不知道回报。吃点苦能够提高孩子的耐挫能力,能让孩子学会感恩,让孩子有一颗善良的心,也提高了孩子的各方面的综合能力。
我们家长渴求专家的引领和启迪,很感谢学校给我们家长这个机会,希望以后多一些类似活动。
听家长讲座心得体会 篇11
做好榜样就是对孩子最好的教育
这期的教育视频看完之后,作为家长,我对如何在教育孩子过程中塑造榜样的力量产生了深深的思考。我们都知道,孩子到这个世界上来之后,接触最多的就是父母,父母什么样,孩子就会模仿成什么样,所以孩子是否优秀,很大程度上取决于父母是否能够发挥好榜样的力量。要想发挥好榜样的力量,我认为父母应该从以下几个方面做起:
一、行动上言传身教。针对这个方面如何能够做到言传身教,相信每位家长都有每位家长的做法,都有针对不同孩子独特的、行之有效的言教之法,我就不拓展开来讲了。但是,我认为父母如何提高自身例如自律、坦然、坚毅等素质和品质,是孩子在将来成长过程中,慢慢地才能从父母身上感受到的。这些品质是我们做家长的在日常教育孩子过程中,需要和孩子同步提高,共同深造的。
二、思想上平等相待。我们虽然自认为比孩子懂更多的道理,比孩子经历过更多的世事,但我们绝不能认为我们所认识到的世界、看世界的角度一定是对的。我们应该和孩子交朋友,教育孩子的同时,从孩子的角度看待世界,这样一来可以给我们一个新的角度来理解和认识世界;二来可以让我们能够更容易理解孩子日常生活中,产生一些特殊言语或行为方式的原因。填鸭式的教育,并不会把孩子变得比我们更强,只会让我们培养的孩子以我们为天花板。
三、处事中端正观念。在教育孩子的过程中,还有一个最重要,也是最不容易直接传授给孩子的品质,那就是我们作为父母,在陪伴孩子的日常生活中面对问题,思考问题的方式和做法。有些父母考虑问题从面子出发、有些从个人利益出发、有些从整体利益出发,还有一些坦然接受与世无争。其实无论哪种做法都不为错,但是我们想把孩子培养成什么样,就要注意自身在处事的过程中是否会让孩子跟着我们学习那种处事的观念,否则就是学其表而未学其里。
听家长讲座心得体会 篇12
父母是孩子的第一老师。我们的一言一行,潜移默化中都在深刻地影响着孩子,家庭的和睦、浓郁的亲情氛围等都是一个孩子健康成长的客观条件。从小让就孩子树立独立的人格,其次就是关注孩子的心理健康发展,孩子虽然很小,但却有着强烈地自尊心,大人的言行他都看在眼里,记在心上,特别是当着外人的面不留情面的指责或是埋怨都会给孩子带来心灵上的伤害。通过收听这次讲座,还有几点体会与大家分享。
一、能有一个好的学习、生活习惯的养成是非常必要的,它应该体现在生活的细节中
要有好的习惯,首先要让孩子在思维上习惯,要给孩子足够的自由,不能管太死,否则精神上就会有叛逆,我们就要从孩子小时候起,从小事做起,仔细观察,及时发现孩子生活中的不良行为,加以纠正和引导;对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励,使之成为习惯,让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。
二、做好与孩子的沟通
家长与孩子的沟通,要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事,您应该表示高兴;孩子向您诉说不高兴的事,您应该让他尽情地宣泄,并表示同情;当孩子向您诉说您不感兴趣的话题,您应该耐着性子听,表示您关注他的谈话内容。这样,不仅使孩子更乐意向您倾诉,也可以提高他的语言表达能力。其次,家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上,就很难和孩子交知心朋友,也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时,要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异,理解需要一个过程。如果过于急躁,沟通就会成为泡影。
三,要培养孩子大量的阅读
读书是开阔孩子的视野,获得知识的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式,让孩子认为阅读是一件很快乐的事情,所以,在家里,每天晚上总是会有一个固定的时间去看书,不管是何种书籍,给他带一个头,营造一个学习的氛围。慢慢地,孩子也就喜欢了上阅读,阅读不仅成了一种生活习惯,而且它也成了我们的良师益友。
通过聆听这次讲座,使我受益匪浅,也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题,家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养,做的很不到位,在家里,控制孩子的行为,每做一件事都要经过我的同意或认可才敢放心去做,严重地阻了他思维的想像力。再者就是脾气的急躁,因为脾气的急躁、没有足够的耐心,不仅一次又一次对孩子恶言相向,更甚是动手打他,当看到孩子那双无助委屈的眼神时,才回过神来,他也只是,仅仅只是一个孩子。专家说得真好:一朝为父母,终身为老师,所以,从此刻起,从自身做起,从每件小事做起,让孩子有着独立的人格,有着一个良好的习惯,与孩子公平地交流,让他快乐、健康的成长,让他成为一个有知识的人,做一个对社会有用的人。
听家长讲座心得体会 篇13
家庭是人生的第一所学校,父母是人生的第一任老师。父母的格局决定着孩子的格局,孩子人生能够达到的高度,很大程度上源自家庭教育。父母承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,父母要用正确思想、方法和行为教育未成年人养成好思想好品行好习惯,这已经被纳入刚刚颁布的《家庭教育促进法》中。父母给孩子人生最大的底气,是给他一个温暖的家,无论贫穷或是富有;是做情绪稳定的父母,欣赏他,鼓励他,接纳他,让孩子拥有满满的安全感、自信心和无惧困难的勇气。作为新时代的父母,要不断学习,在陪伴中与孩子共同成长。通过观看学习《履行家长主体责任在陪伴中与孩子共同成长》主题讲座,我深刻地认识到,培养优良品德是家庭教育的根本,潜移默化、寓教于乐的教育方法是关键,学校和社会各界的指导支持是保障。我坚信,有家庭学校社会的共同努力、协同育人,孩子们一定会健康快乐地成长,成为担当民族复兴大任的时代新人!
听专家讲座的心得体会
每个人对事情,对作品的理解是不一样的,阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。在学校的时候我们都写过心得体会,写心得体会可以记录我们的思想活动。写好一份优质的心得体会要怎么做呢?或许"听专家讲座的心得体会"是你正在寻找的内容,欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
听专家讲座的心得体会 篇1
最后几十天怎么办
——听衡水中学专家讲座心得
杨光富
进入最后复习阶段,时间紧任务重,学生老师不免感到迷茫和困惑,怎样在十分有限的时间里把高考考试范围所列的内容有效,甚至是高效的复习好,是大家都非常关心的问题。听了衡水专家的讲座后,得到如下粗浅的认识。
一、激发学生的复习动机,增强有效、高效复习的内驱力。搞好高三政治复习首先确立正确的态度很重要,不要觉得这是多此一举。在整个复习的进程中要随时观察学生的思想动向,在他们复习疲倦、松懈的时候及时提醒,给他们加油鼓劲。这样才能使学生在整个复习的过程中始终保持清醒的头脑,旺盛的斗志。具备正确的动机,复习有了动力,这是有效、高效复习的前提。
二、明确复习的目标,增强复习的目的性,避免复习的盲目性。对每一个考点高考在考查的时候都有哪些能力要求,以什么样的题型来考查,都要给学生作一定的介绍,使学生在复习的时候能够心中有数。老师可以有针对性的选择一些该部分的高考题让学生练习,甚至,老师还可以对来年高考作一些方向性的预测,帮助学生明确高考的风向,突出重点,少走弯路,这样在复习时才能做到事半功倍。
三、逐层推进,仔细梳理,形成体系,使复习系统化。
在复习进行过程中,要以考点为中心,对每一考点全方位进行解读,对命题角度务求穷尽,并辅以必要的巩固练习。对考点的能力要
1求要督促学生真正达到,切忌跑马观花,华而不实。在这一过程中老师要指导学生加深理解、巩固记忆的方法,教会学生看书,教会学生记忆,教会学生自我检测,比如边看边写,默写,同学之间互相提问等。
每一部分(例如一课)复习完后要有总结梳理,把学生复习的内容和前后知识按照逻辑串联起来,使其形成体系,避免知识的散乱。具体做法,可以是一开始老师边讲边板书,给学生示范,后来就可以在老师指导下由学生自主整理、构建。只有帮助学生构建起知识体系,才能使学生记得住,记得牢,用得活。
听专家讲座的心得体会 篇2
一、异彩纷呈的讲座收获颇多。
海淀区著名的特级教师田丽丽老师的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的把自己在数学教学中的经验、体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。但是对我们来说,每位教师都是一座丰富的宝藏。作为一线的小学数学老师,我们有自己的独特个性,每个人又身在不同的学校,面对不同的学生,因而专家们的新潮观念、精妙方法等不一定适合我们每个人,这就要求我们用心研究分析,对照自己的实际,为我所用。
二、注意了课堂上的生成资源
教学活动强调学生学习的过程和方法。几位教师用各种激励性的语言引导学生自主学习,自主探究。强调学生用自己的话表达自己的感受,真实地遵循了学生认知过程。展示了学生的所思,所想,所做。使一个真实的课堂,以人为本的课堂,以学定教的课堂在整个教学过程中得到充分彰显。课堂中生成的许多新课程资源,真实写了学生间的认知差异,启发了学生更加深入,全面掌握知识,提升能力。如:田老师在教学《认识体积与容积》时,当学生回答错误是,她并不是马上否定她们,而是从侧面诱导他们。如果此时我们的老师对这样的学生大加挖苦或否定,那么这位学生就可能无所收获,甚至会影响到他今后对这门学科的兴趣。此时的田老师及时地给学生以鼓励,尽可能知道学生的亮点。学生也很舒畅,在教学中,田老师或点拨、或点头、或巡视、或参与谈论……真正履行着组织者,参与者,指导者的角色。
三、重视学生的学习过程,培养学生积极的情感态度
1.多创造一些让学生发言的机会
学生是学习的主人,是学习的主体,教师是组织者,引导者,合作者的师生观已经是教育界的共识。所以我们的教学应多创造一些让学生展现自我个性,展现自己的思维过程的发言的机会,决不能让少数“精英学生”包揽课堂发言权,作为教师应具备这样一种教学民主意识,即不管学生的学习成绩如何,学习状态如何,都应让他在一节课上至少发言一次或更多。(也就是我们平时所说的关注学困生)作为课堂教学的组织者,我们可以多方面,多角度,多层次地创设数学问题,通过数学问题把不同层次的学生引进数学学习的殿堂。
2.多创造一些让学生自我思考的时间和空间
数学学习过程充满着观察,实验,模拟,判断,推理等探索性和挑战性的活动,要改教师的“讲授”为学生的“自主”,必须要给学生充分的自我思考时间和空间。有了充分的思考时间和空间,学生的学习过程才能得以充分展示出来,学习成果才能瓜熟蒂落。那些违背学生认知规律的教学,最终并不会在学生的大脑中留下什么值得回忆,回味的东西(哪怕你塞给他许多知识)。有的甚至造成学生后继学习的困难。这些难道还不能引起我们的惊醒吗?因此教师在教学中应充分发动学生去观察,去感受,去实验,去猜测,去交流,去概括,让学生参与到数学学习的过程中来,参与到数学知识的形成过程中来。在学习过程中掌握牢固的数学知识,形成数学技能。在掌握知识,形成技能的过程中体会学习数学的快乐情感,形成稳定的,积极的情感态度。
四、浮华退去,尽显本色。
这次听课最大的感受就是,名师执教的观摩课都很朴实,注重学生的学习效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几样简单的物品代替;五花八门的.活动被扎实的.动手实践所代替,真正彰显了课堂本色。
五、高效成为衡量课堂教学标准。
教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”,注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对重难点的落实。学生学习目标明确,有利于学生真正成为课堂的主人,逐步培养学生自主学习、抓住重难点的好习惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教师不容易
几位老师的课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。我深深地体会到教师首先要苦练教材关。只有把学科的知识结构和教学目标钻研透了,把教材吃透了,才有可能设计出精彩的教学过程。其次教师必须在现代教学理论指导下不断实践,因此要有计划的学习教育科学理论。最后,教师要有真本事。小学数学是科学,也是艺术。教学的艺术是教师钻研教材、研究学生、进行创造性劳动的智慧之果。
想一想一名教师一辈子从事学校教学工作,就意味着他生命中大量时间和精力,是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言,不只是为学生成长所作的付出,不只是别人交付任务的完成,它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的,但平实是生活的本质,多彩只是生活的点缀,舍弃平实而追寻多彩,结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此!名师们走进课堂,让课堂走进生活,用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历,去享受、去充实,才会将课堂教学当作学生的生命经历,自觉地尊重学生,尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓,所以名师的课堂朴实而显睿智。
走近名师,学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神,冰冻三尺非一日之寒,所以我们要有水滴石穿的精神,从点滴做起,从现在做起,坚持不懈。把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去,我坚信通过这次学习,能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。
10月31日至11月1日,我有幸聆听了省特级教师张志平等教师的专题精彩讲座。这是我第一次认识张志平教师,也是第一次听他的讲座,但却使我受益匪浅,享用不尽。
张老师给我们的感觉既幽默风趣又真诚朴实,是一个极具智慧型的数学专家。此次讲座让我们开阔了视野,加深了对数学学科及数学内容本质的理解,更重要的是让我们站在了一个新的高度、从一个新的角度去了解我们所热爱的数学教育。他那对数学严谨地表述,潜心地思考,精辟的归纳,不得不让人佩服数学和数学研究者的魅力。我突然顿悟:原来数学教学竟可以那么的神秘与美丽!她是一门富有强大生命力的、值得研究探讨的学科,她是集聚艺术的。作为一名小学数学教师,我有了从未有过的自豪感。
但伴随着更多的是我感到自己很紧张,很恐慌。真是所谓不学不知道,一学吓一跳。我原本以为自己还行(学生成绩在全镇一直都位居前列),但听了张老师的讲座之后,我发现我离所谓的优秀教师实在太遥远了。回顾我之前的教学,年复一年,做着同样的事,虽然成绩很优秀,但我始终不明白为什么我会教得那么辛苦,学生学得也那么辛苦?而不是教师教得轻松,学生学得快乐?不明白为什么成绩这么好,可是我心里却对自己的教学仍没个底?为什么我的教学水平总是老样子,没有什么突破?也不知怎么突破?为什么我讲不出、写不出一些数学思想方法?
现在我终于恍然大悟:原因在我自己!是我肚里的墨水太少,对数学教育的认识太浮于表面,以至把数学教死了。扪心自问:除了给学生一个分数,还能给什么?我对教材体系有多少了解?我对每一节课教学内容的本质内涵有多深的挖掘、延伸?我的教学对学生思维有多少提升?我在学生心目中是怎样一个教师?是十年之后恨之入骨、还是感激不尽?打算做一个普普通通的教书匠,还是一个智慧型的教育家?
面对以上问题结合汪校长的报告,我反思着自己的不足,寻找着自己应该努力的方向。在今后的教学工作中我首先要树立正确的数学观、教学观和教材观,掌握钻研教材的一般策略,做到真正整体把握教材。也将努力做到:
一、要持之以恒地多学习。
理论知识的匮乏,让我的教学之路走得如此艰辛,却收获甚微。一句话:我太需要学习了!而且是马上去学习,还要坚持学习!!只有学习,才能让我的精神世界变得丰满。只有学习,才能更新我的教学理念;只有学习,才能引领我有效实践。
二、对教材要系统思考、整体把握。
系统思考、整体把握教材是教师的观念,是教师对数学和数学教育的理解,是教师教学素养的充分体现。对教材没有系统思考与整体把握,会使我们的教学显得肤浅没有内涵,学生对数学的本质不了解,内在思维得不到发展,那么数学教学也将失去她真正的意义与作用。所以我们教师需要整体把握教材中知识点之间本质的联系,站在一个整体联系的层次去审视和处理教材,实现教材的必要超越,向学生传递一个完整的数学思想,
帮助学生建立一个融会贯通的数学认知结构。通过数学教育引导学生要学会联系看问题的思维习惯,他们应被鼓励寻找联系以帮助他们理解和解决问题。
三、要勤于反思。
美国学者波斯纳提出:一个教师的成长=经验+反思。一个人或许工作了二十年,如果没有反思,也只是一个经验的二十次重复。“教而不研则浅”,反思使人进步!所以教师只有跳出教育看教育,才能不断地超越自我。惟有不满,才有创新;惟有耕耘,才有收获。
张老师的讲座不仅为我们指明了今后要努力的方向,更让我们深刻领悟到:只有系统思考,才能整体把握;只有深入分析,才能融会贯通。
听专家讲座的心得体会 篇3
20xx年x月x日,湖北省特级教师巡回讲学团——黄石中学査婉兰老师和武汉某中学宋承洋教师来到椒园中学为全县数学教师上了两节精彩的示范课,并和听课教师进行深入研讨和交流。
两位特级教师用精辟的语言展现了一堂堂经典难忘的课。让课堂成为孩子快乐游戏的乐园,让孩子成为自主学习的主人,并且在课堂上处处与学生换位思考,在教学中创设了符合学生逻辑思维方式的问题情景,遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。
在一天的课中给我留下了深刻的印象:听他们的课简直就是一种享受。专家们不是自己独霸说话权,把听课者当学生,而是创设了一个别致的研究型课堂,让老师们来当学生,在学习过程中体会学生的心理现象。从而引发出了我们是教师,为什么要强调研究学生、了解学生,理由只有一个:新课程体系的价值观——以学生为主。我们研究学生什么?了解学生什么?教给学生什么?学生的心理需求是什么?这都是我们每一位教师要解决的问题。那一切技术方法而言,将心比心,换位思考,对学生形成共同的认识,我们的课堂就会有一定的效果。在交流时她总是建议我们要像学生一样好好想想,心里要理解学生的心理需求,才能发挥学生的学习动力。
育专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈现在我们的面前,如果用两个词来形容,那真是目不暇接、异彩纷呈。毫无保留的
把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享,深入浅出,幽默风趣,让人久久难忘,让我们深深感觉到教学技艺无止境,教学创意无极限。
听专家们滔滔不绝、挥洒自如的讲解,心中十分叹服。叹服他们的口才,叹服他们的自信,叹服他们的敏锐,叹服他们的渊博。如此才气从何而来?所有教师都走着同一条道,那就是不断的读书学习,朝朝如此,暮暮如此,年年岁岁,日复一日,永不停息,永无止境。读书学习已像吃饭睡觉一样,成为了他们必不可少的生活方式。也许穷我一生也未必能成为教育教学的专家,但我可以从现在起就行动起来,像专家一样投入到读书学习的活动中去,让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。真的到了那个境界,谁还会在乎“专家”的头衔呢?
听专家讲座的心得体会 篇4
心得体会及反思
9.19—9.20太原教科院李丽娟老师又来到了学校,与我们一同听课评课。
这次最让我感动的是李老师从始至终的认真,尽管学校安排的工作量大,但李老师始终一丝不苟。在自己的笔记本上密密麻麻的记录着课堂实况。这让我们既要上课又要参加听评课活动的老师的怨言瞬间化为学习认识提高自己的动力。于是在李老师的影响下,我们认真地做着记录,学习同行的亮点。给她们建设性的意见。
在评课中,李老师始终站在语文学科这一立场上,严谨的向我们提出:教师应灵活把握教材,对于学生会的问题,老师大可放手,重点讲解学生不会的问题。其中印象最深的是:当我提出对小说《我的叔叔于勒》中,小说的主题是否可延至对叔叔于勒的同情时,李老师科学而准确的给出了意见:小说的主题就是揭露人与人之间赤裸裸的金钱关系。作者有对于勒的同情,但那不能成为小说所反映的一种社会现象,我们可以理解作者对娱乐的同情,但不能上升至小说主题,老师不能凭借自己的理解误导了学生。这对我而言,意义非凡。
虽然教学有法,但教无定法。我们教师应当谨记李老师的提醒:1.用教材教,而不是教教材。2.把握课改与考改,不断反思进步。3.激发学习的学习兴趣,让学生有话可说,全员参与,注重学生能力的提高。我想自己应该从以下方面努力: 1.认真学习课标,按课标要求授课。
2.准确把握教材,制定切实可行的教学目标。
3.在落实基础知识上,对学生自己能够解决的问题,放手让学生自行解决。
4.精心备课,设置好每一个环节,提高课堂效率。教会学生质量与速度并存。
初 二 语 文
李雪丽
2015.09.22
听专家讲座的心得体会 篇5
我有幸参加了由邯郸市教育局组织的全邯郸市学习衡水教学经验的专家报告会。很感谢市教育局组织的各位专家的讲座,虽然只有短短半天学习时间,使我更加认识到教育中各方面管理等等的重要性。另外四位来自衡水的专家们从学校的管理、学习氛围的构建、备课组长的工作和班主任工作四个方面开展了全面详尽的报告和讲述,听完讲座后,我的感触很深。
以下是我对这次讲座的心得体会:教育是现代社会常常提到的大家普遍关心的课题,又是当今生活很大的一个热点,如何办好教育、如何让家长学生满意,恐怕现阶段衡水中学的教育模式更能给家长和孩子一个好的交待。当代,再如何谈素质教育,没有升学率,在校的学生考不上好大学,算不上成功的教育。好的教育模式、教育经验当然要拿来学习。我觉得学衡水,要从学校的高效率管理、对教师的悉心培养和对学生的关注上学起。
首先,从管理方面介绍:管理是一门大学问,管理好一个学校比管理一个家庭难度要大很多,但是在学校的管理上更能体现科学管理的重要性。学衡中,那种严格的管理理念必须深深植入心中,将衡水中学一系列科学的管理方法,在研究邯郸市教育的具体实际的基础上,认真筛选、科学采纳,做到具体问题具体分析,做到科学的学习衡中经验,不要邯郸学步。
其次,学校的良好教育方面:必须充分重视教师、提高对教师的关注度和关心,在教师待遇和福利方面多下功夫,只有这样才能充分调动教师的积极性,才能真正提高教师的工作效率。教师们背后也是一个个家庭,教师也承载着家庭的重担,只有让教师没有了后顾之忧,教师才能真正在自己的工作岗位上有所成,为学校的教学工作贡献自己的力量。另外针对教师队伍当中的越来越多的青年教师,要更多的给予帮助和关怀。学校应该组织所有的教研组、学科组建构起真正的以学科为单位的全面地、科学地、贯穿高中三年教学的完整的课程模式、教学模式、教辅资源共享,达到优秀的老教师与年轻教师共同进步和成长,青年教师多请教老教师、多努力、多干活,老教师给予指点,共同为学校作出贡献。
最后,学习氛围方面:良好的学习氛围的构建是学习衡中的重要部分。要学习衡中那种,学生一进入学校、进入自己的班级就有我要学习、我想学习的想法,进入教室,没有别的想法,我就是来学习,做与学习无关的事情就好像犯罪一样,这才是学生在学校真正应该养成的良好的行为习惯。学校对学生而言,是学生一生当中、年少时最重要的地方,在这里,对孩子的未来、今后的一生有着非常重要的影响,在这里学生成长、学生发展,所以,作为学校在学习衡中的过程中,给学生提供良好的学习氛围,让学生充满斗志,给学生一生的学习和成长注入无尽的力量,帮助学生成长成才!
听专家讲座的心得体会 篇6
乐努力,享收获
——专家讲座心得体会
从第7周周四到第15周周四,共16次讲座,由6位强势专家授课。在我看来,开设这门课程的目的是激发我们对本专业的学习兴趣,多了解相关的研究方向,提升我们的专业素养。
记得有位老师说过“优秀的本质是相同的”,每位老师都在自己的研究方向上做出了很大的成果,对于我们这种处于初级阶段的学生来说,虽不是在听天书,却也难以深入理解。既然一千个读者心中就有一千个哈姆雷特,在此我仅总结我听到的内容,并对自己感兴趣的方向进一步阐释,也算是笔记的整理吧。
第七周何光辉老师讲课的主题是“Some Recent Development of Intelligent PR and Applications”。模式识别是个很有趣的研究方向,与我们的日常生活息息相关。模式识别是使计算机模仿人的感知能力,从感知数据中提取信息的过程。简言之,用机器自动识别事物。模式识别系统由数据获取、预处理、特征提取与选择和分类决策组成。课上没有介绍很详细的专业知识,着重讲了模式识别的应用。主要有文本图像分析、语音识别、工业自动化如零部件或物品分类、数据挖掘、多媒体数据检索(文档、图像、视频、音乐检索)、生物特征识别、用于生物信息学、医学图像、空间探测与环境资源检测、遥感图像、安全监控(身份识别、视频监控、交通监控、音视频监听等)„„人有很多特征可以记录帮助识别,如指纹、声音、人脸、姿态等。模式识别应用范围之广令人佩服,同时,提高识别精度是很重要的研究方向,毕竟成本低的识别仪器虽已普遍应用于日常生活中,但精度较低。一些精度很高的仪器如瞳孔扫描仪一般在重要的地方才会使用,且成本很高。降低仪器成本、提高识别精度是很重要、很有前景的研究方向。
第八周伍俊良老师给我印象最深的是他的思想。就我们的现状而言,相比于高中,知识学得多了,而掌握得不深、做题能力也反降不升,究其根源是我们还没养成思考问题的习惯,或者说不知如何思考问题。伍老师提倡培养学生的创新能力、解决问题和把知识活学活用的能力,这些都是我们缺少的。除此之外,伍老师介绍了一些问题,如IEP(Inverse Eigenvalue Problem)、NIEP(Nonnegative Inverse Eigenvalue Problem)、RNIEP和SNIEP等,当然就我们现在的水平而言,无法解决这些难题,但至少让我们知道了每一个数学分支都有很多难以解决的问
题,需要数学工作者的努力,也许某一天我们专业的某某就会奋战在这个领域。
第九周是胡小兵老师的课,主题是Swarm Intelligence。计算机的发展使优化突破了传统的限制,由此出现了各种智能算法。通过蚁群、大雁的行为创造出蚁群算法和PSO(粒子群优化算法),这也算是大自然对人类的启发吧。由于我对这方面较感兴趣,具体阐释放在这篇文章的后面一部分。
王坤老师针对我们的问题进行解答,主要是介绍了信息与计算科学专业的研究方向,对我们想继续深造的有一定的指导意义。不过往哪个方向走还是看自己的兴趣所在,开心地学习是最好的选择。
李声杰老师很强势,主要介绍了向量集值优化与向量变分不等式问题的某些理论及进展。虽然没听懂什么内容,但能听出来李老师和他的老板陈光亚院士在这方面做出了很大的成果。Rockafellar、Auslander、Mountain Pass定理„„很多名词我们都没听说过,上这两次课也只是感受一下学术的魅力。
最后三周是曾理老师讲的关于图像处理的内容,重点有三个,分别是CT、三维显示和三维图像处理。第一,CT,即断层成像。(未知)图像经过物理过程转化为信号,信号通过数学变换完成图像重建,这是图像和信号的互相转换过程。若是射线穿过被探测物体,则信号强度变化,有公式如下:
NN0ex,其中N为光穿过介质后的光强,N0为穿过介质之前的光强,为线性衰减系数,x为介质的厚度。Fourier变换也在CT中起着重要的作用,时空域通过Fourier变换(FT)转换成频域,频域可通过逆Fourier变换(IFT)转换成时空域。代数重建法就是在反投影过程中将数据平均分配回去,也正是因为“平均”分配,反投影效果不明显,图像可能不清晰。因此出现了新的图像重建方法FBP—滤波反投影,但是它的要求较高,要求投影数据必须完整。第二,三维显示,也称立体显示。分为两种,分别是面绘制和体绘制。其中,体绘制又称直接绘制,顾名思义,它是通过计算机采集三维数据集然后对三维数据的每个像素进行绘制。着重讲了光线投射算法。计算机的存储单位是字节,灰度的1像素占1字节,彩图的1像素则至少占3字节,若色深是32位,则说明有8位代表透明度。在光照模型中有漫反射、完全镜面反射,而一般情况下都是非完全镜面反射。具体过程当时没听太懂,只知道方法中用到的梯度都是通过中心差分来求的。第三,三维
图像处理。它在医学上的应用尤其广泛。如由CT、MR等设备扫描得二维切片数据,然后经过三维图像处理可得到组织或器官的三维形状,其实也就是重建的过程。三维重建相比于体绘制而言,硬件要求低、处理速度快,很适合应用于医学。图像处理、重建需要计算机的帮助,曾老师介绍了两个算法:Marching Squares算法和Marching Cubes算法。其中,前者的主要手段是阈值分割,目的是找出目标,通过灰度直方图和确定阈值得到新的二值图。Marching Cubes算法也称等值面提取或移动立方体算法。稍高深的内容没听懂,在此也不展开叙述。老师还总结了图像编程三层次:(1)PS,三维软件如VG++、3D MED;(2)Matlab(自带三维显示)(3)C/C++是基础,在此基础上通过运算平台CUDA进行体显示,通过open GL进行面显示,通过open CV对图像进行二维处理。
以上是六位老师讲的大体内容,由于我对胡小兵老师的智能算法较感兴趣,因此听课之后看了老师给的一些材料,将内容总结如下。
蚁群算法(ACO)是受蚁群集体行为的启发而提出的、基于种群的模拟进化算法,属于随机搜索算法。其中一个重要名词是“信息素”。蚁群在寻找食物或寻找回巢路径的行动中,会在它们经过的地方留下一些“信息素”,这种物质使后到的蚂蚁最大可能地选择具有该物质的路径,而且后到者留下的“信息素”会对原有的“信息素”加强,如此循环下去,经过蚂蚁越多的路径,在后到蚂蚁的选择中被选中的可能性就越大。该过程进行下去一直到所有蚂蚁都走最短路径为止。蚁群算法的主要优点是采用了正反馈机制。
蚁群算法的应用也很广,主要是很多组合优化问题。它通常被用于解决(1)调度问题,如车间作业调度问题(JSP)、车间组调度问题(GSP)(2)车辆路径问题,如限量车辆路径问题(CVRP)、分批配送车辆路径问题(SDVRP)、装货配送的车辆路径问题(VRPPD)等(3)分配问题,如二次分配问题(QAP)(4)设置问题,如覆盖设置问题(SCP)、多背包问题(MKP)(5)其他如图像处理、系统识别等等。还有一些常用的变异蚁群算法:(1)精英蚂蚁系统(2)最大最小蚂蚁系统(MMAS)(3)蚁群系统(4)基于排序的蚂蚁系统(ASrank)(5)连续正交蚁群(COAC)。
除了蚁群算法,胡老师还介绍了粒子群优化算法(PSO),它是通过模拟鸟群觅食行为而发展起来的一种基于群体协作的随机搜索算法,属于群集智能(SI)。
PSO模拟鸟群的捕食行为,具体如下:一群鸟在随机搜索食物,在这个区域里只有一块食物,所有的鸟都不知道食物在哪里,但是他们知道当前的位置离食物还有多远,那么最优策略又是最简单有效的方法就是搜索目前离食物最近的鸟的周围区域。在此算法中,适应值(fitnessvalue)很重要。所有粒子都有一个由被优化的函数决定的fitnessvalue,粒子们追随当前的最优粒子在解空间中搜索。PSO初始化为一群随机粒子,然后通过迭代找到最优解,在每一次的迭代中,粒子通过跟踪两个极值来更新自己。第一个就是粒子本身所找到的最优解,称为个体极值pBest,另一个是整个种群目前找到的最优解,是全局极值gBest.也可以不用整个种群而只是用其中一部分最优粒子的邻居极值,它是局部极值。算法流程如下:
1.初始化一群微粒,包括随机的位置和速度;
2.评价每个微粒的fitnessvalue;
3.对每个微粒,将它的适应值和它经历过的最好位置pBest作比较,如果较好则将其作为当前的最好位置gBest;
4.对每个微粒,将它的fitnessvalue和全局所经历的最好位置gBest作比较,如果较好则重新设置gBest的索引号;
5.根据定义的方程变化微粒的速度和位置;
6.如未达到结束条件(可为足够好的fitnessvalue或达到一个预设的最大代数Gmax)回到第2步。
随着PSO的不断发展,其应用范围也在不断扩大。如利用PSO实现对卫星无线网络路由的自适应调整、解决互联网络服务质量路由问题,除此之外,PSO算法还在多峰值函数优化、多目标优化和约束优化等方面取得了很好的效果。
由于知识所限,很多专有名词没有弄懂,知识还需以后深入学习。笔记就整理到这里,还是来说一下我的感想吧。
曾经偶然间在CNKI上看到李寒宇老师的一篇文章《爱上这个美丽的错——让我沉迷的信息与计算科学专业》,他抱着大学不学数学的心态阴错阳差地进了这个专业,意想不到的是数学和计算机是个令人着迷的世界,无法自拔。毕达哥拉斯说世界是由数组成的,也许只有像我们这样天天生活在数学世界里的人才能真正体会这句话。与李老师不同的是,我没有犯这个“错”,我不是阴错阳差,而是我主动报了这个专业,并且填的是第一志愿。从小我就对数学有一种特殊的感情,数字是可以让我兴奋的事物。现在,我很享受大学生活,重要原因之一就是我在学数学。现在,听了这几位老师的讲座,深刻地体会到范围之广、内容之深,在数学的路上,我们也只算是刚刚过起跑线而已,不断努力、不断成长才能继续向前。读了本科,再读研,即使再读博士,所懂的也只是数学的冰山一角。数学就像宇宙一样,无人知道尽头在哪,但是总有无数的人去探索,包括你我。
看了电影《美丽心灵》,纳什太天才了,我们普通人肯定达不到那种境界。我们所能做的就是用心、努力。为自己喜欢的东西尽可能地去付出,不管结果怎样都是快乐的。而且事实证明,如果用心了,结果也往往很好。
这周三晚上Shreey Gong来学院楼作报告,由于是全英文的而且我对expander graph也不太了解,内容几乎没听懂,但她的一个想法给我印象很深。她说从不感觉数学和计算机是boring的,因为她觉得通过计算机编程去实现自己的目的是一件让人感觉很自由的事情,就好像能control everything。控制一切,有一种放逐心灵、自由追求的快感,然后伴着这种感觉在学术路上愈走愈远,在现在的我看来,快乐的人生也不过如此。
听专家讲座,体验一种学术的氛围,对自己学了两年的专业多一层认识。听不懂内容不重要,重要的是我们能在这个过程中更清晰地了解自己,那便达到了目的,我觉得这也是我听讲座的最大收获所在。
2013/6/6
听专家讲座的心得体会 篇7
听教育专家讲座心得体会
壮岗中小 鲁守凡
正月十一日我们临港开发区迎来了“百名专家进临港”,听取了四位专家的报告,我陷入了深深地思考中……四位专家的报告,我们不但收获了思想,开阔了视野而且开启了智慧。百名专家进临港,一定会让临港的教育有一个大的发展,临港的教师一定会有丰硕的收获。
在讲座中让我感触最深的是如何爱学生。常把爱孩子,教孩子挂在嘴边。而特级教师最让我感动的也正是他们的爱孩子,而且是爱所有的孩子。那么我呢?在我的班里也有42个孩子,我爱他们吗?我爱他们中的每一个吗?如果答案是——爱!那肯定是违心的;如果回答是爱一部分,那是真心的。
就如班里的一个小孩,我初见他时,挺喜欢他的。
可是渐渐的,我就发现他并非我想象中的那么可爱了。甚至有点“可恨”,这里的“恨”是“恨铁不成钢”。原因是挺活络的脑子,却用来思考无关的事情。课堂上,你在讲台上讲得神采飞扬,其余同学都听得专心致志,而他呢?也正玩得津津有味,玩什么?什么都可以玩,橡皮,小刀……,甚至手指,都可以让他玩上好一会。你如果提一个简单的问题让他回答,他站起来会一脸茫然地望着你,因为他根本不知道你要他回答什么?你说这样的他还可“爱”吗? 布置作业了,其他孩子都开始按照老师的要求认真做了起来。可他呢?开始忙乱的工作,找本子,把书包里里外外都要翻一遍,而且是每次做作业都是如此。或者没有橡皮什么的,于是就呆呆地坐在那不动了。如果老师不过去帮助的话,他就那样的看到“永远”了,而且是屡教屡犯的。看着他那或无辜,或茫然的脸,我怎么就觉得那么的“不顺眼”呢?
下课铃声一打,那似乎在告诉每一个人,此刻下课了,自由了。因此,不管老师是否布置了作业,也不考虑自己是否都完成了,就迅速的站了起来,下去自由活动了。咳!在叹息声中,我又一次地走到他身边,开始了老师的“循循善诱”。
爱孩子不难,难的是爱所有的孩子,而要“爱”上这样的一个孩子似乎是难上加难了。
教育专家说:“师德最大的魅力是教育的大爱。”我也坚信:没有爱就没有教育,最起码是没有真正的教育。而自己对这样孩子的教育或许忽视了他们情感需要,心理需求,只是一味的高标准,严要求。除了给与他们耐心外,理解他们也是最为重要的。今天的讲座还有很多值得我在今后的教育教学中慢慢体会,细细反思。难爱所有的孩子,但爱中有严,严中有爱,爱严结合,细致入微,一定会到达令人满意的效果。
培训时间虽短,但收获颇丰。作为一名教师,我们应该积极投身于教育教学改革,成为新课改教师的引领者、学校课程改革的践行者、与全体教师共同寻求现代教学改革的心路,努力成为教育的智者。
记得有位专家曾经说过这样一句话:“眼界决定境界,态度决定高度,思路决定出路,实力决定魅力。”在今后的工作中我愿开阔眼界,提高境界,转变态度,实现高度。为临港教育贡献自己的力量!
听专家讲座的心得体会 篇8
童秉纲的科研工作一直到1972年才正式开启,当时他已经45岁了。几经起落的他并没有灰心丧气,而是以一种更为专注的态度,埋头科研,致力于空气动力学方面的研究。
从1974年起,至上世纪80年代中期,童秉纲先后协助航天五院、航天二院、航天一院等机构解决了一系列对卫星回收舱、导弹动态稳定性导数的计算方法问题,为我国侦察卫星、反导弹、洲际导弹等战术、战略导弹的研制提供了理论支持。
1979年,童秉纲以个人之力完成的“卫星回收舱(短钝锥)再入的压力分布与动导数计算方法”和“椭圆钝锥动导数计算方法研究”两个项目获得了国防科委科技成果奖四等奖;1987年,童秉纲关于战术导弹动导数计算方法的研究获得了中国科学院科技进步二等奖。
1981年,年逾半百的童秉纲被国务院学位委员会评为第一批博士生导师,这意味着他学术生涯延长了xx年,可以到70岁再退休。
1984年至1985年,童秉纲获得了出国访问的机会,本打算只是出去“见识”一下的他,却意外地迎来了科研黄金期。
在美国访问时,童秉纲从加州理工学院的吴耀祖教授处,了解到生物运动力学这一前沿学科分支,回国后便开始了该领域的研究。
他与程健宇、庄礼贤首次提出了模拟鱼游三维流动效应的“三维波动板理论”,这一理论被认为是当时该领域最重要的进展之一。
20世纪80年代末,中央批准的“863”高技术计划中提到要发展航天技术,希望开展“天地往返系统”的高技术研究,这调动了空气动力学科研、设计和教学人员的积极性。
1987年,童秉纲提出了在北京成立“空气动力学科研点”的建议。1988年,空气动力学实验室成立。之后,童秉纲在非定常流与涡运动的若干问题和航天器气动加热的气动热力学等方面都取得了进展。
1990年,童秉纲主编了《非定常流与涡运动》一书,至今,这本教材出版已有20多年,在读者中仍享有盛誉。
1997年,童秉纲当选为中科院院士。
回顾一生,童秉纲用十六个字进行了总结:逆境很长、服务很多、很晚创业、小有成就。
他25岁第一次站上讲台,从教数十年,为教育奉献了大半人生;
他45岁开始科研之路,却一路走了数十年,结下累累硕果。
人生不为自己设限,才能不被时间所困,童秉纲用实际行动诠释了人生更多的可能性,为后辈树立了榜样!
听专家讲座的心得体会 篇9
今天下午,在都江堰幸福小学,为都江堰小学语文骨干教师作了一个题为“校本教研助教师专业成长”的讲座。
由都江堰市进修学校组织的小学语文教师骨干班,自上学期开班以来,在上海支教教师中,聘请了一部分指导老师,我也有幸成为指导老师之一。虽是指导老师,一直也没能为他们指导点什么,在今天之前只是个挂名的指导老师而已。
记得上学期,进修学校的李校长和孙书记,考虑到,为了充分发挥支教教师这个现成的资源,把上海支教老师的作用发挥的更好,亲自跑遍了支教老师所在的每所学校,了解支教老师情况。当时他们的到来,使我很吃惊。因为,安龙是离市区比较远的一所学校,市局领导到此的,相对要少一些,所以平时很少有局领导下到安龙来。二位领导当时为了这点小事,特意登门拜访,当时就很令我感动。通过一段时间的接触,才发现,这二们领导工作作风细致严谨,平易近人,很难得,在这里有这样的校长书记。
那天,从学校管理到教学感悟,我们聊了很久。他们当即决定,在适当的时候,让我为骨干班学员作一次讲座,我也同意了。
答应之后才发现,心理压力很大。一是都江堰这段时间,被请到这里来的专家太多了,较多的是上海的教育专家,如张人利、郑杰等(他们都是我非常欣赏的专家),还有其他许多国家级的教育专家。这里的讲台被专家们坐多了,像我们这样的教师能坐上去吗?二,都江堰文化底蕴深厚,语文教师也是相对强一些,我这三角猫功夫,能行吗?三是,我很少有作专题讲座的经验,这方面很不成熟,理论功底自己是非常清楚的。讲好了,最多增加一个讲座的上海支教教师而已,讲糟了,坏了上海的形象,得不偿失。
反复思量,讲还是不讲,一直矛盾着。后来想通了,讲,为什么?因为这是一次很好的学习机会。主题也定了下来,是关于校本教研(校本研修)方面的。所以这学期来,一直在学习这方面的理论,收集相关材料。通过学习,对当前国内校本教研的现状有了一个概括的了解和领会,我想对今后的自身的工作是很有帮助的。为了进一步了解上海校本研修的现状,动用了我所能得到资料的一切手段,包括在对来自各个区县的支教教师的访谈。特别要感谢的是,这期间得到了我区进修学校黄建初老师和我的闸北师傅堵校长的大力支持。黄老师不但给我寄来了许多资料,还把南汇校本教研最有特色的课例和案例研究作了提炼总结,对我的帮助非常大。了解都江堰各校的教研现状也是非常必要的,为此,我专门请进修校邀请本市有代表性的多所学校的小学语文老师,在进修校与他们召开了一个座谈会,收集到了当地学校在校本教研方面许多很有价值的信息。
我的这个决定是正确的,通过这个讲座,不但促使我专心地学习研究这方面的知识,而且对我演讲能力的提高帮助非常大。这次讲座中,普陀区的王立新老师也有任务,看得出来,他是讲座高手,很有经验,并且安排在我前面讲,从他身上,我学到了许多演讲技巧。他讲的是有关学校德育教育,我认为他讲得非常好,特别是怎么安排演讲内容、演示技巧、演讲思路,对我的启发很大。
听讲座的心得体会必备
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听讲座的心得体会 篇1
很庆幸我市教育局在五一临放假的前两天,在4月27日这个看似平常,但却又难忘的一天让我们收听收看了著名教育家王文英老师的精彩讲座——《天使的翅膀》。在这里感谢教育局张双利局长给予我们荥阳市教师这样一次难能可贵的学习机会。
王文英,太原市杏花岭六中教研室主任,中学高级教师。近年来,先后荣获全国优秀班主任、全国优秀教师、全国冶金系统三等功、全国三八红旗手、山西省模范教师、优秀班主任、教学能手、优质课一等奖、优秀辅导教师、班主任大赛综合二等奖、首届太原市人民满意的“十佳”教师、太原市“十佳”班主任等荣誉称号。从20xx年起,受邀赴上海、天津、沈阳、山东等20多个省市讲学、作报告,受到广泛的好评和强烈反响。
王文英老师刚一上齤台,我们便对这位有着华丽外表、高贵气质的女教师吸引住了眼球。正如她所说的,听我的讲座,保证让你今夜无眠。
的确,听王文英老师的讲座,我们都被她那美妙的歌声、优美的舞姿、卓越的才华、真诚的语言、幽默的语句、非凡的智慧所折服!
王文英老师凭借她非凡的智慧、卓越的才干,使得这个从最初的一天签7份“学生转出证明”的受人排斥的班主任,一跃成为现在每生一万五、优中选优方能转入其班的全国优秀班主任。
更值得羡慕的是每次在毕业送别会上,王老师都会主办一次别开生面的送别会,并特意为自己设计一身婚纱穿在身上,因为她认为,每次送别会都像是送孩子们出嫁。因为情感太深,孩子们会一一与王老师紧紧拥抱在一起,倾诉心声、送上祝福、以泪洗面,难舍难分。
王老师善于、勇于展示自己的才华,不断给学生以惊喜、意外,这是最令我敬佩和佩服的。但我们也都可以想象得到王老师那么多的荣耀光环背后所隐含的辛酸肯定不少。正如王老师所说:“经历过风雨的彩虹才最美丽。”教学的道路上肯定布满荆棘,要想成为学生喜欢的老师,就要充满阳光、自信和智慧,用自己的人格的魅力影响每一个可爱的孩子。
最后,我用王老师的一句经典语录“用行动拯救自己”,来提醒自己努力向王老师靠近。
听讲座的心得体会 篇2
12月6号,陈默老师的心理学《德育教育工作中的心理学视角》讲座如期在大庆举行,那天气温突降,但寒冷的天气并没有阻挡专程来听陈默老师课的各位老师的热情,整整三个小时的讲座非常精彩,陈默老师从孩子每个年龄段所面临心理任务和孕育能力,深入浅出地为我们讲解了不同年龄孩子的心理特征、老师与孩子沟通的误区以及如何正确地与孩子沟通,听完讲座我觉得有很多收获要与大家相互交流:
讲座一开始,陈默老师就为我们陈述了当今教师面临的教育难题是前所未有,作为教师,我们该如何应对呢?首先她为我们分析了各个年龄段孩子的心理任务及此阶段需要孕育的能力。
针对各个年龄段的学生常见的心理问题,陈老师给我们指出了应对策略。所以班主任应该当学生的保护人,把对学生的爱放在第一位,让学生感受到班主任的爱,还要对学生进行全面了解,不仅从身体(出生和体能)、心理(气质类型和个性特征);还要从环境(家庭结构和亲子关系)了解学生。总之,只有心到,班主任才能做好。
想让孩子愿意学习,就要懂得孩子学习的心理特点,他们对学习的理解和成年人不一样,不是建立在理性的角度,如学习好才能有出息等,家长说千万遍也没有用,不懂,他们是从感性的角度看待学习的,学习有没有乐趣?他们对学习有没有感觉?所以,想让孩子愿意去学习,要把握三点:
1、有趣味,要“引诱”孩子对学习产生兴趣,这件事情好玩了,他才会去持续关注;
2、能分享,要为孩子营造分享的氛围,这是一个人的学习动机也是心理需求;
3、有成就感,对孩子取得的每一个进步及时真诚地鼓励,并且坚持不懈。
以上三点其实是一个理想状态,在中国现实的教育环境中,是完全相悖的,不可能实现,就连做实验,老师都要求把每一个实验步骤背会,全部是教条的,孩子不可能产生真正的兴趣。学校的评价标准单一,永远是分数,分数高就是好学生,分数低就是差学生,这样的环境下,对好学生差学生都不利。那么家长应该怎么做呢?不可能扭转整个社会环境,也不能成天抱怨和无奈,陈老师特别强调——学校没有的家长补!父母一定要把这些学校没有的“营养”给孩子补上,通过日常生活的点点滴滴帮助孩子对学习建立兴趣,特别是在很小的时候。
多讲故事,多提问题,他可能会对语文产生兴趣;散步的时候数数马路边上有几棵树,再看看树中间有几个空,她可能对数字就有了概念;和孩子建立共同语言,对孩子学到的新知识展开真诚的探讨,鼓励他不断地挖掘知识的内涵;坚持正面评价,及时真诚地赞美和肯定,等等。其实,成人学习也是这几个特点,我们的拓展训练就强调“体验”、“互动”、“寓教于乐”,强调“分享”,用及时并且夸张的方式给予奖励等。
父母还要记住一点,在孩子的成长过程中,唯一可以做的就是为孩子注入心理能量。不要试图用自己的方式告诉孩子该如何学习,每一个孩子都有自己独立的思想,即使在婴儿期,他们对事物都有自己独特的认知,家长尽可能减少干预就是对孩子最大的帮助。
在中国的传统教育环境中,家长对孩子都有很高并且几乎相同的期望,考好大学,找好工作,我们这几代就是在这样的背景下长大的,并且似乎愈演愈烈(上幼儿园要彻夜排队,高考几乎全民动员)。我们并不幸福,因为这根本不是我们自己的期望。从心理学的角度讲,父母对孩子的高期望应该是——形成自尊人格。让他们有足够的能力完成自己的梦想。做到这一点也很简单,长期信任!让孩子自己做选择,自己承担责任,尊重,理解,包容他们。
陈老师有一段对幸福人生的定义:你培养的.孩子收入不低于社会平均水平,能够欣赏自然美,会享受艺术美,独处时不焦虑,群处时也不焦虑,有跟伴侣建立亲密关系的能力。我觉得说得特别好,以一个平和的心面对孩子,让孩子在自然的环境中成长,不要忽略他,也不要过度关注。
一个人的心理是否健康,人格是否健全,小时候的影响是特别大的,而父母和家庭环境是其中最关键的因素,我们已经总会为人父母,能为下一代做的就是保持平和的心态和正确的教育观念。
听讲座的心得体会 篇3
3月31日,在教办领导的统一安排下,全镇所有小学语文教师在我校聆听了专题讲座,郑老师为我们进行了一堂《扮靓你的作文——中考作文得分技巧》的主题作文课。郑老师从考场作文要回避的十大毛病、考场作文得分技巧等方面直击中考作文中学生存在的诸多问题和解决办法为现场的师生进行了精彩的讲座。短短一天的培训,收获颇丰。通过培训,我懂得了学生在写作中存在的问题,更好的掌握了如何指导学生拿高分作文。这次培训,对我今后的写作教学很有指导意义。
首先,加大对学生的阅读积累训练。生活和阅读是学生写作的源泉,引导学生阅读至关重要。正如郑老师所说,让学生读一些文辞优美的篇章,不仅扩大阅读量,还能让学生在美文欣赏中受到熏陶,提高自身的写作水平。为此,要求学生在阅读时,每次适当地摘抄几句精美句子,并让学生抽出一点时间背诵精美的词句或语段。
其次,教会学生精致地写好身边的事。做菜要有鱼、肉、蔬菜等各种材料,客人上门,即可从冰箱取出进行加工,若无这些材料,必手忙脚乱,正所谓“巧妇难为无米之炊”。中考写作如做菜,得预备好足够的材料,而写好身边的事即为中考准备了写作材料。在作文训练课上,应像郑学志老师所说的那样进行系统的训练,从拟题到语言训练落到实处,教会学生一些实实在在的方法。比如使用高雅语汇、适当运用比喻、拟人等修辞手法、恰当运用句式、精妙用词、巧妙引精美的词句或语段。用,表达真情实感等,在这方面下大功夫。既要拟好题,又要使文章彰显语言美。
第三,注重观察。让学生体会生活,在生活中勤于观察、发现、感受、记录、构思,写作时就不会言之无物了。让学生在周边生活中、在玩乐中汲取语言的养料,就可以收到事半功倍的效果。请学生在每天上学放学的路上,假日逛街、游玩的途中,留心一下店名、标语及名胜古迹处的对联、诗词,把怦然心动的摘下来,除了注意生活观察外,还需留心生活经验的积累,把自己所见所闻、所感所想用笔记下来,俗话说:“好记性不如烂笔头”。其实古往今来,许多作家都是在记笔记、写日记中成长起来的。对学生写作中的难点作准确的实实在在的指导。比如指导学生紧扣中心点明题旨的方法,写好叙议结合的文章,文章结构安排,如何审题等。
第四,仿写训练。学生学习语文,主要是吸收前人的成果,并创造性地将前人的知识变为自己的知识。有些学生拿到了文题后迟迟下不了笔,是因为不知如何表达,即使写出来也言不由衷,词不达意。针对这种状况,我们结合学过的一些经典范文,指导学生如何领会写作的方法,从不同角度不同侧面进行练写,这样学生就有了一定思路。其实有许多作家之所以能在文学上有一番成就,就是仿写成名后逐渐形成自己的文风。
以上仅是个人的一点体会,希望在以后的实践中能有更多的收获。
听讲座的心得体会 篇4
12月13日,有幸聆听了黄宝国校长的讲座,既领略了黄校长作为一个管理者的幽默睿智,又感受了他对工作上感性敏锐!
黄校长的感性,让我折服。有时老师在听讲座很多都是窃窃私语或者打瞌睡,可是今天老师都听的很认真。并且,每一个关点,他都用精彩的事例来说明,说完这些事例,大家都会心一笑,因为大家对黄老师幽默所感染。但是更可贵的是他现在已经成长为一名校长,一名教育家,他毫不保留把自己的想法传授给大家,他希望听他讲座的老师都能有所收获,这是一个多么可亲可敬的长者和智者!
黄校长的智慧过人,还在于他依据受教育个体存在差异的特点而敏锐的提出“差点教育”的理论,引领一些老师去深入的钻研教育差异,探寻最佳的教育路径,寻找切实可行的教育教学策略。视角的独特,幽默的观点表达,令人印象深刻。
如果黄老师不亮出他人诗作,还真感觉不到他的文人气质,反倒觉得他有点“油腔滑调”,因为他常常旁征博引一些流行用语,说起这些话来妙语连珠,极其流畅,后来才发现他是既有积累又有提炼!
他的教育思想和教育观点是鲜活的,生动的。因为他的理论提出是在生活的源头活水里浸淫和濡养的。当他提出一个工作室主持人要对他的成员发挥潜移默化引导作用时,他讲了一个他家庭生活的趣事,说他爱人李老师对他关心不够,为了做李老师的思想工作,他采用曲线救国的方式,从李老师的“要害部位”——女儿的婚恋观教育下手,让李老师意识到如果他不关心自己,那么她女儿也会效仿她的做法,那么女儿将来的家庭生活一定不幸福,这一下切中要害,以后的日子李老师对他关心备至,大家笑过之余,深深的赞叹他的智慧。
黄老师还建议我们作为一名教师,看得多了,学得多了,懂得多了,就该有自己风格,自己的思想了,就该选择一条适合自己的路了。这样就能走得高远了。黄老师的智慧就在于面对教育思想层出不穷时,能够结合自身的实际情况,提出了“差点教育”这一新颖的教育理念,并有一定的理论支撑,形成了瞩目的`科研课题,有了自己的教育著作。这样的“慧”让我敬仰!
他的智慧不仅在于他打通了工作与生活的思想,建立起了联系,深入浅出的说明了道理,更可贵的是他是一个下潜到生活中的人,一个有血有肉有追求的人!
坐在黄老师的讲堂,聆听黄老师之言,折射出的智慧还有很多。这样的学习培训我很渴望、期待!
听讲座的心得体会 篇5
自从听了贺庆国教授的讲座,我反复思考着:怎么样才能做一个幸福的教师?“渴望快乐,追求幸福”是人的本能。但是,在物质条件相当优越的今天,越来越多的人感受不到幸福;在教师行业,职业倦怠情绪大有人在。在重重的压力下,不少教师的精神空间越来越狭小,常感身心疲惫心力憔悴,在这种情况下,又何谈幸福。
人人渴望幸福,但作为教师的我们在工作和生活中又有许许多多的烦恼,那么怎样才能做一个幸福的教师呢?为了孩子们,也为了自己,做一个幸福的教师我认为应从以下几个方面做起:
一、要有自己的文化存款
“文化存款”就是阅读经典!为教师终生幸福打算,幸福地活着。教师要想发展起来,就要给自己的心灵留下一个阅读经典的空间,从而使自己的教学登上‘会当凌绝顶’的境地。才能获得持久的幸福。
“经典为伴,幸福一生”。为什么这样说呢?首先,经典诵读可以使人趋真向善。其次,经典诵读可以使人宁静致远。同时,经典诵读还可以使你宠辱不惊。再次,经典诵读还可使人气质高雅。我的感受是多读书、读好书,阅读经典,享受读书的幸福。
二、要充满自信,提高自己的业务修养,体验成功
自信者的心理状态在任何境况下都是一道美丽的风景。只要始终充满自信,不管遇到多么大的困难,遭遇多少波折,最终就一定能够成功。在要求学生背诵的同时,自己也和学生一起背,与学生比赛,相互促进,相互提高,从而增强自己的信心。作为教师一定不要说学生笨,时时刻刻寻找学生的闪光点,多鼓励表扬他们,激发他们学习的兴趣,培养他们的学习热情,增强他们的自信心。同时,我时刻注重自身业务水平的提高,利用科学的教育理念武装自己,时刻尽心尽力地参与教育教研工作,让自己有足够的能量驾驭课堂,给孩子带来成长的营养。信心是成功的基础,有了信心就会有成功体验,在成功的体验中收获幸福。
三、宽容学生,建立新型师生关系
在成长的道路上,难免会犯这样那样的错误。作为一名教师,对违纪学生、不学习的学生、甚至逃学的学生,只有以博大的胸怀去包容他们,以平等的态度去对待他们,就象对待自己的孩子那样,耐心地帮助他们改正缺点、不足,才能建立起民主的师生关系,创造和谐的育人环境。宽容并不是纵容,宽容也不是对学生的过错无原则地袒护,而是以我们博大的胸怀去激励学生自己改正错误,追求进步,争取成功。在工作中、生活中,学会宽容,也是为自己留下一份轻松,一份快乐,一份幸福。
对于教师来说,是否能感到幸福是很重要的,这不仅仅影响着自己的人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。
听讲座的心得体会 篇6
时光飞逝,转眼间xx月过去了。迎着清晨的第一缕阳光,伴随着同学们一声声响亮的问候,伴随着学校领导对我们的期望,开学第一课终于来了!
今天我们观了一个有趣的游戏--------开学第一课!
我们的第一个游戏是《开学第一课》,我们的第一节课是《开学第一课》,主要的游戏是:小学生,我们要做一名“小白兔”,我们要做个“小白兔”,我们要做一只“小白兔”,我们也要做一只“白兔”,让小白兔感到我们是一个多么的优秀的人,我们要做个善良的小白兔。
第二个游戏是《开学第一课》,我们要做一个善良的小白兔,因为这个世界上有两个人。第一个是:小白兔,因为它的优秀。第二个是:小白兔,因为它的优秀还能给同学们带来快乐!我们要做善良的小白兔。
我们的第三节课是《兔子的传奇》,我们的第四节课也是《兔子走丢了》。第一节课主人公是兔子,这个兔子很听话,它有很多优点,比如:兔子的勇敢,兔子很有爱心,兔子很有爱心,兔子很爱小白兔,兔子喜欢和小白兔玩,兔子很喜欢小白兔,兔子还喜欢和小白兔玩游戏。
我们的第四节课是《兔子飞了》,我们的第三节课就是《兔子跳了》,这节课主要的游戏是:兔子跳的很快,兔子跳得很快,兔子不知要把兔子跳过去了。我们还要兔子走丢了,兔子很快,兔子走丢了,兔子跳不走就会被兔子砸死了,兔子走了,兔子跳不动就摔了,兔子跳不动就摔了,兔子跳不跳就会被兔子砸死,兔子跳不跳就会被兔子吃死了,兔子跳不跳我们要做个有爱心的小白兔。
我想,我们的第七节课也是我们学习兔子的课,因为兔子是我们人生中最喜爱的一个课,在学习兔子之前,我们都要去听听小白兔,兔子的故事,兔子也是很喜欢的一个人。我们要做个善良的小白兔,因为我们要学习兔子,兔子也很喜欢小白兔,兔子也很喜欢小白兔。
听讲座的心得体会 篇7
20xx年22月28日,我有幸聆听了教育专家龚雄飞的讲座。讲座围绕《转变教师理念,构建高效课堂》,详细阐述了新课程新理念下的课堂教学如何把知识教活,有效促进学生智慧成长,如何把思想激活。听了他的讲座,我受益匪浅。
一、重视学生思维训练。
记得专家龚雄飞在讲思维课堂的构建时说“问题设计最能反映教师水平”“课堂问题要有利于学生思维能力培养”,“教师在课堂上不训练学生思维能力是最大的缺德”这些智慧的语言犹如一盏明灯,为我指明了今后在备课中我应该如何钻研教材,如何设计教学方法,这些都要以围绕思维训练为核心。面对二十一世纪世界范围新技术革命的挑战,我们培养的学生,头脑应当更灵活、更机敏。爱因斯坦说:“要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人,社会的向上发展就不可能想象。”为了赶超世界先进的国家,为了民族的腾飞,为了使初中学生成为二十一世纪社会主义建设的主力军,在初中语文教学中注意培养和训练学生创造思维是十分必要的。
二、让学生有自己的思想。
记得专家龚雄飞说“要让我们的学生有自己的见解,而不是盲从”。曾看到过这样一句话:“不愿思考推理的人是顽固的,不会推理思考的人是愚昧的,不敢思考推理的是奴隶。”在阅读教学中,为了使学生有独立的见解,我们要创设条件,优化教法,让学生敢想、会想、肯想。只有允许思想上的自由,才会有心灵上的解放,才会有真知灼见的出现,而被禁锢的思想是产生不了独立的见解的。要使学生敢想,老师就必须热情鼓励和细心呵护学生的思想自由,对他们不能有意或无意地哪怕是丁点儿的伤害。
三、尊重学生出现的错误。
专家龚雄飞说“课堂教学重要舍得让学生出错,让学生在纠错、启发中成长”,一直以来,自己在课堂中特别是在讲公开课时就害怕学生出错,以至于禁锢了自己的教学思路,现在听了专家的话反思自己,看来在课堂教学中老师也要是宽容的。记得看到过这样一段话“有一位中国小姑娘,随父母在日本上学,因课堂发言积极,频受老师表扬。有一天,妈妈问:“你日语基础那么差,不怕说错吗? ”小女孩答 : “不怕,老师说了,教室是出错的地方。”“教室是出错的地方。”说得太好了!学生有出错的“权利”,因为他们不成熟。学生以学习和接受教育为主要任务,受教育是他们应享受的社会权利。从这个意义上说,学生完全可以处于“无知”、“无能”和“无德”、“少德”的状态,正因为这样,才要接受教育。他们在学习成长过程中的各种差错和困难,需要我们帮助改正和克服。作为教师的'我要善待学生的错误,因为错误是重要的教育资源。任何正确的答案和方式,都是通过曲折探索才得到的。而往往在出错和改错的曲折探索过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的,学生的生命才是最有价值的。
专家龚雄飞的讲座如一场及时雨,让我在工作中更添一分沉稳与自信。
听讲座的心得体会 篇8
蔡科长今天用28年的档案历程给我们上了一堂生动的档案课,档案的特殊性决定了档案人员一定要具有政治意识、责任意识、大局意识、服务意识、配合意识、法制意识、创新意识和奉献意识。档案工作不干不知道烦,不涉及不知道难。可以说档案工作也是一项良心活,说简单也简单,想省事也能省,简单的方法一“堆”了之,但其唯一性、真实性和不可再生性,决定了档案工作的特殊性,其价值的体现不在当前,而是若干年后。我们平时所做的工作就是收集、整理、保管、利用,如果不归档整理,划分期限,编写目录,一旦利用起来就困难了。
档案对我来说是神秘的,听了蔡科长的课,让我对档案产生了浓厚的兴趣,同时更感到档案是一部历史,即有保密性又有公开性,要求我在平时学习档案时,拓宽档案的视野和思路,加强政治学习,获取适应新形势需要的相关知识,着力培养和提高自己的档案管理能力和服务能力等方面综合素质,准确把握档案工作在经济社会发展中的定位和重要作用,把我们档案的规律熟记在心。
在这一个多月的整理档案中,让我深深感到老档案人在工作中的细心、耐心,从盖章这一小事上,盖章的位置必须在中间,盖章必须清楚,并不能有多余的边框,老档案人对工作的态度和忘我的工作精神感染了我,感动了我!我今后要使自己逐步掌握档案管理和信息管理的基本理论、基础知识与业务技能,以及与信息管理相关学科的知识;掌握和熟悉我国档案管理的方针、政策和法规;掌握国内外档案管理与信息管理的前沿成就与发展动向。使自己早日成为优秀的档案工作人员。
听讲座的心得体会 篇9
大学四年,也是学生生涯的四年,在处于大四的今天,已经接近尾声,但随着社会身份的变换,从一个学生过渡到社会人,是大学的使命。而面对充斥着黑暗与规则的社会,抛弃了学生这一单纯身份象征的我们,该怎样面对,或是该如何准备迎接它呢?
社交礼仪,是每个合格的社会人都应该学习的,在我们离开学校在工作与面试中,我们的一举一动,衣着神态,都表示我们的整体修养与智慧,也许在学校中,不得体的穿着并没有带给我们什么不便,但是,身为礼仪之邦的公民,我也要学习继承这一优秀传统。礼仪中的注意事项,也许太多太多,我也许无法做到每一样都能完美的做出来,但准则是结合所有人所给出来的规范,我们也无法做到满座所有人的要求,而尽力做到最好,则是我们该做的。而对于口才,需要一定的天赋,也许对于没有天赋的自己,很难做到像别人一样好,但通过后天的锻炼,口才也能适应社会的需求。也许让自己做到面试与工作的应对自如比较困难,但一步一步的积累,总会能达到一定的高度,至少我懂得如何尊重他人,如何与他人相处。一个人的魅力,从举手投足间可以看出,一个动作或者眼神,能看出一个人的基本性格,好的礼仪能给人带来好的印象,也是尊重他人的表现,日常的举止如握手,次序应该是上级在先,长辈在先,女性在先,主人在先:而下级、晚辈、男性、客人应先问候,见对方伸出手后,再伸手与他相握。在上级、长辈面前不可冒然先伸手。若两人之间身份、年龄、职务都相仿,则先伸手为礼貌。而对于自我介绍,也需要注意时间、态度、内容等方面,简洁有艺术的自我介绍能人别人更好的记住自己并留下好印象。对于最直观的印象,来自于自身的仪表,对于化妆,发型等的介绍,都对我们今后的行为有很好的指导作用,男性的正装以西装为主,而西装的选择,口袋、长度、颜色等都有讲究,内部的衬衣长度也要讲究,如何标准的搭配并符合自身的风格才是重要的。口才的定义为在口语交际的过程中,表达主体运用准确、得体、生动、巧妙、有效的口语表达策略,达到特定的交际目的,取得圆满交际效果的口语表达的艺术和技巧。不同的身份和场合,对于话语的要求不同,虽然口才要平日的积累,但这些指导性的建议,也是许多人总结出来的好的建议,语速,口气等等方面都需要注意,当然,当地位不同时的说话方式就不同了,但现在自身需要的,只是作为刚出社会的毕业生,求职者或者普通职员的说话方式。
不久之后,即将开始求职的生涯,面对未知的未来和错综复杂的社会生活,心中难免少不了些许恐惧,但是不得不面对,既然无法预知未来,只有通过做好最好的准备来减少未来的风险吧。
听讲座的心得体会 篇10
xxxx年4月26日下午,我校邀请了内蒙古师范大学的教育专家李淑章教授到我校为全体教师做专题报告讲座,报告的主题是《教师的品格修养及其专业攻坚与守护》,李淑章教授结合自己多年丰富的教育经验和深刻的思考向我们诠释“何谓教育?教育的根本任务是什么?何谓教师”等问题,听了之后,感受颇深,受益匪浅。
讲座中,李淑章教授引用当代教育理论和教育政策,结合自己多年从事基础教育的丰富经历和深刻思考,具体、精要地论述了《教师的品格修养及其专业之攻坚与守护》这两部分内容。针对教师的品格、职责、基本任务、素质教育的基本内涵、以及师德、知识与方法的关系等重要课题,全面诠释了“如何履行教师的使命、成为一名合格教师”。
通过学习,让我体会到教师只有先以德修身,才能真正做到为人师表,达到言传身教的效果。教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声。”因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生指明前进的方向,点燃他们心中的火焰。教师不仅要有做人的威望,人格的力量令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。其次,要做一个学习型的教师,作为一名教师只有不断努力学习,培养良好的职业心理品质,才能适应素质教育和培养具有创新精神、实践能力的学生,成为一名21世纪高素质的人民教师。
从李教授的讲座中,我深深地感受到:教师,不仅要有渊博的知识水平,较强的工作能力,更重要的是还要具备良好的个人品德修养。只有这样的教师才能培养出社会所需要的“德才兼备”的人才。
听讲座的心得体会 篇11
20xx年3月2号,学校邀请宋玉蓉教研员给海陵学校全体教师做了一场关于“自主互助”
型学习策略的专题讲座,听了报告后我第一次对元认知策略有了初步的认识,听过讲座之后,我到网上对元认知策略进行了搜索,进一步了解了有关元认知策略的知识。元认知策略是指学习者作为一个主动的个体,有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的安排、计划、监控、调节和评价,通过不断调整与完善,是自己的学习方法和过程更加合理、高效。在所有学习策略中,元认知策略被认为高于其他策略因而处于一个更高的层次。下面我想就英语阅读教学中如何利用元认知来进行教学谈谈自己的想法。
阅读是一个认知过程,这一认知过程实际就是读者对文字信息的输入、检测、存储,再进行加工、输出和反馈的一个信息加工过程。个体若要有效地完成这一过程,就必须把自己的阅读过程作为意识对象,积极地加以监控,并且能够在必要时采取适当的策略去解决阅读理解中出现的问题,这些都是元认知活动。少数优秀学生可以自身发展元认知能力;一般学生没有这种才能,他们在学习中独立性少,依赖教师较多。因此,教师的职责不仅是传授书本知识,而且还要教学生如何获得元认知知识和体验,鼓励他们突破现有的学习模式去获得新的、有效的学习方法。研究表明,元认知策略是可教的,而且应该尽早教给学生;另一方面,元认知策略是可以学会的,而一旦学会,学习者便可以运用到新的学习环境中去。鉴于元认知对于外语学习的重要作用,在日常的外语教学中,教师应加强对学生元认知能力及元认知策略的训练和培养。
在传统的英语阅读课堂上我们会有选择的教授给学生一些相关的阅读策略和技巧,比如:略读、跳读、概括及激活背景知识等常用的方法。而学生在实际的阅读操作过程中,是如何思维,如何运用这些方法和策略的,作为教师我们无法知晓。那么对学生的实际阅读过程进行监控;了解学生阅读中的思维过程;了解学生是否在合适的地方正确的运用了某种阅读策略就显得相当的重要。在近几年的英语中考中,阅读历经短文一般有4篇的分量, 所占比分达三十分以上, 占全卷成绩的25%左右。据说中考阅读理解篇幅还会在增多,分值还会逐年提高,所以提高学生的阅读理解能力在考试终究显得更重要了。加上英语学习的其他项目,如完形填空、书面表达等题型的大体效果都直接或间接地与阅读理解有关。
作为教师,我们可以尝试从以下几方面入手,采取有效途径培养学生的元认知能力和元认知策略,从而最终达到提高学生阅读能力的目的。
(一)丰富学生的元认知知识,加强学生对自我的认知,激发学生的阅读动机。
比如:在元认知训练过程的初期我们以小组合作学习方式为主, 把全班学生分成若干个学习小组, 每组4-5名成员,进行讨论。学生分小组进行了激烈的讨论并进行汇报,教师与学生一起把他们讨论的结果加以归纳、总结和提升。通过这样的讨论学生就会明白自己想要成为一个优秀的阅读者,就必须在每一次的阅读过程中,不断的进行自我提问、自我回顾,在适当的时候运用适当的策略使自己的阅读顺利进行下去。只有这样才能逐步提高自己的阅读能力和水平。了解了自己的优点与缺点,他们就会更善于为阅读训练制订出适合自己情况的计划。
(二)帮助学生了解并学会使用有关策略;教会学生加强阅读过程中的元认知监控。
我们也可以让学生小组讨论:大家是否知道在阅读过程适当的使用一些策略有什么好处?我们为什么要使用有效的阅读策略呢?帮助学生把讨论结果加以总结和分析,学生们可以看到:为了让学生更直观的了解阅读过程中策略的使用,教师可以使用有声思维法(think-aloud method),以示范的方式向学生讲述自己在阅读某一篇文章时经历的思维过程, 叙述自己在阅读时, 想到有哪些策略, 什么是首选策略, 哪些是补救策略, 自己怎样运用、调整、转换这些策略等。讲述自己是如何提纲挈领地理解文章的大意及各段落间的逻辑关系, 提高阅读效率等等。告诉学生当阅读理解不能顺利进行时,教师是如何改变原有的阅读策略使阅读继续进行。
在接下来的阅读训练中,可以让学生以两人小组的模式,用有声思维法进行讨论。当一位同学阐述自己的思维过程和所需策略时,另外一位同学的任务是倾听、思考、补充以及最后进行评价。
作为教师我们还应当引导学生多多思考,除了思考所阅读文章的内容外,更重要的是思考自己的阅读过程,要给学生提供大量反馈机会。如教师要经常向学生提出“你是怎样得出这个结论的”和“这篇课文的线索是什么”等问题。还可以让学生通过讨论、练习、测验的方式评价自己的学习效果。学生通过自我提问和自我讲述学习过程从而提高对自我阅读活动的认识。
(三)也可以辅助让学生写一些阅读笔记,或者在阅读训练中的所思所想。课堂上可适当组织关于各自在阅读活动中元认知情况的讨论。例如:“课后我是怎样练习阅读理解水平的?”“提高阅读水平的最佳方法”,等等。学生一旦有了这样的交流机会,假以时日,阅读水平一定会有所提高。
通过以上三个方面的尝试,学生们普遍认同教师讲解文本知识和教师的示范,大家认为教师传授的知识和策略很有用,弥补了自己的语言知识,学生们感觉受益很大,特别是教师的示范,使学生们能够切实地感受阅读的过程。课前讨论激发了学生们的阅读兴趣,帮助大家了解任务目标和熟悉文章内容,调动的参与积极性,增强了信念。学生能够意识到,在阅读过程中应当使用各种类型的阅读策略来保证阅读活动的顺利进行。学生在英语阅读中遇到问题时,如读到难句、生词或自己不太熟悉的文章时,能有意识地寻找解决方法。
元认知对于英语阅读教学有着积极的影响是显而易见的。元认知理论给英语阅读教学提供了新的切入点,英语教师应给予足够的重视,并给予学生从理论到实践上系统的指导,以期使训练结果在英语学习乃至普通学习中产生迁移现象,全面提高学生学习时的自我监控能力。
听讲座的心得体会 篇12
在2013年小学思品教师短期培训中,听了王老师的《关于品德的说课》和《如何听评品德课》的讲座受益匪浅,同时也被王老师带病始终站着讲课的这种精神所感动,从王老师的身上真正体会到思品老师品德的高尚,王老师的一句“做人要做好自己的本份”,一直回荡在我的耳边。
王老师首先讲了《关于品德的说课》,让我明白了说课的特点、过程和原则。在说课前的知识准备中要熟悉课程标准,钻研教材,涉猎相关学科的知识和学情分析,最重要的准备是了解学生真实的生活。说课有十说:一教材、二学情、三目标、四重难点、五教法、六学法、七活动组织、八媒体运用,九效果预测、十反思(板书),其中活动组织极为重要,再说目标中,知道了《品德与生活》是四维目标,即:情感与态度、行为与习惯、知识与技能和过程与方法,由此想到了来培训前准备的教学设计,里面存在了很多问题,还需要去认真修改。
在《如何听评品德课》中,老师要转变角色,明确任务,带着思想进课堂。“课”光听不行,还要看学生的课堂表现,一节成功的品德课,不仅仅在于教师讲了多少,而在于学生明白了多少,感悟了多少。评课者要做到既听又看,边记边想,做到一听二看三思四记五诊断。老师是服务与学生,学生心目中理想的品德课是希望有趣、放权、体验、评价的。教师虽然很苦很累,但是只要走进课堂,就应该神采飞扬,并用这种情绪去感染孩子,孩子们才愿意上你的课。
通过王老师的讲座,我对“品德与生活”、“品德与社会”有了更深的认识,这门课真的是一门非常必要的课。课程中所涉及的内容均与学生的生活息息相关,如果能够好好的引导学生真正地走入这门学科,那对学生以后参与社会,做一个真正适应这个社会的社会人奠定非常好的基础。总之,这次难得的机会犹如打开了一扇窗子,让我更充分认识到自身存在的不足,明确了努力的方向,对提高自己的业务能力是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师,必须要树立不断学习、时时创新的思想,这样才会有更大的进步!