设计正能量文案(汇集117句)。
将售后服务维修工作的主责放在物业公司。项目部工程师只负责质量投诉的现场责任鉴别，责任确定后由物业公司联络施工单位进行维修及相关工作。这样可以减少售后服务工作的对接，便于及时地处理维~~好的句子总能打动人心，以下由工作总结之家收集整理的《title》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
设计正能量文案(篇1)
1、还没玩多长时间，耳边就传来了爸爸的声音，“小石头！半个小时了！”“知道了！”我心存侥幸，再玩一会儿。大概是看我没什么动静，紧接着又传来妈妈熟悉的唠叨声，“石皓天，你听见没有，该睡觉了！”“马上马上！……”周末了，反正不上课，多打一会儿是一会儿，我心想着。忽然觉得不太对劲儿，只觉得凉气“嗖嗖”往背上窜，扭头一看，糟糕！不知何时妈妈已悄然站在我身后，顿时吓得我花容失色，手足无措，乱手乱脚关了电脑上床睡觉。
2、知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
3、今天森林王国要举行的一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢?(出示课题：比尾巴)
4、见过蚯蚓吗？一般在什么地方见到它们？你们觉得蚯蚓喜欢怎样的环境？
5、不好把握，是因为我自己本身也是不够宽容之人。
6、“苍蝇战士们”受到激励，再次活跃起来。伴随着“冲啊，为灭苍蝇革命而奋斗!”的呼喊声，只见书本在空中跳着舞，大家像发了狂似的，拦也拦不住。
7、温馨不用刻意追求，在你不经意的时候，温馨就会悄然降临在你身上。但温馨同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握温馨，即使它多停留一秒钟也好。
8、再次品读奶奶的句子,体会小女孩的心情和现实的痛苦。
9、情感态度与价值观：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
10、给课文分段，了解课文各段的主要内容。
11、学生看书11面的图片，说说这些动物是怎样适应环境的？
12、过渡：那么，蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢，让我们也来设计一个对比实验。
13、一直想写这个题目，却总觉得不好把握。
14、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
15、概括课文的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
16、每个季度合理安排工作任务，定期给自己做一下工作总结，在失误中提取可取点，既然公司要培养多方面人才，那么基鸿就给了我更大的吸引力，xxxx年我会各方面攻破，扩大自己的活动范围，走出店面，扩宽客户源，参与到每一期的活动策划，将自己的的一些想法付诸行动，只要公司给我机会，我就会实践。现在橱柜行业竞争非常激烈，店面周围各大品牌如此集中，基鸿不是什么大品牌，走出青岛几乎无人知晓，我们拿什么和全国性品牌竞争。所以xxxx年，不只是小区业务要走出店面，设计师也应该走进小区，和客户交流，通过惠民活动带动客户消费。
17、教师随机出示材料，在交流中概括出比较合理的实验步骤：
18、我们经常看到街头行乞的人，面对他们的“可怜相”，也许你曾有过同情他的举动。可是，有人说，那些人很多是为获取钱财而装出来的骗子，你帮了他，就是傻瓜，就是受骗上当。请大家讨论：我们能不能因为有这种丑恶的现象或自己受过骗，就收起了自己的爱心，永远拒绝对困难的人伸出援助之手呢？
19、请同学们自由读课文，争取把字音读准读正确。好吗?开始吧。
设计正能量文案(篇2)
20、看，小林正双手拿着书，在空中挥舞了半天，却不见一只苍蝇“中招”，她似乎生气了，狠狠地把书往墙上一扔，只听“啪”的一声，墙上留下了血迹——有一只苍蝇中“光荣殉职”……
21、“第三，什么山和海能动?”眼看他又答不出来，可却让我又气又好笑，因为那时有人读作文，读了一句：那里人山人海，好不热闹!他听了，说：“人山人海”我说：“什么啊，再晕。”
22、组织拓展培训，可以增强员工之间的团结配合意识，也可以提升个人的自我挑战能力。
23、大伙正想休息时，一大群复仇的苍蝇大军又俯冲过来了。
24、这时，“熊猫”喊到：“同志们，革命尚未成功，仍需奋斗呀!”哪知，笑神经最发达的小熊听见后，将刚喝下的水喷出来。呵，不吐不知道，一吐吓一跳!一只得意洋洋在头顶盘旋的苍蝇竟中“水弹”，歪歪扭扭地“翻”了……
25、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。（可分小组进行）
26、指名说说文中难懂的词语的意思。
27、我知道同学们非常喜欢猜谜语。这节课，我们一块玩猜谜游戏。
28、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少？并说说怎么猜的。
29、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
30、和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。
31、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
32、以党建为核心，抓好精神文明建设。我处在加强物质文明建设的同时，着重抓好精神文明建设。一是加强组织建设，始终把加强党支部建设放在首位，认真制定支部创争规划，坚持实行目标管理，强化党建工作的计划性，做好入党积极分子和预备党员的培养考察工作。上半年，按计划，发展新党员一名。二是不断加大党风廉政建设和软环境建设力度，按照廉政准则从严要求党员干部，加强组织学习、不断的充电、不断地完善充实自己，签订了廉政建设目标责任书、廉政承诺书、助廉承诺书，完善了效能建设的各项制度、政务公开工作。
33、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"（拍手7下）。游戏速度逐渐加快。
34、边读文章边填表。要求：以四人小组为单位，尽量用简洁的语言。
35、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。
36、了解小女孩五次擦燃火柴所见到的幻象，理解含义深刻的句子，体会小女孩悲惨的命运。
37、那天，我和我们班一个最爱吹牛的人聊天，他说他是猜脑筋急转弯的高手，我不信，便对他说：“你只要能回答我五个脑筋急转弯，我就相信你说的话。”他说：“说吧。”
38、听了这个故事谁能说说故事里讲的什么?
设计正能量文案(篇3)
39、指导学生读出小女孩幻象消失后的失望、伤心和现实的痛苦。
40、凑数游戏--教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
41、指名两人读(一问一答);再来一组
42、读一读：很多孩子都想表演，下节课老师安排你们四人一组全都表演一下，看谁演得好并评出最佳演员，好吗?现在我们先来分角色朗读全文。
43、猜纽扣（可用其他东西替代）--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
44、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。“隐语，俗称之“谜”。
45、布置学生把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的。
46、裁判员们，我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。
47、出示句子：她曾经多么幸福，跟着她奶奶，一起走向新年的幸福中去。
48、在课外多收集一些谜语，互相猜一猜，开展猜谜活动，看谁最聪明。
49、学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种设计相关知识，并用于指导实践，大胆创意！
50、终于有一天，我听到了一个关于“成长”的故事：一颗种子想长大，就跳进土坑里，没几日便长成了一棵茂盛的大树……幼稚的我听了后想：人和种子不一样吗？要是人也跳进土坑，不也可以……
51、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。
52、演一演：师请四位学生上前面各饰一个角色、老师读旁白，合作表演课本剧。
53、在当时的社会，对一个穷苦的孩子来说，死就等于幸福。这告诉我们什么呢？（社会的冷酷，人们的无情。）
54、负责二期排洪渠的园林绿化工程，目前已按照预定的进度计划顺利完成相应的工程量，为二期顺利进行预售提供了良好的外部环境保证。
55、学院的，监考证、巡考证、上机卡的设计。
56、过程与方法：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
57、可偏偏这时，爷爷回来了，又给我带了好多好吃的，径直走来放在我面前，他的眼角眯成一弯月牙，口里说：“哈哈，小馋猫快吃吧，不过要吃少一点哦，不然等会吃不下饭。”爷爷伴随着他爽朗的笑声走了。我双眼发亮的望着这些美味的食物，咽了咽口水，刚想像饿鹿一样扑过去，又想想肚子里已经扎根的样子，扫兴极了，爷爷走过我的房间，见我这一堆食物动都没有动，又想了想以前吃的如狼一般的我，抓了抓后脑：“怎么，小祖宗？这是太阳打西边出来了？”看着爷爷的目光微微注视着那包食物上，我哇哇大哭起来，爷爷一下子急了“哎呦，我的好孙女啊，是爷爷买的东西不好吃？你怎么不吃反倒哭了呢？”我抹了抹眼泪，抽泣着说：“不，不是……我……”“慢点说，慢点说！”“我把桔子的种子吃下去了！种子会在我肚子里长成桔子的！”说完我又大声哭起来，而爷爷反而放声大笑，我生气的望着爷爷，自顾自地嘀咕着：“爷爷真是的，都不为我着急一下的。”爷爷仍旧笑着，上气不接下气，好不容易缓过来，对我说：“哈哈，我的孙女啊！这桔子种子吃下去能有什么事呢？”我不太懂爷爷的意思，不过也似懂非懂的傻笑着……
设计正能量文案(篇4)
58、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
59、该洗萝卜了。我端着装萝卜的盆，兴冲冲地走到池塘边，取出一个萝卜，开始给萝卜“洗澡”。我洗各非常仔细，一点点儿污垢都没留。噢，不！我一不留神，萝卜调皮地从我手中“溜”走了。我心急如焚，还好，萝卜竟然自己浮上来了！真是天助我也！我一只手抓住旁边的一棵小树，一只手伸各老长去抓萝卜。近了，又近了，还差一点儿……我努力伸长胳膊。终于抓到了！继续洗萝卜，终于洗完了，我擦了擦头上的汗。
60、学习文中插叙部分的内容及其作用。
61、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。
62、为了留住奶奶小女孩不惜浪费“一大把”火柴，这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮，奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里，-----
63、到了午托部，小麻雀看起来已经筋疲力尽，也不吃东西，转动着一双黑溜溜的眼睛，即使飞起来也是四处乱撞，看着它可爱憨厚的样子，我和小伙伴们就叫它“帽”(傻帽的简称)。没过多久，“帽”挣脱了围观它的圈子，从窗户飞了出去，目送着它，我清楚的看到，它几次都在朝午托部的方向张望，在低空中徘徊------，““帽”，我会想你的!“我在心里默默的说。
64、裁判员们已经准备得不错了，该正式公布比赛项目了(男女生对读)。
65、妈妈，您用您那坚定的双脚踏出了女儿的前程却送走了自己的青春；您就像一棵大树，为我遮风挡雨，却被岁月侵蚀。感谢您默默地奉献，温暖我的身心；感谢您供给我衣食住行，让我不再孤独；感谢您给我力量，给我自信，使我能快快长成大树……
66、吃过晚饭，我就问爸爸可不可以上网。
67、同学们，上节课我们认识了一个可怜的卖火柴的小女孩,她在大年夜忍受着寒冷、饥饿在街上卖火柴。没有欢乐,没有人关爱的她痛苦地坐在墙角里,她觉得很冷很冷。她想给自己暖和一下，于是，她擦燃了火柴,那么小女孩每次擦火柴都看到了什么?
68、加强广场、景区设施建设和保洁工作。对80公顷的街道绿地、广场景区环境卫生进行每天清扫，同时安排专人进行每日的卫生保洁，保证绿地和景区内无白色污染和垃圾，为广大居民的休闲娱乐提供了一个好的'环境。
69、引导学生理解“迫不及待”和“大口大口”这两个词语。
70、络学院xx年招生简章设计、招贴设计、宣传单页设计。
71、忽然，嗡嗡的声音又在大伙耳旁响起。呀!苍蝇司令带着战士们来复仇啦!
72、读准生字新词，随文理解部分词语。
73、坐到书桌旁，我定了定神，深吸一口气，还好我脚底抹油跑得快，不然屁股又该发烧了！静下心来，我专心致志三下五去二写完了所有的作业，便理直气壮地打开电脑准备上网。
74、说得真好，那谁能把课文读一读?(抽8名学生接读，学生提出朗读要求：要读流利，要读出感情，要读准字音)，好，其他小朋友边听边思考“课文里的酸的和甜的”指的是什么?
75、学生说说自己的想法，引导他们进行对比实验，并注意控制条件。
76、课件出示课文第一自然段、并让生从课文里找出狐狸说的话、听了狐狸的话，你有什么疑问?质疑如：狐狸为什么说葡萄是酸的呢?(它吃不到就骗人，哦看来狐狸真狡猾。)
设计正能量文案(篇5)
77、看到比尾巴3个字，你有什么好办法再见面就能认识他们呢?
78、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
79、知识与能力：理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
80、这件校园趣事回想起来，还是会觉得很好笑。
81、哈哈哈，我的校园趣事就是这么有趣!
82、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字（每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些）。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。
83、这时老师的话语回荡在我耳边“种子种下去，需要养料和水份，这样种子才能生长”，我认为，现在桔子的种子已经扎根在我肚子里，我可不能吃喝了。
84、朗读课后习题习4《你别问，这是为什么》，写几句话送给“卖火柴的小女孩”。
85、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。
86、设计眼界不高，只能局限于当前的事物。不能处理好细节处，画面做好后很粗糙，美观度不够，不能很好的认识到如何修饰。
87、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。
88、学生自主发现，体会问句朗读的办法。
89、夕阳悬在天空，我抱着一盆萝卜，满载而归。寒风“呼呼”地刮着，我搓搓手，急切地跑回家去，等着喝那鲜美的萝卜汤……
90、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
91、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)
92、学习作者运用毕业、拟人、排比、想象来表达感情的方法。
93、为现场项目部订购建筑、房产及园林等市政类的期刊杂志。
94、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。家中有亲情，家中有温暖。
95、过渡：跟蚯蚓一样，各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
设计正能量文案(篇6)
96、大家读得真不错，老师也想跟你们配合着读一读;交换读，这篇课文可好玩了，大家想想，我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?
97、每个人的童年都五彩缤纷，散发着属于每个人不同的光彩，我的童年像沙滩，我笑着，走着，留下了无数个大大小小的脚印……
98、“第四，战场上什么地方子弹最密集?”嘿嘿，这次没人读作文和笑话，一定能考倒他，太好了!可是，这是他朋友悄悄对他说：“子弹库。”他说：“是子弹库吧。”我说：“晕，又听别人的，下次必须独立完成，知道吗?”“恩。”他说。
99、师总结：在日常生活中我们应该向小猴子那样，遇到不了解的事物一定要亲自尝试一下，做一个聪明，勇敢的孩子。
100、同学们，我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。
101、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)
102、作为城区园林绿化行业的职能单位，需进一步加大绿化建设监督力度，以取得更好的社会效益和环境效益。
103、服务基层，转变作风。认真执行帮扶村队帮扶服务转变作风工作，按照、县政府的部署，组成了以副处长为组长的赴基层领导小组。一是根据农二队的实际情况制定的年度服务计划，进驻村队家访、摸排查宣传工作，目前该村基本稳定，形势良好，均属放心户行列，为的顺利召开奠定了稳定坚实的基础；二是与村队班子、党员进行了座谈；三是送去了打印机一台、打印纸一件，解决了办公难的问题；四是栽植风景树十棵，美化了环境；五是送去了国旗，举行了升国旗、庆五〃一座谈会；六是对贫困人员进行了慰问，送去了大米、清油、面粉等慰问品；目前共出资、物、慰问品等等共计折合人民币5000多余元。
104、络学院参加陕西省教育厅论坛展板设计。
105、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、
106、课外阅读一篇童话作品，要求做好读书笔记。
107、鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
108、60周年校庆络学院展区"教学成果展"展板设计。
109、他们又怎么知道的呢?请孩子们按照自己喜欢的方式读读2～3自然段(他们是听狐狸说的，他们相信了狐狸。)傻小兔，傻松鼠轻易相信了狐狸，太老实了，(师边说边板书：轻信，老实)我们再来体会一下它们的心情，男女生分读2、3自然段。
110、了解产品的基本知识、板材结构、价格体系、生产工艺，每一种板材的参数，包括台面等分类，做到客户问的都以能对答如流，没问到的准备到，针对每个活动时间的套餐，了解清楚，积极配合每次活动安排，不脱离岗位，完成计划。
111、理解每句话的意思并猜出谜底。（重点）
112、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
113、概括课丈的中心思想，并了解作者是如何通过细节描写来表现文章的中心的。
114、拓展：当环境不适应动物生存的时候，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。谁能说说相关的例子吗？
115、对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
116、将售后服务维修工作的主责放在物业公司。项目部工程师只负责质量投诉的现场责任鉴别，责任确定后由物业公司联络施工单位进行维修及相关工作。这样可以减少售后服务工作的对接，便于及时地处理维修工作。