作文优美句子开头200句。
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1、用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为"呢"？
2、用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“难道”“还是”“可要”等，或省去。
3、例如：古之圣人，……犹且从师而问焉……（《师说》）
4、再回忆这段旅程时，才会觉得这段旅途刻骨铭心。
5、（4）放在主语之后，引出原因。
6、廉颇者，赵之良将也。
7、①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）
8、（2）与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。
9、驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。（《黔之驴》）
10、《淡淡的西湖》作文开头
11、表疑问语气。可译为"吗""呢"。
12、用于陈述句尾。或助肯定语气，有的可译为"了"，有的可不译；或助已然语气，说明事情已实现，可译为"了"；或助将然语气，说明事情将要实现，可译为"了"。
13、我汗如雨下，向四周张望，看哪里比较安全，对了，我可以藏在他的卷发里，说完钻进了他的头发，还用他的头发绑着身子。
14、公子勉之矣，老臣不能从。（《信陵君窃符救赵》）
15、例如：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲……（《赤壁之战》）
16、动词，像，好像。例如：视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良（《促织》）
17、③结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。
18、①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）
19、开头：他们就是我的父母，他们就是我骄傲的力量，他们就是我坚强的后盾，他们就是我幸福的家庭，给我温暖的爱，他们对我很重要，有了他们才有我人生当中最重要的力量，有了他们才有我坚强的毅力，他们就是我人生当中不可缺失的，我为拥有他们而骄傲！
20、: 从古到今中国五千年的历史中，涌现出不少宁死不屈的英雄，他们面对敌人的折磨，不肯低头，而在我心中，一直有一个英雄，他陪伴我长大，那个人就是我的爸爸。
21、作词尾，相当于“然”“......的样子”。
22、总有一个人会支持我们，总有一个人会让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母爱。能心痛，就会心痛好了，还是希望。因为你还爱着，因为你还在乎，所以会有痛，所以会有痛。经历了痛苦，我们学会了珍惜，学会了豁达，学会了理解原来生活是由一堆痛苦堆积起来的！
23、疑问代词。译为"什么"、"哪里"等。如：
24、:回望历史长河，中国人民凭借着坚强的意志，经历了风风雨雨，使中国从一个积贫积弱的国家走上了繁荣昌盛的道路，这一切的功劳都要归功于——可歌可泣的共产党员。虽然战火已被党员先烈们的鲜血浇灭，可在这平坦的走向幸福的道路上也同样留下了许多共产党员的辛勤汗水甚至鲜血，比如她——登封市公安局局长任长霞。知道她是在电视剧中，注意她是听说那是一部真人真事改编的电视剧，了解她是一时的怀疑及好奇，敬重她是因为内心的感动。
25、教育是人类的蜕变之道，只有受到良好的教育，才能成为真正优秀的人。
26、 一份耕耘，十分满足
27、介词，表示所处置的对象。译为：把。
28、复音虚词“所以”。用法主要有两种：一种表示原因。例如：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（《出师表》）
29、①请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》）
30、且将军大势可以拒操者，长江也……（《赤壁之战》）
31、开头:每个人的心目中应该都会有英雄吧，有的人心目中的英雄是军人叔叔，有的人心目中的英雄是老师，有的人心目中的英雄是消防员叔叔……我心目中的英雄是我的父母。
32、成功的路上永远不要放弃，永远保持向前的动力和信念。
33、①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）
34、用于疑问句末，助疑问语气。
35、生命的意义在于创造，我们要激发自己的创造力，为世界创造更美好的明天。
36、例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》在……中）
37、复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
38、例如：如今人方为刀俎……何辞为？（《鸿门宴》）
39、①愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）
40、例如：此中人语云：“不足为外人道也。”（《桃花源记》）
41、用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
42、西湖，藏在我心中很多年了。我憧憬，我向往。如今，丢下一切任务与牵绊，如神仙般畅游西湖。
43、只有经历过无数的失败，才能懂得成功的艰辛。只有在磨难中苦苦煎熬。才会明白人生的曲折。我们不需要去和别人攀比。做一件事，只要尽力，尽心，尽意就足够了。成功与否不要看得太重要。重要的是自己努力过。活着不是为显示多少成功，或者拥有多少财富和名利。活着最主要的是有一个健康的身体，一个知足的心态。
44、“于”是介词，总是跟名词、代词或短语结合，构成介宾短语去修饰动词、形容词，表示多种组合关系。
45、用作副词。相当于“将”“将要”，“暂且”“姑且”。例如：北山愚公者，年且九十。
46、③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
47、寒假，是追逐梦想的好时光，也是享受生活的美好时刻。
48、近塞上之人，有善术者。（者：指人）
49、①余与四人拥火以入。（《石钟山记》）
50、②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）
51、“轰——隆——隆——”，有一道像似把雷一样的声音在我耳边响起，震得我耳膜都要破了，我只好不情愿地睁开眼睛。
52、此为长江之险已与我共之矣。（《赤壁之战》）
53、①表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。
54、用作代词，又分几种情况：
55、(11)放在陈述句末，表示陈述结束。
56、放在动词之后，引进行为的主动者，可译为“被”，有时动词前还有“见”“受”等字和它相应。
57、（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）3．作定语，可译为“什么”“哪”。①然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）（二）用作疑问副词。1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
58、⑤表示修饰（方式、状态）
59、有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。
60、微波入焉。（《石钟山记》）
61、名词。译为：缘由，原因。
62、⑤指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
63、楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。
64、①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）
65、④表示转折、让步关系。表示意思有转折时，“则”字用在后一分句，可译为“可是”“却”；表示姑且承认一件事，预备下句转入正意时，“则”字用在前一分句，可译为“虽然”“倒是”。
66、①表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。可译为“就”“便”，或译为“原来是”“已经是”。
67、语气助词，起调整音节作用。例：
68、真泽帆归橙岸，钱塘水府到成根。
69、姚震贡田求，颜宁助旧功。
70、（1）指人、物、事、地点等，相当于“......的”或“......的人（东西、事情、地方）。”
71、用作连词。且表示递进关系。
72、①受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间）（《出师表》）
73、如这次抗疫情期间医院的医生护士，他们不怕苦不怕累冒着生命求死扶伤的精神值得我们学习。发扬英雄精神，向他们学习致敬。
74、只有在追求梦想的道路上，才能收获真正的幸福和满足。
75、结尾：在这里，我欣赏了很多的美景，真的是恋恋不舍，让我欣赏到五个壮士，他们的壮举让我感受到了他们无私的精神，他们就是我榜样的力量！
76、感悟亲情亲情是岳飞的母亲满怀期望地在其背上刻下“精忠报国”，是孟子的母亲为其更好的成长而费尽苦心地“三迁”，是朱自清父亲翻越栅栏时留下的那个蹒跚的背影。
77、④表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了”。例如：天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。（史记·货殖列传序》）
78、连词。表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为"而"，或省去。例如：
79、语气助词，表示时间、方位和范围。例：
80、④表示因果，相当于“因为...所以...”。
81、“西苑曲荷”，伴随着木桥。荷叶褪去了羞涩，换上了生机勃勃的翠绿，闭上眼睛，用心去闻，方能体会芳草的清香，空气的湿润。倏忽之间，一颗豆大的雨露从叶间落下，悄悄地，去与它的伙伴会和。
82、世界很大，人生很短，我们要尽情享受这一生，做到无愧于自己。
83、目的连词，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来”“用来”“以致”等。
84、②指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。
85、复音虚词“于是”，用法与现代汉语的“于是”不完全相同。
86、④吾尝疑乎是。（乎：对。）
87、③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）
88、季节换到秋分，秋天越来越强，越来越凉。平日里比较开心，也比较不麻烦。健康最重要。友情纯如酒，频繁接触不可或缺。祝你秋分快乐！
89、老师,是我心目中的英雄，辛辛苦苦教我们。
90、臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。（《信陵君窃符救赵》）
91、（二）有时用于反诘语气，可译为"呢"。
92、①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）
93、介词，表示凭借。译为：凭，靠。
94、人与人之间的差别在于对知识的追求和接受程度，只有不断学习，才能不断进步。
95、连词。表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为"因为"。例如：
96、（三）可作词尾，译为"……的样子""……地"。
97、吾祖死于是，吾父死于是。（“在这职业上”《捕蛇者说》）
98、昨天我跟着妈妈兴致勃勃的走往南麂岛大坳山沙滩，游玩的人太多，一直拦不到车，我们不顾热毒的太阳就徒步走上了弯弯的山路上。不一会，我就看见了迷人的大海，海面在阳光的照射下波光粼粼，海浪一波又一波地拍打着沙滩，汹涌的波涛不时惊着了掠过海面的几只鸟欧。
99、我还路过一个喷泉，那儿每一滴水跟我一样大，吓得我这躲那躲……
100、③表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示两个（或两个以上）分句之间是并列关系（不是表示两个词之间）。可译为“就”，或不译。
101、③活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。
102、因宾客至蔺相如门谢罪……（《廉颇蔺相如列传》）
103、年几何矣？（《触龙说赵太后》）
104、送之至湖口，因得观所谓石钟者。
105、秋分时节，送甜给秋叶，抚平朋友的忧伤；把快乐放在秋风里，赶走朋友的烦恼；把好运和秋雨混在一起，加强朋友的幸福感；会提醒成短信，祝朋友安康！
106、人生就像一场旅程，要珍惜每一个瞬间，才能拥有美好的回忆。
107、用于祈使句，助请求、劝勉、禁止语气，可译为"吧"。
108、天气温暖宜人，正是樱花盛开的时节。沙质小径上散落着一片片粉红色的花，其中一些挂在绿色的草地上。几棵梨树上还点缀着嫩白的花瓣。北面和西面的小山都覆盖着淡蓝色的衣服。这是这里丰收年的最后一个春天，有许多美丽的景色可以留连忘返。
109、句末语气词，表示疑问或感叹。后写作“欤”。2、作实词用，可解释为“给予、给”，“结交、交好”。
110、（10）放在时间词之后，表示停顿，起调整音节作用。
111、我飞出了窗外，一张红色的纸飘过来。我连忙抓住它。我很轻，压根没给那张纸增加重量。恰好风大，这张纸可以带我去看一看这个巨人国。
112、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔，岂他人之过哉？（《送东阳马生序》)
113、④长铗归来乎！出无车（《冯谖客孟尝君》）
114、就在这时，一双大手，迎面向我扑来，但没打到我，我吓了一跳，向后一看，发现有两个巨人追我，向下一看，这好像是一张纸币。
115、: 每个人都有自己的英雄，而我的心目中的英雄是：母亲。可能有人以为她不是英雄，但是她就是我心目中的英雄。
116、硿硿焉，余固笑而不信也。（《石钟山记》）
117、例如：吾不能举全吴之地……受制于人……（《赤壁之战》）
118、介词，表示时间、处所。译为：于，在，从。
119、①放在句子开头，表前后句的承接或因果关系，与现在的承接连词或因果连词相同。现代汉语也这样用。
120、巨人妈妈迎面走了过来，对小男孩说了几句话。他竟兴奋地跳了起来，还用力地点头。这下我可没那么幸运了，那两根头发松了，我一下飞向天花板，又突然间落下来，我本以为自己死定了，小男孩向我“冲”了过来，一下子把我撞飞出窗外——幸好，他的衣服是用线做的，也不太痛。
121、⑤表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。例如：吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（《庖丁解牛》）
122、例如：位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）
123、面目美好者，焉故必知者。（《墨子》）
124、一生之中，我们将要面临多少忧伤？岁月苦短，落寞的将近，面临的将是什么？时光的美好总会逝去。四季在轮回，日落又日出。而人生的凄短，给我们带来的是什么？遗憾藏留心间，心愿难以实现。情缘无法相守，相思佳梦难圆。真爱无缘实现，痴情一生依然。承诺今生难见，誓言成为虚幻。
125、秋天，美丽的季节，收获的季节，金色的季节，像花开的春天一样令人向往，像炎炎的夏天一样温暖，像雪花飞舞的冬天一样迷人。
126、我和我胆大的妹妹竟被邀请和探险家贝尔一起来参加荒野求生的节目，并且还拍摄《荒野求生》，真是太兴奋了!
127、“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。
128、愿君即以遂备员而行矣。（《毛遂自荐》）
129、雷声在耳边，飞来的电映入眼帘。
130、②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）
131、 坚持前行，必有成果
132、在这个纷繁复杂的世界里，我们要始终保持对未来的信心和希望，这样才能创造更加美好的明天。
133、②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。（《石钟山记》）
134、用作连词，可表示多种关系。
135、例如：贾家庄几为巡徼所陵迫死。（《〈指南录〉后序》）
136、:一位身穿蓝色旗袍，昂首挺胸，神态自若，目光坚定凝视着远方的女性。你知道她是谁吗？她就是我心中的英雄——江姐
137、梨树上长满了来自黄澄澄的梨，就像可爱的小葫芦。仔细一看，梨子脸上有很多雀斑！梨子多，树枝被压弯了，有的梨子干脆坐在地上。
138、③为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡（《六国论》）
139、①忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
140、说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。
141、秋光涨了几倍，目前没有矿。秀气凝露，嘉禾生。燕衔暑，虫叫嫩寒。泡沫不能长久，但时间是苦的。
142、孝敬父母并非一定要有金钱才能做到，有时候，一个电话，一句问候，一杯热茶，父母就心满意足了。
143、④指示代词，表远指。可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
144、春分，春分，和你一起分享秋天的快乐和幸福。开心的时候不要贪凉，早晚加衣服，调和情绪。你的健康对我来说最重要。
145、在这个充满机遇与挑战的时代，我们每个人都要有勇气和智慧去迎接未来。
146、开头：这次真的不虚此行，我觉得这次游玩的景色真的是非常的修理，让我深深地沉浸在其中，只有在游玩的时候才能寻找到自己的乐趣爱好，才能让自己欣赏沿途的风光，可以让自己放松心情，也可以让自己的人生得到适可而止的惬意，从而让自己的人生收获了更多的快乐！
147、⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比）
148、从容面对人生，珍惜每时每刻。
149、介词，表示依据。译为：按照，依照，根据。
150、于其身也，则耻师焉……（《师说》对、对于）
151、介词，表示原因。译为：因为，由于。
152、于是令齐军善射者万弩，夹道而伏。
153、欲举因缘寻只履，夜深随雨到岩阿
154、②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）
155、②第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”。
156、①逆以煎我怀。（《孔雀东南飞》）
157、④结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。
158、②卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。（《五人墓碑记》）
159、一丝不成线，一树不成林。长得像他的人是孤独的。
160、⑦表示递进关系，可译为“并且”或“而且”；君子博学二而日参省乎己
161、终于到了沙滩上，我光着脚丫，踩在细腻的沙子上，慢慢地走向海水，感受着海风带来的凉爽，那冰凉的海水也给我带来了说不出的快感。
162、这时，一位顶着卷发的巨人男孩走了过来，一下子坐在床上，原本坐在床上的我一下子被他弹到了枕头上。
163、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。
164、③表示转折，相当于“却”“但是”；青取之于蓝而青于蓝。
165、呜呼，烈矣！（《谭嗣同》）
166、必死是间，余收尔骨焉。（《肴之战》）
167、在我们的成长历程中，不断学习、不断进步是我们最重要的使命。
168、爆金煽动辕门，又照顾胡二。
169、⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）
170、暗谷路穷平野阔，回峦石断乱泉多。
171、②表示假设关系。有的用在前一分句，引出假设的情况，相当于“假使”“如果”；有的用于后面的分句，表示假设或推断的结果，相当于“那么”“就”。例如：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）
172、②皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
173、⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于）
174、直升机停到了沙滩上，因为是荒岛，所以沙滩上也是各种枯枝败叶。我们下了飞机，做什么呢?
175、（5）放在疑问句末，表示疑问。
176、我度过了许多快乐的时光，发生了许多让我幸福快乐的事情，其中有一件事让我特别开心，那就是去旅游。
177、②结构助词，补语的标志。用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为“得”。
178、用作助词。经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。
179、（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。
180、（3）放在主语之后，表示提顿或判断。
181、助词，起调节音节的作用，可不译。
182、例如：于其身也，则耻师焉，惑矣。（《师说》）
183、秋冬总是给人一种孤独感，会影响心情。还不如穿衣服改善心情。多穿粉色和亮色的衣服，从视觉上可以感受到活力和快乐。
184、例如：故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）
185、表测度或商量语气，可译为"吧"。
186、年代，魅影是作家的方言，接到一个痛苦给我打来的电报下红，将来北京旅行结婚姻搞错时间未能接到夏红的方言，却意外的得知，失去的去过年的儿时伙伴，高阳的消息，接着，两位博士去和警察的出现带来的杨的死，并怀疑方言，与此有关方言倍感压力，决心搞清楚羔羊的死，为此，找到羔羊的弟弟，高等四处查询此事被方言，接到下红，自己找上门来延长家两个人想起死去的卓越，毕竟卓越也是下次来农弄
187、相如因持璧却立……（《廉颇蔺相如列传》）
188、不好!他要躺下来了，我见状，连忙百米冲刺似的，跑向安全区域。终于，就在那一秒中，我脱离了危险。
189、②以崇祯十七年夏，自京师徒步入华山为黄冠。
190、例如：夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》）
191、一种表示手段和目的。
192、结尾:父母那xxxx真是我心目中的英雄啊
193、在交流的过程中，成绩好的学生可以通过帮助别人来巩固自己的知识。同时，他们可以在交流的过程中有新的发现，对知识有更透彻的理解。在帮助别人的过程中，他们也得到了帮助别人的快乐。
194、①古人秉烛游，良有以也（李白《春夜宴桃李园序》）
195、①可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。作宾语或兼语，不作主语。
196、然往来视之，觉无异能者。
197、⑥表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。
198、“为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。
199、表示反问语气，相当于"吗"、"呢"。
200、请奉命求救于孙将军。（《赤壁之战》向）