描述课堂的优美句子。
练习运用：联系生活实际，练习用狂欢、湿润、急急忙忙说话。~~关于这个还有哪些句子？以下由编辑收集整理的《title》，仅供参考，希望能为你提供参考！
描述课堂的优美句子(1--18条)
1、能通过想象理解词语，读懂句子，体会拟人的写法。
2、师生交流评价学生的读书情况,多角度、有感情地朗读课文。
3、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。其他同学思考每一节诗讲了什么内容？教师相机指导。
4、老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
5、开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
6、同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？
7、师:“不动笔墨不读书”,预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来,在书本上留下思考的痕迹。
8、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
9、多用儿童熟悉的、富有表现力的词语与句式，避免过多生疏的附加成分。
10、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？希望你们也能用童心感受生活，用你们童真童趣的语言记录这美丽的世界。
11、从哪里可以看出哥哥和妹妹玩水乐在其中？
12、优点：把握教材，课堂环节安排合理，善于引导。其中值得一提的是，学生到黑板上标注生字拼音、大写字母、偏旁部首非常熟练，平时有这方面的'训练。建议：没有激发学生的积极性，老师讲的多，学生思考的时间少，听讲习惯需要加强。
13、组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解,特别关注学生的疑难点。
14、优点：学生积极参与老师提出的任务，这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力，同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图，要求学生用课文语言来描述，这一环节非常好。建议：有满堂灌的痕迹，学生自己的时间少。学生没有真正动起来，缺少互动。
15、小结：多么奇妙的想象啊！想象时要大胆独特，想象时要联系生活。插上想象的翅膀，一定会让我们体会到更有趣的事情。
16、请四名同学正确流利地朗读课文，注意读准字音。把课文分成四个部分，思考每一部分讲了什么内容？教师相机指导。
17、这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。
18、随着“砰”的一声，比赛开始。
描述课堂的优美句子(19--36条)
19、朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。
20、小结:我们以后写字时要认真观察生字的结构,注意每一笔在田字格中的位置,争取把每一个字都写正确、规范。老师给书写正确规范的同学颁发“写字之星”,恭喜大家。继续勇闯下一关。
21、落?荒?笛?舞?狂?罚?假?互?所?够?猜?扬?臂?(生字在田字格内) (
22、同桌交流，说一说这些句子美在哪里？
23、小练笔：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。
24、有感情地朗读课文，感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
25、花儿们的地下学校是什么样子的?
26、2自然段，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
27、边听边想:你知道了什么?
28、教师领读，学生齐读课文。
29、把枯燥乏味的词语概念，通过编拟儿歌，故事，转化为生动、直观的事物形象。
30、理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，培养学生的质疑、表达、想象能力。
31、指名学生用简洁的话概括每一部分的内容。
32、“雨一来,他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗?
33、会认本课“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个生字，认识多音字“假”，理解生字组成的词语。
34、回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
35、展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。
36、想象花在绿草上“跳舞、狂欢”的情景，体会拟人句的写法。
描述课堂的优美句子(37--54条)
37、这篇课文中有许多小动物，都有谁呢？
38、自由读,同桌互读,指名读,教师正音。
39、正确、流利地朗读课文，想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。
40、教师要焕发童心，进入角色，用亲切、自然、纯真的表情和语言让幼儿感受天真烂漫之情。
41、教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
42、划出这些词语，找不到的问周围的同学。
43、正确、流利、有感情地朗读课文,学习使用“”标画生字新词;尝试读出自己的感受,用“”画出精彩的语句;尝试读懂课文内容,能大胆提出自己的疑惑,用“?”把没弄明白的问题作上标记。
44、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
45、在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
46、学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。并能够将学习中获得的学习经验应用于以后的学习中去，逐步学会学习。
47、师总结：语文学习贵在实践，只有实实在在去读、去画、去思、才能获得真知，课下请同学们继续熟读课文，在自己感受深刻的地方写下感受，摘抄积累自己喜欢的词句。
48、会写“荒、舞、臂”三个生字。
49、优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
50、开火车读课文，边听边思考：每一自然段讲的是什么？
51、优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。
52、优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。
53、说说每一部分诗的内容。
54、能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。
描述课堂的优美句子(55--72条)
55、有感情地朗读课文，想象花在绿草上跳舞的情景。
56、学习第四部分（8-10）。
57、我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
58、理解课文内容,体会课文富于童真童趣的语言。
59、学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
60、朗读课文，想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？
61、优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
62、自由朗读课文，边读边画出自己欣赏的句子。
63、优点：检查预习环节很认真，这一做法值得推广。把握课文内容，放手让学生充分讨论，鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养，有侧重关注后进生。建议：对词语意思的处理有点快，有的同学可能不完全理解，需要注意。
64、你在学校里最开心、最快乐是什么时候？
65、感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑的学习习惯。
66、指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。
67、想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写小练笔。看谁想得奇妙，写得美妙。
68、我们先来看看第2课要完成的预习任务。
69、自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍。
70、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。
71、学生汇报第2自然段的学习成果。
72、6自然段的内容。请同学们放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
73、练习运用：联系生活实际，练习用狂欢、湿润、急急忙忙说话。