第一课观后感(热门五篇)。
工作总结之家编辑特意收集和整理了“第一课观后感”，想写好作品名的观后感，我们应该注意什么？写观后感时要把握文章重点，才能表达真挚的感受，希望这些数据能够为你提供一些实用的洞见和结论！
第一课观后感(篇1)
通过对《格鲁夫给经理人的第一课》一书的学习，自己对于管理的认识有了更加深入的了解，做管理，不是简单的发号施令，而是管理者与员工之间的一种互动，要为公司及个人的目标成果导向。怎么样让下属发挥团队协作，各尽其职，既能提高个人能力又能提高自己的竞争优势，是我们管理者应去思考、去抓的重要工作。
书中解释了鸡蛋、面包、咖啡早餐的案例，为我们阐述了如何做好效用的最大化，在工作中我们管理者，要达到效用最大化，就需要对成本进行控制，对时间进行控制，对于原材料、发货期等都要进行有效的控制。以最好的表现达到客人的满意。
对下属做评估，不是去看他的工作付出了多少，辛苦了多少，而是要看他最后做好了多少件事，完成了多少工作，达到了预期的结果没有。做为管理者，我们不仅仅要提高自己工作的产出，更要看自己所带的团队整体的产出，通过判断、分析、传授、沟通协调等方式，去除不必要的程序，简化工作流程，抓住工作的重点进行工作。
做为管理者，我们要第一时间掌握信息，提高我们的信息收集能力，以便于我们及时根据情况对工作方向进行调整，多与同行业内人士进行交流沟通，与客人进行交流，从而了解到客人对我们服务的期望，同时也要与内部员工进行交流，传授总结经验，扩大团队信息量的收集，根据实际情况做好下步工作的决策把控。
做为管理者，为了提高整个团队的工作效率，我们必须做好表率，言传身教，在工作中要发扬求真务实的工作作风，言出必行，行出必果，对于各种会议，要尽可能的提高每一次开会的效率，开会前期，明白会议的动作方式，讨论议题，达成目标，从而使会议规律化，提高会议的效率，不管是一对一会议，还是部门会议都要有信息共享，使每个人都会对会议产生影响，对于会议的主题，一定要明确，而且要留了一段开放时间，让大家畅所欲言，从而从大家的交流细节中发现工作的问题，在讨论中达成共识，达到会议预期的目的。
做为一个管理者的能力，不仅仅体现在自身的能力，更加体现在对于一个团队的影响力及领导力，而管理是让每一个成员能立足团队目标，尽职尽责地干好本职工作。
第一课观后感(篇2)
《班主任的第一课》列举了40个典型心理效应例子，书中每一节都以经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用某个心理效应。《班主任的第一课》读来引人人胜，且有很强的实践指导性，是班主任必备的工作指导书。
什么是班主任？班主任是班集体的组织者和教育者，班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，班主任是学生健康成长、全面发展的指导者和促进者，班主任是联系班级中各任课教师的纽带，班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁……多重的角色定位让班主任肩负着太多的责任和期待，班主任的工作因此千头万绪，纷繁复杂——班级纪律，要维护；班级清洁，要督促；学生做操，要到场；学生纠纷，要调解；学生情绪不稳定，要及时与其沟通……不知不觉中，一个“累”字悄悄爬上班主任的脸颊，为班主任的工作平添几分苍白和紧张。gz85.COM
有没有什么办法能让这项繁杂的工作变得轻松而愉快起来呢？实践发现，在班主任工作中适当地运用心理效应可有效地提升班主任的工作效率，起到事半功倍的神效。
心理效应，是指大多数人在相同的情景之下，或对某种相同的刺激产生相同或相似的心理反应的现象。心理学研究和生活领域中的心理效应为班主任工作提供了许多有益的启示。如果我们能细心研究心理效应，了解心理效应的特点及其作用，有意识地利用和发挥各种心理效应的积极作用，克服其消极作用，就有利于提高班主任的教育教学水平，培养学生的健康心理，从而创建一个积极向上的班集体。
注意“首因效应”，给学生留下良好印象
一位心理学家曾做过这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。这就是首因效应。
首因效应是由第一印象产生的作用。第一印象是指两个素不相识的人第一次见面时所形成的印象。这种先入为主的第一印象很可能会在很长的一段时间内，左右人们对他的心理和行为特征的解释。
学生在对班主任的知觉过程中，也会产生这种印象。班主任和学生初次见面，特别是上头几堂课给学生留下的印象往往是非常深刻的。心理学家认为，第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等“外部特征”，因此班主任在教育教学中要注意以下几个方面：①师生关系融洽；②教学方式灵活；③平易近人；④仪容仪表端正；⑤语言清晰；⑥专业水平强；⑦知识渊博；⑧风趣幽默；⑨面带笑容。要使学生感到班主任对他们有帮助，是促使他们成长和发展的不可缺少的人。
第一课观后感(篇3)
英国的史美尔斯说过：好书是生活最宝贵的财富之一。最近有幸拜读了项时敏老师的教育着作《班主任的第一课》，从中受益匪浅。
刚拿到书时，上面的封面语就吸引了我：作为班主任，一定想知道：有什么神奇的办法能让学生一见面就爱上你？有什么神奇的办法让学生爱上学习，让学生每天都进步一点？有什么神奇的办法能让班主任工作变得轻松而愉快起来？对于一个刚当班主任不久的新老师来说，这正是我所急需且迫切需要学习的。
翻开书本，里面的目录同样引人入胜：各种法则、定律、效应。不能否认，心理学研究和生活领域中的心理效应为班主任工作提供了很多有益的启示。如果我们能细心研究心理效应，了解心理效应的特点及其作用，有意识地利用和发挥各种心理效应的积极作用，克服其消极作用，就有利于提高班主任的教育教学水平，培养学生的健康心理，从而创建一个积极向上的班集体。本书列举了40个典型心理效应例子，书中每一节都以经典的心理学实验引出心理效应，然后结合实验、故事和案例阐述班主任在工作中怎样有效运用某个心理效应。本书具有很强的实践指导性，是班主任必备的工作指导书。
书中让我印象最深刻的是以柔来克制潘多拉效应这一节，里面何春艳老师的教育故事让我久久不能忘怀。想到班级上也有几个像江辉这样的学生，面对他们的不守纪律、打架，我都是以责骂声来斥责他们，这样的处理方式虽然能一时管住学生，却难以较好改正学生的习惯，在老师不在场时，他们还是会做出重复的举动。而何春艳老师的做法虽然耗时比较久，却可以影响学生的一生，让他们真正从心里认识到自己的错误并督促自己改正这个错误。
书中其他的教育故事还有很多，这些案例都给我上了生动的一课，让我意识到自己在教育管理方面的不足和需要改进的缺陷。在今后的日子中，我会将这些效应、法则牢记于心，向里面的先进老师学习，深入了解学生，感化学生，改变学生，并经常做好反思和总结。我用智慧和爱去经营教育这份高尚、美丽而充满诗情画意的事业，使之成为瑰丽的教育！
第一课观后感(篇4)
每个人都有美好的梦想。有些人想成为白衣天使；有些人想成为人类灵魂老师的工程师。因为梦想是每个人生活的目标。有了目标，我们的生活就会有方向和价值。
有梦想，就有动力；有梦想，就有坚持；有梦想，就可以辉煌。80后女孩的飞翔梦想，因为坚持和努力。她成功成为神州十号的女航天员，实现了自己的梦想。
13岁的付丽娟，接受长达6小时的训练。她是中国跳伞队最年轻的女孩。她还坚持并努力工作，终于知道跳伞的滋味。在中共失去双腿的廖智为了坚持自己的舞蹈梦想，继续练习。
郎朗是一位著名的钢琴大师。他钢琴弹得很好。他不是天才，还得一步一步走。因为他坚信‘机会是留给已经有准备的人。她，11年自学钢琴陪养智障孩子。
为什么她要花11年的时间来教这个孩子？她不仅是一名普通的加油站女员工，更是一位无私奉献的母亲。88岁的潘其华是一位退休老教师，他一个人教了8000多名学生。太神奇了！
他们因为坚持、付出，他们的梦圆了。我是不是只要坚持、努力、付出就能圆梦？不，不能。
自己的梦想还是要靠自己。刚进小学时，我看到一个又一个老师站在讲台上给我们讲解知识，用她们的辛勤汗水浇灌我们。所以我的梦想就是当一位出色的人民教师。
做一名教师是一项神圣而艰巨的工作。它的任务是为我国的未来培养人才。正因为这样，我就更想当一名人民教师。现在我觉得，当一名教师，除了要把知识掌握好，还要有见解，这样才能把知识教给同学们。
当老师是我的梦想和目标。它是我努力学习，为实现我的梦想而奋斗！梦想是一块石头，可以熄灭火花；梦想是一团火，可以点亮希望之灯！
第一课观后感(篇5)
当我把班主任的第一课这本书看完的时候，自己还在不停的思考，思考着项时敏老师著作中的每一个定律，告诉我们的每一个道理！
回想刚拿到书看到的第一句话“作为班主任，一定想知道：有什么神奇的办法能让学生一见面就爱上你？有什么神奇的办法让学生爱上学习，让学生每天进步一点？有什么神奇的办法能让班主任工作变得轻松而愉快起来？”这些都是我平常在教学生时候遇到的问题，我也想过，思考过，但是从这里面我学到了很多，我知道作为班主任应该一见面就让学生爱上你，我也知道了应该让学生每天进步一点点，每一个学生都有一片属于自己的天堂，每一个孩子都是独一无二与众不同的！
如何让自己爱上自己，那就要打开自己内心的那扇门，扬长避短，培养和发展自身心理品质，使工作做得有成效，还要打造一个全新的自己，要教好书还要育好人，心理素质的高低决定学生的素质，要打造一个全新的自己！
一个温馨的家园是需要大家共同努力创造的，班级虽小，管理却是大智慧，还要让学生在班级中健康的成长，要让班级成为培养时代新人的基地，成为学生健康成长的乐园！所以说班级对孩子的成长起着很大的作用！
读完这本书后让我意识到自己在教育管理方面的不足和需要改进的缺陷。在今后的日子中，我会将这些效应、法则牢记于心，向里面的先进老师学习，深入了解学生，感化学生，改变学生，并经常做好反思和总结。我要用智慧和爱去经营教育这份高尚、美丽而充满诗情画意的事业。