古诗词活动总结。
范文的格式规范是什么样的？在撰写文件之前对主题进行思考能够帮助你更加流畅地进行写作。范文的重要作用已经得到了越来越多人的认可和重视，今天工作总结之家小编为您提供了“古诗词活动总结”。
古诗词活动总结【篇1】
（1） 上海经济环境对珠宝消费的影响
五、创业机会和对策分析小学古诗词大赛活动总结
喜欢□ 一般□ 不喜欢□
三。你买过diy手工艺品吗？在对大学生diy工艺品**的调查中发现，46%的女生认为10元以下的**可以接受；48%的认认为是10-15元；6%的人认为50-100元是可以接受的。如图1-2所示为培养学生良好的阅读和学习习惯，提高学生的人文素养和审美情趣，举行了“古诗词大赛”，学生们不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。今后，我们将举办更多的古诗词比赛，让古诗词的文化瑰宝在中国源远流长。
因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。
二、大学生diy手工艺制品消费分析在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店”通过本次竞赛，有以下几点值得反思。
、diy手工艺市场现状分析首先，如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背的琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。教材中要求背诵的古诗词必须由学生背诵和书写。
其次、古诗文背诵要在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。
这次的活动收到了良好的效果，今后我校将继续秉承良好的传统，并持之以恒地开展下去，用中华的经典传统文化去熏陶学生，感染学生，教育学生，在培养学生读书兴趣的同时，提升他们的语文能力。
古诗词活动总结【篇2】
“诵读千古美文，弘扬民族文化”
四年级组
古诗词是中华民族的瑰宝，为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们年级于15周进行了古诗词竞赛活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。
一、确立目的，明确比赛形式
确定了本次活动的目的、要求和竞赛形式，并通知语文教师。
二、积累古诗词
1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们年级的学生每人都备有一本《日有所诵》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。
2号召学生收集古诗词卡片和**，学会理解和积累古诗词。
三。家校结合，利用家长帮助学生积累古诗词。通过多种渠道做好家长工作，赢得了家长的认可和支持，最终证明了这一环节的重要性。
三、举行了古诗词竞赛，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了古诗词竞赛，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。以后我们还会多举行这样的古诗词比赛活动，让古诗词这一文化瑰宝在中华大地上源远流长，生生不息.
古诗词活动总结【篇3】
古诗词大赛活动总结
近日，在我校文艺社团举办了一场精彩的“古诗词大赛”活动，此次活动的举办旨在让同学们更好地了解和传承中华优秀传统文化，同时也为同学们提供了一个展示自己才华的平台。这场盛大的活动在同学们的热情参与下圆满落幕，成为了文化生活的一大亮点。
活动的策划和组织精心，全校师生踊跃报名参赛。比赛分为初赛和决赛，初赛中，所有参赛选手都需即席朗诵古诗或唐诗选段，并现场进行解读。初赛评委角色则由精通文学知识的老师和校内文学爱好者担任。整个初赛过程十分激烈、精彩，参赛选手们各显神通，纷纷争先恐后展现自己的才艺。经过两轮激烈角逐后，共有二十人进入了决赛阶段。
在决赛中，同学们需要一再挑战自我，快速准确地背诵并朗诵唐诗和宋词，不仅需要朗诵技巧的应用，更需要深厚的文学素养和对于诗词的感悟。整个比赛的过程十分惊险刺激，场下观众们为选手们呐喊助威，场上选手们则是运用表情、动作等技艺将诗词完美地展现出来。最后，活动评委根据选手们的演绎情况及朗诵水平进行多方面的综合评价，最终评选出了三名冠亚季军。
此次活动的举办，不仅让同学们在文学方面得到了提高，进一步培养了他们的审美和文学修养，也为广大学子提供了一个锻炼和展示自己才华的平台。通过此次活动的开展，我们深刻感受到了中华文化深厚的底蕴和独特的魅力，也对大赛活动的策划和组织工作有了更深刻的体会和认识。
总之，此次“古诗词大赛”活动是一场富有意义的文化盛宴，不仅继承了中华民族文化的精神，也促进了师生们的交流与合作，更提升了学校的文化内涵和软实力。相信此次活动的顺利举办，将会对进一步促进我校文化事业的发展和提升有较为积极的推动作用。
古诗词活动总结【篇4】
篇一：古诗文诵读活动总结
中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人。古诗词阅读可以丰富人的内涵，开阔人的心灵，净化人的心灵，启迪人的智慧。让学生爱朗诵古诗词，爱朗诵童谣，提高学生综合素质，丰富学生精神遗产，营造良好的阅读氛围。
送的活动与班队活动密切相结合，抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、凡人凡言征集等活动。结合学生良好习惯的培养。
打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗，供学生阅读、欣赏和理解。每次校园广播至少要朗诵一首古诗词，与亲子活动相结合。鼓励和鼓励学生家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟。
倡导家长和孩子一起读书，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。建立图书角，让学生有书可读。确保学生在一天内阅读时间不少于一小时。
每周，利用校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。对于名著的阅读，我们每月举行一次好的读书经验交流会。一学期进行一次书面检测。
老师以身作则，每天和学生一起朗诵诗歌和书籍。设计一张书签。在书签上写一句名言，展示优秀的书签。
写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。参加一次读书心得的交流会。
和自己的好朋友交流自己的阅读经验，让自己受益匪浅。将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。全面提升了学生的综合素质。
理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。掌握小学生经典阅读的方法，初步能够创造性地开展活动，提高阅读效果。
“正如润物细无声的春雨，那些曾经读过的美好纯洁的句子对学生们来说，真正做到了“进我耳，入我心”，时刻指导着他们的言行与思想，它在微笑地告诉孩子们，怎样才可以成为一个真正高尚的人。读书节诵读古诗活动，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，营造“中华诗教”文化氛围。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读古诗，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。
我深深地相信，今天诵经诵经的孩子，是我国德才兼备的栋梁。
篇二：经典诵读活动总结
ab小学经典诵读活动工作总结
（20xx-20xx第一学期）
中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
一、明确目标、落实活动方案
1、明确活动目(:教师古诗词诵读活动总结)标
通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案
与日常教学相结合。、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；也有人建议制定适当的每周背诵量来达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每个班都可以选择一名擅长普通话和背诵的学生担任小学教师。每周末，语文老师都会对本周诵读的古诗文进行简单的讲解和鉴赏，或进行阅读指导。
与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举办古诗词、古典文化手稿静默写生、书画展览、百姓意见征集等活动。
结合学生良好习惯的培养。打开阅读窗口，学校窗口每周推荐一首古诗，供学生阅读、欣赏和理解。每次校园广播至少要背诵一首古诗
与亲子活动相结合。鼓励和鼓励学生家长参与经典阅读，督促学生每天回家10分钟。倡导家长和孩子一起读书，积极营造浓厚的家庭阅读氛围。
注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。
二、措施到位
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、结合“全国推广普通话宣传周”活动，举行了“中华诵?经典诵读行动”的启动。
（1）20xx年9的第三周是第16届全国推广普通话宣传周，9月17日周一的升旗仪式，学校举行推广普通话及“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。在国旗下演讲，让师生了解讲普通话、读经典的意义和重要性。建议师生要贴近母语，共同行动。
（2） 各班将利用班班子深入开展普通话宣传。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2积极组织师生参加各级各类竞赛活动，提高全体师生的人文素质。
（1）20xx年9月，学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
（2）20xx年9月，举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给教育局，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传；
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动；并组织师生参加各级各类经典阅读比赛，通过活动，检验学生的阅读效果，激发学生阅读经典的积极性。
6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**等好做法经验推广。
三、收获和体会
1、丰富了学校的文化内涵。
（1） 通过实践，我们初步探索出了一条符合我校实际的国学经典阅读方式，营造了学校文化氛围。
（2） 初步建立了国学经典阅读教材体系和学生评价体系，探索了教师指导方法，培养了一批骨干学生。
（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
（1） 在阅读实践中，我们可以感受到中国经典的魅力，提高记忆，积累语言，促进语文素养的提高。
2） 陶冶情操，发展人格，提高道德修养水平，使学生有更好的学习和生活条件，促进各学课的学习。
（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴
（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
（2）掌握小学生经典阅读的方法，初步能够创造性地开展活动，提高阅读效果。
四、今后的工作思路
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
（1） 培养学生的注意力和记意力。
（2） 帮助小学生养成良好的行为习惯，心向往之，提高自我修养。
（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
（5） 引导家长和孩子一起读书，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
3、诵读内容
朗诵的主要内容是语文新课标推荐的优秀古诗词和经典选文。（其中有：《三字经》、《百家姓》《千字文》《**规》《老子》、《论语》、《孟子》、《大学》《中庸》,《诗经》等经典的选萃；等。
)分为低、中、高三个阶段，历时6年完成。
一年级：校本教材优秀古诗文24篇；《三字经》。选萃。
第二年级：校本教材中的48首优秀古诗词和散文；《百家姓》.。
三年级：校本教材优秀古诗文72篇；《**规》选萃。
四年级：校本教材优秀古诗词96首；《千字文》。
五年级：校本教材优秀古诗词120首；《论语》《大学》《中庸》选萃。六年级：校本教材优秀古诗词150首；《诗经》《孟子》选萃。
4、教学原则和方法
a、原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生以爱经典为根本。
b、方法
（1人人参与，个个提高。
（2）每日在校读10分钟。在学校里，老师（主要是语文老师，不限于语文老师）采用经典诵读课背诵。
（3） 每周利用周二校园广播进行欣赏和背诵，并对语文课的教学时间进行评估。
（4） 回家后，家长将开车送阅读（亲子阅读）10分钟。
5、教学评价
采用形成性评价和跟踪评价。依照“熟读成诵”的特点，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“每学年评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价
评价的时间是星期三活动。年级作为单项考核由学区小组进行，全班或集体背诵通过。
2、每月评价
评估时间为每月最后一个星期四的阅读课。依托全校活动，开展形式多样的读书活动。
3、每学年评价：采用专项考核的方法给学生定级。每学年一级，共6级。由教务处组织老师考核六年级，由学区负责人组织部分优秀学生考核其他年级，如：六年级考核五年级，以此类推。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
篇三：古诗词诵读活动总结
古诗词诵读活动总结
三年级：朱宝凤
经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。古语云：腹有诗书气自华。
每个人的优雅举止、才干风采、豪言壮语，都与自己的修养和学识有关。而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。
为此，我们学校开展了古诗词阅读活动。我们一直在探索，积累了一些经验。现将一些做法总结如下：
1、 营造学术氛围，感受情感的影响。
在班级建立图书角，培养学生“喜读书，爱背诵经典诗词”的兴趣，创设浓厚的班级诗词文化氛围。让孩子把家长买给他们的学习资料，带到学校与其他同学交换看，学生课前读、课后读，写完作业也可以读，在这种浓浓的书香氛围的熏陶下，孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。
2、 兴趣是向导，活动是载体。
1利用班会比赛古诗词。组织学生朗诵古诗词，开展个人古典诗文比赛。一分钟内背诵最多的诗歌和散文。小组内进行经典诗文接龙比赛。
如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。这些活动不仅提高了学生朗诵古诗词的积极性，而且促进了学生对中国诗歌文化的进一步了解。
2在语文教学中要注意古诗词的积累。除了阅读课本中的古诗词外，教师还自觉帮助学生在其他课文中积累相关诗词。如：学习《梅
花魂》时让学生搜集背诵关于思乡的古诗。
3、创设“诗文氛围”。孔子说：“不学诗，无以言。
”古诗词思想内容和我们生活息息相关，是我们生活的另一面镜子。当我们走进古诗词的时候，我们也走进了古代文化。在班级开设自己的古诗文诵读专栏，每周由两名学生抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背，并在这一天对班级的诗词诵读活动进行总结表彰，激励先进，鞭策后进。
我们的学生正处在记忆的**时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养。
古诗词活动总结【篇5】
中国文化广泛而深刻，是中华民族的辉煌宝藏，是古代韵律中最具代表性的一种，包括古诗。我们在信息时代，越来越依赖于计算机技术产品，写作越来越少，经典背书越来越少，因此对于文化传承的传递越来越多。在这种情况下，xx初中八年级的张老师发起并带领三语教师组织了一场中国古诗词阅读比赛。
i、 xx和xx是幸运的参与者。
学生们在两个星期前收到了比赛的通知，并积极和充分地准备。比赛定于星期四在一天结束。学生将立即完成五、六年级的生物地理学模拟测试，并参加所有古诗词朗诵比赛。
上午，参加比赛的评委们召开赛前会，确定比赛的各项事宜。我被分配到第二次会议上，老师组织了课外诗歌。下午，我先考了第七次考试，然后我们去了五楼的会议室，参加了所有师生的比赛。
当法官进入学校时，学生一直坐着，观众的主席充满参与的球员， 作为一个单元，每个类的六个学生，为下一个观众坐在所有的学生，充分的学生在一个房间老师，创造一个紧张和令人兴奋的游戏气氛。我们很快就在第一排前面坐了。随后一男一女两名学生担任开幕词主持人，张志仁宣布比赛开始！
第一部分是由孟雪、邵老师组织的古诗词朗诵课。每个类从三个玩家随机选择，每个玩家随机选择三个古诗诗朗诵，只有一个好字回到充满诗的，以获得非常多。每个团队都按顺序参与。
自参加比赛以来，古诗词学生背诵得非常熟练，第一次跑回去，赢得了听众和老师的掌声。接着来到第二部分，我负责课外诗歌朗诵的参与。每组三个自己的球员，五个孩子之外的奢侈诗歌。
我去了团队成员的位置，主持了第二个环节。学生的表现非常好。然后到最后的链接，诗歌回答，分为两部分，首先提取主题要求，在三分钟内尝试说更多的**，累积点;然后小组代表回答问题，抓住标题获得答案机会。
这部分的精彩一遍又一遍，到美妙的本地学生不能帮助球员在球场上。最后一组球员，六个班三个学生到气氛的游戏带来了一个高潮，他们得到的标题是告诉诗的风，三个学生听到的话题立即轮流说两轮，然后仍然说很多经节没有中断。其中，李美林的学生尤为出色。 她将在本届会议上获得最高分14分。
不得不说，她确实是一个打球型的地方，她的整个表现都很积极，总是充满活力。她是六班的同学。我只是教她英语。她的班级也非常积极地回答问题。在最后的个人成绩中，李美林对学生生活满意度的期望值获得第一名，并以超过10%的比例拉到第二名。
当然，其他两个球员的表现也很不错，甚至比其他组的表现更好的学生回答更多的经句，那么六级后一等奖是当然值得的。比赛结束时，大学校长做了演讲，并就比赛做了总结发言。老师很热情，成功地结束了比赛。
游戏结束了，但是只要有了这个游戏的主意，我就会被温暖和年轻的气氛所感动。给学生一个展示自我的机会，他们会一次又一次地给我们惊喜。学生要尽情地展现青春的活力微笑。
古诗词活动总结【篇6】
一年多以来，我们学校的阅读活动已直顺利进行。阅读已成为每个老师和学生的习惯。古诗词是中华文明的瑰宝，是绵延千里的灯塔，是中华文明的璀璨瑰宝，是历史的丰碑！
2010年11月16日下午，我校举行了小学古诗词朗诵比赛。本次比赛分为四个环节。
第一个环节是六年级八名同学表演的“疯狂背古诗”。40首充满韵味的古诗词被这些同学演绎得十分精彩，快节奏式背诵、接龙式背诵、互相挑战式背诵引得每一位小听众兴趣盎然，不由自主地跟着他们的节奏拍手，和着他们的韵律一起背诵。
第二个环节——集体朗诵。从二年级到六年级的学生都按照抽签确定的顺序背诵十首古诗词。
第三个环节——个人朗诵。每班随机抽取6名学生，从暑假中抽取5首古诗词进行朗诵。
第四个环节是优秀古诗词的展示。语文老师挑选了4名学生参加比赛，每个学生背诵了5首曲子。
评委们根据学生们的背诵情况打分。通过这次活动，涌现出19名优秀的古诗词朗诵学生，
6、 五、三年级被评为优秀的古诗词背诵班集体。
这次比赛非常顺利，这要归功于学校领导的高度重视和语文老师在指导学生朗诵古诗词方面的努力。
通过此次活动的开展，我们的师生将以传承中华文明为己任，从现在开始，努力做传统文化的传播者！让古诗词这一文化瑰宝在中国源远流长。
古诗词活动总结【篇7】
语文教研六年级组“诵读千古美文，争做博学少年”
本学期学校为把“诵读千古美文，争做博学少年”的活动落到实处。语文教研组在11月6日进行了“古诗词诵读比赛”活动，在活动中六年级学生全情投入，诵读热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。我们的具体活动安排是这样的：
1、 制定竞赛计划，确定竞赛形式
在开学初，学校语文教研组制定了本学期古诗词朗诵比赛活动的计划，六年级语文教师确定了本次活动的方案，要求及比赛形式，并告知各个学生。
2、 赛前做好准备，采取多种方法学习、积累、朗诵古诗词。
1、首先利用各种资源来积累背诵古诗词诗歌，美景佳句结合，激发了学生浓厚的兴趣，各位学生在语文老师的指导下，通过边朗诵边欣赏，边朗读边记忆，分类分批掌握了这些古诗词。
2号召学生收集古诗文卡片和**，学习理用广播电视古诗文目录了解和积累古诗文。
3、利用《唐诗三百首》、《小学生古诗80首》等书籍来理解背诵古诗词。
三 、举行了“古诗词诵读比赛”大会，取得了较好效果。
在各位参赛学生充分准备的前提下，我们语文教研组举行了“古诗词诵读比赛”大会，参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。
本学期通过古诗词诗歌比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。今后，我们将举办更多的古诗词比赛，让古诗词的文化瑰宝在中国源远流长
2018年11月7号
“读经典诗词，扬传统文化”
诵读比赛获奖名单
一等奖：六一班
二等奖：五二班六二班
三等奖：五一班四二班
南蔡庄小学
古诗词活动总结【篇8】
为培养学生热爱祖国灿烂文化的情感，陶冶情操，提高人文素养和语文素养，积极营造积极向上、清新高雅、健康文明的绿色校园。我们开展了古诗文诵读校本课程，现将活动总结如下：
一、课程目标： 通过背诵经典词曲和优美古文，让学生感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，优美的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分领略我国经典诗文的无穷魅力，达到明理内化，借鉴运用的效果。
二、课程实施原则：
1．定量与不定量原则。由于学生个体间存在着一定的差异，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不统一规定，除了必读篇目以外，其余由学生根据自己的兴趣爱好、需求，自行选读，多多益善。
2．辅导与自学相结合原则。我们选择的古诗文量比较大，教师不可能做到篇篇都能辅导， 只能对其中的部分篇目进行辅导，其余则学生自学，遇到疑难，引导学生自行查资料，逐步培养学生自能读书的习惯。
3．反馈性原则。根据遗忘规律，采取多种方法，开展多种活动，加强古诗文诵读的检查和反馈。
4．兴趣性原则。采用多种方法、多种方式激发学生阅读古诗词的兴趣，使学生想朗诵、爱朗诵、善于朗诵、乐于朗诵。
三、课程实施措施：
1制定计划，认真备课，稳步提高。充足的时间是古诗词阅读的有效保证。学校是古诗文诵读的主阵地，我们确保每周两课时的古诗文诵读课，并根据古诗文诵读课本，精心制定古诗文诵读计划，力争完成本学期的古诗文诵读任务。
古诗词阅读课，让学生展示所开展的活动和阅读的收获。
2营造氛围，激发兴趣，开展活动。兴趣是最好的老师。在诵读过程中，我努力营造浓浓的古诗文诵读氛围，激发起学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、乐背、善背。
通过红领巾广播站、班级的黑板报、班队活动等多种途径，加大对古诗文背诵的宣传力度，并通过开展多种形式的古诗文诵读活动，来提高古诗文的诵读效果。
4、 注重方法，加强古典诗歌阅读指导
课堂是学生学习和积累古典文化的主渠道。在课堂教学中，为了让学生更快地掌握古典诗词的积累方法，教师不仅要探索教学方法，还要注意方法的总结和积累。如我们在教学过程中，指导学生掌握“知诗人、解诗题——抓字眼、明诗意——想诗境、悟诗情——吟诗句、背诗文”的古诗教学四步法。
掌握好的阅读方法对学生很有帮助。在教学实践中，我主要尝试使用以下方法：
1．熟读成诵法。指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读,“不求甚解”地诵读，多读自然成诵。在阅读中的整体感知，在阅读中的感知，在阅读中的语感，在阅读中受情感的影响。
2．联系扩充法。将所学的某一首诗文，与其题材内容、表现手法相近的其他诗文联系起来诵读，以形成一个知识组块。这不仅扩大了学生的知识面，而且增强了比较阅读中的极忆效应，激发了学生朗诵诗文的兴趣。
3．想象入境法。将诵读过程作为欣赏佳作的过程，边读边想象画面，把自己融入诗词的意境之中。学生熟读成诵，自然水到渠成。
五、收到的效果：
1经典阅读极大地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的记忆力，启发了他们的思想。
2．学生在经典的浸润中潜移默化、熏陶感染，感受着中华文化的博大精深，不仅提高了学生的诵读水平，也提高了学生的语文素养。
3．学生能够诵读所学的古诗词，拓展知识面，培养对文学的兴趣爱好，提高学生的人文素养，激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
六、存在的不足：
1．学生在诵读的过程中，对朗读的要求还不能达到。
2．检测反馈需要改进。背诵检测的方式单一。不会背诵的人没有奖励，不会背诵的学生也不会得到帮助。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化严重。
3．讲解方式需要改进。虽然我们改进了学生死记硬背的方法，但我们的讲解还是灌输式的，没有充分发挥学生的主动性。
读古诗词可以浇灌学生的心灵，让他们更加热爱家乡和祖国。以爱促发展，以爱促行动。学生通过“直面经典、诵读背诵”的方式，使之获得经典古诗文的基本修养和传统文化的熏陶，让学生在享受“与经典为伴，与圣贤为友”的吟诵乐趣中，受到教育和启迪。
古诗词诵读可以提高学生的人文修养，积淀他们的文化功底，为学生打好人生起步的根基。随着古诗词诵读课程开发的深入，相信古诗中的智慧、操守、意境，将如“润物细无声”的春雨一样滋润着学生的心田。
古诗词活动总结【篇9】
“中华好诗词”知识竞赛活动总结
我校举行了“中华好诗词”知识竞赛活动取得了良好效果。以广受学生喜爱的古诗词为考查点，以笔试的形式考试，学生兴趣高涨，查资料，做答案，叙感受，陶醉在古诗文的海洋中，精神得到了洗礼，心灵得到了升华，也进一步增强学生对中华古典文化的热爱之情。为了让学生更好的领略中华古诗词的魅力，鼓励学生进行古诗词积累，激发全校师生积累古诗词的积极性，我们学校于11月12日进行了“中华好诗词”知识竞赛活动，在活动中全校学生全情投入，热情高涨，气氛浓厚，比赛取得了较好效果。
现对本次活动总结如下：
1、 加强组织领导，确保活动效果
为了使经典诗文知识竞赛活动深入开展，我校成立了以教学校长任组长，语文骨干教师为组员的领导小组指导本次活动的开展。我校古诗词知识竞赛活动有计划、有步骤、有实施、有检查，活动开展情况良好。
二、精心组织活动，按步骤分阶段有序进行
根据步骤，我们将活动分为以下几个阶段：
1各班主任要做好各项准备工作，对参加校级比赛做出充分安排。
2各班开展古诗词知识竞赛。以班级、年级为单位组织开展，
三、积累古诗词
1.首先利用现有的资源来积累背诵古诗词，我们学校的学生每人都备有一本《小学生必背古诗100首》，利用晨读和课前两分钟进行诵读，然后把会背的古诗词按一定的顺序积累在活页积累本上，为以后的复习整理提供了方便，而且激发了学生浓厚的兴趣，各班同学在班级内互相比较，互相竞赛，比比谁积累的最多。
四、举行了“中华好诗词”，取得了较好效果。
在各班级充分准备的前提下，我们学校举行了“中华好诗词”，各班学生不但熟练背诵而且在积累古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准。
通过古诗词积累比赛活动，进一步激发了学生学习古典诗词的热情，弘扬了优秀的民族传统文化，加厚了学生的人文底蕴。今后，我们将举办更多的古诗词比赛，让古诗词的文化瑰宝在中国源远流长。
五、活动反思
通过这次比赛，值得我们的老师们反思。我有一些不成熟的想法供你参考。
1、如何选择背诵古诗。我觉得教师应根据学生的年段、心理特点，先选择《新课程标准》规定的小学生应背古诗，琅琅上口、合辙押韵、耳熟能详的古诗。课本里要求背诵的古诗，这些古诗老师必须要求学生会背，而且要求会
2、要常抓不懈。开展古诗文阅读是一项长期的工作。我们应该长期坚持下去，而不是表面化、表演化。我们还要利用晨读、课前三分钟说话、语文实践活动等多种方式，采用灵活多样的评价方式，向家庭延伸，唤起学生背诵古诗的热情，并使这种热情经久不衰。
三。它应该和阅读结合起来，但不限于这些。学生的阅读课应该有自己的计划，不是什么都有，而是要有班级的特点。
4、古诗文背诵要求
四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上，要求会背的古诗要会默写，这就要求教师要帮助学生归归类，从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。今后学校还要通过不同的形式验收。
中华经典诵读，好似一根无形的教鞭，鞭策着我们教师在工作之余，勿忘“充电”。学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳，通过开展古诗文的诵读活动，不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播，而且使学生在此活动中，提高了诵读的兴趣，同时，学生的综合素质也得到了提高。我们将在以后的教育教学工作中，继续深入地开展这项活动，让“古诗”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。
中华好诗词竞赛活动总结
2015-2016学年西桥
头中心小
学2015年11月
古诗词活动总结【篇10】
12月份，每天早读利用15分钟时间，由老师讲解黑板上“古诗词板块”的古诗，理解之后再一起诵读，课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固，学生再自己诵读，内化古诗含义，达到“知其然并知其所以然”的效果。2019年1月，组织古诗词阅读比赛。通过这次系列活动，激发了学生学习、积累古诗文的兴趣，提高了学生诗歌的朗读能力，享受阅读带来的快乐，增强了一定的传统文化底蕴，营造浓郁的诵读氛围。
本次活动开展总结情况如下：
一、 准备充分。
我提前在古诗词板块里准备了一些古诗词，每天给同学们讲解一首诗。学生们利用上午的自读背诵练习，每次挑选几个学生来展示自己的聪明才智。它不仅培养了学生的能力，而且提高了学生参与活动的积极性。
2，激发学生对诗歌的兴趣，提高阅读能力。
通过活动的促进，看到学生投入了极大的热情，我对学生诗词朗读的指导，学生不仅在比赛中诵读的正确、流利，而且节奏鲜明、感情充沛，诵读能力明显提高，诵读兴趣也大大提升。
通过这些活动，极大地激发了学生的阅读热情，激发了学生学习诗歌的兴趣。同时，要注意必须背诵的内容，要严格把关，确保质量。
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诗词活动方案十三篇
优秀的方案有哪些特点？每当上级领导下达新的任务。通常会被要求事先制定活动方案。工作总结之家在众多资料中精选了最好的为大家推出了这篇“诗词活动方案”，请务必收藏本页网址以方便您的再次访问！
诗词活动方案(篇1)
xx小学“诗韵飘香·诗词经典进校园”
一、指导思想：
古诗词是中华民族优秀文化的重要载体，她，犹如春风细雨，“随风潜入夜，润物细无声”，可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶。中国历代功勋显赫的名人都有读古诗词的习惯。“八岁背唐诗，八十不会忘”。
童年记忆最为强烈，这个年龄段的人背上熟悉的古诗词，往往能记起人生。“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。在诵读中积累名句，不断积累语言，不仅能拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和民族凝聚力。
我们的祖国是诗歌之乡，我们的诗歌是民族语言的骨干。我们期望通过开展“诗韵飘香·诗词经典进校园”诗词考级这一活动，让学生在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动主题：
弘扬民族文化，品味诗意，阅读永恒之美，努力成为博学的青年。
三、活动目标：
发现校园中的背诗小能手，在全体学生中树立榜样，激励更多的学生乐背古诗，善背古诗，形成浓浓的校园学习氛围，激发学生“传承民族精神，弘扬民族文化，做了不起的中国人”的民族自尊心、自信心。让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领，最终使此次活动逐渐成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成自己的特色。
四、组织领导：
组长： ***
副组长： ******
考级评审委员会成员：
*** *** ***
5、 参加人员：1-5年级全体学生
六、活动内容：
背诵古诗词（《小学生必背古诗词70首》，按考级要求及标准定级。）
七、活动形式：
１、班级推荐
一至五年级各班在比赛的基础上推荐班内的“背诗小能手”，到班主任处报名，经班级统计，汇总交到各校考评委。
2、学校考核定级
校诗评分委员会将安排时间进行评分和评分，并颁发等级证书。
八、考级要求及标准：
1总体要求：清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表达意思。
诗词活动方案(篇2)
关于校园中国古典诗词诵读的活动策划方案
1、参加人员：
高一各班以班为单位参赛
2、参赛方式：
(1)预赛：
4月12日前各班将参赛视频发给xx老师。
4月12日 xx老师组织预赛评选，前12名班级进入决赛。
(2)决赛：
时间：4月19日下午3:40
地点：报告厅
参赛人员：进入决赛班级
3、参赛要求：
(1)朗诵比赛为集体项目，每班参赛人员不少于10人，提倡全班参加。提倡每班代表队有老师参加。
(2)朗诵形式不限，可采取合诵、联诵、诗剧表演等形式，也可有伴舞等，但要突出传统文化及古典诗词诵读。
(3)朗诵篇目题材不限，作品主题鲜明突出，内容健康，积极向上，适合中学生朗诵，朗诵时间不超过5分钟。
(4)朗诵可配以适当乐曲，原则上要求脱稿朗诵。
(5)参赛选手衣着得体，符合诗歌表现内容。
此项活动由高一各班主任负责落实，语文科教师负责朗诵技巧指导。
4、活动安排
(1)预选：各班于4月12日前将参赛视频发送给xx老师，语文组负责评选出前十二名参加决赛展演。
(2)决赛篇目报送：各班于4月14日将参赛篇目和伴奏背景音乐报给xx老师，并抽签决定出场顺序。
(3)活动主持人、主持稿：2名学生，xx老师负责
(4)评委：xx老师负责
(5)统分：xx老师负责
(6)表演台：总务处
(7)宣传报道：办公室、团委
(8)音响设备：xx
(9)座区安排、进场退场：高一体育组
(10)成绩宣布：校领导
诗词活动方案(篇3)
一、活动背景：
诗歌是中国自古以来千百代流传下来的文学艺术，也是中国人血液中流淌的文化基因。作为一名大学生，在学习专业课程的同时，也要领略中华文化的瑰宝。
为此，我们车辆学院举办了这次不平凡的诗歌大会，带领学生感受这种文艺的魅力。
二、活动主题:
弘扬中华民族传统文化，树立社会主义核心价值观。
三、活动目的:
丰富学生课外生活方式建设；增强同学们的文学知识；要激活高校人文氛围，提高学生人文素质，推进大学生素质教育，为学生提供施展才华的平台。进而，在全院形成一种富有诗词浪漫氛围的学习环境。
增强学生对中国传统文学的理解和认识，使他们积极学习中国传统文学知识，引导学生全面发展。
四、时间及流程:
时间:3.26晚上7点
过程：选手选择问题组，主持人说问题，选手回答问题。一组九题，答对加分，答错不加分或扣分。
经过第一轮后，得分最高的前四名抽签对战抢答，答对自己加2分，答错对方加1分，自己扣1分。最后胜出的两组参赛者通过“飞花令”争夺冠亚军、失败的两组参赛者通过“飞花令”形式比赛竞争季君。
规则：第一轮9题，中间15秒思考时间，超时或答错视为失败。
第二轮8道题，此次为抢答模式，选择分数最高的四组抽签对战，每两组参赛者在主持人说完题目有十五秒的思考时间，但在抢答后五秒时间没答出或答错即算失败。(通过敲锣抢答)答到第五题时有机会选择终止或继续比赛。
第三轮飞花令即是分数最高的两组对战争夺冠亚军，剩下两组角逐出季军，一递一次的回答诗，中间十秒思考时间，超时即失败。
五、活动地点:
八号楼201教室
六、参加对象:
以16年级每班为单位，每班3名学生为一个小组。
七、题目:
题目内容待定(选择从前学习的诗篇，确定一些诗，然后把诗名公布，抽取里面的诗句做完题目。)
题型有以下几种：
形式一：识别诗句
从几个零散的字中，进行挑选并将文字进行排列得到正确答案，如“随入潜来风里雨山夜”正确答案：随风潜入夜。
诗词活动方案(篇4)
读名家诗词,扬中华精髓
--经山小学2019年读书节活动计划
一、活动背景
古诗词作为中国文化长河中浓墨重彩的一笔，总是让人为她的韵律和内涵所折服，她不仅体现着中华民族的审美理念,更重要的是她蕴涵着我们的民族精神,闪耀着中华民族的智慧之光,是中华民族的重要精神财富。弘扬中华汉语言文化，培养学生阅读古诗词的兴趣，调动学生积累古诗词的积极性，提高学生的语言感悟能力、审美能力和陶冶学生的情操。
2、 主题：读名家诗弘扬国粹
三、活动目的
1通过活动，激发学生阅读的积极性，使师生养成多读经典、会读经典的良好习惯；
2通过优秀的诗歌朗诵平台，广大学生可以更新知识，发展智力，开阔视野，奠定终身学习的基础。
三。在继承国粹的同时，增强团队意识，促进校园文化多元化发展。
四、活动时间
2019年4月8日—26日
五、活动步骤
第一阶段：活动计划（4月8日至10日）
1、制定读书节活动总体方案。
2、收集、整理各种活动材料。
第二阶段：组织实施（4月11日-4月26日）
1.以“读书”为主题的升旗仪式，进行宣传。 （4月8日）
2电子屏幕上显示着关于阅读宣传的标语。
3. 传达第七届“华育杯”网络作文大赛通知，全体学生参加，上传率100%。
4、经山小学“读名家诗词,扬中华精髓 ”主题诗词大赛。
（1） 预赛：所有2-6年级学生参加。
初赛内容:《小学生必背古诗75首》
初赛形式：笔试。
预赛时间：4月17日第五节（学生座位开放，学年组老时间考）。）
（2）决赛：以班级为单位报名参加，6年级、5年级、3年级、2年级每班6名学生，学校统一抽签将各班上报的学生分成2队。各班成员在队伍成立的同时为自己的队伍取一个有创意的名字和队口号，决赛时需要用到。
决赛形式：分年级组现场比赛。
决赛内容：《小学生必背古诗75首》：涉及古诗背诵、作者、大意、背景、诗图画等）
决赛时间：5、6学年（4月22日上午第
三、四节课）
3学年：（4月22日下午第
五、六节课）
4学年：（4月23日上午第
三、四节课）
2学年：（4月23日下午第
五、六节课）
（3）决赛现场活动流程：
1） 开场白：每个团队的自我介绍和口号
2）、比赛过程：
第一环节：有问必答：
每个小组将派一名队员从所需的题库袋中抽取一组问题。每个小组有3个问题。三个学生在规定的时间内依次回答问题。一个正确答案得10分。答错不扣分。
第二环节：诗词接龙：
各队派一名队员从诗词接龙题库袋中抽取自己小队所要回答的一套题，由主持人来说出诗词的上句或下句，选手立马回答下句或上句。每组回答5个问题，答对一个得10分。如果答案错误或小组不能在10秒内回答下一句话，则不得分或扣分。
第三环节：眼疾手快：
主持人出题，参赛队抢答。有背诵题、描写题、文化题等。共20题可供抢答。答对得10分，答错或无答案扣10分。
第四环节：风险投资：
分设10分、20分、30分三种分值的题。各小队同时在答题板上写出本小队选择的分值题，然后从题库袋中抽题，最后从最高分的小队开始答题。答对加分，答错扣相应分。
3） 统计：学生个人得分：每个学生正确回答的问题数之和。
团队得分：现场比赛的最终得分。(最后得分相同，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，加10分，反之，对方得分。)
4）发布结果：主持人将在现场宣布学生的个人成绩和参赛队伍的成绩。
5）奖项：个人奖项：各学年组冠军，探花，头等奖和优秀奖。（备注：各学年组的状元、探花、榜眼直接上校“读书小博士”展示墙。）
参赛队伍：一等奖1名，二等奖2名
三等奖3个。
6）、参赛要求：
诗词活动方案(篇5)
回首童年，我们亲近中国经典。回首童年，我们吟诵优美的诗歌。让学子重拾童年的记忆感受诗词的魅力，让我们去回顾“采菊东篱下，悠然见南山”的那份闲情，感受“大漠孤雁直，长河落日圆”的那份壮观与豪迈，体会“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”的那份亡国悲情。让我们穿越历史，走进诗歌的世界，倾听诗人和诗人发自内心的声音。
二、活动主题
赏中华诗词品生活之美
三、活动目的
在继承国粹的同时，增强团队意识，促进校园文化多元化发展。
四、活动名称
赏中华诗词品生活之美
5、活动对象
大柳塔第一小学3-6年级全体学生
六、报名方式
以班级为单位报名参加，每班5名成员。当团队成立时，每各班级成员都会为自己的团队取一个有创意的名字。
7、 承办单位：大柳塔第一小学教学办公室、语文组
八、活动时间第九周
9、 地点：大柳塔第一小学5楼多功能厅
十、参赛要求
1所有参赛队仔细阅读比赛计划，熟悉比赛日程安排。
2、各参赛组于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。
三。每场比赛前，都要认真准备，帮助选手在比赛中发挥出最高水平。
4遵守比赛纪律和规则，服从工作人员安排，尊重评委的判断。如有不同意见，请在赛后与组委会联系。
十一、活动流程
语言组的教师负责宣传工作和**布局维护，并负责诗歌的选择。筛选出100首常见的诗词（新课标推荐篇目75篇、中华诵25篇），提前把诗名给参赛选手，让他们有充裕的时间进行准备。
为了公平竞争，我们将派出两名的分手和一名计时员。记分员将把分数公布在黑板上。
比赛规则：本次比赛分为必答题和抢答题、飞花序和组诗展示。
必答题分为识别诗句题，对句题，填字题，抽签背诗；抢答题为看图猜诗和诗词常识单选。
每组轮流回答问题，由丁倩倩老师和白利平老师打分。
活动第一环节：识别诗句题
1、本题为必答题。
2、本题共20题。5大组每组各选3道答题，答对一道得5分。
3、答题时间不得超过5秒。
活动第二环节：对句题
1先选一个序号，然后背诵指定的诗。
2、本题共15题。每组可选择3个问题，轮流回答问题。答对得5分，答错不扣分。
3、答题时间为5秒。
活动第三环节：诗词连连看
决赛小组派出自己相应的代表到主持人处抽取自己组的题，主持人到赛会处提取对应的题目袋，袋内装有几首不同的诗词的题目诗名字、诗人名字及每句诗句，但是只有一首诗词是完整的，每小组派2名队员进行比赛，在比赛开始的时候开始计时，找出完整的诗词并将其连接起来计时结束。最短时间为第一名100分，第二名80分，第三名60分，第四名40分
活动第四环节：填字题
1此题为必选题，先选择序号，再回答相关问题。
2、本题共15题。每组可选择3个问题，轮流回答问题。答对得5分，答错不扣分。
3、答题时间为5秒。
活动第五环节：抽签背诗
1此题为必选题，先选择序号，再回答相关问题。
2、本题共15题。每组可选择3个问题，轮流回答问题。答对得5分，答错不扣分。
活动第六环节：抢答题
共一个题型：看图猜诗7道，通过举手形式来抢答，答对得5分，答错扣5分。
活动第七环节：诗词常识
1这道题就是急着回答问题，先选择一个序列号，再回答相关问题。
2、答对得5分，答错扣5分。
3、答题时间为5秒。
活动第八环节：飞花令
1每组轮流用主题词作诗。
2下一句得10分，不及格不得分。
(最后得分将以累计积分的形式确定胜负，若遇到相同分数，不能分辨出名次时，即进行加时赛，加时赛即为抢答赛，回答正确，加10分，反之，对方得分)
十二、活动应注意的问题及细节
维护现场秩序，禁止在外提示。
十三、奖项设置
一等奖4名
二等奖4名
优秀奖4名
诗词活动方案(篇6)
卓尼县第一中学首届中华诗词
大赛活动方案
一、 活动宗旨
为弘扬中华民族文化，引领学生走进中华诗词世界，增强传统文化底蕴，构建和谐书香校园，提高学生审美情趣，特举办此次中华诗词大赛活动。
二、 活动主题
赛千古诗词，传中华精粹
三、 组织机构
组长：孙绍英副组长：兰永芳
策划：兰永芳徐红范小云卢娟华
机构：教研中心语文组
四、 活动时间段安排
3月15日至4月25日活动筹备阶段
5月1日至5月10日选课阶段
5月11日-5月16日年级组最后阶段
校级期末考试时间：2016年5月16日下午2:30
七、八年级每班选出一个代表队（竞赛组4名，亲友组5名）
学校多功能厅二楼会议室
七、 比赛流程
（一） 校领导致辞；
（二） 主持人宣布参赛规则；
（三） 比赛开始；
（四） 统分颁奖。
八、 活动要求及人员分工
（一） 活动要求
1七、八年级语文教师要认真、及时地选派和组织学生，并将有关竞赛事项告知学生；
2决赛期间，要求所有师生提前10分钟到场，确保活动如期进行；
三。比赛期间，要遵守比赛场地规则，不大声喧哗，努力成为文明的观众和运动员。
（二） 人员分工：
1评委：卢芳梅、兰永芳、杨忠伟
2.笔试阅卷
七年级：徐红后永霞
八年级：王雅杰赵志琴
3.计分统分
7年级：宁雯娟（1-5）、李琳（6-10）、王晓梅（11-14）
8年级：杨永平（1-5）、郭顺良（6-10）、孙成龙（11-14）
4.总结简报撰写：高小运
5.摄像：金玉宏
6大屏幕主题设计：王瑞清
7.音响计时：杨海峰
8场地布置：李启林、吕蒙、王莲花、包雅林
9.奖状打印：白云飞
九、奖项设置
七八年级组各设
一、二、三等团体奖
教研中心
语文组2016年5月11日
诗词活动方案(篇7)
（2）中秋诗词猜谜
要求与评分：由主持人提出问题，选手们会争先恐后地回答。答错5分。共10轮，即10题。
（二）歌以咏怀——古诗文诵读表演赛
孔子曾有言：“兴于诗，立于礼，成于乐。”也就是通过**能够达到艺术的唯美巅峰。所以这一板块便是要求竞赛选手能够将古诗词与**相融合，进行吟诵和吟唱。
（1）配乐诵读：通古之韵
要求：1、吟诵篇目和配乐自选；2声音清晰准确，抑扬顿挫，情感丰富，表情丰富，仪态端庄大方，富有感染力；3、要求脱稿。
评分标准：1、配乐与诗词节奏、韵律、旋律的适应程度；
2、着装与诵读主题的契合度；
三。如果在手稿的基础上能配合适当的肢体动作，适当的分。
（2）配乐吟唱：谐古之律
备选曲目：《春晓》、《水调歌头》、《如梦令》、《长江三唱》（《早发白帝城》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》）、《清明》
要求：1。选择一个备选曲目或选择另一首古诗自己作曲。
2、着装等自定。
评分标准：注重整体表现力，如原编者可酌情加分。
（3）暖场环节
如果观众能一口气说出五首吟月诗，现场会送上礼物。
（4）评分与颁奖
由校长等嘉宾上台颁奖
注意事项：
1在活动开始前，主持人应解释清楚比赛规则
2.当比分未完成时，不应混淆场景，主持人可以提前准备快速转弯。
9、奖项设置：
一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项。教务处将为获奖学生和导师颁发荣誉证书。
1、明月照我还(打一明代人名归有光
3、举杯邀明月(打一礼貌用语赏光
4、华夏共赏中秋月(打一旅游用语) 观光
5、清风拂面中秋夜(打一四字常用语) 明月清风
6、今夜月明人尽望 (打一四字常言) 全面照顾/照顾全面
7、总是玉关情 (打一字国
8、明月几时有 (打一字日
9、明月几时有 （打一电脑名词） 光盘
10、儿时呼明月，皎洁复皎洁 （打一儿歌） 小兔子白又白
明月几时有？把酒问青天。
床前明月光，疑是地上霜。
海上生明月，天涯共此时。
春花秋月何时了？往事知多少。
春风和绿水南岸，明月当我归来。
露从今夜白，月是故乡明。
月上柳梢头，人约黄昏后。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
当时明月在，曾照彩云归。
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
明月松间照，清泉石上流。
三十功，尘与土，八千里，云与月。
诗词活动方案(篇8)
迎元旦贺新春”诗词朗诵比赛
活动方案
一、活动目的
为进一步营造课外阅读环境，增强学生课外阅读兴趣和能力，通过经典诗歌朗诵活动对学生进行爱国主义教育和民族精神教育，让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大、壮丽、富强的面貌，提高学生对民族文化的认识，加强文化自信，继承发扬诗歌文化，培养学生树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神，学做国家的新主人。
二、活动时间
12月20日前举行选课比赛，每班选拔2名选手/两组
12月30年级组决赛
三、活动地点学校多功能教室
4、活动内容与要求
1各班积极宣传，创造课外阅读环境，学生参与。班级认真开展好“迎元旦贺新春”诗词朗诵预赛活动，要有预赛**。
2以诗歌朗诵的形式表达对祖国的热爱。
三。朗诵的内容诗歌颂伟大的祖国、伟大的党、诗文和古今诗词。
4朗诵的形式多种多样，可配以表演，由**提供。
5.服装要求统
一、规范、整齐。
6参加课程的表演时间在5分钟以内。
五、评奖办法
1评分系统采用百分制：评分标准分
（1） 选诗符合要求，主题鲜明突出，内容积极。20分（2）精神饱满，衣着整齐，姿势得体。20分
（3） 充满真挚情怀，自然流露，能通过表情的变化来体现诗歌的内涵。20分
（4） 普通话标准，发音清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节奏，朗诵富有韵味和表现力。20分
（5）朗诵的形式是创造性的，带有适当的动作或**，或其他创造性的阅读形式。20分
2根据演出情况，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
3．评委
计分：主持：两学生
总评：周庆猛
六、其他未尽事宜，另行通知。
八年级组
2019.12.2
诗词活动方案(篇9)
5、巅峰赛：由晋级赛中的3位选手，经过最终角逐，决出本赛的冠亚季军。
δ高中组：
1、海选赛：语文老师印发一张高中组海选赛试卷对各班学生进行测试，最后语文老师根据测试成绩每班选派4名选手参与下一轮的淘汰赛。
2淘汰赛：高中组设5个班，每班4人，共20人。根据抽签，每4名选手分为一组，共分为5组，例如抽中a1、a2、a3、a4号的4位选手分为一组。
此轮淘汰赛为必答题，题型分为两类，一是诗词接龙，给出上句说下句或给出下句说上句，每位选手共2题，答对一题个人得分10分，小组团队记10分。二是千挑万选，选择题，小组形式作答，5个组同时作答，答对一题，小组得10分，小组内成员各加10分。
综合2场比赛，5组中小组团体得分最高的3个小组所有成员全部晋级，其余小组均淘汰。
三。比赛：最后一轮晋级3个小组，共12人，抽签成两个大组，每组6名选手。
此轮为抢答题，分为2场进行，每一场为一个大组，6名选手共同抢答，答对者，个人加10分，答错倒扣10分。
根据选手在第一轮的得分加上第二轮的得分总计排位，12名选手个人得分排在前10位的选手晋级下一轮比赛，其余选手淘汰。
4、晋级赛：晋级赛为飞花令，10位选手抽签共分5组，每组两两对决，胜者留下，败者淘汰，最终留下5名选手。5名选手再次抽签，其中一名选手空缺直接晋级，其余4名选手分成两组，选出两名优胜者晋级。
5、巅峰赛：由晋级赛中的3位选手，经过最终角逐，决出本赛的冠亚季军。
诗词活动方案(篇10)
2018-2019学年（上）
“畅游诗海，享阅读快乐”活动方案
一、指导思想：
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办“畅游诗海，享阅读快乐”活动，通过分享自己喜欢的诗词，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的：
1、通过活动，让诵读成为学生的一种爱好，读诗词、爱诗词，促进学生各方面素质的提高，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2通过活动，学生可以学会收集、处理和接受信息，丰富知识，开阔视野。
三、活动内容：
（一） 营造浓厚的诵读氛围
做好诵读笔记，每个学生结合个人实际，准备一本诗词笔记本，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、阅读时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
（三）开展丰富的诵读活动
每月在班级举办一次诗词分享会，全班每个成员向大家推荐自己喜欢的诗词，要具体介绍自己喜欢这首诗词的理由（对于诗词的作者，故事情节，内容，词句的运用等要有所涉及），并在班级成员推荐完后，由语文老师带领大家评出班内诗词分享做得最好的同学；每周
二、三、四请各班推选出来的同学，在学校晨会上进行诗词分享演讲，在学期末进行汇总登记，对获得票数最多的前三名学生进行表彰。
四、活动人员安排：
组织：指导老师：各班语文老师
摄像、信息报道：
“书香少年”：
附件：诗词分享安排表
诗歌日活动总结
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诗歌日活动总结【篇1】
为了让我们多积累一些关于诗歌和诗人方面的知识，在周一上午的语文课上，老师组织我们全体同学开展了“诗歌朗诵会”的活动。
活动开展得有序且热烈。我们首先采用了抽签的方法决定朗读顺序。第一个是董文浩同学朗诵，他为我们带来的是《观沧海》。在他带领下后，大家都主动踊跃地上台朗诵。随后，朗诵的诗篇很多，有《凉州词》、《天净沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步诗》、《木兰诗》、《行路难》……同学们每朗诵完一首诗，老师都会给出简单的点评。这不仅为同学们的精彩诵读锦上添花，也给我们带来了更多的解读方式和相关信息。
通过这次诗歌朗诵活动，我们不但学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，懂得了诗歌的特点。我在诗歌的收集、释读方面也有了较大的收获。现总结如下：
一、诗歌收集方面
在收集诗歌的过程中，我学会了分类收集法，并了解了它的重要作用与意义。
分类收集法，即在收集诗歌的时候，可以采用分类收集的方法。按照内容划分，诗歌可分为：咏物诗、山水诗、田园风景诗、送别诗、思念家乡、思念亲人诗等。
比如：曹操的《观沧海》是描写山水类的诗，而马致远的《天净沙·秋思》可以归类到思念家乡亲人的诗。按照分类来收集诗歌，还可以方便我们在将来的写作中适当加以引用。
二、诗歌释读方面
本次活动中，我在诗歌释读方面也收获颇丰。
比如，在释读一首诗歌时，我们首先要了解诗歌的作者、作者写诗时的背景情况、写诗时的心境是怎样的。这些都有助于我们更好地理解诗歌的含义。
以李白的《行路难》为例吧，李白是我国唐代的著名诗人，有“诗仙”之称，他是个才高志大的人。到了京城后，不但没有被唐玄宗重用，还受到权臣的诋毁排挤，于是满怀愤慨地写下了《行路难》。了解了这样的背景，我们就能理解了诗人“怀才不遇的情怀”以及抒发了“在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望”的情怀。
三、诗歌朗读方面
最后，在诗歌诵读方面，我也有所收获。
我知道了在朗读诗歌时，需要注意读出感情、读出节奏，要把握韵调、读出抑扬顿挫，把诗歌的情境充分地表达出来。
当然，活动也有不完美的地方。诸如时间短了些、个别同学准备不充分等等。也许这与我们第一次搞这种活动经验不足有关。
诗歌日活动总结【篇2】
经济学院团工委
2011年12月18日
又是一年的辛勤工作，硕果累累。本学年团工委各部门团结协作，在继承以往优良作风、品牌活动的基础上，开创了举办团日会议等新活动，无论从思想上还是内容形式上，都有了新的突破与发展。以下是对本学年活动的总结：
中国有五千年的历史了。文化博大精深，文明源远流长。作为中华文化的精华，承载着真善美的中华文化魅力，值得我们中国古代文学去寻找、发掘和传承。通过组织诗歌美文朗诵比赛活动，为热爱诗歌朗诵的同学提供一个展示自我的平台，使浓郁的书香浸满校园，使同学们进一步认识到中华民族的优秀文化是孕育民族精神的思想母体，是推动中国社会前进的巨大动力，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，从而激励大家立志成才，用自己的实际行动服务社会、报效祖国。
一、团队合作、精心策划
本次活动是团工委记者站的经典活动。于学期初，办公部就开始以个人为单位书写策划并修改，最终确定的优秀策划上交给记者站进行进一步的修改，确定最终方案，详细而有创意，集合了集体的智慧。
二、宣传到位、报名踊跃
活动宣布后，各班积极鼓励学生报名参加。而且，为了使朗诵内容更为丰富，同学们在课后的时间里到图书馆或电子阅览室里查抄相关诗歌美文资料，这样的一种比赛热情，使得在报名的时候，我们收到的了许多填写详细的报名表，不但字迹美观，其内容的精彩也是不容忽视的，使大家对本次比赛充满了期待。
三、活动开展丰富、有序
1由于活动前期的充分宣传和准备，以及现场团工委各部门的协调配合，活动现场秩序井然。
2配乐、多人合作等表演形式，使活动现场具有浓厚的艺术氛围，作品内容富有深刻内涵和发人深省。
四、存在的问题
虽然这次活动进行得很顺利，取得了令人满意的效果，但也有个别问题需要注意，以便下一步改进。具体问题如下：
1本次比赛赛事策划创新不足，没有充分发挥每个选手的个性；
2、比赛前期准备时间，因没有提前明确现场工作，将工作分配到人，导致活动现场混乱，工作人员扎堆现象严重；
3、因没有提前对现场秩序作规定，比赛过程中没有封场，不断有人员出入，对选手发挥及现场观众的心情造成了一定的影响；
4、比赛前期对选手进行专业辅导工作做得不到位，部分态度认真的同学没有将应有的水平发挥出来，使得活动质量大大受限；
5主持人在活动前期准备不充分，串词不流畅，没有充分宣传现场气氛，观众反应不够热烈。
本次诗歌朗诵比赛圆满结束，但浓浓的书香气息却弥漫在校园的每一个角落，学风也经久不衰。我想只要带动每一个人都投入到为弘扬民族文化而学习的洪流中，展示当代大学生的风采，这次活动就是有意义的。
从总结中吸取教训，在总结中找准方向，在总结中积累力量。上一学年的工作虽然已经结束，但我们会找到使工作更上一层楼的新突破点，再接再厉，铭记自己的责任与使命，在下一学年奋力开拓！
经济学院团工委
2011年12月18日
诗歌日活动总结【篇3】
青春诗歌活动总结
近日，在我们学校举办了一次别开生面的青春诗歌活动，这是一场一千多字的大型比赛。通过这次活动，我感受到了诗歌的独特魅力，同时也了解到了青春的力量。
这次青春诗歌活动吸引了全校各个年级的同学踊跃参加。活动准备期间，我们学校广泛宣传，引导学生积极参与。在所在的各个班级和社团中，我们还专门组织了诗歌创作小组，让同学们在老师的指导下进行创作，培养他们对于诗歌的热爱和创作能力。经过学生们的不懈努力，许许多多的精彩诗句在一周之内涌现出来，像一朵朵盛开的花朵一样，给人们带来了无尽的惊喜。
比赛当天，冠军、亚军、季军等名次都不再重要，因为每个人给出的答卷都是独一无二的，每一首诗都是一片青春的音符。在经过激烈的角逐之后，最后我们从数百篇作品中选出了十五首最优秀的诗歌，这些作品分别从青春的角度出发，描绘了追求梦想、友情、家庭和爱情等各个方面，令人深感敬佩。
这些青春诗歌作品具有极高的艺术性与思想深度。其中一位同学的作品《拾年之梦》，以她对青春的追求与感悟为线索，用流畅的笔墨描绘了奋斗的喜悦与挣扎，让人们感受到了青春是如此宝贵与美丽。另一位同学则通过《岁月裁缝》诗歌，以一片发自内心的感慨，表达了她对年华过去不可挽回的思考，以及对明天美好的期盼。这些作品不仅体现了青春的力量和韵味，更让我们感受到了同学之间的相互理解与支持。
此次青春诗歌活动的主题广泛而深入，在培养同学们的审美情趣的同时，也让他们更加关注社会问题。比如在《刀锋上的青春》这首诗中，同学以饱满的热情描述了一位年轻人面对现实的追逐，勉励每个人用自己的才华和努力改变世界。这种积极向上的精神不仅丰富了同学们的诗歌创作，更激发了他们对生活的热爱和积极心态。
通过这次活动，我们学校不仅唤起了同学们的诗歌灵感，更激发了他们探索人生、表达情感的欲望。青春诗歌活动不仅为同学们提供了一个展示才华、释放情感的平台，更让他们意识到诗歌的力量，以及青春正是创作的黄金时期。
在总结这次青春诗歌活动时，我深深感受到了诗歌的美妙与思想的力量。通过这次活动，同学们的诗歌创作水平得以提高，从中他们不仅学到了如何运用意象、修辞和节奏感，更深入理解了青春的中心和人生的真谛。我相信，在这次活动的影响下，同学们会进一步了解诗歌的意义与价值，并在以后的学习和生活中将其融入到自己的思想和心灵中。
总之，这次青春诗歌活动带给我们学校师生们一次难得的文化盛宴，不仅让同学们体验到了诗歌与青春的交融，更培养了他们的创作能力和对生活的热爱。希望未来学校能继续举办更多这样的活动，为同学们提供更多展示才华、交流思想的机会，让他们的青春在诗歌的拥抱中更加美好。
诗歌日活动总结【篇4】
近年来，为了激发学生的创作热情，培养学生的文学素养，许多学校开展了诗歌作文活动。这些活动旨在让学生通过写作，表达自己的情感与思考，提高自己的写作能力，同时也增进了学生对诗歌的欣赏和理解。本文将详细介绍一次诗歌作文活动的总结。
活动时间：2021年6月30日
活动地点：某中学
活动人数：全体九年级学生
活动形式：以诗歌的方式，表达对母校的感恩之情
活动流程：
早晨八点，全体九年级学生来到教室，迎接着他们的是李老师的温馨问候。李老师是本次活动的负责人，他耐心地讲解了本次活动的流程：首先，每位同学会在老师的指导下选择一首诗歌模板；其次，同学们在自习时间内完成诗歌创作；最后，同学们进行互动分享，并在班级展示诗歌作品。
整个活动过程中，同学们的情感和思维在不断地涌现。有的同学流利地朗读自己的诗作，表达对母校的感恩之情，让人动容。有的同学则选择用图画表达自己的思考，图画中的每一个细节都充满了深刻的含义，让人不由得为之一震。李老师也不断给予学生指导和鼓励，帮助他们更好地完成诗歌创作。
活动效果：
通过这次诗歌作文活动，同学们不仅在表达自己的情感和思考中得到了满足，更重要的是，在活动中锻炼了自己的文字表达能力和创作能力，提高了自己的文学素养。同时，他们还增进了对诗歌的欣赏和理解，培养了对诗歌的喜爱和兴趣。
总之，这次诗歌作文活动不仅让同学们在短时间内完成了对母校的感恩之情的表达，更为重要的是，激发了同学们的文学创作热情，提高了同学们的文学素养，进一步加深了同学们对诗歌的理解与欣赏。相信这样的创作和欣赏经历将给同学们的人生增添更多的光彩。
诗歌日活动总结【篇5】
【篇一】
轻叩诗歌的大门，我们门前就出现了一个美丽的诗世界。让我们荡漾在诗歌的百花园中，让生活充满诗意吧!诗歌的殿堂通向遥远的地方，通过本组综合性学习，轻叩诗歌的大门，我们开展了一系列的活动。
为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过阅读报纸、杂志和书籍等搜集有关诗歌知识和故事。然后摘抄自己的诗歌，举行一个“诗歌欣赏、朗诵大会”。
通过了这次诗歌朗诵会，我的收获很大，不仅学会了很多诗歌，还学会了诗歌分类，也搜集很多有关诗歌的故事，更重要的是，我学会了写诗。在诗歌创作中，我们可以释放我们的思想，我们的思维可以跳跃，我们也可以在诗歌中表达我们的愿望和情感。
我想在这里提些建议，如果学生们背诵会更好。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝。让我们徜徉在诗歌的花园里，让我们的生活充满诗意，让诗歌陪伴我们成长！
【篇二】
为了培养我们的学习兴趣，班上还专门召开了诗歌朗诵会。我们分组在台上轮流朗诵诗歌。我们小组朗诵了《银色的雨夜》，这首诗非常优美，我用心地体会这首诗的意境，我深深地感受到：
诗歌要静下来细细体会，才能悟出其中的真谛。我们还朗诵了於哲娴创作的儿童诗《童年》，这首诗虽然很稚嫩，但是也让我们回味了童年的乐趣。朗诵前，我们还举行了诗歌知识竞赛。学生们热情地回答了问题。我们有丰富的知识！
回顾过去两周的活动，有许多我们永远不会忘记的活动。为了更好地进行本次综合性学习，轻叩诗歌的大门，老师叫我们通过领略诗歌的特点、将诗歌分类、欣赏诗歌的方法、自己创造一首诗、进行诗歌朗诵会、四人小组合作策划一本艺术册等等。
通过这次活动，我们收获了很多。我们不仅学会了很多诗歌，还学会了诗歌分类，例如“联系生活实际”、“将古诗读懂读通”了解诗歌的内涵，了解诗人的身世际遇”。也收集了很多关于诗歌的故事等等。
更重要的是，我学会了写诗。在写诗里，我们可以放飞我们的心灵，我们的思维可以跳跃，体验了一次当“诗人”的感觉，我们写的诗童意盎然，虽然还有着欠缺的地方，但里行间都洋溢着童趣，令我们自己赞叹不已。“我们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，诗中所蕴含的美丽与感情。
诗集活动总结(5篇)
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诗集活动总结(篇1)
自制诗集活动总结
近期，我们学校开展了一项名为“自制诗集”的活动，在此次活动中，同学们不仅展示了才华横溢的创作才能，还提升了诗歌写作和表达的能力。以下将详细地总结一下本次活动。
首先，活动采取了集体和个人的形式，以鼓励同学们在团队合作中培养合作意识和团结精神，同时也提供了个人发挥才能的机会。活动前期，我们开展了一系列的诗歌写作培训活动，包括对各种诗体的介绍，写作技巧和表达方式的讲解以及诗歌创作的指导。这些培训激发了同学们的创作热情和想象力，为整个活动的顺利进行打下了基础。
在诗集创作的过程中，同学们充分展现了自己的创造力和才华。他们撰写的诗歌内容丰富多样，有抒发情感的诗歌，有描写自然景物的诗歌，还有反映社会问题的诗歌等。无论是哪种类型的诗歌，同学们都通过精妙的语言运用和深刻的思考，表达出了独立而真挚的内心世界。
除了个人创作，同学们还携手合作完成了一部诗集。通过集体创作的形式，我们达到了更好的团队合作效果。大家积极参与讨论，共同完善诗歌的内容和形式，使得整个诗集既具有个人的特色，又能呈现出整体的协调性。这次合作也增强了同学们之间的友谊，加深了彼此的了解。
活动最终的展示环节是诗歌朗诵会。同学们将自己的诗歌以朗诵的形式表现出来，向观众传达了诗歌所蕴含的情感和思想。朗诵会上，同学们流利而充满感情地朗诵着自己的作品，观众们为之深深折服，纷纷给予了最热烈的掌声。这次朗诵会不仅让同学们提升了自信和表达能力，还为大家提供了一个展示才华的舞台。
通过这次自制诗集的活动，同学们不仅培养了良好的写作习惯和审美能力，还提高了对文学艺术的鉴赏能力。活动还进一步加深了同学们对诗歌的理解和对人生、情感、自然等主题的思考，培养了同学们对美的热爱和追求。同时，这次活动也加强了班级之间的交流与合作，促进了同学们的友谊和团结。
总之，本次自制诗集的活动是一次富有成效的诗歌创作与展示的盛会。同学们通过参与其中，不仅提升了自己的创作水平和表达技巧，还增长了见识和人文素养。相信在未来的学习和生活中，同学们会继续保持对文学艺术的热爱，并以更加成熟的思想和艺术表达，创作出更多精彩的作品。
诗集活动总结(篇2)
凤律惊秋气，龙梭静夜机。星桥百枝动，云路七香飞。
映月回雕扇，凌霞曳绮衣。含情向华幄，流态入重闱。
欢馀夕漏尽，怨结晓骖归。谁念分河汉，还忆两心违。
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
皎皎宵月丽秋光，耿耿天津横复长。停梭且复留残纬，
拂镜及早更新妆。彩凤齐驾初成辇，雕鹊填河已作梁。
一道鹊桥横渺渺，千声玉佩过玲玲。
别离还有经年客，怅望不如河鼓星。
玉名堂开春翠屏，新词传唱《牡丹亭》。
伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。
婉娈不终夕，一别周年期。
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
木兰桨子藕花乡，唱罢厅红晚气凉。
烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。
未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。
河边织女星，河畔牵牛郎。
他乡逢七夕，旅馆益羁愁。
不见穿针妇，空怀故国楼。
绪风初减热，新月始临秋。
今日云骈渡鹊桥，应非脉脉与迢迢。
家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。
诗集活动总结(篇3)
万古湘江竹。无穷奈怨何？
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
一、
箨落长竿削玉开，君看母笋是龙材。
更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。
二、
斫取青光写楚辞，赋香春粉黑离离。
无情有恨何人见？露压烟啼千万枝。
三、
家泉石眼两三茎，晓看阴根紫陌生。
今年水曲春河上，笛管新篁拔玉青。
四、
古竹老梢惹碧云，茂陵归卧叹清贫。
风吹千亩迎风啸，乌重一枝入酒樽。
数径幽玉色，晓夕翠烟分。
声破寒窗梦，根穿绿藓纹。
渐笼当槛日，欲碍入帘云。
寺废竹色死，宦家宁尔留。
霜根渐随斧，风玉尚敲秋。
近窗卧砌两三丛，估静添幽别有功。
影缕碎金初透日，声敲寒玉乍摇风。
天凭费叟烟波碧，莫信湘妃泪点红。
插棘掠篱谨护持，养成寒碧映沦漪。
清风掠地秋先到，赤日行天午不知。
解箨初闻声簌簌，放梢初见叶离离。官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。
气盖冰霜劲有余，江边见此列仙癯。
清寒直入人肌骨，一点尘埃住得无。
溪光竹声两相宜，行到溪桥竹更奇。
对此莫论无肉瘦，闭门可忍十年饥。
嫩箨香苞初出林，五陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心？
春天春雨时，那鉴雪霜姿。
众类亦云茂，虚心宁自持。
多留晋贤醉，早伴舜妃悲。
蓊郁新栽四五行，常将劲节负秋霜。
露涤铅粉节，风摇青玉枝。
依依似君子，无地不相宜。
烦君惜取根株在，欲气伶伧学凤凰。
诗集活动总结(篇4)
昨夜庭前桃花艳，巳夜思量怎始笔。
石径九曲入林间，畔湖小村又炊烟。
三两归燕寻栖处，不见去岁老屋檐。
清风细柳摇炊烟，桃蕊含香绽羞颜。
高层楼宅耸如山，推窗可览百里川。
幽幽远山托残红，夕斜余辉催晚钟。
生平无奈多憾事，暮鼓滴漏几秋冬。
绽立枝头笑迎霜，粉黛不惧西风狂。
薄才轻吟只做闲，漫踏阡陌望云淡。
孤芳独傲香满园，飞蝶恋伊不觉倦。
刘备优有 几滴泪，
元章 尚有几弟兄。
成吉思汗 拉强弓，
冷风戏枯叶，
霜寒锁梅头，
冷风戏枯叶，霜寒锁梅头。
静观世事起伏，笑看风起云涌。
待等枭雄耸矗，且闻歌舞升平。
夏沫浅雨缈如烟，一帘濛濛入画卷。
春回鲁郡，恰似江南，万物始舒，燕舞鹦婉。
悠悠运河，京杭贯穿，历经沧桑，今换旧颜。
疏浚河道，畅行漕船。水脊立堰，以保民安。
霜打枝头叶零乱，瑟瑟秋风话苍凉。
绵绵细雨不知愁 ，清风荡柳闲悠悠。
黄菓犹存 秋未佒，
暮炊袅袅 雾幔莽莽，
再添白丝 影瘦墙，
半袋旱斗 一壶陈酿，
涤浊肠。
去岁几多 铭心事，
一句话别，
使得秋雨凄厉，
秋风萧瑟。
把酒止忧，
梦回去岁欢歌，
却被离殇‘惹得散失魂魄。
星稀鸟啼弦月远。
赋诗难离伤心地，
入梦却回别离天，
把盏只问酒来迟，
莫如一醉逐酒仙。
诗集活动总结(篇5)
红豆生南国，春来发几枝。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
空山不见人，但闻人语响。
山中相送罢，日暮掩柴扉。
一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无。
君自故乡来，应知故乡事。
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
下马饮君酒，问君何所之。
君言不得意，归卧南山陲。
风劲角弓鸣，将军猎渭城。
草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
忽过新丰市，还归细柳营。
居延城外猎天骄，白草连天野火烧。
暮云空碛时驱马，秋日平原好躲雕。
护羌校尉朝乘障，破虏将军夜渡辽。
渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。
坐看红树不知远，行尽青溪不见人。
山口潜行始隈隩，山开旷望旋平陆。
遥看一处攒云树，近入千家散花竹。
樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。
居人共住武陵源，还从物外起田园。
月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。
惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。
平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。
初因避地去人间，及至成仙遂不还。
峡里谁知有人事，世中遥望空云山。
不疑灵境难闻见，尘心未尽思乡县。
出洞无论隔山水，辞家终拟长游衍。
自谓经过旧不迷，安知峰壑今来变。
当时只记入山深，青溪几度到云林。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。