暑假阅读活动总结精选(6篇)。
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暑假阅读活动总结 篇1
2018年暑假已经过去，新学期开始了。
2018年暑期，为培养学生良好的阅读习惯，xx中心校利用暑假有利的时机，采取多种措施扎实推进暑假阅读活动。截至目前，各班已完成对学生假期阅读情况的检查。大多数学生都能根据学校假期的安排认真阅读，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
以下是2018年暑假读书活动总结
一是教师预读，推荐精品图书。
教师首先确定阅读目标，并依据阅读目标确定阅读书目，在此基础上对“入围”作品快速“预读”，全面把握入选书目的有关情况，把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师推荐是教师提前阅读课文，确定评选结果的过程，它综合了教师的情感态度和价值观。教师结合阅读经验，合理推荐优秀书籍给学生。教师对书籍的评价直接影响学生的阅读兴趣和阅读效果。
二是亲子阅读，优化阅读环境。
结合实施“师生共读”工程，充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用，积极推进家庭的“亲子阅读”活动。建议家庭善用家庭书柜，暑假为孩子购买优秀书籍，鼓励家长与孩子一起参加家庭阅读活动。加强家校双方的合作与交流，实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。
优化校外阅读环境，激发孩子课外阅读兴趣。
三是**指导，点拨阅读方法。
教师利用好网络信息交流工具，利用班级微信、**、**等对学生进行**指导，教育学生根据阅读内容确定阅读方法，学会浏览和精读，保障阅读是数量和质量。教师的**指导解决“超时空”学习与指导的矛盾，使学生能随时随地向教师提出问题，教师能随时随地为学生解决问题，提高了学生的阅读效率。
四是交流讨论，解决疑难问题。
发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”，定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后，学生先进行个体阅读，后进行“碰头”阅读。小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度，督查阅读效果，解决疑难问题，展示各自的劳动成果，使每位学生都养成自觉阅读的习惯。
五是成果展评，激励阅读行为。
结合新学期阅读作文选编，组织学生进行写作阅读。学生根据假期阅读的文章，学习和运用文章的表达技巧，学会以恰当的方式表达内心感受。开学后，学校召开假期阅读活动总结表彰会，以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果，并评选出优秀者参加校级、市级评选。
活动中表现突出的学生，学校将进行表彰奖励。
这次暑期阅读活动，不仅增加了学生的知识面，而且培养了他们的阅读兴趣，体验了阅读的乐趣。我校将会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海里自由遨游。
暑假阅读活动总结 篇2
“经典浸润人生，阅读成就梦想”
--洪江市验中学2017年暑期阅读活动总结
暑假过去了，新学期开始了。
2017年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校结合实际，开展丰富多彩的暑期读书活动。暑假中，各班积极响应学校的号召，围绕“经典浸润人生，阅读成就梦想”这一主题，开展了一系列读书活动。截至目前，各班已完成对学生假期阅读情况的检查。
大多数学生都能根据学校假期的安排认真阅读，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
同学们在家里的表现也令人欣慰，真正的用心在读书。他们有的给父母读，有的写下自己的感受，把书中的内容融为自己的精神财富。书籍将一个个小淘气变成了一个个小书迷，我们欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯。
阅读的种类和题目很多。读好书、读好书，提高读写能力，陶冶情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我们深信开卷有益。
只要你热爱阅读，有阅读习惯，其效果会在未来逐渐显现。
针对此次暑假读书活动，现特作如下总结：
1、准备工作很充分
假前，学校拟定出读书方案，各班根据学校要求及本班实际从图书室借出相应数量的书籍，各班主任制定出读书计划。m.gZ85.cOm
（5) 资金问题二：读书情况
功能性手工艺品。不同的玉有不同的效果。例如石榴石能促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能帮助镇静情绪，缓解失眠、头晕等症状。顾客可以根据自己的需要和喜好搭配，每件都是独一无二的
二、与众不同。1、得到师生及家长的支持。近1200名2015级和2016级学生参加了本次阅读活动。
家长们对学生的阅读情况作了中肯的评价。大多数家长认为，暑期阅读开阔了学生的视野，培养了学生的阅读习惯，懂得了更多的生活原则。1608班有个姓丁的家长说：
学生们坚持阅读后，觉得孩子们知识多了，说话更优雅了。
现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。2阅读时间基本有保障，大部分学生每天读课以安排阅读课外书。
3、阅读内容上得到了落实。学校根据下学期教材的编排，推出的阅读书目有：《红星照耀中国》、《三作家》、《沙家浜》、《昆虫记》、《欧游杂记》、《孟子》、《史记》、《艺文类聚》、《列子》、《蒙田随笔》等。
八年级的阅读书目有：《泰戈尔诗选》、《水浒传》、《毛泽东诗集》、《大堰河，我的保姆》、《少年中国说》、《呐喊》、《项链》、《诗论》、《羊脂球》、《草房子》、《儒林外史》等。充分发挥了学校图书室的优势，每个学生从图书室至少借阅一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。
许多学生还买了一些书或在网上阅读。
大学生手工制作兴趣的研究4。独立阅读后，学生可以主动做阅读笔记。
但儿童在阅读过程中也存在一些问题
1贪图快，阅读效果不是很理想，死记硬背，记不准，说不清。
2．新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。
我们大学生没有固定的经济**，但我们也不乏缺少潮流时尚的理念，没有哪个女生是不喜欢琳琅满目的小饰品，珠光宝气、穿金戴银便是时尚的时代早已被推出轨道，简洁、个性化的饰品成为现代时尚女性的钟爱。因此饰品这一行总是吸引很多投资者的目光。然而我们女生更注重的是感性消费，我们的消费欲望往往建立在潮流、时尚和产品的新颖性上，所以要想在饰品行业有立足之地，又尚未具备雄厚的资金条件的话，就有必要与传统首饰区别开来，自制饰品就是近一两年来沿海城市最新流行的一种。
3.有些学生对阅读感兴趣，但需要父母陪伴。
4有些学生阅读兴趣差，消极被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了阅读，许多书经常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长来帮助阅读。
我希望这样的学生能够克服困难，使他们未来的阅读更加顺利。
与此同时，上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜：凡高校毕业生从事个体经营的，自批准经营日起，１年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等，但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。本次假期阅读活动，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且体验到了成功的快乐。
我们将会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海里自由遨游。
如果顾客在消费中受到营业员的热情，主动而周到的服务，那就会有一种受到尊重的感觉，甚至会形成一种惠顾心理，经常会再次光顾，并为你介绍新的顾客群。而且，顾客的购买动机并不是全部由需求引起的，它会随着环境情绪的变化而变化。
朋友推荐□ 宣传广告□ 逛街时发现的□ 上网□大学生的消费是多种多样，丰富多彩的。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。
女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。
因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：
我校区的女生就占了80%。我相信开珠宝店也是一个好的商业政策。洪江市验中学教务处
2017.09.05
十字绣﹣针制类﹣银饰品类﹣珠饰品类
暑假阅读活动总结 篇3
为培养学生良好的阅读习惯，xx中心学校利用有利时机，采取多种措施，开展暑期阅读活动。
一是教师预读，推荐精品图书。教师首先确定阅读目标，并依据阅读目标确定阅读书目，在此基础上对“入围”作品快速“预读”，全面把握入选书目的有关情况，把适合学生阅读的好书推荐给学生。教师推荐是教师提前阅读课文，确定评选结果的过程，它综合了教师的情感态度和价值观。
教师结合阅读经验，合理推荐优秀书籍给学生。教师对书籍的评价直接影响学生的阅读兴趣和阅读效果。
二是亲子阅读，优化阅读环境。结合实施“师生共读”工程，充分发挥“书香家庭”“书香个人”的模范带头作用，积极推进家庭的“亲子阅读”活动。建议家庭善用家庭书柜，暑假为孩子购买优秀书籍，鼓励家长与孩子一起参加家庭阅读活动。
加强家校双方的合作与交流，实现“师生共读”和“亲子阅读”的有机结合。优化校外阅读环境，激发孩子课外阅读兴趣。
三是**指导，点拨阅读方法。教师利用好网络信息交流工具，利用班级微信、**、**等对学生进行**指导，教育学生根据阅读内容确定阅读方法，学会浏览和精读，保障阅读是数量和质量。教师的**指导解决“超时空”学习与指导的矛盾，使学生能随时随地向教师提出问题，教师能随时随地为学生解决问题，提高了学生的阅读效率。
四是交流讨论，解决疑难问题。发动学生根据村庄和班级的实际情况就近成立“读书小组”，定期进行同组成员的“碰头”交流活动。教师推荐阅读书目后，学生先进行个体阅读，后进行“碰头”阅读。
小组的“碰头”交流活动意在协调小组成员的阅读进度，督查阅读效果，解决疑难问题，展示各自的劳动成果，使每位学生都养成自觉阅读的习惯。
五是成果展评，激励阅读行为。结合新学期阅读作文选编，组织学生进行写作阅读。学生根据假期阅读的文章，学习和运用文章的表达技巧，学会以恰当的方式表达内心感受。
开学后，学校召开假期阅读活动总结表彰会，以班级为单位展示优秀读书笔记、日记、作文等读书成果，并评选出优秀者参加校级、市级评选。活动中表现突出的学生，学校将进行表彰奖励。
暑假阅读活动总结 篇4
暑假过去了，新学期开始了。
2018年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校结合南安市教育局、中心校的工作安排，结合实际，开展丰富多彩的暑期读书活动。暑假期间，各班积极响应学校号召，开展了一系列读书活动。截至目前，各班已完成对学生假期阅读情况的检查。
大多数学生都能根据学校假期的安排认真阅读，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
同学们在家里的表现也令人欣慰，真正的用心在读书。他们有的给父母读，有的写下自己的感受，把书中的内容融为自己的精神财富。书籍将一个个小淘气变成了一个个小书迷，我们欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯。
阅读的种类和题目很多。读好书、读好书，提高读写能力，陶冶情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我们深信开卷有益。
只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后慢慢显出来。
针对此次暑假读书活动，现特作如下总结：
1、准备工作很充分
假前，学校拟定出读书方案，各班根据学校要求及本班实际从图书室借出相应数量的书籍，各班主任制定出读书计划。
二、读书情况
1、得到师生及家长的支持。300多名学生参加了阅读活动。家长们对学生的阅读情况作了中肯的评价。
大多数家长认为，暑期阅读开阔了学生的视野，培养了学生的阅读习惯，懂得了更多的生活原则。
2阅读时间基本有保障，大部分学生每天读课以安排阅读课外书。
3、阅读内容上得到了落实。学校按照《语文课程标准》推荐阅读书目和阅读量设定不同年级的读书推荐目录，分年级布置学生阅读。并充分发挥了学校图书室的优势，每个学生从图书室至少借阅一本自己喜闻乐见的图书，定期与其他同学进行交换。
许多学生还买了一些书或在网上阅读。
4、学生自主阅读后，能主动地做好读书笔记。
但儿童在阅读过程中也存在一些问题
1贪图快，阅读效果不是很理想，死记硬背，记不准，说不清。
2．新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。
3.有些学生对阅读感兴趣，但需要父母陪伴。
4有些学生阅读兴趣差，消极被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了阅读，许多书经常是只看一半或一小部分，剩下的需要家长来帮助阅读。
我希望这样的学生能够克服困难，使他们未来的阅读更加顺利。
本次暑期阅读活动，学生们不仅提高了阅读兴趣，也体会到了成功的快乐。我们将会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海里自由遨游。
南安市振兴小学
2018.09.05
暑假阅读活动总结 篇5
暑假即将来到，大家的心情都是那么迫不及待的想着回家;但是我知道我有一件特别的事需要在回家之前做，它对我来说有着不一般的意义，我相信对于我们小组参与的每一位同学来说都应该有着各自以为的特殊的意义，在这次活动结束后我们大家各自分享了各自的感受，我和大家分享一下吧。
去养老院看望老人也许大家感觉并没什么稀奇的，有的同学也许会这样说。起初我会觉得这位同学比较浮夸，凡事应该很难躬亲吧，如果遇到我的话我会婆婆妈妈的跟他讲一串像：一屋不扫，何以扫天下?通向理想彼岸的路途都是一步一个脚印走出来的，实践与真理.......等令人不耐烦的话;但我们参与本次活动的一位同学却提出了脚踏实地做事的新见解，我们都知道出门在外的游子最思念的往往是家乡、是亲人，但是有些事情我们只是有心而无力，在外求学哪能时常陪在父母兄弟姐妹的身边，思念他们时候我们当然会有恰当的方式舒展情怀;但是情况不同，今昔何比于往日!就我们的亲身经历而言，我们虽然在外地上学，但是求学生涯漫漫我们往往也结识了许多好朋友，我们甚至会视他们如亲人，由此我们会对异乡异土产生深厚的感情，往往也会把它当做我们的乡土一样热爱，乡土之畔必有值得我们爱戴的'老人，他们年老体衰，子女又为生活所累，为了不给子女太多的负担，体贴的父母们会在一个特别的地方(养老院)相依相偎。我们是不能时常将我们的孝心献给家乡的老人们，但是我们身旁的他们又何尝不是需要我们去爱戴、去关怀的老人呢?
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”对我们来说也学有点困难了，但是身旁的老人们我们岂能熟视无睹呢?行动起来吧，做我们力所能及的事情吧!这就是我们小组那位同学的送给自己送给我们的呐喊之声，也是送给每一位敬老之人的呐喊之声，令人久久回味! 说完大家的了，作为回礼我觉得我应该也说说我这次活动的感受。这次活动我们参与的每一位成员都是非常开心的，但是我们的养老院之行却是另一种别样的心情，老吾老的境界之前我确实是没想到。大家会有这样的造诣，着实令我汗颜呢。
我爱戴老人们是因为和我们的祖国有着密切的关系，我们每一位中华儿女都非常热爱我们的祖国，那我们当然需要爱戴那些曾经为建设富强中国付出一生的老人们了，我们现在生活着的一切又何尝不是他们用他们那勤劳的双手一点一点积累起来的呢?我觉得怀着感恩之心我们也应爱戴付出了青春年华的老人，尤其是我们身边的那些老人。
这次活动总的来说还是比较圆满的，也许有的时候我们的确太懒了，总需要有人提醒我们去做那些本来我们应该做的事，我想这也许就是学校和学院号召我们大学生社会实践的原因之一吧，我们小组对此大力支持，以后我们也会自觉的参加些活动，算是去去惰性也好。
漫长的暑假,会使孩子变得懒散，迷恋玩游戏，开学很长一段时间收不回心。现在又一暑假将至，许多家长担心孩子像去年一样。更多家长希望假期里能让孩子继续学习，多参加一些集体活动。针对这个问题，我认为，假期适度学习，参加一些集体活动对学生的发展还是有好处的。为此，制订了以上活动方案。
活动中，我先让学生说出自己的暑假打算,大部分学生除了吃、玩之外,还想着学习。学生都能明白只想着吃和玩是没有意义的，长时间看电视、玩游戏的危害也很大，让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。
学生的想法很好，但不知怎么安排假期生活。活动中，先让学生四人一组帮小玲制定作息计划表时，积极出谋划策，在老师的指导下，大部分学生基本能制定合理作息计划表。
在制定自己的时间作息表时，由于时间关系，大部分学生是在家长的帮助下指定的。开展这样的活动，家长也很满意，并纷纷表示，要配合孩子按时间表来做，逐步培养孩子良好的生活、学习习惯。
学生通过这次活动，不仅锻炼了学生如何合理规划时间，更懂得做事情应该持之以恒。相信学生以后能自我约束，学会照顾自己，有计划地安排自己的生活，养成良好的生活习惯。
暑假阅读活动总结 篇6
各位同学：
为践行“本科人才培养路线图”，给我校学生深入社会、服务家乡、增长才干提供平台，学生处将于今年暑假举办第十九期“人大使者家乡行”活动。现将有关事项通知如下：
“人大使者家乡行”活动是我校拓展勤工助学工作领域的品牌项目。活动主要是通过授予参与同学“人大使者”的称号，并对其进行相关技能的培训，使其以学校使者的身份回乡开展“主题性”勤工助学活动，以达到服务家乡、宣传学校、锻炼同学的目标。迄今为止，已成功举办十八期，得到了在校学生的热烈支持和积极响应。
全日制在校本科生、硕士研究生(含苏州校区)，家庭经济困难学生优先考虑。
本期活动以“家访、迎新、宣讲”为主题，涵盖以下三个子项目，参与活动的学生可任选其中一项：
组织高年级学生前往与自己在同一地区的2015级家庭经济困难学生家中家访：
1、将学校的问候、学生在学校的综合表现告诉学生家长;
2、了解学生的家庭经济情况，介绍学校的相关制度，其中重点介绍学校的资助政策;
3、听取学生家长对学校各方面工作的意见;
4、填写完成学生情况调查表。
参与该子项目活动同学需完成以下工作：
1、迎接家乡已被学校录取的级本科新生，代表学校前往一到两名学生家探视，并向其介绍我校相关情况;
2、重点关注家庭经济困难的新生，向其介绍学校的学生资助体系。家庭经济确有困难的新生，学校可为其提供来校报到路费，学生到校后凭票在绿色通道办理相关手续;
3、人大使者如陪同本科新生来校报道，学校将为其提供返京路费;
4、填写完成学生情况调查表。
学生经培训后，从以下两个方面宣传学校：
1、返回母校开展“宣讲”活动，宣传我校校情、校史、校园文化、校园活动和招生政策情况;
2、志愿加入学校招生咨询组，到家乡所在地附近的学校协助招生组咨询。
1、2016年6月1日，通过校内网络、短信平台发布通知;
2、2016年6月1日-6月13日，学生登录“微人大”填写2016年暑假“人大使者家乡行”活动申请表，各学院对本院报名同学进行筛选，推荐6-9名同学(或团队)参加活动(每个主题2-3名);
3、2016年6月下旬，开展培训，并发放活动物资。
1、受聘人大使者返乡开展活动，并于暑假返校前完成;
2、参与活动的每个团队或个人将活动开展情况、照片及时在新浪微博平台发布，并@人大使者家乡行@中国人民大学学生处，由两个官微统一转发。
参与同学撰写活动总结，并于2016年9月12日前，将总结、电子版问卷结果及所需提交材料通过“微人大”提交。
(一)学生处将为按要求完成任务的同学发放勤工助学酬金人民币300元;并为开展家访学生报销学校至被探访同学家往返交通费。
(二)对活动中表现优秀同学的奖励：
1、一等奖，总人数的5%，奖励人民币800元(团队形式1200元)，颁发获奖证书;
2、二等奖，总人数的10%，奖励人民币500元(团队形式900元)，颁发获奖证书;
3、三等奖，总人数的.20%，奖励人民币200元(团队形式600元)，颁发获奖证书;
4、对开展“家访”和“宣讲”活动表现优异的同学可优先参评校级相关类型奖励。
1、通过个人微博实时上传活动进展，并@人大使者家乡行。定期向学生处“RUC使者家乡行”微信公共账号投稿以推送精彩活动。此项工作将作为评奖的重要依据。
2、开展活动的同学需要提交活动总结，字数在3000以上。活动总结要有个性化标题，内容与所开展的勤工助学活动主题相关，并在文章标题下注明“学院+年级+专业 姓名 家乡：地名”(如：财政金融学院级金融学专业 ××× 家乡：安徽安庆)。若以团队形式提交总结材料，需要注明每名同学的姓名，字数要求在5000字以上，需要对活动开展内容及情况具有分析性总结;同时，开展“家访、迎新”活动的同学需要提交调查问卷结果、必要的分析说明和完整的对话记录。
3、两张活动开展“大场景”照片电子版，照片像素至少为1000*700，照片清晰、光线明亮。
1、学生可以个人或团队两种形式参加活动。组队参加活动时，团队成员在2-4人，且家乡必须在同一地区;
2、组团参与活动的，以小组为单位提交一份材料即可;
3、凡参与活动的同学，学生处会为其配发《人大使者家乡行活动手册》(电子版)，要求大家认真自学。学生处将为参与活动的同学开具介绍信，以方便各位同学开展活动;