阅读的周记集合。
记周是减压的一种方法，我们年轻时常写周记。通过周记我们能更全面地记录生活和思考。这篇文章将从多个角度分析和探索“阅读的周记”，建议你将这个链接加入浏览器收藏夹以便日常获取信息！
阅读的周记(篇1)
我的阅读趣事-周记200字
我在读书时的趣事多了去了，可以说是一件事就是一粒大米，就有上万粒大米，一件事如果是一件衣服，我就有上万件衣服。
有一次，我在网上看小说的时候，我找的是古典小说，我找出来的是与数学有关的小说，可俄把我急坏了，当时我可真想把电脑给摔了，急的
我跟热锅上的的蚂蚁没什么两样，把我急得大叫。这时，我表哥来了，让我把要找的书名告诉他，他三下五除二就找到了，说：林林，你怎么
这么笨啊，连找本书都不会，还自称电脑高手呢，还不如我，你可真笨啊，林林。
这一次哥哥告诉我怎么找以后，我以后就不会跟热锅上的蚂蚁一样了。
阅读的周记(篇2)
中国语言魅力无穷，语文无处不在，无时不有。用发现的眼睛去看生活，语文便会为你开启一扇心灵之窗，让智慧之光照亮您的眼睛。
在漫无边际的语文海洋中，有那样一颗璀璨夺目的珍珠——书。书是最好的老师，动听的故事中蕴含了无尽的智慧哲理。于是，书便成为了我最忠诚的伙伴，带我领略人生。
当我刚学会识字，我的阅读生涯便开始了，我从翻开那知识粮仓的一刻起，便像只身沼泽一般，被那曲折动人的故事情节深深吸引。那时，我便明白，书将是我人生中不可缺少的一部分，是我学好语文的核心所在。
光阴似箭，转眼几个春秋过去，我已会品书，掌握故事所蕴含的哲理。透彻人生的经典故事，有成功的感悟，也有失败的苦涩；有对大爱的理解，也有对仇恨的宽容……阅读，使我能深入地思考人生的点点滴滴，使我学会更加理智地处事，更加智慧地生活，这难道不是我学习语文的一个重大跨越吗？
阅读，不仅可以为读者带来心的震撼，同时，也会像母亲那样拯救每一个堕落的人。
学习语文的路是艰难的，这一点我不能否认，但我坚信，我们只有不怕失败，并且善于从失败中学习，越挫越勇，才能在当今社会中立足于不败之地。阅读，使我在迷茫时柳暗花明，在郁闷时豁然开朗，在失落时重拾信心，这难道不是语文的真谛所在吗？
为自己而阅读，为生命而阅读，为语文而阅读。知识藏在阅读中，我从阅读中学到语文。
阅读的周记(篇3)
我们正在进行语文阅读的实验，在谈到阅读后做笔记或记心得感受的时候，有的老师说，学生要把提供的导读卡写满。也有的说必须要写，这样才能保证阅读效果。学生们可能还不知道，他们正在一点点被老师们“算计”。是不是阅读就一定要记录感受，一定要带着问题阅读呢？
《为了自由呼吸的教育》一书中介绍了这样一个案例。有的学生最怕读书之后老师的“附加项目”。只要读书，就一定要写读后感；只要外出旅游，就必须写游记；只要看电影，就一定要写观后感。
这样的附加题目成了学生的负担，阅读没了美感，观景没了自然，看片没了精彩。
作家莫言说：“文章是流出来的。”他主张学生要寻找写作的激情，将体验作为写作的源泉。所以，让学生先没有负担地阅读，写自己想写的。有了阅读积累，有了生活体验，文章就能从心里流出。
我们的语文老师说，学生的作文真不能看，甚至有些面目可憎。原因很多，知识面窄，视野狭隘，体验欠缺……值班的时候，我和宋合珍老师交流，她说作文“校园的春天”进行了二次创作，比先前好很多。为什么呢？学生走遍了校园的每个角落，我们的老师甚至带领着学生在树木花草前观察交流，积累写作的生活素材。
韩兴娥老师的“海量阅读”就非常注重诵读和积累。厚积才能薄发，腹有诗书气自华。先让学生读起来，轻松地读起来，让他们感受到阅读的乐趣，之后，下笔成文就水到渠成了。
阅读的周记(篇4)
我读过的许多中外名着使我铭记在心：《小气财神》让我明白了做人要大度宽容；《鲁滨逊漂流记》让我学会了在野外生存的技巧和要拥有强烈的求生欲望；《汤姆・索亚历险记》让我懂得了要勇敢、坚强和有冒险精神；《林家铺子》让我感受到了旧社会的罪恶和要好好学习，让我们的祖国变得更加繁荣昌盛；《西游记》让我看到了孙悟空在西天取经路上的坚强不屈，在打妖魔鬼怪时的英勇智慧，在保护唐僧时的坚定意志……
读书成就梦想。古代文学家司马迁正是因为翻阅了成千上万本书，受了很大的折磨，才实现了用《史记》记录历史的梦想；政治家毛泽东正是因为爱读书、多读书、读好书，才实现了建立新中国的梦想；当代文学家莫言正是因为经常徜徉在浩瀚的书海里，才实现了获得中国人从没有获得过的诺贝尔文学奖的梦想。
读书成就梦想。这句话如果细细品味，会觉得这句话非常富有深意。《三字经》中有这么一句：“子不学，非所宜。幼不学，老何为？”意思大概是：在年少时不学习、不读书，等老了以后能干什么？读书是我们人生中必不可少的部分。如果小时候不好好读书，不好好学习，长大后就不会干成大事，甚至一事无成。也许现在我们都不明白，但是在将来，我们总有一天会懂得：读书成就人才，读书成就信念，读书成就梦想。
阅读的周记(篇5)
我是四二班的吴梓煦。别看我只是小学四年级的学生，但我可是一个铁粉阅读迷。
我读书很杂，只要是书我都会拿来翻翻，虽然读书广泛，但我也有自己最喜欢的书，我最爱《钢铁是怎么炼成的》，每当我心情不好时，我就会再次想起书中的保尔的苦难，心情就会好了。读《水浒》时，脑海里呈现出了梁山的雄伟险峻，水泊的烟波浩淼，水面上有无边无际的芦苇，山上有朱墙青瓦的大房子。看《三国》时，似乎看见白袍小将常山赵子龙在长板坡，勇不可挡，威震三军，三进三出，救阿斗，杀敌将。这种用文字描绘出来的气势，让我更爱读书。散文，我觉得《朝花夕拾》最好，它是我喜欢的鲁迅先生写的，它将清末民初时期一幅多彩的画卷呈现在我的眼前，一篇友邦惊诧论让我对腐败的国民政府深恶痛绝。让我更加珍惜现在的幸福生活。
书，让我爱不释手。每天我一写完作业，就会拿起课外书来读，不放过一分一秒，连我喜欢的动画片都不看了。毛泽东爷爷曾说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。读过一本好书，像交了一个益友。鲁迅先生也曾说过：读书，就是要把书当做朋友一样，去读懂这位朋友内心最深处的世界。从古至今人们都把书当成精神食粮。而我如今也可谓是拜书为师，结书为友，读书为粮了！
而处在21世纪的今天，什么是最重要的？当然是人才！什么是人才？人才就是拥有非常丰富的知识、灵活的想象力。那知识永远是首位的，而知识的获取正是靠不断地阅读。阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
在读书中，我们快乐地成长；在读书中，我们收获着力量。我爱读书，我坚信，读书可以成就我的梦想！
阅读的周记(篇6)
《童年》是高尔基的第一部自传体作品。高尔基的原名是阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。而马克西姆·高尔基则是他的笔名。在俄语里的意思是“最大的痛苦”，这也可见高尔基的一生是多么的痛苦、凄凉、悲惨……
走进《童年》这本书，就相当于走进了高尔基的童年生活……
高尔基出生在一个贫穷的家庭，父亲死后，他便随外祖母和妈妈住到了外祖父家。可外祖父家里的人真天勾心斗角，让高尔基很反感。如果是我生活在这样的家庭里，恐怕连话都不敢讲了吧!哎，当我第一次看完这本书的时候，便为自己感到幸运，幸好我没有生活在这样的家庭里!
但值得高兴的是，高尔基有一个善良，会讲故事却胖胖的外祖母，父亲死后，她是高尔基童年的唯一的守护神，她关心高尔基，常常给高尔基讲娓娓动听的童话故事，让他懂得了“真、善、美”有句话说的没错:“上帝为你关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。”他的外婆虽然不能及时的阻止上帝为他关上门，但她却教会了高尔基如何守住那扇窗。
高尔基在上了一段学后，母亲去世。从此，他成了一个没爹没妈的孤儿。这时，外祖父家也已日渐衰落了。除了外祖母，再也没有人一心一意的关心他了。高尔基也在社会上结交了几位身世悲惨的朋友，和他们一起养活自己……那时他才11岁，便要走进社会。而我11岁时却过着衣食无忧的生活，虽然也有不顺心的时候，但还不至于像高尔基一样，才11岁就得走向人间。
读了高尔基的《童年》后， 我好像在朦胧中懂得了什么……
阅读的周记(篇7)
在见证奇迹的28天里，我养成了许多很好的习惯，其中最好的习惯，就是经常阅读。下面我就给大家讲一讲我是怎么养成经常阅读的习惯的。
在这28天里，妈妈给我买了许多书，有《上下五千年》、《必背古诗八十首》、《三国志》等。刚开始我并不想看，妈妈想出了一个好办法，就是不强求我看，但是她看。慢慢的，受到妈妈的影响，我也开始看了。我先看了一本《三国演义》，它精彩的故事吸引了我，然后我又去看《上下五千年》、《树上的外婆》。
就这样，我看书上了瘾，也从不爱看书变成了超爱看书的人。
记得有一次，我正在家里看书。这时，我的朋友过来找我玩。
我说：“你在那儿等我一会儿，我看完书咱们就出去玩。”他问：“还有多少页才能看完？”我说：“不多，不多，就剩50页了。”“啊！还有这么多！”朋友惊叫到。因为我在看书，他只好一边玩我的玩具，一边等我。终于，他忍无可忍了，问道：“你看完了吗？”我说：“还没呢。”他正要抢我的书，突然被书里精彩的内容吸引住了，于是，我们在书中度过了一个美好的下午。
我要谢谢这28天，让我养成了许多好习惯。
阅读的周记(篇8)
“阅读”是一个常见的话题，何为阅读？想必大多数人会说：“阅读不就是读书吗？”关于这个问题，《现代汉语词典》的解释是“看（书报等）并领会其内容”。可见，“阅读”不仅是读书，更是领悟。
因此，同样一本书，大人可能看得津津有味，小孩子却觉得枯燥无比，即“明明字都认识，凑成了句子却看不懂”，其中的缘由便是阅历不同。例如，书中的人情世故或重点人物勇于牺牲甘于奉献的品质，大人们能理解，有些孩子却理解不了。所以，孩子们不能一开始就读一些有难度、有深度的书籍，而是要从内容简单的书读起，例如绘本故事、科普书等。阅读需要循序渐进。
有时，我们需要借助一些工具或方法来辅助阅读。例如，当读到《海底两万里》的尼摩艇长讲述鹦鹉螺号的构造时，我们应该画个简易的图来帮助理解。看《飘》时，我们要了解美国当时的时代背景。
不总结也不思考的阅读是毫无意义的。看完一本书后，我们要整理一下书中的内容。如《百作文年孤独》的人物关系较复杂，我们可以画人物关系表来理清思路，然后可以思考一下如果我们是作者会如何构思这本书，会取什么样的书名，如果我们的想法与原作者不同，就将自己的想法与作者的比较一下，这时，收获很大。
阅读可以使人更加谦虚。真正的智者不显山露水，我们可以从他们身上感受到智慧的气息。虽然他们从不标榜自己学识渊博，但人们对他们尊敬有加。他们比常人更加谦逊有礼，身上会散发出一种由内而外的书卷气。所以说，一个人的素养不能只看他的毕业文凭，还可以从他的一言一行、一舉一动中看出来。越博学的人，越觉得自己无知；越无知的人，越会夜郎自大，然后更加无知。
阅读要讲究方式方法，良好的阅读习惯可以提高我们的阅读质量，如果自己有良好的阅读方法，可以与同学、朋友交流，博采众长。
“阅读”一词含义丰富，其中的乐趣需要我们花费一生时间去体悟。在阅读中不断提升自我、完善自我，让今天的我比昨天更好。
阅读的周记(篇9)
“无论天空如何阴霾，太阳一直都在，不在这里，就在那里，因为，它长了一对会飞的翅膀。”
这是丁立梅的一篇散文《会飞的太阳》中的题记，初读这篇文章，仿佛遇见一位知己，那么轻轻一叩，便是相逢。在这篇文章里，梅子（丁立梅）去一栋老宿舍找人，恰好遇见老人们在谈笑风生，他们的儿女长大了，羽翼丰满，立马就飞了，老人们念旧得很，住惯了的老房子，依然成为了他们的亲人，难丢难舍，在梅子的小侄子眼中，房子是长满门和窗的，为的是让猫和狗进来。树木与花草高低交错地排列着，一个挤着一个，有弯着长的，有斜着长的，有躺着睡觉的，一律是山花插满头，花朵儿小果子似的挂着。太阳的光芒从天上一直拖到地下，他又刷刷几笔，给太阳添了一双硕大的翅膀。
问他：“太阳怎么会长了翅膀呢？”小侄儿头也不抬地说：“太阳本来就有翅膀呀，下雨的时候，它飞出去玩了，一会儿，还会飞回来的。”
我深深地对这句话感折服，孩子的世界，多么富有禅意！是啊，作文太阳就是这样顽皮，不在这里，就在那里，因为，它长了一对会飞的翅膀。
“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。”这是一首写蔷薇的诗。我也十分喜欢蔷薇，尤其是读到南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。”在丁立梅看来，诗里的蔷薇，我自轻盈我自飞，随性自然，不奢望，不强求。人生最好的状态，也当如此吧。
我感知一切花草树木，它们长着一颗玲珑的心，在文章中鲜活起来：午后时分，路上行人稀少，且都懒洋洋的。蔷薇从一堵墙头探出身子来，柔软的枝条上，缀满一朵一朵细小的花，花粉红，细皮嫩肉的样子。此时此刻，花开着，太阳晒着，人安康着，心里有安然的满足。
草木有本心。你知道时，它开着花；你不知道时，它依然开着花。自然是有感知的，懂得感恩，无论是一株草，还是一朵花，你是于它关爱的恩泽，它回报你的，必是倾尽全力的蓬勃。
在阅读中，我遇见了自然，遇见了世界，遇见了更美好的自己！
阅读的周记(篇10)
我十分爱阅读，对我来说，书就是精神粮食，“可一日不食米，不可一日不读书”。
我可能没有那么多时间去游遍世界，但是我有秘密武器---书。书可以带我去天涯海角。我可以一眨眼去到非洲和狮子嬉戏;下一秒又可以轻轻落在沙滩上，感受浪花拍打着海岸;一转眼，又飞到了清香四溢的荷花池畔……
我可能没有太多金钱去尝尽天下美食，书却可以让我感同身受。在书中，我可以到新疆摘下一串葡萄放到嘴里品尝它的甘甜，一转眼又跳到市集上拿起一枚酸酸甜甜的小西红柿，还可以和主人公一起一屁股坐到西餐厅的椅子上叉起一块牛排，感受肉汁在嘴里漫开……
别看我还小，以为我没有那么多阅历，每看一本书，我仿佛经历了别人的喜怒哀乐，在书中，我也经历了伟人们生活中的风风雨雨，好像可以直接和世界上最聪明的`人进行对话，我通过了解别人的人生来丰富我的世界……
看书常常让我忘记了时间，下课了，我迫不及待的拿出书包里带的《纸牌的秘密》，着急的想知道丑角牌在丑角宴上到底会怎么对待弗洛德，看着看着，我完全沉浸在书中，我都弄不清我自己是不是也是生活在别人创造的世界里面了，上课铃响了，教室里面的人走光了，我都不知道，体育班长走过来问我，是不是体育课请假了，我才突然意识到大家都上体育课去了，赶紧冲出教室……
我喜欢看书，书可以开阔眼界，世界就在书本里，我可以把世界捧在手心里。
阅读的周记(篇11)
阅读周记
这个学期，我开始了每周的阅读周记，通过记录自己的阅读体会，逐渐提高了我的阅读能力和写作技巧。在每个周末的时候，我都会抽出一些时间来读一本书，并根据读后的感受，用生动具体的语言写下我的阅读周记。
在上周，我读了一本名为《追风筝的人》的小说。这是一本畅销的国际经典作品，故事围绕着两个阿富汗男孩之间的友谊展开。通过这个故事，我深深地感受到了人类情感的力量，以及个人勇气和拯救自己与他人的责任。
小说的主角是阿米尔和哈桑，两个从小一起长大的朋友。尽管他们来自不同的阶层，但他们之间的友谊却是纯洁而坚定的。然而，在一次风筝比赛中，阿米尔出于自私的原因放弃了哈桑的帮助，导致他受到了极大的伤害。这个事件对阿米尔产生了巨大的影响，他一直感到内疚和愧疚，无法原谅自己的背叛。
故事的情节发展得引人入胜，我几乎无法放下这本书。阿米尔为了弥补自己的过错，决定回到家乡寻找救赎和和解。在这个过程中，他经历了很多苦难和困难，但他从来没有放弃。通过追逐风筝的过程，他找到了自我成长和改变的机会。最后，他成功地救出了哈桑的儿子，也实现了他的内心救赎。
这本小说给了我很多启发和思考。其中一个重要的主题是拯救与被拯救。我们每个人都会在生活中遇到困难和挑战，有时候我们需要向他人求助，而有时候我们则需要成为他人的救世主。这种互助和共同成长的精神在故事中得到了很好的体现。通过阿米尔的努力，他和哈桑的友谊得到了重建，他们共同面对了生活的困境，相互支持和成长。
我在这本书中还学到了很多关于勇气和责任的价值观。阿米尔在面对自己的过错时毫不退缩，他勇敢地面对自己的内心痛苦，寻找救赎和和解。这个故事告诉我，勇敢面对自己的错误并承担责任是成长的关键。只有通过这种勇敢的态度，我们才能真正地改变自己，成为更好的人。
通过这本书的阅读，我也意识到了阅读的重要性。阅读可以帮助我们拓宽视野，了解世界上的不同文化和思想。阅读还可以培养我们的想象力和表达能力，在阅读周记的过程中，我逐渐提高了我的写作技巧和思考能力。
总的来说，阅读周记给了我一个机会去思考和记录自己的阅读体验。通过写下自己的感受和思考，我能更深入地理解和消化所读的书籍。我希望将来继续保持这个阅读周记的习惯，并将它作为提高自己的阅读和写作能力的利器。阅读周记不仅对我的学术发展有所帮助，更重要的是，它让我更深入地思考生活的意义和我们对他人的责任。
阅读的周记(篇12)
从古至今，文学泛起的点点波浪就哺育着许多勤奋好学的人，人们不因为贫困而放弃读书，不因为科技不发达而忘记对知识的渴求。读《水浒传》，我仿佛结识了一位位豪爽无畏的绿林好汉；读《唐诗三百首》，我仿佛看见无数挥毫舞墨的诗人；读《中华上下五千年》，我仿佛也随着人物经历了风风雨雨；读《城南旧事》，我被那朴实、真挚的情感深深地感染了……好书永远陪伴着爱学习的人，不仅使人终身受益，更鞭策和激发着人们积极向上、热爱生活、向往未来的精神，为实现中国梦奠定了坚实的基础。
但是，一个人如果读完书就忘得精光，没有透过文字理解更深层的意思，没有思考这本书的意义，那简直就是白废。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见“学”和“思”同样重要。身为中华民族未来的接班人，我们只有勤奋学习，才能给国家的繁荣添上更光辉的一笔，才能创造更美好的明天。
讲大道理着实太空洞，不易理解，不如讲一个故事来得贴切。19xx，12岁的周恩来读了许多进步书籍，养成了关心国家大事的习惯，从书中懂得了很多道理。一天，老师问学生：“你们为什么而读书？”一个同学说：“为明理而读书。”另一个同学说：“为家庭而读书。”还有的同学说：“为赚钱读书。”周恩来则铿锵有力地说：“为中华之崛起而读书！”
周恩来才12岁就已懂得这道理，更何况我们？惭愧之余，我不免心生感慨：知识给人的力量是何等伟大！它无私地为人们奉献着知识的甘霖，哺育着亿万或贫穷、或富有的人，为他们点亮了前进的路，照亮了梦想。
没有读过好书的人是贫穷的，没有身怀梦想的人是既贫穷又平庸的。