阅览心得集合

阅览心得集合。

希望这份“阅览心得”能够达到您的预期令您感到满意,欢迎学习希望能有用于您。当我们心中有不少对于事情的看法和见解时,我们可以将脑海里的想法做个简单的总结。对自己观看过的电影阅读过的书籍的感想进行文字表达,称为心得体会。

阅览心得【篇1】

最近我读了一本非常精彩的书籍,它的名字叫《追求卓越》。通过阅读这本书,我受益匪浅,对自己的追求和发展有了更深入的理解。以下是我对这本书的详细阅读心得。

首先,这本书讲述了成功人士追求卓越的故事和经验。作者通过讲述他所研究过的一些成功人士的生活和经历,告诉我们成功并不是偶然的,而是通过不懈的努力和追求卓越得来的。这个观点让我深受启发,也让我认识到成功不仅仅与天赋和机遇有关,更与个人的努力和付出密不可分。

其次,书中提到了追求卓越的路上会面临许多挑战和困难。成功人士都经历过各种各样的困境,但他们从不放弃,而是坚持不懈地追求自己的目标。这给了我很大的鼓舞和勇气,让我明白在追求卓越的道路上,遇到困难是正常的,重要的是如何面对和克服它们。每一次挑战都是一个机会来修正自己的缺点,提高自己的能力。

此外,这本书还介绍了一些具体的方法和技巧,来帮助我们追求卓越。例如,作者提到了目标设定的重要性,他认为只有设定了明确的目标,我们才能更好地衡量自己的努力是否有意义。此外,作者还强调了时间管理的重要性,他提醒我们要善于利用时间,合理规划自己的学习和工作时间。这些方法和技巧让我对如何提高自己的效率和能力有了更深入的了解。

最后,这本书给了我一个全新的思维模式,那就是“卓越思维”。作者认为,要追求卓越,不仅仅要求自己做到最好,还要超越自己的极限,不断突破自己的边界。他认为只有不断挑战和突破自己,才能实现真正的卓越。这个思维模式让我重新审视自己的能力和潜力,鼓励我不断学习和进步,勇于追求更高的成就。

通过阅读《追求卓越》,我深刻认识到追求卓越是一条漫长而艰难的道路,但只有不断努力和追求卓越,我们才能实现自己的人生价值。这本书不仅给了我许多启发和鼓舞,还为我提供了实际的方法和工具来提高自己。因此,我强烈推荐这本书给每一个渴望成功的人,相信他们也会从中受益匪浅。

综上所述,阅读《追求卓越》给了我很多的启示和指导,让我重新认识到追求卓越的重要性。通过不断努力和追求卓越,我相信我能够实现自己的梦想和目标,并取得更大的成就。我会将书中的智慧和经验融入到自己的生活和工作中,不断提高自己的能力和素质。希望通过自己的努力和追求卓越的精神,我能够成为一个真正的成功人士。谢谢!

阅览心得【篇2】

今天我们去参观学校的电子阅览室,里面有很多的环保资料以及有关环保的一些“小创意”和一些机器。

我记得上次来这儿上课的时候,只有一些环保的书籍,而今天我再次来到这儿,真是可谓耳目一新,连窗户都贴上了一些环保的资料,真是充分利用空间呀,如果地板和天花板都贴上就更加使人融入环抱的气氛当中。走进电子阅览室映入眼前的是一个用废报纸堆积而成的“地球”,周围摆了几张桌椅,桌上贴着地球有关环保和环境的十大问题。就如海洋资源破坏和污染问题、水资源危机问题和人口激增问题等。

左边是一些环保的小创意,比如把铁盖子当作垃圾铲,用纸卷成纸筒粘在垃圾铲上,就成了一个环保垃圾铲了!这些小创意不仅很有趣,而且还很实用,我也想制作这样的一个“垃圾铲”。另外还有一些美观而使用的小创意,比如一些用旧包装纸制作精美的相框等,都非常美观。

右边是一些有关环保的书籍和资料和机器,很值得我们翻阅和体验。那些机器是让我们体验风力发电,只要转动机器的旋桨,就可以看到所产生的电流就会表示在电流表上,而且电流还会另机器周围的风扇以及灯发动。还有一个电力体验机器,是双手我握住机器上的铁、铜等金属棒发电。

我觉得电子阅览室这些环保的资料和小创意及机器都非常值得我们观赏,我在看了这些资料之后感到焦急和悲哀,真是不看不知道,一看吓一跳,原来地球所存在的环境问提的确是非常严重。另外让我感到欣慰的是,我们人类也意识这个严重的问题,运用高科技解决问题。如用风力发电,减少对环境的污染,用一些废旧材料做一些使用而美观的装饰品和一些工具,让我们感受到“废物”也可以摇身一变,变成有用的物品。另外我也十分佩服同学们的想象力和创意,他们用智慧把一些废旧物品“变”成了一些精美的装饰品和一些工具,看来同学们的环保意识的确是很强的。

通过这次参观,我了解到了地球所存在的环保问题,也同时见识了同学们以及大家强烈的环保意识,感触非常深。

阅览心得【篇3】

今天我们去参观学校的电子阅览室,里面有很多的环保资料以及有关环保的一些“小创意”和一些机器。

我记得上次来这儿上课的时候,只有一些环保的书籍,而今天我再次来到这儿,真是可谓耳目一新,连窗户都贴上了一些环保的资料,真是充分利用空间呀,如果地板和天花板都贴上就更加使人融入环抱的气氛当中。走进电子阅览室映入眼前的是一个用废报纸堆积而成的“地球”,周围摆了几张桌椅,桌上贴着地球有关环保和环境的十大问题。如海洋资源的破坏和污染、水资源危机和人口激增等。

左边是一些环保的小点子,比如用铁皮作垃圾铲,用纸卷粘在垃圾铲上,就成了环保垃圾铲!这些小创意不仅很有趣,而且还很实用,我也想制作这样的一个“垃圾铲”。此外,还有一些精美的小创意,例如一些用旧包装纸制成的精美相框,非常漂亮。

右边是一些有关环保的书籍、资料和机器,值得一读和体验。那些机器是让我们体验风力发电,只要转动机器的旋桨,就可以看到所产生的电流就会表示在电流表上,而且电流还会另机器周围的风扇以及灯发动。还有一台电动体验机,我用双手我住机器上的铁、铜等金属棒发电。

我觉得电子阅览室这些环保的资料和小创意及机器都非常值得我们观赏,我在看了这些资料之后感到焦急和悲哀,真是不看不知道,一看吓一跳,原来地球所存在的环境问提的确是非常严重。另外,我很高兴我们人类意识到了这个严重的问题,并用高科技来解决它。如用风力发电,减少对环境的污染,用一些废旧材料做一些使用而美观的装饰品和一些工具,让我们感受到“废物”也可以摇身一变,变成有用的物品。

另外我也十分佩服同学们的想象力和创意,他们用智慧把一些废旧物品“变”成了一些精美的装饰品和一些工具,看来同学们的环保意识的确是很强的。

通过这次参观,我了解到了地球所存在的环保问题,也同时见识了同学们以及大家强烈的环保意识,感触非常深。

阅览心得【篇4】

《我要做好孩子》这儿面的主人公是一个圆嘟嘟的小女子,名叫金铃。他刚过11周岁生日,在江苏省如皋市新华街小学读六年级,这本书里讲的是:金铃十分想做好孩子,她就向着这个方针行进。在这个过程中,她也遇到了不少的波折,比如说:在做计算题的时分不是把加号当作除号便是把除号当作减号,还有便是在写作文的时分常常犯错别字,“既”写成了“即”啦,“再”和“在”不分啦,“看”和“着”总是忘掉写终究一横啦……终究他通过了自己不懈的尽力,改正了过错。

那么,在金铃的回忆中让他形象最深的便是在做计算题的时分。那一次,金铃班上进行了数学的单元检验,她把一切应用题的答案都与班上从不考前三名之外的学习委员对了得数,出人意料,金铃每一题都对了,但是,试卷发下来却只考了82分,排名在第33位。其时她只觉得脑筋轰的一声炸开了,自己分明应用题都对了怎么会这样呢?上体育课的时分,数学张老师把金铃叫进了办公室,让她做10道计算题,第一道题就把金陵镇住了,是一道带有大括号、中括号、小括号、分数及小数的四则混合运算题。金铃每碰到这样的标题总是头昏眼花、浑身出汗。在她刚做第一题,还只做到一半的时分张老师遽然大发雷霆吼金铃,金铃赶忙看题,本来她做分数加法的时分,把分母也随手相加起来了。张老师又哭丧着脸,对她说:“算了,算了,你回班上课吧,我真是服了你了。”没想到金铃不但不走,还非要把那10题给做出来,后来做题的时分居然一道题也没错。你说她是好气仍是好笑?

读完这本书,我被金铃不怕困难、坚持到底的精力所感动,我理解了:要想成功,就必须从小事做起,不怕困难、持之以恒终究一定能抵达成功的对岸。

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主题阅读心得体会合集8篇


人在很多时候对同一件事情会有不同的看法,我们可能想将自己的想法记录成心得体会。心得体会是了解一个人的捷径。以下是栏目小编为大家整理的“主题阅读心得体会”类希望能帮助到您,更多相关内容请继续关注本网站!

主题阅读心得体会 篇1

《窦桂梅:

窦桂梅的这本主题阅读共分为七个主题分别为:我和我的小伙伴、了不起的动物朋友、一片叶子落下来、当世界还很小的时候、每个人的故事都很重要、幻想带我飞、幸福是什么。每个主题分别有:主题导读简介,重点给大人指出阅读的中心点。每一篇文章后都有阅读小助手帮助孩子们加深阅读理解。最后每个主题内还有乐读单包括一些帮助加深记忆和延伸阅读的小题目(如填空、连线、画画),编者用意是给家长一些启发,要有目的性的提出故事中的内容,更好的引导孩子阅读理解能力。读过得文有印象、能理解、有想法,这样逐步的练习阅读,增广见闻,把阅读当成一个可完成的目标,最后应用在以后的写作和学课本上,将是一个不错的过程,也就是学以致用的意思。

本书编者窦桂梅,清华大学附属小学校长。全国著名特级教师,教育学博士。教育部教材审定专家委员会委员;教育部中小学教师国家级培训计划特聘专家。作为教育部更新观念报告团成员之一,在人民大会堂作《为生命奠基语文教改的三个超越》专题报告。被评为建国六十年来从课堂里走出来的教育专家。

凡是家里有学生的家长都会理解,阅读与写作是很关键,因为在二年级开始,语文卷子上就开始有看图写话的试题了。既然是考试肯定与分数相关联的,后续一系列影响,也不用多说就明白了。

虽说看图写话的要求不高,只需要描述图画的内容、地点、人物,但是对于一个从未写过文章的孩子来说,想要完整、贴切、连贯的表达出来一幅图画的也是不那么容易的。经常在路上听到学生讨论,作文好烦啊,要写多少字之类的话题,还有很多孩子上作文复习班,不堪其累。也经常会看到有没有上作文班这样的补习班的讨论,当然讨论结果也是仁者见仁智者见智。儿子的语文老师在家长会上说:如果想孩子作文写得顺手,只有多阅读书,培养语感和文字的组织能力。如果没有一定的阅读量,上再多补习班效果也不会明显。我深以为然。我心里想语文老师已经很含蓄的表达了,上不上补习班的观点。老师发飞信布置作业时,都会写上每天阅读半小时以上的时间。这是每天必须要做的作业之一。我的儿子一直都是喜欢阅读绘本或者是桥梁书,不过近期开始阅读文字较多的故事,已经慢慢的有耐心读稍长篇幅的故事了。这是我比较欣慰的地方。

窦桂梅这册二年级主题阅读,我比较看重的地方是丰富的经典故事。主要是以国学经典和近处中外儿童经典读物的选材。明确的阅读目的性,鲜明的主题文章,每篇文章都有作者的简介,可以帮助家长和孩子增加一定的阅读量,省心省力,这也是此类书籍的优势之一。

主题阅读心得体会 篇2

第一次听说主题阅读,是牟伟红老师从西安回来以后,对于主题阅读的理解仅仅停留在名称上。后来到蓬莱听课,听到了两节主题阅读课教学,对主题阅读有了更进一步的了解,比较感兴趣,后来又到网上查阅了相关的资料,对主题阅读有了一定的了解,感觉如果老师操作得当,一定会给学生带来很大的好处,收获。下面就谈谈我对主题阅读的一点体会。

我觉得主题阅读可以引领学生有主题的读书,使阅读文本指向性更集中,目的性更鲜明,能够更好地发挥教材的示范作用。主题目的性、指向性的高度,决定着阅读效果的深度,广度。主题式的阅读能更早、更快、更好地培养学生阅读

兴趣,扩大阅读面,提升阅读速度,以抵达多读书,好读书,读好书,读整本的书的阅读目标。

教师进行主题阅读教学可以遵循整体性原则组织教学。一个单元的教材为一个教学单位,不再一课书一课书地教,而是一个单元一个单元的教,这样一个单元变成了一个小系统,那么这个主题就是单元的魂,它就是用这个藤,把所有课文串起来,单元的主题好比藤,一篇篇课文好比瓜,就是用这个藤把一个个瓜串起来。那么课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打,而是一个主题式问题的纠结,是学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完课本内容后,再将这种学习的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去,坚持得法于课内的原则,把阅读方法的形成,学习策略的获得寄希望于课堂教学活动的过程中,让学生在课堂中分析比较,并抽象概括出适合自己的学习方法,读书模式。这种阅读教学方式可以让学生在自主实践中自能理解文本内容,自觉检验读书方法;是让学生在涵泳精思后做最有价值的判断,最发有意义的筛选,最有个性的赏评。正如清陆世仪所说:悟处皆出于思,不思无由得悟;思处皆缘于学,不学则无可思。

目前,我的语文阅读教学还是停留在传统的语文教学模式上,其中虽然也进行了一点小小的改革尝试,例如王洪利校长提出的让学生自己提出问题,自己解决问题的教学模式,但因为学生,老师自身等种种原因,自我感觉效果不是很明显,可能还是老师在自以为是的观点在作怪吧,以后我会从改变自身观念做起,学习先进的教学理念,努力完善自己的课堂教学。

主题阅读心得体会 篇3

通过本次的学习,我收获很大。纠正了以前认识上的一些误区,比如备课,曾经我认为备课只是为了应付检查,真正上课用不着带备课本的通过学习,我彻底明白,我这种认识的错误,备课不仅仅是你一个人在那个地方埋头研究下节课讲什么的环节,它包括很多,备教材,备学生,备技能。要做很多的工作,才可能上好那一堂课,而不是敷衍完一节课。另外,学生学习语文不仅仅是学习基础知识,什么词语,拼音等这些高考的必考点,当然这些肯定是不能忽略的,但是新课程要求学生更注重语文应用能力,审美能力,探究能力的培养,所以,作为教师,我们得摆脱掉以前传统的教学模式,不要把语文学习当成是一块高考的敲门砖,各种日常写作指导,而应当注重学以致用。

这次学习之后,我把这些内容融到了我的教学中,首先我从最初的备课做起,认真的备好每堂课,有时我也与其他老师一起共同备课,我发现,这样做以后,上课的效果明显的好于以前,特别是上课的时候自己底气很足,一点也不会有慌乱的感觉。然后,我在抓好基础的同时,更注重的语文知识的应用能力,审美能力。现在的学生压力很大,作业多,又面临高考,很多学生都压得喘不过气,很少有学生能静下心来读一读书,俗话说“读书百遍,其义自见”可是现在的学生别说百变,就是十遍恐怕都难,时间长了,慢慢地就不读了,不读自然就没有语感了,反应也就变得迟钝了,所以,我改变了方法,让学生们读自己喜欢读的书,读一遍,两边,十遍,而且读完后还得交流,时间一长他们对读书就有了兴趣,慢慢地就读得多了,感觉也就好了,审美能力也就提高了,也完成了我的把功利性的朗读,突击性的背诵变成了不厌其烦的朗读,潜移默化的熏陶的这样一个目的。

这次学习让我受益匪浅,我一定将我的所学应用到我的工作中,争取做到越来越好!

主题阅读心得体会 篇4

今年,我校组织了小学语文教师培训,我幸运地参加了这次培训活动。培训内容全面而细致,深刻而生动。从教研室x老师的《如何搞好网络大集体备课》到x老师的《依托集体备课》;从x老师的《小学语文课标的目的和认识》到x老师的外出学习汇报《关于语文课堂教学的有效性》;从优质课堂观摩《瑞雪图》到《草原》、《落花生》。通过这次培训让我了解了很多,学到了很多,不但开阔了眼界,真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的几天,但在x老师的合理安排和精心指导下,我们每位教师都感觉收获不少,下面将我这几天的心得体会总结如下:

一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代化。

县教研室x老师教我们如何加入网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的认识。我认为网络教研是新时期教育发展的趋势,教师要想跟上时代的潮流与时俱进,必然要与网络进行亲密接触。而教师要想在专业方面有所提高,必然要参加教研活动。网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能给予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教育资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为教师减负增效。

二、学会不断反思,在反思中成长进步。

在培训期间,我们观摩了优质课堂《瑞雪图》、《草原》和《落花生》,使我们能够切实提高教育教学的能力和水平。特别是x老师的《落花生》到现在还记忆犹新,x老师对于《落花生》的深刻解读,对人物语言把握是那样准确。教学中,他适时点拨,语言风趣,课堂上不时发出阵阵笑声。在愉快的学习中,学生最终明白了人要做有用的人,而不能只做伟大体面的人。从中可见x老师的教学功底之深厚,是我们应该学习的。

通过本次培训,丰富了我的教育思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激发了我教好语文的热情和信心,我会不断学习,不断反思,一路前行。

主题阅读心得体会 篇5

我们在语文教学过程中,主要以课文的阅读教学作为载体。让学生阅读一篇篇课文,在阅读中学习语文基础知识,训练语言的运用能力,思想上受到教育,审美情趣得到培养,心灵受到洗礼。

(1)引导学生学会“阅读”

听说读写是语文要培养的能力,阅读教学培养的能力是认读能力、理解能力、评价能力,小学高段的阅读教学就在语文听说读写能力和阅读能力的并集中,其中二者相交部分是形成学生能力的重中之重。这样学生的语文能力才会全面,学生未来生活的阅读能力才会打下坚实的基础,才不会落伍于社会的发展。

高年级的学生应该怎样读好书呢?

首先说说朗读。朗读是阅读教学中最重要,最经常的练习。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,既是一种重要的能力,也是理解内容,体会思想感情最常用的方法。教材中许多课文提出了朗读的具体要求,进行阅读教学,一定要多读少讲,把比较多的时间留给学生读书,让学生主要通过自主的入境入情地朗读,读懂课文,有所感悟;并通过朗读的实践,逐步提高朗读的水平。

其次是默读。默读的练习在不同的学段有不同的要求:一二年级要求学习默读,做到不出声,不指读;三四年级初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。五六年级要求默读有一定的速度。对于高年级的学生来说默读也是阅读教学的重点。

(2)引导学生学会“思考”

课标明确指出阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此,阅读教学中要让学生充分的读,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,积累优美语言,享受审美情趣。教师切忌用自己的分析取代学生的阅读时间。尊重学生的想法注重体验不仅是语文教育的特点,而且是语文教育的目标,是语文教育的实施方法。

(3)引导学生学会“提问”

课标中指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师通过参与对话,扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。

(4)引导学生学会“积累”

语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时,接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇,只有熟记在心,才能变成自己的财富,需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。在阅读教学中,教师还要重视引导学生随时积累课文中的好词佳句、精彩片断。要引导学生在理解的基础上,通过朗读、背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。

(5)引导学生学会“应用”

课程标准中明确指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

主题阅读心得体会 篇6

3月30日至4月2日,我跟张老师来到深圳市黄田小学参加主题阅读学习。这所小学是一所打工仔子弟和村民子女的村小,学生的家庭条件较差,家长文化水平偏低,也拿不出太多的时间、精力与物力投入学生的课外阅读。面对这样的情况,黄田小学的教师在用好语文教科书的同时,进行校本课程和教材的开发。语文课程实现一主两翼,打工仔的孩子同样享有优质教育资源,该校学生由于大量阅读,语文素养得到了很大提高。四天的学习时间很短,黄田小学的师生带给我们的震撼却深远悠长

一、确立从教材出发的儿童阅读理念

教材的每一个单元,从单元导读,到课文选编,从资料袋的素材,到语文园地的设计,都紧紧围绕着单元的一个特定主题。它的意义在于:引领学生有主题的读书,使阅读文本相对集中,就更能震撼学生心灵,强化认识,升华情感,形成正确的人生观、价值观。同时,在一定主题引领下的阅读,更能尽早、尽快地培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,提升阅读速度,以实现好读书,读好书,读整本书的阅读目标。

二、建构一主两翼的阅读课程体系

在精读每一篇讲读课文后,将学生的阅读视点不失时机地引导到与教材配套的《同步阅读》中来,进一步提升儿童的阅读质量和品位。然而随着时间的推移,这些阅读量已经远远不能满足儿童日益增长的阅读需求了,经过几年的潜心研究,他们建构了一主两翼的校本课程体系。一主,即以人教版教材和《同步阅读》为主体;两翼:一翼是学校开发的与教材配套的《新语文主题阅读》;另一翼是与阅读读本配套的《主题式经典诵读》。

《新语文主题阅读》所选内容均是中外现代经典散文,这些散文描写的景物、记录的事情,和现在的儿童生活比较接近,孩子们可以运用批注式阅读的方法,进行自读、自学。

《主题式经典诵读》,一是题材以诗歌、韵文为主,洗炼明快、琅琅上口,更具语言美、音律美、意境美。二是在内容选取上更加经典,注重了教育与文化的共生。所选的诗文都是在历史的长河中长期积淀下来的文学精粹,是人类文化和智慧的瑰宝。学生如果在童年就能背诵下来,必将终生受益。例如,四年级下册主题单元 诚信是花,他们选取了《陈太丘与友期》《曾子杀猪》《论语学而》等古代名篇,以及普希金的《假如生活欺骗了你》、汪国真的《思想者》等中外近现代诗文,让学生从不同国度、不同文化视点、不同文体、不同情感语境中感悟到诚信之美、诚信之可贵。

在教学中,他们遵循整体性原则组织教学。最大的特点是以单元为单位组织教学,而不是一篇课文一篇课文地去教。单元主题好比一根藤,文章好比藤上的瓜,以藤串瓜,进行整体设计。例如,教学四年级下册第四单元时,按传统的教法,一般要用14个课时才能完成对教材文章的讲读。我们则以痛恨战争,渴望和平为主题,组织单元主题教学,先让学生采用批注式阅读的方法用4课时自读教材中的《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这四篇文章,《夜莺的歌声》《小英雄雨来》这两篇文章记录着战争时期儿童的智慧与勇敢,是孩子们非常喜爱的作品,所以在阅读教学过程中,要用文本本身的魅力吸引学生,教师要少一些讲解,学生要多一些自主阅读;而《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》这两篇文章,就要在读通顺、读流利的基础上,围绕哪篇文章、哪个段落、哪个句子、哪个词语让你痛恨战争、渴望和平这一问题,让学生进行主题阅读,从而深化情感,分享认识。然后再以哪篇文章、哪个段落、哪个句子、哪个词语让你痛恨战争、渴望和平这一问题为核心进行以借鉴语言为导向的深入阅读。利用6课时分别阅读《同步阅读》中的《今天是儿童节》《鸡毛信》等文章及《新语文主题阅读》中的《功勋》《请把我埋得浅一点》等8篇文章。再利用一课时进行阅读分享。最后利用两课时进行吟诵展示、背诵《主题式经典诵读》中的《乡愁》《祖国啊,我亲爱的祖国》等诗歌,用1课时进行巩固练习。这样,学生在不增加课时的情况下,采用多种方法,阅读了22篇文章,相当于原阅读量的五倍。这种阅读,看似简单,实则是让儿童在自主实践中自能理解文本内容,自悟文本语言和文章写法,自觉积累读书方法;是让学生在涵泳精思中进行价值判断、意义筛选,最有个性的赏评。正如清代陆世仪所说:悟处皆出于思,不思无由得悟;思处皆缘于学,不学则无可思。

三、探索主题式阅读方法

(一)主题式批注阅读

《新语文主题阅读》,不仅与人教版教材单元主题一脉相承,其文体与教材也非常接近,都是中外现代的短篇名作,以记叙文、散文为主,可以说是人教版教材的延伸与补充,与《同步阅读》是姊妹篇。教学这套教材,他们主推批注式阅读法。批注式阅读,是以自学为主线,以思维为核心,以画、注、批为载体,以理解文本、提高自学能力为目的的一种阅读方法。这种读书方法,就是徐特立先生提倡的不动笔墨不读书。在教学中,让每个学生结合自己读书的情形进行画、注、批,遇到精彩处,或是引起自己的共鸣,或是与自己的看法相悖,都让学生自觉地画上一些记号,注上一些想法,批上自己的心得体会。这样读书,眼到、心到、情到,真正走进文本,与作者进行深层次的对话。

在研究中,他们发现:没有依托教材,立足课堂的阅读指导,就没有课外阅读的高效。方法是在课堂上得到的(这叫得法于课内),而阅读能力则是在大量的课外阅读中最终形成的(这叫得益于课外)。

实现课内、课外阅读一体化,要具备四个要素:一是阅读素材;二是阅读环境;三是阅读的主题;四是阅读的方法。前两个要素可以是多元的、多变的、不同的,而后两个要素是稳定的、贯穿始终的。具体说,就是无论我们读哪些内容,读哪本书,采用什么样的课型,组织什么样的阅读活动,围绕一个主题总比毫无目的的泛读要好,而在学生自读的过程中批注式阅读的方法又是贯穿始终的。

主题式批注阅读,是让学生在学习语言文字的过程中,感受到主题的思想,主题的精神,主题的情感。这一阅读过程,经历了从形式到内容,再从内容到形式,从文到道,再从道到文,从理解到吸收,再从吸收到表达的思维加工过程。比如,学生在自读《大禹治水》《虎门销烟》时,也许没有足够概括能力批注出准确的主题,也许还不能用一个词语、一个句子概括出历史英雄是怎样的伟大,但是学生在自己的圈圈点点中,欣赏崇敬大禹、林则徐这样的人,被他们的故事所感动,应该说主题阅读研究的初步意义就得以实现了。如果我们能及时地由《大禹治水》《虎门销烟》,引导儿童去读整本的《历史名人故事》《林则徐传记》,在这个过程中,学生受到了情的激励,美的熏陶,心灵的净化,学到了作者运用语言文字表达思想感情的方法和技巧。主题式批注阅读,真正是塑造心灵的阅读,学习阅读的阅读。

(二)主题式经典诵读

诵读是通过视觉接受文字信息,经过大脑加工,转化为语言表达出来,是将无声的文字,转化为有声语言的过程,是 阅读思考表达的递进过程;是吸收转化输出的信息传导过程,是与文本深层对话、艺术再创造的过程,是让主题情感渗透学生心灵,主题精神融入学生骨髓的生命过程。在主题式经典诵读中,我们主要采用三种方式:

一是先诵读后反刍的鲸吞诵读法。这种方法是利用小学生记忆的黄金时期,把一些内容浅显易懂、读起来琅琅上口的经典,吞下去,背诵下来,快速记忆,高效积累。如《弟子规》、《三字经》。这些吞下去的经典,随着孩子们年龄和阅历的增长,会化成涓涓细流,不断地滋润孩子们的心田,从中开出智慧之花,结出成功之果。

二是先理解再诵读的蚕食诵读法。要让学生运用字典、词典等工具书进行自主学习,把不懂的学懂了,在读正确、流利的基础上,慢慢品味、咀嚼、体味、感悟。可按照读正确、读明白、读出感情、读出色彩这四个一一递进的层次入手,运用以气带声、以声传情、心领神会、寓情于声的技法让学生放声朗读,在读得正确、流畅,抑扬顿挫中将语言形象化,将情感美化、深化。使阅读过程成为精神的洗礼、情感的回荡、心灵的旅行、生命的涅槃的过程。这种方法适合那些内涵丰富、意义深远的篇目。如,岳飞的《满江红》,毛泽东的《沁园春雪》等经典。

三是不求内容同一的鸟鸣诵读法。这种方法,是围绕一个主题,在一定的范围内,让学生自主选择阅读内容,留给孩子自主阅读的空间,你读我听,你听我读,进行散文式的形散而神不散的个性化阅读。不求读的内容统一,但求读出个性特点。在读中,要求读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字;并在此基础上,让学生或批,或注,或讲,或议,使如歌的文字如春雨润花、清水溉稻、鱼入水中、溪流濯足般浸润到儿童的心田里。读书的过程是书声琅琅,议论纷纷,其乐融融。

主题阅读心得体会 篇7

小学最后的童年,我读这本书发现每句、每段、每一章都联系生活实际。

最让我难忘的一个主题:家的味道,在我的心中对家的都是割舍不了的牵挂、是走到天涯海角都抹不掉的情怀。《愿你慢慢长大》中看到一位母亲希望孩子在成长中拥有快乐、梦想和实现梦想的能力;希望孩子成为一个有尊严、有求知欲、有同情心、有责任感、有勇气的人;希望与孩子成为好朋友一起成长;希望孩子能够独立、坚强我想妈妈对我也有这样的希望和深深的爱吧!在《后半生的魔法师》中爸爸也已经老了,但在我心中他永远是一位年轻的、伟大的无所不能的爸爸。这就像我的爸爸,我在他的魔法中生活幸福、让我毫无畏惧、让我在他的魔法城堡内快乐长大。

我用手轻轻触摸历史的天空。它值得我们阅读,当你阅读它时才感受到自己的渺小;当你阅读时总能从中得到启迪。让我铭记在心的《特洛伊之战》中女神们参加婚礼想得到最美之女神称号的金苹果,每个女神都希望得到金苹果而讨好裁判――帕里斯,帕里斯最终把最美之女神称号的金苹果给了帮他带回海伦的阿弗罗狄。从而引发了十年的特洛伊之战,希腊人用木马取得了胜利。希腊人的木马计为人们留下了一句谚语――当心希腊人送给你的礼物。意思是说,如果敌人给你送礼物,你一定不能被礼物所迷惑,而要加倍小心。

我们在校园里有丰富多彩的生活、有太多难忘的故事,我们一同为班集体荣誉努力,一同为取得好成绩欢笑,也一同为失败流泪,也为考试而苦恼、紧张。《谈考试》把我们的心情描写得绘生绘色、很多情节就是我们的现实翻版。读了冰心的《我的教师》我的脑海中浮现出了我心目中最美丽――程老师,她总是从点点滴滴中让我们懂道理,她对我们总是和蔼又严格,讲课时总用许多事例给我们启发。她将爱和鼓励给了我们、用爱心和智慧教导了我们。

我认真地阅读《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读》,细细地体会它的魅力,将所感所思留在记忆深处,在它的伴随下领略诗意的生活。

主题阅读心得体会 篇8

20xx年4月24日,湖望小学的“我的学科主题阅读教学研究”拉开帷幕。此次活动持续一天,参加本次教研活动的有湖望小学手拉手学校——肥西县丽景小学的校长、骨干教师以及“石头汤”悦读校园联盟校的部分老师。

本次“我的学科主题阅读教学研究”是湖望小学读书节活动的重头戏,今年已经是第5年了。与往年不同的是本次研究活动分为两种不同的形式呈现:课堂和研习讲述。

上午的四节课例分别由英语学科z老师、 音乐学科z老师、语文学科z老师及数学学科z老师执教。谢老师利用英文版《我爸爸》在阅读和互动中带领孩子们一步步走进图画书,又由书本走进生活,整个课如行云流水般巧妙自然,展现了一个经验丰富的教师扎实的教学功底和对教学资源的整合、利用能力。z老师作为年轻教师的代表也毫不示弱,徐老师的音乐课如小河流水般缓缓流淌而来,把图画书《爱音乐的马可》与音乐学科结合的恰到好处。z老师利用《蚂蚁和西瓜》展示了一节读写结合课,课上,甄老师充分调动孩子们的兴趣,声情并茂地将故事向孩子们娓娓道来,在交流分享后注重学生的感悟,又自然巧妙地将图画和场面描写相融合,使学生在读书的同时学会了“点面结合”的写作方法,提升了写作兴趣和阅读兴趣,是这节课的一大亮点。她充满激情而又动的课堂给老师们留下了深刻的印象。

下午7位不同学科老师分别讲述了各自学科在“从阅读中学习”的研习过程。三年级数学组罗齐卫老师讲述了从教师阅读开始,以团队协作的形式,以学生的学习为中心的学科阅读研究历程。他们利用《魔法三兄弟的探险之旅》,关注书的“语言”,将数学图形的学习,变得生动、形象化,也让图画书因与学科学习结合,而更富有生命力。

如果说团队协作下的学科阅读研习是一群人的舞蹈,那信息学科张瑞老师的讲述,则是她一个人的独舞了。张老师两年的实践中,带着思考前行,有自己独到的见解,她认为教师的“从阅读中学习”不是“教阅读”,而是带领学生“用阅读学习”,这恰恰悟出了“从阅读中学习”的道。对于学科阅读教学资源的选择,张瑞老师创造性地提出“全用式”“半用式”的概念,展示了一个年轻的在学科教学中透彻的思考,舒展的舞蹈。

带着思考上路,带着孩子们一起上路。科学学科葛传东副校长的讲述,则展现把学生的自主学习过程作为学科阅读的重点。葛校长用视频和讲述结合的方式,通过采访校长、阅读研习启动、图书馆资源查找、学生阅读研习成果发表,把学生推到了台前,而他则是在站在学生背后的那个“重要的他人”。

课例和讲述结束后是分组研讨,每个年级组的老师都分享了了自己想点,也使本次学科阅读研究呈现出“百家争鸣、百花齐放”的局面,姜宗兵主任的一句话引起了大家的思考:地上本无路,只不过走的人多了,就自然而然地成了路。是的,这“我的学科主题阅读教学研究”就是湖望小学在探索一条教学之路。对本次研究活动,胡冬梅校长一吐为快:

“真好!台上的11位老师风采真好!有经验的“老”教师,侃侃而谈,有深度有广度,是湖望学科阅读的典范;新教师“出生牛犊不怕虎”,有思想、善于探索。团队协作真好!聂传荣副校长带领,团队分工明确,分工中又有合作是推进研究的力量。课题研究价值真好!老师们的实践研究彰显了这个课题的生命力,阅读不仅仅是语文老师的事。阅读,在学科教学教学中如空气般重要且自然,每天都在发生。“从阅读中学习”,体言阅读的快乐,这种快乐不是休闲阅读的消遣,是有思考的.阅读老师带着学生有目标的学习,学习阅读。”

最后,胡校长也留给老师们再次启程的思考:在前行的路上,如何“继承中有创新”?图书馆教学资源有哪些?可以怎样用得更好?

带着思考,勇于开拓的湖望人,继续在路上!

朝花夕拾阅读心得集合7篇


总结感想时应选择最关键、最有感触的部分作为核心内容,不能平铺直叙。此外,要注意写作的条理性和逻辑性,确保文章通顺易懂。如果想更深入地认识“朝花夕拾阅读心得”,不妨阅读本文,或许能给您带来一些启发!

朝花夕拾阅读心得(篇1)

今天我读了鲁迅先生的朝花夕拾,本文写了鲁迅先生的儿时到老了的事。本文写出了写出了一个以笔代枪,同恶势力不屈抗争的伟大斗士,此刻成了一个远游归来的慈爱温和的长者,在自己魂牵梦萦的故乡和心灵的家园中轻轻拂去岁月的积尘,而后,气定神闲地娓娓道出一个个生动清晰的故事,一个个鲜活形象的人物——长妈妈、衍四太太、五猖会上的无常、百草园中的美女蛇……

本文中还多次写出了鲁迅先生在国外的教师,如在《藤野先生》中,鲁迅日本的医学导师藤野先生是一位穿着不拘小节的人,这藤野先生“据说是穿衣服太模糊了,有时竟会忘记带领结,冬天是一件旧外套;但藤野先生对工作是极其认真的”的讲义都用红笔添改过了“血管移了一点位置也要指出”这个对比手法;较好地写出了藤野先生的高贵品质。写出了鲁迅对他的景仰,另外,藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲及对学生的一视同仁。这与日本学生对中国学生的轻蔑态度形成了鲜明的对比。

朝花夕拾阅读心得(篇2)

前几天老师推荐我们买了一套名著,其中有一本鲁迅先生所写的散文集《朝花夕拾》。我对着这个题目想了好久。《朝花夕拾》是鲁迅晚年的作品,而这部散文集中所写的,又全是鲁迅先生幼年时的事情。幼年的事情到了晚年再去回想,仿佛清晨开放的鲜花到傍晚去摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它添加了一种风韵,而那似有似无的清香则更加令人浮想连翩、回味无穷。

可总喜欢回忆小时候的事情。我往往采取一种漠然置之的态度,没有对理想的渴望,没有感情的迸发……只有当我沉浸在对童年的回忆中时,我的全部热情才会真正苏醒,火一般地燃烧起来。我就会一动不动地凝视着天空,长久地踱着步。我的灵魂深处会突然爆发出一阵奇异的颤抖,涌上了我的脸,快乐,童年的快乐,那样神奇的回到了我的身上,在迷人和晕眩之中,我仿佛又变成了小学四年级的学生,在学校宽阔的训练场上挥拍打球;在游泳池上泼水玩耍;欢快起舞”……一个个生动的画面。在《朝花夕拾》中,不过最让我喜欢的是这件事,鲁迅在童年里与一只仇猫的叙事,这表达了鲁迅对猫的仇视,他说起仇猫的原因来,这也是一篇借物喻人的散文。

在读朝花夕拾之间,我随作者一起,回到“我”的童年时代,重新回味那些人和事,追忆以往的好友。然而,童年已离我们越来越远,留下的只是些鲜活的印象,倒不如仔细品读一下《朝花夕拾》,和鲁迅先生一起向往自由,回忆童年。

朝花夕拾阅读心得(篇3)

每个人都拥有着属于自己独一无二的童年,这段时光里或许会有些许的辛酸苦楚,但更多的是甜蜜美好的回忆,在我们的内心深处留下了不可磨灭的印记。而在鲁迅先生所写的《朝花夕拾》中,他细细道来了自己那段难忘的童年和青年时期的点点滴滴。

鲁迅先生的《朝花夕拾》是一部充满真情的散文集,记录了他童年和青年时期的难忘人物和事情。在他的童年时期,他所经历的并不是很愉快,他做的每一件事情都得不到长辈们的认同,让他感到十分沮丧。但是,他并没有陷入绝望,相反地,他把这些不被认同的经历转化为动力,写进了这部《朝花夕拾》中。通过这样的方式,他想告诉我们,释放我们童年和青年时期的无奈和痛苦,同时也希望家长们能够理解并同情我们所经历的困难和挫折,给予我们支持和鼓励。让我们一起借鉴鲁迅先生的经历,用坚定的信念和积极的态度面对人生中的挑战与机遇!

在阅读《朝花夕拾》中,最让我印象深刻的一篇文章是《狗,猫,鼠》。虽然题目并不起眼,但是文章中的文字幽默有趣,引人入胜。但是最吸引我的并不是文章的表面,而是鲁迅童年时期与一只仇猫的故事。他对猫的厌恶和与猫斗争的经历,说明了他在童年时期的天真和单纯。这件事情也展现了他与那只猫之间的关系,以及他在童年时期的成长历程。

通过阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》,我们可以感受到他的童年和青年时期并不是很顺遂,但其中也充满了美好的回忆。

鲁迅的童年和青年经历了许多艰辛,但也有着难忘的快乐时光。我们每个人的童年也是如此,无论经历了什么,都会留下美好的回忆。

朝花夕拾阅读心得(篇4)

《朝花夕拾》是著名文学家鲁迅写的,是鲁迅所著的回忆散文集。

《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程,追忆了那些难于忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情,在夹叙夹议中对反动守旧势力进行了抨击和嘲讽。散文中有10篇作品,大多记述了鲁迅儿童时在故乡的生活经历,写出了当时的人情世态和社会风貌,让读者也了解到了过去。

《朝花夕拾》不只是为少年儿童写的,但写了许多关乎少年儿童的事,读起来兴味盎然,我们总能从中读出不同的味道来,这就是鲁迅作品的魅力所在。这本书是鲁迅回忆童年,少年,和青年时期中不同生活经历和体验的文字。

狄德罗曾经说过:思想就会停止,只有读书。才会让人变得聪明,在暑假期间,我也读了一本书。叫《朝花夕拾》,清晨的花傍晚时再去摘,会散发淡淡的清香,韵味无穷,一如作者幼年的时光到了暮年再去细细回味,书中有不少是对童年温馨的回忆。不同的童年滋味展现得淋漓尽致。一切感受都是那么天真烂漫。令人回味。

朝花夕拾阅读心得(篇5)

狄德罗曾经说过:“不读书的人,思想就会停止”。是呀,只有读书,才会让人变得聪明。在暑假期间,我也读了一本书,叫《朝花夕拾》,清晨的花傍晚时再去摘,会散发淡淡的清香,韵味无穷。一如作者幼年的时光到了暮年再去细细回味。 书中有不少是对童年温馨的回忆。不同的童年滋味展现得淋漓尽致,一切感受都是那么天真烂漫,令人回味。其中,我最喜欢的是《从百草园到三昧书屋》这一章节。

鲁迅先生的《朝花夕拾·从百草园到“三味书屋”享受着字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情。文中的大致内容是:鲁迅家后院有一个很大的院,叫百草园,那里面有碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树和紫红的桑椹。轻捷的云雀,还有在唱歌的蟋蟀……这里就是他的乐园。那还有一个关于美女蛇的传说,一看到这“美女蛇”《朝花夕拾》中所描绘的封建社会的场景,与我们现在的生活实在是大相径庭,但它却写出了对当时那个时候封建社会的强烈憎恶,鲁迅犀利的文字并不含蓄而是一剑指出当时社会的腐败。细细读来《朝花夕拾》,来表达作者内心的感情的。

仿佛就像看到了幼年的鲁迅先生,钻进了百草园。与伙伴一起捕鸟,又常听保姆讲故事,因非常害怕百草园中的那条赤练蛇。这不禁是我想起我的习作来,读起来索然无味。开来我真得多读一些名著,好好学学作家们的文笔。鲁迅先生被送到了“里去读书,过起了无趣的读书生活。有一次鲁迅问了一个不该问的问题,先生很不高兴地说:有时候还要他们罚跪!跪完后再叫他们读书”读完之后,我才知道原来的私塾这么严厉。动不动就会被罚,现在我们读书的条件多好呀。记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体,在对往事深情的回忆时,作者无法忘却现实,杂文笔法”(即对现实的议论),显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。擅长摄取生活中的小细节,写人则写出人物的神韵,写事则写出事件的本质。作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时,多用反讽手法。表面上很冷静地叙述事件的始末,其实是反话正说。

认真读完这本书,觉得获益匪浅,读书不要贪多。《朝花夕拾》共篇散文,外加《小引》、《后记》各一篇。交代了鲁迅仇猫的原因,仇猫实际是鲁迅先生对猫一样凶残奴性角色的讽刺与厌恶,也是他对现代评论的感情由来;《二十四孝图》是鲁迅先生对违背人伦,毒害社会的“对封建礼教的抨击;《五猖会》则以童年看会经历;含蓄的表达了他对封建教育与思想的不满,《无常》中;活泼可爱的无常鬼充分表现了鲁迅先生对广大人民的喜爱。

朝花夕拾阅读心得(篇6)

夕阳灌醉天空,天空红着脸,如同秋天灼灼的枫叶。想要用手触碰红得发热的天空,可是无论手伸多长,天空仍离我有千里之外。以为伸手可触的天空让我的思绪在脉络中慢慢延伸……

手捧绿茶,品味茶香;细品好书,感受文学。手上的《朝花夕拾》让我难以自拔,使我深深陷入了文学的沼泽。满屋散发的文学气息比绿茶的茶香更浓郁,以至于人都在此中陶醉不已。书中每个短暂的故事都使我有万千感慨,其中最惹人深思的还是《藤野先生》。

《藤野先生》主要记叙了鲁迅在仙台的日子。最引我深思的是鲁迅在回忆学习霉菌学时看电影的回忆:“第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。”

这段文字令我十分感慨,不禁想起一句话:“为中华之崛起而读书。”鲁迅则是在日本留学的过程中了解到祖国的情况,弃医写作,他说,要回祖国。他是中国人。是的,我们每个人都是中国人,我们不允许我们的国人或祖国受到侮辱。“少年强则国强,少年富则国富。”一个国家的强大需要人才,一个国家的繁荣需要人才。如果我们不努力读书,我们的国家还怎么强大?还怎么繁荣?所以,我们要守护我们的祖国就要努力读书,将来成为国家的栋梁。

1937年12月13日,这一天。日本军队在南京进行大屠杀,30多万人在以后的数天就丧失了。30多万条生命啊!就这样没有了。日本军人在那时侵略我国,并且在南京进行“杀人游戏”,以杀中国人们为游戏。我们国民的生命给人如此玩弄,作为中国人,我倍感痛心。而且,他们还将中国人推入坑内进行活埋,多少中国人到其中撕心裂肺地喊叫,希望他们能够放自己一条生路。可是谁能帮他们呢?最令我痛心的还是一张照片所描述的场面,一位日本军人把一个中国婴儿扔高,然后伸出军刀刺死的场景。

以前,我们国家受人欺辱。可现在我们要以行动表明我们的国家并不弱小。

所以,从现在开始,我们要努力读书,为“中华之崛起而读书”,我们要守护中国!

《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集,该作品抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情,同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。下面是小编为大家整理的关于《朝花夕拾》的阅读启发800字,希望能帮助到大家!

朝花夕拾阅读心得(篇7)

在鲁迅先生的文字中,我们可以感受到他对自然的热爱和向往自由的渴望。他渴望能够自由自在地玩耍,与大自然亲密接触。他不喜欢被父母和家奴束缚,希望能够摆脱这种束缚,但这种热情和渴望恰恰是儿童所特有的。

我读的名著是《朝花夕拾》,作者鲁迅,我不觉得这像是一本名著,反倒像一个朋友与你闲聊家常。这本书主要是记述了鲁迅从幼年时期到青年时期的道路和经历,追忆那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情,生动的描绘了清末明初的生活风俗画面。

鲁迅初到东京时,他心中充满了对留学生们的不屑和鄙视。在上野公园的樱花树下,他看到了那些留学生们专注于跳舞的身影,听到了他们喧闹的声音。这一切都让他感到非常厌恶。

于是,他决定离开东京去往仙台,在那里他遇到了藤野先生。藤野先生虽然穿着朴素,但他对科学有着严格的要求和追求真理的态度。他认真地检查每个学生的作业,用红笔圈出错误之处,给予指正。他也非常公正,没有民族偏见,拥有高尚的人格。

藤野先生的品质深深地打动了鲁迅,他开始重新审视自己之前的想法和态度。从那一刻起,藤野先生成为了鲁迅最喜欢的人物之一。

印象最深的情节是《从百草园到三味书屋》和《阿长与山海经》,细读了《从百草园到三味书屋》享受这不时从字里行间中透露出来的那份天真烂漫的感情,眼前不由出现了一幅幅令人神往的自然画。三味书屋后面还有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。的工作是抓了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄的。描述了儿时在家中百草园玩耍的无限乐趣。而《阿长与山海经》说的是儿时与长妈妈相处的情景,比如她睡相不好,“满肚子是麻烦的礼节”,给我讲“长毛的故事”,谋害了我的“隐鼠”,给我买来了《山海经》等。刻画了一位可敬可爱的封建女性的形象,她有着中国劳动妇女的传统美德,她不仅质朴,而且善良,关爱别人。作者由原来的讨厌她,变成敬她爱她。

2024陪幼儿阅读心得(合集10篇)


一念成佛,一念成魔,每个人都有不一样的想法,每个人基于自己的理解,可以将自己的感悟记录下来。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历,心得体会重点的是提出自己的看法或意见。知道怎么写具体的心得体会内容吗?小编现在推荐你阅读一下2024陪幼儿阅读心得(合集10篇),希望对大家有所帮助。

陪幼儿阅读心得 篇1

阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时也是他们获取知识开阔视野的一种方式,和孩子一起阅读能让他们感受到故事里的乐趣,也能感受到被关爱的温暖。

孩子都喜欢听故事,在晚上睡觉前可以给孩子读故事,同时告诉孩子,故事都在书里面,如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事,而且每次读故事的时候都这样讲,引起孩子看书的渴望。在一定的时间段内,她会对同一个故事或同一本书会百听不厌”,会反复要求再讲一遍,对此我都会给予满足,此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看,遇到不认识的字就跑过来问,我都不会拒绝。

我认为要创造一个良好的氛F,培养孩子的阅读兴趣是很重要的,如果把电视和书本同时摆在眼前.孩子毫无疑问会选择电视.别说孩子,大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的千扰,我们家几乎不开电视,慢慢地孩子也习以为常,从不主动要求开电视。现在除了每天玩半个小时的IPAD,其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的,孩子可以很方便地选书拿书。另外在经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书,可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间,我会让孩子自己选择一本她感兴趣的绘本,由我讲给孩子听。有时我的工作很累,回家也很想倒头就睡,但一看到孩子选了书的喜悦,感受到孩子阅读的热情,自己也会不自觉地投入其中和孩子一同享受这一段美好的睡前时光。

亲子阅读重要的就是持之以恒,21天可以养成一个习惯,让孩子养成爱阅读的习惯对孩子的一生都是有利的.,其实阅读花不了多少时间,每天20-30分钟就足够了,陪着孩子一起探讨故事中发生的趣事,让孩子学会思考,学到知识!亲子阅读给我带来了不小的惊喜,我发现蓓蓓的语言表达能力有了提高,并且认识的字也越来越多,现在每天睡觉前都会对我说妈妈我们开始讲故事吧!脸上充满了对阅读的期待和喜悦!

在孩子的童年时光里,亲子阅读一定是家长陪伴孩子好的方法!

陪幼儿阅读心得 篇2

我们在“绘本漂流读书”中从被动读书慢慢地变为主动读书,每次将其他小朋友的绘本带回家时,就迫不及待的让我给他讲故事,这样逐步养成每天都要看书的好习惯,引起了他对看书的兴趣。在与浩博的共读过程中,还有对他的朗读水平的提高,也起到了很大的帮助。以前读书他总是懒的张嘴,但通过这次的.“绘本漂流读书”活动,让他有了很大的进步和变化。在这段时间里,我们一起共读了《爱吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的小背心》、《月亮的味道》、《圆白菜小弟》等,在与儿子的共读中,让我也掌握了以前所不知道的故事和知识,也从中体会到了儿子的天真、可爱。

当然,孩子毕竟是孩子,特别是浩博身上还有很多不足的地方和缺点需要改进。我认为“绘本漂流读书”是一种潜移默化、润物细无声的学习方法和教育方式,只要我们与孩子锲而不舍的坚持下去,我想,会对孩子的阅读能力、观察事物、思考问题的能力将会有很大的提高和意想不到的帮助。因此,我认为“绘本漂流读书”从不同角度看都是有意义的,但要持之以恒地坚持下去,对我们以及孩子来说都是一个意志和毅力的考验。我也能从中深深体会和理解老师开展这次活动的良苦用心“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,我将会继续与儿子共读下去,与其一起成长,引领共同的进步。

陪幼儿阅读心得 篇3

早期阅读活动是我班幼儿最感兴趣的活动,每次活动中,孩子们总能带给我很多惊喜和感叹,这就使我更加体会到:孩子的潜力是无限的,只要老师能很好的的引导和驾驭,他们的语言表达、思维创造等能力就会发展。那么,如何更好地开展阅读活动呢?

通过近两年的实践和探索,总结出以下方法。

一、幼儿课前知识经验的准备

对于幼儿来说许多东西对他们都是陌生的,这就需要大人帮他们去认识、去了解,因此为了使幼儿能更快更好的融入阅读活动中,每次活动前,我会针对主题教育活动的内容,请孩子们回家收集资料或**,或者请家长带孩子去看、去听、去摸,即充分调动幼儿的各种感官,让他们在实践中去感知、体验阅读对象,然后再将幼儿所带的资料布置在主题墙上,创设相应的阅读环境。如“我爱家乡”“我爱我家”活动中,我和幼儿一起将他们带来的中国地图、家乡地图、合家欢**以及家乡新貌**布置在主题墙上,让幼儿在欣赏**、认识物品的同时去学习感受诗歌,这样,幼儿才能尽情地按自己的意愿去看书、阅读、表达。

二、教师声情并茂的朗诵

孩子首先是用耳朵来“阅读”的,诗歌故事的语言是优美、规范的书面语言,通过欣赏和朗读,孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫,这有助于他们对语言美和对作品的理解。而我们所用的教材就大班诗歌来说类型多样,有抒情诗如《风,在**》、《**》等,传统儿歌《数花灯》,诙谐儿歌《颠倒歌》等等,因此教师在朗读时就应根据其内容形式用相应的方法去朗诵,并同时用你的眼神、手势去感染孩子,引导孩子,这样不仅提高了幼儿对阅读的兴趣,丰富了幼儿的口语经验,也促进幼儿书面语言的发展,更能有效地提高了幼儿对语音和语法的敏感度。

三、幼儿多种形式的跟读

跟读是幼儿学习诗歌的最好的方法,在学习诗歌时幼儿可以一边听教师朗读,一边眼看字、手指字、口里轻念出声跟读,这样对培养幼儿的阅读能力有重要的促进作用,因此,为了激起幼儿的朗读兴趣,在阅读活动中我采用了多种形式的跟读方法,主要有:

1.划指跟读:通过以手指字的形式,使字音和字形重合,完成辨字音、认字形的过程,也就实现了正确认读的目的。

实践证明,孩子们非常喜欢跟着**念儿歌,他们显然不认为这是在“学习”,而是在进行一项有趣的游戏。

2.连读:**完整读一句话、孩子也完整地跟读一句话。

3.顿读:**读一个字/词、孩子跟读一个字/词。这样既轻松又准确,“音”、“形”容易对上,还可以起到纠正读音的作用。

陪幼儿阅读心得 篇4

阅读是送给孩子一生好的礼物,是一种能够给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯是人生有价值的习惯,并且越早越好,于是我每天都抽出时间和李欣妍一起读书,在充满着母子亲情的氛围中和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带给我们的快乐与幸福。通过这些天陪孩子亲子阅读打卡,我想跟大家分享一下我陪伴孩子读书的心得体会,与大家共勉:

一、贵在坚持,要持之以恒的每天固定陪伴孩子阅读的时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间,在这个时段里,关闭电视和电脑,全家一起漫步在书中,享受读书的快乐。

二、投其所好,精心挑选适合孩子,孩子自己也很喜欢的书本。尽量选择一些印刷美观,内容非常丰富多彩有趣,并符合孩子思维特点的一些书。

三、注意读书的语调。我们在为孩子读书时,避免平和的语调,注意富有表情地朗读,放慢阅读节奏,对书中的主要角色采用不同的声音,有时和孩子一起分角色朗读,激发孩子的阅读兴趣。

四、注意阅读的互动性,宽以待娃。在亲子阅读过程中,我们常常被孩子的提问打断,这时我们要停下来耐心地回答孩子的问题,或反问孩子一些简单的问题,启发她们主动思考,引导孩子说出自己的想法。家长要不厌其烦的对待孩子,我们一定要保护好孩子的阅读兴趣,给孩子提供一个自由的阅读环境。

五、言传身教。家长应该多陪孩子一起看书,做好孩子的阅读榜样,要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯,家长就要以身作则。

我陪孩子亲子阅读已经有一段时间了,回头看一看颇感不易,经过多次的亲子互动式阅读,我已经惊讶的发现,孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变,变被动为主动,现在小家伙早就改掉了回家没事就看动画片的习惯,总喜欢坐在她的书桌前静静的看书。我们家人在一起的时候,她喜欢把书中看到的有趣的`事情讲给我们听,还经常说出一些耳目一新的词语,有模有样的,颇具一定的语言组织和逻辑推理关系,完全增加了沟通和表达的能力,甚至将老师上课的内容和书本上看到的内容融合在一起,拿来给我们讲道理,同时也开阔了孩子的眼界。

好的教育一定是从陪伴开始的,亲子阅读已经成为我们家快乐的时光之一,每次的亲子阅读都让我乐在其中、回味无穷,我在欣赏孩子成长进步的同时,也感到了快乐。亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯,以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子读书、求索和创造的热情,使孩子与书为友,与书为伴,塑造美好心灵,在读书中健康快乐地成长。

陪幼儿阅读心得 篇5

孩子吴xx是xx街道中心幼儿园中(三)班的学生,作为一名家长,很高兴孩子能在这里接收良好的教育;在学校的2年时间里,老师还定期给我们家长布置了“任务”——亲子阅读打卡,但真心的觉得这更是一种鞭策,鞭策着家长和孩子共同成长,感谢老师的良苦用心。

古人云:书中自有颜如玉,书中自有黄金屋;读书破万卷,下笔如有神......可见,多读书,读好书对于每一个人来说是有多么的重要,对于孩子而言,可以激发孩子的学习兴趣,可以陶冶孩子的情操,增长孩子的知识,下面是我对21天亲子阅读打卡的一点心得,希望与大家共同分享。

首先,亲子阅读很重要,体现一点亲子,家长可以给孩子树立良好的榜样,言传不如身教,而培养孩子的阅读习惯,身教是直接能影响到孩子的,孩子和家长朝夕相处,只有家长以身作则,陪伴着孩子一起阅读,一起成长,孩子才可以更快的养成好的阅读习惯,也更能享受阅读带来的快乐。其次,贵在坚持,坚持才能成习惯,而良好的阅读习惯是培养好的学习习惯的'基础,21天的打卡,就是注重的坚持,所以,在学校的合理倡导与积极推动下,我们家长更应做好自己的努力,带动孩子阅读,将阅读进行到底。总之,亲子阅读这个行为丰富了孩子的想象力,练就了孩子的表达能力,融洽了孩子与父母的关系;让孩子更有家庭关爱的氛围,让家长更了解了孩子的内心,更懂得如何与孩子交流,在阅读的过程中,感受孩子的成长。

在xx街道中心幼儿园的这2年里,看到了孩子各方面的成长,深深体会到老师的不容易,感谢老师的付出,愿我们和孩子们在老师的带领下共同成长!

陪幼儿阅读心得 篇6

人生的乐趣很多,陪孩子读书是其中之一。古人说“读书破万卷,下笔如有神”,这句名言道出了阅读的重要性。读书虽不能改变人生的长度,但可以拓展人生的宽度,丰富我们的精神世界。一直以来我都很认同阅读的重要性,所以在孩子很小的时候就陪伴着阅读,我记得在她很小的时候我们会在一起看一些图画书,一些简单的卡片,三岁之后就开始带她去书店看书,然后网购一些适合她的年龄段的绘本回家共读。在和孩子一起阅读的时候,我时常发现一些惊喜!比如在给她读《大排长龙胖叔叔面包店》这本书时,这种温馨且生活气息浓郁的绘本,特别能引起孩子的共鸣,她能从这本书里学到面包是用面粉制作而成,不同的水果也能制作出不同口味面包。在读到《我可不怕打针》时,她会笑着说自己也害怕打针,非打不可的针是能保护我们的`身体不受到伤害。在读《神鱼驮孟原》的故事时,她能明白端午节的来历,知道端午节我们划龙舟,包粽子都是为了纪念屈原等…

所以,我爱给孩子读书,也愿意陪她读书。平时很少有时间带孩子去旅行,我们不能亲自去看看祖国的大好河山,去增长我们的见识和眼界。但是可以在书中去行万里路,去学习有关于大千世界的介绍,上至天文下至地理。我相信,睡前的精彩故事,能让孩子的梦变得更加美丽!

陪幼儿阅读心得 篇7

园领导为了教师能掌握绘本教学,对老师进行了系统的培训,并组织教师进行绘本展示、观摩研究课等一系列的教研活动,通过这些教研学习及课堂教学实践,使我我从最初的对“绘本”非常模糊的认识到如今的知道绘本的含义、特点及教育意义,并对绘本教学有了一些心得体会,总结如下。

以往我们各领域的教学都是分开独立进行的,而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育因素,是各个领域的整合教学。因此,在绘本教学时,不能只是让幼儿理解它的内容和含义,更要深层挖掘故事里的教育价值,以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。

绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线,用图画与文字,共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品,而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时,老师应引导幼儿仔细观察图片,让孩子们通过观察画面中的形象,细节猜测绘本内容,以图片引出文字,再用简单的文字来补充图意,给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考,引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说,积极参与到教学中来。此外,当故事中蕴涵着道德评判标准的,可以在读完故事后设计一些评价性提问,以挖掘图书中的教育价值。

陪幼儿阅读心得 篇8

一直认为读书是人生中一件重中之重的事情,是一件让人愉悦享受的事情,是可以滤除浮躁,撇开喧嚣,在寂静中感悟人生、感悟生命、提升自己、提升生活质量的一件事情。而亲子阅读更让阅读赋予了它另一种活力,感受到小朋友们阅读的世界是多么有趣,他们思想是多么的天马行空,更让我们一起在享受亲情、分享快乐的过程中,提高他们阅读的兴趣和热情!以下是我对亲子阅读的一些心得体会与大家共勉!

首先是选书,我们既要选他们感兴趣的又要符合小朋友的想象和思维的。近这段时间我们就专门挑选了我们家小菲尔喜欢的想象力丰富的绘本《云朵面包》、《神奇的糖果店》、《月亮的味道》等。另外现在正处于小朋友性格形成的关键时期,我们就挑选了一些暖暖的绘本《驴小弟变石头》等,让小朋友感受到爱的力量!当然,我们还选了一些无文字描述纯靠小朋友看图自由发挥的绘本,比如《雪人》无字绘本,让小朋友自己观察,且在成人的引导下自己讲述出来,有时候小朋友讲出来的故事情节真的让我们刮目相看呢!

其次是“读”书,绘本的图画都是非常的精美,小朋友有他们关注的点,我们不仅需要绘声绘色地描述,还要跟紧他们的脚步,倾听他们的想法,鼓励他们大胆说出来。之后的.提问环节也特别的重要,可以根据绘本提出几个问题,还可以拓展问题,我们家小菲尔在提问环节就特别积极,总是跃跃欲试地想去表达,答对后给予一定的表扬和鼓励,更增添了几分动力,让小朋友在兴趣的基础上享受了读书的过程,激发潜能。

再次是贵在坚持,给小朋友不同的读书体会。在我们家不仅妈妈要带领小朋友阅读,爸爸也要参与其中,还有读小学的姐姐也会带领菲尔读简单的绘本,读绘本时全员参与,也是营造阅读氛围的另外一种方式。环境选择上,小朋友的阅读也不能限于家里,图书馆的阅读氛围就特别能感染小朋友,周末如果时间宽裕的话,我们会带上菲尔和姐姐一起去图书馆,读上几本绘本,再选择几本喜欢的绘本借回家阅读,让孩子感受不同的阅读体验,从而真正爱上阅读!

总之,亲子阅读需要家长用心,孩子开心,兴趣是好的老师,用心激发,让我们感受亲子阅读的魅力!在点点滴滴中,不断进步不断成长吧!

陪幼儿阅读心得 篇9

一、读书先行,给孩子树一面镜子。

人非生而知之,必须通过学习才能获取必要的知识,况且如今知识更替日新月异,头脑中已有的转瞬会淘汰,只能“学到老,活到老”。自从孩子出生后,一是为了学会怎样更好的照顾孩子,二是为了掌握更科学的育儿方法和教育方法,三是为了做好孩子的榜样,在孩子还牙牙学语的时候我们就带着她看书、读书。

二、培养习惯,从会读到会说、会想。

俗话说好习惯都是慢慢培养出来的,让孩子爱读书也是需要慢慢培养的,是特别需要爱心和耐心的。认识到阅读的重要性,在孩子会说话后,我们每天晚上陪着她看书,睡前给她讲故事。于是,“读书乐”的氛围就这样在不知不觉中形成了。在孩子上幼儿园以后,我们不仅坚持带她读书,更鼓励她听了妈妈讲的故事后也要给妈妈讲故事,锻炼她的表达能力。

随着年龄的增长,孩子的眼界不断开阔,思想也日趋成熟,经常在不经意间就学校和自己身边发生的一些事情发表自己的看法。这个阶段是一个人树立正确的人生观和价值观的重要时期,所有脆弱的思想、极端的性格、自私的品德大多都是在这个阶段萌芽的。如果这个时候不加以引导,将会在她以后的学习和生活之中留下许多未知的隐患。而解决这个问题好的途径除了学校和家庭的教育之外,还有让她在读书的过程中获得正确的价值导向。

三、亲子共读,书香伴我成长。

现在,我们下班以后晚上或者周末休息时,大多数的情况是各人自捧一册,沉浸其中,自娱自乐。看书读报已成为我们家的一项不可缺少的活动,书本成了我们家宝贵的财产。我和妻子现在的读书,更多的是愉悦身心,陶冶情操。当然,也有应对职场需求的必修之课。我们拿起书本的时候,孩子也会拿起自己的图书,亲子共读已经成为我们家庭活动中不可缺少的一部分。读书给我们这个家庭增添了无限的乐趣,我们在学习中共同成长、进步。

营造浓厚的读书氛围是形成书香家庭的重要措施。要和孩子亲子共读,言传身教,作为家长的我们也要多学习多看书,不仅可以提高自己的素质,重要的是要给孩子作一个学习的榜样。孩子的书籍让我们回味美好的童年,保持一颗童心;我们的书籍也在引导孩子日后的诵读,引导她走好人生之路。孔子云:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。”愿这一路的书香伴随着女儿健康快乐地成长!

4.幼儿园亲子阅读感悟

阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的'娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,坚持陪孩子一起阅读,和孩子一起陶醉在书的世界里,享受读书带来的快乐与幸福,不仅能拓展孩子知识面,也能提升孩子的阅读能力。以下是我对亲子阅读的几点体会分享给大家:

一、孩子都喜欢听故事,家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事,同时告诉孩子,故事都在书里面,如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事,引发孩子看书的愿望。同时要对同一个故事或同一本书“多再讲几遍,加深孩子记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。沐沐睡前喜欢听《睡觉不关灯》这篇故事,多次陪伴阅读后,沐沐每次可以跟我一起复述整个故事内容,并且知道故事下一节将会讲什么,小脑袋基本可以记下整个故事内容。

二、在陪伴孩子的亲子阅读中,是一段美好的亲子时光。我减慢了自己的生活节奏,抛开快节奏工作和生活的压力,与孩子共同阅读一本书的时候,孩子开心,我也感到快乐,发现孩子对我们是这么的依赖,以后更多花时间和精力陪伴姐弟俩。

三、一定把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。我们家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。近期沐沐喜欢上了姐姐的《儿童百科全书》,虽然沐沐认字有限,但是对书本里面的插画非常感兴趣,常常问我们这是什么,还主动要求我们给他讲述内容。

关于阅读,一定还有很多好的方式和方法,只要我们有一颗爱孩子的心,希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,让我们和孩子一起阅读,和孩子一起成长吧!

5.幼儿园亲子阅读感悟

亲子阅读是一件非常快乐和有意义的事情,在一篇篇简短的故事中跟随着里面不同人物或者动物见识各种奇怪和有趣的事情;孩子会在每个故事里找到自己喜欢和讨厌的角色,并且会告诉你原因,有些奇奇怪怪的观点是我们大人非常意想不到的。开始阅读是睡前给她讲故事、背唐诗,当一个故事她喜欢听的时候会让你每天晚上重复讲,然后不知道哪一天你会惊讶的发现她可以拿着绘本把这个故事完整的讲出来了,就像她认识上面的字一样,小孩的记忆力让我感到不可思议。现在睡前阅读是我们家里一天流程的后一个环节,也是不能漏掉的环节,每当她洗完澡涮完牙,就开始嚷嚷着要读故事了,有时候逗她说今天不读故事了,她立马就委屈巴巴的哭起来。坚持每天亲子阅读可以培养出孩子爱上阅读的好习惯,这个习惯会对孩子的人生产生一定的影响;这个习惯需要家长的和孩子一直坚持下去,但有时候却会因为各种原因未能坚持下去,而这些未能坚持下去的原因一定是出自我们家长身上;因为只要家长陪着孩子去阅读孩子肯定会开心的一起阅读,而当家长隔三差五的因为各种借口不陪孩子去阅读孩子可能就也不会想去读了。陪伴孩子亲子阅读这么快乐且有意义,我们做家长的一定要坚持下去。

陪幼儿阅读心得 篇10

《小班社会优质课教案《元宵节》含反思》这是优秀的小班社会教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目的:

1、初步了解元宵节的民风民俗。

2、欣赏花灯,感受花灯的美。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

经验准备:请家长帮助幼儿丰富元宵节的相关知识。

物质准备:有关元宵节的由来及只要活动的课件,谜语若干。

环境准备:收集各种花灯,布置灯展。

活动过程:

1、结合课件讲解元宵节的由来和只要活动。

2、引导幼儿参观灯展,说一说:最喜欢那盏花灯?“快思老师.教.案网出处”为什么?花灯美在哪儿?

3、欣赏儿歌《做彩灯,闹元宵》

4、猜灯谜。

出示事先准备好的谜面贴在花灯上,教师读谜面,幼儿来猜。

小结:每年的正月十五这一天是元宵节,元宵节是中国传统的节日,这一天不仅要欣赏花灯、猜灯谜,还要品一种美食-------元宵。

教学反思:

正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

小班社会优质课教案《元宵节》含反思这篇文章共1759字。

亲子阅读心得1000字合集6篇


想法趋于成熟才证明人真的成长了,可以通过写心得体会代替那个时候的情绪写心得体会可以让我们认识到自己的不足,从而改正。如何撰写一篇全面的心得体会呢?工作总结之家编辑现在向你推荐亲子阅读心得,建议你收藏本页和本站,以便后续阅读!

亲子阅读心得 篇1

和儿子共读书有一段时间了,感悟颇深,在之前,一向认为,读书是自己的事,只要我把书买给他,让他自己读,自己消化,就能够了。但在和儿子共读的这段时间,明白了,共读能够提高读书的质量,共读能够提高读书的乐趣。

捧起这些充满童趣的书,仿佛回到了童年。《长腿叔叔》是和儿子最近共读的一本书。他要求一人读一段,就这样,我和他共同走进了小茱蒂的生活。小茱蒂自小生活在孤儿院,生活清苦,感受不到一丝的亲情,读到这儿地时候,儿子说,我好想把我得到的爱分给她一点点,让她感受到家的温暖,我挺诧异的,这么大点的小孩,还懂爱。随着故事的深入,小茱蒂长大了,有人资助她上了大学,她开始了完美的大学生活。当读到小茱蒂放假去做家教,而拒绝了长腿叔叔邀请她到欧洲去游玩的时候,我问他为什么?他说茱蒂长大了,要自力更生,我说:那你的感受呢?他说:长大了,就不能让爸爸妈妈养着了。一刹那,我有了一丝的感动,儿子长大了,书里浅显易见的道理他明白了。期望再以后的日子里,我和他共同坚持共读。

写到这也就结束了。说点题外话吧,成人在纷杂的生活中,难免受外界的、内在的环境影响,慢慢的失去了那份童真和想象力,真心的期望,所有和孩子共读的爸爸妈妈们,都能找到属于自己的,自己的什么呢?展开想象力吧!

亲子阅读心得 篇2

与女儿一起参加读书,一直以来都是我想做的事情,只是耐于身为职场妈妈,白天工作晚上要做家务,实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。红苗幼儿园一直都在举办此类活动,提醒了我,让我专门留出时间陪同孩子读书,感受非常好!

女儿喜欢看书,更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书,这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。

这个活动中,我们一起阅读了《贝贝熊系列丛书》、《米尼狼系列》等,这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要,很多小故事都非常有深意和喻意,从中还得出了不少有效的家庭教育方法,对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处,当然,孩子也从中受益多多,很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定呢。

每次等看完一本后,我们会在一起讨论和回味书中的故事情节。女儿会告诉我在书中他认为感兴趣的故事,而我和他爸则帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。

孩子的阅读能力是学习能力的基础和核心,全面提升阅读力对于一个孩子的综合素质和综合能力是非常关键的。

通过活动和孩子一起读书的时光,从中体会到了幸福和满足。希望我以后每天都能抽出一点时间和孩子一起读书。更好的引导她探索知识世界的奥妙!

亲子阅读心得 篇3

阅读是学习的基础,通过阅读逐渐学会独立思考并不断培养自己的思维方式,阅读是一个人必须具备的一种能力。亲子阅读是获取知识、开阔视野的一种学习方法,同时,也是给孩子、家庭带来无限乐趣的娱乐活动。作为一名当教师的母亲我来讲,实感惭愧,因为这项育儿工作我做得实在不足。因此,我问自己,“亲子阅读,我做了些什么?”我想,继续保持着一些比较好的做法,不断“补课”,让孩子成为一个真正爱阅读的孩子。

身教重于言传

我是一名教师,每天晚上备课是我必做之事。备课难免就会和书打交道,孩子在刚刚懂事时,就知道妈妈爱书,因此孩子对书也特别的亲切。孩子懵懂之时,就翻看着我任教的数学书,认识各个数字。当在大一些的时候,他就向我了解里面运算知识——乘法、除法、负数等等。也许还不会熟练计算,但打开了孩子的数学启蒙之门。可以说,数学教科书成了我们亲子阅读的第一本书。

随时随地阅读

因为工作原因,不能很好地照顾曾劲然。孩子一直住在外婆家,我不像一些母亲一样讲着故事伴孩子入睡,而是在晚饭后、甚至出去游玩的路上,坐在车里翻开书阅读。阅读成了孩子一件生活中很平常的事情,无负担,真实自然。记得孩子读小班时,得肺炎住院,在病床上背着三字经给自己解闷,背着背着,其义自晓。对我说:“妈妈,教五子,名俱扬。你只用教一子,就名俱扬了。”周围的家长、护士都夸这孩子聪明,其实,只是孩子读着读着,就有了了解句意的需要,请教爸爸之后,就说出了句子意思,并加上了自己的理解。

兴趣大于一切

当孩子喜欢一本书时,他会不厌其烦地让我朗读给他听。我从来不会拒绝,或者为了让他看更多的书,不读了。孩子觉得阅读就像和书里的小人儿、小动物们玩、对话。经常被其中的情节、对话,逗得捧腹大笑、吓得只打哆嗦……许多孩子入学前已经有了很大的识字量,我也曾担心过。可有一天,他拿着一本绘本,顺利地读完时,我惊讶极了。他告诉我,他记得我读的,再加上插图,不认识的凑合着读,就读下来了。啊!真好,这源于他对故事的喜爱,倘若对书没兴趣,何有这种行为?看来,顺其自然,培养阅读兴趣是阅读之本,爱阅读,自然带动识字。

书非借不能读也

读小学了,班主任非常重视阅读,推荐很多必读、选读书目。为了让孩子坚持阅读,给他办了一个少儿图书馆的借书证,每周六,没有要紧事,去借书就成必做之事。一周8本绘本,一天一本,像做作业一样,保证了阅读量。孩子也有了每天阅读的意识,看完了再去换书,不像自己的书,不看拖几天。借书看,让阅读成了习惯。

反思自己在亲自阅读方面所做的点滴,实在不足以启齿。我只是悄悄地做了一些引导,没有更多的培养孩子阅读的金点子、妙手法。我想,接下来我将努力学习,带孩子一起进步,让阅读成为孩子一种能力、炼为一种修养。

亲子阅读心得 篇4

阅读的重要性我想大家都知道,无论对于大人或者孩子来说它同样重要。早期阅读对于幼儿的成长是非常有益的,但是幼儿在这段时期由于不认识字,不能独立阅读,所以就需要父母的陪同,也就是“亲子阅读”。

“亲子阅读”这个话题越来越受到人们的关注,以前对我们来说只是知道有这件有益的事情可以去做,但是没有引起足够重视,或者做了没有持之以恒的坚持下去。这次通过参与学校组织的“亲子阅读”一系列活动,对父母来说是一个善意的提醒,提醒我们无论工作多忙多累,我们都要抽出一些时间来陪陪孩子,用我们自身的言传身教来影响孩子,让她们从小在一个快乐、积极向上的氛围中成长,而陪同孩子阅读是我们能够给予她们的最简单的幸福。

亲子阅读不但可以培养孩子良好的阅读的习惯,也可以增进父母和孩子之间的亲子关系。虽然我们是成年人,但是更多的时候我们没有控制好自己的情绪,在对待孩子方面也同样。比如我们心情好的时就会给孩子买很多书,或者给孩子讲几个故事,但我相信大多时候我们都以自己忙没时间为借口拒绝了孩子的请求。其实每天我们只需要十几分钟,只要坚持下来,我相信孩子的语言表达能力就会给我们一个惊喜。

亲子阅读会帮助孩子进一步来理解故事,让她们体会故事的精神,从图画中学会想象故事的发展,甚至可以延伸故事的结局。通过一次一次的阅读经历,孩子也会从中树立起自己的自信心,做事情变得积极勇敢。记得在去超市买东西的路上,给女儿讲到了《犟龟》这个故事时,提到了只要坚持就能胜利,她就会自我延伸说,我要向小乌龟一样,走着去超市,然后再走回家,就算妈妈累了,我也不怕累。那时我就想,其实只要我们用心一点点,影响就会多一点点。

其实在亲子阅读过程中,受益的不仅仅是孩子。对于我们来说,也可以趁此放慢我们的脚步,静下心来,同孩子一起去感受那纯净的世界,只要用心留意,我们同样受益匪浅。当我读到绘本《和父母相处》这个故事,我感受到了换位思考是多么的重要,当我们与孩子互换身份去感受彼此,回过头来,我想我们会重新做出一个改变。当读到《一定要比赛吗?》这本书时,我看到了人生就是一场不可避免的比赛,但如何选择,如何找到真实的自己,进而我们应该向孩子们传达一个什么样的价值观,是我们更多需要思考的东西。还有看到一本名为《勇气》的书,非常喜欢里面的一段话“勇气,是必要时说声再见;勇气,是知道还有高山,就一定要去征服。”同样,这段话也送给陪孩子阅读的自己。

绘本是幼儿时期最适合的读物,图画能让孩子们充分发挥想象力,简练的文字是故事的精髓。帮助孩子选择优秀的绘本是我们作为父母的一个重要的任务。当我看到那本名叫《打瞌睡的房子》时,虽然简单的几页纸,但是作者反反复复写了几百遍,在句式的运用上花了很多心思,图画的作者用不同的视角去表达故事的内容。漂亮的图画与优美的文字完美的组合向我们传达出来了故事的精彩。所以我们在阅读过程中要让孩子尊重作者,尊重他们辛勤的劳动成果。

阅读是我们接触和感受世界的一个良好方法,也是我们生活中不可缺少的一个精神食粮。我相信只要我们坚持,当一切变成了习惯,我们就不会感到这是一种负担。就让我们从此而改变,为了孩子,为了明天,我们一起阅读,共同成长,一起去感受这美好的生活!

亲子阅读心得 篇5

阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的活动,从或幽默,或感人,或神奇的种种故事中,孩子获取知识,开阔视野。所以我会尽量挤出时间,帮孩子选择一些适合的书籍,奶奶或妈妈陪伴阅读,是高梓轩开心的时刻。在和孩子一起阅读一起成长中我也有了切身的体会。

首先,为孩子选择适当的图书很重要。图书市场有很多精美的图书,但不是所有的都适合自己的孩子。比如高梓轩比较喜欢一些带有神奇色彩的故事,于是我帮他选择了一本《乔治的神奇魔药》,故事精彩至极,孩子听得津津有味,不时提出问题和自己的想法,乐在其中。“植物大战僵尸”这个游戏,孩子们一定不陌生。我并不排斥孩子适当的玩游戏,相反地,我还特地借了本书给儿子看,《植物大战坏行为》,用游戏中的角色做主人公,从一个个小故事中讲出大道理。投其所好,何乐而不为?

其次,为孩子创设一个良好的阅读环境。让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围。这一点上,稍有遗憾的是,我们做得并不是很好。一天工作下来,晚饭后,常常会看看电视,散散步,聊聊天,一晃就快上床了。要感谢奶奶的睡前陪伴。睡觉前,奶奶会和孩子进行“祖孙亲子阅读”,和奶奶达成共识,并不需要用特别儿童化的语言来交流和讲故事,阅读中出现一些生僻词语时,正常说出来,孩子不懂便会问,家长一解释也就通了,无形中,孩子的脑子里又多了一个新词汇。

第三,尽量多的给孩子提供更多的阅读机会和形式。阅读不限于

幼儿园和家庭,也不仅仅是阅读书籍,有时带孩子逛逛书店,看看电视,看看电影,我们会和孩子一起分析剧情,探讨节目内容。有空的时候,会带孩子去各地走走,一起阅读这个大自然,观赏各个城市的美景,了解风土人情,这些都是更宽泛意义上的阅读方式,对我们而言是一次更好的亲子阅读机会。久而久之,孩子爱上了阅读,我们也在陪孩子阅读的同时,充实了自己,丰富了自己。但最重要的一点还是要让孩子有自己的时间和空间,孩子快乐、开心才是最根本的。

亲子阅读,是一种学习手段,是一种生活方式,也是一种美丽的休闲。和孩子一起阅读吧!感受孩子带给我们的幸福!

亲子阅读心得 篇6

斯宾塞说:“儿童是父母映照之镜。”要想让孩子爱上阅读,父母首先要爱读书,给孩子一个切身的体会。家长是孩子的第一任老师,也是孩子的终身的老师,家长对孩子的教育影响力量,是不可估量的,老师也只有借助家长的教育力量,才能更好地完成这个阶段的引领和教育职责。

作为一名家长,同时也作为一名教师,我也深知读书的重要性。儿子在以前对读书没有太大的兴趣,他只是对那些各种各样的车感兴趣,如火车、高架桥、大巴车、公交车等,而侄女却总是要求她妈妈在睡觉之前给她讲故事,为此,我心里也很着急,但不知如何下手。

儿子对电视的兴趣不是很大,但有段时间他迷上了动画片《托马斯和他的朋友们》,是发生在一群小火车之间的有趣的事情,教育孩子乐于助人、学会宽容等一些优良品质,我就上网查书,找到之后,打开那漂亮的画面,问他:“妈妈给你买书回来看好不好?”,儿子非常高兴。书到了,一页是文字,一页是鲜艳的图画,看到精美的书,孩子非常开心,自己开始翻起来,当然,有些字他并不认识,但这并不妨碍他的兴趣。空闲的时候,他就要求我给他讲故事,因为他着急了解内容,于是我就和他一起读书,并且用手指指着,遇到不认识的字我就帮他读出来。读完了这一本,又开始了下一本,有几本书他经常拿出来翻翻,我也没有限制他,这几本书的内容,儿子非常熟悉,已经能开始进行简单的复述,我非常惊喜,因为儿子的语言发展比同龄孩子要晚一年,口语表达也不是很清楚。还有段时间,儿子又迷上了《花园宝宝》,虽然是适合2至4岁的孩子观看的,但儿子看的津津有味,正好这时我同事的一岁多的宝宝也非常喜欢看,她就买了一套,我借阅给儿子看,这套书的画面更简单,文字也非常少,有时我就故意让儿子当一会儿家长,给我们讲故事。现在儿子上一年级,《安徒生童话故事》是必选书目,他已能每天晚上主动让我们给他讲故事。每次去振华超市,儿子就在书市那儿自己看书,不用我们的陪伴。

因此,我认为,要让孩子喜欢阅读,一定要让孩子体验到阅读的乐趣。父母千万不要太急功近利,只考虑到读书对孩子学习的价值,而忽略了读书的娱乐价值,我们成年人不也同样喜欢随自己心性而读书吗?下面,就孩子的转变谈谈自己的几点体会:

一、给孩子一个感性的认识,营造一个深刻的印象。

我自己也非常喜欢读书,但自从孩子出生后,好像就没有时间认真读书,而且也不舍得花钱去买书。自从觉得儿子语言发展有点迟缓后,自己非常着急,就开始给孩子订书,如《嘟嘟熊》《幼儿画报》等。然后开始从书店、当当网上开始购书,有时同事会问:“孩子这么小,他认识字吗?他会读呀?”我说:“就是摆在那儿充当门面,我也要充充”。我深有感触,小时候家里的书也非常多,所以我经常找自己能看懂的书来看,而且觉得电视上演的怎么也赶不上书上的精彩。因此,我建议家长们要经常带孩子去书店看书、购书,书店里琳琅满目的图书,家里书架上整整齐齐的书,无疑是一个巨大的知识宝库,让孩子感受书海,同时给孩子营造深刻的印象。

在选书时,一定要征求、尊重孩子的意见,对于孩子选的书,如果家长认为不合适,一定要给孩子解释清楚不能买的理由。小孩子由于识字比较少,所以开始的时候,给孩子选择插图很多,而文字很少的绘本最合适,因为色彩艳丽,栩栩如生的插图更能刺激孩子读书的兴趣,也避免了识字不多,打击孩子阅读热情的尴尬,随着孩子学习拼音,汉字,逐渐增加以插图为辅,以文字为主的拼音读物,这样孩子就会在不知不觉中完成阅读的升级。不过尤其要注意的是,给孩子选择读物,要选择字体比较大的印刷品,首先有利于保护孩子的视力,其次更便于孩子阅读。

二、让看书成为一件方便的事,一件温馨的事。

我家的床头柜上,床头、枕头下都有孩子的书。早上一睁开眼,虽然时间紧张,有时孩子抽空看两眼;晚上睡觉前,再给孩子读上一篇文章。让阅读成为一种习惯和一种需要,光靠别人的提示和要求是不行的,只有在潜移默化中,慢慢地引导孩子,才能收到良好的效果。我可以根据孩子的实际情况,采用家长读孩子听、和孩子一起读、一边读一边分析、家长读完后孩子复述大意、孩子读并讲述故事的寓意等不同方式,提高孩子的阅读兴趣,让孩子觉得读书就像做游戏一样有趣。当孩子主动看书时,就及时表扬,强化读书的乐趣。这几天读安徒生童话故事,儿子提出一系列的问题让我措手不及,如,天堂是什么,我也要上天堂?丑小鸭为什么会离开他的妈妈呀等等,虽然我的回答千疮百孔,但我欣慰的看到儿子在思考。

平时父母上班,孩子上学,难得有大块儿时间和孩子一起看书,所以,当和孩子在一起的时候,一定要营造一个温馨的环境,给他留下美好的记忆。不能因为父母和孩子的意见不合,如,看什么书,多少时间,什么时间看等,这都会使孩子的看书热情丧失殆尽。

最重要的是,不要让孩子把读书当成任务,而是当成爱好;家长的亲子阅读必不可少;而且放开手,让孩子在书的海洋中任意遨游吧,前面就是开满鲜花的彼岸。

阅读心得体会汇集


本文推荐了一篇标题为“阅读心得体会”的文章,希望大家会喜欢。同时,希望这篇文章对你有所启发,如果你认为它不错的话,请与身边的人分享。当我们对某些事物有了不同的体验时,不妨用笔记录下自己的心路历程。心得体会可以总结出适合自己处理各类事情的一套独特方法。

阅读心得体会 篇1

前一段时间,我有幸和几位语文老师一起去宁乡、长沙参观学习了滨江小学、学庵小学、青园小学有关“阅读梦飞翔”的展示活动。这3所学校或大或小规模不一,但相同的是他们对阅读的重视。让我感受颇深的有几点:

首先,这走廊、甚至一个小小的转角,只要是能放下椅子的地方,都会摆上孩子们感兴趣的书,让孩子们随时借阅。这些书都得到了很好的利用,每一节下课时间都会有“阅读大使”来管理、维护,孩子们和书籍是好朋友。青园小学更是一个充满艺术气息的校园,每一位老师都发挥自己无尽的想象,来充实自己的校园文化。

其次,这阅读卡,只是他们都进行了整理,把每个学生的作品装订成册。

第三,所有的老师都齐心协力把阅读落到实处。孩子们充分阅读后,自己创作出来的绘本,简直是太美了。无论文字还是图画都有专业水准,这肯定离不开语文老师和美术老师的指导。青园小学校园里的读书吧都是由各个年级组的老师来负责,比如,靠近科学实验室的读书吧就是由科学老师精心挑选的有关科技方面的书籍,学校里的每一位教师都为孩子们的阅读奉献着。

第四,孩子们训练有素。滨江小学为我们展示了一节阅读课,孩子们安静有序的进入阅览室后,就熟练的用书位卡自己借阅书籍,登记借阅信息,然后就聚精会神的阅读起来。一切都那么流畅,一切都那么自然。青园小学的阅读大使甚至能够在学校图书馆独立操作电脑为同学们借阅书籍,如果没有长期有效的训练,恐怕这些都难以做到。

我想说,我们要学习的地方还有很多,但是首先请每一位老师都把自己的热情投入进来,为了孩子们的美好未来,真正的把阅读这件事做实、做好!

阅读心得体会 篇2

《沉思录》,古罗马唯一一位哲学家皇帝马可·奥勒留所著,温在推荐此书时说:“这本书天天放在我的床头,我可能读了有100遍,天天都在读。”该著作是作者对身羁宫廷的自己和所处混乱世界之身的感受,他在书中阐述了灵魂与死亡的关系,解析了个人的德行、个人的解脱以及个人对社会的责任,要求常常自省以达到内心的平静,不仅要思考善,还要付诸行动。

这是一本用灵魂写成的书。人可以通过双眼看世界,但是有个死角就是自己,所以看清自己、与自己对话从来就不是用眼睛能够做到的,唯有用心灵去审视过去,去反省过往。而反省自己,与自己对话从来就不是一件容易的事,它需要绝对真诚、平和的心态,需要超凡、决绝的勇气。在这本《沉思录》里,作者好似一个异常严峻而又平和的人站在镜子前面,告诫镜子里头的自己。

这不是简单的内心独白和情绪倾诉,这是自己与自己的交谈,这是解剖灵魂对自己进行告诫,比如他在书中这样对自己说道:“你错待了自己,你错待了自己,我的灵魂,而你将不再有机会来荣耀自身。每个人的生命都是足够的,但你的生命却已近尾声, 你的灵魂却还不去关照自身,而是把你的幸福寄予别的灵魂。”他总是这样在书中狠狠地拷问自己。

细品《沉思录》,其中对学习的态度、对性情的探求、对生活的领悟,不断引人入胜,发人深省。

一、学习要认真

书中首卷叙述,无论我们生活在怎样一个时代,都应该善于虚心地在别人身上学习自己缺乏的知识和品德,诸如虔诚、仁爱、正直、果敢、宽容、自制等等。不论是品德修养,还是知识文化,字里行间都告诉人们,学习必须认真,即要端正我们的学习态度。首先要虚心。“三人行,必有我师”,无论是达官贵人,还是平民百姓,都应该怀有谦虚谨慎、虚怀若谷的心境。

我们不能以身份地位的高低来抉择学习的对象,不能以拥有财富的多少来确定学习的目标,而是要虚心向身边人请教,从身边事学起。其次要勤奋。在无穷的知识面前,人永远是虔诚的信徒,要有做苦行僧的毅力和决心,才有可能得道,成为智者。再次要善思。“学而不思则惘”,能够在学习的基础上深入思考,融入自己的观点才是真诚的学习态度。要奉行鲁迅先生的“拿来主义”,坚持去其糟粕,取其精华,才能不随波逐流,不人云亦云,做学思合一。

二、性情要善

马可.奥勒留在引导我们步入人性领域时认为,在浩瀚的宇宙中,人是很渺小的,应退入自己的小小领域,保持心灵的自由,而不要过于分心或紧张。这其实是与我国孟子主张“性善”的古代传统精神相符合的。一要有“以和为贵”的礼让之道。退一步海阔天空,蛮干一气,只会两败俱伤。自古以来,中国人就讲究尊老爱幼、和睦邻里、救死扶伤、等美德,事事处处都体现了一个“和”字。现在我们讲“和谐”,归根结底也必须锤炼每个人的性情,以和为贵。

二要有“知足常乐”的豁达心情。只有知道满足的人,才会永远快乐。很多时候,我们都在盲目攀比,忽略了自己所拥有的。能够往“下”看的人,常常心胸宽广、心情开朗。三要有“宠辱不惊”的高尚品质。马可.奥勒留认为,要“在来自外部事物的打扰中保持自由。”人生就像大海行船,决不是一帆风顺的,其间会受到他人、外部环境等各方面的影响。现实生活中,人们往往肤浅浮躁,导致人生之舵偏离航向,最终失去自由。所以,要时刻保持两颗心,即平常心和进取心,不因困难重重或遭受挫折而灰心丧气,最终放弃正确的努力和方向,也不因有所成就或暂时失意而患得患失,而应做到有事坦然,无事超然,得意淡然,失意泰然,在心平气静中堂堂正正做人,认认真真读书,勤勤恳恳工作。

三、生活要美

马可.奥勒留在书中拷问自己“我为普遍利益做过什么?”所谓的“普遍利益”就是人们幸福美好的生活。生活中的美,是需要人们去发现和创造的。一是要回归自然,从古至今,人们都在热切地追求美好的事物,譬如爱情、友情、亲情,又如科技的发展、社会的进步、财富的积累。不能忘记的是,我们在追求“美”的同时应自觉做到不违背自然规律,保护好自然环境,合理利用自然资源,这样才能正确发挥人的主观能动性,创造出人类社会的美好明天。二要把握当下,感恩生活。马可.奥勒留认为,任何人失去的都是现在所过的生活,任何人所过的是他现在失去的生活,最长和最短的生命就如此成为统一。

岁月如歌,随风消逝,只有此时此刻是最珍贵的。要以“时不我待”的紧迫感,积极乐观地投入到学习、工作、生活中,拒绝虚度年华,脚踏实地地多做一些有意义的事。党员读书心得体会有人说,这是一本所有领导都应该看的书。首先,这部书的作者是一个国家的领导者,他的思想也是他管理国家的思想。拥有凯撒称号的他是罗马帝国五贤帝时代最后一个皇帝,是罗马帝国最伟大的皇帝之一。

我们已经知道,国务院温家宝读过这本书,同时还有许多好领导他们都读过这部书,比如说克林顿。1992年,盖瑞.威尔斯问克林顿,除了《圣经》,哪本书对他影响最大。他略微沉思了一下,回答说:“马可.奥勒留的《沉思录》。”作为国家领袖,他们最关心的是治国安邦,而这本书中所提倡的包容、平等、理性、公平、正义、和谐,正是担负着调和各种矛盾的人民的“仆人”们所应该具备的基本修养。

而在现今中国的阶段,调和各阶层的矛盾,使经济谐调发展,让改革的利益全民均沾,让国民都有讲真话的自由,这些才是极度重要的,也是实现起来难度最大的。相信温一定是在此书中得到不少启发,才如此推崇。我个人觉得,有些党员和官员实在是太应该读这本书了。只有他们真正读懂了这本书,中国才不会出现如此多的现象。

书中的第一句是:“从我的祖父维勒斯,我学到弘德和制怒。”这句话虽然短,但是却包含着非常大的人生学问。作为一个领导,如果没有好的品德,那他就应该被人民所抛弃,就连他身边的人也会远离他。心胸狭窄的领导也不是好领导,所谓的“制怒”就是能忍让,懂得宽宏大量。“不要不情愿地劳作,不要不尊重公共利益,不要不加以适当的考虑,不要分心,不要虚有学问的外表而丧失

自己的思想,也不要成为喋喋不休或忙忙碌碌的人。”这是每个领导都必须有的工作态度。 与其说这是领导必须读的书,不如说这是每个人都必须读的书,这里面包含的人生哲理,绝对值得我们去深思。

美国一位教授、《一生的读书计划》的作者费迪曼认为《沉思录》有一种不可思议的魅力,说它甜美、忧郁和高贵。我们可以同意他的话,并且说,它的高贵,也许是来自作者思想的严肃、庄重、纯正和主题的崇高;它的忧郁,也许是来自作者对身羁宫廷的自己和自身所处的混乱世界的感受;而它的甜美,则只能是由于作者的心灵的安宁和静谧了。何怀宏说:“这不是一本时髦的书,而是一本经久的书,买来不一定马上读,但一定会有需要读它的时候。近两千年前有一个人写下了它,再过两千年一定也还会有人去读它。”

的确,《沉思录》这是一本记录自己与自己对话的书,因此没有过分的讲究辞藻、注意交代和结构安排,任凭思想随波逐流,有时戛然而止,有时话没说完又转到别处,让人似懂非懂,也许这也是我被吸引的原因之一吧。它常常需要我们将心灵沉静下来,去一遍又一遍地细细地从这些朴实无华的句子中读出些什么东西来,所以不要期待像读一本小说一样去读它,不然,你也许会因为它不是一个精美的体系而感到失望的。

这本书,的确值得我们每个人将其放在枕边,时常读读,该书有许多闪光点,值得我们细细品味。

阅读心得体会 篇3

早期阅读活动又是比较枯燥的,他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大,若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读,会让幼儿产生厌烦的心理,早期阅读可以丰富幼儿的词汇,提高对语言的理解力和口头表达能力,促进思维的发展,是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径,但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字,只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解,因此,教师运用多种方法,指导幼儿阅读就显得尤为重要,下面就来谈一下,我在这方面的几点做法:

一、利用多媒体技术教学,激发幼儿对阅读的兴趣

兴趣是学习的动力,组织幼儿阅读时,从激发幼儿的兴趣入手,从各个方面调动幼儿的积极性,为培养幼儿的阅读能力能够打下良好的基础。

小卡片或各种动物图片等,幼儿得到的表扬奖励越多,他学习的积极性也就越高。

拟物,喜欢给周围的一切都赋予生命和情感,使幼儿对阅读产生极大的兴趣。

3、实行点化教学:用录音机分别录下幼儿阅读的声音,让幼儿猜猜这是谁的声音,激发幼儿阅读的兴趣。

4、设置悬念引起幼儿的阅读兴趣:这要让教师先用语言创设一种好象是不合常规的情景。

二、设计合理的阅读活动

幼儿的阅读活动往往是在教师的指导下,按照由浅入深、循序渐进的规律,逐步进行的,因此,教师是否设计出合理的活动结构,将直接影响幼儿的阅读效果。

三、提供有趣的阅读材料(阅读课件,故事视频)

让幼儿自制阅读材料编讲,可发展幼儿动手操作和想象、思维及口语表达能力,在拼图过程中,还可发展幼儿的友好合作能力,在这一活动中,教师并不是旁观者,教师可提出适当要求帮助幼儿初步掌握正确的阅读方法,并不时的启发引导,倾听孩子的讲述。

四、投放适宜的图书让幼儿阅读

早期阅读是一项丰富多采的活动,不可按照一种模式进行,我发挥自己的优势,结合幼儿与读物的特点进行活动设计,帮助幼儿进一步掌握正确的阅读方法,要求能够讲述画面的主要内容,围绕主题编讲。培养幼儿良好的阅读习惯及兴趣,让幼儿从早期阅读尽快地向正规而成熟的阅读过渡。

五、在指导幼儿阅读活动中,培养幼儿对文字的好奇感和探索愿望。

随着幼儿阅读能力的增强,可让幼儿从阅读单幅画面过渡到阅读多副画面,在幼儿根据自己的生活经验自由阅读的基础上,指导幼儿进一步观察画面变化,理解故事的主要内容,引导幼儿根据书面语言——图片较合理的讲述,鼓励幼儿积极参与讲述活动,要求能力强的幼儿能够完整连贯的表达阅读内容,还可借助游戏或表演等形式,让幼儿把所学的内容进行归纳并消化。

六、园密切配合,共同指导幼儿阅读

家庭是幼儿接受教育的重要场所,孩子大部分的时间都是在家中度过的,从孩子一出生,家长就不停地用语言与孩子交流,拿画书讲故事给孩子听,孩子就会受到家长的熏陶,家长是不容忽视的教育资源,家园一致,指导幼儿阅读,能收到不可估量的效果,可让家长创设良好的阅读环境,营造家庭阅读气氛,使孩子潜移默化的受到影响而喜欢读书,还可将幼儿在园阅读的内容告知家长,请家长配合指导。此外还可利用孩子入园、离园的机会进行阅读指导,此时幼儿人数较少,便于教师个别指导。

总之,我们通过各种方法,调动幼儿早期阅读的积极性,让幼儿尽快的达到独立正规阅读的水平,拥有一把能打开“书籍”这扇大门的金钥匙,去获得他们所能获得的一切!

阅读心得体会 篇4

俗话说:“男不看红楼,女不看西厢”,一直以来我认为《红楼梦》是一部忧伤的书,它不像《水浒传》和《三国演义》那样涉及历史、军事、神话而吸引我。但妈妈说:“《红楼梦》是中国四大名著之一,总有它的与众不同之处,不妨一试。”就这样,今年暑假,我开启了我的《红楼梦》阅读之旅,没想到它的情节是如此的跌宕起伏,令我爱不释手。

我很佩服作者曹雪芹,他能把书中的人物写得那么栩栩如生,仿佛就站在我面前。无论是宝钗蹑手蹑脚地扑蝶,最后香汗淋漓、娇喘细细;还是晴雯天真率性,要求撕扇来解气;又或是湘云醉卧青石,被芍药花飞了一身,每一个人物都如此生动传神,跃然纸上。在这本书里,人们最记得的人,莫过于林黛玉了。她强烈的自尊心,让她在寄人篱下的处境下,变得敏感多疑,因此曹雪芹用“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了她”这样的句子来描述她在大观园里的生活。

看似简单的句子,却好像把林黛玉的一言一行生动地展现在读者的眼前。“一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”,也许有人会说花谢是自然规律,而黛玉以花自喻,对落花的哀悼其实也是对自己的哀悼。曹雪芹用这样巧妙的方式暗示了林黛玉的悲惨结局。主人公贾宝玉更是一个性格鲜明的人物。表面上看他好像不学无术,不读圣贤书,还要嘲讽热衷功名的人是“国贼禄鬼”。然而作者塑造贾宝玉这个人物就在于流露他对当时社会现象的种种不满,对孔孟之道的批判与挑战。不得不说当时的曹雪芹思想觉悟是很高的,他能够写出贾宝玉这样一个封建叛逆者形象,让我十分佩服他。这本书的剧情引我入迷,曹雪芹高超的写作手法更是《红楼梦》吸引我的地方。

《红楼梦》这本书让我从中学到了很多写作手法。比如王熙凤出场时的特点是未见其人,先闻其声。这样写,一下子就表现出了她身份地位的与众不同,更是写出了她的泼辣性格。又比如写《林黛玉进贾府》这章时就是通过林黛玉的视角对贾府众人的容貌、性格进行了描写。再比如刘姥姥二进大观园时,刘姥姥一句“老刘老刘,食量大如牛;吃个老母猪不抬头!”引得众人大笑。作者根据每个人身份地位的不同和性格特点可以写出多种笑态:湘云豪爽开朗,所以笑得一口茶喷出来;黛玉天生娇弱,因此是扶着桌子叫“嗳呦”;宝玉在贾母面前爱撒娇,才会笑得滚到贾母怀里。而佣人只能躲出去蹲着笑或忍笑……我觉得以后我在写作时可以学习《红楼梦》中的这些手法,并且多注意一些细节描写。当然,所有的细节描写都是源于生活,只有在平时的生活中注意观察,才可能写出精彩而又令人难忘的文字。

阅读心得体会 篇5

阅读教学培训心得体会范文

人间最美四月天,2016年4月23日,对于我来说它是四月最美的一天。因为这一天,在桑家中心校大学区组织下,我们有幸听取了西安市大雁塔小学——田延校长的师德报告会。听了田延校长的报告会,我的心中开出了教育之花。

第一朵花——爱之花

田延老师从她教学中的一点一滴为我们讲起,我明白了自己身上担负的神圣使命。作为一名教师,要真心热爱学生,拨动儿童心声。掌握学生特点,不要急于处罚学生,要好好想一想你的举止温和吗?注重习惯养成教育,潜移默化育人。

第二朵花——阅读指导之花

从去年兴趣、能力。”随后有我们列举了许多她阅读教学例子,给我留下了深刻教育。只有让学生产生阅读的内部动力,才能开发心智,主动去了解、研究,在了解和研究的过程中,渐渐培养学习的持久性,提高自学能力。除了激趣外,教师还应当做到:

1.依照学生学段的不同推荐书籍

据有关方面调查,因学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,其阅读兴趣也随之不同,一般来讲:小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主,而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣,可以说进入了文学期。女生一般喜欢看有故事情节的书,而男孩则对史地、体育、科学等方面感兴趣。所以教师可以对学生的爱好进行了解,到介绍时就有的放矢了。

2.推荐图书要加深教师对书的感受,更要注重方式的机动

罗曼﹒罗兰曾说过:“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”所以教师不光要熟知图书内容,更要加深对书的感受,这样在推荐书时才会游刃有余。当然教师绝不能忽视推荐方式的机动性,据其要求和内容而言:A、推荐方式可以有书刊的推荐、篇目推荐和内容的介绍。例如,我在给五年级学生上课外阅读的时候,就给他们讲《三国演义》和《水浒传》的故事内容。课后,同学们争先恐后的看这些书,起到了很好的效果。B、教师推荐和学生推荐方式的机动性相结合,统一推荐和分散推荐相结合。C、教师在推荐过程中,应用必要的指导和技巧。老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用,他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。根据这一心理特点,教师可利用时机和学生谈谈自己儿时的学习,为学生树立学生的榜样。美国全国阅读方法研究协会某一校长,就曾根据学生的'这一心理特征进行教学实验:她一有空就呆在教室里,把自己喜爱的书推荐给学生。在她的影响下,她所在学校的学生早已行动起来,从图书馆中找到这些书并借出,劲头十足地读起来。这位校长给学生强烈而绝对肯定的启示便是:“阅读非常有趣。”这一实例就能说明教师的指导方法和技巧是很重要的。

3.组织各种类型的读书活动

学生进行课外阅读,既希求读有所得,又期望所得的收获明显,得到老师、家长和同学们的认可与赞许,从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点,我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。如果能让低年级学生参加高年级的这些读书活动,不光使低所级学生感受到阅读中能学到很多知识,增加生活乐趣,而且高段学生也完全起到了“标兵”作用。比如:我给六年级学生开展了一次“读一本好书”讲故事比赛,并且让三年级小朋友来观看比赛,参赛同学讲得滔滔不绝,观众听得津津有味,不但增长了知识,而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动,能极大地激发学生课外阅读的信心与热情。

4.为学生创造一个良好的读书条件,提供一个舒适的阅读场所

广泛阅读,先要了解书籍来源问题。教师必须向学生推荐知识性、趣味性相结合的书,并注意可读性,尽量使读物的难度跟学生的能力相适应,这样学生看书才会有兴趣。提供一个好的阅读场所,有助于学生把阅读同舒适相联系,对阅读就不会感到厌恶。如阅览室、静谧的林院等都是很好的阅读环境。

阅读方法。

由于语文课本受教时和阅读量的限制,所选编的课文十分有限,因此我们要充分利用好课外的相关阅读教材,在语文教学过程中不断向学生提供或推荐更多的有价值的相关阅读内容。一是内容相关,在教学过程中,适当选择一些与精读课文内容相近但观点不一的相关阅读素材,让学生阅读、对比、讨论、辨别,往往能碰撞出思维的“火花”,培养学生同中求异的创新思维能力。二是人物相关。即向学生推荐的读物与精读课文中所写的人物有关,使精读课文中的人物形象更加饱满,对学生更具感染力,让学生在学知识的同时也学会“做人”。三是文体相关,根据教学的巩固性原则,运用与精读课文文体相同的文章进行相关阅读,可以使学生及时巩固所学知识,掌握同类文章的技巧。四是作者相关,当学生学了某位作家的一篇作品时,他们常常会对作家本人或作家其他作品感兴趣。根据学生的这一特点,在教学过程中,可以通过与作者相关的阅读指导满足学生的好奇心。五是背景相关,诗与词是古人擅长运用的两种文学体裁,自《诗经》、唐五代词以来,诗词经常被人们用来感慨时政、抒发情感。要理解他们有一定难度,而写作背景则是学生领悟诗人词人情感的重要参考资料。

要使课外阅读收到一定的实效,离不开老师的正确指导。离不开老师在课内外有计划地合理地指导学生进行课外阅读,使学生掌握阅读方法。课外阅读的方法因文而异,没有什么固定的格式,又与各个学生的阅读能力有关,不能强求一律。我们认为可以多介绍一些阅读方法,供学生选择。我们重点指导学生掌握三读法,会浏览性的泛读、探求性的速读、品味性的精读;“不动笔墨不读书”的方法,学会圈点勾画、作批注、写读书笔记、作卡片,甚至进行再创作——续写、扩写、缩写、改写等。

阅读心得体会 篇6

杨绛先生为中国文学大家,他的散文阅读起来行云流水,文章中处处透露着感情。他的著名作品《我们仨》是杨绛在丈夫钱锺书,回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。下面让我们通过以下的心得体会来了解。

范文

杨绛是当今中国散文高手之一。《我们仨》等散文营造出堪称文学研究界“第一家庭”的温馨世界,可谓中国式的“追忆似水年华”。杨绛散文的主要成就在于以平实淡雅之笔描绘浮生众态。她心系梦萦的是家人、家事、琐事、身边事,表现的却是大智慧、大胸襟、大境界、大时代。胸有丘壑,笔有藏锋,平淡之中见神奇,于无声处见喜悲,这与当下流行的女性私人化写作大相径庭。如写其夫钱钟书的大智若愚、童心未泯;其女钱瑗的外秀内慧、勤奋敬业;杨绛“三伯伯”即三姑母杨荫榆曾因在“女师大学潮”中“镇压学生”,多年来一直被钉在历史的耻辱柱上,但她却是在日寇攻陷苏州时因斥骂侵略者而遇害的爱国志士。杨绛的散文不仅淡雅、睿智,而且幽默诙谐,妙趣横生,且不乏老吏断狱般的老辣,其论辩性散文如同检察官读诉状,以事实为据,滴水不漏,一掴一掌血。另外,杨绛还将魔幻小说笔法引入散文,写梦游,写幻觉,虚实相生,平淡之外又现神奇。其“魔幻散文”在当今散文中独树一帜。杨绛是烤着生命之火为文,她既烤着自己的'生命之火,亦烤着钱钟书的生命之火,还烤着爱女钱瑗的生命之火,用“我们仨”的生命之火烤出的散文极品,自然具有不同寻常艺术价值和珍贵的史料价值。

“1997年早春,阿瑗去世。1998年岁末,锺书去世。我们仨就此失散了。就这么轻易地失散了。现在,就只剩下了我一个人。我清醒地看到以前当做‘我们家’的寓所,只是旅途上的客栈而已。我一个人怀念我们仨。”

《我们仨》,2003年由杨绛女士于九十二岁高龄时所作,是以纪念其先生钱钟书和爱女钱媛的散文般的传记图书。这本书纪录了这个平凡而又不平凡的学者家庭长达近一个世纪的成长跋涉。

杨绛先生的叙述,含蓄、节制、内敛、细腻,却有那难以言表的亲情和忧伤弥漫在字里行间,读下来会觉得心里有股暖暖的涓流在徐缓间流动,烘得全身都有说不出的共鸣感觉。平和自然的风格,行云流水般的语句,一位失去老伴和女儿的老妇,在经历了“相守相助,相聚相失”之后,将这淡淡的悲哀和怀念娓娓道来。

平淡、平静、平和的文字,却如此深刻地震撼着我的心,让我的心思跟随杨先生的回忆一起走过了这个家庭已经经历过的那几十年的风风雨雨、聚散离合。

全书一共分为三部分。第一部分只有短短五百多字,由杨先生先前所做的一个梦入手,引出了第二部分老伴与女儿住院治疗到弥留之际以及第三部分对Mom、Pop、圆o这一家人幸福生活的回忆。

第二部分,是全书的灵魂所在。以意识流的写法,讲述了最后几年中一家三口相依为命的情感体验,从锺书突然接到一道神秘的而不可违抗的命令离家前往某地开会,到一家人在古驿道相聚,再到阿园离家住院治疗,最后到阿圆去世,锺书去世,杨先生一人迷失在三里河的寓所,虽然内心痛楚只字未提,但那种痛楚却简直是倾泻纸面,源源不绝,读起来字字是血,声声是泪,令人荡气回肠,谁能不为之动容!这一部分以梦境的形式,避免直接面对失去两位至亲的苦痛,这样却带给我一种更加深沉、更加深刻的绵绵的伤悲。

阿圆住院期间,“很坚强,真坚强。只是她一直在惦着她的爹妈,说到妈妈就留眼泪。”于是杨先生感觉“自己的心上给捅了一下,绽出一个血泡,像一只包含着热泪的眼睛。” 而阿园听从爸爸的吩咐,回“她自己的家去了”以后,杨先生“心上盖满了一只一只饱含热泪的眼睛,这时一齐流下泪来。”“我的心已结成一个疙疙瘩瘩的硬块,居然还能按规律匀匀的跳动,每跳一跳,就牵连着肚肠一起痛。”而这时的锺书,“眼睛是干枯的,只会心上流泪。锺书眼里是灼热的痛和苦,我知道他心上也在流泪。我自以为已经结成硬块的心,又张开几只眼睛,潸潸流泪。”读到这里,我似乎感同身受,也泪如雨下。

锺书弥留之际,“还问我做梦不做。我只是明白了。我曾做过一个小梦,怪他一声不响的忽然走了。他现在故意慢慢儿的走,让我一程一程送,尽量多聚聚,把小梦拉成一个万里长梦。”他对她说的最后一句话是:“绛,好好里。” 在古驿道上,他们三人往返奔波,格外的辛苦,格外的漫长。在这古往今来人人必经的人生的最后旅程中,他们三人相聚、相守、相失。

第三部分,以平实感人的文字记录了自1935年伉俪二人赴英国留学,并在牛津喜得爱女,直至1998年钱先生逝世63年间这个家庭鲜为人知的坎坷历程.他们的足迹跨过半个地球,穿越风云多变的半个世纪:战火,疾病,政治风暴,生离死别……他们相濡以沫,相敬如宾,美好的家庭已经成为杨先生一家人生最安全的庇护所:

Mom拍着胸脯说:“没关系,我会修。”

Pop自豪的说:“我会划火柴了!”

圆o说:“我和爸爸最哥们儿,我们是妈妈的两个顽童,爸爸还不配做我哥哥,只配做弟弟。”

Pop说:“这是我的女儿,我喜欢的。”

圆o对mom说:“妈妈,你不害怕么?”

圆o对pop说:“这是我的妈妈,你的妈妈在那边”

Mom对pop说:“你太吃亏了,我的字能见人么?”

圆o对mom说:“爸爸,好好休息。”

圆o对pop说:“我一生出来就认识,你是长大了认识的。”

有人说:“你们一家呀,圆圆头最大、锺书最小。”

Mom说:“阿圆虽然结了婚,在我看来,她总像煞是个没出嫁的女儿,老是和爷娘粘在一起。”

圆o对mom说:“妈妈,该撮煤了。煤球里的猫屎我都抠干净了。”

Mom曾说:“钱瑗长大了,会照顾我,像姐姐;会陪我,像妹妹;会管我,像妈妈。”

Pop和园o对Mom说:“妈妈有点笨哦!”

Pop说:“她爱教书,像爷爷,刚正,像外公。”

……

Mom说:“自从生了阿圆,永远牵心挂肠肚,以后就不用牵挂了。”

Pop说:“我知道她是不放心。她记挂着爸爸,放不下妈妈。”

圆o对mom说:“娘,你曾经有一个女儿,现在她要回去了。爸爸叫我回自己家去。”

Pop对mom说:“绛,好好里。”

Mom说:“现在,只剩了我一个人,怀念着我们仨。 ”

……

他们三人在“古驿道”上散失,又在《我们仨》中重新聚首。我在这里,想要安慰杨绛老先生的是,珍宝在哪里,心就在哪里,爱在心中,家便在心中。他们三人在这里诗意地居住,在这无边无垠、永恒长存的时空之中,生生世世不再分离。

后记:早在1996年,钱钟书和女儿钱瑗先后生病住院期间,杨绛就起意撰写这部回忆录。这年年底,钱瑗病重,请求母亲由她来写《我们仨》。在护士的扶持下,钱瑗躺在病床上用颤抖的手开始一篇一篇地写。到1997年2月底,她已经写了5篇。杨绛看重病在身的女儿写得实在辛苦,劝她停一停。没想到5天之后,也就是1997年3月4日,钱瑗就去世了。杨绛接着忙着照顾钱先生。1998年12月19日钱钟书去世后,她才开始动笔,完成了这部回忆录。

阅读心得体会 篇7

《茶花女》是法国著名作家亚历山大·小仲马的代表作。故事讲述了一个青年人与巴黎上流社会一位交际花曲折凄婉的爱情故事。下面让我们通过以下读者们的心得体会来了解这部作品。

范文一

《茶花女》是小仲马笔下最为胜利的作品。它讲述了一个在世人眼中肮脏的妓女与一位天真浪漫、涉世未深的青少的凄美爱情故事。

“爱情”这一话题椅子是文学创作不可缺少的。在小仲马的笔下描绘的爱情并不会让人感到尴尬、羞涩的,而我在通过阅读他的描写,看到的是真挚、纯洁的爱情。

在读这本小说之前,我一直以为是阿尔芒的父亲扼杀了茶花女的爱情,读完全书我才发现,真正扼杀了茶花女的爱情的其实是阿尔芒的虚荣和猜疑。

二十四岁的外省青年阿尔芒在巴黎读完大学取得了律师资格之后,并没有立刻去找一份工作,而是“把文凭放在口袋里,也让自己过几天巴黎那种懒散的生活。”他凭着祖传的每年八千法郎的收入,在巴黎租了房子,雇了佣人,养了一个“小家碧玉,温柔而多情”的情妇,同时与朋友一起整天出入各种风月场所寻欢作乐。正是在这种情形下,他邂逅了巴黎名妓外号“茶花女”的玛格丽特小姐,并立刻展开了对她的追求。

正如书中所说的那样,在风月场中追求女人通常有两种方式,一种是用钱,一种是用情。阿尔芒在当时虽然也算有几个钱的“小资”,但正如书中另一位老妓女揄揶他的那样“您那七八千法郎的津贴费是不够这个女孩挥霍的,连维修她的马车也不够。”玛格丽特为了维持巴黎名妓的排场,每年需要花费十多万法郎。所以阿尔芒只能用“情”来追求玛格丽特。果然在他付出了两三年的时间后得尝所愿,不但让玛格丽特成了他的情妇,还让她相信她得到的是真正的爱情。

妓女以出卖肉体和感情为职业,但她们也有自己不愿意出卖的爱情,或许正是因为她们看够了人间的虚情假意,反而更加看重、也更加渴望真正的爱情。所以当玛格丽特把阿尔芒对她的爱慕当成了真正的爱情之后,就毫不犹豫地不顾一切地献出了她的一切。

面对玛格丽特的一片真情,阿尔芒却始终不肯相信妓女也会有真正的爱情,所以从占有玛格丽特的第二天起,就让猜疑占据了他的心头,第三天就认定玛格丽特欺骗了他而发出了一封羞辱和谴责她的绝交信。然而,当他听到朋友祝贺他得到了“可以替他争面子的不容易到手的漂亮情妇”玛格丽特之后,在虚荣心的作用下,立刻后悔起来,并给玛格丽特发出了请求宽恕的信。

所以我们有理由相信,在阿尔芒心目中,占有巴黎名妓的虚荣心的分量要比对玛格丽特的爱情的分量重得多。也就是说他真正想要的是一份拥有名妓的虚荣而不是一个普通女人的爱情。正如书中玛格丽特当面怒斥阿尔芒时所说的那样:

“你,你不愿意让我知道你的景况,你要我保留我的虚荣心来满足你的虚荣心,你想保持我过去的奢侈生活,你想保持我们思想上的差距,你,总之,不相信我对你的无私的爱情,不相信我愿意和你同甘共苦,有了你这笔财产我们本来可以一起生活得很幸福,但你宁愿把自己弄得倾家荡产,你这种成见真是太根深蒂固了。你以为我会把虚荣当着幸福吗?一个人心中没有爱情的时候可以满足于虚荣,但是一旦有了爱情,虚荣就变得庸俗不堪了。”

人们常说,“真正的爱情往往能使人变得崇高”,然而阿尔芒在得到了玛格丽特之后不但没有变得丝毫崇高起来,反而变得更加堕落了。他整天除了享受拥有巴黎名妓的虚荣和快乐之外,就是去地下赌场赌博来增加一点用于挥霍的金钱,全然不顾玛格丽特维持巴黎名妓排场的费用其实是来自其他几个男人的供养这一事实,也丝毫没有考虑应该怎样尽快让玛格丽特过上正常人的生活。由此我们可以更加清晰地看出,阿尔芒对玛格丽特的所谓爱情是多么地微不足道。

与此形成鲜明对照的是,爱情真正让玛格丽特变得崇高起来,她义无反顾地决心抛弃已经拥有的一切虚荣和奢侈,要洗尽铅华,革心洗面从新做人,与阿尔芒过上普通人的生活。她甚至以亏损两万多法郎为代价,委托别人变卖她的一切财产,告别过去的一切,与阿尔芒租一间清静的小屋,过起了远离风尘的隐居生活。

遗憾的是阿尔芒只是被动地听从玛格丽特的一切安排,丝毫没有考虑过应该和玛格丽特结婚之类的问题,也许在他的内心从来也没有相信过玛格丽特真正愿意脱离过去的生活。正因如此,在玛格丽特因了阿尔芒的父亲的要求给阿尔芒写了一封分手信后,他立刻就否定了玛格丽特为他付出的一切真情,立刻就抛弃了对她的一切爱情和信任,甚至没有想到应该去问一下这个变化是为什么发生的`,尽管他明明知道父亲正在想尽一切办法反对他和玛格丽特继续来往。

更加可悲的是,作为法律专业毕业、理当擅长分析研究的阿尔芒,不但没有去研究推敲一下她为什么变心,反而粗暴简单地认定她就是因为不能甘于清贫贪图过去的虚荣才离开他的,甚至卑劣地对这个曾经爱过的女人进行了种种无耻的报复,哪里像是在对待一个自己爱过的女人啊!

我们也无法否认阿尔芒确实是爱玛格丽特的,只是他一直不相信玛格丽特也真正爱他,总觉得他的真正的爱情遭到了玛格丽特的戏弄和践踏。他的心胸是那么狭小卑劣,丝毫不懂什么叫爱我所爱无怨无悔。他的心里充满了怨,充满了恨,唯独缺少一份玛格丽特那样的无私的不求回报的真正的爱。

当然,我们也不得不承认,阿尔芒对玛格丽特毕竟还是有爱的,尽管他表达爱情的方式不一定对,他对爱情的理解不一定全面,所以才会在确认了玛格丽特对他的那份真情后感到痛苦,感到后悔,才会写出这篇感人肺腑、流传千古的男人忏情录《茶花女》,只是这个忏悔实在是来得太晚了一点。

我想,如果恋爱中的男人和女人们在遇到波折时,都能多几分真诚和信任,少几分虚荣和猜疑,这世上的许多爱情悲剧,或许会有完全不同的结局。

范文二

自古红颜多薄命,美丽的容颜带来却是无限的哀愁与无奈的悲剧。而妓女,特别是美丽而又有才情的妓女,在这条路上行走的更是艰苦。

比如杜十娘,情愁爱恨化作一江春水向东流。李思思,陈圆圆的命运也是令人感慨,令人无奈。而看过《茶花女》后,明白这样的悲剧不仅仅在中国。

茶花女,一个看似活在当时法国高层社会,其实沦陷在最底层的名妓。为了自己心爱的人及那个人的家人的名声,她忍着伤痛,独自一人承受着伤痛,离开了那个让她决定回到生活的人,已再次将自己沦陷来拒绝她爱的人!最后,她在怨悔之中死去。知道她的尸体已经腐烂,那个男主人公才知道。看着那具曾经万人瞩目的身体,如今已变得狰狞不堪,男子为自己的行为留下了悔恨的眼泪!他为她造了一个坟墓,用她最喜欢的茶花布置而成。这座象征他们爱情升华的坟墓。我想,她在天堂一定不再孤单!天堂与人间,要怎样来感受彼此的爱?这样的“两极”爱情,我们是羡慕,还是怜惜?

合上那本《茶花女》,我的心被封面上那个名字刺痛了。在那种社会中,两个相爱的人最终走到“一起”,却发现原来的那份爱已经化为“两极”!伟大的爱情最终只因为一个人的一句话,彼此以为分离是成全彼此的幸福的唯一途径。到最后发现,原来是让彼此受伤到无法自拔的错误选择……我承认我很钦佩茶花女那种愿自己受伤,也不愿毁了他未来的想法,可你让我如何欣赏那种将彼此伤得淋漓透彻的行为?如果她有反抗社会的勇气;如果他有为了彼此而抗争到底的决心;如果她有鼓励他向上的选择……她们,最后还是会这样悲惨分离吗?

现实社会为适龄男女提供了自由爱恋的机会。可是,或许正因为这种成全来得太容易,“我们”已经忘了如何去珍惜,还有多少人会向他们那样,为爱情而变得伟大,为彼此懂得舍弃?我不支持那种用伤害彼此为代价去成全对方的未来的爱情,可我又不得不为那种行为肃然起敬!这种矛盾的想法,又怎么会是我一个人的感受呢?一个人,能够忍着伤痛而无私放弃,难道不是很难吗?

珍惜吧!未来,我们必然会有这种经历。请不要忘了,那份“两极”的爱情的神圣美丽!

阅读心得


即使是读同一本书,不同的人都会不有不同的心得。有时我们需要将自己对观看或阅读过的内容以文字的方式记录下来。写心得体会是一项非常重要的写作训练,心得体会可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么一篇好的心得体会要怎么才能写好呢?下面由小编帮大家编辑的《阅读心得》,如果合你所需,不妨马上收藏本页。

阅读心得(篇1)

最近我读了沈从文先生的代表作《边城》,大为折服。他笔下的那个湘西边镇深深地吸引着我。

小说的开头就向我们展现了一片宁静自然的乡村景象,沈先生把湘西小镇茶峒上老艄公祖孙相依为命的平凡生活婉婉道来。主人公翠翠是个像观音一样的女孩子,是湘西山水孕育出的美丽精灵,她天真纯情,善良羞涩,对美好的生活和爱情有着渴望和向往。她就是边城的象征。翠翠与爷爷的至深亲情,翠翠与傩送朦胧无果的爱情,天保与傩送间的手足深情,祖孙二人与村里人之间和谐融洽的乡邻关系……共同勾划出了纯朴的风土人情。

故事随着如溪水般清灵地慢慢展开,每一个字符都熨帖在心上,看似平淡叙事、语言也充满着口语化,却让人能品出一种优雅的美感,这真是令人惊叹。这个故事里没有曲折离奇的故事情节,没有扣人心弦的矛盾冲突,却用真情真意写活了一座质朴的小城和那里淳厚的人们。沈从文先生的笔触细腻恬静,又带着淡淡的愁怨,让生活在喧嚣现代都市的.我不再心神浮躁,慢慢沉浸在这个世外桃源中。

边城阅读心得感想300字2

如诗如画的江南,一切如此的静美,淳朴的乡情如多年的酒肆意飘香,浓浓的亲情给人以纯粹柔美的感受,萌动的爱情,如朝露般澄澈透明。这是一部纯情的诗歌,展现了一种优美、柔和、干净、自然的人文。情节的推进缓慢自然,不让人纠缠于故事发展,而是静静的享受这种意境。结局是等待,没有戛然而止的结果,更让人意犹未尽,越是简单越是走进心灵,更能打动灵魂,给人带来感动和回味。

沈从文笔下的《边城》像是一幅江南水彩画,你读着那文字里的一砖一瓦,便能感受到那门前的潺潺流水。主人公翠翠同样有爱她的爷爷,给人的感觉和《呼兰河传》很像。不同的是,《边城》以少女情窦初开的爱情为线索,讲述了那简单真挚的情,那毫无杂念的情,同时又是人间可遇而不可求的情。这情,就像结局所说的那样——“魂牵梦萦的人儿哪!也许永远回不来了!也许明天就回来”,远在天边,近在眼前,若即若离,让人心疲。

边城阅读心得感想300字3

边城有涓涓流淌的清澈河流,有和睦相处的人们。这里没有世态炎凉,这里就是人们心目中向往的世外桃源。

河边,有一条渡船陪伴着孤独的老人与他唯一的外孙女,他们与一条黄狗组成了一个家庭。

端午时节,翠翠进城去观看赛龙舟、捉鸭子的端午游戏,在爷爷还没有来接她时,她在河边遇到了二老傩送。或许是湘西纯朴的民风,他们之间的爱情没有海誓山盟。翠翠唯一的亲人在风雨交加的夜晚驾鹤西游了,只留下翠翠还在渡船上等待着她的爱人。“这个人也许永远不回来了,也许明天回来”。这样的爱情也许是一个悲剧,但这样的结局也令读者产生了无限的遐想。

当我每次静静地读《边城》时,我或多或少地都会发现,如果在湘西那样人人和睦相处的地方,无论你多么有权势,每个人却依然如同朋友一样,就如同太阳一样,虽然它高高在上,但他却把每一缕阳光洒在每一个人身上,大概就是这样才会有湘西小镇的温馨与和睦吧!

边城阅读心得感想300字4

及这份平凡宁静中难以抹去的寂寞和“淡淡的凄凉”。

文中比喻句甚多,而且比喻地格外恰当,颇耐人寻味!作者在文中淡化了翠翠与爷爷孤独清贫的生活,却尽量展现他们与自然和乡人的和谐关系,构成了一幅像诗、像画、更像音乐的优美意境。

“美丽总是令人忧愁,”《边城》给我带来的,绝不仅仅是“优美”也有人在命运的变数面前的无助与无奈的忧伤。翠翠那悲惨的婚姻以及爷爷那木讷和犹疑,源于“人在根本上无法沟通的。”

总结《边城》这部作品之所以占重要地位,是因为这部小说作品在从容舒展中抒发了作者沈从文对乡土的感情、对生命的爱。

边城阅读心得感想300字5

作者用细腻,平滑的手法描绘了又一个世外桃源,没有战争的硝烟,没有车马的喧闹,有的只是山清水秀,山路蜿蜒,即使偏僻闭塞,但依旧有着它的悠闲自得。

没有轰轰烈烈的事迹,没有众多鲜明的人物,甚至纯真的爱情也只是刚刚萌发,而没有如炽热的火焰。就在这平淡之中,作者向我们展示了一幅恬静的生活画面——茶峒,小溪,白色小塔,一户单独的人家,一个老人,一个女孩,一只黄狗。?

《边城》讲述的故事凄美动人。它没有惊心动魄的情节,也没有撕心裂肺的感人场面,但他细腻而且真实,描述着一个再简单不过的人间往事,却透露着令人向往的淳朴民风,像一根轻柔的丝线悠悠地牵动你心灵的一角。

《边城》里的人情亦如水,细水长流,却不是如水一样无色无味,而是一如湘西的河川明澈纯净。在阅读的时候,我感受到了人性的芬芳。翠翠和爷爷一起守着渡船,相依为命,彼此关怀。爷爷,一个坚强的老人,同样有着每一位老人都拥有的那份慈爱,为翠翠的未来担心,却从不把烦恼告诉她,只是紧锁在眉头里一个人承担。

?不由的感慨,月有阴晴圆缺,人有悲欢离合,结局或许不尽如人意,但不由得为祖孙间的关爱,兄弟间的情谊,男女间的感情而感动。一方水土养一方人,在这片悠然的土地上孕育着这样一批有着淳朴,美好心灵的人。

边城阅读心得感想300字6

《边城》是沈从文(现代小说家,散文家,历史文物研究家,京派小说代表人物)小说的代表作,是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说。

《边城》是我国文学史上一部优秀的抒发乡土情怀的中篇小说,(沈从文小说的代表作)。

它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景,以兼具抒情诗和小品文的优美笔触,描绘了湘西边地特有的风土人情;借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。

《边城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”,是纯洁美丽的化身,是《边城》美好的灵魂:“爷爷”老船夫是淳朴厚道却也倔强的老人,他为翠翠美丽而自信骄傲,为了翠翠嫁一个好人家,他不计地位的贫寒低贱,内心凄苦忧虑与责任自信交错。

边城阅读心得感想300字7

《边城 雪晴》看了有一段时间了,刚开始有一些排斥看这本书,因为作者的年龄可要比我大多了,后来耐着性子看了下去感觉越来越好。书中少了唯美,多了质朴;少了浪漫,多了清新。老船夫和外孙女翠翠相依为命,但外孙女越来越大了,最终还是要嫁人的,城中船总家的两个儿子都喜欢翠翠,兄弟俩决定公平竞争,这本该是一场无伤大雅的事,可到最后天保死了,把喜事变成了阴差阳错的悲剧。最后老船夫在暴风骤雨的夜晚离开了人世,只留下了翠翠独自等待不知会不会回来的傩送。本以为故事里会有个大反派的,可看到最后还是很平淡,翠翠独自在那个凄凉的岁月里

边城阅读心得感想300字8

读罢《边城》,心中久久无法平静,那些平淡朴实而优美的文字,那纯洁美丽却不得不以悲剧结尾的爱情。

热闹的小镇中,每个人都是快乐的,他们淳朴善良地相处,乐于助人却不求回报,甚至面对爱情,也要谦让起来。三个端午节的故事,美丽单纯的翠翠用行动和话语坚定了对爱的决心。可怜祖父始终担心她走母亲的老路,不肯告诉她事情的真相。世事无常,偶然的因素太多,我们既无法预测美好,也不能改变事实。每一次机缘巧合往往会改变我们的生活,在不知不觉中让我们陷入变化莫测的事端。

在感叹边城人们的人性美的同时,我也感受到现代生活的浑浊。摆渡的老船夫过渡不收钱,翠翠的娇憨与伶俐,傩送的善良淳朴,顺顺的豪爽大方,在现代的社会是何等少见。但是,人性中也有卑劣自私的一面。顺顺和二老不愿让间接害死大老的翠翠嫁给二老而使老船夫死在雨夜,让不知前因后果的翠翠孤单地守着渡船!

边城的白塔边,美丽的阳光守护着孤单地女孩。生活也许充满了未知,而我们所能做的,就是等待下去……

边城阅读心得感想300字9

说起《边城》,就不得不说一下沈从文先生,这个学历只有高小,行伍出身的传奇般的小说家。

沈从文生于湖南凤凰一个旧军人家庭,后因家境转入困顿,刚刚小学毕业、年龄还不满十五岁时,即厕身行伍,到人世间去“学习生存”。其后数年间,他随当地军阀部队辗转于湘、川、黔边境及沅水流域各地。沈从文的一生是坎坷的一生,但这也给他得创作提供了源泉。他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版,并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本,两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。

《边城》作为沈先生的代表作,在文学史上具有重要地位。当然,这些都是虚的,作品本身就具有让人无法阻挡的魅力。

从表面上来看,《边城》是一部爱情悲剧,小说描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的曲折爱情故事。她的的确确是一部爱情悲剧,但是她也不仅仅是爱情悲剧。她留给我的,更多的是数不尽的回味。

边城阅读心得感想300字10

沈从文先生常说“美丽总使人忧愁”。《边城》里的翠翠是美丽的,她单纯善良、不谙世事,对老船夫的感情真挚而感人,对傩送二老的感情朦胧却执着,可就是这样一个美丽的少女却始终不知道也没人告诉她,她应该要什么样的生活,什么样的幸福,最终只能在一片凄苦之中,孤独的守着祖父的渡船,等着不知归期的爱人。老船夫是也善良的,他五十年如一日的守着一条渡船,不知把多少来来往往的人渡过了小溪,“他从不思索自己职务对于本人的意义,只是静静的很忠实的在那里活下去”。他深爱着翠翠,他唯一的亲人便只是那个女孩,他总是在为孙女将来的生活而担忧,最后却还是在失望和遗憾中死去,就连撑了一辈子的渡船也被涨起的大水冲走了,这是何等的悲凉啊。

天保和傩送也都是好男人,两人同时爱上了翠翠,却因为兄弟之情而相约采用了美丽浪漫的“走马路”的为爱人唱情歌“竞争”方式,做哥哥的走车路占了先,无论如何也不肯先开腔唱歌,一定得让弟弟先唱,明知不是弟弟的对手之后就主动离去,在心灰意冷葬身河水之中,也不知是为了心中美丽而死,还是因为心中的忧愁而死。傩送二老爱着翠翠,宁可不要碾坊,却因为一连串的误会,最终又因天保的意外死去而将爱意深深埋在心中,却又难以割舍,最终只能带着深深的自责,选择远行,把遥远的期望留给了翠翠。傩送几年前与翠翠的偶遇是美丽的,心中萌生的爱意也是美丽的,却因为彼此的误会交织着家庭的压力,而最终酿成了令人失望的悲剧。

阅读心得(篇2)

这几天,我看了一本非常好看的书,书名叫《封神演义》。

故事是这样的;在商朝的时候,有一个昏君叫纣王,他很好色,惊动了女娲娘娘,女娲娘娘一气之下,派三个妖精去毁他的江山,其中狐狸精附在苏护的女儿苏妲己身上,她进了王宫,成天陪纣王饮酒作乐,又是造肉林,又是造蛊盆,还乱害百姓,谁敢抗旨,炮烙行罪,后来比干得知妲己是妖怪,就和黄飞虎去她的老巢放了一把火,洞里的狐狸烧死的烧死,熏死的熏死,比干和黄飞虎把狐狸的毛扒了下来,做成一件大衣献给了纣王。

苏妲己一看,泪如泉涌,心如刀绞,怀恨在心,发誓要杀了比干,后来苏妲己设了一计,挖了比干的心,西岐的周文王看不惯纣王的暴行,就来攻打纣王。最后,纣王在摘星楼自焚了,三妖也被姜子牙斩了,从此,建立了周朝。

看完这本书后,我恨不得穿越到商朝,去爆捶纣王一顿,真是不辨是非的大昏君,同时也很可怜那些被冤死的人,像姜皇后,不但被挖去双目,还被炮烙双手,最可恨的是苏妲己,我要是姜子牙,我也要先挖了它的眼和心,再炮烙它的手,让它血债血还。

阅读心得(篇3)

通过亲子游,可以明白孩子除了学习以外还需要学习更多的社会经验及生活经验。做父母的能给予的不但是物质上的供给,更多的是心灵上的沟通、思想上教育,在生活中我们扮演的不止是父母,如是孩子的老师、朋友。父母是孩子的第一任老师,孩子的心是一块空地,播种什么样的种子收获什么样的果子。其实每个孩子生来都是优秀的,只是在后天的教育中关系到每一位家长的教育方法是否得当,教育孩子学会做人做事有责任感,在他以后的生活中有信心面对不同的环境、适应不同的事和人。下面跟大家分享的是一些亲子游的感想。希望父母们能够从中学到更多的东西。

四月十五日,我和儿子参加了幼儿园组织的五龙山动物王国一日游活动,一天的行程我看到了儿子疲倦但始终洋溢着快乐的笑脸,这让我们感到了无与伦比的幸福。

早上五点半我和儿子准时来到幼儿园,早有很多家长聚集在园内,孩子们有的活蹦乱跳兴奋不已,有的则睡眼惺忪。一路上,家长们聊着天,孩子们吃着零食,每个人的心情都如同今天的天气一样阳光。在车上,梦梦老师还带领孩子们进行了互动,孩子们表演了节目展示了本领,一个个更嗨了!

到达目的地孩子们更是激动不已,虽然天气很热,可丝毫掩盖不了大家游玩的兴致。家长们把孩子的外套都脱下来,导游还给每个人发了太阳帽。就这样整装待发的向五龙山野生动物王国的大门走去。儿子像一只快乐的小鸟,一路上妈妈这、妈妈那的,似乎好久没有这样和儿子单独相处过了。这次出来游玩野生下了很大的决心,因为二宝才三个月。总觉得陪儿子的时间太少了。儿子是个很敏感、内心丰富的孩子,有时弟弟睡了,会向我撒娇,有时也会因为弟弟而吃醋,儿子喜欢唱:爱我你就陪陪我,爱我你就抱抱我,爱我你就亲亲我.......真的是一种幸福叫“陪伴”,能全心全意陪孩子的时间太少,能接送她的次数少之又少。

感想幼儿园组织的这次活动,给了我这样一个机会,抽出时间带着孩子去他没去过的地方游玩,体验他没接触过的事物,这就是最珍贵的时刻,给孩子带来欢乐的时光和心灵上的满足,这是多少钱也买不来的!通过这次旅游,我也看到了儿子的成长,儿子的进步。已经出乎我所料,他比我想象的更坚强,适应力更强!天热、人多、路远。我都累得不行,儿子和他的小伙伴拉着手,兴致勃勃的一路小跑,大概一下子看到好多见过与没见过的动物,既好奇又高兴,心中的喜悦,全显示在脸上。儿子兴奋的是看到了一群熟知,但从未近距离接触过的小动物,有机灵的猴子,凶猛的老虎,温顺的长颈鹿。美丽的孔雀,憨厚的小熊,还有可爱的羊驼等。儿子很好奇地问我这是什么,那是什么。我耐心的一一地把我知道的告诉他,不知道的赶紧找牌子的介绍。孩子的世界总有那么多的问题,那么多的为什么,真是书到用时方恨少。所以为了孩子,充实自己,丰富自己,完善自己。你越优秀,孩子就会越自信。争做孩子心目中的偶像,让他崇拜你,你也就成功了一大半。连续几个小时的行走,虽然很累,但我孩子坚持陪他度过每一分钟,因为这是一种幸福的疲倦。

回来的路上,儿子在怀里睡得香香的,搂着儿子,抚摸着儿子的额头。此刻,我是幸福的。我想所有的家长都一样,这一刻他们忘记了自己的疲倦,只为自己的孩子过得开心快乐,这就是父母无私的爱!

阅读心得(篇4)

这样一个冬天,幼儿园举办这样一个亲子运动会的活动很有意义。它的举办不仅仅加深了幼儿之间的团结友爱,同时也促进了家长和幼儿之间的情感交流。

整个运动会的安排比较合理,比如,开场的亲子体操,以亲子互动的方式促进家长和孩子的交流;比如,“小马过河”环节,不仅仅体现了家长和孩子的交流,也教会了孩子一种团体意识,我就乘机跟我孩子讲解了个人和团体的关系。我们每个人都是某个特定社会团体的一员,一个人的力量有时很小,可是团体的力量很强大,每个人都出一份努力,加在一齐就是很大的成果。团体具有每个个体不单独具有的功能。我想,经过这个比赛,孩子们应当受益匪浅。

运动会之前,嘉怡小朋友从来没有接触过跳绳,幼儿园第一次定时跳绳测试中嘉怡小朋友一分钟只跳了一个,回家后她开始接触跳绳,开始练习,至少在我们的眼中提高很大,自测中一分钟能跳到四五十个,嘉怡很开心,为自我的提高,也为自我的努力。在正式的跳绳比赛中,虽然嘉跳得不是很梦想,只跳了37个,可是她,也包括我们家长都很开心,这个过程让我们很开心,因为经过努力看到了提高而变得很开心。

嘉怡平时很喜欢锻炼身体,所以她的跑步,她的跳远,她的攀爬本事都不错,其实刚听说要开运动会的时候,心里很期望能开设跑步、跳远、跳高之类的运动项目的,没有设立其中一些项目是我们的一个小小的遗憾。但更多的是我们在这次活动的整个过程中体会到的欢乐,这是最重要的。

再次要说的是,幼儿园细致周到的研究,颁奖中途,嘉怡因为感觉自我没有得到奖状而悲痛地哭泣,教师过来安慰嘉怡,教师说每个小朋友都很棒都有奖状,教师的话很简单,可是对小嘉怡带来的温暖很多很重。在此,异常感激教师,感激幼儿园细致温暖的研究。

期望以后多举办类似这样的活动,既陶冶情操又锻炼身体,更有意义地培养了孩子的团体协作意识,促进孩子与父母之间的感情。所以这样的活动值得提倡。