把门打开作文

作文是一个可以展现个人内心深度思考和真实情感的好方法，写作文最重要的就是倾吐，把自己最真实的情感注入进去，如怎么去写一篇比较优秀的作文呢？是否想更深入地了解“花还在开作文”下面的资料或能帮到你，请您详细了解此文全文！

幸福的花枝，微微颌首，寻觅着完全付与的人。老师，您是那个人吗？不为幸福，您却已付与全部。

——题记

檐下，窗棂斜映枝桠，虫鸣伴着鸟啼从镂空的花形中飘忽着来到，慵懒的阳光跟着漫溯，任多少诗意！喜欢这样的午后，宁静、诗情，于是，便想到与这午后相似的您——我的语文老师。

我的老师，在我的印象里，尤其深刻的是您的名字——戚约纳。人如其名，您身上有一种婉约的气质，一种海纳百川的气度，而且，还多一份简单与真诚。您是那么一个简单而真诚的人，反复做着简单而真诚的事，舒缓如一池春水，无波无澜，只有在课堂上，您有时会激昂，有时会豪迈，有时吟大江东去浪淘尽千古风流人物，有时吟金戈铁马气吞万里如虎。我们怀着对您的敬爱，戏说您是“戚婉约”与“戚豪放”，您笑着，不语，那个时候，我们真正看到您对这份事业的热爱，对我们这群“顽猴”的疼爱，如孩子被母亲疼爱般。恍惚间，又想起您的话语——

您说，您疼爱我们是因为我们是您的自豪，是您精心烧出的瓷器。在您眼里，我们如瓷器般无瑕、纯洁、干净又空灵。我们问，大家都是吗？都是老师最自豪的瓷么？您说，是啊，每一个都是，都是老师的骄傲、自豪。您说您没有通天的本领，您只是一个平凡的女子，但您会守护，付与您的一切去守护我们，守护我们这些小野花般的脑袋。我们于是问，付与是什么意思。您的回答美丽又深奥：“付与是美丽的一个词儿，它就是说，完全、彻底地付出而不求回报。冰心奶奶曾经说过，‘幸福的花枝，寻觅着完全付与的人’。我呀，也想要付与，为了你们，但不为那幸福花枝，为了五年级三班里面五十四个最可爱的精灵，付与全部。”“那……老师为什么为了我们付与，全部呢？”您笑眼盈盈，瞳子里闪烁着温柔如水的光芒：“因为，你们是我的自豪呀……”是的是的，我们是您的自豪，这是您亲口告诉我们的，亲爱的老师……

现在，我们已经六年级了，在手心里默默地算着，六回的花开花落，六回的燕去燕归，竟已相伴了二千一百九十天了，您曾告诉说要做“麦田里的守望者”守护着我们这些在薄蔼里的五十四颗晨星，守护着我们这些在微漪里的五十四条游鱼，我们是你最大的自豪……是的，是的，您的自豪

这篇文章将从多角度来深入解析“把门打开作文”，供读者参考，欢迎大家阅读。写作既可以是表达自我的一种手段，也是理解他人的一种方法，清晰流畅的文笔不仅有助于提高我们的思辨能力，也能让读者身临其境地感受文章所描述的情境。

那一次上作文课时心情很不好，因为妈妈就我最近的表现很有成见。进了教室我便找了个座位坐下，胡乱地翻着书本，心不在焉。

不经意间向窗外瞟去，只见窗外是灰蒙蒙的天，泛着陈旧的光的阴影，压抑得让人难受，似乎还有些风沙在空中飞扬，脑海中不禁浮现出“平沙莽莽黄入天”的壮丽景象，难不成是沙尘暴？远处的楼宇散发出的光芒也略显暗淡。真是天公不作美，明知今天我的心情不好，难道还要忍受这样的天气吗？心中只觉得越来越闷，最后一眼瞟过窗外显现出的景象，决定不再去想，不然心情会更糟糕的。

过了一会，倪老师准备进来上课了，大概是发现教室里比较闷，他便让几个同学去打开窗户，也许是动静太大，好奇心驱使我再次向窗外望去。天空转瞬间变得天蓝，是我最喜欢的蓝色，幽静得让人心碎。怎么才过几分钟，天空竟有如此大的变化？沙尘暴过去了吗？突然注意到那扇窗户上装的是茶色玻璃！我怎么会没有注意到，让那本不该有的焦虑有机会变得更加沉重呢？是因为心的感觉吧，是心灵束缚了思想。因为心情不好，所以一切事物在自己眼中都变得毫无生机，是因为心门被牢牢地锁上，所以一切事物都会失去光彩，不会注意到细小微妙的细节。

很多人都品尝过挫折的滋味，也大都会因为一些细节而破坏自己的心情。在上班的途中因为等红灯而烦躁不安，这是每个人都会有的经历。有些人会诅咒这该死的红灯，抱怨自己今天运气不好，上班又要迟到了。面对冗长的红灯时间，我会平静自己的心情，利用这难得的时间放慢自己的生活节奏，去欣赏属于自己的一份风景。

也许真应该把蒙蔽自己的门打开，去呼吸新鲜的空气，去发现世界上更多的精彩。

昨夜挑灯夜战，今天奋斗至下午两点时，还有半书包的作业。我长长地叹了口气，扔掉笔，抹抹手心的汗水，望着一道题目托腮发呆。房门、窗户都早已被我关得紧紧的——这的确是一个静心做作业的好场所，但此刻我感到越来越烦，像一只被踢打得伤痕累累的足球，早已失去了耐性，任何外来的摩擦都会像针一样，只消轻轻一下，球里的气体便会全部发泄出来。

“吱呀——”门被轻轻推开了。我扭过头去看，原来是妈妈。“干什么呀？我不是说过，我做

圆溜溜的蛋儿惹人喜爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不小心，就会破碎;圆圆的蛋儿还会孵出小鸡、小鸭，一只只蛋儿就是一个个秘密，等待着孩子们去打开它的神秘之门。下面快随小编来看看范文“幼儿园开展‘小小蛋儿把门开’活动总结”吧。

幼儿园开展“小小蛋儿把门开”活动总结

生蛋和熟蛋大比拼：小蛋蛋，轱辘辘，摇一摇，转一转，敲一敲，啪!生蛋熟蛋大比拼啦。“哇，蛋儿里还藏了有趣的秘密呢!你们知道蛋儿哪个是生的，哪个是熟的吗?”带着问题老师和孩子们一起探索蛋儿生的和熟的秘密----煮蛋蛋。鹏鹏问：“老师打开的鸡蛋和我们刚刚打开的怎么不一样?”“我们打开的是散开的，老师打开的是圆圆的?”依依说：“蛋清变白了一点儿。”浩浩说：“蛋清又变白了一点儿。”慢慢地透明的蛋清全部变成白色了。孩子们通过观察煮蛋，了解了蛋从生到熟的过程，真是太有趣啦!生活处处皆教育，在玩中学，在学中玩!

描绘七彩蛋，“小蛋蛋，小画笔，好朋友;勾线条，画图案，涂颜色;转一转，小小彩蛋轱辘辘，我们一起来试试吧!”孩子们边画边说：“蓝蓝的天，白白的云,绿绿的草，红红的花... ... ”“看，我给蛋宝宝穿上了漂亮的新衣裳!”孩子们把蛋蛋都画的美美的，蛋宝宝好像在开心地笑着。

护蛋大行动开始啦!活动前孩子们与同伴、老师商量探讨最佳保护方法，将一个个生蛋蛋放在自己精心挑选的护肤盒、纸杯、泡沫层、报纸团、小袋子等保护装置里。护蛋儿的过程中无论晨间活动、生活环节、集体教学、户外活动、就餐环节、散步、睡觉、起床等都随身携带，并时刻保护好它。

一天的“护蛋行动”中，有相互提醒保护生蛋的鼓励声，有因为一次疏忽让蛋破碎的叹息声，也有圆满完成“护蛋行动”任务的欢呼声，有玩起来忘记蛋宝宝放在哪儿了的，有的嘟起嘴吧不舍的，有的因蛋破碎而嚎啕大哭，伤心至极的。孩子们真的很尽心尽力地保护着、照看着蛋宝宝。护蛋过程中的点点滴滴，使孩子们增强“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任心。

舌尖上的蛋儿，有蛋卷、蛋糕、面包、饼干、蛋炒饭、鸡蛋饼、蛋挞、蛋黄派、水煮蛋、鸡蛋羹、三明治……原来这些食物中都有鸡蛋。小朋友品尝自带的蛋制品，深深被吸引了，闻闻整个，尝尝那个，都忍不住点着头，说着“好吃，好吃!”舌尖上的蛋儿主要是让孩子们了解各种蛋制品，在品尝的过程中认识各种蛋制品，也愿意与同伴分享食物。

“小小蛋儿把门开”的主题系列活动的开展，围绕蛋儿的熟悉、有趣、充