本科登记表自我鉴定

很多人在写个人工作总结的时候，不知道应该怎么写，要是有了可以参考学习的范本，我们的灵感也会随之而来，那么，可以被我们拿来当参考的个人工作总结有哪些，还有哪些是我们没有发现，需要注意的吗？小编特地为您收集整理“成人本科的毕业登记表的自我鉴定怎么写”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

本人在成人本科三年的学习生涯中，有幸拥有了良好的学习成绩和实践经验。在此，我将依据我的成长和经历，对我在本科阶段所学到的知识、技能和成长进行自我鉴定。

首先，在知识层面，我在本科阶段认真学习了课程中所涉及的各个领域的知识。在专业课程中，我深入学习了计算机科学的基础理论和实践技能，学会了java语言的编程和上下文理解、数据库的设计和实现、web前端开发等相关技能。同时，在通识课程中，我也深入了解了科学、历史、文化等多个领域的知识，有利于我更加全面地了解世界和人类文明的发展。这些知识的学习不仅拓宽了我的思考视野，而且为我未来的职业发展奠定了坚实的理论基础。

其次，在技能层面，我在本科阶段积累了丰富的实践经验。我参加了多个项目，包括软件设计与开发、机器学习算法、大数据分析等，掌握了项目管理、需求分析、代码编写、测试、运维等多个方面的技能。此外，我也曾参加过一些编程比赛和科技挑战赛，在比赛中，我以创新和团队协作精神赢得了众多奖项，这些经历使我逐渐成长为一名全面、实践性强的专业人才。

最后，在成长层面，我在本科阶段不断地磨炼和提升自己。通过探索、学习、实践等多个维度的不断拓展，我逐渐成长为一个有想法、敢行动、自我发展的人。我对于自己的职业规划和人生价值也有更深入的思考，希望能够以自己的力量，为社会、为人类文明的发展做出贡献。

综上所述，我在成人本科阶段得到了全面而深入的学习和实践，提升了自己的技能和能力，成长为了一个有思考和贡献的人。我相信，在未来的职业生涯中，我将能够更好地发挥自己的专业优势和综合素质，在推动技术创新、推进社会进步的过程中发挥积极的作用。

自我总结能够使我们更好的认识自己，让自己能够明确自己的目标，改正自己的缺点，并且沿着正确的道路越走越远，我们每个人都应该做好自我总结。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“函授本科毕业生登记表自我鉴定”，仅供参考，欢迎大家阅读。

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xx年的成人高考，考取了xx师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实!

小时候，有一个愿望就是读大学，一直梦想能跨入大学的校园，也一直非常羡慕大学生。大学，在我的幼小的心灵中一直是神圣的。

初中毕业，我选择了中等师范，从此，进入大学深造与我无缘，也算是我今生最大的遗憾吧。

成为小学教师后，发现身边的同事都在进行大专自学考试，一边教书，一边捧着书本自学，尤其到了临近考试的阶段，更是摩拳擦掌，使出浑身解数……看见他们“及格”的高兴样子，真有点让人蠢蠢欲动。

我曾经以为自学考试也好，函授学习也好，对自己教学业务上的提高可以说是微乎其微。因为“考过就忘记了”，还不如扎扎实实地读几本教育教学专着，花更多的时间钻研自己的课堂教学。可这样做谁来给你发文凭呢？毕竟现在这个竞争激烈的社会，衡量一个人的价值高低，最快捷的办法就是看看你的“红本子”，没有它，谁来承认你是有水平的呢？

于是，“高考之风”盛行，“自考之风” 蔓延，“函授之风”横扫！对于我们身处“下游”的小学教师来讲，“高考”已经成为妄想，获取高学历的途径主要有两条：自考和函授。

上级教育部门早已下出“命令”：小学教师必须达到专科学历！若干年后，本科学历必须达到百分之多少。更为欣喜的是某某大城市的某某名校，小学教师学历已经达到“本科化”，研究生学历的小学教师占了百分之几……真的是形势逼人！小学教师提高学历势在必行啊！没有“红本子”你就落伍了，一“本”在手才能与时俱进！

为了大面积提高小学教师的高学历，自学考试一时“难以满足需求”，于是，函授考试的“年龄条件”取消了！后来，各地新兴大学“雨后春笋”，大学扩容、兼并、扩招，好不热闹！莘莘学子们真的是赶上了大好时代，前景一片灿烂！

上大学已不再是“遥远的梦”，周围的大学生是越来越多。我常常跟孩子们讲，你们这一代读完初中还是“文盲”，读完高中算是“半文盲”，读完大学才是“有文化”。对现在的孩子来讲，十几年之后个个都是大学生，触手可及！十几年后，公民的文化程度、社会的文明程度空前高涨！

起先，为了追赶“潮流”，我也加入到了自学考试的队伍，顺利地考出了四科，有一科成绩还达到了91分！对于我这个“笨鸟”来讲，自学真的很苦，到了考试关头，真的没心思给孩子们上课了，捧着一本（有时两本）自学教材出入于办公室、教室之间，真的跟“傻瓜”一样。还在学生面前美其名曰：老师也在读书，老师也要考试。

1997年，我放弃了自学考试，参加了“成人高考