长安三万里影评

《长安三万里》电影以盛唐为背景，讲述安史之乱后，整个长安因战争而陷入混乱，身处局势之中的高适回忆起自己与李白的过往。该电影由追光动画制作，谢君伟、邹靖执导的3d动画历史片。下面是工作总结之家小编带来的“长安三万里观后感(最新6篇)”，欢迎阅读！

回首看，轻舟已过万重山。

长安三万里，其实在我看来更像一部纪录片。记录了锦绣大唐，从开元盛世到安史之乱，记录了长安的群星璀璨，以高适的视角叙述了杜甫，王维，李白，王昌龄......

高适，以前对他印象最深的就是名边塞诗人，却不曾了解原来他曾渴望用渤海高家枪法报效祖国，建功立业，而李白，商人之子，一掷千金，浪漫主义诗人，和高适是完全不一样的，但这两个人在他们年少时确确实实就相逢相知了，哪怕人生轨迹后面也完完全全不一样，一个走的放荡不羁仕途失意却诗才横溢最后潇洒于天地间，一个走的沙场驰骋扬枪杀敌保卫长安。

长安一片月，万户捣衣声。

将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

莫愁前路无知己，天下谁人不识君

当昔日教材上一板一眼的诗句以生动形象化的动画形式来到了我们的眼前，才真正的感觉到了中华文化的博大精深，那繁华的长安，长安城里的群星璀璨，是活生生的存在，他们的一生，虽然我们无法真正的共情，但确实是他们，造就了非凡的长安。

守护长安，守的是他们心中的锦绣，守的是浩瀚的文化。

杜甫，虽然电影未曾用大篇幅描绘他，但是他仍然是我最心疼的诗人，他经历了最衰败的大唐，是“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的沧桑，是“南村群童欺我老无力”的无助，是“剑外忽传收蓟北”的欣喜，一生漂泊，客死他乡，乱世浮萍，空怀一腔抱负无处施展。我的杜甫啊[泪]

电影最感触我的几个点：

1、李白和高适一开始的不打不相识，回头再看，这是他们最纯真，最踌躇满志的时候，他们不知道未来要经历如何的磨难，但是在那一刻，他们对未来都十分憧憬，最清澈的青年时光。

2、是高适要去投奔哥舒翰的时候，那个月光清如水的大河边，李白和他最后一次相扑时，他们年少的画面历历在目，年少的豪情壮志，年老的人生失意，两厢对比。

3、是将进酒，那极具浪漫主义，想象力超群的画面，李白当是嫡仙人，当回天上去，不应在世间徘徊。

正是失意造就了文人，文人才成就了长安。

电影的最后，李白在山水间划桨，两岸猿声啼不住

赶紧替孩子收藏起来吧！《长安三万里》电影中共用到了48首唐诗。一是它必须是观众耳熟能详的，让观众一听到就能引发记忆；二是它必须有助于塑造人物和推动故事的发展，符合诗人对理想的追求和故事情境的走向。下面是工作总结之家小编带来的“长安三万里中的48首古诗”，欢迎阅读！

《诗经.秦风·黄鸟》——左丘明

交交黄鸟，止于棘。谁从穆公？子车奄息。维此奄息，百夫之特。临其穴，惴惴其栗。彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！ 交交黄鸟，止于桑。谁从穆公？子车仲行。维此仲行，百夫之防。临其穴，惴惴其栗。彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！ 交交黄鸟，止于楚。谁从穆公？子车针虎。维此针虎，百夫之御。临其穴，惴惴其栗。彼苍者天，歼我良人。如可赎兮，人百其身！

《别董大》——高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《上李邕》——李白

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。

宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。

《登鹳雀楼》——王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

《黄鹤楼》——崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空馀黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

《扶风豪士歌》——李白

抚长剑，一扬眉，清水白石何离离。

脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君吟。

《采莲曲》——李白

若耶溪边采莲女，笑隔荷花共人语。

日照新妆水底明，风飘香袂空中举。

岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。

紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。

《相思》——王维

红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

《落第长安》——常建

家园好在尚留秦，耻作明时失路人。

恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。

《白纻辞》——李白

扬清歌，发皓齿，北方佳人东邻子。

且吟白纻停绿水， 长袖拂面为君起。

寒云夜卷霜海空，胡风吹天飘塞鸿。

玉颜满堂乐未终，馆娃日落歌吹濛。

月寒江清夜沉沉，美人一笑千黄金。

垂罗舞縠扬哀音， 郢中白雪且莫吟，子夜吴歌动君心。

动君心，冀君赏。

愿作天池双鸳鸯，一朝飞去青云上。

吴刀剪彩缝舞衣，明妆丽服夺春晖。

扬眉转袖若雪飞， 倾城独立世所稀。

激楚结

教学过程中教案课件是基本部分，需要大家认真编写每份教案课件。 制作优秀的教学课件有助于缓解教师的教学压力，课件教案应该怎么做？下面是工作总结之家编辑为您准备的与您所需相关的资料“万里长城教学设计”，希望本文能给您提供借鉴！

教学背景分析

本单元是以“遗迹”为主题。旨在引导学生走进历史，体悟悠久灿烂的中华文化，引发学生对古老华夏文明的关注、理解和热爱。《长城赞》是第一篇主体课文。绵延万里的长城，让我们感受到前辈的智慧，被誉为人类历史上最伟大的建筑，是中华民族智慧的一个缩影，也是中华民族文明的象征。作者以中国传统文化特有的形式 ——对联，以文入联来描述这一举世闻名的历史遗迹，独具匠心。这是一副长联。像一段信笔而成的散文，句式整齐，意境开阔，内容博大。它叙述了长城悠久的历史，描绘了长城绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。上联从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的，盛赞中华民族的聪明才智与坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。下联从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式地位。字里行间，流露抒发着作者的民族自豪感。

我班同学有的同学去过长城，对长城有一定的感性认识。六年级的学生，具备一定独立阅读的能力，对于各种题材、体裁的文章都有所接触。关于对联，在以前的学习中也有接触。但是，对于这样一副语言精练、意蕴深刻的浓缩性极强的长联还是初次接触。因此，宜引导学生深入领会语句的内涵。同时，鉴于整副对联对仗工整，音韵和谐，意义深远，宜引导学生有感情地朗读，语气由舒缓到激昂。本班学生对收集资料，有一定的兴趣，也有一定的能力，宜抓住这一现象特点，引导学生收集有关长城的资料、有关古迹上的对联，互相交流，从而深化对本文的理解，对长城精髓的体悟。

教学要点：

1、会写“吏、碑、瀚、烽、隘”5个生字;能正确读写“将帅、吏卒、黎庶、毅力、智慧、巍峨、丰碑、峻岭、瀚海、纵横、点缀、锦绣”等词语。

2、自读自悟，理解课文内容，深刻领会语句的内涵，感受长城悠久的历史和它所凝聚的民族智慧。(重点)

3、学习中国传统文化特有的形式——对联。(难点)

4、熟读成诵。激发学生诵读、积累古迹上的对联的兴趣。

教学过程

第一课时

一、 激趣导入：

1、 同学们，请看老师带来的图片(出示长城图片)图片上是什