大学电影观后感 共49份
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大学电影观后感 篇1巨大的银幕播放了尼克的纪录片,他一生下来就没有四肢,但他并没有被他的父母抛弃,他在成长过程中,不仅仅要挑战学习,更要面对自卑和孤独。他有着过人的毅力,在20_年里,他学会用他唯一的小脚跑步、踢球、打字、游泳、骑马、开车,甚至成了一位演讲家。看了片子,我很好奇,尼克到底是一个怎么样的人?终于,他出场了,尼克穿着蓝色衬衣、黑色西装,但西装没有袖子,更为惊人的的他有一个只有两个趾头的小脚。
尼克的演讲持续了一个半小时,非常风趣,观众席上爆发出阵阵掌声和大笑声。尼克讲了一个关于他成为演讲家的故事,让我很难忘:一天,尼克的父亲问他,“你长大了想当什么?”尼克说:“当然是演讲家。”他父亲又问:“你会演讲吗?”没等父亲说完,尼克就去打电话。他打了52个电话,前面的51个都被拒绝了,直到第52次,他成功了!一个学校终于同意他来演讲,给了他50元的报酬,因为家离那个学校很远,尼克请他弟弟车他过去,把那50元给了弟弟做运费。他在路上来回花了五个小时,只面对着十个学生讲了五分钟,但这毕竟是他第一次演讲,并且成功了!刚回到家,尼克就接到了其他学校的邀请,他就是这样一步步走向成功的。尼克告诉我们,生活也是如此,如果你不去尝试,那你就永远无法成功。就算第一次失败了,如果不接着往下试,你也不会成功。因为不论是哪一个人,都不知道你试验的下一步会不会成功。
听了尼克的话,我想到了自己。每次遇到困难,有的时候是碰到难题,我要么就空在那儿不做,要么就叫妈妈:“妈!快来帮我看一下这个题,超难呀!”比比尼克,我觉得自己很没面子,人家没手没脚的都能自己想办法去解决各种问题,而我只会开口找人帮忙。要是我自己试一试,错了再试,再错再试,总有做对题的时候的。
大学电影观后感 篇2生命是短促,他也有尽头,眼一眨一生就过去了,我们人就像一个大石块,不可缺少生命与健康,生命是一个赌局,不可以重来。我们珍爱自己,珍爱生命,命没了,什么功成名就,什么金牌第一,全部都是子虚乌有,在生命的车站中,有一个车
查看更多>>人的思维和想法,总是随着时间不断的改变。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。无论是在学习还是在工作中,我们经常都会遇到写心得体会,写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。怎样才能将我们需要的心得体会写好呢?为此,小编从网络上精心整理了《电影影观后感》,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
电影影观后感(篇1)今观《影》,影片以水墨画为背景渲染,以长焦的拍摄水墨图中的山水,从环境的构造和服饰的布置用水墨画的画面点缀着,将水墨画的气韵生动,不局限于电影艺术的表达。水墨画乃中国国画,讲求“以形写神”,追求一种“妙在似与不似之间”的感觉讲究笔墨神韵,影视作品刻意追求水墨画面的造景求境,流露出导演一种对中国文化艺术的高度追求,更是作为一个“国师”的担当和责任。
从场景的构图来看,张艺谋导演早期的作品《十面埋伏》、《满城尽带黄金甲》无不显露着对中国美学的热爱,一种以中国美学与电影光影艺术的表达手法融合,传递中国文化艺术表达的方式的体现。
电影《影》以水墨画的色彩为影片的主要色彩表现,从服饰上的安排,以灰、白、黑的色彩布局,在剧作中不同的色彩代表着不同的人物形象,在细节刻画中,将中国文化的色彩将人物进行了色彩的分配,剪辑的每一帧都似一副栩栩如生的水墨画,一种中国美学的即视感,让影迷在画卷中感受着人物形象的塑造和故事的推动,特别是故事前期的铺垫,视觉上的冲击让人十分的震撼,张艺谋导演也特别注重场景的构造,从色彩的布局于人物的造型和环境的画面,导演的用心和对于艺术的驾驭能力是在《英雄》、《十面埋伏》等作品中将美学的视觉冲击又提升了一个层次。
故事以《影》为题,故事的脱胎于《三国》,将影子作为故事的创新,在这一基础上将中国的民间传说和正史文化结合创新,情节的推动更是以人性的变化为支点,从权名之谋中筛选挖掘人性背后的真是面目,不拘于厚重的文化的承载,而是以人性的阴阳两面进行剖析,更能引起观众的思考,一个对浮躁的世俗人心的拷问。以道的核心无即是有为故事核心文化,本也是对人性的阴阳的论衡;导演从影片的布景和服饰的以水墨画的形式构造的背景,与以道教文化的融合,形式和内容基于中国文化,将中国文化以光影艺术的表现手法进行传递,在影视的作品的高度和广度上得以提升,不局限国际影视艺术鉴赏的思维,以中国文化为核心思想和表现手法的形式展现东方美学和道教文化。
张艺谋导演
查看更多>>人的思维和想法,总是随着时间不断的改变。对接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解谓之“心得体会”。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历,每一次心得体会可以一直更新迭代自己的想法。那么如何写好我们需要的心得体会呢?或许"电影观后感"是你正在寻找的内容,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
电影观后感 篇1《云图》是一部很有深度的电影,《云图》中讲述了六个故事好像是没有关系的几个故事,但每一个故事都是后一个故事里的被发现的“故事”。
前一个故事中前世发生的事情,在后一个故事中被今生阅读/看到/记住,但它在开始时直到结束都是不完整的。
作曲家只读到了航海日志的一半( “一部未写完的书犹如一场未完结的恋情”),最后发现航海日志的另一半被垫在了床脚;
记者看了作曲家和情人之间的信,但心中充满疑惑,最后把信交给了能听懂的人;
出版商读到了关于记者的悬疑** (half-lives 是暗示只有部分么?)最后将其出版;
克隆人索姆尼-451和尤娜看到了关于出版商的电影片断。最后,张海柱帮她看了整部电影;
部落的人们把克隆人somni-451当女神搬供奉却并不知道她的真实经历 a被b告知了somni-451的完整经历;
最终年老的汤姆大叔向孩子们完整的讲述了自己的故事。
电影观后感 篇2夜深了,教师的窗前还闪着刺眼的亮光,那正是老师在为我们批改作业。看到这,我心中真不是滋味,想到了今天我们**的一部影片——《鲁冰花》。
乡村少年古阿明,酷爱绘画,郭老师对他敏锐的想象力颇为欣赏。一年一度的比赛又开始了。郭先生坚持选阿明,但所有老师都选了乡长的儿子。郭老师愤怒而辞职返回台北。
临走时,带走了阿明的一幅画。后来,阿明身染重病而亡。不久,古阿明画的《茶虫》在国际绘画比赛是荣获一等奖。
看到这,我脑中浮现出三个字——“师生情”。老师就像一根蜡烛,点燃了自己瘦小的身躯,把光明奉献给了我们。默默无言地奉献自己。
老师是无私的。她用自己的知识浇灌未成熟的幼苗(学生),把我们带入知识的海洋。更重要的是,她教会我们如何做人,如何面对挫折,如何面对挫折。我们就像大海中的一艘船。我们的老师就像一个持船的船夫,把握们带到成功的彼岸。
老师真是“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始开”。
今天下午,我们要去看电影。来到学校,我迫不急待地想,啥时出发呀?我都等的不耐烦了!老天不负有心人,终于要出发了!我马不停蹄
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