放风筝的读后感 共50份
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理想的风筝读后感【篇1】读了《理想的风筝》这篇课文后,我发现这篇课文是按倒序的顺序来记叙课文的。读完整篇课文后,我从刘老师给大家讲女娲造人的传说时,还笑谈自己腿残疾的是事例中感受到刘老师的乐观,坚强和幽默。更重要的一点是:他的坦然,他的敢于面对现实,不选择逃避。不像生活中的一些人,因为一点点大鸡毛蒜皮的小事自暴自弃,将自己丢到黑暗的.角落里。
跟刘老师比起来,我简直是差远了。记得有一次,数学试卷发下来,当时我一看成绩考的这么差,这么糟糕,整个人都垂头丧气,老师讲评时都没有认真听,后面所有的课脑子里都在想着那个成绩,害得后面老师讲的内容都没有听进去。而刘老师失去了一条腿还能这么乐观的面对生活,想想我自己,就因为一次成绩考差就不敢面对现实,垂头丧气下去,以后人生路上还会有许多事发生,如果每件事我都不敢坦然面对,那怎么是可以呢?所以,我要向刘老师学习乐观,敢于面对现实的精神。
理想的风筝读后感【篇2】上个星期,我们学了《理想的风筝》这一课,在这一课里,让我们学到了很多。
这一课讲了作者的老师刘老师。“刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一对时常眯起来的眼睛,一头花白的头发更衬出它的忠厚。他有一条强壮的右腿,而左腿,膝下被全部截去了,靠一个已经用的油亮的圆木拐杖支撑。”大家读了这一段是不是感觉,刘老师给“我们”上课很不容易。“他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,他用圆木棍支撑的,右腿离地,身体急速的一转,便转向黑板,写完粗壮的粉笔字,有一拐杖为圆心,再转向黑板……而他每转一次,就引起同学们的一阵心跳。”从这里我们可以看出,刘老师坚持不懈、持之以恒,我们也可以从最后一句看出同学们都很担心刘老师会摔倒,很关心他。
我们都知道一般残疾人都不乐观,都不爱生活,而这位刘老师不一样,他反而更爱生活。从“在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手做的风筝。”和“有一次,他故意撒手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和
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风筝鸟的读后感想 篇1这是美国作家卡勒德·胡塞尼的代表作,也是他的第一本书。橘红色的封皮吸引了我:火红的晚霞下,一个小男孩拿着风筝在风中奔跑,这小男孩是谁?他为什么要追风筝?可是那飘荡在空中的风筝意味着什么?那长长的风筝线的背后又意味着什么?我开始走进一片火红的晚霞,看昔日的繁华与安宁,今日的苦难与战乱。
在小说的开始,是童年的阿米尔,童年的哈桑,童年的阿富汗。在那里,有他们亲密无间的友谊,幸福美满的生活。然而,1975年冬天放风筝比赛那天所发生的事情改变了一切。
在那场放风筝比赛中,阿米尔为了赢得冷漠父亲的注意,奋力竞争,荣获冠军。哈桑为阿米尔追回那只已经得奖的风筝,却因此不幸地遭到了一群流氓的侮辱,眼看着同伴遇难,阿米尔却躲在角落里,不敢挺身而出。后来由于受不了羞愧与痛苦的折磨,阿米尔栽赃陷害赶走了哈桑。但不久战乱又将阿米尔带到了美国。从此,两人天各一方。
四分之一的世纪过去,父亲也因疾病死去。他回到了阿富汗,回到了那个曾有自己无比欢乐的童年的地方,那个记录了他与哈森友谊的故土。只因那儿有再次成为好人的路,他决定勇敢的迈出救赎的第一步。可是,一个惊人秘密被揭开。阿米尔与哈森竟是同父异母的兄弟。那一瞬间,他似乎明白了过去的种种,似乎理解了过去父亲的做法,而他,竟然用最卑劣的手段,伤害了哈森。经过深刻的反省后,他决心找回那个遗失了过去的自我,找回遗失已久的善良。为了祢补心中的缺失,阿米尔费尽周折,找到了哈桑的儿子,并为此与当年侮辱哈桑的那伙流氓展开了激烈的斗争。虽然最后自己伤痕累累,但他找回了那些遗失已久的东西。最后花尽心思为心灵受到严重创伤的索拉博—哈桑的儿子重新找回了生命的意义。
合上书本,我依旧听到耳畔传来那句真挚的诺言:“为你,千千遍遍。” “为你,千千万万遍。”反复咀嚼着这句话,宛如一句天真的玩笑,却深深地烙在我们心中。是忠诚,是善良,更是爱。
危机关头的懦弱无助,亲人面临危险时的慌乱无措,失去亲人时的悲伤孤独,所有这一切都是人性。阿米尔面对人性中的怯懦,嫉妒,自私……最难面对的就是自己。但当他踏上阿富汗不顾一切的追寻和
查看更多>>人的想法不一样,能力不一样,眼界不一样,对于自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想,我们称之为心得。每当观看或者阅读后,老师一般都要求我们写心得体会,写心得体会可以帮助我们分析出现问题的原因,那么你知道正确的心得体会书写格式吗?下面是小编精心为您整理的“[读后感借鉴] 《追风筝的人》读后感600字模板”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
《追风筝的人》这本由卡勒德·胡赛尼创作的长篇小说,全书紧紧围绕着风筝为线索,讲述了生活在阿富汗的两个少年的故事。刚开始,两个孩子虽然身份地位悬殊很大,却是很好的朋友。但是因为风筝大赛时发生的事,富家少爷心怀愧疚,与小伙伴心生嫌隙,后来发生了一系列事情,直到最后两个人互相救赎。
看完之后,感触良多。在书中多次提到的风筝桥段,我刚开始看到时,有些疑惑,为什么要追风筝?看了书才发现原来这是阿富汗的习俗,每年初春,就会有盛大的风筝节,那里的孩子会拿出自己心爱的风筝去比赛。在广阔的天空中,五颜六色的风筝自由地博弈着,那每一根风筝线的尽头都有一位勇士。风筝在天空中进行对决,在那场的决斗中,谁能把周围的敌人消灭光,那个小孩就会获得胜利。这看似只是一场孩子们之间的游戏,但在主人公看来获胜非常重要,因为唯有这样父亲才会夸奖他,而不再是嫌弃的眼光。追风筝在游戏中相当重要,因为只有抢到了最后一个被击落的风筝,主人公才会是最后完美的胜利者。而故事的高潮与转折,以及悲伤的来源都在此。
书中阿米尔与哈桑有着截然不同的性格,这也造就了故事的结果。在那个充满战火的地方,哈桑为阿米尔一家守着老宅,直至去世。多年后阿米尔又重新回到了阿富汗,见到了哈桑的孩子。那孩子与哈桑长得极像,但那眼神又十分空洞,但他却与童年的他们一样喜爱风筝。一次放风筝的机会,他见到那孩子微扬的嘴角,忽然释怀了。就算是生活的苦难,也永远无法掩盖那孩子只是个孩子,就该简单的生活才对。
小说的结尾又提到了风筝,从风筝开始,又回到了风筝中去,也许这是最好的结局,很多年前,哈桑为阿米尔追风筝,“为你,千千万万遍”,很多年后,阿米尔为哈桑的孩子追风筝,“为哈桑,千千万万遍”。
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追风筝的人的读后感 篇1之前有机会看实体书,但实在太懒了没有坚持读下去,机缘巧合之下求书看的时候同学送给我了,不得不说,这也是一种别样的缘分吧。
故事脉络大概可以分为三个部分:第一部分是哈桑和阿米尔的童年,以哈桑的离去结束;第二部分是阿米尔和父亲的美国生活,以哈桑和索拉雅结婚,父亲逝世结束;第三部分是阿米尔自我的救赎,以追风筝结束,到那里,被创伤的索拉博终于开始解开心结,开始融化压在自己心头上的沉重的冰山了。
环境对于人的影响,远远超乎自己的想象。无论是阿米尔,还是父亲,都是那个时代背景下的故事人物,阿米尔从小生长在阶级思想的环境下,对于哈桑的感情,无法跨越那个时代的禁锢,加上对于哈桑的妒忌,最后做出了让自己后悔一生的决定。而对于父亲也没有办法避免,大环境下的闲言闲语,让他没有办法承认自己的这个儿子,而且这对于阿里也是一个无法言说的伤害,只能默默地忍受着自己的儿子离开自己的身边,临死之前,也只能哀叹一声罢了。
我们没有经历过战争,所以没有办法体会到那种撕心裂肺的丧亲之苦,也不会体会到饥肠辘辘,衣不蔽体的肌肤之痛,更何况是索拉博那样的人道的罪恶。唯一让我有点安慰的是,哈桑这个人物,在经历过一切人生的罪孽之后,还能勇敢地去替别人着想,去保存自己的那一份善良。索拉博最后解开心结,也算是给了阿米尔洗涤自己污秽的罪恶的一个机会了。
最喜欢的人物是拉辛汉,看破不说破,也是一种人性的光辉了,有些事,说早了不一定能起到好的结果,所以,有的时候,还不如糊涂一点来得好。最后告知阿米尔,那里还有再次成为好人的机会,是一份责任,也是对阿米尔的一份自我救赎的机会。人活着啊,哪那么容易呢?
突然想起薛之谦:我的心愿是,世界和平!哈哈—
好书。
追风筝的人的读后感 篇2阿富汗是一个石油资源非常丰富的国度,而现在却是一个满目疮痍的地方。如果不是因为卡勒德·胡塞尼的《追风筝的人》,可能永远都不会了解到真实的阿富汗。原来它也曾是个美丽的地方,一个有故事的地方。
二十世纪六七十年代,阿富汗首都喀布尔也有着自己繁华的地段,宽广的马路,路两边种满姹紫嫣红的蔷薇,商铺林立,车水马龙
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