高三学英语教学 共49份
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高三学年英语教学计划 篇1一、指导思想
根据《新高中英语课程标准》要求,针对学生实际,确定高三英语教学计划;密切关注20xx年英语高考的动向,及时采取应对策略,帮忙学生构建完整的知识网络结构;透过强化训练,使学生的听、说、读、写综合运用语言的潜力得到明显提高,并逐步与高考接轨,最终到达高考要求;透过周练、月考、阶段性测试等训练形式培养学生良好的答题习惯和应试潜力。
二、学生状况分析
今年任教高三(2),(6)班英语,根据高二期末考试的状况来看,我所认教的两个班的英语学习状况十分不容乐观。其中高三(2)班是理科班,大部分学生英语成绩差,有几位能够说没有什么基础,可喜的是还有少量学生蛮喜欢英语,比较上进。高三(6)班是文科班,由于之前没教他们,对他们状况并不了解,因此这有待于以后多观察,及时做好有效的方法适应学生。主要存在的问题是,学生水平参差不齐,优生少,中等生多,差生也多。基础知识不扎实,学生的语言运用潜力较差,阅读与完形的失分现象普遍,书面表达明显存在诸多不规范现象。
三、教学复习策略
仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明,把握考试趋势。按《新课标》英语考试要求命题,要求学生掌握3300个单词,400-500个短语和惯用语,因此在教学中加强阅读教学,扩大词汇量。夯实基础,提高英语综合运用的潜力。注重遣词造句的多样性,提高书面表达潜力。
在复习新课标高一高二课本时,依托教材,重点落在阅读、听力和写作三方面,注重词汇的巩固与拓展。帮忙学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识,(重点是词汇,语法。)夯实学生基础,抓住中等生,促进学困生,进一步提高优等生。
四、教学复习措施
1.抓好词汇复习:词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一齐组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中,主要根据《高考词汇手册》。
2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选取的解题技巧,提高学生分析问题和解
查看更多>>本页是工作总结之家最新发布的《高三上英语教学总结》的详细范文参考文章,觉得应该跟大家分享,希望对网友有用。
篇一:2014至2015上学期高三英语教学工作总结2014至2015上学期高三英语教学工作总结
2014
至2015学年度第一学期教学工作即将结束,需要也有必要对自己本学期的高三
英语教学工作做一总结了。高三英语教学总结至关重要,它既是自身的一个总结反思,也是对的分析研究,以下是我的总结。
进入高三,学生的压力增大,老师的担子也更重。作为高三英语教师,潜心研究课标、,收集高考信息,关注高考动态,指导学生备战高考,是我的首要任务。本学期,我认真落实科学发展观,认真学习全区教育工作会议精神,解放思想,激情教学,以学生为中心,以教书育人为职责,有计划地有步骤地开展教学工作,有效地完成了高三英语教育教学任务。一、以学生为中心,制定教学计划,落实教学计划
开学初,我认真分析学情,结合本学期的教学任务,制定切实可行的教学计划,并在实际工作中认真落实,取得了显著的成效。当然,教学计划也在我的教学过程中逐渐被完善,被充实。
二、潜心研究课标和高考,时刻收集高考信息,高度关注高考动态
1、课标是落实教学目标、培养学生能力及高考命卷的依据。开学初,我潜心研究课标,学习课标及课程教学指导意见,为自己开展高三英语教学工作提供理论指导和依据。2、高考命卷的原则是“稳中求新”,为了更好地面对高考,我潜心研究了往年的考纲、考试说明和高考要求,认真分析了近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,特别是高考新题型,做到心中有数。
3、通过报刊、网络等媒体积极收集高考信息,关注高考动态,以保证高三英语朝着正确的方向前进。
三、有的放矢,大力开展复习工作
1、以课本为主,精选练习,系统复习语法知识,为学生在阅读中分析句子结构、写作中写正确句子打下了基础。
2、立足《三维设计》,对知识点认真归纳和总结,认真把握教学工作中的练习环节,通过练习的形式学习反馈,促进学生基础知识的巩固和能力。
3、坚持每星期阅读训练,要求学生为自己建立简单的学习档案,即记下训练时间和得分,并标出做错题的题号,促使学生在学习中看到自己的进步,在进步中不断学习。4、每两天对所复习的单元进行单词听写,抓好词汇的巩固和记忆,加强基本词汇练习。5、面批学生的英语作文。每次月考后,我不但给学生给出参考范文,同时精选出学生中的
优秀作文
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