哈佛大学语录

或许以下内容会让你对 "哈佛大学经典语录" 产生更多的兴趣。随着社会知识和科学技术的迅猛发展， 听过并且熟知语录是很多人的共同点。情感类语录可以帮助我们更好地理解爱情友情和亲情，让我们静下心来读一读语录吧，看看是否能有一些收获。我衷心希望这些句子能为大家提供一些灵感！

1、宇宙是由原子构成的。获得帮助的最好方法是开始帮助别人。

2、如果你想要更上一层楼，就为别人提供超出预期更多更好的服务。每一次都尽力超越上次的表现，很快你就会超越周围的人。

3、only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel thesuccessful taste.

4、今天度过的一天明天就找不回来了。one day， has not been able again to come。

5、我无所事事地度过的今天是昨天死去的人们所奢望的明天。i leave uncultivated today， was precisely yesterday perishes tomorrow which person of the body implored。

6、教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自我的体会；没有人能够教育另外一个人。你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。倾听才能学习，说话无益。好教师必须是好学生。不必须把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。知识必须加以运用，才能产生力量。努力把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。

7、教育是开发内在的力量。所有的教育都靠自己的体会；没有人能够教育另外一个人。你从工作中学到的，比眼前得到的报酬更可贵。倾听才能学习，说话无益。好老师一定是好学生。不一定把所有的知识都记在心里，能够取得所需的知识即可。研究一个人良好的观念，剩过挑剔他的缺点。知识必须加以运用，才能产生力量。努力把事情做得比别人更好，你就会忘了财务的困扰。如果你不努力的向上司学习，就虚掷了升迁及更好的工作机会。哲学家从犯错的人身上找出人类所犯的错误。善于发问使苏格拉底成为当时的智者。明智的运用知识，吸引更伟大的知识。你自工作中学到的越多，赚得就越多。自工作学习的人，等于别人付钱让他上学。知识必须经由行动产生利益，否则无用。

8、好老师一定是好学生。

宣传口号有助于建立品牌的良好形象。口号需要体现出民众的利益才可以在社会中显得特别成功，口号激励我们奋勇前行不断磨砺自己，也许以下内容“哈佛标语”合你胃口，或许在您阅读本文句子以后有一点收获！

1、教育程度代表收入。the education level represents the income。

2、善意的回应是惩罚对你不义的人最安全的方式。对不喜欢你的人不要多费口舌。花钱想要上天堂的人，必须后悔没有多行善。善行比滔滔雄辩更能打动人心。墓志铭不如善行更另人怀念。

3、墓志铭不如善行更另人怀念。

4、自怜是让人上瘾的麻醉剂。智者注意自我的缺点，一般人吹嘘自我的优点。失败若能将人推出自满的椅子，迫使他做更有用的事情，则是一种福气。失败是一种让人承担更大职责的准备。了解自我为何失败，则失败是资产。

5、如果你想更进一步，提供比预期更多更好的服务。试着每一次都比上一次做得更好，很快你就会比周围的人做得更好。

6、狗一样地学，绅士一样地玩。the dog equally study， the gentleman equally plays。

7、真正的傻瓜是那些满脑子坏主意的人，他们不仅制造麻烦，而且总是喜欢自以为是，到处制造麻烦，只有当他们彻底失败时，才会扬名而去。

8、even if the present, the match does not stop changes the page.

9、——哈佛大学第21任校长艾略特对哈佛教授们的期望

10、leave uncultivated today, was precisely yesterday perishes tomorrow whichperson of the body implored.

11、不管你的生活有多苦，你的身边总有美好的东西。像多云的天空中的几缕阳光，暴风雨后的一道彩虹；让你看到光明的希望，与风雨中酝酿的美丽一起叹息。所有这些美好，你要用心去发现，用感情去体验。

12、对达官贵人的崇拜只能给我们带来两种结果：一是对自卑情结的安慰，二是对自尊的亵渎。人人生而平等，生命中的每个人都同等重要。为什么我们要贬低自己的人格来显示对权势和名人的无辜尊重？坚守职责，不卑微也不傲慢，所以不失去尊严。但生活中有多少人能做到呢。

13、今日不走，明天就不得不跑。

14、即使现在这一瞬间对手的书桌还堆满了书。

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受组织委派，我于今年3月至7月接受了为期四个月的培训。此次培训分为两个阶段：3月5日至6月5日在北京外交学院进行英语强化培训；6月30日至7月19日在美国哈佛大学肯尼迪政府学院参加“宏观经济政策及管理”高级培训班。现将在美国的学习情况作一简要汇报

一、培训目标及课程设计

哈佛大学肯尼迪政府学院每年都要进行十多个以政府中高级公务人员为主要对象的短期培训项目，时间一般为两至四周。我参加的“宏观经济政策及管理”项目已有二十多年的历史。项目组织者力求在不长的培训时间里使受训者对宏观经济学领域的最新研究成果有系统的了解，并深入探讨全球经济中的一些热点问题。本期项目所设课程可分为以下四个方面

●基础知识：包括各类平衡计算（如财政、货币、外汇等）及常见的宏观经济学模型。

●开放宏观经济学

●国家案例分析：主要包括墨西哥、阿根廷、牙买加和加米尼加。

●专题研究：主要包括宏观经济增长、经济全球化（特别是金融全球化）与金融危机的关系。

二、参加人员

本期培训的主讲教师共有八位，主要来自于哈佛大学和麻省理工学院。所有教师均具有博士学位和实际的政府工作经验，理论和实际水平都很高。本期学员共有四十位，分别来自二十四个国家，其中亚洲七位、南美洲七位、非洲十六位、美国三位。来自中国的学员只有我一位。按所从事的工作分类，这些学员中有二十八位来自政府部门、二位来自世界银行、十位来自企业。

三、教学方法

本期培训采用课堂授课、自学与讨论相结合的教学方法。为了保证培训质量，学习计划安排得十分紧凑。一般每周一至五白天全天上课，晚上和周末用于自学和准备教案。总体来看，哈佛的教学方法确有其独特之处。

●教师授课一般从提出问题开始，并非常鼓励学员参与，因而课堂气氛十分活跃，时常有热烈的讨论甚至争论。

●教学中广泛采用各种先进的技术手段，如多媒体、internet等。对于所学的宏观经济学分析模型，一般都提供了相应的计算机分析软件，以帮助学员加深理解。

●所讲案例一般都来自于教师们在世界上许多国家担任政府顾问的实际经验，因而资料翔实、内容生动、分析透彻，具有很大的启发性和实际的参考价值。

●在教学这为每一位学员安排了两次共一个小时的小组发言，要求学员运用所学知识对本国的宏观经济形势进行分析。这既加深了学员们对知识的理解，又拓展了大家的国家视野。

四、主要收获

本次培训尽管时间很短，但我仍感收获较大。

现代宏观经济理论是建立在市场经济和全球经济一体化