看极光的作文400字

作文是一个练习你逻辑思维和语言表达能力的极好方式，作文能够帮助我们更好地组织自己的思维。什么样的作文才是让人念念不忘的？如果您想更深入地了解这个话题建议阅读一下“难忘的时光作文400字”，希望本文能够为您的工作和生活注入更多的创新和创意！

难忘小学时光

在我的记忆中，小学时光是最美好、难忘的时光。那是一个充满童真和快乐的阶段，每一天都充满了新鲜感和惊喜。今天，我要和大家分享一些我难忘的小学时光的故事。

我记得，每天早晨醒来后，第一件事就是整理好自己的学习用品，背上书包，和爸爸妈妈一起走向学校。小学的校园仿佛是一个童话世界，里面有树木葱茏，花香四溢。我总是喜欢和同学们一起在校园里玩耍，追逐嬉闹。有时候，我们会一起摘下树上成熟的果子，品尝它们的美味。这些乐趣和快乐，给了我无尽的回忆。

在教室里，我最喜欢的是上课的时候。我喜欢和老师们互动，向他们请教问题。老师们总是很耐心地回答我，让我对知识产生兴趣。而我也非常喜欢和同学们一起学习，互相帮助。班级里的同学都很友善，从不吝啬自己的知识和经验。我记得有一次，我遇到了一个数学题解答不出来，可是我的同桌却一下子找到了答案。他很耐心地教我怎么做，我才明白了其中的关键。这件事让我感受到了友谊和善良。

除了学习，小学时光也充满了各种活动和比赛。我参加了很多种类的比赛，例如写作、诗歌朗诵、跳绳等。这些比赛让我练习了很多技能，也展示了我的才艺。我还记得有一次，我参加了学校的画画比赛。我用心地创作了一幅画，表达了我对和平、友谊的向往。最后，我的作品获得了一等奖，我非常激动和自豪。这次经历让我明白了只有用心和努力，才能取得好的成绩。

小学时光里最幸福的时刻莫过于放学后的时光。放学后，我会和同学们一起做各种有趣的事情，例如踢足球、跑步、玩游戏等。我还记得一个特别难忘的放学后时刻。那天天气晴朗，我们决定一起去公园玩。在公园里，我们看到了许多美丽的花朵和可爱的小动物。我们像一群快乐的小鸟，在阳光下欢快飞舞。那个时刻，我觉得自己是世界上最幸福的人。

小学时光虽然短暂，但却是我一生中最美好的时刻。在那里，我学会了知识，结交了朋友，也经历了许多欢笑和泪水。这些回忆一直留存在我的心中，时常浮现在脑海中。我珍惜小学时光带给我的快乐与经历，它们将永远成为我成长的动力和力量。

虽然我已经离开了小学，步入了初中，但

下面是工作总结之家小编为您整理的“难忘的时光400字作文”类希望对您有所帮助，对于学生来说写作文是非常重要的一件事，善于写作者可以在各个领域中展现出更高的综合素养。一篇好的作文也会让人很难忘记，精彩的作文通常都是怎样创制出来的？

时光之快，快如流水，即使遇到阻碍，也一刻不会停下，直到找到自己的归宿流入大海里。直到死去，时间也不会等你一分一毫，也没有任何重来的机会。

六年了，我马上快毕业了，我是在什么时候长大的，连我自己也不清楚，六年了，我究竟干了些什么呢？时光没办法告诉我，我在这校园里经历了些什么，谁又知道呢？百年之后，谁记得这个校园还有过一对双胞胎是这里的学生？主席台旁边的那棵黄桷树，它能告诉我。

一年级，我曾跟它说过话，它就像一位知识渊博的老人，什么也不做，只是静静的望着我，我读出了他看我的眼神，是那么的深沉与慈禧。六年了，六个春夏秋冬，我都看了他的每一个样子，看过她长发翩翩，像一位亭亭玉立的少女，随风舞动，看过他变的成熟稳健，是个年轻小伙，去拼搏自己的人生那种意气风发的感觉。看她染黄了头发，和黄小草，黄花，黄叶一起跳广场舞的那种无比的欢乐，看过他掉光了头发，弯下了腰，已经无力叹息，只能无奈的度过一个又一个寒冷的夜晚，树的一年，不就是人的一生啊！

时间，你为什么如此不公平啊！为什么！你缩短了生命，加快了脚步，你让我如何去追啊！难道我们一辈子只能是牛羊，任你牵着鼻子走吗？不可能。时间虽然短暂，可是却可以做任何事，做所有有意义的事，我们要利用时间，追上时间，超过时间，用时间超过时间，用同样的时间做更多的事。

六年，黄桷树的24个样子，好像只是一瞬间从我面前闪过仿佛昨天，我还在跟他做第一次的见面，六年前我站在它的脚上，六年后，我和他齐腰高。六年，可以改变一个人的一生，可以让人进步和退步。

快毕业了，我想跟黄桷树说说再见，我站在黄桷树下，看他美丽而又无穷无尽的变化，他粗壮的树干上刻着一圈圈年轮写满了沧桑，好像再告诉我；我可能见不到他的最后一面了，只可惜，时光太匆匆

日复一日，年复一年，就这样一天一天的过去，我的童年也被时光悄然冲刷的不留痕迹了，只剩下回忆，只剩下惋惜，只剩下那间空荡荡的教室。

曾经有一间教室，有一个集体，有56个人，有许许多多的笑脸，只因为一场考试便匆忙散场了。

春天，能看到轻轻摇摆

在学生们上课之前，通常老师会提前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好，现在也来得及。优秀的教案和课件能够有效地提高学生的学习效率和学习效果。以下是栏目小编为您收集的关于“极光课件”的相关信息，如需获取更多信息，请继续浏览我们的官方网站！

教学目标：

一.基础知识目标：丰富知识储备，了解有关极光的神话传说、极光的形态、极光的成因原理。

二.能力培养目标：引导学生独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。

三.思想教育目标：培养学生对大自然的热爱之情及了解、探索自然奥秘的兴趣。

教学难点和重点：引导学生主动参与,独立进行信息筛选，促使其逐步形成合理的思维步骤。

教学方法：讨论引导启发

教学手段:计算机辅助教学

教学过程:

一．课堂导入,明确学习重点和学习方法及步骤，出示投影。

二．整体把握，通过研究标题、小标题，推测总体思路，整体把握文章的内容。出示投影。

三．分析课文第一、二部分，筛选重要信息。

1．把握了宏观之后，我们来讨论文章第一二部分。阅读文章第一、二部分，然后分组讨论思考第一部分，请用两、三句话说说古代的中外传说中“极光”是什么？思考第二部分，也用两、三句话归纳一下近现代人观察到的“极光”又是什么样的呢？有什么特点？注意：自读时要善于抓住段落中的关键语句。

2．讨论交流，出示投影片。

3．在古人眼中，极光如此神秘莫测，令我们的先人想入非非；在近代人的眼里，极光被称为“最漂亮的奇观”，而在作者的笔下“极光”是怎样的呢？齐读第二部分第三自然段。

4．你看，语言表达水平这样高的作者面对“极光”神奇美妙显得力不从心，辞不达意，让我们一起来欣赏老师从网上下载的极光图片。

四．分析第三部分，筛选重要信息。

1． 极光之美的确名不虚传。那么这等奇妙的自然景观是怎样产生的？我们来研讨第三部分。这一部分说明的要点有哪些？学生交流讨论：①过去人们对极光的成因的推测有哪些？②今人发现的极光三要素是什么？③今人是怎样对极光作科学解释？

2． 请学生回答①、②。

3． 第③有些困难，下面我们对第三段做具体分析。⑴本段主要运用的说明方法是什么？（打比方）⑵它是怎样打比方？（用电视机的成像原理来比方极光的显示运动原理）⑶电视机的成像需要哪些条件要素？（电视显像管、电子束、电视屏幕）⑷形成极光的三大要素是什么？（磁层、太阳风粒子、极区大气）⑸这两者的要素之间是如