青龙作文

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我家里养了一盆小龙虾，可别可爱！

小龙虾全身披着一层坚硬的褐红色外壳，就像是穿着盔甲的战士，防止外人攻击。一个三角形的头上长着两条长长的龙须，向前方伸着，时不时上下摆动摆动，好像在和你打招呼。头的后面还长着一对坚硬的剪刀似的鳌，生气时一张一合的，特别吓人！小龙虾生气时的力气可大了。我伸出食指，在他跟前挑逗时，它就挥舞着大鳌，用力夹住了我的手指。我怎么甩也甩不掉，直到它解气时，才肯罢休。我抬起手指一看，都被夹烂了，你说，他力气大不大？

小龙虾有时也很笨。一次，我拿起它，将它翻了一个身————背靠地，脚朝上躺着。它想翻过身子，就脚来回乱蹬着，大鳌一摆一摆的，怎么也翻不过身，十分滑稽！你说他笨不笨？

小龙虾在水里待久了，想出去透透气，它会踩着另一只小龙虾的身体努力往上爬，当它快要出去时，它又掉了下来。可它却不放弃，一直沿着盆沿扒来扒去，总也扒不出去。一盆的小龙虾就会在盆子里挤来挤去。

我特别喜欢这可爱的小龙虾了，每天都要蹲到他们跟前观察一番！

夏季里最有名的主角当然就是你——小龙虾啦！

看，此刻的你正趴在我的书桌上是不是？瞧，你长着两只又大又长的钳子，长长的胡须，披着一个坚硬的盔甲，活像一个威武的铠甲勇士！此刻你正举着你的大钳子在我的面前张牙舞爪，好像在说：“我是龙虾界远近闻名的死亡骑士，很多人都死在我的钳下，就让我与你大战三百回合，听说你们中国有个人叫包青天，今天我要为龙虾界当一次龙青天。”哈哈哈哈……还以为你有多神勇，此时不依然乖乖降服于我。

回忆起你的身世，还不是我从老家的小溪里费了九牛二虎之力才把你钓起来的，当初的你还不是被我用肉给骗了。一根绳子一块肉就成了你的“致命武器”。不过，你十分机灵，看见食物先悄悄地试探一下，用大钳子使劲拽，想抓着食物回家，每当我想把你钓起来时，你又快速地松开食物逃生。可贪吃的你总抵不住诱惑，一次次地举起大钳子想搬走食物。不知过了多少次，我终于摸透了你这勇士的弱点，在你美滋滋地品尝美食时悄悄地提起绳子，当你发现上当时想逃生已经来不及了，因为你发现身下已是“万

开学伊始，校本研究办公室利用校本培训期间，举办了我校第二期青年教师读书沙龙活动。青年教师们以辩论会的形式，将一年来所读的书籍，结合自己的教育教学实践，带着深深地思考融汇于辩论之中，在与会领导、教师中间，产生强烈的反响。场上青年教师口吐珠玑，语带机锋;场下互动积极热烈，好评如潮。活动获得了圆满成功!

一、本次活动展现了以下特色：

1.活动策划、组织、协调得力

校本研究办公室赵海鹰主任对本次读书沙龙活动进行组织指导。指定冯光涛、范丽艳二位老师担任读书沙龙活动主持人。办公室工作人员进行组织协调。读书沙龙活动主持人，策划本次活动主题，制定本次青年教师读书沙龙活动计划和具体实施步骤。校本研究办公室统一部署、周密安排，完善青年教师的活动设置，充实活动环节。召开全体青年教师读书沙龙成员会议，进行动员，使每一位沙龙成员教师明确本次读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的活动方式。

2、利用网络，搭建交流平台

读书沙龙活动主持人xx老师，专门建立青年教师读书沙龙(宁青)辩论剧社微信群，将所有读书沙龙成员纳入群组。还鼓励青年教师利用个人的教师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强读书资源共享，及时沟通，不断提高阅读质量。

3、精心组织策划读书汇报活动

本期活动主持人及核心团队富于才华，激情创新。经过反复论证，最终决定采取辩论会形式，以期扩大读书影响力。主持人冯光涛、范丽艳领导核心团队克服困难，在不耽误上课的情况下，利用课余时间进行辩论内容搜集，编排演练。态度积极，准备充分，临场表现上，青年教师形象青春向上，干练利落，得体大方，思维敏捷，情感充沛，充分展现了宁高青年教师风采。辩论会气氛庄重热烈，辩论程序标准规范，充分反映了青年教师们的活动组织能力。活动取得了极佳效果。(辩论内容、程序、角色分工、ppt详见附件)

二、开展下期读书沙龙活动几点设想

1、读书沙龙活动中要继续发挥青年教师的作用：让大家轮流当主持人，把青年教师自己的事情还给青年教师自己做，充分调动青年教师的主动性、积极性，相信只要给他们提供机会，就会书写成长的精彩。

2、读书沙龙活动将继续丰富形式，丰富内容。书籍、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。创设更好的沙龙活动环境，使参与活动个人都感到温馨、舒服。

3、校本研究办公室继续通过平日观察或者选拔，培养青年教师

开学伊始，校本研究办公室应用校本培训期间，举办了我校第二期青年教师念书沙龙运动。青年教师们以争辩会的形式，将一年来所读的册本，结合本身的教导教授教化实践，带着深深地思考融汇于争辩之中，在与会领导、教师中间，产生强烈的回声。场上青年教师口吐珠玑，语带机锋;场下互动积极热烈，好评如潮。运动得到了圆满胜利!

一、本次运动展现了以下特色：

1.运动谋划、组织、和谐得力

校本研究办公室赵海鹰主任对本次念书沙龙运动进行组织指导。指定冯光涛、范丽艳二位先生担负念书沙龙运动主持人。办公室工作人员进行组织和谐。念书沙龙运动主持人，谋划本次运动主题，订定本次青年教师念书沙龙运动计划和具体实施步骤。校本研究办公室统一安排、周密支配，完善青年教师的运动设置，充足运动环节。召开全体青年教师念书沙龙成员会议，进行动员，使每一位沙龙成员教师明确本次念书运动的目的、内容、要求，形成有目标指向的运动方法。

2、应用网络，搭建交流平台

念书沙龙运动主持人xx先生，专门树立青年教师念书沙龙(宁青)争辩剧社微信群，将所有念书沙龙成员纳入群组。还勉励青年教师应用个人的教师博客平台，上传念书感想感染，相互之间进行跟帖、回帖，增强念书资源共享，实时沟通，赓续进步阅读质量。

3、精心组织谋划念书陈诉请示运动

本期运动主持人及核心团队富于才华，激情立异。颠末重复论证，最终抉择采取争辩会形式，以期扩张念书影响力。主持人冯光涛、范丽艳领导核心团队降服艰苦，在不耽搁上课的环境下，应用课余光阴进行争辩内容搜集，编排演练。态度积极，筹备充分，临场表现上，青年教师形象芳华向上，干练利落，得体大方，思维敏捷，感情充实，充分展现了宁高青年教师风度。争辩会氛围端庄热烈，争辩法度模范标准规范，充分反应了青年教师们的运动组织才能。运动取得了极佳后果。(争辩内容、法度模范、角色分工、ppt详见附件)

二、开展下期念书沙龙运动几点假想

1、念书沙龙运动中要继承施展青年教师的作用：让人人轮流当主持人，把青年教师本身的事情还给青年教师本身做，充分调动青年教师的主动性、积极性，相信只要给他们提供机会，就会书写发展的杰出。

2、念书沙龙运动将继承富厚形式，富厚内容。册本、电视剧、听讲座等凡与教师生活密切相关、能给教师以启发的内容都可以成为交流的主题或内容。创设更好的沙龙运动情况，使介入运动个人都认为温馨、舒服。

3、校本研究办公室继承通过平日察观或