数学备课组工作总结
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数学备课组工作总结 共43份

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数学备课组长工作总结汇总

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数学备课组长工作总结(篇1)

临高中学七年级第一学期数学备课组工作总结

一学期以来,我们七年级数学备课组教师齐心协力,形成了“你帮我助”的良好氛围,在课改理念的指导下,全组教师坚持对历年试题的分析,并积极参加学校开展的各种教研活动,努力完善和改进教学方法和手段,适应合作、交流、探究的学习模式,提升学生的整体水平。

一、加强组内团结,坚持集体备课。

作为一个称职的教师,应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体,应该是集体智慧的体现,所以在每次集体备课前,针对重点内容先要求每位教师自己认真备课,就像我们要求学生课前预习一样,先熟悉教材,掌握重点,发现问题。在集体备课时,由每位教师讲自己对教材的理解与欣赏,讲自己的困惑与疑问,然后针对问题,大家讨论,最后得出一个科学的结论。这样备课,体现了群策群力,所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外,我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题,有学科知识方面比如那一章是初中的重点等,也有教学方法上的,还有学生思想、课堂纪律方面等等。我们都是取别人的优点补自己的不足,不断地服务于我们的教学。

二、多听课,多评课,提高教师课堂教学效率。

古人云:“它山之石,可以攻玉”。凭借自身的努力,教师能够有较大的进步,但是在相互的交流与学习中,我们更能得到宝贵的经验,取得更大进步。为此,我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动,无论是学校集体组织的听课活动,还是自己创造的学习听课机会,我都认真把握,从中汲取同事们的在教学上的优秀方式方法,从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

三,进行提优补差,抓住两头促中间,注重学生的全面发展。

应该说我们这一届学生生源还是比较好的,但是,每个班还是有好几个同学不及格,因此,我们所能考虑的只能是,如何在这一届同学身上挖掘潜力,不仅要培养出更多的尖子生,而且还要尽量的减少差生的比例。因此,让成绩好的学生平时给不及格的学生进行一对一的辅导,我们备课组的七位教师也利用空余时间给学生补课,辅导差生,尽我们最大的努力去提高优秀和及格

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数学备课组长工作总结通用

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数学备课组长工作总结【篇1】

九年级数学备课组三人,其中二担任班主任,一人负责资料整理,一人负责日常事务,担任过九年级教学的三人,三个担任过九年级相隔三年,因此,对于中招的把握均需要重新研究,及时沟通。本届学生数学基础知识比较薄弱,差生面比较大,根据这些特点,我们在这学期里,坚持团结协作,奋力拼搏,在教育教学和教科研工作中取得了一定的成绩。我们组本学年的工作是按照如下思路展开的:

一、研究中招,积累经验,丰富资源

1、假期间,九年级老师首先对三年来的一些中招数学试题进行了熟悉,这为讲课中把握难度打下了基础,为把握教材重难点熟悉了思路,在教学中,我们不断给老师提供各地中招试题进行教学中的研究,使每一位老师均能熟悉中招动向。

2、教学中始终坚持把难点分散在每一个环节,把复习渗透在过程,使学生掌握了比较扎实的数学基础知识,坚持资源共享,老师在教学中找到的好的典型试题均能及时分享,优秀的课件及时交流,各自修改完善,共同使用。

3、由于三个人对重难点、难度的把握不同,所以我们做到了及时交换意见,控制教学进度,做到了同步教学,同时检测,使各班成绩明显缩小,就是第二年教九年级数学的庄燕仔老师所教的两个班级,成绩也很优秀。

4、积累资料,为以后教学打下基础,我们每一次命制的试题,均能够及时整理保存,每一节用到的课件,都及时整理存入九年级教学资源档案。

二、认真学习把握中考方向

从暑假开始,我们就开始认真研究,把握中考动向,尽早进入初三状态。备课时认真研究《课程标准》和《近3年中考命题研究》,对照11、12年中考找出其中的变化;仔细分析中考试题,对比题型的变化及分值分布的改变。我们还坚持听随堂课和三颗活动的结合进行对教材的研究,及时把握最新信息与动向。

三、精心备课落实每个知识点

第一学期主要是新知识的教学,备课时,我们对教材进行逐章逐节的分析,每位教师具体负责一部分,提出本章知识的重点、难点及学生学习中的易错题,并配备各类练习题和相关考试题,集体讨论,资源共享。不同的.学生,对教学内容合理进行不同的取舍重组;面对不同的学生,给予不同的要

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数学备课组工作总结合集

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数学备课组工作总结 篇1

1、以纲为纲,明晰考试要求

简单地说,《考试说明》就是对考什么、考多难、怎样考这3个问题的拒体规定和解说。我们对《考试说明》进行横向和纵向的分析,发现命题的变化规律。教学和复习中首先扎实做好基础知识,并在此基础上,注意各部分知识在各自发展过程中的纵向联系,以及各部分知识之间的横向联系,理清脉络,抓住知识主干,构建知识网络。在总复习中充分重视主干知识的支撑作用。大家知道,今年高考数学比较难。但我们学生有扎实的基础,每个人把自己该拿的分都拿到了。

2、以本为本,把握通性通法

“注意通性通法,淡化特殊技巧”,高考最重视的是拒有普遍意义的方法和相关的知识。尽管复习时间不多,但我们仍然注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变。回归课本,不是要强记题型、死背结论,而是要抓纲悟本,对着课本目录回忆和梳理知识,把重点放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上,选择一些针对性极强的题目进行强化训练。

3、以“错”纠错,查漏补缺

这里说的“错”,是枳把平时的限时作业、试卷中的错误收集起来。做题的目的受襦养能力,是寻找自己的弱点和不足的有效途径。因此,发现了错误及时研究改正,并总结经验以免再犯,时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意,出错的机会就大大减少了。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三”,及时归纳。高三复习一开始,学生可能没有这个习惯。因此我们每位老师经常整理学生的错题试卷,供全组复习过程中使用。

4、以考备考,提高应试技能

考试是一门学问,高考要想取得好成绩,不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和过硬的解题能力,而且取决于临场的发挥。我们把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径,把平时考试当做高考,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。每次考完后,要求学生认真总结,教师讲评到位。

时间如流水一样匆匆而过,回想这

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