小学德育校长述职报告

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一、德才表现

1、德

政治目标明确，政治立场鲜明。能坚决拥护中国共产党的领导，忠于人民的教育事业。认真学习党的各次全会精神，深入开展学习党的群众路线教育实践活动，用以指导教育教学工作。能将思想政治学习教育始终工作贯穿于教学和行政工作之中，做到既教书又育人。与同事和睦共处，互助友爱，尊重领导，热情待人。能服从组织和领导安排，爱岗敬业，乐于奉献，积极要求上进。

2、勤

作为学校分管教育教学、德育工作及职称评聘的副校长，我从来没有无故缺席、迟到或早退的现象发生，哪怕是病假也很少请假，真正做到“以校为家”。一年来我每天都是7:50前到达学校，5：00后离校，对各级各类举行的会议、教研等活动更是如期参加，认真履会。假期带值班总是身先士卒，率先垂范。真正做到勤字当头，给老师们树立了一个模范。

3、能

我始终坚持学习，努力提高个人修养，提高领导艺术水平，不断地充电、充实自我。作为副校长，我对自己分管的工作高度负责，身体力行，不敷衍，不打折、不畏首缩尾。大胆工作，勇于创新。处理问题果敢，坚决，尽量处理好自己分管工作中的问题，不把问题上交。同时还把自己分管的工作紧扣学校管理目标，体现学校管理风格，作为校长的助手，工作上积极配合，人格上充分尊重，思想上主动沟通。对群众我热切关注，真诚爱护，用心帮助，不断激励。一年来，本人多方协调，积极协助校长抓好中心幼儿园市级示范园申报验收工作，文明城区乡村少年宫的测评工作及省教育两项督导工作，抓好学校教育教学常规管理的规范化、制度化、科学化。坚持每周至少下基层校听课2次、督查一次，认真做好教师职称评聘与岗位设置等各项工作，受到广大教师的充分肯定和赞扬。

4、廉

任职以来，我能自觉按照党的`反腐条例严格要求自己，严以律已，廉洁从政，从来没有私心杂念，得到广大教师的充分肯定。

二、不足之处

在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性，理论的学习，业务的提升，工作水平的提高有待进一步加强;对教师

时光如水，在指缝间悄悄流淌，悄无息至，我们的上阶段工作也告一段落，经过工作的磨炼之后就可以对其做一个总结。工作总结会关系到你的绩效。你能否可以写出来一份好的工作总结呢？经过收集，小编整理了小学德育校长述职报告十五篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

尊敬的各位领导、各位同志：

大家好！

20xx20xx学年度按照分工，负责学校的德育工作。在上级领导指导下，在全体教职工的协作下，很好地完成了自我所担负的各项工作，现将一年来履职情景简单汇报如下，请予评议。

德育方面：

一、加强班主任队伍建设，努力提高班主任育人水平。

班主任是学校教育管理工作的主力军，班主任整体素质的高下直接决定着学校教育水平的高下。政教处把班主任队伍建设放在政教工作的首要位置，努力打造一支具有理念、能够学习、热爱学生、忠诚教育的优秀班主任团队，具体来说，我们主要从以下几方面着手加强班主任队伍建设：

1、进一步完善和下大力气推动班主任工作常规。一方面强化班主任在班级教育、班级管理和班级风尚养成以及班级学习发展中的第一职责人意识；另一方面，努力建立起了一套具有操作性和实效性的班主任考核模式，制定了《皋如市第一中学八礼四仪考核常规考核表》，使班主任在日常教育和管理中思路清晰，管理具体，实效显着。

2、坚持班主任例会制度。经过班主任例会，进一步强化职业道德培训，杜绝体罚、变相体罚学生的状况，明了学校政教工作动态，安排班主任工作事务，把握班主任工作重点，明确班主任工作方向，提高班主任工作效果。

二、德育常规工作

继续深入贯彻三从原则，教育学生从自我做起，从此刻做起，从点滴做起，切实开展德育工作。

1、坚持开展好每周一团体升国旗和国旗下讲话活动，坚持开展每周一的主题班会活动，使这两项德育活动有计划、有检查、有反馈，并做好文字档案的留存。

2、进取开展青年志愿者活动，3月8日，组织鲍龙、吴春生、顾鸿飞等部分青年志愿者到市安定广场参加交通法规专题宣传活动。在节假日，组织学生志愿者返校，维护学校的环境卫生。

3、加强学校环境治理工作，抓好卫生常规。在市局组织的高中组环境卫生常规检查评比中，荣获高中组第一名。

4、开展八礼四仪宣传活动，为了策应省礼貌委、教育厅等倡议，进取开展八礼四仪活动，经过黑板报、主题班会、宣传栏、演讲比赛、常规考核等活动，把八礼四仪活动不断推向深入，在南通市、皋

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本年度以来，我遵循学校“人本化、规范化、创新化、现代化”的办学理念，坚持以学生为中心，以健全学生人格、促进学生全面发展的育人理念，带领德育处全体工作人员和相关教职员工，积极开展各项德育工作，不断推进德育课程化、序列化、活动化，不断提高我校育人水平。现将工作总结如下：

一、领导并组织构建以“健全人格”为核心的德育课程体系，提升育人工作实效性

（一）通过课程的开发与实施，构建以“健全人格教育”为核心的德育课程体系以及相应的德育课程评价体系，推进德育的课程化、序列化、活动化，加强德育的针对性和实效性，形成特色鲜明的校本德育教育模式。为了实现这一目标，在本学期中，我组织并参与了以下活动：

1、着手推动健全人格教育的学科课堂渗透研究。结合学科特点和学生实际，进行典型课例建设，加强评价管理，形成一批有质量的学科示范课，我参与听课与评价的大部分课例，如思品组的《财富之源》，语文组的《走一步，在走一步》，生物组的《种子的结构》，地理组的《人口与人种》等，这些课例都有意识地在课堂里渗透健全人格要素，增强了课堂的育人功效，不仅没有违和的感觉，反而对课堂有明显的提亮作用，能够给予学生更丰富的感受与思考。我指导并打磨的相关典型案例《猫》在学术年会进行了展示，赢得相关专家的好评。

2、指导班会课课程化建设。以班会课为载体，以未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行健全人格为核心的德育课程教育。我指导班级管理子课题组通过开展主题班会课献课活动和专题点评活动，在调查研究的基础上初步形成了主题班会课序列和相应的课模及其评价标准，进一步完善课题组的相关内容。本期进行了7次主题班会献课活动，我听取了其中的5节，其中xx老师《当火灾中发生时》作为安全教育主题的典型课例，刘巧老师《高效沟通》作为自我管理主题的典型课例，杨明老师的《能力调色盘》、罗远洋老师的《我的末来不是梦》作为生涯规划主题的典型课例分获前三名，得到班主任老师们的一致称赞。为进一步加强主题班会课程的序列化建设，我组织相关教师，将相应成果及资源整理成册，形成校本教材供全校班主任选用。

3、指导实施大型活动的课程