学困生转化工作总结
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学困生转化工作总结 共47份

学困生转化工作总结栏目给大家提供学困生转化工作总结、学困生转化工作总结和学困生转化工作总结范文等内容,帮助大家更好的做工作总结,供大家阅读参考。

学困生转化工作总结八篇

时间匆匆流逝了,走得那么无影无踪,在一段时间中,我们会有一些深刻经历了很多 ,大部分人都会被上司或者老师要求写一篇总结,总结和心得体会相似,但是比较客观一点。那么,总结的相关范文要怎么去写呢?也许下面的“学困生转化工作总结八篇”正合你意!仅供参考,希望能为你提供参考!

学困生转化工作总结(篇1)

本学期,我认真研究了我所教四年级(1)班的学生语文成绩后,最后我将注意力集中在了杨慧同学身上,她的语文成绩相对较差,我想借助帮教的机会可以在语文学习上给予她更多的帮助。,一学期即将结束,杨慧同学学习有了很大进步,现将自己的一些经验总结如下:

1、建立感情基础,亲近孩子,拉近我们之间的距离,融洽我们的感情。起初,我实在没有什么头绪,一味的找她来补习语文我发现她看见我就想跑,大概实在补多了,孩子没有时间休息了,我想我没有找到突破点,接下来我到班级去,与其他同学聊天,同学们很愿意与老师交流,围成一团,借机我也了解一些杨慧的情况,包括上其他老师的课表现如何?她经常和哪些同学在一起玩?同学们喜不喜欢他?几次下来我不仅了解了一些她的情况,她发现其他同学和我聊的很投机,她很好奇,也主动围过来和我交流,这是我走进她的第一步。

2、尊重人格、理解孩子。老师的理解为她改正错误创造宽松的氛围。接下来我分析产生他落后的原因,制定有针对性的、切实可行的帮教计划,培养她的意志和毅力。

要想让她进步,必须帮助她端正学习态度,变“要我学”为“我要学”。引起她自我批评,即由“她律”变为“自律”。长计划、短要求,做好转化工作。每一次上课时当她抑制不住和其它同学说话或做小动作时,我都用眼神制止她,下课找她谈心。现在,每当这样的情况发生时,她就很不好意思,马上坐好,并在下课时主动找到我,当然这样的现象真的越来越少了。

3、鼓励为主,发现亮点。善于捕捉闪光点,对她的一点进步,一次好事,都进行激励,使她发现自己的长处,扬长避短,树立正确的思想观念。

看到她准时交作业,并认真的完成作业时,我都利用作业本这一媒体,在上面用红色的笔写上:非常好!你很棒!等鼓励的话,每积累了三个这样的表扬,我们两还会在她特定的成长卡上记录一枚图标,看着图标的积累,她很高兴,渐渐的改掉了很多坏毛病。

总之,转化学困生是全面贯彻教育方针,实现全面育人的重要保证。转变教育观念,加强师德修养,改进教育方法,提高育人艺术,创造良好的环境和氛围,是转

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学困生转化工作总结1000字

眨眼间工作也告一段落,这一阶段的工作很快就要过去了。我们也该好好的总结我们这一阶段的工作了。总结是回顾过去,是为了更好地面对未来,能更好的提升业务水平。工作总结分成哪些部分?我们特别为你收集的“学困生转化工作总结”,供你参考和使用,请收藏和分享。

学困生转化工作总结(篇1)

学困生是每一个教师教学过程中必须面对并需着力解决的结点,转化学困生是教学工作中的重要方面,是提高教学效果、解决教与学深层矛盾的关键点,更是每个教师矢志不愈、呕心沥血的升华点。让每个教师笑逐颜开、自豪不已。正因如此,自20xx年3月起,我校各学科全面启动了学困生转化计划,经过近一学期的努力,取得了一定成效。现汇报如下:

一、学校各学科开展学困生转化工作的背景

联群小学10个教学班,学生380人,地处马踏镇边远山区,学生来源复杂,家长文化素质普遍较低。学生教育的先天不足不只来自家庭,学校所处位置的周边社会文化氛围、社会人文环境也对学生的成长产生一些不良影响。学生来源的复杂性和自幼受外界影响,厌学情绪高涨,加之对知识“环环相扣”的特点,不交作业的现象十分严重,低年级每班有6-10个,到高年级上升到14个左右。为此我校各学科学困生的定义:

1、课堂接受困难,主要表现在理解能力很差,表达能力很差,课堂不回答问题。

2、作业完成困难,无法完成作业,作业错误率高。

3、测验成绩低于60分。

我校的学困生人数多年来居高不下,一、二年级每班有6至10人,三、四年级每班有10至13人,五、六年级每班有9至15人。学困生的问题,一直成为制约我校数学教学质量提高的瓶颈。

二、教育理念指引

教师要树立“没有教不好的学生,只是还没有找到教好学生的方法”的信念,面向“学困生”,把“学困生”的发展放在重要的地位,不管是上课,还是批改作业,起点定位在“学困生”,重点也放在“学困生”。在此过程中不断地摸索,反思,总结,同时结合理论学习,形成促进小学数学‘学困生’学习习惯养成的方法。

三、学困生转化工作的具体做法

1、转化方法

(1)各班数学教师确定学困生名单,分析确定学困生的原因,帮助学困生制定进步计划。

(2)各班根据班内学生情况进行分组,制定“兵教兵”结对帮扶方计划。

(3)每周每班两节第七节为各学科“助学课”,专门指导学生结对帮扶学习。

(4)建议教师,调整数学课堂结构,针对数学学科特点、学段特点,重点抓学困生的口算和

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学困生转化工作总结
数学学困生转化工作总结

光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,回顾这段时间,我们的工作能力、经验都有所成长,让我们好好总结下,并记录在工作总结里。下面是由工作总结之家小编为大家整理的“数学学困生转化工作总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

数学学困生转化工作总结【一】

学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多,但常常给班级带来不可忽视的负面影响,是教师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事:一、要有爱心,二、要有信心,三、要有细心。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标,从而缺乏上进心。我针对其具体情况,提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的,需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作,而且必须与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化:

一、要有爱心

有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基础,前提和条件对待学困生要满怀热情地去关心他们,爱护他们。

二、要有信心

信心是学生进步的动力,只有让学困生看到了自己身上的力量,自身的价值,对未来怀有信心、怀有希望,才有利于他们的成长。

而学困生普遍缺乏自信心,他们往往以为老师和同学、家长看不起他们,即使做了好事,别人也不会说好,因而缺乏动力,自暴自弃。

我们班黄微同学是一个学习有困难的学生。经过一段时间的了解,我发现她有这样一些特点:

1、有些虚荣心,好表现,喜欢让学生表扬。

2、有一定的毅力。

三、注意力短,听课容易溜号

发现这些特点后,我就有针对性地对她进行帮助。主要采取了以下几个措施:

1、利用她虚荣心,好表现的特点在课堂上多多创造让她表现的机会,回答简单的问题,读一段比如简单的字词,然后给予鼓励,增强她的自信心,提升她在班上的影响力。

2、上课容易溜号的问题,我在上课中总是有意无意地关注她的一举一动,积极评价。

四、要有细心

后学困生转化工作是一项复杂的、艰巨的、细致的工作,需要我们细心地去观察,持之以恒,对症下药。

xx同学的学习态度极其不端正。开始帮助他的时候,他进步并不是很明显,考试成绩仍然不理想。他很沮丧,我并没有说他什么,只是耐心给予指导,并在课下与他沟通,和他一起总结成绩与不足,端正其学习态度,关心生活中出现的问题。同时,对其严格要求,约法三章,继续制定奖惩办法。这样,逐渐的,我感

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