学前班老师致词 共50份
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学前班老师致词 篇1尊敬的各位家长:
大家下午好!
首先感谢你们能在百忙之中抽出空来参加我们班的家长会,这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持,也是对你们孩子的无不关心。我代表班级的三位教师真诚的感谢大家的到来!正是有了你们的信任、理解和支持,使我们的工作才能顺利开展。也希望在今后的工作中你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
一、班级情况介绍
1、我们班现在有37名幼儿,19名女孩,18名男孩,新插班生5人。本学期新加入我们班级的是xx、xx五位小朋友。
幼儿情况分析:经过上学期的学习,每位孩子都在自己原有的
水平上取得了一定的进步。具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,叠被褥,会保管自己的学习用品,平时大家都会用日常礼貌用语;在老师提醒下,能遵守班级常规,自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生,做到饭前洗手饭后漱口;孩子们更加喜欢参加体育锻炼,安全意识也大有进步,孩子们的表现能力及大胆、自信心都有很大的提高,语言发展能力有了较大的提高。这也为我们的孩子进入小学做了准备。不过仍存在一些问题;大多数幼儿不注重自己的个人卫生,经常趴地、坐地等;部分幼儿饮食习惯较差,挑食、剩饭的现象较多;个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品,丢三落四;上课时坐姿及握笔姿势不正确;小朋友之间不能很好的交往,分享玩具;时间观念较差等。
2.学前班幼儿的年龄特点
幼小衔接班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期,也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期,如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期,首先就要了解学前班孩子的年龄特点。
★自我意识逐步发展,情感的稳定性和有意性。
也就是说孩子的个性特点有了较明显的表现。这一时期孩子他不再完全相信成人所说的,有了自己的想法。也就是我们一直说的“小孩越大,主意越大“,他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强,随意发脾气的现象会大大减少,如摔跤了也不太会大声啼哭,而且会照顾比自己小的孩子,但同时也有个问题,就是他不再愿意轻易的把想法
查看更多>>贤从智中取,智从学中求。在被要求在大会上进行发言时,我们最好是准备好一份优秀的发言稿。优秀的演讲稿都是靠真情实感打动人心,怎么才能写好一篇演讲稿呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《学前班老师致词》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
学前班老师致词 篇1尊敬的各位家长:
你们好!草长莺飞春意盎然,迎来了大班最后一学期,今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了. 在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎,对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。这个学期只有短短4个月,六月底开完毕业典礼就离园了。这一学期,我们说它既是过渡期,也是关键期。我们不仅要进行正常的教学,还要做好幼小衔接工作,要让他们初步了解小学生活与教学模式,并激起他们争做小学生的欲望,这是我们工作的重点。
首先简单总结上学期的各项工作的完成情况。大班上学期,对孩子们来说是个转折期。通过一个学期的学习,孩子们的进步是非常大的,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,有很多孩子能力很强,书写的还特别好,班里大部分孩子都有了要成为一个合格的小学生而做准备的意识。孩子生活自理能力明显提高,都能自己正确的穿脱衣服、鞋子,会保管自己的学习用品,整理自己的外套和书包,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。孩子们在自己的努力和各位家长的支持下,取得了可喜的成绩,圆满完成了上个学期的任务。上学期在考核中成绩显著。在教育教学方面,我们班三位老师积极配合,各负其责,按时完成了学期初制定的教育教学计划。
对幼儿进行良好学习习惯的培养,运用多种鼓励形式,初步养成主动的学习习惯。同时,我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势,特别是幼儿的握笔姿势,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿势。注重培养幼儿良好的倾听能力、自控能力,充分利用了餐前、餐后、离园前这段时间,组织幼儿早期阅读、书写练习,提前做好幼小衔接工作。
在主题教育活动中,我们根据幼儿的兴趣特点,结合教育大纲,依据省编教材内容,开展了各个主题教学。在这些主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到一次又一次的提升和运用。
我们还对幼儿进行安全防范教育,时刻提醒幼儿意外就在身
查看更多>>我们精挑细选为大家推出了这篇独一无二的老师毕业班致词,请阅读后分享你的朋友。 我们要注意言辞的威力,以免口出狂言,通过发言我们可以培养自己的表达能力和说服力。发言稿可以让我们更加清楚地表达自己的担忧和期望,讲话稿应该避免使用太多的比喻,不要让观众感到困惑?
老师毕业班致词【篇1】2014年12月小学毕业班教师经验交流会讲话稿
沈塘揖花小学——曾越聪
尊敬的各位领导、校长,亲爱的各位老师:
大家好!今天我很荣幸与在座的领导、校长、老师交流一些教学经验。我教龄短,可能好经验是谈不上,但从肺腑里还是可以总结出两点。那就是我用勤奋来弥补笨拙,以快乐去享受工作。
勤
一、勤教研
教学反思及教材研究是我提高教学质量的核心。在我接手一届新生时,常上完一堂新课后,在课间时与学生聊聊天,问问他们:你们听我的课习惯吗?你觉得我教得怎么样?我有时还跟他们说说笑:老师不是圣人,你们都学过“人非生而知之者,孰能无惑?”老师犯了错误你们尽管提,老师不介意,遇到问题,老师跟你们一起学,一起解决。我耐心听取学生的意见,回到宿舍,把学生反馈的话总结起来并深刻地反思:哪点要改改,哪些要准备。还有一点值得我去反思,就是我批改学生的作业、试卷时,遇到学生的缺点,常归纳起来研究解决办法,如:试卷哪些类型题较差,哪个字较容易错别等,我都一一找出相应的教学方法。我在教材研究方面也下了很大功夫。俗话说“读书百遍,其义自见。”我深知教材知识广,作为一名教师不可能把教材里的方方面面都授予学生,这不合实际。老师只有把教材知识精华、浓缩后并深入浅出地授予学生,学生才能很好地吸收、放大与运用。以前,在期末考试后我常说,这次考试题太深了;我的学生不练过这种类型题等等。在我的经验里,认为这些问题是在于自己研究教材不够全面。我经过多次实践,反思,总结出研究教材应从两方 面:一是以学生生活阶段需求的知识为基础。二是以考试试题为目标。
评估学生学科水平是我提高学生成绩的重点。教学工作中我知道每个学生学科水平不是一样的,需要老师勤于检测,跟踪、了解才能评估出他们学科水平,知道学生学科哪方面差,老师才能更好地因材施教。我一般是分为总检测评估和分类型评估。例如:发现大部分同学 “病句”差,积累少等,我会以专题训练,然后再次分类型检测。把提高学生学科水平的总目标,分为一个个小目标逐一完成。
二、勤辅导
学会与学生沟通是我提高辅导效率
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