幼儿陪读心得

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幼儿陪读心得作为一位亲身经历过幼儿陪读的家长，我深深体会到这段经历对于孩子的成长和家庭的影响。在幼儿园的每一天，我都亲眼目睹了孩子在陪读期间取得的巨大进步。在这篇文章中，我将详细描述我在幼儿陪读过程中的心得和体会。首先，我想强调陪读对于孩子的成长和学习的重要性。幼儿阶段是孩子学习、探索和发展的关键时期。陪读不仅能够提供一个安全、温暖的学习环境，还能够对孩子的学习兴趣、社交能力和自律性产生积极影响。我发现，通过陪读，我能够更好地了解孩子的学习风格和需求，并能够及时给予帮助和指导。这样，我能够帮助孩子更好地适应学校的学习要求，并且提高他的学习效果。其次，我想强调陪读对于家庭关系的影响。幼儿陪读可以促进家长与孩子之间的沟通和互动。在我与孩子一起度过每一天的陪读时光中，我们建立了一种深厚的亲子关系。我发现，通过与孩子一起学习和共同度过每一个瞬间，我能够更好地了解他的个性和需求。这样，我们就能够建立起更加相互理解和信任的关系，并且协商解决家庭中出现的问题。此外，陪读也让我认识到了我和孩子之间的相似之处，并且加深了我们的感情纽带。最后，我想分享一些在幼儿陪读期间我学到的宝贵经验。首先，我发现与孩子建立良好的沟通是非常重要的。我尽量让孩子感受到我是在支持和帮助他，而不是指责和压力。通过鼓励和赞扬，我能够激发孩子的积极性，并帮助他建立自信心。其次，我发现与其他家长的交流和合作对于陪读非常有帮助。我和其他家长一起分享经验和学习方法，这样我们能够相互支持并共同解决问题。最后，我认识到要给孩子适当的时间和空间来独立思考和学习。虽然我作为陪读家长起到了重要的角色，但是我也要给孩子充分的自主性，让他根据自己的思考和判断来进行学习。总结起来，幼儿陪读是一段既挑战又有意义的经历。通过陪读，我不仅亲眼目睹了孩子在学习和成长方面的进步，而且建立了与孩子更加紧密的关系。同时，我也学到了一些重要的经验和教训，如与孩子良好的沟通、与其他家长合作和给孩子适当的自主空间。希望我的心得体会能够给其他家长在幼儿陪读上提供一些有益的启示和指导。

尊敬的老师

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。知道怎么写具体的心得体会内容吗？小编现在推荐你阅读一下2024陪幼儿阅读心得(合集10篇)，希望对大家有所帮助。

阅读是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时也是他们获取知识开阔视野的一种方式，和孩子一起阅读能让他们感受到故事里的乐趣，也能感受到被关爱的温暖。

孩子都喜欢听故事，在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的渴望。在一定的时间段内，她会对同一个故事或同一本书会百听不厌”，会反复要求再讲一遍，对此我都会给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就跑过来问，我都不会拒绝。

我认为要创造一个良好的氛f，培养孩子的阅读兴趣是很重要的，如果把电视和书本同时摆在眼前．孩子毫无疑问会选择电视．别说孩子，大人恐怕也是这样。所以为了排除电视的千扰，我们家几乎不开电视，慢慢地孩子也习以为常，从不主动要求开电视。现在除了每天玩半个小时的ipad，其他时间就是玩玩具、看书。我们家的书架是开放式的，孩子可以很方便地选书拿书。另外在经常活动的地方包括桌子上、床上一般都会摆着几本书，可以随时拿起来看。每天晚上睡觉前是固定的亲子阅读时间，我会让孩子自己选择一本她感兴趣的绘本，由我讲给孩子听。有时我的工作很累，回家也很想倒头就睡，但一看到孩子选了书的喜悦，感受到孩子阅读的热情，自己也会不自觉地投入其中和孩子一同享受这一段美好的睡前时光。

亲子阅读重要的就是持之以恒，21天可以养成一个习惯，让孩子养成爱阅读的习惯对孩子的一生都是有利的.，其实阅读花不了多少时间，每天20-30分钟就足够了，陪着孩子一起探讨故事中发生的趣事，让孩子学会思考，学到知识！亲子阅读给我带来了不小的惊喜，我发现蓓蓓的语言表达能力有了提高，并且认识的字也越来越多，现在每天睡觉前都会对我说妈妈我们开始讲故事吧！脸上充满了对阅读的期待和喜悦！

在孩子的童年时光里，亲子阅读一定是家长陪伴孩子好

在生活中，事物的变化无时无刻不在发生着，人们对于某些事物的看法也会随着时间推移而改变。因此，将我们在某一时刻的感悟及时记录下来，对于我们的成长大有裨益。心得体会就是我们表达自己看法或感想的一个重要途径。针对您的需求，“幼儿读书心得”这篇文章或许会给您带来一些启发，欢迎您去阅读。

最近读了《幼儿园教育的50个细节》一书，书中通过一个个生动的案例细节描述将我们日常教育教学中容易产生的一些教育现象记录下来，可贵的是书中还透过这些现象深入分析了这些现象背后隐藏的秘密，如：幼儿心理、家庭因素、教师行为的影响等等，对我们这些一线的老师有很好的借鉴与警示作用。书中一文《如果你们不听话》中的黄老师常常会说：“如果你们不听话，就不许……”，“如果你们不按照老师说的去做，就不能……”，这类话不仅像黄老师这样的新老师会用，其实仔细想想在自己身上也会存在。这一类警告语对幼儿来说成效快，能够很快就树立好班中的“规矩”，而且对于老师来说还比较的省力、有效。但是文中却分析长期使用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了教师，但是内心并没有真正认同，也不知道好的行为习惯给自己与他人的意义，这样的行为是短暂的、无效的;其次，这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下，并没有帮助幼儿形成“自律”意识，而且警告与威胁也会让孩子时时体验对强制与压迫，没有幸福感;最后，经常使用警告性语言也会恶化师幼之间的关系，无法形成良好的人际心理氛围，影响幼儿的身心健康成长。所以，这些警告类的语言是我们教育工作者的大忌，我们应该引以为戒，不能经常地运用。

其实作为大班的幼儿来说，他们对于自己的行为以及自己在班集体中的地位已经有所认同。因此，对于这阶段的孩子我们应该让他明白在班级中 “该做什么?”“该怎么做?”我们可以与幼儿一起制作一张图文结合的班级作息表，让孩子明白每个不同的时间我们该做些什么，这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感。同时，再与幼儿一起为每个时间段应该怎么做，制定出一些应该做到的规则，提醒幼儿遵守，帮助幼儿养成自律的意识。作为老师，我们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的指示，提示幼儿在自己的行为中应该做到什么。当然，每个孩子的特点不同、能力不同，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些自己的空间，用纵向的眼光去看待孩子的成长，才能让幼儿感受到我们的