植树新闻稿

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植树节广播稿范本一

女：同学们，老师们，大家好!新一期的红领巾广播又开始了!我是初一(3)班的文清。

男：我是初二(7)班的周可人，我是初二(8)班钟伟伦。今天我们来为大家介绍3月12日的植树节。中国曾于192019年由政府颁令规定清明节为植树节即3月12日。后来到了1928年的4月7日，民国政府颁布了植树令：以后旧历清明植树节应改为总理逝世几年植树式。”民国政府之所以颁布这道令，是因为孙中山先生幼年就对“树艺牧畜”十分热爱的缘故。他在海外留学时，经常利用假期回故乡种植桑树。1925年3月，孙中山逝世于南京。1979年2月23日，第五届全国人大常务委员会第六次会议决定，仍以3月12日为中国的植树节，以鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。

女：近代植树节最早是由美国的内布拉斯加州发起的。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。

植树节广播稿范本

男：自1981年12月以来，中国全民义务植树累计超过350亿株。中国正在实施“ 三北 ”和长江中下游地区重点防护林建设、退耕还林还草、野生动植物保护及自然保护区建设、天然林保护等六大林业重点工程。至2019年底，中国的森林覆盖率已达16.55%，城市建城区人均公共绿地提高到6.52 平方米，全国自然保护区总面积超过1亿公顷。

女：这说明我们要好好保护我们的环境，爱护绿植，参与到312的植树节当中去!

男：没错，植树节旨在倡导更多人加入爱护树木的队伍当中去，你我都要成为其中的一员哦!

女：好啦!快乐的时光总是转瞬即逝，老师们，同学们，今天的红领巾广播就到这里，我们下周见!

植树节广播稿范本二

如今,通过各种媒体,每个人都越来越多地意识到环境和发展问题的存在.许多人都听说过热带雨林的消失、酸雨、臭氧层破坏、全球变暖、生物多样性锐减、贫困、难民潮、食物危机等问题.但对许多人而言,这些事都发生在遥远的地方,不会发生在本地

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亲爱的老师、同学们：

大家好! 我演讲的题目是《植树节，让我们行动起来》。

春姑娘来了，河水解冻，绿树吐芽，候鸟北飞。在这春回大地的三月，让我们扛上铁锹，提起水桶，到野外植树去!

你知道吗?我国的森林覆盖率仅有xx，城市的人均公共绿地面积仅为xxx平方米。

目前，全世界已经有50多个国家设立了植树节。全年12个月，每个月都有国家在欢度植树节。3月12日是我国的植树节，这一天，全国各地都会掀起一股植树的热潮。

虽然植树节为我们提供了植树造林的契机，但是要想远离烟雾遮天、尘土蔽日的日子，把我们赖以生存的家园装扮成一个青青世界，仅靠"植树节"这天种下的树木是远远不够的。同时，即使我们种下了小树苗，但由于缺乏精心照料，很多小树苗也会枯萎凋谢。 让我们像爱护自己的眼睛一样，爱护每一棵树，珍惜每一片绿，为自己也为后人搭建一个健康的氧吧!

一、开场白

甲：敬爱的老师们!

乙：亲爱的同学们!

合：红领巾广播站又和大家见面了!

甲：我是今天的主持人xxx

乙：我是今天的主持人xxx

甲：今天我们为你准备了《爱护绿色，从我做起》《校园新闻》《成语小故事》三个栏目，希望大家能够喜欢。

二、爱绿护绿、从我做起

乙：绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富，绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园，人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。出门如果你看到这样的景象：晶莹的水珠躺在绿莹莹的嫩草上，水绿的湖畔，墨绿的树阴，草绿的水藻下荡着橘红的鱼，吐绿的是迫不及待出头露面的小芽。连接到天边的那片油菜花田，尽是绿色的一片，中间闪耀着黄灿灿的花海，阳光下，颜色在渐变，晃花了我的眼。相信这样的景象一定会得到大家的喜爱。

甲：是的，我们需要绿色。

当今社会科技迅速发展，但是一些自然灾害也相继出现，影响着人们的健康。大家知道这是为什么吗?因为人们过多的砍伐树木，造成了生态不平衡。

乙：大家要想保护绿化就要先了解绿化。绿化就是植树种草。因为种植含有叶绿素的植物对改善空气质量很有帮助。它可以在阳光下进行光合作用，吸收

在仔细思考和总结之后，常常会涌现出一些新的想法。我们可以将自己不同的心理记录成为个人心得体会。频繁地写下这些心得体会，有助于我们成长为更有思想的人。但是是否曾经对写心得体会感到困惑和不知所措呢？现在，请大家一起来阅读这篇揭示“植树心得”内涵的文章。我希望这篇文章能够对您的工作和生活带来积极的影响！

4月8日我参加了扶余市进修学校的送教下乡活动，这天我一共听了3节课，我的收获很多。这几节课都运用了现代化教育的手段，课件制作实用、能激发学生们的兴趣，使数学课不在枯燥，学生学习兴趣盎然。

听了康凯老师和裴丽丽老师上的《植树问题》一课，让人耳目一新。无论是课堂的引入，还是整个教学过程以及课堂的资源利用，无不透着老师精心设计的成果，在课堂实施中处处体现出师生的和谐关系以及学生之间和谐的学习氛围。

一、注重知识的铺垫和兴趣的激发

教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，在《植树问题》一课中，两位教师从学生最熟悉的五根手指,然后让学生去数五个手指之间的4个间隔导入，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这不仅调动了学生的学习兴趣，而且为接下来的数学教学进行了情感铺垫。紧接着老师又引导学生寻找生活中的间隔，如楼房，安路灯、排队做操等，让学生在具体生活中理解数学现象，使学生深深地体会到数学的价值与魅力。

二、充分体验，扎实学习基础

新课程改革中强调，教师要让学生由“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。本节课中教师在教学过程中成为学生学习的帮助者、合作者、引导者，创设了自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。

三、关注学生的起点，引导学生画图理解。

植树问题的思维有一定的复杂性，对于刚接触植树问题的四年级学生来说，则更有一定的难度了。两位老师让学生通过直观的观察初步感知植树问题的三种情况：两端都种，只种一端，两端都不种。则适时引导学生借用画图的方法去帮助学生理解。学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养其学习方法和思维习惯。等学生找到规律后再解决这类问题就简单多了。

四、利用多样化的教学方法，使学生经历做数学的过程

植树问题是数学中一个独立的单元，其内容和生活联系非常密切。这一课我们不仅是要教给学生知识