小学英语四月份教研工作总结。
为公司创造价值，也是在为自己创造价值，一个月的勤劳工作，为我们换回了丰富的报酬，但同时，我们还需积极对待工作总结的撰写工作，这就像是基础，很有必要。那么我们在写月工作总结还要考虑什么呢？以下是由小编为大家整理的“小学英语四月份教研工作总结”，仅供参考，希望能为你提供参考！
【教研简述】
四月份，在小学英语辅导员戴燕云老师的带领下，我镇小学英语的各项教研工作如火如荼地开展着。
【镇街速递】
●20XX年3月30日上午，xx镇教办辅导员、各校教导主任、试点学科（语文、数学、英语、信息技术）科组长及骨干教师约30人前往南城阳光二小取经，与该校数学科组及英语科组骨干教师约20人一起举行慕课教学经验交流会。
●20XX年3月30日下午，我镇民办学校骨干教师教学交流展示活动在多维学校如期举行。我镇全体小英教师出席了本次活动，本次活动由湖海学校左文俊老师导课，多维学校曾红艳老师融合育林学校老师制作的微课进行授课，各公民办学校教师代表作点评，我镇宣教办郑韬副主任作讲话、教研员戴燕云老师作总结。本次活动取得了圆满成功，充分展现了公民办教师互帮互助互研，共同成长的风采，达到了“课堂诊断”、“团队合作”的目标。
●20XX年4月6日，小学英语辅导员戴燕云老师带领各校教师代表参加东莞市了邓凤娇名师工作室、谢纯财名师工作室、黎洁丽名师工作室联合举办“指向学生思维发展的阅读教学研讨活动”。活动后各教师撰写了学习心得上传到Q群，与全镇小学英语教师一起分享所学所得。
【学校荟萃】
●20XX年4月6日下午，达贤小学英语科组全体成员集中在该校高级部教师办公室进行观看优课。该视频是由常平司马小学谭翠芳老师执教的四年级下册Unit 5 Let’s spell语音课。观课后，教师们一起探讨了应该如何上好语音课，并进一步了解语音课的六部曲hear it――see it――say it――blend it――write it――read it and act it。
●20XX年4月6日下午，实验小学英语科组在多媒体二室开展教研活动。本次教研活动以探讨中年级词汇课为主，由该校的刘海燕老师执教，课题是“四年级下Unit3 Weather B Let’s learn”，全体教师进行了观摩、研讨。
●20XX年4月6日下午，中心小学英语科组召开了教研工作会议，全体教师出席了本次活动。本次科组教研活动的主要内容是听评蔡庆章老师的校内公开课。蔡老师为大家展示的是三年级下册Unit 4 Where is my pen? Let’s spell课例。课后全体老师集中在学校会议室进行了评课。
●20XX年4月13日下午，达贤小学英语课科组的老师集中在高年级办公室电脑前进行校本教研培训。本次培训主要由伍观妹科组长进行主讲，培训的主要内容有：以新授课为例，梳理出基本的教学流程：Step 1. Warm-up；Step 2.Revision and Lead-in；Step 3 presentation；Step 4 practice；Step 5 Summary。并在这些流程中给出适当的建议。通过本次培训，锻炼教师驾驭教材和学生的能力，改变学生的学习状态，融洽师生关系，提高教师的执行力和学生的学习力。在师生基本能力提高的同时，课堂教学效果最终能得到提高。
●20XX年4月19日，中心小学英语科组长赖苑瑜老师以及高年级英语老师在学校会议室召开教研活动，了解探索慕课的实施情况。为了跟上教学改革的步伐，探索教学模式改革，推进优质资源共享，该校科组在20XX年2月申请为慕课试点学校。在本次科组活动上，教师们明确了各自的分工，正式投入探索慕课的工作。
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教研室四月份工作总结
四月份全科人员共同努力，圆满完成了计划内及计划外的工作。
一、四月份主要完成工作情况：
1、为了使课题校的工作高效、有序，请国家中语会创新写作教学研究实验课题组专家进行现场指导各课题校的工作。
4月9日到11日，利用三天时间带领国家中语会创新写作教学研究实验课题组专家到8个参研校检查指导写作课9节，在石油高中、13中、一中、十七中四个实验基地校抽查听课八个校(一中、铁中、油高、13中、11中、28中、27中、17中)九节写作课，专家每听一节就面对面指导点评一节，不仅使参研教师当场受益，就连每天跟着听课学习的其他学校的语文教师也大受启发，两天四个听课点每天前来学习听课指导的初高中语文教师多达100人，就是11号下着雨、天气冷，教师们也打车到17中、1中去听课，连实验中学、35中、四中、九中也闻讯赶来学习。两天培训教师260多人次，令专家十分感动。专家对两天中展示的9节课给予了极高评价，说大庆石油管理局教科研工作务本求实，参研热情高，阶段成果突出，尤其是年轻教师的课更有发展潜力，希望七月份黄山XX年创新写作教学成果展示评奖会上，大庆能取得优异成绩。
这次的课节节有创新，课课有亮点，11中的张勤华、13中的丁华、17中的黄玉宏(刚工作不足一年)、1中的垄淑堃、27中的薛荣哲、油高的胡丽玲等的课设计新颖、突出能力培养，方法点拔到位，主体作用突出，实战训练得法，当堂效果极佳。这些课专家建议录制后推到国家课题组参评。
2、为心育课题、潜能开发课题的下一步研究奠定理论基础，对课题校的骨干教师进行专题培训。
4月3日下午在中心礼堂，请十中王多副校长作专题报告，对心育课题和潜能开发课题校100名科研骨干进行了《解读效应，感悟教育真谛》的专题培训。王校长认真备课，充分准备，参研的二十三个学校骨干教师听后，觉得收获很大，不仅了解了教育的真谛在于立足教育、研究教育，还在于科学解读心理现象，有效运用心理效应。从王校长介绍的五种心理效应中受到启发，明确了马太效应、罗森塔尔效应、瓦拉赫效应、德希效应、霍桑效应是一种什么心理效应，它们在教育教学中的突出表现是什么，对研究好两个课题奠定了较好的理论基础。
3、起动各重点课题校研究工作，并以讲座和现场论证形式进行指导。
按计划有重点地到几个承担国家科研课题校组织开题论证活动，面对面地指导中小学的教科研运作工作，到东湖一小、64中、13中、石油高中、17中、一中参加开题会，科研成果表彰会，阶段成果展示活动。
4、调动并指导兼职教研员进行学科教研活动。
4月22日下午，在铁人中学由刘艳波组织兼职教研员韩录、谢东源、徐露茜开展了物理教研活动。参加活动的有十一中1人、铁中17人、二十三中3人、油高2人、二十二中2人、二十八中2人、十三中4人、十七中3人、十中2人、二十七中2人、一中6人、二中2人共46人。铁人中学物理高级教师、哈师大研究生、市骨干教师张钦上了一堂课题为电磁振荡的小组活动模式探讨课，取得了圆满成功。课后进行了评课，首先由张老师谈了本节课的设计，然后听课老师进行了点评，认为张老师的课真正体现了知识、能力、态度的有机结合，能以知识为载体、能力为目标，同时把情感、态度、价值观有机渗透到课堂中去，突现知识的形成过程，问题设置巧妙，多媒体课件运用恰当，充分发挥学生主体性学习方式，注重学法指导和引导学生思考、总结，探索了一种小组活动教学模式，起到了示范作用。参加活动的老师感到此次活动收获很大。
4月16日上午，在二十四中学张晓宏组织召开了中心初中体育兼职教研员会议。会上，兼职教研员组长王忠海总结了上半年中心初中体育教科研工作，同时公布了下半年教科研工作计划与实施要求。与会的同志对所提的计划和要求进行了热烈的讨论，并提出了许多宝贵的建议。参加会议的还有乘风学区薛主任、二十四中尚校长。
5、经常下基层进行听课指导。
参加了小学、初中、高中三个听课组的听课指导活动，并做到面对面的点评与交流，对基层的常规教学起到了很好的促进和指导作用。本月共听课(93)节。并参加了石油高中第八届探索杯赛课活动，经常掌握基层的教学动态。
6、加强小学英语教师的培训工作，提高英语教师的素质。
4月14日下午，在八百垧一小组织乘风学区、杏南学区和八百垧三个学区，共64人参加的小学英语教师培训，由杏南学区小学英语教研员崔明春老师主讲《英语新课标》解读。4月15日下午，在一中实验一小组织了让北学区、龙北学区及一中所属三个小学英语教师共54人参加的培训。由龙北学区小学英语兼职教研员、一中实验二小教师司维老师主讲《英语新课标》解读。两次培训活动的开展，在一定程度上提高了小学英语教师的整体素质。
7、分级别展示学科教学成绩，积极为一线教师搭建展示的平台。
(1)4月16日26日，刘凤玲主任带领拥军一小孟祥力老师参加在西安举行的全国小学生学习方式转变课题成果展示会。会上，孟祥力老师的课被评为一等奖。(2)4月18日张晓宏老师组织四名初中政治教师(58中于力彬、28中张淑会、13中熊桂兰、3中张杰)到市教育学院参加信息技术与学科内容整合说课选拔赛，四名教师取得了优异成绩。(3)完成了小学教师创新学习研究实验论文、课例、录像课的征评邮选工作，10号已将10节录像课、29节课例、36篇论文初评后全部邮走参评。(4)又布置了九所参加中央教科所利用媒体手段提高教学效益的课题校准备录像课参加中央教科所5月末的评选活动。
8、及时报导了中心兼职教研员和科研培训的亮点工作。
(1)小学生学习方式转变课堂教学成果展示赛活动报导到《大庆油田教育》上发表。(2)课题培训情况简讯报导在网页上载出。(3)3月份教研室听课情况分析。(4)高中英语、物理教研活动挂到网上。
9、为了指导基层的教学，进一步对征集的学科模式课教案进行评审。
4月23日，吕xx、张晓宏、刘艳波分别组织小学、初中、高中各学科兼职教研员组长及部分教研员近50人，对征集的各科创新模式课教案进行评审。张松老师组织了部分语文兼职教研员，对参加泰康杯全国比赛的小学、初中作文共计1300份进行初评。
10、充分发挥兼职教研员的学科指导作用。
组织美术兼职教研员对XX年青少年科幻画、科技创新作品评选103幅科幻画、8件作品获奖并送市科协参评。
11、组织《小学语文词语手册》编写稿审阅工作。
对《小学生词语手册》的编写工作进行了阶段性巡回检查指导。20号可以交上一期稿子，确保5月10日前完成三册书的编写任务。
12、修定完成了《教培中心课堂教学改革指导意见》。
13、派人参加了科室相关会议。
(1)参加了讷河的课改工作会议。
(2)参加了市教育学会XX年总结和XX年工作布置会。
(3)到市电教馆参加了学具课题活动安排会。
14、编写第二期《教科研信息》、《教研简讯》，及时指导教科研工作。
15、布置省小学生自由作文课题校结题准备验收工作。
(1)成立验收评审组，由胡冰和教研室成员组成。
(2)组织结题论证会，定在5月20日。
(3)向省课题组汇报，准备完成一份总结。
16、完成了局科技工作先进集体、优秀管理者申报工作。
17、完成了三个优表彰会的所有证书、奖牌、通报的准备工作。
18、完成了三个国家课题方案的撰写与邮发工作，又发展了一些初中校参加中语会创新写作教学研究与实验课题。
19、为全局小学英语实验教师征订《课标解读》书205本。
20、参加中心督检非典防治工作组，深入到龙北、萨中等学区检查工作。
21、组织编写《大庆精神》校本读本工作。
二、五月份主要工作安排
1、抽听毕业年级的校本教研活动开展情况，组织一次座谈研讨。
2、编发第三期《教科研信息》，印刷发放第二期《教科研信息》。
3、到课题校听课指导。
4、组织多媒体教学的综合运用课题校(9所)选送国家级观摩课。
5、组织修订《词语手册》工作，完成撰稿任务。
6、收集小学数学教师新课程教学评价，参加全省小学数学新课程研讨会。
7、收集《创新写作研究与实验》材料，邮送参加中语会语文大赛的录像资料。
8、邮送泰康杯学生征文，教师指导写作论文。
9、发教研简报。
小班四月份教学工作总结
总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训，小编整理的小班四月份教学，欢迎来参考！
随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的生命力。
本学期在领导指导下，在同事的帮助下，我结合自己的理论知识摸索着小班的教学之路。
1、在环境设置上力求要有特色，适合学生的个性发展。
首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为出发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒服，用着愉快。
2、教学力求要有特色，促进学生的个性发展。
在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教，加强对个别学生的个别指导。
小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别注重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分组，使小组成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性，让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的鼓励性的评价，使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生的自尊心，使他们的个性得到健康发展。
3、加强课外实践，张扬学生的个性
鼓励学生敢于发表自己的见解，尤其要鼓励学生的创新思维。在实践中我还注意分析学生的个性，分析潜能没有发展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每一个学生个性得到充分的发挥。
在教学实践中，我特别注重以下几个方面:
1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面：①、当小老师的习惯②、问的习惯③、记的习惯④、读书的习惯⑤、复习的习惯⑥、考自己的习惯⑦、检查的习惯⑧、时间运用的习惯。
2、对学生激励与批评并存
3、教学方法力求有新意
4、关注后劲生
小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性，着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限度的促进学生个性的和谐发展。
在课堂教学的水平上，我们力求达到的是探究性理解水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题过程中，锻炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化教育采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习，从而逐步形成学生的创新意识和创新能力。
2020年6月小学英语教研组工作总结
本学期，我校英语教研组以市小学英语学科教学新常规为指导，坚持“以学为主”办学理念，以“立足课堂、有效教研、”为核心，建设学习型团队，夯实教育教学质量形成过程，进一步促进了教师专业素养和学生学业水平发展。
一．扎实有效推进教研活动，致力打造高效课堂。
我校英语科以教师为主体，以具体的主题研究为载体，积极探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路和新功能，在研究中建设和发展学习型团队，在团队的集体学习研究中，发展教师个人核心竞争力，促进教师专业成长，打造高效课堂。
（一）聚焦新常规理念下的新课堂研究
本学期，围绕市新常规教学理念，我校以新课堂课为突破口，先后开展了四次相关的教研活动。通过组层面的设计，让老师将相关的意识、观念、实操等植入课堂教学中。
3月14日，我校成功举办了20xx年县小学英语理事会活动。马新捷老师代表我校开了一节公开课，谢晓苗老师为如何提升毕业质量作了分享。
(二) 促进教研常规化、制度化。
为了提高英语组教研活动的实效，我们致力于开展多形式的组内教研。既有绘声绘色的课堂教学片段展示，更有精彩深入的教学研讨。既有激烈的思想碰撞，也有互助合作学习。既有基于理论的实践，更有对实践的反思，对理论的反刍。教师们在组内共同参与，互助互学，达成共识，形成了学习的共同体。英语组教研模式的有益尝试，把教研活动和教师的日常教学紧密联系，体现真实，高效，提升全体英语教师更新教学观念。
活动有方案、过程记录和活动小结。通过开展高效教研活动，为进一步打造学习型团队、建立高素质教师队伍、创建高效课堂打下坚实的基础。同时，促进组内老师认识到教研是每一位教师专业化成长不可缺少的平台。只有积极地参与教研，充满热情地进行实践，才能及时地更新教学理念，提高课堂教学实效，打造高效课堂。
（三）狠抓常规教学，提高课堂教学质量
本学期，学校加强了对常规教学工作的检查力度，从作业、备课、课堂教学方面开展了细致有效了督察工作。
从作业、备课方面看，老师们工作认真负责，总体情况良好，但还存在需要改进的地方，如要根据学生的年龄特点，布置灵活多样的作业；备课要根据自自己班级学生的情况作适当的调整，提出预设案。
以组为单位，集体备课，在听、评课中，上课老师积极反思课堂教学，努力提升自身专业发展。
二．开展英语第二课堂活动，对课堂教学作有益的补充。
为创设校园浓厚的英语学习氛围，我校开展了英语第二课堂活动，作为课堂教学的有益补充。组织5年级开展英语拓展课程，分别由谢晓苗老师和余洁碧老师负责，以教授英语美文诵读和歌曲为主。
通过第二课堂的互动式教学和体验式教学，向学生传授文化知识的同时，培养他们用英语思维的能力，提高他们的英语综合能力。同学们对英语学习产生了浓厚兴趣，对外国文化有了更多的了解，也提高了同学们的综合语言运用能力。
三．创新英语口语评价工作，为学生进一步的学习奠定较好的英语基础。
为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，逐渐强化小学生英语综合语言运用能力，激发学生说英语、用英语、学英语的兴趣。我们利用“一起作业”平台，对我校三至六年级学生进行英语口语作业布置。作业涉及学生对语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等方面的内容。与教材知识水平相当，强调语言学习的开放性与应用性，能较好地培养学生的口语水平。
三年级：做好“项目学评”口语检测。
四．积极参加校内、外的各种培训活动，了解当前最先进的教学理念和方法。
学校支持英语教师参加各级培训学习，有效提升教师业务能力和科研水平。这些外出学习，让我们领略到了名师的风采，更学到了宝贵的教育教学经验。全体英语老师都很珍惜外出学习的机会，促进了自身专业水平的发展，也潜移默化的提高了学校的教学质量。
本学期，我们英语组的每个老师都兢兢业业，尽最大的努力完成各项工作任务，在老师们的支持下，各项工作有条不紊的开展，但是在组课题教研实效，老师们的科研意识，科研方法等方面还有待提高，学生的思维课堂方面还可以进一步深入探讨与学习。
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