建环课堂美化运动总结。
岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，当我们遇到一些深刻的事情或者经历时，总结那一段时间的经过是非常重要的。总结对我们自己的帮助很大，我们该如何去写一份优秀的总结范文呢？推荐你看看以下的建环课堂美化运动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
为富厚我院学生课余文化生活，进一步美化各班级的学习情况，加强同学之间的连合力、凝聚力和创造力，加强集体荣誉感。20xx年12月1日-12月22日，建环学院分团委组织了环抱新时代、新青年、新使命为主题的课堂美化运动(主题贴近学习十九大不忘初心，切记使命的精神和学风扶植)，介入运动的工具为17级全体同学。运动由学工办先生以及建环分团委、学生会学研部联合评审。
为积极动员宽大师生投入美化班级运动中来，本次运动联合12月的团日运动一起开展主题班会。由于先生的积极发动和各班委对此的看重，以及同学们的积极介入，每间课堂内容都富厚多彩、新创意、新点子层出不穷，课堂的美化成果相当可不雅。
获奖环境
一等奖：设计二
二等奖：建管二、给排水二
三等奖：造价二、房二、建管一
优秀奖：造价一、房一、给排水一、电气一、设计一、环工、电气二
固然这只是一个简单的美化课堂的运动，但其代表的内涵却尤为深厚。关系到学生生活与学习质量，营造优越的课堂文化气氛，加强班级凝聚力，施展各班同学的连合友爱互帮合作精神，这也是为什么此次运动能获得同学们积极介入的原因，希望这次运动不仅能为同学们提供更多施展创造本身生活和学习空间的机会，充分展现大学生风度，还能为集体创造的你们留下美好而难忘的回忆!
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建环教室美化活动总结
为丰富我院学生课余文化生活，进一步美化各班级的学习环境，增强同学之间的团结力、凝聚力和创造力，增强集体荣誉感。20xx年12月1日-12月22日，建环学院分团委组织了围绕新时代、新青年、新使命为主题的教室美化活动(主题贴近学习十九大不忘初心，牢记使命的精神和学风建设)，参与活动的对象为17级全体同学。活动由学工办老师以及建环分团委、学生会学研部联合评审。
为积极动员广大师生投入美化班级活动中来，本次活动联合12月的团日活动一起开展主题班会。由于老师的积极发动和各班委对此的重视，以及同学们的积极参与，每间教室内容都丰富多彩、新创意、新点子层出不穷，教室的美化成果相当可观。
获奖情况
一等奖：设计二
二等奖：建管二、给排水二
三等奖：造价二、房二、建管一
优秀奖：造价一、房一、给排水一、电气一、设计一、环工、电气二
虽然这只是一个简单的美化教室的活动，但其代表的内涵却尤为深厚。关系到学生生活与学习质量，营造良好的教室文化氛围，增强班级凝聚力，发挥各班同学的团结友爱互帮互助精神，这也是为什么此次活动能得到同学们积极参与的原因，希望这次活动不仅能为同学们提供更多发挥创造自己生活和学习空间的机会，充分展现大学生风采，还能为集体创造的你们留下美好而难忘的回忆!
“讲堂教授教化听课周”运动总结
为匆匆进教师之间的学习交流，推动学校教授教化教研工作的有序开展，熬炼教师，进步教师讲堂教授教化程度，为青年教师专业化发展搭建展示平台。北小庄中心学校于20xx年3月12日-15日开展了为期四天的讲堂教授教化听课周运动。本次讲堂教授教化听课周，列位教师都高度看重，上课教师课前精心筹备，课后与听课的教师深入研究，探讨教授教化措施。通过这一运动，人人对课程标准有了更深的理解，对教授教化目标，教授教化重点、难点、教授教化策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，使教师的基础素质获得大大进步。下面从以下几点对这次运动进行总结。
一、教师在讲堂教授教化中茁壮发展
1.专业程度及教授教化才能获得进步
大多半上课教师的都有这样的感想感染：每上一次公开课就逼着你钻研课本，这样对课本的理解就深刻了，这个历程便是教授教化才能进步的历程。本次运动是全体教师积极朝上提高的一个推动力。一方面教师可以通过互相听课取长补短，参考之资借以攻玉。另一方面别人听本身的课，进行交流，能有益于组织教授教化。因为政府者迷，旁看者更清，评课中提出来的问题有可能是你平时没有发明的，颠末这次运动可以更好的认识本身的问题，让本身往后的教授教化才能得以进步。
2.上课教师精心筹备，后果杰出纷呈
大多半教师都尽力营造让学生爱学、乐学的讲堂教授教化情况，精心组织教授教化运动，力争给学生提供再创造的通道，注重提倡自主、互助、探究的学习方法，让学生在听中学、讲中学，创设优越的师生互助关系，让我们领略了不互助风的杰出讲堂。
3.注重多媒体的使用
多半教师都能结合教授教化实际，充分应用多媒体。课件的使用恰如其分，不做作、不夸诞。有效地创设、活跃、有趣、生动的教授教化情境，加深学生对知识的理解和记忆。
二、讲堂存在的问题。
1.教师的角色还必要从根本上获得转变。在教授教化历程中，教师应是组织者、引导者、介入者、评价者，要把本身定位在是学生学习的伙伴、朋友的地位。这样，上课时，先生们和学生的交流自然而然的就轻松开心了许多，讲堂氛围也就随之活泼了起来，学生也动起来了，只有在这样的气氛中能力让学生更开心地学，更主动地学。
2.个别教师教授教化中问题的设计短缺针对性和深度。提问的目标指向不敷明确，致使学生回答漫无边际。讲堂讨论也只是浅条理的。教师要善于捕捉教授教化历程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这必要在平时的业务学习中增强对课本的研究，在平时的工作中增强学情的研究。
3.要转变教授教化重结果轻历程，重预设轻生成的现象。讲堂上教师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论见告学生，应让学生阅历知识形成历程，进步问题办理的才能。
4. 教师讲堂预设内容太多。教师应该注意精确把握教授教化目标，设立精确、有效、且得当本班学情的教授教化目标。
三、对往后工作的思考
1.多听课，多写听后反思性的小结
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，补己之短。听后反思是教授教化立异的动力，教师聚焦讲堂，反思自身的教授教化历程，是教师专业发展的历程和症结。苏霍姆林斯基说过;只有善于阐发本身工作的教师，能力成为得力的有经验的教师，写教授教化案例、教授教化后记等便是反思教授教化的有效措施。
2.精心备好每一节课。
教师要以运动为契机，指导本身往后的教授教化，缩短听课周教授教化与平时教授教化的差距，精心备好每一节课。在备课时不仅要阐发和研究课本、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
3.多学习、多交流
一是向同行学。把学习交流的重点放在课程革新的研究、教授教化案例的交流、范例问题的研讨等方面。二是要向学生学。关切我们的教导工具，研究我们的教导工具，走到我们的学生中间去。三是向名师学。应用网络的便利，多研究名师课例，从中吸取营养。
总的来说，此次讲堂教授教化听课周运动，全体教师认真筹办，精心谋划讲堂教授教化，岂论是授课教师照样听课教师，积极性和热情都异常高，都本着学习、进步的心态面对备课、授课、听课，都希望在本次教授教化运动中吸取营养，赓续进步本身的业务水准。充分体现了我校教师对讲堂教授教化革新的满腔热血和殷切希望。充分注解了我校教师真抓实干，容身成长，尽力进步教授教化质量的信心。
环保小学堂运动总结
1. 运动配景：
A 民主镇设有两个暑假补习班，大部分学生都在上课;
B 前期两个运动(环保涂鸦，环保DIY)为此运动的实施奠定了人员根基和物质筹备。
2. 运动主题：环保知识我知道，标致家乡我维护
3. 活感人员支配：
拍照：
摄影：
统计：
奖品分发：
讲课及现场秩序维护：
4. 运动光阴支配：上午8:0011:00 民主中学补习班 下午3:006:00 星星star补习班
5. 运动流程：
第一部分：讲课环节
A 首先，图片展示：由安香香，李富笠为小朋友展示了污染前后的情况比较图片，以及阐发这种现象带来的原因。
B 其次，身边现象：由范静静，吕梅梅让小朋友讲述本身身边的不环保现象(次部分是有奖竞答部分，介入到了最后的奖品分发运动中。)
C 最后，自身的做法：由孙李慧娟，陈肖负责的让小朋友讲述的从自身做起掩护情况(此部分介入到后来的奖品分发运动中。)
第二部分：分发奖品部分
由柴宝刚负责的统计学生答题个数，并由徐德松给小朋友揭橥奖品。
6. 运动中存在的不够及其办理：
A 问题： 由于未斟酌到年龄和年级的差别，导致回答问题多为高年级的大同学，小年纪的小朋友为介入到答题历程中
办理规划：依照年级，把小朋友分成不合的小组，进行问答运动;
B 问题： 由于之前运动和小朋友交往较多，导致小朋友上课较为松散。现场较为凌乱。
办理规划：颠末沟通，取得了先生的支持，赞助我们维持现场。
7. 运动的可推广性阐发：
A 此运动的目的在于从小孩抓起掩护情况，气目的抉择了它具有很强的可推广性。
B 有奖竞答的形式让许多小朋友都乐意介入到这样的运动中，是运动具有了人员根基。
C 让小朋友从本身身边发明情况破坏带来的坏处以及自身做法可以带来的供献，激发了小朋友的主人翁精神，激起其兴趣。
8. ：
此次运动的实施总体上达到了预期的后果，一方面，该运动让小朋友从身边的小事了解到了情况的污染源、情况掩护的紧张性以及如何从自身做起去掩护情况，怎样应用身边的废旧物品制作新的有用的器械等。另一方面，此次运动也为志愿者提供了很好的熬炼机会，让志愿者和小朋友之间有了很好的交流和沟通，体会到了本身力量的不够，和认识方面的进步。让当地的老庶民意见了解倒了环保的知识。
9. 经费报表(作为奖品)(两个学校)
单价 数量 总价 总计 钢笔 20元/支 2支 40元 ￥150元 笔记本 10元/本 5本 40元 笔盒 5元/个 10个 50元 中性笔 1元/支 20支 20元 注：钢笔为特等奖，每个学校为一名，总共两名;笔记本为一等奖，每个学校两名，总共四名;笔盒为二等奖，每个学校五名，总计十名，中性笔为三等奖，每个学校十名，总计二十名。