历史教研活动总结1000字模板6篇。
工作总结之家精选栏目推选:“教研活动总结”。
历史教研活动总结(篇1)
一、指导思想
以新课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,以学生发展为本,以教学常规为基础,以教学科研为先导。本学期,每位历史组老师都积极投入教育教学工作,抓住教学常规,全面推进新课程,探究有效教学课题,提高教师的业务水平,提高教学质量。
二、主要工作
(一)加强队伍建设,形成优秀群体
培养高素质的学生,需要有高素质的教师。本学期,我们依然强化了备课组建设,要求老师具有先进、前位的教育教学思想;具有独立科研的能力;具备扎实的专业素质;熟练掌握并运用现代教育教学技术。
积极参加各类培训、专家讲座,结合学校读书活动,积极开展相关阅读,认真备课,认真研讨。组内教师风气正,观念新,能力强。青年教师成长迅速,初步形成了自己独特的教学风格。
(二)加强学科建设,形成学科特色
加强学科建设,走发展内涵的道路,始终是我们教学工作的指导思想和中心任务。本学期学科建设的具体做法和取得的成绩如下:
⑴抓常规、重落实
每位教师精心研究教材,认真备课、上课、批改作业、辅导学生,切实做好每一步骤的工作。虽然课务繁忙,组内几位教师都上了公开课,在交流与评课中扬长补短。
⑵抓科研、重创新
围绕有效教学的子课题互动型课堂教学与学生思维品质的提高,我们将教科研工作与日常教学的点滴有机结合,多探讨、多反思、集思广益、分享成功与失败的经验或教训。如备课组活动时,不仅统一进度、教学重点和难点,结合课题,我们更重点备互动型课堂教学的设计与指导,譬如:如何设置合理有效的问题,让学生思考、理解历史现象;如何创设有效的教学情境,让学生寻找到历史的感觉和脉络;如何在分析、解决实际问题中,提高学生的历史思维能力与历史思维品质。
⑶加强考试研究
教育现实中,分数不仅是学生的命根子,也成为衡量老师、学校的重要标准。在现实中,我们无法回避应试教育。但是任何事情都是有规律可循,须讲求科学的。这些都和老师在平时工作中扎实的功夫、作风,科学的探究分不开,尤其是与各位老师在实践中总结出的一讲、一背、一默、一练、一请的有效复习模式分不开。既增强了课堂教学的针对性和有效性,又极大的节省了学生的课余时间,提高了教与学的效率。
今年是新课程实施以来的力度最强的一次。到底该怎么改,我们并没有底。但日常的教学中始终贯彻新课程要求,注重讲透教材,实现三维目标,应当说为学生打下了扎实的基础。结合复习要求,帮助学生组构章节知识体系,重视知识与能力的整合;适度关注热点问题与相关历史知识的联系;加强对主观题解题思路和解题方法的培养,提高学生审题、解题的能力;提高学生的复习效率等一系列工作至关重要。备课组老师做了大量的工作,尤其是还时常与学生进行思想交流,增强学生的紧迫意识。
三、不足
本学期里历史教研组在前进,在提高,各位老师忙碌又充实,实实在在做了很多事,但是在及时总结教育教学的经验,反思教学等方面做得还不够,如何教研相长,以研促教,有待进一步思考、实践。希望历史组全体同仁继续努力,让我们的工作更上一个台阶!
历史教研活动总结(篇2)
在教务处的统筹安排下,历史教研组于10月15日成功举办了课堂教学示范活动。首先感谢教务处组织了这次教研活动,为我们搭建了一个交流学习的平台。同时感谢赵振涛、葛广建两位老师,他们在繁忙的教学工作中,利用短短几天的时间,精心准备了两节课,奉献给我们大家,给大家提供了一个交流与学习的机会。
本次教研活动中两位授课教师在新课程理念指导下,每人都上了一节高质量的新授课,使听课的老师受益匪浅。在整个活动中,全体历史组老师积极参加听课、评课,并对每一节课写了反思。同时其他组很多老师也前来听课并对这两位老师给予高度的评价。
现将活动中的主要收获总结如下:
一、讲课体现的共同趋势
两位教师工作态度端正认真,业务能力提升很快,他们都体现了新课程改革精神和新课程理念,其主要表现包括:
1. 课件制作美观、实用,选材丰富,采用的视频、图片等大量素材,给学生较强的感官刺激,趣味性强,使学生学习兴致高、兴趣浓,对教学的辅助作用强。
2.准备充分,思路清晰,课堂结构紧凑,整个授课过程如行云流水般流畅,证明老师们已具备了较高的教学素质和较扎实的基本功。
3.多用图片视频录像导入,情景设计好,能强烈吸引学生的注意力和学习兴趣。调动学生的学习的积极性。
4.师生互动交流好,课堂流畅。学生读、思、答比较到位,对教师的回应积极而有效,注意了学生的合作学习和探究学习。
5.教学思路好,很注重对学生的调动。四节课学生活动都占有相当多的时间,充分调动了学生学习的积极性,学生主体地位体现较好。
6.教学理念新颖,启发性原则贯彻较好,启发诱导自然流畅;内容取舍,注重基础性、时代性;教学方法灵活,注重了知识传授与能力培养的有机结合,注重展示知识发展过程,强化了知识应用。
二、教学闪光点:
每位教师又各有所长,课堂教学又都充分显示了自己独特的教学风格每节课都有自己的闪光点:
赵振涛老师:
1.课堂导入新,运用“诊断报告”导入自然,引起学生对本课内容探究的积极性;
2.课件设计思路有创意,教学理念新,课件使用及问题的设计充分体现了以“诱”为主,学生探究多,参与度较高,注重培养学生的创新思维,对新课改把握的更为到位,理解更高;
3.讲课思路清晰,课堂结构完整,紧扣新课程标准;
4.讲课思路清晰,处理问题的角度有独到之处,衔接好,始终使学生保持旺盛的听课精神;
5.对知识点的把握细而全,驾驭课堂的能力较强,基本功扎实。
葛广建老师:
1.教态和蔼、亲切,基本功扎实;
2.引导读图、培养记忆、师生互动等对学生的学法指导到位;
3. 教学思路清晰,备课充分;
4.对知识点的把握细而全,驾驭课堂的能力较强。
5.对教材的理解深刻到位,分析比较透彻。
三、宝贵建议:
由于教学时间短,难免存在着一些还需改进的地方:
1.这两位教师在运用教材方面都遵循了教材知识结构和顺序,没有敢于对教材做必要的加工、调整、活化。
2.部分课件中的底色与文字颜色答配不合理,或部分图片的颜色不好,学生看不清文字或图片的含义。
3.老师在教学方式都有所转变,但是留给学生的思维时间应再长些,设计的问题再有些梯度,同时处理好教与学的双流程的衔接。
4.对于培养学生学习方式应注重学生的主动学习、乐于探究、勤于思考的习惯。
四、共同对策:
结合对两位老师的评课情况,全体教研组成员提出了今后工作中应采取的措施:
1.深入学习新课程标准,准确理解课程标准、性质、概念、内容等,以准确把新课程的规律和精神实质。特别要注意高考命题的指导思想—以能力立意为主、重视新材料、新情景的创设和运用、体现新课程理念等。
2.抓好备课环节,切实落实“三维”教学目标。认真钻研教材,科学设计教学环节,让知识与能力、过程与方法、情感与价值观的目标在每节课堂上都有落实。
3.课堂教学中要注重实效性、规范性和创新性。在教学实践中,要注意教师在新课程改革中角色的转变:以“教”为主逐步转变为以“诱”为主,完成认识“我完成教学任务了”到“学生学会了”。
4.要进一步处理好教师、学生和教材的关系。引导学生用好教材,真正发挥学生的主体地位,认真阅读、思考、分析、综合。
5. 用心准备每一堂课,广泛搜集材料,广泛阅读四种版本教材的内容,然后精心设计,精心打造一节精品课。
这次历史教学研讨会召开得很成功,四位年轻教师为实高历史教研组注入了新的活力,每位教师都做了精彩的点评,并且探讨了历史教学的努力方向。相信在今后的历史教学中,历史组各位老师一定会更加努力,教学相长,互帮互助,提升自己的业务水平,从而使我校的历史教学更上一层楼!
历史教研活动总结(篇3)
上周四参加了在XX中学举行的历史教研会,会议的主要内容分为三大部分。一是举行两节公开课,二是范主任进行评课,三是对对部编历史新教材的培训。
两节公开课分别是白沙埠中学的王友民老师《汉武帝巩固大一统》和八中的胡老师《新文化运动》。两位老师的教学思路新颖,都采用时下较流行的板块教学,篇章式教学,这种教学方式让听课的老师和学生能一目了然,非常好用,便于掌握。注重细节教学,把握好了细节,才会让你的课出彩。细节教学包括的内容很多,比如;语言的组织,做到精炼,没有废话。教学的环节设计应做到环环相扣;问题的提出应该有提示性语言,便于学生的思考回答;课件制作要与所讲内容一致做到精美设计,材料选择要与所讲内容相符;注重对学生的关注,学会赏识学生。
在教学方法上以讲述法、探索发现法、小组讨论法,学生自主合作探究法,主要让学生在教师的讲述中以及在教师的引导下自主、合作、探究学习过程中来理解知识、加强对学生的情感教育和能力的培养。
两节课的不足之处;语言不够精炼;课堂内容与学生的实际生活相脱节,没有做到历史与热点的结合联系,在调动学生的积极性上还需要下功夫;问题设计的难度和梯度方面把握不好;在引导探究上做的不够。
最后范主任从“为什么编”“怎样做”“如何教”三个角度对部编历史新教材进行了培训,感觉受益匪浅,特总结如上,今后会再接再厉,积极参加学校及教育局举行的各项活动,各方面完善充实自我。
历史教研活动总结(篇4)
经过一学期的乡历史教研活动,我乡历史教师展示教师的教案设计,研讨历史教学模式,改进课堂教学理念,切实推进素质教育的实施。现将教研过程总结如下,希望能够获得各位领导以及同仁们的更大帮助:
一、统筹教学进度,统一教学步调
在教研活动第一周我乡历史教师便统一进行了教学进度的统一,及针对日常教学中存在的问题等进行了研讨。在期末临近复习阶段,我乡教师也统一安排了复习进度。
二、 展示教案设计,优化教学方式
各学校的教案设计都自始至终地贯穿着新课程理念,以学生的终身发展为教育目标。例如:在制定教学目标时注重依据各年龄段学生身心的发展特点,从而使教学目标具有明确性、具体性和可行性。再如:在教学过程中,教师充分发挥教学目标的导向作用,根据教学目标安排教学内容和教学程序,选择灵活多样的教学方法,优化组合各种教学媒体,恰当使用现代教学技术手段,组织教学活动。第三:在把握目标水准的前提下,注重调整教学节奏;指导学生达标反馈,以便有针对性地加强教学调控。
三、 研讨教学模式,实践检验真知
通过第二周的观课议课活动,我乡教师在对历史教学模式的改进问题上进行了针锋相对的激烈讨论,并最终在各年级内部实现了基本统一。通过对于新教学模式的研讨,我乡教师对于各种新的模式的实践也即将开始,并通过实践进行检验。
四、 分析考试现状,解决教学问题
第三周,我乡历史教师进行了对于期中考试上的分析,各年级教师都从自身和整体分析了自己考试和平时教学中存在的不足,各年级学科组长也分析了各学校所存在的共性和个性问题。最后教师通过对问题的认识也制定了相应的解决办法。通过这次活动,力争使各教师和各校历史成绩有所提高。
通过此学期教研活动让我们深刻感受到了历史教学的多样性,认识到了教学过程中的不足,我们要以教研活动为契机,取长补短,使我乡的历史教学水平和历史成绩有一个更长足的进步。
历史教研活动总结(篇5)
本学期以来,历史教研组在学校教学部、教科室的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为理念,较好的完成了本学期的各项教研工作。为在今后的工作中扬长避短,进一步提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:
一、抓常规,保质量。
1.督促落实《教师工作手册》、教案检查、单元检测、教研活动、教学竞赛的各项常规工作。期初要求每位教师制定切实可行教学计划,根据学生分层情况预设期末考试质量目标。通过推门课了解教师教学情况,提出改进意见。
2.加强集体备课的有效性。根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进行,把集体备课做到实处。就一些教学中的难题进行专门研讨,形成共识,找到突破方法。
3.要求教师进行课后反思,总结课堂教学的得失,不断提高教育教学能力。
二、加强新课改理念学习和业务自修,不断提高本组教师的专业技能。
1.积极参加学校组织的各种业务培训和安宁市学科教研会,认真准备活动材料,撰写心得体会,坚持业务自修,教师的教育教学素养得到了很大提升。
2.学习课改理论和新课程标准,提升理论素养,使教学实践以理论为支撑,各任课教师的教学水平普遍提高。通过组内老师互相听课,认真评课,采取案例分析,教学诊断等方式开展了“如何备课”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点,本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满了趣味性和生活化。
3.组织教师学习先进的教学理论,在课堂教学中渗透先进的学科教育理念,在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式,培养学生的创新精神和实践能力。教师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来,努力规范课堂教育行为,进行课改研究,提高教育实效。
三、营造浓厚的教教学科研氛围,以教带研,以研促教。
本学期以来,本教研组继续开展“提高课堂教学的有效性”研讨活动。3月中旬全体教师都上了一节组内公开课,全体教师认真听课评课,反思改进自己的教学工作。4月中旬开展全组公开教研活动,主题为“合格学科课堂教学模式应该如何转变?”全组教师提前做了认真思考,并撰写5分钟以上发言提纲。本组骨干教师分别举行了两次专题讲座,主题为《历史教师的专业成长之路》、《提高复习课的有效性》,提升了教师的专业成长意识和期末复习工作的针对性和时效性。
四、存在的不足
1.本学期本组历史成绩与上学期相比有一定提高,但与市优秀学校相比,还有一定的差距,历史学科在学校仍然属于薄弱学科,提高教育教学成绩任重而道远。
2.教研形式缺乏多样性,专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,模式固定,主要是开展听课、评课活动,经验总结等。
3.应试理念束缚了教研的方向,影响教研的深入开展。学校、家长要让学生考高分,教师只能在这一指挥棒下培养应试能力,而对新的教学理念和策略缺乏深入研究和探讨。
五、改进措施
1.优化教研工作程序,避免教研活动的盲目无效教师要从繁杂的事务性工作中解放出来,走上研究之路。除了学校给教师创造宽松、自由的氛围外,教研组在常规工作中要优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业发展有目标。
2.丰富教研活动内容,激发教师的教研兴趣根据学校的实际情况,积极组织教师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的教师指导年轻教师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起提高。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年教师工作成绩。如教学案例、教学反思、教学设计,论文获奖情况评出先进。激发教师的工作热情。
3.加强专业引领,突破教研"瓶颈"。首先,利用自身的资源优势,教研的开展要根据每个教师的特长,发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的氛围。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青教师以帮助和指导。其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进教师的专业成长创造良好环境。再次,加强史学理论的学习,努力提高教师的教学理论素养,对每次的理论学习要有具体的要求。最后,充分利用资源共享的机会,使学科组相互学习,取长补短以促进学科组共同发展。
我始终明白,教研是教育教学的动力源泉。教师对教育教学质量的追求无止境的,对教学科研的追求是也无止境的!今后将加强教研组建设,加大对青年教师的培养力度,进一步深化课堂教学模式改革,不断提高历史教研组的教育教学质量。
历史教研活动总结(篇6)
20xx———20xx学年下学期九年级历史教师校际教研活动于4月8日上午在xx三中举行。市普教室教研员黎老师及市直中学、xx区各中学九年级历史教师全员出席了本次教研活动。xx三中的庄老师以良好的个人素质、娴熟的课堂驾驭能力、精彩的教学过程为各校老师呈现一堂较为成功的复习观摩公开课,赢得听课老师的一致好评。
课后,各校老师展开了热烈的讨论和交流。庄老师首先介绍了本次开课的一些准备工作,从确定课题到重、难点的突破,从选材到教学环节的设计,都倾注了大量的心血。大家也各抒己见,对这节课进行评析:从精心备课到对教材分析、挖掘、拓展;从知识点的层层剥析、覆盖完整到学科内知识的整合;整堂课教学思路设计紧扣教学内容,贴合学生实际;授课环节脉络清晰,过渡自然,环环相扣,过程流畅完整; 扎实的基本功很好的驾驭了课堂,善于调控课堂;教学中很好的把中考考点复习与应试教育相结合。同时,大家就今后在初三年中考复习教学中就如何指导学生做好“考什么”、“怎么考”、“怎样答”,如何提高“有效”课堂等方面进行了探讨与反思。
最后,普教室教研员黎老师就如何依据据考纲在复习课教学设计中设置重、难点,如何在课堂教学中围绕重、难点来进行授课以突出主题,如何就考试说明中的行为动词“了解”“理解”“应用”的解读与落实,如何培养学生解题的能力等做了总结性的指导发言,并布置下阶段的教研工作。本次教研活动为与会老师提供了交流学习的平台,大家切磋教艺、取长补短,有助于在今后的复习教学中提高课堂教学质量。
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数学教研组教研活动总结1000字汇编(6篇)
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数学教研组教研活动总结1000字【篇1】
1、理论学习,集中讨论
本学期初,我们教研组结合数学校本培训活动方案,确定了以“微课在数学课堂中的运用”为主题的教研活动。因此,特开展了 “微课的特点和制作方法”学习研讨会和“微课在数学课堂中的运用”集中讨论会。通过这两次的学习,我们全体数学教师初步了解了“微课”这一新知识,为我们后期制作微课并运用在课堂教学中作了铺垫。
在对大学生diy工艺品**的调查中发现,46%的女生认为10元以下的**可以接受;48%的认认为是10-15元;6%的人认为50-100元是可以接受的。如图1-2、2所示。骨干教师课堂展示活动
本学期,我校数学教研组的数学骨干教师积极参与数学教研活动,并由中老年教师代表贝洁老师,校领导陆晓良校长和青年骨干教师王选利老师上展示课,他们通过自身的积累,给我们展示了自己的风采,让青年教师收获颇多。
3、青年教师赛课活动
在教研室的指导下,12.24%的数学教研组组织了以青年教师为主体的竞赛活动。活动分由各青年教师抽签,分三组进行。并在活动中融合了我们校本研训的“微课在课堂教学的运用”,每位青年教师自己制作微课并在课堂中展示。
7你喜欢什么样的手工艺品?4、青年教师评课活动
经常光顾□ 偶尔会去□ 不会去□对贝洁老师的展示课《比的意义》一课,组织听课后进行针对性评课。
5、青年教师进行三笔字比赛
为了活跃学校教学氛围,着力提升教师的基本功素养,加快青年教师成长的步伐,教研组根据本学期教导处教研计划安排,举行了数学青年教师现场三笔字比赛。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月总之,本组的教研活动,以提高我校教育教学质量为前提,以校本教研为主题,达到不断积累与**,让每个教师以教促研,让教研活动真正落到实处。
数学教研组教研活动总结1000字【篇2】
邹静老师:在《循环小数》一课的教学中,以新课标的理念为指导,结合学生的知识经验,创设情景进行教学,使学生的兴趣得到最大激发。整节课结构清晰,引导学生一步一步地从循环小数的概念发展到循环节的认识,再到根据循环节进行分类,得到纯循环小数和混循环小数的概念,最后巩固提高深化对循环小数的认识。
在课堂教学中,教师可以根据教学内容的难易程度组织学生自主学习,培养学生的自主学习能力。教师可以结合课例制作课件,也可以利用课件教给学生比较循环小数大小时的比较方法。注意培养学生的作业书写格式,设置友好的作业提醒。
李雪萍老师:在《圆的认识》一课的教学中,通过学生动手操作,在自主探索与合作学习中体会到圆的周长与直径的关系,教师把学习的主动权交给了学生,使学生真正成为学习的主人。课堂上气氛活跃,恰当运用学具教具,变抽象的知识为形象生动的数学活动,学生易于接受,注重学生动手能力的训练,师生配合默契,学生学习的积极性高。
教学语言生动,引导特别耐心,教学态度友好、自然大方。
建议:有些学生没有得到照顾,小组讨论时间太短,太正式。
刘彦华老师:在《角的初步认识》一课中,课前指导学生准备了足够的学具,教具学具直观充分学生易于感知角,角的大小与张口有关这个环节做的好;注重了学生动手操作能力培养;注重以学生为主体,让学生充分调动,引导学生学习,教育观念迅速转变。在有序课堂教学中,教学中点突出,效果良好。
整体教学流程体现了“以教师为主导、以学生为主体、以动手为主线”的教学特点。
建议:要不断采用多样化的教学方法,根据学生的具体情况精心设计每节课,提高学生的课堂效率。
李梅老师:在《三位数加三位数连续进位》一课的教学中,较能熟练运用现代教育手段,发挥现代教育设备的效能,扩大了课堂教学容量;充分的课前准备,完整的课堂结构;师生互动做的较好;注重培养学生独立解决问题的能力;课堂问题预设和课堂细节做得很好。我们做了密集的教学和更多的练习。通过大量的实践,我们可以从实践中获得解决问题的知识和经验。
建议:实践形式单一,应多样化,并应该变。
姚健老师:在《圆的认识》一课的教学中,教学设计可谓是做到了优化设计,实现了课堂高效。教学设计合理,相互衔接,实现数学知识的严密逻辑。
从学生的实际生活中出发,在教学中充分联系生活实际,让学生由日常生活中关于圆形的物体,并通过观察、操作、讨论使学生认识圆,关注学生,真正体现了课堂上教师只是一个组织者和引导者,课堂的主体是学生。
建议:有效控制上课时间,不得延误。
三、对今后教学的几点建议:
需要说明的是,以下几点不仅是本次公开课中存在的问题,还有一些常见的问题,在这里进行说明。
1、重视发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思考时间,问题设置要科学,我们主张复杂问题简单化,抽象问题具体化,在学生思维受阻时要给予必要的启示、点拨。
2增加课堂容量,加大思维训练强度。“保质”也要“保量”,课堂效率不仅仅是“质”,应该包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。
俗话说,熟能生巧。在课堂上,要根据高要求科学合理地设置问题,加大训练强度,尽量让学生动脑筋、动嘴、动笔。
三。回答问题后对学生的评价应该到位。多鼓励是对的,但鼓励要用到当处,要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生,如果启发后仍然不能答出来,既要鼓励他不要气馁,也要告诉他存在的问题以及改正的方法。
例如,如果问提示关于记忆的内容,老师可以提示两个关键词吗?如果是需要学生解释的内容,你能给学生一些意见或公式吗。
4课堂上要突出重点,突破难点。在备课中,我们必须明确哪些是大纲要求必须掌握的知识和必须形成的能力,哪些是学生不易掌握或容易出错的地方;如何在课堂上突出重点,突破难点。这就要求我们不仅要研究教材,更要研究高考,以把握学生的学习规律和方向。
5备课注重细节,提高应对突发事件的能力。在课堂上,有时会出现我们预料不到的问题,比如课件出了问题,或者学生提出了一个我们回答不了的问题,再或者我们讲错了一个问题,那么如何应对?我们认为,一方面,我们应该做好充分的备课准备,预见课堂上可能出现的问题,并做好应对的准备。
有时候,我们顺着学生的错误思维推理下去,得出错误的结论,证明这样思考是错误的,这可能比正面给出结论的效果更好;另一方面,要提高应变能力,而应变能力只能来自丰富的知识、娴熟的课堂驾驭能力,而这一切都只能来自我们不断学习,树立终身学习的意识。
6、重视学科思想的渗透。不同学科有不同的学科特点,我们要根据本学科的特点,指导学生学习方法,比如教给学生拆析概念的方法、相近易混知识点比较的方法、相关新旧知识联系的方法、抽象理论联系实际的方法等。引导和帮助学生学会构建知识体系,实现知识网络化和系统化。
这不仅有利于学生全面、系统地掌握知识和能力,也有利于学生掌握重点。
这项活动不仅培养了教师,而且为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平,同时也暴露出了在教学中存在的问题:比如课堂组织常规、学生学习习惯的养成,教学设计问题、如何更好地与学生进行合作与交流问题等。在今后的工作中,我们会对这些问题进行深入的**,并不断改进!
以上不妥处请老师们批评。谢谢
2015年10月29日
数学教研组教研活动总结1000字【篇3】
一、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果:
1.在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解,准备就要更加充分,做到不上无准备之课。
2.老师乐教:不再声嘶力竭,而是师生互动,适时点拨,少讲精讲。
3.在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数,更应该准确把握课堂节奏,重难点精讲细讲。
4.为了提高学生的学习积极性,充分调动学生的学习兴趣,应该充分利用教学资源,或者巧妙地创设情境,让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,这样的学习过程才会让学生把知识记得更加牢固。
5.在讲完新知后,老师应该精心设计几道有针对性的习题,进行练笔,如果发现学生错误,应该充分利用这些错误,进行典型讲解。
20xx年小学数学集体备课的计划一、开展“集体备课”活动的意义和作用
“一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元思想。”“集体备课”作为教师合作研讨的一种有效形式,成为日渐兴起的一种教研新模式,更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。集体备课的目的是
让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。“集体备课”最突出的功能是萃聚集体智慧,有道是“三个臭皮匠,抵个诸葛亮”。通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。
二、“集体备课”的具体要求
集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨,他要求同科或相关学科的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造,更好地体现自己的教学个性,适应自己学生的学情。使教学过程真正达到最优化,既发展了学生,又成长了教师。
三、“集体备课”的具体形式和做法
1、制定集体备课的实施程序。
学校要求集体备课应按“集合研讨分工备课验收检查形成个案交流反思”五个环节进行。
首先由备课组对某段教学内容进行集体研讨,划分课时,确定教学目标、商讨最佳教学思路,然后又备课组成员轮流执笔,负责记录研讨内容并做好教案整理工作,再交年级领导把关验收,合格后在本周星期五发给每位教师。任课教师再根据自身特点和本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,进一步改进教案后进行教学实践,力求体现共性和个性的完美结合。课后还要对本节上课情况进行反思,不断丰富实践认识,逐步提高课堂教学能力和水平。
2、固定时间、地点、研讨内容,以教研组为单位,在各自办公室进行集体研讨。
数学最好在每周一下午第一、二节课。为了减少盲目性,研讨前安排备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。主要谈论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等,大家有备而来,发言踊跃。明白了在集体备课中,每位教师要群策群力,充分发挥各自的聪明才智,可以是和风细雨式的述说,可以是面红耳赤的争论,也可以是唇枪舌战的辨析。最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
3、安排专人督促检查。
为了确保此项工作落到实处,教务处安排专人在研讨时间到各组检查,研讨情况好的表扬,差的提出批评,并将检查结果纳入对年级的考核。只要有了检查作保障,各组的集体研讨都能保证有序进行。
4、领导听课,了解课堂教学效果。
在抓好集体备课的基础上,学校还要通过领导深入课堂听课,进一步落实备课的效果。有条件的要求年级领导每周不定时听课2~3节,听后还要及时抽查教案,对教师教案的修改补充再创造情况作进一步调查了解,又一次促进了集体备课的实效性。
四、“集体备课”活动的安排顺序表
“集体备课”次数时间地点内容(年级)参加活动人员第一次“集体备课”20xx年4月1日墩麻扎中心小学实验教材小学数学二年级下册第第三单元《平移与旋转》全县小学数学学科组长及二年级的数学教师第二次“集体备课”
五、教案研讨过程的记录形成第二次设计方案(教案)听课、评课记录形成第三次设计方案(教案)
1、教案研讨过程的记录:
①先由xxx阅读第()单元的第一课的教学设计;
②然后由xxx对这课的教学目标,重点、难点进行分析;
③由xxx对本节课教材的认识进行解说;
④由xxx谈对本节课的教具学具的应用进行说明;
⑤由xxx就一节课的教案进行设计。
接着,教师们对他们的归纳、设计进行补充,提出建议,然后对重点难点进行分析,探索解决的方法,对疑惑的问题进行了讨论。教案的设计程序上应是在前五人备课的基础上完成,应先交流,把各项目标、方法等落实到本节课上。
最后,由组长征得大家同意,安排下一次集体备课时间分工到人,以至两人主备(一人上午先上观摩课,另一人在集体备课后下午再上观摩课)其他人辅备。目的是从中体验集体备课的优势,学习掌握备课的基本内容、方法,形成合作交流的氛围。
2、听课、评课记录
①先由主备人谈本节课的教学设计和思路;
②然后由听课教师对这课的教学目标重点、难点;教学环节;上课教师在教法运用和学法指导方面是否得体得当;教学效果(特别是学生方面的);板书设计等等方面进行实情评析,作到评课不评人,主要以课例为主,达到:“评一课促多人带一方”的目的。
活动的最后,每个教师都留下了自己的联系方式,以便随机探讨与沟通。一所好的学校对教师的评价方法,直接影响着教师的工作方向和热情。为了提高教师对集体备课的重视程度,使集体备课真正发挥实效,应对《教师量化考核方案》进行重新修订,加大集体备课的考核力度。在评价时,我们注意要重视评过程,看看该老师能否积极参与集体备课,能否在深钻教材的基础上提出有价值的问题,能否查阅资料、补充教学内容,能否在集体研讨时,发表有个性的见解,能否有博才众人之长,运用到自己的教学实践之中。制度和人性有机结合,提高集体备课的实效。还要利用集体备课评课的机会,对照集体备课教案指出执教者在哪些方面有所创新(哪怕只是点滴),对这样的老师创造性的劳动予以积极的肯定,鼓励执教者尝试多种教学方法,帮助他们逐步完善,形成富有个性的教学特色。特别是对年轻教师,更应讲清原因,他们真正理解“为什么这样做?”,同时感悟出“怎么做?”,做到评中带学,达到:“评一课促多人带一方”的目的。
总之,集体备课与传统的个人备课相比,有着明显的优势和长处。集体备课活动的开展要坚持经常化、规范化和制度化,切忌流于形式和半途而废。
数学教研组教研活动总结1000字【篇4】
主要忙碌而收获多多的教研活动月行将完毕。整体看,全部数学教员仔细履行黉舍教导教授教化任务计划,改变思维,积极寻找,革新教授教化,把新课程规范的新思维、新理念和数学教室教授教化的新思路、新想象联合起来,收到很好的后果。
1、保持实际进修,仔细撰写**
“问渠哪得清多么,为有泉源逝世水来”,教员假设不进修,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为增强修养,提高本质,我们仔细进修了《新课程规范解读》,《小学数学教员》中的《若何上益处理后果课》,还进修了《教员博览》的《一名年轻校长对青年教员的十条建议》一文,让全组教员遭到了深入的教导。组织教员进修学科刊物,了解教研改信息,善学才华善研,善研才华善教,已成为全组教员的共鸣,不但如此,我们还留心用教授教化实际指导教授教化实际,仔细撰写**。
**的撰写正是我们组的弱项,因此,增强**撰写方面的培训曾经成为我们组的主要课题之一
二.积极参与和展开教研活动
我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学教员都是教室教授教化的实际者,为保证新课程规范的落实,我们把教室教授教化作为有益于师长教师主动寻找的数学进修情况,把师长教师在取得常识和身手的同时,在情绪、立场价值不美观等方面都可以充沛开展作为教授教化革新的基本指导思维,把数学教授教化算作是师生之间师长教师之间来往互动,合营开展的过程,为了革新教室结构和教授教化方法,提高教员的教室教授教化水平,提高教室教授教化效益,我们保持展开听、评、说课活动,且把这个活动做为一个主要的教研活动。每星期展开听评课,我组教员十分重视听评课活动,听课前仔细备课,设计教案,相互商讨。
听课后仔细评课,如教授教化内容安插否恰当,难点可否打破,教法可否稳妥,教授教化手腕的应用,教授教化思维、方法的浸透,可否契合本质教导的请求,教员的教授教化基本功等方面停止中肯,单方面的评论、评论辩论。听课评课活动促进了教师教学水平的提高。
3、仔细撰写教授教化反思
教授教化反思的撰写,既要写下自己执教时的亲自体会或疏漏,也要记下师长教师进修中的闪光点或困惑,是教员最名贵的第一手资料,教授教化经历的积累和经验的吸取,对往后改良教室教授教化和提高教员的教授教化水平是十分有效。因此,教员仔细撰写教授教化反思,期中交换是每位教员都有丰富的内容,大年夜家交换教授教化反思本,即检查又互学。一些反思被上传到校园网发表。
研究反思,将地下课堂的本质延伸到普通教授的教学实践中。聆听名师的专题讲座,不美观摩其示范教授教化,融合名师的高尚师德,寻找名师精湛的教室教艺,因此组织教员不美观摩名师讲学。与此同时,我们兼顾安插师长教师课外兴味活动,活动有组织、有计划,内容、教员、场地均掉掉落落实。
组织二年级口算比赛和五年级数字组比赛。师长教师在多样的兴味活动中不只稳固、应用了所学的常识,也为往后构建新的常识结构,提高实际、应用才华,打下了基础,真正做到第一教室打基础,第二教室开展专长。
一份垦植,一份收获。教授教化任务苦乐相伴。我们将本着“好学、善思、实干”的准绳,自始自终,再接再厉,把任务弄得更好。
数学教研组教研活动总结1000字【篇5】
本学期的教研周活动,我们数学教研组秉承上学期“轻负担、高质量”的教学理念,结合本学期的特色教研活动——编写屯小数学习题册,开展了为期一周的主题研讨。
周一下午刚过四点,我校三个校区的全体数学教师,早早汇集在二楼会议室,以年级组为单位,结合前段时间编写习题册的实践,就如何选取资料、创编习题,以及习题册的框架、题型题量等方面交流看法、商讨困惑、分享经验。
周二,全体数学教师继续以“轻负担、高质量”为指导思想,结合本学期三个月以来对课堂练习及家庭作业的处理,畅谈对上学期有效作业的跟进。低段的老师就提高学生订正的效率展开讨论,中年级老师对课堂作业的整合提出一些建议,高年级组老师对于家庭作业中一些有难度的`题目如何处理,介绍了各自的做法。使每个老师听后都受益匪浅,收获颇多。
周三,我们请到了熟悉的本土专家——包河区数学兼职教研员z老师,就如何编写习题册与老师们进行互动交流。隗老师提出了“轻负担、高质量、重趣味、重层次”的要求,希望屯小的数学教师能加强对教材的解读,把握好习题的质量,注重对学生能力方面的培养。在热烈的互动中,隗老师还和我校数学教师一起,集思广益,解决了前天讨论中提出的很多困难。经过此番互动,老师们明确了方向,开拓了思路,对编写习题册的工作充满了信心。
周四,数学组教师齐聚本部报告厅进行“轻负担,高质量”教研周的最后一项活动——观课议课。此次推出的两节不同类型的教学模式的课,一节是宋文老师的“引导自学”课型《7的乘法口诀》,一节是z老师的常态课课型《百分数的意义》。z老师课堂上引导学生在自学中“看、想、编、议、用”掌握并应用7的乘法口诀。“引导自学”课型五个环节的安排和调控上,力求各环节的安排、自学重点和自学提示的提炼更贴近学生的实际和学生的学习需要,让我们的孩子学会学习,真正成为课堂的主人。马祖科老师的课设计精当,侧重渗透思想方法,能够把数学授课内容与世博会的统计巧妙地结合起来,创设具有时代气息的学习情境,在引导学生的自主思考、凸显学生的主体地位等方面具有很好的示范意义。
课后大家进行议课活动:先由二位教师谈谈自己的授课思路及课后反思,然后分年级组进行小组交流评议,集体交流汇报,最后陈罡校长、卞玉昌作了活动总结。议课活动一改往日集中评议个别点评的方式,组内议课使每位教师观课后的想法都得到了展现、讨论,集体交流汇报把活动推向了高潮,老师们积极发表了自己的见解,尤其是就这两节课的课堂现象能从不同的角度谈的改进意见。执教者能够深度反思,听课者能够从中受益。
本学期教研周的一系列活动都是围绕“轻负担、高质量”这一主题思想展开的。从主题研讨到专家讲座再到观课议课,活动虽然结束了,但思考仍在继续……
数学教研组教研活动总结1000字【篇6】
立足常态求发展集思广益促提高同升小学数学组集体备课小结为进一步深入推进“课内比教学”活动,锤炼教学基本功,促进教师专业成长,拓宽教研教学思路,开发区同升小学积极开展集体备课活动,旨在探讨研究中相互借鉴,相互启发,增强课堂效果,提高教学质量。在数学组集体备课活动中,全体数学老师都以积极、慎重的态度参与其中,顺利完成了数学组集体备课活动任务。作为组织者又是参与者的我心中感慨万千。现将数学组集体备课活动小结如下:
一、组织严谨认识深刻
开学初,在学校工作计划的'指导下,在《同升小学集体备课活动方案》的指引下,全体数学老师按照方案要求,坚持利用休息时间深钻教材,积极准备,从老师们的初备教案来看,都能够利用《小学数学新课标准》指导教学行为,在教学设计中渗透了要使学生掌握现代生活和学习中所需要掌握的数学知识与技能,要充分发挥数学在培养人的科学推理和创新思维方面的功能的主题思想。尤其是徐望桥、魏光全、谈青兰、汤娟等老师,在备教材和备学生两个方面做到了有机结合,教学设计体现了学生的主题地位。在探讨中心问题时,所有老师都能够认真思考,做到在学习与帮助的前提下直言不讳的阐述自己的观点,在欠缺的地方能友善的提出自己的见解并予以鼓励,在产生共鸣的地方表现出了认同和赞扬。
二、深钻教材感悟备课
数学是研究数量关系和空间图形的科学,是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每个公民都必须具备的重要素养。因此,在数学教学过程中,我们要着眼于学生的整体素质提高,促进学生全面、持续、和谐发展。教学设计要满足学生未来生活、工作和学习的需要。从这次集体备课活动中不难看出,全体数学老师都感到肩上的责任重大,深刻认识到数学知识与技能的发展对学生个人和社会起着不可估量的重要作用。因此,每位中心发言人都很严谨认真,精细周密,从学生个性出发探索出有效的教法与学法,充分体现了老师们强烈的爱岗敬业精神。这次数学组集体备课活动从学校实际出发,一、二、五年级以同课异构的形式进行,三、四、六年级以年级为单位独立进行。如:二年级老师同备课题是《整理和复习》两位老师在教学设计过程中以“精讲多练”为原则,始终倡导学生算法多样化,思考个性化的学习为前提,鼓励学生展开思路,在交流比较的基础上不断完成自己的想法,学习计算方法,教法新颖突出了学生的主体地位。尤其是谈青兰老师,教学设计独特、细致,在备教材、备学生这两方面都做得很好,培养了学生热爱数学,主动学习数学的好习惯。
二年级老师提出的中心问题是:
1.结合生活实际问题怎样让学生明确算法?
2.作为一名教师应该怎样面对教师的教与学生的学?怎样让学生愉快地学习
老师们的一致意见是:
1.老师自身要热爱本职,努力在学生心目中提高自己的人格魅力,学生才会喜欢你,才会愿意上你的课。
2.在数学活动中老师不但要引导好,还要参与其中。四年级集体备课的内容是《三角形三边的关系》这节课主要是给学生建立几何图形的基本概念,汤娟老师的教学设计精致完整,独具匠心。在深钻教材这方面做得很好,重视学生的学习过程,做到了努力让人人都能获得良好的数学教育,不同的学生在数学中得到不同的发展,能够将
学生学习三角形三边间关系的视野拓宽到学生生活的空间,在证明三角形任意两条边之和大于第三边时,通过引导学生观察、描述,从不同的角度服从于使学生养成“说明有据”的态度,增重客观事实的精神和质疑的态度。汤老师在这一点上做得尤其出色。对于汤娟老师提出的中心问题老师们的一致意见是:实践是检验真理的唯一标准,只有实践、实践再实践。五年级魏光全、徐望桥两位老师同备内容是《通分》,为了增强课堂的时效性,两位老师在教学设计上花费了心血,教学过程环环紧扣,细致、流畅,始终以学生的发展为立足点,以自主探究为主线,以求异创新为宗旨。通过写一写、画一画、玩一玩、折一折等学习活动丰富课堂行为,让学生得以全面、全程、全身心参与到每一个教学环节中。尤其是魏光全老师教学设计细腻、精致、完美,在青年老师中起到了榜样作用。对于徐望桥老师提出的中心问题:如何培养学生观察、推理、解决问题的能力?
老师们一致认为:
1.老师引导要准确、全面、教学手段要丰富。
2.放手让学生想、说、做。
3.拓展延伸时鼓励学生独特有个性的思考。如解决问题的方法。魏老师提出的中心问题是如何提高学生的学习成绩?
老师们的一致意见是:
1.在传授新知识时实时贯穿复习旧知识,以弥补学生对旧知识掌握不牢的欠缺。
2.培养学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。
3.作业训练要有层次性,不同学生完成不同类型的作业。六年级备课类容是一节练习课《成正比例的量》,本课时的教学目标是通过练习巩固学生对正比例的认识,提高学生联系实
际进行判断的能力,初步渗透事物间是普遍联系的思想。在备课时黄育老师为了让学生能够理解“相关联的量”和“两种量相对应的数”,首先以数据分析数量关系,明确正比例的关系有两个充要条件和一个必要条件,同时初步渗透把数据变化问题转化成图像直观分析,以揭示正比例的实质。整个教学设计处理恰当,层次感强,便于学生理解和掌握正比例的意义。不足之处是学法的探究较欠缺。黄育老师提出的中心问题是:怎样把巩固知识与学生的综合素质相结合?老师们的意见是:老师要了解学生并做好引导工作。
三、探索感悟收获提高
本次集体备课活动无论是经验丰富的老教师,还是从教不久的年轻老师,都能够自觉的把自己融入群体中,教师个人素质得到了充分展现和提高,弥补了教师发展不平衡的缺陷,营造出了良好的教学研究氛围,使教师将个人的智慧和特点展现出来,在吸纳他人意见的基础上学会协作与分享,充分挖掘了校本教研资源,提高了工作效率。
四、不足及改进措施
1、在备学生这方面还有待思考和提高,要做到备教材和备学生有机结合。
2、备课为课堂服务的意识有待加强,备课时各方面的因素要考虑周密。
3、中心问题挖掘不够,中心问题的面不广,今后还要在深钻教材的
前提下全面了解学生,细心寻找中心问题,探求良好的解决方法。集体备课对我们来讲是一种尝试,这次活动的圆满开展让我们尝到了甜头,在今后的教学研究中我们将继续保持开拓创新之锐气,务实求真之作风,以科学理论为指导,以创新实践为动力,努力探求校本校验集体备课制度的新途径新方法,促进教师成长,提高教育教学质量。
教研活动总结模板
一转眼之间,我们就要和这次的活动说再见了,现在也该在活动中收收心写总结了。通过写活动总结可以帮助我们丰富举办活动经验,提升自己的水平。写活动总结时可以把自己想说的写进去。那么,你有好的方法写好一篇好的活动总结吗?下面,我们为你推荐了教研活动总结模板,希望能帮助到你的学习和工作!
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一、指导思想:
为了充分发挥研究、服务和指导职能,重视教研内容、形式和方法创新,探索适应新形势下的教师队伍培养机制,加大评价改革力度,加强课堂教学调研和指导力度,深化基础教育课程改革实验工作,切实推进素质教育,全面提高教育教学质量”的工作思路,为了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本学期校本教研工作计划。
二、校本教研重点:
1、狠抓课例研究工作。
2、努力建立学习型教研。
3、加强教育科研工作。
4、加大对信息技术的研究。
5、扎实抓好教学过程评定。
6、非笔试与校本课程。
三、实施措施:
1、组织教师学习《文登市中小学课堂教学评价标准》,根据标准规范课堂教学行为,认真学习解读各科的课程标准。课例研究,就是要以一个个真实的课堂为研究对象。在课例研究时间方面,本学期教导处在安排课程时,每一学科都提前定好教研活动时间,其中大科目语文、数学、外语安排的时间要长一些,每学科都有具体的主任负责。在每次搞课例研究之前,各教研组必须提前设计与探讨教与学的过程中可能出现的问题,突出解决全组教师共同关注的问题,然后执教者说自己的设计思路,其余教师帮助设计,最后在每周固定的教研时间内,向同行展示真实的课。在组织形式方面,可以先听,再评议,评议时各抒已见,宽松民主,每个教师都要畅所欲言,评议完后再在另一个班上这节课。也可以根据进度设计另外一节课,下次另一个教师再上,再评议,看看问题解决得如何。
课例研究的形式
(1)一人同课异构,一人连上两次研究课
(2)一人异课同构,一人连上两次研究课
(3)多人同课异构,两人各上一次研究课
(4)多人异课同构,两人各上一次研究课
2、创建读书氛围,加强教师的通用理论、专业理论和专业知识的学习。具体做法:
(1)学校每月安排一名骨干教师做一次业务讲座;每学期召开一次教师层面的读书经验交流;每学期两次安排一名骨干教师做一次读书推荐。
(2)每个教师每学期读一本教育理论方面的书,要留有读书笔记;每学期写好一个典型的教育教学案例;每学期总结一条成功的教学经验。
(3)抓好教师外出学习培训工作,学好培训材料,记好培训笔记,每次培训完后,必须根据会议精神向同行展示一节好课。
(4)积极加强同伙伴学校即七里中学的教研联系,组织骨干教师多学习。走出去,将成功的经验带回来。
3、加强课题研究,针对教育教学中出现的问题和存在的困惑,找出影响教育教学质量的问题和环节,把它们作为课题,有计划地进行研究。同时,积极抓好“十一五”教育科研选题和申报的准备工作。
4、加大信息技术的研究力度,通过制课件比赛,提高教师的电脑水平。平时搞课例研究时,各组必须在多媒体室进行。
5、对备课、作业的布置与批改、课后辅导、业务学习笔记、听课笔记等方面,要加大检查的力度,提高教学过程评价的科学性。备课必须用备课本,每节课后要有教学反思。
6、非笔试强调教师平时要加强练习,注重提高学生的能力。根据学校实际开设校本课程,力争抓好整体,创出自己的特色。
朗诵活动策划书1000字(模板6篇)
工作总结之家主题栏目精选:“朗诵活动策划书”,敬请访问。
为了保证接下来开展的工作活动水平质量,有必要的话,最好是写一份策划书。策划书要灵活应对行业的变化,要与时俱进。你知道如何完成一份令人刮目相看的策划书吗?下面,我们为你推荐了朗诵活动策划书,但愿对你的学习工作带来帮助。
朗诵活动策划书 篇1
一、活动前言
我们在九月份迎来了风华正茂的201*级大一新生们,他们远离父母、远离家乡,第一次独自在一个陌生的城市、陌生的学校开启自己的新生活,大一新生们基本都已成年,应当学会担当、学会感恩,感恩老师、感恩父母。感恩节即将临近,青岛理工大学校学生会新闻部决定举办一次以“感恩”为主题的朗诵比赛。
二、活动主题
感恩,从心开始
三、基本情况简介
本次大赛分为个人赛和团体赛两部分,比赛流程分为初赛和决赛两部分,个人赛初赛时每个院不限定人数,团体赛初赛为15—20人组成的朗诵队,每个院不限定队伍数量。个人赛决赛初步定为每个院选拔3—4人参加决赛,团体赛决赛初步定为每个院选拔一个朗诵队参加决赛。
四、比赛方案
1、主要执行对象:青岛理工大学大一新生
2、组织部门:青岛理工大学校团委、青岛理工大学校学生会新闻部
3、报名时间:10月30日
4、报名地点:青岛理工大学二食堂门口
5、比赛时间:
初赛:11月10日
决赛:11月21日
6、比赛地点:初赛:二教阶梯教室,具体另行通知
决赛:科学会堂
五、比赛目的
1、为展示我校学子的风采,发扬学生的青春活力,展示青春风采,是同学们更加懂得感恩,在以后的生活、学习与工作中感恩父母、感恩老师、感恩身边的每一个人。
2、为弘扬优秀文化,丰富同学们的业余文化生活,陶冶同学们的高尚情操,进一步营造和谐地学习氛围和校园风气。
3、为促进朗诵艺术的发展与普及,推广普通话,锻炼同学们的口才能力,丰富日常生活,推动校园文化建设,提高同学们的综合素质,增进同学之间的交流与合作。
4、为提高校学生会新闻部的影响力,丰富校学生会新闻部举行的各种活动,促进学生会各部门之间的交流与合作,增进部内成员间的感情与交流,共同进步。
六、经费预算
500元(主要包括比赛会场布置、海报宣传、获奖人员证书及奖品等费用)
七、评分标准
略
八、比赛奖励方式
根据评委嘉宾评出的分数排出个人一、二、三等奖若干和团体优胜奖若干,将获奖名单张贴公布,并对获奖同学及团队办法证书及奖品。
九、注意事项
1、同学们要紧扣活动主题,内容积极向上,彰显青春活力,展现靓丽自我、靓丽团队。
2、各团队在正式比赛时要统一服装,提倡积极向上、个性鲜明的服装及朗诵方式,可结合舞蹈、音乐来展现自己和团队的风采。
3、各参赛选手提前到场,到指定区域就坐,并注意现场纪律。
4、评分时要严格按照评分标准进行评定,绝对公平合理。
5、友谊第一,比赛第二。对于比赛过程中出现的各种突发情况,要经商议后再做决定。
朗诵活动策划书 篇2
1、在保证现场气氛的同时要维持好现场秩序。
2、若光盘等出现问题,主持人应做灵活调整。
3、其他紧急情况发生,由后勤协调其他各项目组进行处理。
附:
一、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则。
二、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分标准。
三、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分表。
四、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛预算。
五、xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛各部门人员安排。
附件一:
xx经济学院法商学院“中华颂”诗词朗诵大赛决赛规则。
(一)三环节共100分,形象展示和自我介绍环节20分,朗诵环节50分,抒发感想环节30分。
(二)各环节不能超时,从选手开口时计时,超时要扣一定的分数。
(三)各轮比赛顺序抽签确定,顺序一经确定,不得随意更改。
(四)参赛选手必须在开场前15分钟进入赛场并签到。
(五)选手上场比赛须佩带比赛顺序号码牌。
(六)参赛选手的主持人宣布上场后未能及时上场,即视为自动弃权。如有弃权,由后面选手依次递进。
(七)参赛选手的得分需要当场公布。
附件二:
xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分标准
(一)朗诵环节评分标准
评分指标评分要求普通话水平10分吐字清晰,语音标准,无方言痕迹朗诵水平与技巧20分语气、语调、语速与朗诵内容相协调,表达顺畅,感情真挚,富有韵味和感染力;体态语恰当,自然大方。朗诵形式10分脱稿,配以适当的伴舞或配乐,或以其他富有创意形式朗诵。主题与内容10分关于建国60周年,主题鲜明,内容与其相符
(二)形象展示和自我介绍环节标准
主要考虑新颖、大方、有感染力等因素。(20分)
(三)即兴朗诵环节
主要考虑主题鲜明、内容与主题相吻合、普通话水平、感情真挚、流利程度等因素。(30分)
附件三:
xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛评分表
形象展示自我介绍(20)朗诵(50)即兴朗诵(30)附件四:
xx经济学院法商学院”中华颂”诗词朗诵大赛各部门人员安排。
学习部:负责整个比赛的策划安排,联络各系的通知、开会以及规则的说明,每场比赛赛场统分。联系每场比赛的评委和嘉宾。
实践部:负责决赛时同各嘉宾的接待工作。
办公室:负责每场比赛的签到以及比赛记录,以及制作横幅、海报等事宜。
组织部:购买决赛时使用的气球、每场比赛评委所需的水及笔,和现场秩序的维持。
宣传部:负责决赛时会场的布置以及活动宣传板及进程板的制作。
体育部:负责每场比赛的赛场监督和公证。
文艺部:负责半决赛、决赛的主持人选工作。
劳生部、女生部:机动。
朗诵比赛活动策划书2
朗诵活动策划书 篇3
一、活动宗旨
滔滔江河水,淹不尽浩浩中华魂;巍巍昆仑山,锁不住阵阵中华风。经历了六十一年的秋冬春夏,沐浴了六十一载的雨露朝霞,今天,共和国这条冲天腾飞的巨龙,正在叱咤时代的风云;今天,共和国这只威风凛凛的雄狮,正在舞动神州的雄风;今天,共和国这个古老而又文明的国度,刚过了她的六十一华诞!
云南经济管理职业学院历史悠久、传承厚重。在祖国又过了一个生日的今天,也为进一步继承爱国主义精神,弘扬独特的学院文化,展现新时期经管院校的人知性、健康和时尚的精神气质,多角度挖掘新时代大学生的魅力、潜力与创造力,经管院校学院特举办为祖国的配乐诗朗诵比赛。
二、组织机构
主办单位:云南经济管理职业学院
三、活动时间和地点
活动时间:__年10月25《待定》活动地点:云南经济管理职业学院《安宁校区》旗杆前《待定》
四、参与活动相关人员构成
1.云南经济管理职业学院全体教职员。
2.云南经济管理职业学院董事长,院长,以及系领导、老师及学生代表。
3.云南经济管理职业学院全体同学。
4.云南经济管理职业学院已退休的老教授代表。
五、评分标准
1、内容健康,突出主题。
2、恰当、熟练地运用重音、停顿、语气、语调、节奏等多种朗读技巧。
3、声音宏亮,感情真挚,充沛,具有较强的感染力。
4、参赛者服装统一,仪态大方、自然。具有丰富的表演力。
5、配乐旋律与诗情配合协调。
六、评奖方式
每个系段评出“组织奖”、“风采奖”各一个。
七、宣传策划
广泛运用多种宣传手段,充分调动各方面的积极性,全方位、多角度、宽口径的将宣传工作落实到实处:
1.可邀请云南省各大媒体对本次活动进行宣传。
2.充分利用学院的学生会工作网站、学院的广播站广播、校报等校内媒体;
3.大量使用横幅、展板、传单等手段在校内人流量大的区域进行宣传活动;
4.组织向相关各职能部门、院系及学院已退休老教授代表派送请柬。
朗诵活动策划书 篇4
金秋十月,丹桂飘香。十月,是一个收获的季节,一个多姿多彩的季节。为迎接10.1国庆节和10.3中秋节,同时,体现管理学院的特色,我院举办20xx年管理学院“xx”全体成员阅读系列活动,努力营造良好的学习氛围,以增强我院多方面的实力,坚定理想,培养领导人才,推动我院进一步快速发展!
一、活动目的
1.通过对全院师生开展朗诵比赛显示学院特色。
2.借助此次朗诵比赛加强学院师生间的交流,强化班级合作。
3.在比赛中充分展示学生的才华,能力。发掘新的人才。
4.提高同学们读、听、写的基本能力。
5.提高学生的实践水平,锻炼学生的实践能力。增强学生的自信。
6.在全院形成良好的读书学习氛围,督促全院师生共同学习,一起进步。
二、主办单位
管理学院学生会秘书处
三、参赛选手要求
1.在院生,要求普通话标准,有一定的语言表达能力。
2.题目自选,要求内容积极、健康、向上。
3.如有背景音乐,则自带光碟或mp3。
4.自备服装和道具。
四、活动内容
1.比赛时间:20xx年10月中旬(具体时间另行通知)
2.比赛地点:待定
3.活动对象:管理学院全体学生
4.比赛形式:参赛选手限时5分钟朗诵。每位选手自备朗诵材料和朗诵伴奏音乐。比赛之前进行抽签,依据抽签结果依次进行比赛。个人参赛与集体参赛均可。朗诵完毕后由评委进行评分。
五、评分标准
主要从朗诵内容、朗诵技巧、朗诵效果、时间掌握及脱稿要求五部分对朗诵选手进行评分。满分为10分。
1.朗诵内容(3分)
主题鲜明、突出、标题醒目(1分)
观点正确、鲜明,主题深刻、集中,角度新颖、得当,材料典型、充分(0.5分)
事、情、理交融,逻辑严谨,说服力强(0.5分)
文笔(1分)
2.朗诵技巧(4分)
普通话标准,口齿清晰,语音纯正(1分)
语言生动、形象,语气、语调、声音、节奏富于变化,抑扬顿挫切合(1分)
朗诵内容;能准确、恰当地表情达意,富有感情。(1分)
动作、表情、能准确、直观、灵活地表达内容和思想感情(1分)
3.演讲效果(1分)
朗诵精彩有力,使人在美的享受中受到了深刻教育,具有强大的鼓舞性、激励性、说服力、感召力和召唤力。(1)
注:包括仪表形象:服饰大方、自然、得体,举止从容、端正,风度潇洒,精神饱满,态度亲切
4.脱稿(1分)
表现熟练程度
5.朗诵时间(1分)
超时或少时扣0.2分(时间限制为5分钟,若超时或少时,每分钟扣0.1分,扣完0.5分为止)
6.鼓励用原创文章,若是用自创稿可根据情况适当加分但不得超过2分
六、奖励方法
分设一等奖(1名)
二等奖(2名)、
三等奖(3名)、
最佳编导奖(1名)
最佳表演奖(2名)
优秀组织奖(3名)
优秀奖(若干)
即时颁发获奖证书和奖品。
朗诵活动策划书 篇5
一、活动主题
爱经典诗词,做文明少年,诵千古美文,扬传统文化。
二、活动时间、地点
时间:20xx年3月29日下午
地点:一年级教室
三、参赛人员
一年级至五年级全体学生
四、比赛形式
个人背诵与集体背诵、班级推荐与随机抽点相结合。
五、比赛办法
1、背诵范围:
①个人抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。
②集体抽背范围:指定背诵的小学生必背古诗文10首。
2、比赛环节:
①个人抽背。按先后顺序逐个上台抽签背诵。
②集体抽背(抽一首)。③班级推荐朗诵。
3、评分标准:
①吐字清晰,普通话标准,正确把握诗歌节奏。(50分)
②背诵熟练,语调把握好。(30分)
③感情饱满真挚,表达自然,能正确把握诗歌内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力。(10分)
④精神饱满,表情自然,姿态得体大方,服装整洁、得体。(10分)
六、比赛规则:
①各班主任组织学生按要求坐好,不得走动喧闹,保持会场秩序。
②全体同学要认真聆听,学习别人优点,其他同学背诵结束后要热情鼓掌,给与鼓励。
七、奖励
①此次比赛按各班评分总和排名设集体奖,一等奖1名,二等奖1名。个人奖20名。
②根据实际情况,此次比赛将设立班级组织奖、倾听奖各一名。
八、相关事宜
①评委名单:
XXX、XXX
②王XX李XX责负责组织会场、音响及课件播放;冯负责主持会场;XX刘媛负责统计成绩。
③各班班主任负责组织本班学生按要求参加活动。
④特邀节目:低年级小合唱《送别》、中高年级配乐诗朗诵《沁园春雪》、王校长配乐诗朗诵《念奴娇赤壁怀古》、校长配乐诗朗诵《水调歌头明月几时有》。
朗诵活动策划书 篇6
为弘扬传统文化,迎接十年校庆,提升教师的人文素养,营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围,经研究决定,特开展以“诵读经典,爱我二中”为主题的朗诵比赛活动,为使活动高效有序地进行,特制定本方案。
一、组织领导
组长:xx
副组长:xx
成员:xx
二、内容和形式
1、内容要以歌颂祖国、歌颂党、歌颂家乡、热爱校园、热爱生活的诗歌或散文为主,倡导结合实际的创作。
2、形式可多样,可以是独诵、双人朗诵或小组朗诵、集体朗诵,并进行适当配乐和表演,朗诵可脱稿也可看稿,倡导脱稿朗诵,脱稿的将进行适当加分。每个节目的时间不超过5分钟。
三、活动的有关事项
1、参加对象:每年级组选派6名教师参加。
2、程序:10月20日前由年级组选定相关教师并组织排练,10月23日把参赛情况(包括年级、参赛者、诗歌题目、形式、配乐等)交至教科处。教科处将参赛情况作为教师绩效的一项依据存档。
3、比赛时间:10月26日(星期五)下午2:30—5:00
4、比赛地点:科技楼六楼
5、会场布置:xx
6、主持:xx
7、摄像:xx
8、评委:xx
9、统分:xx
10、评分办法:本次演讲比赛中采用100分制进行评判,要求正确的思想内容和完美的表达形式相统一。每个节目表演完毕后,评委当场评分,统分时去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其余的平均分为选手最后得分。
11、奖项设置:评出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,分别奖给该教师300元、200元、100元。设一个团体奖(取选手平均分)奖给年级组500元。
四、其他注意事项
1、参赛选手统一穿校服,按时到场、抽签、比赛。
2、选手参赛必须使用普通话,倡导脱稿朗诵,并富有感情色彩及丰富的肢体语言。
3、每位选手比赛时间限定在3—5分钟内,如果超时或不足,评委将适当扣分。
4、比赛顺序由抽签决定,中途不变更顺序,比赛需紧凑进行,选手上场迟到2分钟视为弃权。
5、参赛选手必须严格遵守比赛规则,比赛过程中,若有疑义,由评委会裁定。
6、各年级组选派教师(不少于15人)、自主值日的班级选派50名学生作为观众,在赛前10分钟入场,遵守会场纪律,不起哄,不喝倒彩,做文明观众,对每一位选手的比赛都给予热烈的掌声鼓励,不得擅自提前退场或中途走动。
附:朗诵比赛评分表
序号: 选手姓名: 年级: 总分:
项目
形象与形式
(30分)
语言与表达
(30分)
思想内容
(30分)
综合印象
(10分)
具体方面
衣着得体,与朗诵内容相协调,精神饱满,姿态得体大方。朗诵形式富有创意,配以适当乐曲或以其他富有创意形式朗诵。
内容熟练,吐字清晰,普通话标准,能很好把握节奏。能正确把握内容,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣。
作品主题鲜明突出,内容积极向上,富有感召力和思想教育意义。
感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反映作品的内涵,基本功扎实、发挥出色、振奋人心。
得分
评分备注:1、脱稿朗诵的可视具体情况加1—3分
2、原创作品可视其内容和表达加3—5分。
3、每个节目的比赛时间限定在3—5分钟内,时间不足或超时扣3—5分。