[最新]小学四年级教学计划精选6篇。
为了协调工作组织个方便的行为，我们必须提前编写一份完整的工作计划。制定工作计划可以让我们明确目标更好的完成工作，避免出现遗漏与重复。您知道工作计划都有哪几个部分组成呢？以下是由小编为大家整理的“[最新]小学四年级教学计划精选6篇”，希望你能从中找到有用的内容！
小学四年级教学计划 【篇1】
一、学情分析
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析
本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。
三、教学目标
（一）总学习目标
美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。？在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
（二）各学习领域目标
造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，
欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
小学四年级教学计划 【篇2】
一、学情分析：
生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
存在问题：
1、由于人数较多，上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
2、部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
3、课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
二、本期教学的主要任务和要求。
以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
三、教材的重点、难点。
重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
四、本学期提高教学质量的措施与方法。
1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。
7、分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。
8、学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
9、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。
五、教学检测与评价
根据儿童年龄特征，检测方法主要时学生在课堂上回答问题，示范能力，课堂组织纪律，合作表现能力，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。
小学四年级教学计划 【篇3】
一、学情分析
本学期我执教四年级一个班,共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学方法和措施
1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习英语的态度。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四、教学内容和课时安排
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2.能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 My Classroom 6课时
Unit 2 My Schoolbag 6课时
Unit 3 My Friends 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 My Home 6课时
Unit 5 What Would You Like ? 6课时
Unit 6 Meet My Family 6课时
Recycle 2 3课时
小学四年级教学计划 【篇4】
学生知识能力学习习惯分析：
四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目的任务：
1、
通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
2、
学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
3、
引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
课时安排：
时间
教学内容
第一周：
开学工作
第二周：
计划明天
第三周：
走迷宫
第四周：
我爱校园
第五周：
我爱校园
第六周：
真情对印
第七周：
真情对印
第八周：
记忆大比拼
第九周：
静物一家
第十周：
草丛中
第十一周：
恐龙世界
第十二周：
“五一”假
第十三周：
绿色呼唤
第十四周：
编纸条
第十五周：
花团锦簇
第十六周：
放假
第十七周：
妙笔生花
第十八周：
变化的魅力
复习
小学四年级教学计划 【篇5】
一、学生知识能力习惯态度分析
我教的这个班，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况进行安排。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析：
本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了学生的自学能力和阅读兴趣。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范
五、主要措施
１、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、采用直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排：三周一单元
小学四年级教学计划 【篇6】
一、任教班级概况及学情分析
本学期我任四年级五个班的科学课，学生总人数是298人。进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量
二、教学目标与内容概要：
本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间(地球和天空的变化)《天气》;物质科学(物体与材料的特性)《溶解》;物质科学(光、热、电、磁)《声音》;生命科学(生命体的结构与功能)《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的;对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面(所谓咬碎)可以加快溶解。
“声音”单元的各组实验意在形成一系列发展性的概念。从物体的振动产生了声音开始，到用音量和音高来描述声音，直至声音是以波的形式传播以及耳的功能等。教科书中的各种实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑声音概念的建立，并在此过程中使学生获得对科学的理解。
“我们的身体”单元旨在认识自己的身体，倡导健康的生活。当学生开始关注身体的结构、身体各种器官的功能和工作时，他们对健康便会有新的理解和认识。
三、具体教学措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。每个教学单元都有概念的指向和一些支撑概念建立的过程性活动，只有充分了解学生在概念形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性，没有人为的“伪证”。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。教科书中有多处涉及了这类实验，如“溶解的快与慢”“比较声音强弱、高低的变化”“探索尺的音高变化”“观察上肢的运动”“测量心跳和呼吸”“体验心脏的工作”，等等。在四年级引入控制变量的实验，可以使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中已经给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，在“天气”单元教学中还要指导学生坚持较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。教科书中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，如“描述洗发液在水中的溶解过程”“描述物体是怎样产生声音的”，等等。这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。比如“天气”单元中，需要学生对所记录一个月的天气现象进行分类的统计和分析，还要利用柱形图等做出关于这一季节天气变化的一般规律。
四、主要材料清单：
1、“天气”单元
测温器材：温度计;
制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。
其他器材：放大镜、搅拌棒。
2、“溶解”单元
过滤器材：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台;
气体溶解器材：带有橡皮帽的注射器;
蒸发器材：蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯;
3、“声音”单元
发声器材：大小不同的音叉和铁钉、锣、鼓、钢尺;
传声器材：铝箔(能折叠成1米长的铝箔尺)、木制米尺、尼龙绳。
4、“我们的.身体”单元
模型：人体结构模型、人体骨骼模型、心脏模型;
其他器材：哑铃、吸耳球、大约1米长的塑料管。
五、教学设计进度表：
周次起止日期教学内容课时
1、9.1——9.4始业教育、我们关心天气2
2、9.7——9.11天气日历、温度与气温2
3、9.14——9.18风向和风速、降水量的测量2
4、9.21——9.25云的观测、总结我们的天气观察2
5、9.28——10.2第一单元总结、机动2
6、10.5——10.9国庆节放假
7、10.12——10.16水能溶解一些物质、物质在水中是怎样溶解的2
8、10.19——10.23液体之间的溶解现象、不同物质在水中的溶解能力2
9、10.26——10.30溶解的快与慢、100毫升水能溶解多少克食盐2
10、11.2——11.6分离食盐与水的方法、第二单元总结2
11、11.9——11.13听听声音、声音是怎样产生的2
12、11.16——11.20声音的变化、探索尺子的音高变化2
13、11.23——11.27声音的传播、我们是怎样听到声音的2
14、11.30——12.4保护我们的听力、第三单元总结2
15、12.7——12.11身体的结构、骨骼、关节和肌肉2
16、12.14——12.18
gZ85.cOm编辑推荐
最新开学教学计划(精选6篇)
一篇学科教学计划应该从哪些方面考虑呢？新学期悄然来临，教学计划对于我们的教学发展至关重要。为了满足读者对于“开学教学计划”话题的好奇，栏目小编精心挑选了一篇相关文章，并将继续在我们的网站发布相关内容，敬请关注！
开学教学计划 篇1
延迟小学开学教学计划
自2020年新冠疫情爆发以来，各种防疫措施接踵而至，其中之一就是学校开学时间的推迟。对于小学生来说，这无疑给他们的学习和生活带来了很大的影响。为了避免疫情的扩散，延迟小学开学似乎成为了必然之举。那么，我们该如何调整教学计划，保障孩子们的学习和成长？本文将详细、具体、生动、丰富地回答这个问题。
一、为什么要延迟小学开学？
首先，我们必须明确的是，疫情防控是当前最重要的任务。为了保护学生和教师的健康，减少病毒传播，延迟小学开学是非常必要的。据统计，2020年中国春季学期的开学时间平均延迟了20天左右，但这样做确实起到了很好的防疫效果，减少了疫情对学校带来的不利影响。同时，小学学生的免疫力较低，加上他们的生理特点，更容易受到病毒的感染，因此，延迟开学也是为了保护他们的健康和生命安全。
二、如何制定新的教学计划？
延迟小学开学，对于学校和教师来说，是一次艰巨的挑战。如何制定新的教学计划，让学生们真正受益，成为了摆在我们面前的任务。我们可以从以下方面思考：
1. 制定学习计划
首先，我们要制定详细的学习计划。由于疫情的原因，学生们很可能已经失去了一段时间的学习机会。因此，我们需要先确定学生的所学内容，然后根据学生的具体情况，适当调整教学进度和内容，合理安排每个学科的学习时间，确保教学进度的有序性和学生的学习效果。学习计划的制定应该遵循“由浅入深、循序渐进”的原则，让学生的学习内容更有分量、更有针对性。
2. 借助现代技术手段
学校和教师可以借助现代技术手段，如网络、智能手机等，为学生提供更为灵活的学习方式。通过在线教学平台，让学生能够在家中接受教师的指导，完成作业和学习任务，这不仅可以延续课堂教学的内容，还可以让学生在家中获得更多的学习体验。同时，学校和教师还可以通过手机等手机应用程序，让学生随时浏览需要掌握的知识点，获得更具针对性的帮助和支持。
3. 调整教育方法
在现有的授课方式之外，教师还可以采取一些新的教育方法，如小组讨论、互动式教学等。学生们可以利用这些方法与同学互动，相互交流和学习，提高自己的学习效果和兴趣。同时，在教学方法的选择上，还可以考虑学生的实际情况和特点，注重启发性、针对性，增强学生的主动参与和学习兴趣。
4. 审慎安排考试
考试是教育教学的重要环节，但考试过多过频的情况下，容易造成学生的心理压力增大，学习效果不佳。因此，在教学计划制定过程中，应审慎安排考试时间，避免考试过于集中，增加学生的负担。此外，在考试方面，要注重评价学生的学习过程及发展，而不仅仅是成绩评价，这样可以为学生的学习提供更丰富的支持和帮助。
三、如何保障师生安全？
在制定新的教学计划之前，我们还应该关注另一个重要的问题：如何保障师生安全？为了有效控制疫情的传播，我们需要做好以下几项措施：
1. 实施严格的进入门禁制度，防止外来人员的进入，定期开展体温测量和疫情排查。
2. 严格落实防护措施，如学生、教师必须配戴口罩、定期洗手等，同时加强教室、教学设施的消毒清洁工作。
3. 组织学生和教师在学校开展体育锻炼、室外活动等，减少人员聚集，降低病毒传播风险。
4. 加强与家长的沟通和联系，及时向家长传达有关疫情和学生学习情况的信息，提高家长和学校的配合度。
结语：
延迟小学开学教学计划的制定，不仅涉及到学生的学习和成长，也关系到整个社会疫情的防控工作。因此，我们需要结合科学防控，采取有针对性的措施，确保学生、教师的安全和健康，保证学习质量和效果的提升。希望本文所介绍的内容，对关心小学教育的人士有所帮助。
开学教学计划 篇2
开学高三物理教学计划
一、教学目标
1. 提升学生物理知识和技能的综合素质，使其具备从事物理领域工作的基本能力。
2. 激发学生学习物理的兴趣和热情，培养创新精神和实验技能，提高科学思维能力。
3. 帮助学生理解物理与现实生活的联系，提高对物理的应用能力和实践能力，提高学生社会责任感和自我价值感。
二、教学内容
1. 以学生的学习需求为基础，构建完整的物理知识框架。重点讲授基本物理现象、定律，结合实际案例进行分析，让学生认识物理学科的重要性。
2. 引导学生积极探究和发现物理现象，从实际生活中找到物理的应用，加强问题解决能力的培养。
3. 重视实验教学，强调实践能力的培养，增加学生的自信心和实验技能。
三、教学方式
1. 采用互动、探究和实验相结合的教学方式，以学生为主体，采用讨论、实验、答疑等方式进行知识的传递。
2. 为了能够更好地吸引学生的兴趣，教师可以采用支持数字化教学的模式，例如举办互动游戏、制作电子海报等等。
3. 借助现代化教学设备，例如电子白板、VR虚拟现实和游戏化学习体验，从而吸引学生对物理学科的热情和学习兴趣。
四、教学方法
1. 实践教学法。将学生培训为独立思考并在实际情况下快速解决学习问题的能力，同时加强学生自主学习与实践教学的联系。
2. 新思维教学法。基于对学生心理特征和学习需要的认识，帮助学生理解物理科学的重要性和实际应用意义，促进创新思维的形成。
3. 媒体辅助教学法。利用多样化的教学媒体教学，例如PPT演示、影片资料和虚拟仿真等，协调各项教学评估活动和作业。
五、教学评估
1. 每节课结束后布置相应的作业，在掌握课程难点和重点的同时检查学生反思和愿意学习的态度。
2. 随时关注学生的学习情况，奖励优秀表现和充电的学生，并鼓励学习困难的同学加以克服。
3. 采用多元化的考试和测评方式，从而对学生各方面的能力状况进行检测评价，并综合考虑成绩、表现、实践等方面的数据，对学生的学习情况进行定量和定性的评估。
六、教学资源
1. 以教材为主线，适时引入多种资源，例如网络、实验室、科研机构、社会等，丰富物理学科的教学内容。
2. 通过调查、观察和访问等方式，收集最新、最全面的物理学科教学资料，以便对物理学科的教学内容进行更新、修订。
3. 定期组织线上、线下的团队建设活动，协同教师团队，分享新历史周期内的成功教学成果和工作经验。
七、教学策略
1. 拓宽知识面。从现实需要出发，找准学生的心理小组，通过科学探究某一个现象得到知识的过程，增加学生的学习兴趣与动力。
2. 注重解读。对于较为复杂的物理现象，要着重进行解读，从而深入剖析原理，助力学生深刻理解它们之间的联系和影响作用。
3. 坚持实践。物理学科需要长期探究和实践探索，因此，在教学过程中要逐步加强实践教学的比例，培训学生独立计划和执行实验。
开学教学计划 篇3
随着新型冠状病毒疫情的持续影响，全国各省市都陆续发布了延迟开学的通知，为打赢疫情防控的战斗争取更多的时间。这也意味着，目前在中国的亿万学生们必须继续待在家中，等待进一步通知。
虽然疫情的发展趋势已经开始好转，但学校的延迟开学教学计划仍然是必要的，这不仅有助于减缓疫情扩散的速度，还可以确保学生的安全和健康。下文将就相关主题，展开详细论述。
一、为何需要延迟开学？
近来，新型冠状病毒肆虐全球，中国也成为疫情的重灾区。尽管前段时间国家采取了一系列应对措施，已经取得明显的成效，但是在这样的情况下，开学时必然存在较高的传染风险。因为疫情的传播比较隐蔽和不可预测性，为确保学生的安全，学校延迟开学具有重要意义。
除保障学生健康外，更有利于缓解“抗疫”物资的压力，减轻医院的医疗负担。如果学校按计划开学，则必须配备大量的口罩、消毒液、体温计、测量仪器等防护设备。这些装备不仅需要时间去提供，而且在疫情高峰期的需求量将极大增加，这将加剧物资短缺和价格上涨的问题。
二、延迟开学教学计划的好处
首先，延迟开学教学计划可以帮助学生更好地调整自己的生活和学习节奏。在家中，学生们可以有足够的时间复习基础知识，进行自主学习，掌握更高效的学习技巧。这对于那些学术能力比较弱的学生尤其重要，他们可以在家中自主学习和弥补课堂中的不足。
其次，延迟开学教学计划可以提高家长的教育责任感和孩子的亲子关系，让他们有更多的时间和机会一起学习、交流、互动。在家中，家长可以结合自身职业特点和家庭教育实践，针对孩子的特点和需求，精心设计个性化的教育计划，调整教育方式，以期更好地促进学生的全面发展。
再次，延迟开学教学计划有助于提高教师的教学能力。在家中，教师可以充分利用自己的时间和资源，进行学科知识的拓展和深入研究，了解最前沿的教育理论和教学实践，熟悉新教材的知识和教学要求。这些知识和技能不仅可以提高教师的专业水平，而且有助于更好地适应教育改革的需求。
最后，延迟开学教学计划有助于提高全社会公众的健康意识。在疫情发生之前，很多人对卫生和健康并没有非常重视，但经历这样一场公共卫生事件之后，公众对于健康和卫生的重要性意识将得到提高和加强，将为国家未来的疫情防控工作提供更加有力的支撑。
三、延迟开学教学计划的应对措施
虽然延迟开学教学计划有很多好处，但同时也存在一些风险和问题，这就需要学校和家长采取应对措施，尽量避免不良影响。
对于学校来说，必须制定好教学计划，并加强教师的培训和引导。教师应该及时向学生传达教学计划，让学生首先预习课程，这样可以让学生在课堂上更好地理解和消化教学内容。此外，学校也应该注重学生心理健康教育，鼓励家长和学生积极参加线上学习和交流活动，增强自我学习能力和自我管理能力。
对于家长而言，也需要针对孩子的年龄特点和个性特征，采取合适的教育和管理方式。家长不能只关注考试成绩，应该着重关注孩子的身心健康，增加孩子的自信和独立性。同时，也需要合理调整孩子的作息时间，确保充分休息和体育锻炼，这有助于缓解学习压力和保持良好的身心状态。
综上所述，在当前这个特殊时期，延迟开学教育计划具有重要的现实意义和深远的历史意义。我们必须汲取疫情防控的经验教训，更好地适应未来教育改革的需求，促进教育现代化，为建设创新型国家奠定坚实的基础。
开学教学计划 篇4
开学高三物理教学计划
为确保高三学生能够顺利完成学业，使他们在物理科学方面有更加深刻的理解与认识，同时增强实践能力和创新思维，我们开学高三物理教学计划如下。
一、教学目标
针对高三年级学生，从几个方面进行教学目标的规划：
1. 理论知识的掌握：深入了解物理学的基础知识和主要概念，学生必须掌握物理学的基础概念和原理，具备一定的物理知识。
2. 实验室实践：通过实验的方式进行学习，能够帮助学生更好地认识物理现象。
3. 拓展思维：拓宽学生物理思维，让学生发展创新思维能力，从而注重跨学科的知识整合。
4. 科学素质：在课程中培养学生思辨精神，发掘潜在的能力和特长，培养科学精神，挖掘学生的科学潜力。
5.应用能力：培养学生运用知识解决物理问题的能力，让他们在更广泛的学术路径上有所收获。
二、教学内容
1.重点内容
1.1 世界能源问题（如能源产业的现状；动态能量的特性；能源类现象的规律等）。
1.2 物理学基本概念（如电流、电路中的电路、灭点等）。
1.3 物理学基本算法（如物理学基本定理的应用如牛顿第一定律、第二定律等；利用物理学计算一些现象的解释等）
2.应用性内容
2.1 生活中的物理现象和原理（如电视、汽车、电脑、航空航天、精密仪器、化学反应器、医疗、环境、公司自动化等）。
三、教学方法
1.口述教学：重视物理学观念的埋进，加强对具体科学问题的讲解，注重知识的演示过程，使学生能够更好地理解和掌握物理学的原理和知识。
2.实验教学：采用多种实验方法，促进学生的发现意识，形成学生“自己动手、自己动脑”的思想。
3.案例教学：运用具有特殊性或应用性的案例，来缩小学生与物理问题之间的距离，使学生能够认识到物理学知识的应用。
四、教学与管理
教学和管理的模式，采取适应个性化学习的方法和增加教学资源的开放模式，让学生可以体验到更加丰富的知识内容，增加他们的学术价值。
同样，我们也将采取多种形式，包括单独会议和小组会议、个人评估和考核、学业管理等等方式进行管理，从而增加学生参与学习的积极性和兴趣，帮助他们更好地完成高三学业。
五、教师素质
作为拥有深厚物理理论基础和丰富实践教学经验的物理教师，我们需要不断提升自己的素质，通过继续教育和学术会议等手段，不断加强自身能力和水平，以更好地服务于学生的物理教育。
六、教学平台
我们计划充分利用当今最现代的物理学科平台和资源，包括在线物理课程、课程视频、物理学课程工具、物理学游戏和物理学门户等资源，以及各种社交媒体网站，用以增强学生的学业成就和学术兴趣，并且提高学生的创新能力。
七、总结
高三学生时光虚掷不得，我们需要精心策划物理教学，让他们迅速提高学术成就，并掌握学习和实践的全部经验。
因此，我们的教学方法是开放式的，目的是为了培养学生的创新思维能力和行业素养，并且让学生有机会参与当今科学发展前沿，以提升他们的学术成就，最终在高考上确保他们能够顺利考入理想学校。
开学教学计划 篇5
一、学生的基本情况分析：
全班共40人，其中男生15人，女生25人，学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。
本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
（一）知识与技能：
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。
3、使学生理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
4、使学生理解小数的'意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。
8、结合有关内容，进下培养学生检验的好习惯，进行爱祖国，爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育
1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
四年级下学期数学教学安排了72课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
2月26日根据学校的教研工作计划的安排和区教研室XX年年度的工作重点,我校英语科将继续致力小学英语教学研究，努力实现小学英语教育均衡发展，承前启后，坚持教育发展观,全面推进素质教育,不断提高大江苑小学英语教学质量，按照教育教学规律，扎扎实实，富有成效地开展教学和科研工作，为提升我校整体教学质量做出贡献，计划
以《教育发展中心小学英语科XX年学年第二学期教研工作计划》和《大江苑小学教学教研工作计划》为依据，认真贯切落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和国家英语《课程标准》提出的英语教学目标，以科研促教，开展“十一五”科研子课题“启发激励，有效课堂教学研究”，立足课堂教学，扎实、有效开展教学研究工作，全面提升我校英语教师教学研究能力，促进教师专业化水平发展，促进学生全面发展和终身发展。
1、继续组织全体英语教师学习新课程实施中“有效课堂教学”的理论知识与展开新课程标准的专题研讨活动，使全体英语教师都提高对新课程的认识，彻底转变观念，更新教学方法，推进课堂教学实效性。
2、深入开展“十一五”科研子课题“启发激励，有效课堂教学研究”。针对科组制定的研究课题子项目“创设英语教学情境，激发学生学习兴趣的研究”，除了认真、积极参与学校组织的科研理论学习外，还应进行有针对性的理论学习，在研究实施过程中不断反思和总结。
3、坚持进行集体备课，发挥团体合作精神，促进教师的专业发展，提高英语课堂教学效率。
4、力争提高教学质量。面向全体学生，做好培优工作，注重培养优秀学生，准备参加市小学生英语竞赛。同时做好补差工作，着力辅导后进生，促进全体学生的全面发展，使英语学习中常出现的“两极分化”现象得到缓解。
5、积极参加区教研室组织的各种学习讲座和课例研讨活动，学习兄弟学校的长处。做好准备，迎接十一周区英语中心教研组来我校进行的课例研讨。
周次时间内容主讲参加人员地点4周三第6节学习本学期工作计划，明确工作任务和目标何研全体英语教师展览室5周三第6节集体备课四年级unit 11何研全体英语教师展览室6周12：30四年级课题研讨课陈锋李志文四年级老师发展中心7周12：30低年段口语教材研究、课题汇报罗艳文宋恩一、二年级老师发展中心8周三第6节理论学习集体备课陈琼全体英语教师展览室9周12：30三年级教材研究欧阳韵婷冯丽仪三年级老师发展中心10周12：30《羊城揽胜》研讨课例黄凤珍邝士轩五、六年级老师新港路小学11周12：30中心组组内研讨课朱秀妍全体英语教师综合室12周三第6节理论学习“如何辅导学生参加竞赛”冯欣茵全体英语教师展览室13周69：00市6年级小学英语能力竞赛赵诺嘉朱秀妍六年级学生14周三第6节理论学习集体备课方绮媚全体英语教师展览室15周12：30东部研训毛晓娇何咏伦四、六年级老师海珠小学16周三第6节复习课研讨筹备百词不错竞赛何研全体英语教师展览室17周三第6节复习课备课与设计百词不错竞赛何研全体英语教师展览室18周三第6节制定复习计划评选免试生何研全体英语教师展览室开学教学计划 篇6
高三物理教学计划
一、教学目标
高三物理课程的教学目标主要有以下几个方面：
1. 掌握物理本质及其基本概念;
2. 理解电磁学、力学、热学、光学、原子物理等方面的基本理论;
3. 掌握物理实验设计、实验操作技能;
4. 培养科学思维能力，学会科学实验研究方法;
5. 了解和掌握物理在不同领域和生产实践中的应用；
6. 开启未来职业道路和专业选课。
二、教学内容
在高三物理课程中，教师需要着重讲授以下几个方面的内容：
1. 电学方面：
（1） 电动势、电势差、电流、电阻等基本概念；
（2） 电场、磁场和电磁场的基本概念；
（3） 电磁感应现象和法拉第电磁感应定律；
（4） 电磁波的基本性质和应用；
（5） 电学实验设计和实验操作技能的掌握。
2. 力学方面：
（1） 牛顿力学原理和运动学基本概念；
（2） 相对论和量子力学的基本概念；
（3） 质点的运动规律、牛顿第二定律和万有引力定律；
（4） 力学实验设计和实验操作技能的掌握。
3. 热学和热力学方面：
（1） 热力学基本概念和热力学第一、第二定律；
（2） 理想气体状态方程和热力学过程；
（3） 能量守恒和热力学能量转化；
（4） 热学实验设计和实验操作技能的掌握。
4. 光学方面：
（1） 光的基本性质和光波理论；
（2） 入射角、反射角、折射角等基本概念；
（3） 光的干涉、衍射和偏振现象；
（4） 光学仪器的基本原理和使用方法；
（5） 光学实验设计和实验操作技能的掌握。
5. 原子物理方面：
（1） 原子结构和原子核结构的基本概念；
（2） 原子与光的相互作用和光谱的性质；
（3） 原子物理实验设计和实验操作技能的掌握。
三、教学方法
在高三物理课程的教学中，教师应该采用以下几种教学方法：
1. 讲授理论知识
教师需要对物理学的基本理论和公式进行讲授，包括基本概念、公式及其应用，通过讲解让学生形成清晰的物理知识体系。
2. 案例分析法
教师可以通过案例，实际物理情景，生动形象地让学生理解物理知识和现象之间的关系。
3. 实验设计与操作技能
高三物理课程中实验的部分需要强调实验的设计能力和操作技术的掌握。这种方法可以让学生更深刻地理解物理理论，并学会科学实验研究方法。
4. 论文发表和辩论分析
教师可以引导学生根据实验、理论的实验结果编写学术论文。让学生了解到科学研究的完整的一个过程，这种方法可以强化学生的科学思维和批判性思维。
四、教学评价与反思
在高三物理课程的教学中，教师应该采用不同的评估方式，以评价学生的学习成果，包括：
1. 学生平时能力的小测验，以便及时发现和解决学生的问题。
2. 实验操作技能考核，可以分为实验报告的撰写和实验操作的挑战，以检验学生的实验设计能力和实验操作技巧。
3. 期末考试，复习教学内容，充分考察学生对物理课程知识的理解和掌握程度。
除了课堂教学，教师还可以通过课外辅导、阅读、科普报告等方式，帮助学生进一步了解物理学的基本理论和应用，以及培养其对物理学科的兴趣。学生也应该积极配合教师的教学工作，充分利用资源，主动学习，提升学习效果。
[最新]小学三年级教学计划1500字6篇
为了比其他人更快的做出成绩，我们必须要制定好下一阶段工作计划，工作计划重要的是要汇入组织的大目标，写工作计划时，先和组织对齐目标，再去关联个人目标。写工作计划应该有什么想法呢？我们的小编特意搜集并整理了[最新]小学三年级教学计划1500字6篇，希望你能从中找到有用的内容！
小学三年级教学计划 篇1
一、学生知识能力学习习惯分析：
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
二、教学目的任务：
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学重点难点：
教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
个人教研专题：
小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
完成任务的措施：
1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的'教学计划。
2、做好课前的各项准备活动。
3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
四、课时安排：
第一周：原色和间色
第二周：画汗衫
第三周：粉印版画生活用品
第四周：厨房家务活
第五周：水墨游戏
第六周：青花盘
第七周：我设计的建筑(一、二)
第八周：二方连续
第九周：有趣的昆虫(一、二)
第十周：动物朋友(一、二)
第十一周：我和动物朋友
第十二周：亲昵
第十三周：动物面具
第十四周：画脸
第十五周：看戏
第十六周：吸引人的学校活动
第十七周：会转的玩具
第十八周：泥板雕刻
第十九周：中国民间玩具
第二十周：复习考试
小学三年级教学计划 篇2
一.学生情况分析
三年级一班共有学生39名。从整体看，本班属于中等学生占多数，后进生较少且成绩太差这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友
情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形
式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
小学三年级教学计划 篇3
一、全册教学理念目标：
[造型表现]：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
[设计应用]：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
[欣赏评述]：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
[综合探索]：结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：
（一）重点：
1．学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
3．用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。
（二）难点：
1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
三、教学情况分析：
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足。
四、措施：
1．应将学习内容与生活经
来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2．应利用多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
五、教学课时安排：
第一周：我们的社区2课时
第二周：恐龙世界2课时
第三周：画中的线条2课时
第四周：会动的线条2课时
第五周：卵石动物造型2课时
第六周：威武的盾牌2课时
第七周：会变的盒子2课时
第八周：彩墨游戏（二）2课时
第九周：大嘴怪2课时
第十周：中国龙2课时
第十一周：吉祥图案2课时
第十二周：橙色的画2课时
第十三周：绿色和紫色的画2课时
第十四周：吃虫草2课时
第十五周：有趣的造型2课时
第十六周：一张奇特的脸2课时
第十七周：电脑美术模板帮我们作画2课时
第十八周：变垃圾为宝2课时
第十九周：考核2课时
小学三年级教学计划 篇4
一、学情分析
三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，注意力有了较大的提高，对体育也有较大的兴趣。但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，而且自律性也不强，很容易分散注意力，参加活动的动机是以直接兴趣为目标。对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多样的教学内容，多通过集体游戏来提高凝聚力，满足学生参与活动和学习的需要。
二、教材分析：
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
授课时数根据我校校历安排和学校要求，本学期共讲20周，每周体育授课为3学时，共60学时。每个学期实际上课定为16周，共48学时。上课过程中，若因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。第一学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。配以基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。另外在上课过程中多做一些辅助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力量，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等；多上速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。每次授课一个到二个主教材（如：跑步或；立定跳远）其余（如篮球、队列队形、身体素质）训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价，根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录袋。
三、教学目标
1、培养好的体育锻炼习惯，掌握简单锻炼方法。
2、发展身体基本素质跑、跳、投，提高运动能力。
3、掌握简单技术动作，重视学生的主体地位。
4、养成上体育课的良好习惯，提高自我约束力
5、体验到集体活动的乐趣，培养团结协作精神和集体荣誉
四、教学重难点：
教学重点：
1、教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。
2、掌握基本体操、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、铅球、身体素质训练、篮球比赛等。
教学难点:
1、以速度力量练习和耐力练习的课（跳跃性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
2、并采用小重量和不负重量的方式，通过协性练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
五、教学措施：
1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前和课后进行反思。
3、采取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组等），分段教学等。
4、在课间多展开授课内容的评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧。
5、积极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体的联系。
六、研修主题
努力提高学习体质状况
七、后进生措施
后进生在每个班级中都有存在，个别是由于智力和生理有缺陷，还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：
（1）尊重人格，保护后进生的自尊心
（2）热情鼓励，激发后进生的上进心
（3）逐步要求，培养后进生的责任心
（4）集体帮助，树立后进生的自信心
转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我所教的班级里没有后进生。
八、教学进度表
周次 日期 教学内容 备注
2 2、9---2.15 引导课
体育与健康基础知识
小篮球
3 2.16---2.22 体育与健康基础知识
乒乓球
小篮球
4 2.23---3.1 小篮球
小篮球
小篮球
5 3.2---3.8 体育与健康基础知识
放风筝
放风筝
7 3.9---3.15 技巧
技巧
技巧
8 3.16---3.22 技巧
技巧
乒乓球
9 3.23---3.29 乒乓球
乒乓球
乒乓球
10 3.30---4.5 足球
足球
足球
11 4.6---4.12 足球
走和跑
走和跑
12 4.13---4.19 走和跑
走和跑
跳绳
13 4.20---4.26 跳绳
跳绳
跳绳
14 4.27---5.3 跳绳
跳绳
单脚起跳手触悬挂物
15 5.4---5.10 各种方式的跳
跨越橡皮筋
跨越式跳高
16 5.11
---5.17 蹲踞势跳远
蹲踞势跳远
跳高测试
17 5.18---5.24 跳高测试
跳高测试
立定跳远测试
18 5.25---5.31 立定跳远测试
立定跳远测试
立定跳远测试
19 6.1---6.7
机动
20
机动
注：因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整
小学三年级教学计划 篇5
一、全册教学理念目标：
(一)造型表现
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
(二)设计应用
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
(三)欣赏评述
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
(四)综合探索
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、全册重难点：
(一)重点：
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
(二)难点：
1、图案的设计(适度的夸张和概括)，图案具有美感。
2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
三、教学情况分析：
1、从学生学习习惯分析：
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
2、从学生分析：
班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。
生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，
敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
3、从学生掌握知识情况分析：
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
四、措施：
1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的玩中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用*构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
3、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
小学三年级美术的教学计划
一、学生情况分析
三年级共有学生53人，其中*26人，学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。
二、教材分析
该教材是广西美术出版社教科书，全册共18个课。教材内容突出名族性、特*、注重过程与参与。基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
三、教学总目标
通过欣赏各类美术作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、单元目标
造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。
设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。综合.探究：学习简单的摄影知识，了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。
欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。在教学中给学生渗透给学生《中华人民共和国环境保*》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规或其他安全法规
五、教学措施
1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解美术语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。
3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。
4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、在第三课《优美的生活环境》优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中，通过图片向学生展示各种表现生活环境景色的图片，而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片，让学生形成强烈的心理反差，适机渗透法制教育，提高学生珍惜保护环境的意识。
7、在第八课《大街上》能有效地向学生渗透法治理念，要求学生遵守交通规则，注意交通安全。
小学三年级教学计划 篇6
一、指导思想：
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
1、可喜之处：三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生
生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、不足之处：上学期由于多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
四、教材分析：
（一）、全册内容情况：
三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中设计了“观察物体”等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了“常见材料”、“声”、“电”“光”、“磁铁”、“信息与通讯”等六个单元。
（二）、各单元内容和课时情况：
1.常见材料单元是全册书的基础单元，让学生了解人们对材料的使用与材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。
2.声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学
生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。
3.光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能力。
4.电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐于与人合作和交流的科学态度。
5.磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。
6.信息与通信是全册书的综合单元，通过分析人类传递信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
（三）、教学重点：
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
（四）、教学难点：
如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型：
1、搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟。
2、讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会。
3、科学欣赏角色扮演科学幻想。
七、主要导学方法：
1、探究法演示法参观法实践法讨论法。
2、谈话法辩论法实验法列表法暗示法。
八、教学进度表
周次教材内容
1-2常见材料
3-5声
6-8光
9-10电
11-13磁
14-16信息与通信
17-18期末复习
19-20期末考
[最新]小学语文四年级教学工作计划2000字精选5篇
为了提高员工的工作动力，我们应该重视每一次工作计划的编写。工作计划是对特定时期内所有工作的时间规划。动笔写工作计划时，我们要注意哪些地方？经过整理，小编为你呈上[最新]小学语文四年级教学工作计划2000字精选5篇，请马上收藏本页，以方便再次阅读！
小学语文四年级教学工作计划 篇1
小学四年级第七册语文教学工作计划
四年级第七册语文教学计划一、本册教学目标：（一）思想教育。1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。（二）语文教学。1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读366个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。二、学生情况分析本年级学生经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。因此在这学期，我们四年级的老师将积极寻找有效的方法措施，力求全年级孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。三、教学措施：1、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。单元周次教学内容课时第一单元1-3培养良好的学习习惯（七）1、老师，您好！2、但愿人长久3、古诗两首4、秋天△习作1练习113第二单元3-55、天安门广场6、徐悲鸿励志学画7、虎门硝烟△习作2练习29第三单元6-88、泉城9、九寨沟10、田园诗情11、桂花雨△习作3练习311第四单元9-1112、开天辟地13、普罗米修斯盗火14、一路花香△习作4练习4910期中复习及考试，五一放假四、教学进度安排：单元周次教学内容课时第五单元12-1315、说勤奋16、李时珍夜宿古寺17、维生素C的故事18、奇妙的国际互联网△习作5练习511第六单元14-1519、诚实与信任20、珍珠鸟21、九色鹿△习作6练习69第七单元16-1722、雾凇23、春联24、古诗两首△习作7练习7918-19期末复习、考试五、习作计划：课次内容要求1写一个自己想设立的节日写清想要设立这个节日的原因，也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。2写一写自己的长处和本领。选择自己最得意的一个方面，写出自己的长处和本领。3学写书信给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面介绍自己的家乡。4写几段话，学习使用象声词通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。也可根据听到的声音，进行合理想象。5XX的自述用“XX的自述”形式，介绍一个自己熟悉的事物，要写得生动具体。6编卡通人物故事从自己喜欢的卡通人物中挑选一两位，通过想象，重新编个故事。7记一件打动我们心灵的事根据所提供的文字和照片，写一篇短文，再现当时的情景。六、补差计划：（一）指导计划为帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。提高整个班级的语文素养和语文成绩。（二）制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（三）定内容：辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。（四）辅差对象：赵围围赵虎李富徐淑仪（五）主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题研究专题：从四年级语文教学中感悟“如何培养学生的自主学习”课程改革以来，我们欣喜地看到，目前广大教师已经认识到学生是学习和发展的主体，在教学过程中比较重视学生的自主学习。但我们也同时看到，当前小学语文教学中学生的自主学习大都还浮于表面。比如，很多小学中高年级语文课堂上，学生自主学习仅仅是将课文泛泛地读一遍，大致了解一下课文的主要内容，或者是找出课文中的几个生字词，查一查字典；很多课堂上，学生刚刚进入到自主学习的情境中教师就匆匆收场，学生缺少潜心阅读课文的机会，缺乏积极主动的思维和情感活动，感受、体验和理解自然肤浅。教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中，学生应处于主体地位，教师对学生的学起主导作用，教应为学服务。然而在目前很多的阅读教学中，学生没有足够的个体学习自由，没有潜心领会语言文字的时间，被老师的问题所牵引，被动地围绕老师团团转。素质教育的一个重要的方面就是发扬全体学生主动精神，自主意识。阅读教学要“以学生为主，以自学为主，以读书为主”。授课前先让学生读书自学，提出疑难困惑。教师根据教学大纲和教材的要求，结合学生的实际需要来组织教学，教学的主观性和盲目性就能减少，针对性，实效性增强。这样，问题由学生提出，在老师的调控下进行的教学，就可以使教学动机和学习动机得以统一，确保学生在课堂学习的主体地位，使教真正有效地为学服务。让学生自主学习，可引发深入学习的动机，发展思维，增强学习的兴趣爱因斯坦说：“提出一个问题往往解答一个问题更重要。”科学家的发明创造都是从问题开始。“学起于思，思源于疑”，任何思都是从疑开始的，疑问是获得知识的前提条件，有了疑问，才有进一步深入学习的需要，也才可能获得新知。“小疑则小进，大疑则大进”。发现问题提出来，即是思维活动的表现形式，也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个小问号，这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心，学习成为一种自觉自愿的心理渴望，“要我学”转变为“我要学”。问题愈多，好奇心愈强，兴趣愈浓，注意力就愈集中，思维就愈活跃。在老师的调控引导下，学生进入一个个“研究者”、“探索者”的角色之中，探讨自己提出的问题，情绪高涨，其乐无穷。让学生自主学习，有利于培养学生的良好的读书习惯，习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想”是一种良好的阅读习惯，也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑，可促使学生在读书的过程中，脑子转起来，思维活起来。“学而不思则罔”，要发现问题，就必须一边读一边想，一边领会一边揣摩。否则读了之后，脑子里只有一片空白，发现不了问题。只有做到了边读边思，读后才有获。此外，让学生质疑问难，还可培养学生抠词抠句咬文嚼字，悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践，并逐步内化成阅读能力。
小学语文四年级教学工作计划 篇2
一、学生情况分析：
本班共有学生x人，学生对语文学习的兴趣比较高，喜欢看课外书的有80%，认为自己语文学的很好的学生有70%。从上期期末检测中分析多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有2个孩子写字的速度相当慢，有3个孩子拼音的拼写仍然存在较大问题，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
二、教材分析：
本册教材分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《尊严》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《风雪》。通过这些单元的学习，使学生热爱自然、亲近自然、了解自然、保护自然，建立起处理发展与保护环境关系的意识；培养学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生思考和文化选择能力，为处理好人与他人、人与社会、不同文化的关系奠定基础；帮助孩子逐渐树立正确的个人意识，使孩子的心理健康成长。语文天地包括日积月累、畅所欲言、开卷有益、初显身手和金钥匙。
四年级教材的体例与前三个年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，每册共有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分主体课文和语文天地两个部分。四年级学生已逐渐趋向根据自己的水平和需要自学生字新词和句子，课本对这方面的自学能力要求比较明确。这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
四年级上册13单元学写摘录笔记。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后的语文天地中，日积月累第一项学写摘录笔记改为我的摘录笔记，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。教材对写摘录笔记的具体要求是：必须写，经常写，养成习惯。
对摘录的内容不应做统一的要求，但是应该通过交流给予必要的指导。培养学生写摘录笔记，从激发兴趣、养成习惯、教给方法这三方面落实。
三、具体目标。
1、认识81个汉字，正确书写253个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。
2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。
3、学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。
4、积累带月明等的成语。
5、记叙培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。
6、熟练阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。教给学生三种修改的方法自己读、请人提意见和冷处理。
四、教学重点。
1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。
2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。
3、大量阅读，丰富学生的文化素养。
4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
5、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
四、教学措施：
1、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。
2、尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
3、引导学生完成课标规定的阅读量。
4、注重教学过程，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生先自主学习，敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。
5、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注学生的全面发展，通过多种教学形式，激发学生学习兴趣。
6、在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
7、引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
小学语文四年级教学工作计划 篇3
一、学情分析
我班学生已经逐渐掌握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习本事。可是学生的习作基础还处于朦胧状态，所以本学期要注重学生的生活观察本事和加强说普通话的本事。提高学生的阅读本事。为此我们要改善自身的教学方法，从学生的实际情景开始，进一步培养学生主动学习的本事，使每个学生在自身的基础上都有必须的提高。
二、教材分析
本册教材在承接三年级下册教材的基础上，继续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，可是，识字和写字仍是不可忽视的环节。要注重随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。
全册共设计了11个板块，能够把每个板块看做具有人文意义的专题，进行语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。
三、教学目标要求
认识255个生字，会写258个字；培养阅读本事和良好阅读习惯；加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8次表达，培养写作兴趣，提高表达本事；继续培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练；加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，构成本事。
四、教学措施
（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。
（三）重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当外在的、附加任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。
（四）正确处理基本素养与创新本事的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
五、教材重点难点
本学期注重随文识字，重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的本事。
六、教学任务、达标情景
本册教材仍采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮丽的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。
小学语文四年级教学工作计划 篇4
一、学生基本情况
本班共有58名学生,经过三年的学习，孩子们顺利进入了小学生活中又一个非常重要的时期。学生已有了一定的语文学习方法和语文素养，具备一定的独立识字的能力，能主动运用查字典的方法解决自己遇到的疑难问题，识字不再作为教学的主要任务，但是仍然是重要的任务。阅读中能基本把握文章的主要内容，能较清楚地复述文章内容，并能表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思。在写话时，乐于表达，大多数同学能借助积累到的词语丰富自己的内容，并能较好地使用几种常用的标点符号。但是学生在词语和句型的积累上还存在不足，主动性还不够，需要继续加强自主积累的培养，拓宽知识面。
大部分学生有了较明确的学习目标，但由于学生的个体差异，学生的学习情况不同，学生的学习效果还有一些差距。
二、教学目标：
（一）生字新词和句子的学习
1、本期结合阅读，习作的实践解决错别字的问题，并提高这方面的权重，书面表达错字2%。
2、结合语文实践，测试独立识字、学词、学句的能力，主要通过学记摘录笔记的途径来实现。
3、名言警句、佳作的积累：背诵15篇，习作12次，综合性活动4次。
（二）重视阅读教学
四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，具有如下特点：第一，对阅读的要求提高了。第二，语文体的中的阅读篇目增多了。第三，日积月累中还有不少的阅读内容。第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文。所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的。另外，四年级上册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。
四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大。这学期学生的自学水平应该能达到以下水平：
1、会自己提出比较有质量的问题（把握课文主要内容，与作者写作意图相符）
2、会处理所提的问题，不受技术问题的羁绊。
3、基本能自行解答提出的问题，并通过讨论，纠正或完善自己的认识。
4、对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯。
（三）习作
四年级在作文教学上，仍然要让学生愿意写，有的写，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作天地，要学生打好作文基础，避免到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想。为了让学生愿意写、有的写，四年级主要抓三个方面：
（1）充分利用耳目一新，让学生做个生活的有心人。
（2）写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
（3）写作与综合性学习活动相结合。
另外，在习作教学中，还须培养学生习作修改的能力，一方面，教师要进行集中的指导，教给孩子修改的方法；另一方面，还有给孩子一个好作文的标准，让孩子有修改的依据。
（四）口语交际和综合性学习
A、口语交际
1、做重点发言人
2、做讨论的主持人
3、分辨讨论中不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
B、综合性学习
1、应有明确目标
2、善于发现典型，以典型带动全体，指导学生评价
要求：
1、活动规模不能太小
2、学生应是活动主体
3、简化程序，防止形式化
4、就地取材
（五）金钥匙
抓住课文阅读和日积月累、笔下生花、金钥匙等栏目中，丁丁、冬冬对话的形式，从学习策略、方法、学习习惯等方面指导学生学习。指导如何写好摘录笔记和批注笔记？
如何有效地指导作文修改？
（六）自我评价
重点培养自检习惯，提高自检水平。
1、个人总结
2、实事求是，不能肯定一
切，也不能否定一切
3、善于横比、竖比
（七）本册要求背诵的篇目：
1、所有语文天地的读一读
2、二单元：古诗二首
3、三单元：爱我中华
4、八单元：囚歌
5、十二单元：下雪的早晨
小学语文四年级教学工作计划 篇5
一、学生情况分析：
本班有学生53人。总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高,而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚认真，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。
二、本册教材简析：
本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以其激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
三、教学目标和要求：
1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；
2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；
3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；
4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；
5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学重难点：
1、准确把握教学目标。不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。
2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。
4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。
5、重视指导好课外阅读。每天早读抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。
五、教学专题研究：激活课外阅读兴趣，提高学生语文素养。
小学四年级剪纸教学计划精选
我们是否真的清楚自己的学科教学计划怎么写呢？新的一学期马上到来了，教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，这篇“小学四年级剪纸教学计划”是工作总结之家小编为大家搜集整理的，相信你可以找到对自己最有用的内容！
小学四年级剪纸教学计划(篇1)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标
1、了解剪纸的历史和文化背景。
2、掌握基本剪纸技能，例如：剪直线、曲线、对称图案等。
3、学会剪纸的整体构图和设计方法。
4、培养学生的动手能力和创造性思维。
二、教学内容
1、剪纸的历史和文化
通过介绍剪纸的起源、发展史以及中国传统剪纸的代表性风格，让学生们了解剪纸的文化背景，激发对剪纸的兴趣。
2、剪纸基础技能
在教师的指导下，分步骤教授学生们剪直线、曲线、对称图案等剪纸技能，让学生们学会如何使用剪子、创作一些简单的剪纸作品。
3、剪纸构图和设计
通过讲解剪纸的构图和设计原则，让学生们了解剪纸美学的基本要素，掌握如何创作精美的剪纸作品。
4、剪纸实践
让学生们亲身体验剪纸的乐趣和挑战，通过跟着教师的指导，自己动手创作出自己的剪纸作品。
三、教学方法
1、讲解法：通过讲解剪纸的历史、技能、构图和设计等方面，帮助学生们了解剪纸的基本知识。
2、示范法：在教师的指导下，向学生们展示剪纸技能和作品的制作过程，让学生们更好地学习。
3、讨论法：通过小组讨论、互动交流，让学生们分享自己的剪纸作品和创作过程，相互学习提高。
4、实践法：通过让学生们动手创作剪纸作品，巩固和提高剪纸技能和设计能力。
四、教学须知
1、教师需要提前准备好剪刀、纸张、彩笔等教学辅助工具。
2、在理论教学和实践过程中，教师需要借助多媒体设备辅助教学，提高教学效果。
3、在实践过程中，教师需要注意学生们的安全问题，确保剪纸过程中不会发生安全事故。
五、教学评价
1、通过学生们的剪纸作品评比，评价学生们的剪纸技能水平和创作能力。
2、通过班级成员评价、教师评价等多种形式评价学生们的自觉性、动手能力和团队合作能力。
3、通过教学反思，总结教学结果，为下次教学改进提供参考。
小学四年级剪纸教学计划(篇2)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标
1. 培养学生的动手能力和创造力，提高他们对待艺术的兴趣和热情。
2. 让学生了解剪纸的起源、流传和历史文化。
3. 培养学生的观察力和注意力，让他们注意细节，完成一件美丽的作品。
4. 增强学生的与人合作和交流的能力，让他们共享和享受剪纸的乐趣。
二、教学内容和过程
1. 剪纸的起源和历史文化介绍
首先，让学生了解剪纸的起源和历史文化。老师可以向学生展示一些古代剪纸作品，并讲解其历史和文化含义。
2. 剪纸的基本技巧介绍
其次，老师进行剪纸技巧的基本介绍。引导学生选择彩纸、剪刀等工具，并介绍一些剪纸常用的基本剪法。
3. 剪纸作品制作
接下来，引导学生进行剪纸作品制作。根据学生的年龄和能力水平，选择不同的作品难度，并在作品中加入一些美术知识，如对比、色彩等。同时，老师可以在现场给予学生点拨和指导。
4. 优秀作品展示和分享
最后，老师选择一些优秀的作品进行展示和分享，让学生互相欣赏和交流。通过学生的分享和讨论引导他们表现自我，提高他们创造力和表达能力。
三、教学评价
1. 按照学生的年龄和能力水平，在课堂上进行评价。
2. 评价标准：剪纸作品的难度、美观度、创意和完成度。
3. 鼓励学生参加校内外剪纸比赛，增强他们的信心和实践能力。
四、教学手段
1. 以多媒体教学辅助手段展示剪纸的历史和文化。
2. 实地指导学生制作剪纸作品。
3. 动手实践和学生分享的形式进行评价。
五、总结
剪纸教学不仅仅是一项手工活动，更是一门契合艺术与手工的技能。在剪纸的学习中，学生通过观察、思考和实践，发挥自己的想象力和创造力，培养他们对美术的感知和表现能力，也提升了他们的情感、认知和个性特点的发展。这种小手艺虽然小，但是它却对孩子们的心灵、个性和身心发展起着无可替代的作用。
小学四年级剪纸教学计划(篇3)
一、教学背景
剪纸作为中国传统民间艺术之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵，深受广大人民群众的喜爱和参与。小学四年级是儿童开始接触手工艺术的时期，通过剪纸教学可以培养他们的想象力、创造力和动手能力，同时也可以引导他们了解和爱护传统文化，增强文化自信。
二、教学目标
1.理解剪纸的基本概念和技巧，学会剪出简单的图案和造型。
2.发展想象力和创造力，培养动手能力和认真细致的态度。
3.了解中国传统剪纸艺术的历史和文化内涵，增强文化自信。
三、教学内容与教学过程
1.引入
通过图片和实物介绍剪纸的基本概念和历史渊源，引导学生了解剪纸的制作过程和使用价值，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.技能讲解及实践
（1）简单的剪纸技巧：描边、折叠、剪去不需要的部分等。
（2）基本的图案和造型：比如花、鸟、蝴蝶等。
（3）示范和指导学生剪纸，采用逐步演示和个别指导相结合的方式，让学生能够掌握基本的剪纸技能和图案。
（4）实践操作：学生按照老师的要求剪出一些简单的图案和造型，通过实践操作培养他们的想象力和创造力，同时对自己的作品进行评价和欣赏。
3.延伸拓展
（1）介绍中国传统剪纸艺术的历史和文化内涵，让学生了解剪纸在中国文化传承中的地位和作用，增强他们的文化自信和归属感。
（2）作品展示和评选：让学生参与作品展示和评选活动，激励他们积极参与课外剪纸活动，不断提高自己的剪纸技能和创作水平。
四、教学成果评价
评价应考虑包括切纸技能、创造性和精神面貌等方面的因素，同时要考虑学生的年龄特点和个别差异。评价可以采用让学生自评、互评和教师评价相结合的方法，让学生在评价过程中认识到自己的不足和优点，不断完善和提高自己的剪纸技能和艺术素养。
五、教学思考
剪纸教学不仅仅是简单的手工活动，更是一种文化传承和素养培养。在教学过程中，我们应该注重引导学生了解和重视传统文化的价值，增强他们的文化自信和归属感。同时，也要注重培养学生的想象力、创造力和动手能力，让他们爱上剪纸这个具有浓厚文化氛围的手工艺术。
小学四年级剪纸教学计划(篇4)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标
1.了解剪纸的历史和特点，培养学生的美感和创造力。
2.学习剪纸基本技巧，能够剪出简单的图案，丰富学生的手工能力。
3.学习剪纸的基本构图和设计，发展学生的观察力和想象力。
4.在实践中，培养学生的积极性和合作能力。
二、教学内容
1.剪纸的基本概念。
2.剪纸的历史、发展和特点。
3.剪纸的材料、工具和基本技巧。
4.剪纸的构图、设计和创意。
5.剪纸的分类和应用。
三、教学方法
1.讲解法。通过具体的图示和实物展示，讲解剪纸的基本概念、史料和技术。
2.演示法。老师现场演示剪纸技术，让学生观察和模仿，逐渐掌握剪纸的基本技巧。
3.实验法。让学生自己实践剪纸，鼓励他们尝试新的构图和设计。
4.交流法。让学生相互交流自己的剪纸作品，观察和欣赏别人的作品，并进行评价和总结。
四、教学过程
第一课：剪纸的基本概念
教学内容：
1.剪纸的定义和分类。
2.剪纸的历史渊源。
3.剪纸的特点和作用。
教学重点：
1.了解剪纸的基本概念。
2.掌握剪纸的分类。
教学难点：
1.掌握剪纸的历史渊源。
2.认识剪纸的多种作用。
教学方法：
通过图片、实物展示等形式，让学生了解剪纸的基本概念和分类，并引导他们自己剪纸实践，让他们切身感受剪纸的魅力。
第二课：剪纸的基本技巧
教学内容：
1.剪纸的材料和工具。
2.剪纸的基本技巧和注意事项，如折边、截角、开窗、镂空等。
3.实例演示如何剪出简单的图案。
教学重点：
1.掌握剪纸的基本材料和工具。
2.掌握剪纸的基本技巧和步骤。
教学难点：
1.掌握剪纸的一些细节问题，如如何保持手稳。
2.剪纸的特殊技巧，如如何做出镂空的效果等。
教学方法：
通过老师现场演示、学生模仿的方式，逐渐掌握剪纸的基本技巧，重点讲解如何做出镂空的效果。
第三课：剪纸的构图和设计
教学内容：
1.剪纸的构图和设计。
2.剪纸的色彩搭配和表现手法。
3.实例演示如何设计和剪出具有创意的作品。
教学重点：
1.发展学生的观察力和想象力。
2.引导学生熟练掌握剪纸的构图和设计技巧。
教学难点：
1.如何做出层次感和立体感。
2.如何进行色彩搭配和表现手法。
教学方法：
通过教材图片和实物展示，让学生欣赏不同风格的剪纸作品，并引导他们自己进行构图和设计，开拓他们的想象力，培养他们的创造力。
第四课：剪纸的分类和应用
教学内容：
1.剪纸的常见分类。
2.剪纸在生活中的应用。
3.剪纸的保养和收藏。
教学重点：
1.了解剪纸的常见分类。
2.了解剪纸在生活中的应用。
教学难点：
1.了解剪纸的不同种类和特点。
2.学习剪纸的保养和收藏方法。
教学方法：
通过图片、实物展示等形式，让学生了解剪纸的不同种类、特点和应用，同时，引导学生学会如何保养和收藏自己的剪纸作品。
五、教学评估
1.在每个教学环节结束后，让学生进行互评，让他们互相检查和总结所学。
2.在学期结束时，举办剪纸作品展览，让学生呈现自己的作品，并进行评选。
3.在评估过程中，注重学生的实际能力和创意表现，也注重学生的参与性和合作能力。
六、教学资源
1.教学课件、图片和实物展示。
2.剪纸材料和工具。
3.剪纸书籍和资料。
4.网络和电子资源。
小学四年级剪纸教学计划结束。
小学四年级剪纸教学计划(篇5)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标
1.了解剪纸的历史背景，掌握基本的剪纸技巧；
2.了解剪纸的分类、特点和使用范围；
3.培养学生的创造性思维和动手能力，提高其实际操作水平。
二、教学内容
1. 剪纸的历史起源与传承
2. 剪纸工具和材料的选择
3. 剪纸的基本技巧和方法
4. 剪纸的分类和特点
5. 剪纸的应用及其艺术价值
三、教学过程
1. 前期准备
（1）收集教学资料、典型作品、工具和材料。
（2）制定相应的教案，安排适当的教学时间。
2. 课前小游戏
老师可以借助一些小游戏来调动孩子们的积极性和注意力，如谜语、抢答等。
3. 剪纸的介绍
（1）讲述剪纸的起源、传承和演变历程。
（2）介绍剪纸的工具和材料的种类、使用方法。
（3）示范剪纸的基本技巧和方法。
（4）学生模仿老师教的内容练习，掌握基本剪纸技巧。
4. 剪纸的分类和特点
（1）讲解剪纸的分类和特点。
（2）介绍不同类型的剪纸作品风格和代表作品。
（3）让学生欣赏一些著名的剪纸作品，引导学生发现其中的特点和美妙之处。
5. 剪纸的应用及其艺术价值
（1）介绍剪纸在生活中和艺术中的应用和价值。
（2）让学生进行手工创作，以巩固所学的技巧和知识。
（3）组织学生进行剪纸展，唤起学生对艺术的热爱和欣赏的眼光。
6. 课后作业
（1）要求学生记录所学的知识，反复练习剪纸技巧。
（2）鼓励学生在生活中发现和欣赏剪纸的存在和应用，培养学生的美的意识和审美能力。
四、教学效果
通过本次剪纸教学，学生能够了解剪纸的历史背景和演变过程，掌握剪纸的基本技巧和方法，了解剪纸在生活和艺术中的重要性以及其应用和表现形式，培养创造性思维和动手能力，提高孩子们的实际操作水平和美学素养。通过欣赏和创作剪纸作品，学生会产生强烈的兴趣和热情，带动学生对艺术的关注和热爱，从而为以后的学习和生活奠定基础。
小学四年级剪纸教学计划(篇6)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标
1.了解剪纸的基础知识和技能，了解剪纸的起源和文化价值。
2.培养学生的动手能力、创造力和耐心，提高学生细心观察和手眼协调能力。
3.通过剪纸的实践活动，培养学生细致、认真、勤奋的习惯。
二、教学内容
1.剪纸的基础知识和技能
(1) 剪纸的起源和历史
(2) 剪纸的工具和材料
(3) 剪纸的基本技巧：折纸、剪纸、凹凸
(4) 剪纸的样式和种类
2.剪纸的实践活动
(1) 教师现场示范基本剪纸技巧
(2) 学生按教师示范进行剪纸活动
(3) 老师针对学生的不同情况进行指导和帮助
(4) 学生自由创作剪纸作品，并进行展示和分享
三、教学方法
1.讲授法：老师向学生讲授剪纸的基础知识和技能。
2.示范法：老师现场示范剪纸的基本技巧。
3.互动式教学法：老师帮助学生解决剪纸中遇到的问题。
4.创作式教学法：让学生自由发挥，创作出自己的剪纸作品。
四、教学过程
1.教师讲授剪纸的基础知识和技能，包括剪纸的起源和历史、剪纸的基本工具和材料、剪纸的基本技巧、剪纸的样式和种类等。
2.老师现场示范基本剪纸技巧，让学生观察和模仿，掌握正确的剪纸方法。
3.学生按照老师示范的方法进行剪纸活动，老师要协助学生解决剪纸过程中遇到的问题，帮助学生提高剪纸技能。
4.让学生自由发挥，创作自己的剪纸作品，并进行展示和分享。老师对每位学生的剪纸作品进行评价和指导，加深学生对剪纸技能和创意的理解。
五、教学评价
1.教学过程中，要注意学生的参与度和学习效果。
2.要及时对学生的剪纸作品进行评价和指导，帮助他们提高剪纸技能和创造力。
3.在学生的作品展示和分享环节，要鼓励学生互相欣赏、学习和分享，营造积极的学习氛围。
六、教学反思
1.通过本次剪纸教学活动，学生对剪纸有了更深入的了解和认识，同时也提高了学生的动手能力、创造力和耐心。
2.在教学过程中，老师应更加注重个性化指导，根据不同学生的特点和能力，提供相应的帮助和指导。
3.在剪纸教学活动后，要让学生反思和总结，提出自己的感想和体会，以便于更好地掌握剪纸技能和了解剪纸文化价值。
小学四年级剪纸教学计划(篇7)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标：
1.了解剪纸的来源、特点和发展历史；
2.掌握几种基本剪法；
3.发挥想象力，创作出各种各样的剪纸作品；
4.培养耐心、细心、动手能力和美术欣赏能力。
二、教学过程：
1. 剪纸基础知识的讲解：
① 剪纸历史的简介，剪纸的起源和发展；
② 剪纸材料的选择和使用技巧；
③ 剪纸的分类及特点。
2. 剪纸基本剪法的讲解：
① 折纸剪法：让学生掌握最基础的剪纸技巧，掌握折纸后的几种基本线条剪法。
② 整片剪法：让学生了解如何切、如何剪出两张形状相同的纸片等。
③ 束壳剪法：让学生了解这种剪法的主要特点，掌握如何剪出一些比较复杂的剪纸样式。
④ 内外沟剪法：让学生了解如何用内外沟的剪法切出各种不同的剪纸形状。
3. 剪纸创作实践：
剪纸创作有很多的方法和技巧，但最重要的是发挥正常的创意和个人才能。让学生自己设计创作，激发他们的创造力和想象力，创作出自己的小剪纸作品。
三、教学重点：
基本剪纸技巧的掌握。让学生在掌握基本剪纸技巧的基础上，通过创造力和想象力创作出自己的剪纸作品。
四、教学结果：
通过本节课的学习，学生将会掌握剪纸的基本知识和技能，发挥自己的创造力，设计出个性化的作品，培养学生的细心、耐心、美术欣赏能力，进一步提高他们的动手能力和综合能力。
五、教学方法：
1.讲授指导：通过PPT演示、教师讲解的方法，让学生了解剪纸的基础知识、技巧和实践操作方法。
2.趣味竞赛：通过教师巧妙组织的竞赛活动，让学生掌握剪纸的基本技能和实际操作能力。
3.剪纸实践：通过大量的实践，让学生掌握剪纸的基本技巧和能力，同时培养他们的创造力和想象力。
六、教学反思：
本节课的教学重点是掌握基本的剪纸技巧，激发学生的创造力和想象力，让他们亲手剪出自己喜欢的剪纸作品。通过本节课的学习，学生能够熟练地使用基本的剪法进行手工制作，同时也能通过自己的创造性和想象力创作出更多独具个性的作品。此外，本节课中还运用了趣味竞赛等多种活动形式来调动学生的学习积极性和兴趣，进一步提高学生的学习效果和能力。
小学四年级剪纸教学计划(篇8)
小学四年级剪纸教学计划
1、教学目标
通过本次剪纸教学活动，学生将会掌握剪纸基本技能，了解中国传统剪纸文化，并在实践中感受到剪纸带来的乐趣。同时，培养学生创造力、耐心和细心。
2、教学重点
剪纸的基本技能，如叠半、剪、刻、折等。
3、教学难点
需要学生保持手的稳定性以及对模型的理解和运用能力。
4、教学方式
通过展示剪纸的历史和分类，教师会让学生了解剪纸的文化背景；随后，老师将向学生展示如何叠半、剪、刻、折等，以及如何运用模板进行剪纸。
5、教学步骤
A. 展示中国传统剪纸文化，并向学生介绍剪纸的基本技能；
B. 老师向学生展示剪纸的分类，并简单介绍其历史背景；
C. 让学生练习叠半、剪、刻、折等基本技能，并运用模板进行剪纸；
D. 在学生自主剪纸的过程中，老师需要围观并给予指导，检查学生的步骤是否正确；
E. 完成后让学生互相欣赏，分享他们的作品并表达心得和体会。
6、评价方法
在学习过程中，老师需要时常观察学生的表现，并及时给予反馈以帮助学生改进。在学生完成活动后，对他们的作品进行评价并给予鼓励。
通过本次剪纸教学活动，学生将会感受到手工艺术的乐趣，同时也会对中国传统文化有一个更深刻的认识。此外，通过剪纸的过程，学生不仅可以锻炼自己的耐心和细心，更能发掘他们的创造潜力。
小学四年级剪纸教学计划(篇9)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学背景及教学目的
随着现代科技的发展，孩子们面对的是一个数字化学习环境，从而培养出的学生往往缺乏手工艺术的能力和创造力。因此，为了让孩子们感受到手工艺术的魅力，增进他们的创造力和动手能力，我设计了这个小学四年级剪纸教学计划。本计划旨在使学生：
1. 学会基本的剪纸技巧，掌握各种剪纸工具的正确使用方法，以及颜色的搭配和运用技巧。
2. 增强学生的创造力和想象力，培养他们的注意力和耐心。
3. 通过制作作品来提高学生的自信心、自我认识和社交能力。
二、教学重点
1. 剪纸技巧的教学和训练。
2. 剪纸工具的正确使用方法，如剪刀、刀片等。
3. 颜色搭配和运用技巧的教授。
三、教学方法
1. 教授理论技能
(1) 刨根问底的理论教授，通过图示、实物、回答问题等形式来教授理论技能的知识点, 让学生了解剪纸的基本素材、选材、构思等方面的知识；
(2) 在剪纸规律、技术，工具等方面进行训练。
2. 剪纸实践教学
(1) 理论学习后带领学生操作剪纸技巧，让学生通过自己的体验学会剪纸手艺；
(2) 教授如何调色，如何对比，如何搭配等技巧，以激发学生的创造力；
(3) 让学生动手，跟着老师制作，培养注意力、耐心和自信心；
(4) 帮助学生解决剪纸中遇到的难题。
四、教学准备及教学步骤
1. 教学准备
(1) 教师要准备好剪纸工具，如剪刀、各种颜色的彩纸、胶水、描图纸、设计板等；
(2) 设计好剪纸图案，可以是动物、植物等，也可以是其他主题；
(3) 规划好教学步骤，安排好教学时间；
(4) 让学生带备资料和剪纸工具。
2. 教学步骤
(1) 第一步：引入
引入阶段可以放一些与剪纸有关的视频，短小精悍，让学生对剪纸产生兴趣。
(2) 第二步：理论教授
理论教育阶段着重讲解剪纸的规律、技巧和工具使用，还有颜色的运用等。
(3) 第三步：剪纸实践
学生在老师的带领下操作剪纸技巧和涂色等，可以利用一些剪纸模板或自己设计图案，制作出简单的剪纸作品。
(4) 第四步：总结
在学生制作完剪纸作品后，要对孩子们给予肯定和鼓励，让他们发表制作心得，同时帮助学生检查如果发现剪纸作品存在问题，带他们一同解决。
五、教学反思
教学计划的设计根据小学四年级学生的年龄特点和特殊需求来设计，着重培养孩子们的创造力和手工艺术的能力。在教学中，注意培养学生的情感体验和思想感悟，倡导鼓励学生表现自己、差异化教学。同时，要注意学生的安全性，指导学生用剪刀等剪纸工具，发现学生过于追求完美即使问题再小，都要引导学生细心仔细，这样学生才能完美地完成自己的作品。
最后，小学四年级是习得各种基础技能的重要年龄，也是培养情感体验和思想创造力的关键时期。让孩子们在制作剪纸作品中感受到艺术带来的快乐和满足感，不仅能够增强他们的爱心和思维能力，而且是一个引导孩子们自主性构思和打造自己想象的一种选择。
小学四年级剪纸教学计划(篇10)
一、教学目标
1.了解剪纸的历史和文化，弘扬优秀传统文化
2.学习剪纸基本技能，培养手脑协调能力和艺术创造能力
3.发展学生的审美能力和艺术欣赏能力
二、教学内容
1.宣传剪纸的历史文化和美学意义
通过多媒体形式向学生介绍剪纸在中国古代文化中的渊源和发展历程，了解剪纸技艺的起源、发展和特色，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
2.剪纸基本技能的教学方法
介绍剪纸的基本概念、工具和材料，给学生讲解剪纸的基本方式和技巧，并展示剪纸的基本步骤和注意事项，帮助学生掌握剪纸的基本技能。
3.亲手实践剪纸制作
教师可先进行示范，再由学生手把手地进行操作，让学生亲手制作各种简单的剪纸作品，鼓励学生发挥想象力和创造力，从而不断提高剪纸技巧和艺术创造能力。
4.剪纸作品的展示和欣赏
教师可以让学生把自己制作的剪纸作品展示出来，相互欣赏，赏析作品中的美学价值，并帮助学生发现和改进自己的不足之处，提高对艺术作品的欣赏和评价能力。
三、教学重难点
教学重点是要让学生了解剪纸的历史文化和美学意义，掌握剪纸的基本技能，提高创造力；教学难点则是让学生能够将理论知识转化为实践操作，培养艺术欣赏能力和审美能力。
四、教学时序设计
第一课 45 min 剪纸基本概念的讲解
1.剪纸的历史和文化
2.剪纸的种类和工具
3.剪纸的基本步骤和注意事项
第二课 45 min 剪纸技巧的讲解
1.剪纸基本技能的操作要领
2.剪纸的艺术表现形式
3.剪纸的魅力和欣赏
第三课 45 min 剪纸作品的实践制作
1.简单的剪纸作品制作
2.加强学生的手脑协调能力
3.培养学生的创造力和想象力
第四课 45 min 剪纸作品的欣赏和评价
1.展示学生制作的剪纸作品
2.相互欣赏剪纸作品，赏析美学价值
3.修改不足之处，提高审美和评价能力
五、教学方法
1.多媒体展示法：通过多媒体的形式让学生更直观地了解剪纸的历史与文化。
2.现场教学法：教师通过实际操作来让学生学会剪纸的基本技能，帮助他们培养艺术创造和创新的能力。
3.展示和欣赏法：通过展示学生作品的形式，让学生相互欣赏和学习，提高他们的艺术欣赏和评估能力。
4.交互互动法：通过互动交流的形式让学生体验剪纸，从而提高学习兴趣和学习态度。
六、教学手段
1.多媒体教学设备：多媒体幻灯片等
2.实物展示工具：剪刀等
3.文化资料：剪纸历史、文化资料等
4.教学 PPT、教学视频
七、教学产出
1.了解剪纸的历史文化，弘扬我国优秀的传统文化。
2.掌握剪纸的基本技能，培养学生的手脑协调能力，提高他们的艺术创造能力和想象力。
3.发展学生成为富有美感及能够对艺术作品进行欣赏和评价的学生。
小学四年级剪纸教学计划(篇11)
小学四年级剪纸教学计划
一、教学目标
1.了解剪纸的历史、种类和发展。
2.掌握基本的剪纸技巧和方法。
3.培养学生的想象力和创造力，激发他们对剪纸艺术的兴趣。
4.激发学生的团队合作意识，让他们在合作中体验到快乐和成就感。
5.增进学生的文化艺术素养，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容
1.剪纸艺术的概念和历史
2.剪纸的种类和分类
3.剪纸的基本技法和方法
4.剪纸作品欣赏和评价
5.小组合作创作小剪纸作品
三、教学方法
1.教师主导讲解和示范
2.小组合作实践和创作
3.学生个别操作和活动
4.集体欣赏和评价
四、教学步骤
第一步：导入课题
通过PPT、视频、图片等多种形式，让学生了解剪纸的基本概念和历史，激发他们对剪纸艺术的兴趣。
第二步：剪纸种类
介绍不同的剪纸种类，例如切割剪纸、叠剪剪纸等，让学生比较不同种类的特点和难度。
第三步：剪纸方法
1.对学生进行基本的剪纸操作讲解和示范，例如如何握剪刀、如何进行翻叠剪和对折剪等。
2.让学生选择简单的剪纸形状，进行个别操作和练习。
第四步：欣赏和评价
通过讨论和集体欣赏，让学生理解剪纸的审美价值和艺术魅力。
第五步：小组合作创作
1.每个小组根据老师布置的主题，进行小剪纸作品的创作。
2.在小组内分工合作、交流探讨，体验团队合作的乐趣和成就感。
第六步：展示和评比
展示和评比小组剪纸作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
五、教学重点
1.培养学生的团队合作意识和创造力。
2.让学生掌握基本的剪纸技法和方法。
3.让学生欣赏和评价剪纸作品，培养他们的审美能力。
六、教学参考资料
1.《剪纸艺术大系》
2.《中国剪纸》
3.《四季剪纸俱乐部》
四、教学示范作文
小学四年级剪纸教学计划
本次教学以小学四年级学生为对象，旨在培养他们的想象力和创造力，激发他们对剪纸艺术的兴趣，增进他们的文化艺术素养，培养他们的审美能力和艺术鉴赏能力。
在教学中，我们将介绍剪纸的基本概念和历史，剪纸的种类和分类，剪纸的基本技法和方法等内容。通过讲解和示范，让学生掌握基本的剪纸技巧和方法，了解剪纸的审美价值和艺术魅力。此外，我们还将组织小组合作创作小剪纸作品，让学生在合作中体验到快乐和成就感。
本次教学的具体步骤如下：
第一步：导入课题
通过PPT、视频、图片等多种形式，让学生了解剪纸的基本概念和历史，激发他们对剪纸艺术的兴趣。
第二步：剪纸种类
介绍不同的剪纸种类，例如切割剪纸、叠剪剪纸等，让学生比较不同种类的特点和难度。
第三步：剪纸方法
1.对学生进行基本的剪纸操作讲解和示范，例如如何握剪刀、如何进行翻叠剪和对折剪等。
2.让学生选择简单的剪纸形状，进行个别操作和练习。
第四步：欣赏和评价
通过讨论和集体欣赏，让学生理解剪纸的审美价值和艺术魅力。
第五步：小组合作创作
1.每个小组根据老师布置的主题，进行小剪纸作品的创作。
2.在小组内分工合作、交流探讨，体验团队合作的乐趣和成就感。
第六步：展示和评比
展示和评比小组剪纸作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
本次教学的重点是培养学生的团队合作意识和创造力，让学生掌握基本的剪纸技法和方法，让学生欣赏和评价剪纸作品，培养他们的审美能力。在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如导入课题、剪纸种类介绍、剪纸方法讲解、欣赏和评价以及小组合作创作等，让学生在不同的环节中实践操作和体验学习过程。我们也将提供丰富的参考资料，让学生更好地了解剪纸艺术，培养他们的文化艺术素养和审美能力。
小学四年级剪纸教学计划(篇12)
小学四年级剪纸教学计划主题范文：
一、教学目标：通过本次教学，让学生了解剪纸的基本知识和基本技能，掌握剪纸的基本操作方法。让学生在剪纸过程中提高他们的创意和创造力，用他们的想象力创造出美丽的剪纸作品。同时，提高学生的观察力和手工艺制作能力。
二、教学内容：
1.剪纸的历史及发展
2.剪纸的基本材料
3.老师演示剪纸的基本技巧
4.学生学习基本剪纸技巧
5.学生发挥创造力，制作自己的剪纸作品
6.展示剪纸作品，分享剪纸之美
三、教学过程：
1.导入
老师带领学生看一些美丽的剪纸作品，并与学生讨论，引导学生思考剪纸的历史和发展。
2.剪纸基础技巧介绍
老师介绍剪纸的基本材料和工具，手工剪刀、彩纸、铅笔、橡皮。老师演示剪纸的基本技巧，包括折纸和剪纸。
3.学生练习剪纸技能
老师带领学生边学边做，讲解正确的操作方法，让学生练习折纸和剪纸技巧。
4.学生自由创作
学生们可以根据自己的喜好和意愿，自由创作剪纸作品，激发他们的想象力和创造力。
5.展示和分享
学生展示自己的剪纸作品，让老师和同学进行观看和欣赏，并分享制作过程中的想法和体会。
四、教学效果评价：
通过此次剪纸课程，学生们了解了剪纸的历史及发展，掌握了基本的剪纸技巧和操作方法，同时也实现了对手工艺制作的提高。此外，在这个过程中，学生们还锻炼了创意和创造力，并发挥自己的想象力，创造出许多美丽的剪纸作品。全面提高了学生的观察力和手工艺制作能力。