2023素描三教学计划。
马上就要迎接新的一学期了，教师们需要制定好新学期的教学计划。教学计划可以让教学任务圆满的高效率完成，究竟如何才能写好一篇学科教学计划呢？以下是工作总结之家小编为您可能需要的“素描三教学计划”，下面分享一些经验和教训以供各位借鉴和参考！
素描三教学计划 篇1
精微素描教学计划
随着各种新兴艺术形式的兴起，素描艺术似乎已经变得有些冷门。但是，在这个短暂而瞬息万变的时代里，素描作为艺术的基石和本源，始终维持着它持久的魅力和艺术价值。然而，想要学好素描，首先需要一个完善的教学计划。本文将探讨一份名为“精微素描教学计划”的相关主题。
一、计划的目的与宗旨
“精微素描教学计划”的目的是让学生在技术的支撑和基础知识的积累下，不断进步，并最终掌握素描的基本技能。在教学中，我们不仅要重视学生对基础素描技术的学习和掌握，更要强调学生对艺术的感悟和理解。我们希望每一位学生，在学习的过程中感受到艺术的乐趣和快乐，进而在素描创作中不断追求和探索更高的艺术境界。
二、教学的内容和方法
“精微素描教学计划”主要分为三个部分，分别是基础教学、中级教学及高级教学。其中，基础教学主要包括素描基础技术、几何建模以及人体比例等方面，帮助学生打下坚实的素描基础。在中级教学中，我们将着重讲解素描的构图和局部细节表现的要领，从而构建起更完善、更具创造性的绘画能力。高级教学则是在此基础上进一步提升学生的技艺水平，注重表现作品的情感和艺术深度。
在教学方法方面，我们将采取灵活性、个性化以及多元化的教学手段，如教师带领学生去逛展馆和画廊、分组进行创作、互相交流学习等。希望通过这些方法，能够激发学生的创造力，进一步提高学生的学习积极性。
三、教学的目标和收获
通过“精微素描教学计划”的学习，我们希望每一位学生都能够掌握素描的基本技术和知识，并能够自如地表现素描所需的线条、色调、阴影等元素。同时，也希望能够引导每位学生去关注美、去感受美、去创造美。我们相信，通过这样的教学计划，学生能够有更多的感性和体性体验，并能够形成自己独特且富有创造性的艺术思考方式。
在这个计划中，学生将收获更为丰硕的成果，学习从不断改进自己的素描技术，到刻意去尝试对不同绘画技法的运用。同时，在学习误区和方法上，他们也将得到有效的纠正和引导。最终，每一位学生都能够以独一无二的方式将自己的素描技巧和创作理念融入到艺术作品中。
总之，“精微素描教学计划”将为学生打开通向绘画世界的大门，让学生走近艺术的中心，去感知、体验、体会世界的美好，也让他们不断追求艺术的极致。
素描三教学计划 篇2
教学目标：通过素描几何形体、石膏像、静物的练习，对各种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行描绘，目的在于提高造型能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来人物头像打下良好基础。
课程内容提要：
（1）素描几何形体（2）素描静物（3）素描石膏像的结构表现（4）素描石膏像的全因素表现
重点、难点分析： 形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、光线、空间的结合。
重点：形体的塑造。
难点：固有色、形体塑造、质感的结合。
原则和方法：为了很好的执行教学大纲的要求，实现素描的教学目的，根据艺术教育的规律，拟定如下教学程序：素描的训练遵循由浅入深，从简到繁的原则展开。 教学过程中学生的实践与理论知识的讲授相结合。 了解学生的基础造型能力和表现能力，确定训练的内容和难异程度。 在提高学生绘画表现力的同时，还要提高学生分析问题的能力、训练概括的手法和归纳组织的能力,为了让学生明白时间长短与所表现内容的关系，最好是长期和短期作业相结合。
素描三教学计划 篇3
精微素描教学计划
一、 简述精微素描
精微素描是一种高难度的绘画技法，它所采取的绘画手法和细节处理方式都要求极高的绘画功底和细心耐心。笔下每一道线条、每一处细节都需要认真描绘，以达到尽致地表现画面的形象和神韵。精微素描是对绘画技术和创作语言的极限挑战，它不仅能够提高艺术家的绘画技能，还能够对其观察力和感受力产生一定的影响。
二、 精微素描教学计划的设计
1、 教学目标
通过精微素描绘画技法的学习，使学生能够加深对形象特质的认识和理解，提高其绘画表现能力。
2、 教学内容
（1） 基础理论知识讲解
通过讲授素描的基本概念、线条的处理方案、色彩配比和构图技法等方面，让学生形成一个综合性的基础素描图形框架。
（2） 观察性实践创作
通过教授素描技法，让学生学习如何重点观察事物的外观特点，从而能够更加全面的表现画面的物质质感和形象特质。
（3） 成品创作
在学生通过基础素描技法和观察实践的基础上，组织学生创作不同主题的作品，以提高学生绘画表现能力和美术创作感悟。
3、 教学方法
（1） 示范教学法
通过选取不同的绘画样本和素描作品，对学生进行教学演示和阐述，以提高学生的创作兴趣和学习效果。
（2） 互动交流法
教师和同学之间的问答互动交流，以及同学之间的交流体验，可以更加有效地推动学生创作水平的提升和美术理念的深入植入。
（3） 实践演练法
通过带领学生到实地参观或者吸收丰富的实践经验，让学生更加深入地了解和掌握绘画技法，进而提高其绘画表现能力。
4、 教学评估
在学生进行创作之后，对画面的构图技法、比例准确性、线条处理技巧等方面进行审帖评估，给予学生相关的评价和指导，让学生可以更加深入地掌握素描绘画技法。
三、 结束语
精微素描是对绘画技术的高难度挑战，它极度依赖画家的观察力和绘画技巧。通过精心的教学设计和学生的积极学习，我们相信能够提高学生的绘画表现能力，提升学生的美术创作感悟和综合学习水平。
素描三教学计划 篇4
精微素描教学计划
一、教学目标：
1. 培养学生细致观察事物的能力，提高观察和记录的准确性。
2. 通过练习描绘复杂对象的细节来提高学生的专注力和耐心。
3. 培养学生创造力和想象力，让他们学会观察不同的构成和形式。
4. 通过学习素描技巧，培养学生的绘画能力和艺术素养。
二、教学内容：
1. 素描材料和工具的选用。
2. 线条的基本概念和技法：轮廓线、明暗线和细节线等。
3. 画面的构图和比例关系，从整体到局部，从粗到细展开。
4. 眼观、手描：先进行有步骤的粗略勾画，再逐渐捕捉细节。
5. 不同材质和颜色的细节描绘方法：纹理、光泽、质感等。
6. 人物素描的造型和结构分析：骨架、比例、动态感等。
三、教学方法：
1. 演示法：讲解线条的基本概念和技法，进行实地示范操作，让学生能够更好地理解和掌握技巧。
2. 锻炼法：通过进行练习，增强学生的各种绘画技巧和手眼协调能力，提高学生对细节的敏感程度和观察力。
3. 比较法：分析和比较不同作品的优点和缺点，帮助学生找到自己的问题所在，并帮助其改弦更张。
4. 交际法：让学生彼此交流和分享自己的作品，互相借鉴学习，提高群体的整体素质。
四、教学流程：
第一阶段：基础训练
1. 学习素描材料和工具的选用。
2. 学习线条的基本概念和技法。
3. 学习画面的构图和比例关系，从整体到局部，从粗到细展开。
第二阶段：细节描绘
1. 学习眼观、手描的基本步骤，掌握描绘细节的基础技巧。
2. 学习不同材质和颜色的细节描绘方法，如纹理、光泽和质感。
3. 学习人物素描的造型和结构分析，如骨架、比例和动态感。
第三阶段：综合创作
1. 开展集体练习和比赛，培养学生耐心和专注力。
2. 鼓励学生进行个人和小组创作，发挥想象力和创造力。
3. 组织学生参加比赛和展览，鼓励学生在实践中体验成就感。
五、教学效果：
1. 学生的手绘速度和绘画技巧有了明显提高。
2. 学生对复杂对象的观察和记录能力得到提高，能够更准确地反映事物的真实面貌。
3. 学生的创造力和想象力得到了锻炼和提高，能够更好地观察不同的构成和形式。
4. 学生的绘画能力和艺术素养得到了提高，有更多的机会进行创作和展示。
素描三教学计划 篇5
光影素描教学计划是一种教育模式，旨在帮助人们更好地掌握素描技法，特别是关于光影方面的技巧。它的教学方式包括了不同的课程设计和学习材料，旨在提供全面的素描技巧和知识。
该教学计划的最大优势在于强调了光影的描绘方法，以便更好地表达物体的形态和结构。教师们将会指导学生们如何适当地利用光影、阴影和高光来描绘一个物体的表面和结构，从而让学生们的作品更具立体感和真实感。
在课程的设计上，教育者们将学生们分为不同的级别，并根据他们不同的基础水平为他们指定不同的掌握内容。学生们将逐渐学习如何画出基本的物体形态，并通过严格的训练方法来掌握各种素描技法，如线条、色调、纹理和透视等。通过这些基本的技能训练，学生们将逐步提高他们的技能，为更高水平的学习打下坚实的基础。
该教学计划还包括了实践教育与理论教学的完美结合，以便使学生们能够更好地理解和掌握知识。教学班级不仅提供知识理论的讲解，而且也会指导学生们参加实践活动，并与其他学生分享他们的作品。教师们也会注意到每个学生的出色表现，并给予他们适当的肯定和推崇，以激发他们更大的学习热情和兴趣。
最后，该教学计划还提供各种先进的教育工具和素材，如电脑绘图软件、图书和其他视觉参考材料。这些工具和材料将成为学生们在学习过程中的重要辅助手段，大大拓展了学生的学习视野和思维方法。
总而言之，光影素描教学计划是一种极富成效的教育模式，它结合了理论教学和实践教育，帮助学生们从多个方面提高了素描技巧和知识。通过课程设计、实践教育、肯定推崇和学习材料等多个方面的完美组合，这种教育模式必将造就出更多优秀的艺术家和创意人才。
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精微素描教学计划
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精微素描教学计划 篇1
一、前言
素描，是绘画的基础，素描是描述形体、结构和比例的基本手段，也是一种视觉概括语言的基础，同时也是各种绘画形式中的重要组成部分。素描是绘画的基础，是学习绘画必不可少的内容。学习素描不仅能够锻炼学生的观察能力、形象思维能力，还可以提高学生对色彩、形态、结构和比例的认识和掌握。素描是一门炼狱，只有踏踏实实地学习，反复练习，才有可能取得扎实的技术和艺术成果。下面是我设计的“精微素描教学计划”，希望对素描教学有所帮助。
二、教学目标
1、让学生通过学习素描，掌握正确的笔画方法，锻炼绘画技能，提高绘画水平。
2、通过分析和研究素描作品，提高学生的观察能力、审美能力和创造能力。
3、通过素描作品的审美品味，培养学生的情感、精神和态度，弘扬人文精神。
三、教学内容
1、素描基础
学生通过观察和笔画的训练，掌握线条、阴影、明暗、透视等素描基础技法和基本规律。
2、素描静物
学生通过观察和绘制静物，掌握正面、侧面、背面等不同角度的视角感和透视感，同时提高观察能力和审美能力。
3、素描人物
学生通过绘制人物，学习人体结构、比例关系和形态特征，提高人物造型的能力和素描技巧，同时提高审美能力和创造能力。
四、教学方法
1、直观教学法
通过丰富的素描作品和实物再现，直观地向学生展示素描技法和创作方法，并亲自示范和辅导学生。
2、训练法
通过对学生反复的练习和考核，帮助学生掌握素描技法，培养学生的耐心和细心。
3、探究式教学法
通过引导学生对素描作品进行分析和研究，启发学生的创造思维，提高学生的创造能力。
五、教学步骤
1、通过展示素描作品，了解素描的基础知识和技法。
2、通过讲解和示范，帮助学生掌握素描技法，练习初级线条、阴影、明暗、透视等基础。
3、通过绘制静物，让学生进一步掌握透视和阴影的基本法则，提高素描能力。
4、通过绘制人物，让学生掌握人体结构和形态特征，提高素描水平。
5、通过对素描作品的分析和研究，提高学生的创造能力和审美能力。
六、教学评估
通过对学生的作品进行评分和评估，了解学生的素描水平和学习态度，进一步帮助学生提高素描能力和掌握素描技法。
七、总结
素描是绘画的基础和重要组成部分，是学习绘画必不可少的内容。通过了解素描的基础知识和技法，掌握正确的绘画方法，学生能够更好地锻炼自己的观察能力和创造能力，提高素描水平和审美水平。同时，通过素描作品的审美体验和文化内涵，学生也能够培养出更深厚的人文情怀和文化素养。
精微素描教学计划 篇2
精微素描教学计划
素描是绘画的基础，也是艺术创作的中枢。精微素描则更进一步突破素描单一的表现形式和技法，注重观察力和表现力的综合提高，可使学员达到更精细的艺术表现境界。为此，我们设计了一套精微素描教学计划，引导学员掌握精微素描的各种表现技巧，提升绘画水平和综合能力。
一、教学目标
通过对精微素描的讲解和实践，达到以下主要教学目标：
1.掌握素描的基础知识和技法，包括线条、阴影、透视、配色等。
2.培养学员观察力和表现力，提高素描作品的表现力和细节描绘。
3.通过实践提升学员的绘画水平和综合能力，开发创作潜力。
二、教学内容
1.素描基础
探讨素描的基本概念和技法，包括纸张和素描材料的选择，线条绘制和物体轮廓的表现，阴影技巧和层次描绘，透视原理等。
2.光影表现
介绍光影美学和光影表现的技巧，探讨自然光和色彩光源对物体外形和质感的影响，培养学员对光影变化的感受和表现。
3.肖像绘画
展示肖像绘画的基本技巧和表现方法，包括肖像比例和构图，人物特征和表情的捕捉，头发和服装的细节描绘等。
4.景观绘画
介绍景观绘画的透视和组合技巧，通过实践探索如何表现自然风光和建筑景观的立体感和氛围，以及色彩、光影和线条的使用。
5.静物绘画
探讨静物绘画的构图和表现方法，包括物体形态和质感的表现，背景组合和光影处理，物体颜色和纹理的描绘等。
三、教学方法
1.理论授课
通过大量实例逐步引入具体概念和技巧，让学员对素描的表现形式和实质有更深入的了解。
2.教师实演
向学员演示特定的素描技法和表现方法，让学员直观感受表现的过程和步骤，加深印象和体验。
3.个性化指导
针对学员的不同程度和需求，制定个性化的教学方案和练习内容，安排适当的实践时间和作品指导。
4.实践演练
鼓励学员大量实践和练习，毫不怠慢地提升对素描的感性理解和技巧运用。
四、教学评估
1.作品评估
通过对学员素描作品的拍照或展示，对每位学员的表现能力和创作成果进行评估和点评，提出针对性的反馈和建议。
2.课堂反馈
每节课程结束后，邀请学员展示作品，并针对学员在课堂中的表现和问题进行及时评估和指导。
3.综合评估
在教学周期结束后，通过考试或评估活动对学员们的理论知识和实践技能进行综合评估，确定学员整体素描水平和成长情况。
五、结语
精微素描教学计划作为一种新的教学模式，通过创新的教学内容和切实的教学方式，为广大绘画爱好者提供了更高效、更科学、更创新的素描学习途径。相信通过本教学计划的学习和实践，每位学员都可以在创作中不断突破自我，达到更高的艺术表现水平。
精微素描教学计划 篇3
精微素描教学计划
随着时代的发展和社会的进步，艺术教育得到了越来越多的重视。在这一背景下，素描教学作为绘画教学的基础，也受到了越来越多的关注。而精微素描又是素描教学中的一个重要内容。本文将讨论精微素描教学计划的相关主题。
一、精微素描的定义
精微素描是指对物体表面的细微变化进行观察和描绘的绘画技法。它要求我们能够观察细节、分析构造、掌握形态，从而更加准确地表现出物体的特点和质感。
二、精微素描教学的目的
1. 培养观察能力
精微素描教学能够培养学生的观察能力，使他们能够更加关注细节，发现物体表面的微小变化，掌握物体的形态和特点。
2. 提高手绘技巧
精微素描教学同样可以提高学生的手绘技巧。由于精微素描要求描绘物体表面的微妙变化，因此需要学生有一定的手绘技巧和绘画技艺。
3. 增强绘画表现力
精微素描的绘画过程中，需要学生将目光聚焦在细节上，从而更好地了解物体的结构、纹理和形态。这种方法能够增强学生的绘画表现力，让他们能够更好地表现出物体的特点和质感。
三、精微素描教学计划的设计
1. 理论课程
在理论课程中，我们将介绍精微素描的相关概念、技法和方法。学生将了解精微素描的基本要素，如人体结构、面部特征、物体形态等等。此外，课程还将探讨如何正确使用素描工具和保护绘画作品的技能和方法。
2. 实践课程
在实践课程中，学生将通过模拟真实场景进行素描练习。我们将为学生提供高质量的素描素材，让他们可以更好地体验精微素描技法的真实效果。在此基础上，学生还将获得有关组合对象、透视和光影变化等实用技巧的指导。
3. 作品制作
在作品制作阶段中，学生将根据所学内容制作自己的素描作品。他们将运用所学知识和技巧，将自己的想象力和表现力发挥到极致。制作完成后，学生还将进行相互评估和展示，促进学习效果。
四、结论
通过本文对精微素描教学计划的讨论，我们可以看出，精微素描是素描教学重要的一部分，并具有重要的教育价值。实施精微素描教学计划，在培养学生良好的思维观念和绘画技能方面发挥了现实作用。出色的精微素描技能和表现力也将助力学生更好地表达自己并展现才华。
精微素描教学计划 篇4
精微素描教学计划
近年来，随着社会和科技的快速发展，艺术教育越来越受到人们的关注。尤其是素描这一基础学科，已经成为各类艺术院校的必修课程。而精微素描作为素描的高级形式，越来越多的人开始对它产生兴趣和需求。针对这一市场需求，本文提出了“精微素描教学计划”，以期通过精心设计的课程体系和教学方法，帮助爱好者们全面提升素描技能，培养出更具实践能力的艺术人才。
一、学科背景
素描是绘画、设计等各门艺术的基础和基本功，是一种用勾线和线条渲染的画法。它可以表现出物体的形体、结构、体积和空间关系等因素，是艺术创作和设计的重要手段之一。而精微素描则是在传统素描的基础上，更加注重线条的精准度和细腻度，较为复杂的场景要求更高的技艺和绘画水平，也更能体现出艺术家的个人风格和水平。
二、授课目标
本计划主要面向对精微素描感兴趣的学生，通过精心设计的课程体系，帮助学生掌握以下几个方面的技能：
1. 基础素描技能：包括掌握绘画工具和材料的使用方法、线条的基础练习和动作协调性的提升等。
2. 精微素描技能：重点针对线条的精准细致度的训练，包括代表人物、风景等复杂对象的绘画技能。
3. 艺术表现和创意能力：帮助学生发挥个人艺术特长进行创作，并赋予自己的作品更高的表现力和更丰富的内涵。
三、教学内容与方法
一、基础素描
教学方法：以讲解与实践相结合的方式，通过教师讲解和学生练习相结合，掌握基础素描技能。
1.绘画工具和材料的认识：笔、纸张、橡皮、画板等绘画工具，以及素描所需的纸张等材料。
2.线条基础练习：通过练习点线面的关系，提高线条的稳定性和精度。
3.动作协调性的提升：通过练习察觉目标、感知形态和认识比例等方法，提高动作和认识的协调。
二、精微素描
教学方法：注重范例展示和实践演练，发挥学生的个人创作能力，通过教学与实践相结合，提升学生的技艺。
1. 线条精准度的提升：侧重对于更细、更准的线条练习和技能的训练。
2. 表现复杂场景的技巧掌握：让学生练习代表人物、风景等多种复杂对象的绘画技能。
3. 促进学生艺术创作的个性发展：鼓励学生进行个人艺术特长的发挥，让每一个学生的作品都有自己独特的魅力。
四、教学评估
学习结束后，通过以下三个方面进行教学评估：
1. 教学笔记：学生需要提交自己在课程中的笔记、课堂作业和学习进度记录。
2. 作品集评估：学生将交作品集，教师将根据学生的作品来判定学生的成绩，注重鼓励学生的个性发展。
3. 群体讨论：教师组织学生讨论素描作品展示，让学生之间进行互相的评价和交流，提高学生的艺术创造力。
五、结语
随着社会和科技的不断发展，精微素描的影响越来越大，在未来的艺术创作中，精微素描的技巧和应用将越来越广泛。这就要求我们在教育上对素描技能的提高做出更多的努力，而探索精微素描教学计划则是其中的关键一环。本计划通过注重实践、鼓励个性、提升技能等多方面的教学方法，帮助学生全面提升素描技能水平，培养出更具实践能力的艺术人才。
精微素描教学计划 篇5
在美术教育中，素描是一个不可或缺的基础课程，而精微素描更是其中的精髓。通过精微素描的学习，不仅可以提高学生的观察和表现能力，还可以培养学生的耐心和细心，在提升绘画水平的同时，也可以促进学生的个性发展。因此，制定一套全面、系统的精微素描教学计划，对于提高美术教育的质量和水平，具有重要的意义。
一、教学目标
精微素描教学的主要目标是培养学生深入观察物体、掌握正确的绘画技法和表现方法，同时还要提高学生的绘画水平和艺术修养。具体来说，主要包括：
1.掌握基本的素描技法，如透视、构图、明暗、线条等；
2.学会运用不同的材料和工具，如铅笔、炭笔、针管笔等；
3.提高学生的观察力和表现力，通过不断的实践和练习，帮助学生逐渐形成自己的艺术风格；
4.培养学生的创新和独立思考能力，鼓励他们在素描之外，探索更广阔的艺术领域。
二、教学内容
1.素描基本知识：介绍素描的基本概念、材料和工具等，让学生了解素描的基础知识。
2.观察能力训练：通过走访野外、拍照、静物模拟等方式，提高学生对事物的观察、认识、感知和表现能力。
3.线条和构图：介绍素描的线条和构图的技法，通过实践让学生掌握线条的用法、语言和表现技巧。
4.明暗表现：通过概念引导、实践演习，让学生能够掌握阴阳分明、层次分明和光影交错的表现方法。
5.素描还原：结合实物、照片等素材，通过现场观察和还原，让学生掌握如何忠实还原物品的轮廓、结构、纹理和色彩。
三、教学方法
1.导入思维训练：通过色彩、气氛、情境等方法，让学生兴趣盎然地进入到素描世界中。
2.示范演示和讲解：教师通过板书、画板等方式，进行演示和讲解，帮助学生了解素描基础知识和技法。
3.现场指导和辅导：教师结合每个学生的实际情况，进行现场指导和辅导，使学生能够逐步掌握素描的技法和表现方法。
4.学生自主练习和创作：学生在教师指导下，自主进行素描的练习和创作，锻炼他们的独立思考和创新能力。
四、教学评估
精微素描教学的评估需要全面、科学、合理地进行，主要包括三个方面：
1.基本素描技法的掌握：通过考试、作品评判等方式，评估学生对基本素描技法的掌握情况。
2.作品风格和创新能力：通过学生自创作品的展示和评估，评估他们的作品风格和创新能力。
3.个人历程和成长：通过学生思想考察、草稿表现、创新展示等方式，评估他们在素描学习中个人成长和历程。
五、教学成果
经过一段时间的精微素描教学，学生在技法、创意和个性表达等方面都会有所提高，具体表现在以下几个方面：
1.掌握基本素描技法，并能运用于实践中。
2.具备较高的观察力和表现力，能够忠实表现物品的各种特征。
3.独立思考和创新能力得到大幅提升，逐渐形成自己的艺术风格。
4.在美术领域走得更远，能够更好地理解和应用其他的美术技法。
总之，精微素描教学计划是一项全面、系统的工程，需要教师和学生的共同努力才能取得良好的教育效果。希望有更多的教育者和艺术家，能够加强素描教学的科学性和实践性，将精微素描的美学价值和艺术魅力传授给更多的学生和爱好者。
精微素描教学计划 篇6
近几年来，随着绘画领域的不断发展，素描渐渐成为许多绘画爱好者们的入门技能，而要想画好一幅素描，关键在于掌握精微素描的技法。如今，精微素描的教学也成为了许多绘画爱好者们的追求，那么，如何制定出一份优秀的精微素描教学计划呢？
首先，制定教学目标。精微素描教学需要有具体而明确的目标，这有助于学生更好地理解教学内容，有目的地进行学习。可以将教学目标设为通过精微素描教学，让学生掌握基本素描技法，能够画出具有立体感和生动感的素描作品。
其次，明确教学内容。教学内容应当有条理、系统，覆盖素描的所有技法，并且能够满足学生不同程度的需求。可以将教学内容分为以下几个部分，一是素描的基础知识，包括素描的起源与发展、素描工具和材料的选择等；二是素描的基本结构，包括线条结构、形状结构和阴影结构等；三是素描的进阶技法，包括正面光线效果、侧光效果、反差效果等。
再次，制定教学计划。教学计划应当是具体、可操作性强的，每一节课的教学内容应当明确，任务也要合理安排。在制定教学计划时，可以考虑每周的教学时间，确保能够在一定的时间周期内，让学生获得较大的进展。
最后，配备教学资源和工具。精微素描教学需要一些专业的工具和素材，如铅笔、橡皮、素描纸、对比度软件等。教学者在教学前要做好配备工作，确保学生能够充分使用相关工具和素材，更好地掌握基本技巧和进阶技法。
总之，制定一份成功的精微素描教学计划需要综合考虑多种因素，从教学目标、教学内容、教学计划和教学资源等方面入手，确保学生能够获得全面而系统的素描技能，进一步提高他们的绘画能力和艺术品位。
精微素描教学计划 篇7
一、引言
素描作为绘画的基础和中枢，对于一个绘画爱好者而言至关重要，而精微素描则更是高难度的挑战，但同时也是提高绘画技巧的最佳途径。我们今天要探讨的主题是“精微素描教学计划”，旨在帮助学习者理解与掌握精微素描的技巧以及提高绘画水平。
二、精微素描的定义
精微素描是在素描的基础上，通过极细的线条和轻微的阴影来表现物体的形态，表达出更加精细、真实的细节，从而更加准确地刻画出目标对象。
三、精微素描的教学计划
1. 前期准备
在进行精微素描的教学计划前，学习者需具备一定的基础，如深入了解素描的基本技巧、理解光影原理、掌握不同材料的运用等。经验丰富的老师，可以为学生们提供丰富的素描练习，确保学生熟练掌握基本技能，为高级技能的掌握奠定基础。
2. 线条的细节掌握
精微素描的线条要求精细而准确，既要注意线条的长度、宽度和粗细等维度，也要注意线条的方向和厚薄。因此，在教学中需要重点培养学生的线条技巧，帮助学生更好地掌握绘画中的细节。
3. 光影的掌握
在绘画中，光影是非常重要的元素，是将画面中的物体形态展现出来的关键。当掌握了素描的基本技巧后，就需要学习光影的理论，包括主光源、辅光源、遮蔽、反光等，以此来表现物体的形态及质感。
4. 阴影的渲染
在进行精微素描时，阴影是非常重要的元素之一，学生需要掌握其渲染的技巧。阴影渲染需要一个逐步深入的过程，从浅色到深色。学生们需要了解如何使用不同的方式将不同的阴影渲染出来，如连续的短线、点划线和点等。
5. 欣赏与评论
在学习的过程中，还需要学生学会欣赏和评论不同样式、不同主题的精微素描作品，如此可以不断拓宽眼界，深入掌握精微素描技术。
四、结语
本文探讨了精微素描的概念和它的教学计划。学生通过掌握前期的基础技巧，能够更好的理解精微素描技术、掌握精微素描的细节技巧、学习如何运用光影和阴影来营造高度准确的细节，通过欣赏与评论作品，能够真正理解精微描画技术的精髓和美感，更好的进行创作。这样的教学计划，能够让学生快速的提高素描技术水平，并发挥出高级技能的应用价值。
精微素描教学计划 篇8
最近，我在思考如何提高我的素描技能。我明白，只有一遍一遍地练习，才能不断提升自己的技能水平。而在练习中，我有一个方案，那就是“精微素描教学计划”。
这个计划的核心就是让我每天花至少一个小时的时间，静下心来仅仅专注于素描的练习。计划分为三个阶段：入门、提高和巩固。
在入门阶段，我会开始学习最基础的素描技巧，例如如何使用铅笔画素描、如何掌握线条的基础技巧等等。我会先从一些简单的静物开始练习，这样可以让我理解线条、阴影和光线是如何运用的。
在提高阶段，我会增加难度，并将重点放在技巧的提高上。我将会尝试在画布上创作一些复杂的周围环境，例如风景、建筑和人物等等。这些都需要我用较高的技巧来表现，例如阴影和纹理。
在巩固阶段，我会更多地关注实现素描中的平衡和对比，从而使我的作品更加生动而有趣。我会不断地练习绘制一些物体，例如果物、银器和花，这可以帮助我更好地理解遮挡、光线和柔和阴影。
在完成整个精微素描教学计划之后，我希望我能够实现突破，并且能够绘制出自己想象中的那些美好的画面。当然，这需要我不断地练习和反思，但是我相信，通过这样的计划，我一定能够成为一名优秀的素描艺术家。
素描创意古筝教学计划收藏
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素描创意古筝教学计划【篇1】
素描创意古筝教学计划
古筝作为一种中国古典乐器，在音乐艺术和文化传承中具有重要地位。素描则是一种绘画技法，通过线条和素材的描摹，表现出人物、静物等被描绘对象的形态和特征。在古筝教学中引入素描可以提高学生对音乐和绘画的理解和感悟能力，激发学习兴趣和创造力，增强学习的趣味性和实践性。
一、教学目标
1. 学生能够熟练掌握古筝的基本演奏技术和乐曲知识。
2. 学生掌握素描的基本知识和技能，能够用线条和素材表现出所描绘对象的形态特征。
3. 学生能够将素描技法应用于古筝艺术中，创造出独特的音乐形式，表现出古筝曲调的韵律和情感。
二、教学内容
1. 古筝基础教学：古筝构造、演奏技巧、谱曲知识、学习乐曲进行和创作等。
2. 素描基础教学：素描工具、线条表现、静物素描、人物素描、风景素描等。
3. 古筝与素描的结合：将素描技法与古筝演奏结合，创造出独特的音乐形式，例如能够将素描中不同线条的表现形式巧妙地运用到古筝的音乐演奏中。
三、教学过程
1. 古筝基础教学（1-2个月）
首先，学生需要了解古筝的构造和演奏技巧，熟练掌握古筝演奏中常见的技巧和乐曲进行知识。同时，对于创作古筝乐曲的学习，也需要进行引导，帮助学生了解古筝乐曲的创作方法和技巧。
2. 素描基础教学（3-4个月）
在了解古筝的基础知识之后，学生需要学习素描的基础知识和技能。主要内容包括素描的工具、线条表现、静物素描、人物素描和风景素描。这里需要强调的是，素描是一个需要不断练习的技能，而且其基础技能对于后续古筝与素描的结合艺术创作非常重要。
3. 古筝与素描的结合（6-8个月）
在掌握了古筝和素描的基础知识和技能之后，我们需要将二者结合起来，创造出独特的音乐形式。具体可以采用以下几种方式：
（1）线条和音乐的结合：通过追求线条的美感，将线条的表达方式融入到音乐演奏中。
（2）静物素描和音乐的结合：通过选择合适的静物进行素描，并将其融入到古筝演奏中，表现出静物的特征和感性。
（3）人物素描和音乐的结合：描绘人物动态，记录下情感和生命力，在音乐演奏中表现出人物的情感和性格。
（4）风景素描和音乐的结合：描绘自然景观，通过音乐表现出风景的美感和情感。
四、教学评估
通过听演奏、观赏表演的方式，进行对学生创作的作品进行评价。主要考察学生创新意识、音乐表现能力和艺术鉴赏能力。同时，我们可以邀请专家进行指导和点评，对学生进行指导和培养，帮助其不断提高。
五、教学反思
通过对教学计划的实施和教学反思，我们可以得出以下结论：
1. 古筝与素描的结合艺术创作，既需要文化底蕴方面的支持，也需要音乐和绘画技能方面的支持。
2. 学生的创新意识、音乐表现能力和艺术鉴赏能力是本教学的重点。在教学过程中要注重培养学生的这些方面的能力。
3. 教学需要进行具体情况具体分析，针对不同的学生进行个性化引导和指导。
4. 教学评估需要注重对学生的作品进行深入的分析和解读，以便更好地对学生进行指导。
通过这种将古筝与素描结合起来的教学计划，可以提高学生的创新能力和综合能力，在音乐和绘画方面取得更好的成绩。同时，也可以丰富学习内容，让学生更有趣地愉悦地学习，提高学习的效果。
素描创意古筝教学计划【篇2】
随着科技和文化的不断发展，继承和传承传统文化已经成为当代社会的一个重要议题。作为中国的传统民间乐器之一，古筝具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。然而，由于现代文化和电子乐器的大行其道，传统音乐和乐器的传承受到了很大的冲击和挑战。因此，开展素描创意古筝教学计划是有必要和意义的。
一、 现状分析
在现代社会中，人们对传统音乐和文化的兴趣和了解度都在下降。古筝作为传统民间乐器之一，其专业的学习和传承更是面临困难和挑战。学习古筝需要高度的专业性和技巧性，并且需要大量的时间和精力。因此，大多数人不会选择学习古筝，而是选择更加现代化和时尚的音乐和乐器。
此外，在传统古筝教学中，教学模式呈现出单一化和机械化的特点。学生们只会机械地按照教师的要求练习和演奏，很难体会到音乐的情感和传统文化的内涵。这种教学模式导致很多学生对古筝失去了兴趣和热情，无法真正地理解和感受传统民居文化的魅力。
二、 素描创意古筝教学计划的设计思路
为了解决现有古筝教学无法激发学生兴趣的问题，我们提出了素描创意古筝教学计划。该计划结合素描和古筝演奏技巧，旨在通过素描与古筝的联结，让学生在练习和演奏过程中发现古筝的美丽，增加他们的兴趣，从而达到更好的学习效果。
具体来说，在素描创意古筝教学计划中，我们会将素描和古筝学习相结合，让学生通过素描的手法和练习，深入了解古筝的构造和演奏技巧，发现古筝的美，增强他们的学习热情。另外，我们会增加古筝编曲技巧的训练，让学生在演奏过程中能够自主创作出属于自己的音乐作品，发挥他们的创造力和想象力。
三、 教学目标
1. 激发学生的学习兴趣和热情，让他们深入了解古筝的构造和演奏技巧，感受古筝的美丽和神韵。
2. 培养学生的音乐素养，让他们在古筝演奏和创作中体验到音乐的情感和内涵，感受传统文化的魅力。
3. 提高学生的综合素质，让他们在素描和古筝演奏中获得应用能力和创新能力的提升。
四、 教学内容
1. 古筝基本功：包括握拨、运指、指法、琴型和琴音发声等基本技巧的训练。
2. 古筝曲目演奏：选取传统和现代古筝曲目，让学生进行演奏练习和创作。
3. 古筝素描训练：让学生了解古筝的构造和外形特征，学习素描的基本技法。
4. 古筝编曲：让学生掌握编曲技术，完成自主创作古筝曲目的过程。
五、 教学方式
1. 线上授课：通过网络教学平台，提供视频教学和在线答疑服务。
2. 线下教学：在学校音乐教室或专用教室内，进行集中教学和演奏练习。
3. 群体教学：采取小班教学方式，提高教学质量和效果。
4. 互动讲解：通过互动问答和课堂讨论，加强师生交流和互动。
六、 教学效果
通过素描创意古筝教学计划的实施，可以达到以下目标效果：
1. 学生的古筝演奏和编曲水平得到提高，达到一定的音乐素养和创造力。
2. 学生对古筝的了解和认识得到深入，感受到传统文化的魅力和内涵。
3. 学生的综合素质得到提高，获得应用能力和创新能力的锻炼。
4. 学生的兴趣和热情得到激发，促进文化传统的继承和发展。
七、 教学推广
通过素描创意古筝教学计划的推广，可以让更多的学生和爱好者参与古筝的学习和传承。我们可以在学校、音乐机构、社会文化活动中心等场合，开展各类宣传和推广活动，让更多人了解和参与素描创意古筝教学计划。此外，我们可以邀请专业古筝演奏家和音乐教育专家参与教学和培训，提高素描创意古筝教学计划的质量和水平。
素描创意古筝教学计划【篇3】
素描创意古筝教学计划
作为中国古代的传统乐器之一，古筝有着着迷人的音色和悠久的历史。在古筝的演奏过程中，除了音乐本身外，对于音乐家本身也有着很高的要求。因此，想要演奏出古筝的优美音乐，必须具备一定的音乐素养、音乐感知能力以及组织音乐的技能。在这个过程中，素描技巧与实践技能能够完全植入到古筝的学习中去，不仅可以提高学生的素描技巧，还可以提高古筝演奏的技能和表现能力。
因此，我们将结合素描技巧和实践技能，设计出一套创意的古筝教学计划，以提高学生的古筝演奏能力，让学生更好地了解古筝乐器，进而表现音乐魅力。
一、古筝基础知识学习
在学习古筝的过程中，了解古筝的基本构造、音域、演奏方法等知识，对于学习古筝至关重要。因此，在古筝教学计划一开始，我们将介绍古筝的基础知识，让学生了解古筝的构造和演奏方式，为后续的学习做好铺垫。
二、素描技巧与实践
在开始古筝演奏之前，我们将通过素描技巧的学习，提高学生的观察能力和手眼协调能力，为后续的古筝演奏提供支持。在素描技巧的学习过程中，我们将首先让学生了解素描基本工具的使用，例如铅笔、橡皮擦等，并且要掌握如何正确使用这些工具，才能使素描尽可能地真实地展现古筝的质感和形态。
同时，在古筝观察和绘画课程中，学生将学习古筝的造型特点、结构特征和空间关系，编写简单的古筝演奏曲目、绘制古筝或制作古筝玩具等实践活动，提高学生对古筝乐器的了解和认识，并以绘画的形式和展示学生的成果。
三、古筝演奏技巧和表达能力
在素描技巧和实践的基础上，进入古筝演奏的实践教学环节。在古筝演奏过程中，我们将注重学生的音乐感知能力、手指的灵敏度和古筝演奏的技巧。学生将进行古筝曲目的学习、自主学习和熟练演奏古筝曲目。
在这个过程中，要在课堂上根据不同的曲目和学生的情况，针对性地设计演奏训练。例如，提高学生的指法灵敏度，锻炼细小肌肉群的协调性。通过演奏虚商调的古筝曲目，让学生练习古筝演奏和表达能力的同时提高音乐性，培养学生感知音乐的能力和音乐表达能力。
四、展示和表现
在学习过程中，我们将组织学生进行演奏比赛、学术交流、电话演奏等多种形式的表演展示方式。这些展示和表演形式可以向外展示学生的成果，同时也可以鼓励他们关注音乐的实际表现和效果，以及对演奏中技巧的正确理解，并建立起巨大信心。
五、教学评估
在学习过程结尾，我们会对学生进行全面而细致的评估，包括学生对素描技巧的掌握程度、对古筝乐器知识的加深程度、学生的演奏技巧和表现能力等方面进行评估，并针对评估结果，为学生提供相应指导和帮助。
结语
素描技巧和实践与古筝演奏的结合是一个新颖而又实用的教学方法，在实践中得到广泛的应用。古筝演奏需要更多的音乐素质，而这些素质需要不断的培养和提高。通过这套创意的古筝教学计划，能够让学生更好的理解古筝演奏的要领，培养更高的音乐素质，将学生的古筝演奏水平发挥到极致。
素描创意古筝教学计划【篇4】
素描创意古筝教学计划
古筝是中国传统的民族乐器之一，具有悠久的历史和卓越的艺术价值。古筝演奏在传承中发展，传统演奏方式已经成为一个固定模式，但在现代社会，更需要创新和发展，以适应时代和音乐市场的需求。为此，我制定了“素描创意古筝教学计划”，以传统技艺为基础，通过加强创意元素的引入，激发学生的兴趣和创新思维，使其能够在演奏中体验古筝的美妙与神韵，同时也能够更好地适应现代音乐市场的需求，提高学生的音乐素养和综合能力。
一、教学目标：
1.掌握古筝演奏的基本技巧，如正确握筝、按弦、控制力度等。
2.理解古筝演奏的基本知识，如琴体结构、发声原理等。
3.能够演奏一些经典的古筝曲目，如《梅花三弄》、《阳春白雪》等。
4.了解古筝演奏的历史和发展，以及现代古筝演奏的趋势和需求。
5.能够结合素描技巧进行创意演奏，以丰富古筝演奏的表现力和艺术性。
二、教学内容：
1.古筝基本技巧：包括正确握筝的方法、按弦技巧、控制力度和音量等。
2. 古筝演奏基础知识：包括古筝的构造、发声和演奏技巧等。
3. 经典古筝曲目：让学生掌握一些古筝曲目的演奏和表现，如《梅花三弄》、《阳春白雪》、《广陵散》等。
4. 素描技巧：介绍一些基本的素描技巧，包括线条的处理、色彩和阴影的运用等。
5. 创意演奏：引导学生结合素描技巧进行创意演奏，以表现个性和创意，丰富古筝演奏的表现力和艺术性。
三、教学方法：
1. 讲授的结合实践：通过口头讲述、图解、展示演奏等多种方式，让学生更好地理解和掌握古筝演奏的技巧和知识。
2. 合作学习：引导学生进行合作学习，通过小组分享、交流等方式，增强交流合作能力，丰富学习经验。
3. 创意演奏：以学生的个性和创意为出发点，引导学生进行创意演奏，发挥学生自主学习和创新能力。
4. 视频展示和评述：通过录制视频进行展示和评述，让学生得到更及时和准确的反馈和指导，提高学生的学习效果和积极性。
四、教学评估：
1.平时表现：根据学生的听课状况、作业完成情况、参与讨论和合作等方面进行评估，既关注学生的学习态度和习惯，也关注学生的知识和技能掌握程度。
2. 创意演奏：根据学生的创意、技巧表现、音乐表现等综合因素进行评估，既关注学生的素描技巧和创新能力，也关注学生的音乐素养和表现能力。
3. 期末考试：根据教学内容和教学目标进行考试，既关注学生的古筝演奏技巧和知识掌握程度，也关注学生对创意演奏的掌握和应用能力。
五、教学成果：
通过“素描创意古筝教学计划”的实施，使学生能够更全面地掌握古筝演奏技巧和知识，能够更深入地理解和欣赏古筝的艺术魅力，同时也能够发挥自己的创造力，结合素描技巧创作出具有个性和艺术价值的作品，提高学生成为全面发展的高素质人才的能力。同时，该计划也能够丰富古筝教学的内容和形式，满足现代音乐市场的需求，推动古筝传承和发展。
素描创意古筝教学计划【篇5】
素描创意古筝教学计划
近年来，古筝成为越来越多学生学习的一种音乐乐器，这不仅给学生们带来了音乐欣赏与演奏的乐趣，还有助于提高学生们的综合素质。虽然很多学生都能掌握古筝基础知识，但是在素描方面的能力却较为欠缺。因此，我们应该着重培养学生的素描能力来帮助他们更好地掌握古筝演奏技巧，提高古筝演奏水平，这就是本篇文章要为大家介绍的素描创意古筝教学计划。
一、教学目标
1、通过素描的学习，提高学生的色彩观察能力，加深对色彩之美的理解和领悟。
2、创新古筝教学，将古筝艺术表达与素描艺术表现相结合，增强学生的创意和艺术表现能力。
3、培养学生的审美观念和审美能力，提高音乐、绘画、文学综合素质。
4、拓宽学生的视野，让他们更好地了解古筝文化并加以把握。
二、教学步骤
该计划的教学步骤如下：
第一步、基础知识学习：学生通过课堂讲解及资料查阅等方式学习素描的基本知识，包括素描材料的使用、线条构图和灰度表现等。
第二步、实践操作：学生通过教师示范和自主操作，逐渐掌握素描的技法，并将其运用到古筝练习中，完成临摹古筝图案的作品。
第三步、创新实践：通过教师讲授和实际操作，学生尝试运用自己的创意，将自己对古筝的理解和感悟以素描的形式表现出来，实现古筝演奏与素描艺术的科学结合。
第四步、自我评价：学生通过参观展览、作品展示、小组展示等形式进行互相交流、互相提高，并进行自我评价，反思自己的素描作品和古筝演奏，提高自己的演奏艺术表现能力和素描表现能力。
三、教学组织
1、学生分组学习：将学生分为不同的小组，在小组内进行教学和合作，便于教师针对每个学生的情况提供专业指导和帮助。
2、多种教学方式：采用多种教学方式，如讲解、演示、实践、学生交流、互相提高等形式，使学生能够更好地学习和体会古筝演奏和素描的艺术魅力。同时也要加强与学生的良好互动，共同探讨创新古筝教学的途径和方法。
四、教学成果
通过素描创意古筝教学计划，学生除了能够掌握古筝演奏的技巧之外，还能够积累更多的艺术素材，丰富自己的想象力和创意，提高自己的综合素质。同时也能够激发学生的艺术天赋，激发学生探索古筝文化和素描艺术的兴趣，培养学生的艺术审美能力和领悟能力。此外，学生们还能够通过展览等形式展示自己的作品，展示自己所学和所感，提高自信心和自豪感。 这就是本文所介绍的素描创意古筝教学计划，希望能够给广大学生带来更多的乐趣和收获，促进古筝教学的创新和发展。
素描创意古筝教学计划【篇6】
素描创意古筝教学计划
古筝是中国传统的民族乐器，已有近千年历史。随着时代的变迁和发展，它也逐渐演进为一种深受人们喜爱和推崇的现代乐器。作为一名素描艺术家，我希望能够结合自己的绘画技巧和古筝表演，打造一种全新的古筝教学计划——素描创意古筝教学计划。
1. 教学目标
本教学计划的主要目标是将素描艺术与古筝演奏融为一体，通过学生的创意和自我表达，让他们在古筝演奏中得到更多的灵感和享受。具体目标包括：
1. 培养学生的音乐感知和创意表达能力；
2. 帮助学生了解古筝演奏的基本技巧和表现手法；
3. 建立良好的团队协作和互助精神。
2. 基础课程内容
在基础课程中，我们将学习古筝演奏的基本知识和技能，并逐渐使用素描艺术的技巧来提高古筝表演的艺术水平。具体内容包括：
1. 古筝的基本构造和音乐原理；
2. 古筝演奏的基本技巧和常见曲目；
3. 利用素描技巧表现古筝演奏的节奏感和动态变化；
4. 利用素描技巧表现古筝演奏的声音和情感；
5. 集体合奏和表演。
3. 创意课程内容
在创意课程中，我们将鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过古筝演奏和素描艺术的结合，创作出属于自己的艺术作品。具体内容包括：
1. 自由创作，让学生根据自己的主题和想法，选择古筝曲目和绘画元素，创作出独具个性的艺术作品；
2. 推崇自我表达，使学生在创作中表达自己的情感和心情，以更真实的方式展现他们的个性化思维；
3. 增加局部细节与思考，使学生关注到古筝演奏中的细节和元素，例如音符的高低和时间的长短，来增强自己的素描表现画面的完美程度；
4. 考虑到整体风格搭配，通过课堂指导和班级展示，让学生相互借鉴和学习，将自己的作品融入到更大的整体中去。
4. 教学模式
本教学计划采用“学习、实践、展示”三个环节来进行教学。在学生学到一定程度后，我们将引导学生走出教室，走向社区和校园，积极参与文化艺术活动，并在展示中展现自己的技能和创意。具体模式包括：
1. 班级内教学，以小组形式进行教学，强调学生之间的互动与交流；
2. 社区文化活动，与文化中心、公园、街角艺术家等合作，为社区公众演奏和展示；
3. 校内演出，与学校音乐团队合作，参加校园文化艺术活动、文化周和校庆等节庆活动。
5. 教学评估
本教学计划侧重于学生的自我表达和创意，我们将通过以下几种形式进行教学评估：
1. 参与度和沟通交流能力，注重学生之间的互动和合作；
2. 成果展示和表演效果，评估学生艺术作品的表现力和感染力；
3. 教学评估和课程改善，选取有代表性的学生作品逐一点评，从反馈中改善授课效果和教学质量。
总结
素描创意古筝教学计划是一种新颖而富有艺术感的教学模式，它将素描艺术和古筝演奏融为一体，以创意表达和自我展示为主题，注重学生创造力的激发和发展，为古筝教学注入了新的思维和灵魂，并且能够促进文化艺术活动的发展。
素描创意古筝教学计划【篇7】
素描创意古筝教学计划
古筝是中国音乐传统的代表之一，素描则是艺术创作中最基础、最重要的能力之一。相信在场的各位都能想象出素描和古筝音乐的相互配合是多么的华美与美妙，它们的结合不仅能给我们带来音乐上的享受，同样也是一种艺术上的创新与突破。
基于此，我提出“素描创意古筝教学计划”，旨在将素描艺术与古筝音乐相结合，促进学生的创造力、表现力和审美能力的提高，让学生在音乐和艺术领域都能有所收获，并且能够将这种创意与美妙带到生活中的各个领域中。
一、目标和原则
（一）目标
1.通过学习和创造，使学生了解古筝和素描艺术的基本知识和技能；
2.学习经典古筝曲目的演奏技巧和文化内涵；
3.培养学生的审美和创造能力，支持学生的个性化探索和创新表达；
4.让学生学会在素描和古筝音乐的结合中获得快乐；
5.发现学生在音乐和美术方面的潜力，为他们的未来发展打下基础。
（二）原则
1.以理论为基础，以实践为重点，在理论的基础上实践操作，以提高学生的创造能力和素养；
2.充分发挥学生的主体作用，引导学生自主探究和发现；
3.注重课程的个性化与创新，根据学生的实际情况进行分层次教学，让每一个学生都能有所收获；
4.通过和多种途径的联合调研和研究分析，不断提高教学质量。
二、课程设计
(一)课程设置
本课程将分为三个部分。第一部分为入门课，主要是古筝和素描基础知识的介绍和学习；第二部分是综合实践课，课程的主要内容是在学习基础知识的基础上，通过音乐和艺术的表现，将自己的创意和想法表现出来；第三部分是结业演出和展览，是将所学知识进行呈现和交流的阶段，通过演出和展览将大家的心得和成果共享出来。
(二)教学方法和手段
1、 理论讲授和实践操作相结合
结合音乐和美术，根据学生的水平和实际情况，精心设计学习内容和操作方式，让学生在实践中更好地理解和掌握理论知识，加深认识，提高积极性和兴趣。
2、课程分层次授课
对学生分别进行入门课、基础课、综合实践课等按级别分别进行安排和教学，让每个学生都有获得感，既能循序渐进，又能避免“高难度反复，请教无门”的情况。
3、艺术展览和演出结合
在课程安排结束后，进行学生成果展览和结业演出，以让更多的社会群众了解到学生在音乐和美术方面的表现。
三、教学内容设置
（一）入门课
1. 古筝简介
古筝的基本知识，包括乐器构造、古筝分类、古筝基本操作和注意事项等。
2. 素描基础教学
学生将开始掌握素描技巧，了解素描内涵，熟悉各种素描用具及其使用场合。
3. 古筝基本技能
通过古筝入门课学习古筝的基本技能是古筝初学者在古筝领域内的第一步，让学生了解如何顺利演奏一首曲子。
4. 创新案例分享
让学生在欣赏一些古筝与素描表现新颖的作品后，让他们思考其背后的创新思路和技巧。
（二）基础课
1. 古筝演奏技法
学生将不仅只会弹奏课本上的清明上河图，更会掌握淮南梦，阳春白雪，广陵散等名曲的演奏技法。让学生能够熟练地演奏一些经典古筝曲目。
2. 美术创作实践
学生将通过素描练习进一步加深素描技法的掌握和运用；同时结合音乐和自己的个性化创意，通过绘画来表现音乐的意境和感觉。
3. 综合实践
学生将通过实践操作，将所学的古筝演奏技法和素描创作技法应用于创建出他们想象中的作品。
（三）综合实践课
1. 创作方案设计
学生将在老师的指导下，进行创作方案的设计，为自己的素描与古筝音乐之作定下框架。
2. 创作和演示
在老师和同学的监督下，学生将开始的动手创作并将自己的创作成果进行展示，让同学和老师能够发表自己的评论和建议。
3. 评估和反思
让学生能够对自己的成果和创作过程进行评估和反思，并结合他人和老师的建议，不断完善自己的作品和技巧。
四、如何给学生提供素描与古筝教学
（一）教学场所设施
1. 古筝演奏教室
由专业的古筝音乐教师负责授课，学习古筝的基本知识和演奏技巧；
2. 素描绘画教室
由美术教师进行授课，提供素描教学用具和绘画场地。
3. 整套古筝和素描工具
学生需要学习和掌握古筝演奏和素描绘画的工具，包括古筝、琴谱、古筝指甲、素描笔、铅笔、卡纸、橡皮、修正带、荧光笔等工具和教材。
（二）教学时间
通常学生在课余时间对古筝和素描进行学习，老师需要合理安排学科的授课时间，保证课的质量和工作量的合理分配。
（三）师资力量
1. 組織专业的古筝音乐教师和素描美术教师。
2. 制定课程教学大纲和教育部第八批横向课程教学评价标准等教育教学方案。
3. 严格把关，把握教学进度，保证教学效果和教学质量。
四、教学流程
在古筝和素描课程中，我们将严格按照教学流程进行操作和任务分配。
1、学生在古筝与素描的实践教学中加强基础理论的掌握。
2、通过唯美的音乐和艺术表现，锻炼学生的审美眼光和感觉，让学生更好地了解和把握与艺术相关的知识和技能。
3、通过作品的交流和呈现，不断提升学生的创造力和创新能力，让学生有自己的创造品牌和风格。
四、总结
“素描创意古筝教学计划”是一套颇有创意和新意的教学方案，它将素描艺术和古筝音乐融合，促进学生的创造力，表现力和审美能力的提高，让学生在音乐和艺术领域都拥有一定的能力和素养，能够将这种创意与美妙带到生活中的各个领域中。我们相信，这套教学方案不仅对学生自己的成长和发展而言，更是对整个文化教育领域的创新和突破。
总之，“素描创意古筝教学计划”富有创意、内涵丰富，有着不俗的实用价值和艺术价值。在今后的教育教学过程中，我们应该大力推广，并把它进一步应用于音乐和艺术领域的教学之中，助力于教育创新的发展，实现全民教育的美好未来。
素描创意古筝教学计划【篇8】
近年来，中国传统音乐古筝已经成为越来越多年轻人的选择。然而，古筝演奏除了基本的技巧学习之外，更需要有创造力和灵感的发挥。在这个背景下，我结合自己的音乐教育经验和创新思考，提出了一项素描创意古筝教学计划，旨在提高学生的艺术素养和古筝演奏技巧。
首先，这个计划将从古筝曲的分析和解析开始引导学生进入古筝艺术的世界。通过让学生分析不同曲目的音乐结构、旋律、节奏、情感表现等要素，深入了解每首曲目创作的目的和背景，提高学生的音乐鉴赏能力和理解水平。在此基础上，我们会引导学生自己创作一些简单的曲目，通过变换旋律或节奏，达到创新和吸引人的效果。
接下来，本计划将引入素描绘画作为辅助教学手段。通过素描绘画学习，可以帮助学生提高他们的艺术素养和视觉表达能力。通过慢慢了解线条和形状，以及如何使用阴影、颜色和光线，学生们可以在创作中更好的表达情感和意思。与古筝演奏相结合，素描绘画技能也可以被运用到不同曲目中的演奏，达到更好的音乐表现和情感传达。
在创意古筝教学计划中，丰富的视听材料也扮演着重要的角色。从古筝表演到国画展览，从音乐视频到摄影展示，各种文化艺术活动都能为古筝创意提供源源不断的灵感。包括古代故事，历史事件，诗歌和名言等文艺资料也同样可以给学生创作和演奏提供有力的支持。
最后，实践是检验一切理论的标准。在整个计划中，我们将充分利用教室和学校内外的各种资源，组织学生实地演奏和素描绘画，参观文艺活动和展览。这样不仅可以丰富学生的经验，贴近实际生活，更可让学生从实践中感受到成就感和乐趣。
总之，素描创意古筝教学计划是一项全面的、富于创意的教学计划，旨在提高学生的音乐素养、创造力和视觉表达能力。在计划中，我们将引导学生发现和探索古筝艺术和素描艺术之间的联系，通过实践和体验，让学生更加喜爱音乐和绘画。这样的教育，不仅可以培养学生的艺术才能，更可以为他们日后的职业和生活开创更广阔的未来。
素描创意古筝教学计划【篇9】
素描创意古筝教学计划
本计划以素描和创意为核心，融入古筝教学中，结合实践和理论，打造一门兼具音乐和美术的新型课程，培养学生的多元素养。在培养学生音乐基本功的同时，将注重其美术素养的培养，从而创造出一支同时具备音乐和美术能力的古筝人才。
一、课程设置
1.古筝基础课程
课程设置灵活，学生可以根据自己的需求选择相应的班级。包括基础班、中级班、高级班和群众班。其中基础班主要教授古筝基本演奏技巧，尤其是手指的配合、音乐小节和节奏的处理等，同时课程中会穿插一些简单的乐理知识。
2.美术素描课程
作为本课程的特色之一，素描课程将成为学生的必修课程。每周配赠一节素描课，学生将通过学习素描基础和人物建模等知识，提高其艺术素养，同时为学习古筝提供更多的视觉和感性刺激。
3.课外拓展课程
此部分课程由校外专业艺术培训机构承办。开设绘画、速写、色彩等美术课程，同时也提供古筝表演课程，为学生创造更多的艺术性和实际演奏机会。
二、教学方式
1.小班化授课
教学班级设置不超过10人，以确保教师对每个学生的学习情况能够进行及时的跟踪和反馈。教学方式采取集体指导与个别指导相结合的方式，使学生在集体学习中能够有更多的自我表现和实践空间。
2.创造性教学
学生在学习过程中，将获得更多的创造性思维训练。在教师的指导下，学生将在美术素描和古筝演奏中不断创新，发挥自己的创造力和想象力，以满足自己对艺术的追求。
3.实践与理论相结合
本课程通过实践与理论相结合的方式，提高学生的学习效果。学生将在每周课程中完成相应的练习和作业，并且课前或课后会提供相应的理论知识，以加深学生的认识和理解能力。
三、教学目标
1. 提高学生的美术素养，促进个人的美感发展。
2. 培养学生多元素养，将古筝演奏与美术相结合，创造出具有综合能力的高端人才。
3. 培养学生创新思维和独立思考能力，促进其艺术素质发展和人格塑造。
四、教学评估
1.考核方式
综合考核学生的素描技能和古筝演奏技巧，包括期中考试、期末考试、作品展示和课程总评价等方式。
2.评估方法
综合采用定量和定性的方法，提高评估的准确性和实效性。对于优秀的学生，将给予特殊奖励。
结语
素描创意古筝教学计划以实践和理论相结合、创造性教学为核心，为学生提供一个全新的古筝教学模式，培养学生多元素养，提高其艺术素养和综合能力。同时，教学评估标准严格，为学生提供一个优秀的文化教育平台，推广中华民族音乐文化和美术文化传统，为中国艺术事业培养更多杰出人才奠定基础。
2024初三化学元素实验教学年度计划
新的一年马上到来了，按照公司的指示，那么我们就可以开始写年度工作计划了。可以开始准备新一年的年度初中化学教师工作计划了，就可以在下一年职场中有一个明确目标！那么如何写好初中化学教师的年度工作计划呢？工作总结之家编辑收集整理了一些2024初三化学元素实验教学年度计划，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
2024初三化学元素实验教学年度计划(篇1)
新学期伊始，XX教学工作已经出现了紧张的氛围，XX已经渐渐临近。为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下：
本学期的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：
一、本学期的教育教学方法
1、积极认真的备课，由于第一次接触九年级化学，对教材不够熟悉，因此花了大量的时间在备课上，每一次新课我都认真研读教材，教辅，而且写教案时都是写的详案，这样上起课来才能游刃有余、由于经验尚浅，我还经常去搜寻一些优秀教师的名师公开课，对比别人的知识点等等的处理学习别人的优点，使自己的教学最优化、
2、课后作业认真及时批改及时反馈，每次批改作业时都做到每个人的作业完成情况心里有数，这样就保证了我对每个人知识掌握的理解，评讲时知道哪些知识大家掌握的都不好，使作业评讲更有针对性、
3、努力提高自己的教学水平、为了提高自己的专业素养，认真研读了《XX》、《XX》等书籍，此外积极去听别的老师的公开课，积极参加市区组织的教学比赛等活动，每一次活动都收获颇丰。在这些活动中也使我不断进步。
4、有时间我经常做中考题，关注中考热点常考点，把握中考题型思路，这样在平时的教学过程中对中考常考点重点就更加注重讲解，使教学更有针对性，为自己后面的复习节约时间。
二、本学期工作存在的不足及改进方法：
1、对学生实验没有给学生及时做。由于实验室仪器药品不够齐全，平时时间较紧等各种因素导致学生实验没有给学生做，这是以后必须要改正的，化学是一门是实验为基础的科学，实验不仅加强学生学习的兴趣也是培养学生科学素养动手能力的一个途径，在化学上实验是尤为重要的，以后一定克服各种因素及时做实验。
2、对学生的管理监督不够，由于两个班中很多学生的学习态度自控能力比较差，没有老师的监督很多学习任务不按时完成，作业不按时交，这样一来必然影响学生的学习。因此以后要加大对学生的管理，对于学生不正确的行为及时给予指正，学生的不良行为如果不及时改正养成不良习惯就很难改正。
3、对基础薄弱的学生课下辅导不够。由于很对学生基础薄弱，不仅学习态度不积极学习起来也比较吃力，对于这样的后进生首先在思想上要端正态度，然后有课后的辅导才能跟上教学进度。下学期要重视对后进生的辅导，另外要鼓励学生主动和老师沟通，不会的问题及时问老师，基础薄弱的学生作业直接面批改正等措施，想办法让所有学生都能跟上教学进度。
4、注意基础较好的学生和基础较差学生上课的区别，备课时认真备学生，因材施教，保证每节课每个学生都有所收获，都能参与到教学过程中来，特别是基础薄弱的要提高参与度，提高学生学好化学的信心。
5、这学期教研方面还要加强，要坚持写教学反思教学笔记，积极思考教学中遇到的问题及改进办法。另外多做教研，做一名研究型教师，平时多加强各方面的学习，多些反思感想，长此以往才能有大的进步。
2024初三化学元素实验教学年度计划(篇2)
一、指导思想
本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。
二、学生分析
本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施重视基本概念和理论的学习。
1、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，
2、在平日讲课中学会对比。
3、讲究“巧练”
4、在平日要注意化学实验。
5、跟踪检查。
6、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
7、争取在中考中取得区第二名的成绩。
2024初三化学元素实验教学年度计划(篇3)
一、学生基本情况分析
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。由于怀孕的原因本学期只担任初三(15)班的化学教学任务，本班是一个普通班。大部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。因此要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教学任务
本学期讲授人教版教材——《化学》(九年级上册)及下册第八单元。
三、具体措施
(一)建立新的教学理念
思想是行动的先导，观念是行动的灵魂。伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充实自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观，从更深地层次上理解教学。
其次，努力与学生之间建立全新的师生关系。俗话说：教学相长。在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互交流，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发现，实现教学相长，与学生共同发展。
再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面知识，如学习专业知识，学习当今科学热点知识，学习电脑等等。现在必须成为学习型教师，才能适应教学发展的需求。
(二)提高教学质量
1、要提高教学质量，关键是上好课。俗话说“凡事予则立，不予则废”，为了上好课，我准备在以下方面作出努力：
⑴课前准备：备好课。
①课前，教师不但要把握新课程标准的理念，还要认真解读化学新课标，然后认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
①组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣。
②注重能力培养，在课堂教学中，注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力，培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等。
③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容，将德育教育和环保教育渗透其中，使学生提高环境保护意识，树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念。
2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业，认真进行辅导。布置作业目的明确。
作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学知识，掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业，养成独立思考、按时完成作业的习惯。认真检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评。作业批改以检查教学效果，发现教学中的问题为目的，在批改作业时有错要标记，批语体现鼓励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期。
单元检测讲评后要在改错本上订正。每次单元检测卷都要求学生收起集起来存放，到阶段复习的时候再拿出来作为重要的复习资料。
3、教研工作：
①及时进行业务学习，积极参加集体备课。
②加强对计算机技术应用的学习，努力丰富自己教学的手段和方法，提高自己的教课水平和课堂效果。
③积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动，争取能发表教学论文。
④教学反思要做到及时，真实，实效，准确地反馈教学中的收获与不足，以期对自己的教学有一定的借鉴作用。每周发布一个精品教学案例。
⑤学困生转化工作。学期初定出名单和措施，学期末对转化结果作出反思。本学期至少转化好一名学困生。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。创造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
2024初三化学元素实验教学年度计划(篇4)
适应新形势下教育教学改革的需要，认真落实学校的工作计划，全面培养学生的潜力，更好地为教学一线教师做好服务，本学期特制定如下工作计划：
一、思想方面
加强学习，更新观念，提高自身理论素质。树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。一方面注重自身的理论素质的提高，另一方面加强业务学习，不断增强自己的实际操作潜力，注重自己提高自身使用和维修各种仪器的水平，使实验仪器能充分发挥其功效。
二、及时做好演示实验的准备工作作为实验员，首先督促教师作演示实验，其次根据教学进度和学科教师的要求，及时做好演示实验的准备工作。学生实验结束后，对实验仪器做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。
三、配合任课教师做好学生分组实验
结合本校的实际状况与各任课教师，合理安排好学生分组实验。制订实验教学计划，明确各分组实验的大致时间。对于实验所需的所有仪器，最迟在上课的前一天要全部准备完毕，分组准备好。用心配合任课教师做好实验时的指导工作。
四、做好九年级学生的实验操作考试
与任课教师联系，有计划地安排学生进实验室进行操作训练，保证他们的实验操作考试能取得优异成绩。五、健全各种台帐资料，进行科学化管理。
督促所有任课老师应尽可能做到：对于演示实验要提前两天将实验申请单送给实验员；学生分组实验要提前一周将实验申请单送给实验员，并做好仪器借还登记手续。
总之，在实验室工作中，要坚持没有只有更好的原则，为我校化学实验教学迈上一个新的台阶，为创一流实验室而不懈努力。
2023初三学习计划
编辑很高兴为大家提供“初三学习计划”知识点总结，希望能够给你带来帮助。然而，如果一篇范文所写的内容过于丰富，它是否能够凸显出中心思想呢？在职场中，每个人都需要掌握处理办公文档的技能。而范文则可以称之为我们撰写时的“及时雨”。
初三学习计划 篇1
初三新学期就要开始了。这一年要面对更重的任务，必须做好新学期的规划，有计划的备战中考。那么初三新生如何做好新学期学习规划？在最后的一年时间里面我们做好如下六个方面的学习规划和备考计划，相信经过一年的努力，我们会中考成功。
确定目标
列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成。
了解自己的学习情况
作战讲究”知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。
制定要求
列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。
首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。
其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。
注意事项
①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。
②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任。
③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。
④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。
⑤“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持！坚持一定能产生奇迹。
严遵学习计划好处
①学习计划表可以帮助你克服惰性和倦怠，尤其是当它配合一个自我奖励制度时会更加有效。
②如果你能按部就班、循序渐进地完成你的学习，那么学习便不会给你带来太大的压力。
③学习计划表可以确保你不会浪费时间，使你有时间做其他该做的事。
④学习计划表可以使你了解自己的学习进度，让你清楚地知道哪些事等着做，又可以帮助自己对先前的学习做个评价。
学习习惯
①按计划学习的习惯
②专时专用、讲求效益的习惯
③独立钻研、务求甚解的习惯
④善于请教的习惯
⑤查阅工具书和资料的习惯
初三学习计划 篇2
首先，为自己制定一个总计划表。这样做的目的只有一个：激励你发挥出自身最大潜能。想好自己在初中最后一年的目标。先制订最主要的，比如，要考什么层次的学校。这一步非常重要，它决定了你初三下学期的奋斗方向。因此落笔时要非常慎重，最好与父母老师一起探讨。不要把目标定得太高，生活在重压下。也不要把标准放得太低，否则目标就没有意义了。
然后，再将其分成若干个小目标。这些短期目标就好比是一格格阶梯，将现在的你和未来你想做的连接起来。它可以令你感受到计划实施的进程。能否达到最终的目标，就要看你是否按进度落实。最后，也应该是最基本详细的---每周计划。给自己制订一个精确的时间表，表中的安排一定要具体。其中的空格并不一定要被学习占满，但要保证留有充足的时间去完成学习计划。时间的选择也是有讲究的。每人可根据自己的不同情况，将自己精神最饱满的时间用在学习上。
除此之外，还有几点需要注意：
1、制定时间进度时最好有一点提前量。将来可能会发生许多预料之外的事，固定的时间计划就会被担搁。无法实现的计划，只不过是废纸一张。
2、学习时间不必过长，重要的是效率。好成绩的取得并不只在于你花了多少时间，重要的是你在有限的时间里都学到了些什么。
3、作息时间应有规律.劳逸结合，确保一定的休息时间。晚上不要太兴奋，要把一天中最好的状态应调整到白天。原因很简单，中考在白天进行。
4、当天的计划当天完成，不要以明天为借口。这张时间表或许无法解决你学习上的所有问题，但它有助于使你了解你是怎样利用时间的。每个人都有自己的学习方法，或许他们自己还没有意识到。我们常常可以通过各种途径了解到许多好的学习方法，但那不是绝对的。任何方法都不能保证适合每个人或取得最佳效果。因此，自己的学习方法最好由自己去归纳、总结。
5、学习时要全神贯注。玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的“虽处闹市，而无车马喧嚣”的境界，只有我的手和脑与课本交流。
6、坚持体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
7、学习要主动。只有积极主动地学习，才能感受到其中的`乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。(既然改变不了，就要做最好的适应者)
8、保持愉快的心情，和同学融洽相处。每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
9、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
初三学习计划 篇3
2015中考复习计划表
篇四：初三学习计划安排
初三，是初中阶段学习关键的一年，学习得法，将直接有助于他们以后的升学。而给学生以学习的方法，授他们以“渔”去获得“鱼”，是实现“教是为了不需要教”的目的的最好途径。本人认为，初三一年的学习，要注意以下七方面：
一、 合理利用和安排时间。
“凡事预则立，不预则废。”刚上初三，最好能订一个学习计划，长远计划和近期计划相结合，最好能细致些、具体到早、午、晚做什么，学什么，复什么。
二、 平衡各科，注意基础。
中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成绩，中考总体成绩才会提高。“木桶原理”已充分说明了这一点。可是，一般来说，做到“门门全优”是很困难的，每个同学都有自己比较喜欢、学起来比较顺手的科目，也有些不大喜欢甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥善处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。
我们认为，在不同的学习阶段，应采取不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上稍微多化一点精力。可请学生思考下面两道题：在较弱的科目上从80分提高到100分，在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难？（应该是前者较易，后者较难）。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一开始就要认真打好基础，即使不一定成为优科，也不至于成为弱科。
到了中考前三个月，情况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是十分显著。但这时如果再偏向弱科的话，很可能把比较强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间安排得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应该在尽量照顾弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的不足。
现在的高考、中考，已不再是单纯的对知识的考查，而更偏重于能力的测试。那么，什么是能力呢？这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“能力训练”名目的繁多的练习题？我们觉得并非如此。“能力”就是运用知识解决实际问题的本领和方法。要提高自身能力，就必须先熟练掌握基础知识，这是根基，是基础，否则，所谓“能力”也就成了无源之水、无本之木了。比如，叫你安装一支光管，但你如果连串联、并联的知识还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢？所以，在学习过程中我们还是要坚持“本本主义”，从课本入手，从基础知识入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做了，基础题哪有不懂做的？唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些基础题“浅水淹死”了。相反的，如果我们基础知识掌握得牢固，不仅“知其然”，还“知其所以然”，能梳理清楚知识网络，从整体上加以把握，融会贯通，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们一定要注意打好基础。
三、 搞好生活，保证学习。
从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，紧张的学习尤其需
要有良好的身体，而要有一个良好的身体，则要养成一种紧张而有序的生活习惯。
有一副对联说：“苟有恒，何必三更睡五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”我们也觉得“开夜车”或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，实际上也不利于学习。所以，我们一定要注意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。
另外，我们学习紧张，除了注意劳逸结合外，还要注意参加适量的体育活动，以增强我们的体质。更要注意饮食均衡，不能吃一顿，不吃一顿，要保证早午晚三餐的营养供给。有的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随便放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，吃饭时拼命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习成绩没有显著的进步，却落下了胃病，真是得不偿失呀。
初中阶段不但是长知识的最佳时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学们一定要搞好生活，保证学习。总之，我们生活越有规律，我们的学习成效就越大，成绩上升就越快。
四、 加强思维能力的培养，多思多问。
当今考试改革的方向偏重对能力的考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、判断和推理能力，才能适应时代的要求。而要培养这些能力 ，主要是靠吸收老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思考。
课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的很多东西往往是多年教学实践的经验所得，是课本上根本找不到的，对培养我们的分析、判断和推理能力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们一定要紧跟老师的思路，集中注意力听取他们一些独特的见解，掌握他们的思维方式及其认知规律，并认真做好笔记。课外，更要多向科任教师请教，以加深理解，拓展知识面。
正所谓“集腋成裘”，将科任教师的思维精华汇集起来就是一笔财富，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地增强思维能力。
培养思维能力的另一途径，就是经常自己运用逻辑思维进行独立思考，使自己的思维能力不断得到锻炼和提高。比如课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先认真进行思考，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比较，以寻找解题的。又如做理科练习时，注意逆向思维的训练，力图寻找出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，注意知识点由此及彼的联系。
如果你多思多问，经常注意加强思维训练，肯定会有惊喜的发现，你的思维能力一定会增强。
五、 仔细分析错误，避免重犯。
几乎每位教师都会向学生强调“题不二错”，不止同一道题不可再错，同一类型的题也不
可再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简单更正一下就完事，而要认真地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们掌握得不够牢固的某些薄弱环节，因而要及时地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，经常拿错题本翻翻，可进一步巩固基础知识，以避免下一次重犯错误。
六、 善于归纳和总结。
归纳和总结，这是使知识条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要注意知识自身的体系，从整体结构上把握所学知识。可从两方面进行总结：（一）、内容上，分科、按体系、分章节。比如：语文复习，可按专题知识进行梳理，分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，基础知识又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识；现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读和文学作品阅读。可列表比较各项知识要点。（二）、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应及时梳理、巩固知识点。
七、 满怀信心，提高素质。
有些同学往往因为一两次测验成绩的高低而情绪波动较大，不稳的情绪直接影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为教师可提醒同学们保持头脑的清醒：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲”，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不灰心丧气，学习上尽力而为，即可问心无愧。
为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，让我们都来探索“渔”授予学生，让学生去捕获更多的“鱼”。
篇五：制定合理的初三学习计划表_掌门1对1
制定合理的初三学习计划表_掌门1对1
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。
2、结合实际，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际;(2)"缺欠"的实际;(3)时间的实际;(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。
3、长计划，短安排。
要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标;(2)培养能力目标;(3)掌握方法目标;(4)达到成绩(分数)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间;短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使用力量。
所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点;二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还要与班级计划相配合。
计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间;有保证睡眠的时间;有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，"消化"当天所学知识的时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠;提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。
在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习;(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习;(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。
8、提高学习时间的利用率
时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等;(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目;(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。
9、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：(1)计划中的学习任务是否完成?(2)是否基本按计划去做?(3)学习
效果如何?(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
初三学习计划 篇4
针对上页提出的不足，需要提出几点改正的措施。
（一）整体措施
1。课后回家做到条理化的复习。
2。考试时要做到专心。
3。对于老师讲完的卷子、报纸等要做到及时装订和整理。
4。周末不能度过的浑浑噩噩，要在完成作业的前提下争取多学一点课外知识。
{二}具体计划
语文
1。加强课外阅读。
2。闲时多翻翻字典，积累一些生僻字、词语。
3。找一个本子，专门积累课外的古诗词及文言片段。
4。拥有自己的现代文摘抄本。
5。在完成老师要求的作文基础下，每周多练一篇习作。
数学
1。在完成书上练习题的基础下，寻找课外习题来增加掌握的题型量。
2。尽量寻找一些难度系数相对较大的题型。
3。从整理笔记入手，加强自己分析问题以及总结题型的能力。
英语
1。在将书上内容吃透的基础上，争取多做课外阅读。
2。阅读一些总结性的初中语法书籍。
3。增大词汇量。
物理
1。寻找课外题型。
2。增强笔记的条理性。
化学
1。熟记化学元素周期表。
2。熟记化学概念。
3。多接触课外化学题型。
初三学习计划 篇5
回忆昔日，在飞逝的日子里，每一刻都是值得留念。初三新学期计划书三篇汇集。其中的一大部分——学习，占具了历史的辉煌，也有低谷的堕落。飘零的秋季，一切，从头开始！
又是熟悉的字眼——新学期，这将会是充满着战斗的绝杀，从漫不经心的小学到懂得珍惜的初中，而从稚气未脱的初二转格了，变了，初三到了，残酷的现实，我们都必须一一面对！
目标就是前进的基础，有了新的计划就是新的起航！谁不希望自己能够成为第一？谁不希望让父母骄傲？又有谁不希望自己能够成为夺目的亮点？对，我们都想，但成功的背后是要付出艰辛的汗水，甚至泪水，还有一如既往甚至加倍的努力。我会的，一定朝前走！
改正自身的缺点会更益学习。曾经的我，爱睡懒觉，还爱玩乐，但在这个学期开始，我会养成好的习惯，尽量让自己早起。“早起的鸟儿有虫吃。”所以为了自己，就要不顾一切的努力！既然无法改变环境，又不甘落后，那就从改变自己开始。
上学期的物理没考好，应该是没学好。所以这学期一定要多下苦功在这科上，绝不让它拖后腿。英语也没有达到原来的目标，这学期一样要多听多练多说，提高这科的成绩。数学，没有理由说，没有借口错，仔细点，认真点，快一点，问题也不会大。语文，目标定为100。化学，新的一科不能落下。政史，继续保持。不敢保证能不能获得第一，但我会力争第一。一个字：拼！
读书让我冲淡自己的忧愁与烦恼，读书让我看到了未来的希望，读书让我明白了许多哲理……初三，是拼搏的奋斗，是放飞梦想的翅膀，迎接新挑战的时刻！
初三学习计划 篇6
初三是人生之路的一个转折点，进入初三，就意味着要面临中考。作为中学生，就应该学会从各方面调整自己，作好充分准备，以良好心态去迎接挑战，迎接中考。
保持良好的心理状态 进入初三，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝一试” ，因此首先应该保持坦然的心境，以一种平和、快乐心态去对待一切。其次，要有坚强的意志，积极向上的生活态度。学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中经常会遇到各种各样的困难，我们应正确对待困难，具有克服困难的勇气和决心，始终保持积极向上的生活态度。如一遇困难，情绪讥耽罐甘忒仿闺湿酣溅便一落千丈，自暴自弃，“破罐子破摔”，终将一事无成。其三，增强自信心，树立必胜信念。自信心是同学们排除困难消除紧张的动力。当你感到身处困境，百思不得其解时，坚信“我能行”，“我会胜利”，就会使自己信心大增，就能够尽快走出失败的困境，从而取得最后胜利。
调整学习思路，掌握科学方法 进入初三，同学们学习日益紧张，只有掌握科学的学习方法，才能做到事半功倍，收到良好效果。那么，如何科学地学习呢?其一，全面掌握，夯实基础。俗话说“万变不离其宗”，不管怎样变化的题目，都与课本知识息息相关。其二，根据中考各部分内容所占比例来确定各学科学习的重点。如语文重视语言表达能力的考查，加大阅读与写作的分量;英语听说读写几方面中，重视听说的测试;数学加大了考查应用知识解决生活中实际问题能力的力度;理化增加了实践能力考查的部分等。通过了解、分析，我们就能瞄准方向，把重点放在这些方面加强学习和训练。其三，关注社会，活用知识。我们在学习书本知识同时，要想到自己身边有哪些类似现象，该如何分析、处理，从而做到举一反三，培养自己解决实际问题的能力。其四，以我为主，精心计划。除课上学习外，课外学习一定要体现“以我为主”的特点，不可别人怎么学习我就怎么学习。一是在时间分配上，要根据自己各学科状况划分时间。二是在要求上，根据自己成绩状况而定。三是在学习方法上，以自我钻研为主，相互讨论为辅，有条不紊地完成学习任务，实现自己的学习目标。
保持最佳生理状态 首先是科学地使用大脑。建议每天至少保证夜里6小时睡眠时间，中午小憩半小时左右。各科内容交替学习，合理使用大脑不同区域。其次要合理地补充营养，提高记忆力。