年级活动总结十一篇。
文档处理已成为办公室的标志性特征，优秀的范文在这时就能够助我们一臂之力。阅读范文可以让我们更加强烈地意识到推进生态文明建设的必要性，优秀的范文是什么样子的？为您提供工作总结之家的编辑准备的以下可能有用的“年级活动总结”，希望你对这篇文章感到满意！
年级活动总结 篇1
“风雨送春归,飞雪迎春到”,告别喜气祥和的春节,告别充实而有意义的寒假,我们满载着成长与收获走向新的开始。
在寒假里,我们班全体少先队员响应学校号召积极开展“过快乐寒假,做四好少年”的主题教育实践活动。
1、争做“社区小主人”
走出家门，走进社会，做力所能及的事，用实际行动回报社会。我们班的王紫璐等同学参加了社区扫雪活动；卢新元、宋凌波等同学参加了捡白色污染的活动。在活动中，我们认识了许多新朋友，并更加关心我们的社区。
2、讲民俗,庆新春。
春节期间，学生们和家人扫地、写春联、画年画、贴钱、包饺子，了解民俗文化，营造欢乐氛围。班上有20多名学生向长辈拜年。在庆祝活动中，我们学习了孝道和感恩的传统美德。
3、游家乡,爱祖国。
放假期间，有的学生回老家过年，有的外出旅游，有的欣赏天津的巨大变化。我们欣赏了祖国的风景，了解了中国文化，增长了知识。我们用**和日记的形式表达对祖国的热爱和强烈的民族自豪感。
4、世博知识我知道
为了迎接在上海举办的世博会,同学们响应学校号召,用心搜集材料,每个同学都精心设计了手抄报,大家的小报各式各样,从不同方面宣传了世博会。有的同学还把搜集到的**做成幻灯片,和大家一起分享自己的收获。部分学生还参加了社区世博知识交流活动。
5、迎新年,送祝福
春节来临之际,同学们以打**、发信息、发电子邮件等多种形式与自己的老师、好友、同学联络沟通,表达了他们对老师的敬爱和朋友之间纯真的友谊。
6、学自理,长本领
假期里,大家通过整理房间,做饭,洗衣服等各种劳动,提高了的自理能力,也体会到父母的辛苦。其中，我班的同班同学张滋彬在家人上班时独自照顾生病的父亲。 他勇于承担责任的勇气值得学习。
7、阳光体育,假期不错过
以强健的体魄，长大后更好地报效祖国。放假后，学生们每天坚持锻炼一小时。我们不仅参与其中，而且动员我们的家人和朋友一起运动。
时间是短暂的,收获是丰硕的。在假期里，我们锻炼了自己的能力，增加了知识，积累了信心和力量。现在，我们以饱满的精神和热情迎接新学期的开始。
年级活动总结 篇2
深入贯彻《纲要》精神，认真学习幼教新理论，全面推进教学改革，转变教育观念，不断提高教师的业务水平。结合本园及小班幼儿的实际，认真制定适合小班年龄的`活动计划，并步步组织实施，使年级组教研活动真正成为老师、幼儿共同成长的桥梁！
1、 继续组织教师学习《纲要》，不断领会《纲要》精神。
2、 充分利用教育信息技术，把自己每天的所思所想用发贴的形式进入金光论坛网站。
4、 互相监督，加强各班常规教育。
5、 生成课程与预成课程相结合开展教学活动。
6、 确定课题，并开始组织实施。
幼儿的一日活动，加强区域活动的指导。
1、 各班完成区域活动的布置以及家长栏的布置。
2、学习《幼儿园教育指导纲要》，并制订班务计划。
4、稳定幼儿情绪，使幼儿尽快适应幼儿园的生活，爱上幼儿园。
1、 交流备课，共同探讨新备课情况。
2、 加强早操、律动、花色操的训练。
1、商议幼儿自理能力比赛事宜。
2、丰富区域活动角，提供半成品。
1、 精心设计结合课题的活动设计。
2、 更换有关墙饰，丰富环境创设。
1、 交流年级组活动总结，查问题，总经验。
2、 完成论文的撰写。
3、 整理各类材料，做好学期结束工作。
年级活动总结 篇3
今年3月3日是第xx次全国“爱耳日”，也是第x次“国际爱耳日”，为做好宣传教育活动，xx学校在20xx年3月1日—5日开展了以“防聋治聋，精准服务”为主题的“爱耳日”宣传教育活动，现将活动情况总结如下：
一、学校高度重视。
学校成立了工作小组，专门负责此项活动开展。大队部负责制“爱耳日”宣传教育活动方案，各级部班主任及任课老师明确分工，协调行动，确保“爱耳日”宣传教育活动顺利开展，起到实效。
二、结合宣教主题和重点，主要进行了以下宣教活动。
1.学校所有班级在3月3日下午在班主任的组织下，都上了一节以“爱耳”卫生健康教育为主题的班会，学生代表发表演讲，其他学生都积极参与讨论;
2.充分利用校园广播、电子屏等各种媒体途径，大力宣传了“爱耳日”的各项内容，普及“爱耳”健康教育，让学生处处都能了解“爱耳日”的相关知识;
3.举办了以爱耳为为主题的演讲比赛，各级部选派学生代表参加演讲比赛，慷慨激昂的演讲感染着台下的小学生，演讲现场不时引发阵阵掌声。
此次爱耳日宣传活动总体达到预期的宣传效果,我校师生对保护耳朵的认识有了进一步提高，特别是对为什么要爱护耳朵有了更深地了解。希望通过我们的此次的宣传活动能使更多的人了解爱护耳朵的重要性，让大家对此重视起来，更多的参与到保护耳朵的行列里来。
年级活动总结 篇4
近两年来，我校一直在进行网络教研的课题研究，我们每位教师都开通了自己的博客，在课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，成为我们最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评十分有用。课后的教学反思不再流于形式，变成一种实实在在的研究，通过教师们之间互相评论、提出质疑和肯定，使得教师的集体智慧得到充分发挥和交流，为以后的教学积累了许多宝贵的经验与启示。
到目前为止，我对教师博客有了更深的理解。教师博客对教师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教育教学、班级工作的合理延伸;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在;她的交流很广——你写故我在，她开启了教师之间的另一扇学习的门，她架起了教师之间另一座沟通的桥。
我切身体会写博的感受不仅仅是这些，它最重要一点是促进我自身成长!教师们利用博客，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表，让老师们可以共享。通过写博，学到了博友们许多值得学习的地方，对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。
创建博客半年以来，我感觉我的博客还有很多不足之处。例如，我在记录个人教学经历的同时，还要更多地填充教育教学工作中的内容。如课题研究和需要研讨的问题等等，以此来丰富、优化我的学习资源，真正达到教育教学资源共享的目的。我相信在老师们的共同努力下，我们的教师博客会越来越好。
通过这一段时间的网络教研活动，使得知识教育与人文教育达到和谐统一，当然这也并非是一朝一夕就能完成的，还需要我们每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平，精心备课，及时反思自己的发现和经验，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。
我们都在期待有更大的发展和成长。大家一起努力吧!
年级活动总结 篇5
本期以新课程理念为指导，以过关测评课为落实课程实施、促进教学方式和提高教学质量为核心任务，开展以年级公开课、校级过关测评课来促进教学指导、信息反馈、经验交流的工作，促使教师业务素质、专业水平和课堂教学技能的不断提高。现我将八年级英语教研组本学期的主要工作做如下汇报：
一、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质
1.努力学习，提升业务水平
英语组全体老师积极参加继续教育，提高专业素养。赵淑红老师参加省级骨干教师培训。
2.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。明确每单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。鼓励教师制作课件，利用多媒体进行辅助教学。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
3.组织过关测评课、公开课，开展听课、评课活动
英语组共有13位教师，每位老师都展示了一节公开课，其中9位老师参加学校组织的过关测评课。教师可以任意随机听课。全体教师都参与评课并由一位教师主评。李艳梅老师为学校展示了一节示范课。
二、积极进取，无私奉献
英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重，任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三、在期末复习期间，我们制定了详尽的复习计划，并且严格实施。我们以每一个模块为主，与学生一起总结书上的重点。按照往年的出题思路，以书本为主，先基础题型，后阅读完形，先易后难，反复操练。
四、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教师学案、学生作业的批阅情况每月四次，各位教师听课不少于15节。并及时作好反馈工作。
五、发现的问题：
1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。
2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。
六、自身存在的不足：
1、由于工作经验不够丰富，对有些工作预见性不够，今后做工作时应多思考、多斟酌、多请教。
2、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作及方法，但对组员要求不够严格。今后有待于进一步加强，力求更加完美。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，
为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
年级活动总结 篇6
活动背景：春天万物苏醒，一切生机盎然、生气勃勃，周围一切事物的变化都吸引着孩子们的视线。瞧，小草变绿了，树儿发芽了；花儿开了，蝴蝶蜜蜂快乐的到处飞舞……为了让幼儿感知春天的变化，欣赏感受春天的美丽，我们小班年级组决定组织孩子们在园内外的大环境中寻找春天，感受春天的各种变化和色彩。
活动时间：xx年4月23日星期四上午。（预计时间9:10—10:50）
活动目的：
1.感受、欣赏园内外春天大自然的美，观察、发现春天的一些主要特征，进一步激发幼儿热爱春天的美好情感。
2.在春游活动中，遵守参观、行走、分享食物、游戏等的规则。
3.学会与同伴分享自己的食物，并能注意爱护环境。
活动准备：
1.教师事先察看好园内外的春游地点，确定路线，选择安全、有春天季节明显特征的地方，制定好外出活动计划（班主任提前走路线，互相协商好）。
2.对幼儿进行安全教育，交代要求，注意事项。
3.提前通知家长为幼儿准备一个小背包，带上一份水果和零食（干净、卫生便于携带和分享即可），照相机，垃圾袋，地垫、帐篷、表演头饰等。
活动过程：
一、春游出发前与幼儿谈话，让幼儿明确外出的内容与要求。
1.师：今天老师带你们去园内和园外找一找春天的脚印，你去找一找春天到底在哪儿呢？小草怎么样了？小树苗怎么了？花儿怎么样了？还有什么小虫子在空中飞舞呢？发现了马上来告诉老师！
2.交代外出的规则：跟好队伍，不随便乱跑，不乱踩花草，不乱扔垃圾，说话礼貌等。
3.组织幼儿检查整理服装、东西，交代幼儿注意事项，注意安全。
二、沿路指点幼儿观看春天的景色。
1.带领幼儿依次参观园外的绿地、树木等，引导幼儿观察油菜花以及农民伯伯种的蚕豆、豌豆、油菜花等植物。
（1）组织幼儿观察油菜花，通过看一看，闻一闻，说一说，知道春天来了，花儿都开了。
（2）引导幼儿观察小草和小树苗。
（3）带领幼儿捉蜜蜂蝴蝶。
2.引导幼儿观看并向介绍春天花草树木的变化，让幼儿说一说自己的发现。
3.感受春天空气中的芳香，幼儿自由活动，采野花等，可以为幼儿合影留念。
三、幼儿回园内，分组找场地进行草地野餐。
1.老师和保育员一起铺好地垫，搭好帐篷。
2.请小朋友共拿出自己准备的食物，和同伴一起分享自己的美食，注意垃圾扔进垃圾袋中，保护环境的整洁。
3.收拾场地，整理食物和背包等。
4.组织幼儿进行歌舞表演。
教师拿出事先准备好的多种表演的头饰，请孩子们围城圆圈，按照头饰的种类分别进行歌舞表演“小小鸡”、“两只小鸭”、“拍手歌”等。
四、组织幼儿回园，做好清洗工作。
提醒幼儿回到自己班级后，进行洗手、喝水等活动。
五、让幼儿说说自己外出的感受，各班开展美工活动，鼓励幼儿用各种形式把所见所闻表达出来，展示作品，大家一起欣赏交流。
1.师：春天来了，天气渐渐变暖和了，油菜花开了，还有别的花也都开了，小草变绿了，树儿长新叶子了。蜜蜂蝴蝶飞出来采花密了，春天真美。
2.让我们一起来把自己眼中的春天表现出来吧！
3.美工活动：装饰蝴蝶、打扮风筝、折叠郁金香、点画小草小花等。
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一年级读书活动总结8篇
想要阅读一篇优秀的文章吗？不妨看看“一年级读书活动总结”。在这篇范文中，我们应该关注哪些要点呢？为了确保项目的不断推进，我们需要编写多样性的文档，而如今学术界对范文的价值越来越加重视。
一年级读书活动总结 篇1
一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。本学期初制定切实可行的计划,设立了以下总体目标:加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。
一、具体目标如下：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；
2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各
学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。
二、具体措施：
对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
上学期：
以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；
2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识；
3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；
4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；
5、在这学期，初步教会学生简单的阅读方法；
总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积累词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班老师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读比赛活动，鼓励学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。
一年级读书活动总结 篇2
同学们，老师们：
大家好!为进一步丰富校园文化生活，努力营造用心向上、健康礼貌的校园文化氛围，展现我们的个性风采和精神面貌，丰富我们的学识，拓展我们的视野，学校多年来一向坚持开展读书教育活动。本学期初，我们更是认真制定了以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的课外阅读活动计划，根据不一样年级，分别由我们语文老师负责向各位同学推荐了许多必读、选读书目，所推荐的书目大都是经典名著。学校每周的红领巾电视台节目还专门开辟了“好书推荐”栏目，每周的群众升旗仪式上有“名人名言诵读”，还有每周三的读报活动，每周五的课外阅读辅导课等等，一切都是为了激发我们的阅读兴趣，培养我们良好的阅读习惯，引导大家在读书中感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、升华生命……
在平日里用心开展课外阅读的基础上，我们本着“继承传统、精办活动、人人参与、突出特色”的原则，又精心设计了本届“诵读经典美文，传承中华礼貌”读书节活动。为此，11月14日的群众升旗仪式上，顾校长亲自作了题为“让书香伴随我们成长”的报告，向我们全体同学作了动员，鼓励大家用心参与读书节活动。之后，我们全校师生用心行动起来，各班分别开展了好书推荐会、古诗文诵读擂台赛、课外阅读知识竞赛和“书香校园”手抄报大赛等等，在各班进行轰轰烈烈的比赛之后，各年级又分别开展了以上活动。经过层层选拔，许多同学还参加了学校举办的“我爱书”现场作文比赛、“我爱书”演讲比赛、经典名著读后感评比等等。
转眼间，以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的本届读书节活动就要降下帷幕了，回顾过去的半个多月，不禁感慨万分。我觉得读书节活动，让我们老师更多地发现：作为学生的你们，真是了不得!就拿二(3)班来说吧，全班同学小小年纪却个个都能把一百多首古诗文背得滚瓜烂熟，而且能了解诗词的作者及所处的年代。他们的一堂古诗文诵读大赛观摩课，让兄弟学校的领导、老师赞不绝口。其实，我也明白全校其他各个班级的同学也毫不逊色。再看看我们全校各班选送来的“书香校园”手抄小报，不论是一年级的小朋友，还是高年级的学哥、学姐，不论是从小报的版面设计样式，还是从小报的资料、色彩、插图等等，我们都不难看出同学们的认真态度和不凡的书写、绘画技能，还有你们的不俗鉴赏审美潜力。
因此，在这天的读书节闭幕仪式上，我们将表彰一大批获奖者。其中有各班推荐的“小书迷”117名，“绿色书香家庭”39个，“我爱书”演讲比赛一、二、三等奖获得者21名，“我爱书”征文比赛一、二、三等奖获得者106名，“书香校园”手抄小报一、二等奖获得者180名，古诗文诵读比赛一、二、三等奖获得者78名，课外阅读知识竞赛一、二等奖获得者117名，还有将表彰在本次读书节活动中取得优异成绩的班级为“绿色书香教室”，共计21个。
分析和总结这届读书节活动，我们觉得有以下五个特点：
一、全员重视，目的明确
本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，个性是班主任老师、语文老师的重视。同时我们还高兴地看到，读书节活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样，当然还有部分社会人士的支持。本次读书活动的目的也十分明确，就是期望透过举办“诵读经典美文，传承中华礼貌”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。
二、宣传到位，思想统一
为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处、少先队等都十分重视此次活动的宣传动员工作，先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了群众升旗仪式和红领巾电视台作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传，还有的老师专门透过“网上家长学校”向家长发送信息，请家长协助督促。正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。
三、精心组织，善始善终
我们能根据自身实际，从时光、地点、活动形式、活动资料及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的用心性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。自读书活动下发通知后，各职责老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。对一些活动我们相关的年级组长、职责教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，构成了一整套规范的资料。在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，这天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，圆圆满满。
四、全员参与，形式多样
这次以“诵读经典美文，传承中华礼貌”为主题的读书节活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，全校六个年级共有39个班级2164名同学人人参加，参与面大，覆盖面广。在活动的组织形式方面，包括作文辅导报告、演讲比赛、古诗文擂台赛等共有八项之多，这也激发了我们学生的参与热情。
五、效果明显，好处深远
辛勤的耕耘换来了丰硕的成果，透过读书活动，涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校园里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名教育工作者，感到了一种莫大的欣慰。
此次读书活动虽然告一段落，但它不就应仅仅画上一个圆满的句号，更就应作为一个新的起点;不就应仅仅只是一时一事，更就应把读书作为一种终身的学习。我们期望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书兴趣小组，期望读书活动将会在我校深入持久地延伸下去，并不断得到充实、丰富和升华，直到读书之风气在我们校园内蔚然成风。
一年级读书活动总结 篇3
本学期将读书作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有好处的班级活动，我们的口号是“读好书，好读书，与好书为友”，这也是我们特色建立的目标。为努力营造良好的班级读书学习的氛围，我在建立方面花费了超多的精力和时间，整个过程，同学们都能专心参加到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有很多感慨：有取得了成果而带来的喜悦，有应对一些不足而产生的圆满;有令人难忘的完善时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间;有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成果后的幸喜和欢乐。总之，这学期的建立工作使我想起了许多。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、期初建立工作，劳碌是欢乐
期初，学校要求各班建立特色班级，并要围绕特色主题拟定工作方案。一接到工作，我就开头思考起来，心里想着要为孩子们制定一份有好处的特色方案，让他们在活动中获益。良好的开头是胜利的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范训练是很有必要的。因此，我一边强化入学训练，如在行为上，从开学第一天开头，要求每个同学做到严格校纪，不迟到早退。放学后的路队要整齐，有精神，讲礼貌，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的训练氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同争论。同学是特色建立的仆人。晨会课，我和同学们一齐争论建立特色班级的事，一来征求他们的看法，二则能够调动孩子们的专心性，意在让同学能全程参加，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。同学各说己见，最终我们将目标锁定读书。
2、专心布置教室。特色资料敲定后，我立即写方案。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是建立读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设计了以下的特色资料：在教室前门正上方贴上明显的特色标志;在教室两边的墙壁上，一边帖着“世上万般皆下品，思考惟有读书高”的对联，另一边则是用英文解释的特色标语。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的劳碌中，教室最终布置一新。看着同学如此布满浓浓书香的教室里学习，心里真兴奋。晨会课，我向同学介绍班级布置的好处，要求他们能在课间认真去阅读，我告知孩子们我们的特色班级正式成立，我们要根据方案努力做好制定的工作。
3、劳碌中收获欢乐。期初是个繁忙的阶段，特色建立工作占据了超多的时间，那几天，我的办公桌成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发觉需要补充的资料，立即跑打印室。然后，做好一样就贴上墙，之后再做下一个。最终，我们班在校“洁齐美”评比中，被评为班级优胜。应对荣誉，我想收获是欢乐的，这是大家对我工作确定。每当观察孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：劳碌也是欢乐的，它给了我更多的信念。
二、建立工程，往复和提高
整个建立工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引同学坚持读书，培育良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，吸取养分，与好书结成伴侣，将建立工作专心的开展下去。
1、利用晨会、班队，向同学推举一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗词小小讲座，拓宽同学的视野，提高同学课外阅读的爱好和潜力。
2、坚持召开每月一次的有关读书方面的主题队会，如故事会、朗诵诗词大赛、科学学问竞赛、精品故事大赛等等，给同学架设展现自我的舞台，让同学充分显示自我的才能，带给进行相互沟通，彼此学习的机会，同时增长学问，增进了解和友情。
3、充分发挥班干部、小小读书迷的模范作用，常常召开小干部座谈会，商讨、讨论班级特色工作，确定特长，指出不足，逐步带动整体共同学习，共同成长。活动中，涌现一批故事大王和小小读书迷。同学在活动中学得简洁，学得欢乐。
4、利用家庭的力气，亲子读书收益颇丰。班级的读书活动也得到了家长的大力支持，家长热忱地为孩子选书买书，还一齐参加活动，利用休息时间与孩子共同读书，进行沟通和争论，使得孩子更有信念和爱好把书一一读好读完。
三、读书与常规互促互进
特色建立的同时，我也.抓班级常规，由于只有有了良好的行为习惯，才能保证同学更有效地学习成长。
1、针对同学的思想实际进行训练
我班同学多为淘气好动性，学习专心性和自觉性较差，而且农村外地孩子较多，家长工作繁忙，其训练功能不是很强，所以他们显得较自由散漫，学习上有上进心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控潜力。针对同学中普遍存在的思想问题，提出了班级目标，即：礼貌礼仪每一刻，平安活动每一时，健康欢乐每一天，静心学习每一周，团结向上每一月。利用班会并逐句进行讲解。同时，联系同学们的思想实际，有针对性的进行训练。通过树立榜样，反复训练，使同学们的行为大大改观了。
2、抓班级礼仪、卫生建设
班级的礼仪、卫生建设如何，也体现了班级的精神面貌如何，因此，在抓常规训练的同时，把礼仪、卫生建设作为重点来抓。在礼仪建设方面，建立了“我发觉我学习”，“我成长”“我清晰”三个方面，第一块主要展现同学的良好行为习惯，鼓舞同学发挥自我的良好行为成果和向别人学习;其次块主要展现个人礼仪行为方面的进步星的争夺状况，旨在营造竞争和向上的氛围。第三块主要是各类行为状况的记载，并把班级管理目标和班级制度粘贴在其中，从而激励同学们前进;还围绕学校中心工作定期更换黑板报的资料。通过班级文化建设，使班级有一个良好的礼仪文化氛围。
在卫生建设方面，环境卫生职责到人，每天小扫，每周大扫。地面，黑板，桌椅，门窗始终持续光明干净，从而为同学们制造了一个良好的学习环境。
3、增加民主管理意识
要建立一个公平、和谐、有分散力的班群众，关键在民主管理。我班在开展各项活动中，在组建班委会、在开展评优活动中、在制定班级管理目标和制度等方面，广泛征求同学们的看法，充分发扬民主，敬重同学们的民主权利。因此，在班干的组建和评优活动中，令同学们满足。
4、有目的有方案的进行家访
家访是学校和.取得联系的主要途径，所以，在家访时我不轻易向家长介绍同学在校表现较差的一面，多向家长反映同学进步的一面。把同学的点滴进步看作是一个新起点，本着鼓舞学员，鞭策同学，以表扬为主。这样既维护了同学的自尊，也有助于同学的进步。当然同学的确有严峻的缺点和错误时也不能放任自流，把握好这个尺度，真正做到严而有格。
四、期末收获成果，喜悦与圆满
我们班级还要在纪律和自主学习方面多下功夫，个别同学平常淘气捣蛋，影响了班级良好的班风班貌，这是需要加强训练的重点。
以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我的确感到：这天的成果不能令人自满，圆满和失误会使人明天更聪慧;苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能制造出更加辉煌的业绩。
一年级读书活动总结 篇4
阅读能开启我们的心智，阅读能滋养我们的心灵。“读书节”已成为我校的一个传统节日，在本届读书节里，我们一年级的学生、老师以及家长积极参与活动，真正体验了“读书好、读好书、好读书”的滋味，享受到了成功的乐趣。盘点本次读书节活动，总结如下：
一、营造良好读书氛围，开展共读活动
爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，老师们以身示范，读好书，带好头，给学生做出了榜样。利用每天中午的时间，老师们在讲台前阅读着老师喜爱的书籍，孩子们在下面阅读着他们喜爱的书籍。孩子们稚嫩的读书声充满整幢教学楼。同时，老师们为了营造出更好的读书氛围，还建立的班级图书角。让孩子们每人带一本课外读物，放在图书角里，进行阅读共享。精彩的童话，科普小故事，名人记事走进了孩子的世界，丰富了孩子的情感。以“读书节”为主题的黑板报也同样增添了读书节的氛围，开卷有益的种子悄悄地播撒在他们的心上。除了师生共读以外，我们还开展了“亲子共读”，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书，互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。
二、根据年纪特点，坚持日有所诵
借着本届“读书节”的东风，一年级的小朋友人手一册《小学生必背古诗75首》、注音《三字经》，带着拼音的经典让孩子们摇头晃脑，时而让孩子们高声引吭，时而让孩子们低声吟诵。这些经典是孩子们每天必要的精神食量。老师们利用早上孩子们到校后的时间，组织孩子们进行阅读与背诵，在日积月累的过程中，孩子们背会了不少古诗，巩固了汉语拼音，也认识了不少汉字，为提前阅读打下基础。同时，一年级的孩子每天晚上都进行15分钟到30分钟的课外阅读，阅读书目有《格林童话》、《365夜童话》、《三毛流浪记》等。在日有所诵的过程中，孩子们与经典对话，与名人对话。同时养成了良好的阅读习惯。
三、以活动为载体，激发阅读动力
在本届“读书节”活动中，一年级段还开展了丰富多彩的阅读竞赛活动，以此不断激发低年级孩子的阅读兴趣。例如，根据孩子们每星期的阅读情况，我们评选出了每周的班级“阅读之星”，孩子们对阅读从一开始的外在压力，变成真正的内在动力，从而爱上了阅读。又如，每天抽出5-10分钟的时间，开展讲故事比赛，让孩子们把课外看到的故事讲给全班小朋友听，评选出每周的故事大王。在阅读的过程中，孩子们大量识字，进而激发大量阅读的兴趣，如此良性循环，为孩子的终身阅读奠定了良好的基础。同时我们还举行赛诗会，在活动中孩子们尝到了成功的乐趣。
读书能启迪人的智慧，读书又可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，又可以笔舞蓝天，说古道今。愿我们的孩子在阅读中增长知识，在背诵中积累底蕴，在实践中体验成功。愿读书节活动如春风，吹起“雨后春笋”愿我们的读书节越办越好。
一年级读书活动总结 篇5
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。
对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。
我们的活动口号：快乐读书，快乐生活
活动安排：
（一）建立读书活动管理小组
（二）建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，各个班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好填写读书条的工作
（1）每个学生填写好读书条，家长有督促、签字。
（2）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书条并做出相应评价。
2、举办读书展览：
每个班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
（五）图书集市，学段或学年统一进行
1。每名学生把自己准备好的书在第一页上写上一句有关读书的名言或祝福的话。
2。与本学年同学进行交换，可以以自己喜欢的方式向别人推销自己的书。
3。交换的过程中，学生要向别人介绍你的书。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。
2、评选学年的冠军、亚军、季军。（可以发个奖状）
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。
读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。
这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
一年级读书活动总结 篇6
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。
一、制定读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。
对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。
我们的活动口号：快乐读书，快乐生活
活动安排：
（一）建立读书活动管理小组
（二）建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，各个班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲
比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好填写读书条的工作
（1）每个学生填写好读书条，家长有督促、签字。
（2）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的读书条并做出相应评价。
2、举办读书展览：
每个班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
（五）图书集市，学段或学年统一进行
1.每名学生把自己准备好的书在第一页上写上一句有关读书的名言或祝福的话。
2.与本学年同学进行交换，可以以自己喜欢的方式向别人推销自己的书。
3.交换的过程中，学生要向别人介绍你的书。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。
2、评选学年的冠军、亚军、季军。（可以发个奖状）
二、选购适合孩子的图书
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的.图片。
三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行
读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。
四、书海泛舟，成果丰硕
这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
一年级读书活动总结 篇7
腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校至__年以来一向坚持开展校园读书活动。我们精心设计用心可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣;进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以建立“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践潜力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内构成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展;为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要好处，透过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就务必先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时光加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自我的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选取地阅读自我喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选取适合自我年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读潜力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校用心充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、用心开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放;班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享;向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生用心购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。用心开展评选“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动;举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。资料有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选取好书，选取适合自我阅读的好书;怎样合理利用课余时光，有序读书;并介绍了自我在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。透过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉构成;开展征文比赛，在指导学生超多阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国60周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不一样级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育好处。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生带给丰富优质的藏书。学生能够按照规定的时光到图书室借阅，或以班级为单位群众借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选取，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书，每隔一周同年级各班互相调换，每周语文老师能够从学校图书室为学生借阅新书，提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等;举行各类阅读之星评比。各班根据“小学生课外阅读推荐书目”中的书籍作为晨读教材，透过开展“读一读，赛一赛，讲一讲”等方式，加强晨读晨背，熟读背诵加以积累，为学生的成长打好底色。上好每周的阅读课，以保证学生“会读”。办好校报《闾河圃》，每月一期，发表教师和学生的文章，鼓励师生阅读，体现阅读成果。
一年级读书活动总结 篇8
为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。为此，学校开展了“书香伴我成长”的读书活动，从此学校掀起了轰轰烈烈的读书热潮，但对于只有七岁的一年级学生来说，效果如何，现将一学期来的读书情况作一下总结。
一、制定班级读书计划，保证读书活动有条不紊地进行。
对于一年级学生来说，识字量太少，理解能力不强，如何培养孩子读书兴趣？如何引导孩子读书？对于拼音基础太差的学生怎么办？针对这一系列的难题，我们扎扎实实定好班级读书计划。
我们班的活动口号：快乐读书，快乐生活
活动安排：
（一）建立读书活动管理小组
组长：李天浩、冯宇
副组长：姚瑞卓、孙佳宇、王允泽
（二）建立班级图书角和个人小书库
（1）读书活动中，班级建立起班级图书柜，书由学生自愿捐献，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
（２）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。
（三）读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉等。
（四）、积极组织读书活动，检查读书效果。
1、做好阅读记录卡
（1）每个学生结合个人实际，填写好“书香伴我成长”读书活动阅读记录卡。
（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划。
（3）班级组织一次“读书交流会”展示同学们的阅读记录卡并做出相应评价。
2、举办读书展览：
班级定期举办“读书博览会”，以“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容。
（五）、作品交流展示，享受成功喜悦
1、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比
每学期能读书3本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达5本的，则升级评为“读书小硕士”。
2、颁发奖品。
二、选购适合孩子的图书
一年级学生认知能力差，他们喜欢看色彩鲜明，直观形象的图片，喜欢听浅显易懂，生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗，还有一些思想教育方面的小故事，为此，我们与家长联系，请家长帮忙为孩子选购图书，选购时注意以下三点：1、必须是注音读物；2、所选书目内容简短，最好配上色彩鲜明，孩子喜欢的图片。
三、开展读故事、讲故事，促进读书活动的进行
读书报告会中，孩子们精心挑选了自己喜欢的童话故事，成语故事、名人故事。如《365夜故事》、《三十六计》、《十万个为什么》、《成语故事》等，通过此项活动的开展，涌现出了一批读书大王、讲故事小明星，孩子们手捧奖状，自豪无比，笑容灿烂。
四、书海泛舟，成果丰硕
这一学期来，同学们在书的海洋中尽情地遨游，不断地吸取知识，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了3本，最少的也有两本了。现在，读书是他们的快乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起交流。
读书永远是人生的一个重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让学生在读书的过程中学会关心社会，学会关心人类，学会关心生命，让学生在读书的过程中，不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。
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研训活动总结十一篇
每天都需要撰写不同类型的文档完成工作任务，范文模板是写作学习中的重要参考资料。阅读范文能够帮助我们更快地掌握自然科学的知识，花费大量时间和精力我们为您打造了这份“研训活动总结”，期待我们的建议能够为您的项目和计划提供更多的灵感和见解！
研训活动总结 篇1
萧山区小学心理健康疑难问题解决专题研训于23日在闻堰镇小举行。本次研训活动，对课堂教学的研讨，我们小学段实施了一个新的尝试，即分板块对教师的课堂进行观察和剖析。
本次活动中，我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中，我很强烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的：
1、适当的分工，便于课堂观察的全面
本次研讨课，依据教师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的研究观察点，然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。几位听课的老师在课堂关注度上，投入了比平时普通的听课多得多的精力，比如，我们来看一个画面。这是一位老师对于教师的行走路线的记录示意图。
老师用不同的符号、线条，表明了不同的活动环节中，执教老师的行进路线，而且标注了大致的时间节点，并且对活动进行了很详细的记录很分析，无疑，这是执教老师自己都不太会关注得事情，但是，我相信上课老师拿到这样的线路标注合文字说明，不能不对自己的课堂教学进行再一次地反思，这样的安排，不仅让听课的老师更加明确关注得目标，同时，对于上课老师，无疑是更为深入的触动。
2、明确的指向，便于听课教师的深入
课堂教学的研讨，我们是期望在课的研讨中发现更多的亮点和问题，便于受训老师改进课堂教学，实现真正的低耗高效。传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是非常难的事情，尤其是对于我们普通教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上，那么，观课教师将精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思考这安排的实际效果，更会置己于课堂，思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。比如说关于学生参与度的分析，听课老师就提出，如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照顾到教师对学生的关注度，也就能更好地促进学生课堂的参与度。
3、系统的反馈，便于执教老师的内化
教学的研讨，不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力，事实上全体参与的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会出现反馈信息的“撞车”现象，也就是很多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，因为可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显，采用了分工观察的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，如果教师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。
但是，由于这样的尝试在小学段是首次进行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，许多问题在考虑之中出现了偏颇，值得反思：
首先，问题设计中的独立性与整合性没有有效结合。这完全是由于我个人的原因，比方说教师对学生的关注度一定是和学生的课堂参与度密不可分的，但是在考虑问题是却将两者分离了，自然就导致观察分析的老师比较费劲。所以，像“学生的回答与教师的评价”、“教师的提问与学生的回答”、课堂的即兴生成与教师的教学机智“等问题，应该是给予整合性与独立性结合的考虑。可以安排一个研究的小组，共同来关注这一问题，然后大家形成共同的认识，再给予更科学合理的解析。
其次，参与人员中的全员化与个别化没有适当兼顾。此次活动，每一个项目只是安排了一位观察的老师，那么，这样的研究过程的体验，对于大多数的老师来说，是没有什么感觉的。同时，就一个人的观点，我们同样要担心反馈信息的科学性，因此，实施研究小组的策略，应该是可以相对缓解这一问题的。
第三，着重研究点的深入性与突破性没有提前预设。究竟一堂课中，对于执教老师来说，我们重点应该关注什么，帮助其解决什么问题，没有一个提前的规划；同样，对于观课的教师，我重点要落实明确的是哪个方面的问题，也没有明确；再或者，一个教研活动，活动研究重点是什么，要带给老师怎样的启发，似乎也不明确……所以，尽管我们在此次活动中进行了分工，但是，与真正的课堂教学研究，是有着很明显的差距的。
这一次的研讨，我们进行了一个很好的尝试，跨出了很好的第一步，那么，我们有这一份心，就会在课堂教学研究的道路上，不断摸索，不断改进，真正打造属于我们自己的“低耗高效“的课堂。
研训活动总结 篇2
xx年萧山区小学心理健康疑难问题解决专题研训于23日在闻堰镇小举行。本次研训活动，对课堂教学的研讨，我们小学段实施了一个新的尝试，即分板块对教师的课堂进行观察和剖析。
本次活动中，我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中，我很强烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的：
1.适当的分工，便于课堂观察的全面
本次研讨课，依据教师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的研究观察点，然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。几位听课的老师在课堂关注度上，投入了比平时普通的听课多得多的精力，比如，我们来看一个画面。这是
一位老师对于教师的行走路线的记录示意图。
老师用不同的符号、线条，表明了不同的活
动环节中，执教老师的行进路线，而且标注
了大致的时间节点，并且对活动进行了很详
细的记录很分析，无疑，这是执教老师自己
都不太会关注得事情，但是，我相信上课老
师拿到这样的线路标注合文字说明，不能不对自己的课堂教学进行再一次地反思，这样的安排，不仅让听课的老师更加明确关注得目标，同时，对于上课老师，无疑是更为深入的触动。
2.明确的指向，便于听课教师的深入
课堂教学的研讨，我们是期望在课的研讨中发现更多的亮点和问题，便于受训老师改进课堂教学，实现真正的低耗高效。传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是非常难的事情，尤其是对于我们普通教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上，那么，观课教师将精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思考这安排的实际效果，更会置己于课堂，思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。比如说关于学生参与度的分析，听课老师就提出，如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照顾到教师对学生的关注度，也就能更好地促进学生课堂的参与度。
3.系统的反馈，便于执教老师的内化
教学的研讨，不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力，事实上全体参与的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会出现反馈信息的“撞车”现象，也就是很多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，因为可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显，采用了分工观察的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，如果教师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。
但是，由于这样的尝试在小学段是首次进行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，许多问题在考虑之中出现了偏颇，值得反思：
首先，问题设计中的独立性与整合性没有有效结合。这完全是由于我个人的原因，比方说教师对学生的关注度一定是和学生的课堂参与度密不可分的，但是在考虑问题是却将两者分离了，自然就导致观察分析的老师比较费劲。所以，像“学生的回答与教师的评价”、“教师的提问与学生的回答”、课堂的即兴生成与教师的教学机智“等问题，应该是给予整合性与独立性结合的考虑。可以安排一个研究的小组，共同来关注这一问题，然后大家形成共同的认识，再给予更科学合理的解析。
其次，参与人员中的全员化与个别化没有适当兼顾。此次活动，每一个项目只是安排了一位观察的老师，那么，这样的研究过程的体验，对于大多数的老师来说，是没有什么感觉的。同时，就一个人的观点，我们同样要担心反馈信息的科学性，因此，实施研究小组的策略，应该是可以相对缓解这一问题的。
第三，着重研究点的深入性与突破性没有提前预设。究竟一堂课中，对于执教老师来说，我们重点应该关注什么，帮助其解决什么问题，没有一个提前的规划;同样，对于观课的教师，我重点要落实明确的是哪个方面的问题，也没有明确;再或者，一个教研活动，活动研究重点是什么，要带给老师怎样的启发，似乎也不明确……所以，尽管我们在此次活动中进行了分工，但是，与真正的课堂教学研究，是有着很明显的差距的。
这一次的研讨，我们进行了一个很好的尝试，跨出了很好的第一步，那么，我们有这一份心，就会在课堂教学研究的道路上，不断摸索，不断改进，真正打造属于我们自己的“低耗高效“的课堂。
附件：(各位老师的思考材料)
行走的温暖
宁围一小 黄小燕
2月23日，伴着回升的春温，我们在闻堰镇小举行了小学心理健康教育“疑难问题解决”的专题研训活动。此次活动中，闻堰镇小的汪涛老师给大家展示了一堂“你帮我我帮你”为主题的有关关心话题的课。在宽松和谐的氛围中，同学们积极参与到课堂环节中来，能真真切切地感受到他人的困难，真心真意地帮助别人并感谢他人对自己的帮助。
课堂上，我们对汪老师的“行走路线”进行了统计，觉得汪老师在行走时能把学生置于老师的关注范围之内。如在课前互动和游戏感悟环节中，汪老师主要在围坐座位的中央行走，一方面吸引了学生的目光，另一方面也充分引起了学生参与课堂的兴趣。在移情体验和述说曾帮助与被帮助的环节中，汪老师既能注重全体，又能特别关注与学生个体的交流，行走做到点面结合。在写下曾帮助与被帮助事迹的环节中，汪老师的行走十分关注每位学生，路线基本遍及每一位学生的座位。
从整堂课中汪老师的行走路线，我们不难发现她的驻足点很是明确、适当。在课堂开始和游戏环节，老师站在十分醒目的中央位置，时间是3-4分钟，每位学生的目光都能聚集到，学生也能很快明白活动的规则、老师提的各个问题。在贴卡片环节中，老师站在学生最需要帮助的黑板前，做到第一时间帮助和协调。在儿歌结束环节，老师分别行走在中央、后站于中央的一角，方便教学儿歌且不妨碍学生的视野。
从这张行走路线中，我们也觉得汪老师各个环节的时间安排非常合理。课前导入和游戏感悟分别为5分钟、11分钟，移情体验和些好榜样各为5分钟、12分钟，谢好伙伴和儿歌总结为4分钟、3分钟。
另外，从整体路线上看，汪老师在前三环节中关注最边上的学生较少，因此这些学生的参与度也不高，后两个环节中汪老师较多地关注了两大块的学生，而另外一块尤其是最边上的学生基本没有关注到，这主要跟学生座位的排布有着密切关系，所以，这一点是可以在以后的教学中予以关注和避免的。
简单的路线图，却包含了许多学问，它能让我们在课堂上从更多的方面去关注学生，在这多雨的春日里，给我们送来了“行走的温暖”。
恐惧愧疚 深思
衙前二小：徐雅芬
作为一个教龄差不多xx的老教师，很多年了，我从来都没有这么认真和恐惧的听过课。面对着手中的表格，我只有不停地记录，生怕漏掉一个学生的回答，说真的，我没有精力去更深层的思考别的更严谨的问题。尽管我很认真，很恐惧地记录着课堂，但是我只有完成了一个任务。全课教师共计安排42位学生回答问题，其中男生20人，女生22人，第一组16人，第2组14人，第3组6人，第四组6人。从数据上看，教师在课堂上关注男生和女生的比率均匀，兼顾各组的能力似乎薄弱了一点。但是我觉得，单从数据上并不能发现什么，因为班级里的男女生分配本来就存在个体差异，像我带的班级，40个学生，15个男生，25个女生，你让这个课堂怎么均匀。还有的老师，喜欢把差不多同一层次的学生组合在一起，这样在课堂上，学生在参与问题时，本来就有差异，所以我觉得数据，至少今天我统计的这组数据参考的价值很低。短短的40分钟，给我的感觉是，小手如林，繁华一片，这背后投射出来的，自然是学生的全情投入，这就够了。真羡慕这样的气氛，能出现在我高段的语文课上。
第2个任务，我只能交白卷了，本课中对后进生的提问记录。因为我对于这个班级的了解只有零。短短的40分钟内，我发现不了后进生。听着老师一个一个的问题，对于我长期教高段的老师来说，太简单了。这些感同身受的问题，孩子肯定会说，事实上，孩子也真的能说，只不过在语言上稍微嫩了一点，浅了一点，但是我觉得够了，心理健康课，关注孩子的心理感受，不需要太华丽的语言，只要能真切地表达、只要是孩子的感受就行了，嫩一点也无妨。
尽管我为第2个任务找了冠冕堂皇的理由，但是我还是心存愧疚，因为我发现不了，这是事实。
于是，我想接下去，我该做的是深思……
一、课堂观察说明：
把课堂空间位置通过图表形式展现，方便调查结果文字表达，其中1区、2区、3区、4区、5区是指学生所坐的位置。全班38位学生，男生14位女生24位，所以总体上男女生比例为7:12.但是鉴于本班学生为二年级学生，男女之别的影响还比较小，因此这个本身班级的比例并不影响教学。
接下来通过对教学的各个环节观察和记录来说明本堂课中学生的参与度。主要分为两方面：第一是教室的空间位置安排，第二是男女生比例是否正态。
首先是“蒙眼取球”环节。本环节我关注的是教师发出的三轮提问中学生的参与热情。找一个男学生进行游戏体验后进行第一轮提问，此次提问中男生举手5个，女生举手5个;第二轮提问，男6个女4个;第三轮提问男1个女6个。出现这个现象一个是和班级的女生多有关系，另一方面和男女生的性别有关系，男生注重的是实践的运动的，女生重在感悟，因此在谈感受时女生的参与度高，男生的参与度相对低点，但是在实践中和提问初期男生参与度却高于女生参与度，可以说明男生的延展性没有女生长。如果教师在课堂上注意这些情况那么在叫学生回答问题或者设计活动和提问就可以及时的做相应的调整。本堂课中教师注意到了男女比例的和谐，这一环节叫学生回答或者活动男女比例在1:1。从概率上来讲，叫学生回答离正态还有距离，教师应该加大女生的活动和回答机会。
游戏环节我主要在男女生比例上进行关注，接下来的“移情体验”和“写好榜样”“谢好伙伴”三个环节我主要从整体上来分析。
第一是“青青的困难”，主要有两轮提问，第一轮提问从学生举手的数量看2区、3区、和5区的学生多，到了第二轮恰恰相反1区和4区的学生明显多了起来，试想学生的举手热情是否和教师的关注度有关，因为刚开始提问教师往往关注最多的是正对面5区的学生，那么为何第一轮1、4两区的学生举手很少，设想和学生的视线有关，当2、3两区的学生高举小手时1、4两区的学生视线无法和老师交流，而当2、3、5区学生基本站起来回答问题完后，1、4区学生的视线开始明朗因此在第二轮问题中1、4区学生参与度增高。在此时还只是自己的一个设想，当进入“小红困难”“图片展示”时同样出现了这个现象，因此这个设想占据了我的观察主线。
二、个人观后思考
那么如何解决这个问题，就落在了本堂课的教学空间位置是否合理，从教学设计来看这样的安排，除了在小组讨论一环节不合适这个布置以外，初步看来是合理的。但是如果我刚才的设想是成立的，那么本堂课的教学空间位置的布置就有待改进了。初步试想为：第一从学生的身高先考虑。1、4两区可以安排最高的学生就坐，2、3两区可以安排身高最矮的就坐，5区选择中间学生就坐。这样或许能够给学生更多的参与机会，更会使老师对学生优更合理的关注度。第二可以考虑学生的表现欲来就坐，可以将表现欲望强的坐在1、4两区，表现欲最弱的坐在5区，以便从地理位置上促使教师及时的观察和调整课堂。
通过对学生参与度的关注，我个人认为学生的参与度与教师对学生的关注度以及学生在课堂上的视线是有着一定的相关性的。
另外，在这次的教研活动中自己也得到了很多，这样的教研方式对我们老师来说是很有帮助的，有老师教也有老师研究这才是真正的教研，相信今后的教研活动会越办越好，对心理健康充满了信心和期望。很庆幸有这么一个机会让我来参与评课，受益匪浅!最后发自内心的感谢，谢谢!
如何有效进行心理健康活动课的课堂提问
进化二小：孔江英
在心理健康活动课中如何有效进行课堂提问呢?听了闻堰小学汪老师的课，感觉她从以下几个方面进行了关注：
一、改变课堂提问的随意性，注重问题设计
课前精心准备，围绕教学目标及教学重难点精心设计问题。
整堂课14个大问题,我整理了一下,围绕这四个主题进行提问：
1、你遇到困难时是怎么想的?
2、你得到帮助时是怎样的心情?
3、别人遇到困难的时候你是怎么想的?
4、你体验到别人得到帮助的心情了吗?
二、能根据小朋友的年龄特点进行提问
要进行课堂提问教学设计， 首先，要了解学生心理发展的一般特点。心理学研究表明，不同年龄阶段的学生表现出不同的心理发展水平及特征，表现出不同的学习能力和学习特点。二年级小朋友以形象思维为主。课前她先和二年级小朋友进行心理沟通，问了以下几个问题：你叫什么名字?哪组小朋友坐得端正?你们玩过哪些游戏?通过谈话式提问，调节他们的情绪，很自然地为上课做好铺垫。
三、恰当的课堂时间给学生思考，留出等待时间
心理学的信息加工理论，学生从理解问题,提取加工信息,形成答案到准备回答,至少需要三到五秒钟的时间，这就要求教师留出恰当的时间给学生思考。汪老师通过写一写、想一想、帖一帖、说一说等一系列活动给学生充分的思考时间。
四、有待探讨的问题
小学生以具体形象思维为主，除了了解不同年龄阶段儿童发展的共同特征外，学生的个性特征包括气质、性格、能力等几个方面，教师也应了解。我们要怎样关注学生共性与个性两个方面，根据学生的特点在课堂上进行有效的提问。还有待进一步探讨。
教学是“慢”的艺术
——课堂生成与处理艺术
任伯年小学：高凌君
教学是“慢”的艺术，无论是学生的学习还是教师的教授，都是慢的渐进、慢的吸收、慢的前进。
闻堰小学汪涛老师的这堂《你帮我，我帮你》的心理健康活动课中充分体现了这一点。课堂上，老师十分关注二年级孩子们的内心体验，并在课前做足了准备，结合她对低段学生语言发展阶段的了解，整堂课教学目标达成顺畅，因此课堂上孩子们未发生明显的突发意外或学生回答问题错误等现象。而且，孩子们在汪老师设计的“写好榜样”、“谢好伙伴”环节中，通过让孩子们写写、小组说说、全班表彰性说说、当面道谢的一系列环节，充分调动了孩子们的自我荣誉感，也让在座的孩子们深刻地体验到了帮助他人的快乐。相信有了这一课，孩子们乐于助人的动力会更强。
如果一定要寻找节点的话，可能也就是在第一个游戏环节“蒙眼取球”时，那个体验蒙眼前进的孩子在碰到障碍物时，引来了全班的一阵哄笑。这里汪老师其实可以把握住这个“哄笑”来切入“当我们遇到困难的时候，就需要你帮我，我帮你”的主题。从提问孩子们“你们在笑什么呀?”、“如果你是那个男孩儿，听到别人这样笑你，你会是什么感受?”、“那么当我们看到这样的情景，我们是该笑，还是该做点儿什么?”。用这些问题引入可能会更自然些。
因此，有时候我不禁觉得，“课堂生成”不一定是要寻找学生出现的错误，或与老师设计的反应不同的情景。有时候老师临场应变时出现的问题或未接上原本自己设计的教学环节，也是一种课堂生成。能否处理好课堂中教学的暂时脱节，其课堂教学艺术的造诣要很深，这也正需要我们这些青年教师不停地吸收、积累、实践方可。希望能给予我们这些新手们更多的练习、指点机会。
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研训活动总结 篇3
教师教育活动开展情况
“十一五”教师教育工作自开展以来，我校领导和教师高度重视，认清形势，统一认识。在21世纪，教育面临的最大挑战不是技术或资源，而是教师的素质。高素质的教师队伍是高质量教育的基本条件。
为了实现大连市“十一五”期间中小学教师教育培训目标，提高教师培训质量，促进教师专业发展，遵照大连市“十一五”期间中小学教师校本研训工作的指导意见，结合我校教师师资队伍现状和教育教学的实际情况，开展了校本研训活动，活动情况如下：
一、 认识统一，方案定位
根据大连市“十一五”教师教育工作要求和大连市“十一五”中小学校本研训工作指导意见，我校组织了全校教师认真学习文件，领会文件精神，开展讨论，统一认识，明确方向。小本研训已学校为基地，以学校内教育教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以全面提高教师的整体素质为根本目的。要发展学校、发展教师、发展学生，全面推进素质教育和课程改革深入发展。
为此，我们及时召开了领导小组会议，落实了研究培训计划。1根据目前我校教师的基本情况，规划了五年制研修的总体目标和基本内容。2根据新课程实施对教师专业发展的要求，确定了五年校本研修的具体目标和内容。
3、校本研训和日常教研活动有机结合，做好基本规划，统一管理，充实日常教研活动的内容，丰富日常教研活动的形式。4校本研修要育科题研究有机结合，引领校本研修，提高校本研修的水平和质量。5、坚持三个结合：
全员研修与科室提高相结合，校外培训与校内培训相结合，专家指导、同行协助、自主研发培训相结合。
二、 制度健全，管理到位
根据大连市教师教育实施指导意见要求，我校制订了教师教育的各项规章制度：包括集体研训制度、学习例会制度、班主任工作制度、校际联动制度、考核评估制度、奖惩激励制度等。同时，加强管理成立了学校教师教育校本研训领导小组，形成校长亲自抓、分管校长负责抓，专干具体抓，教务处、政教处协同抓的校本研训管理网络。
三、 措施保障，落实有位
1我校校本研修工作实行层层管理、各负其责的措施。学校校本研训领导小组负责全面考核，教研组长具体负责，即各教研组的活动由组长负责、学校领导各蹲点一个教研组，指导并参与各个组的教研活动。
2根据校本研修总体规划，每位教师制定自己的五年发展规划。学校根据个人发展规划，组织各类培训，举办专题讲座、教学研讨会、教学竞赛等。
3、 把教师完成校本培训计划纳入学年教师考核中，作为职称评审，先进评比岗位聘任等工作的重要依据之一。
4确定研修形式，举办专题讲座，聘请校内外名师和负责人举办各类专题讲座；自学——反思形势、每月教师按照新课程自主学习摘录，写一篇学习心得，搞两次教学案例设计，并上交教师教育专干存档备案；实践与交流形式：开展教学设计，案例教学分析与研讨活动，师徒结对子，课件制作活动，做好研讨活动记录，通过说课听课评课活动，相互研究，共同提高；网络交流形式：每位教师每周至少点击一次及时响应平台进行网络调研，每学期至少登陆20次。
5、 经费保障：学校在经费上予以大力支持，做到保证实验经费，课题研究经费，外出学习经费，校内奖励经费。
6做好教师教育学习档案管理工作。及时上传信息，获取反馈，指导校本研修工作。
四、 内容完备，阶段特色创新
1、师德教育的研训。主要研究师德规范、师德模范战士先进事迹、青少年教育相关法律法规、师德教育文献等。2新课程教材和教学方法的研究与培训。
要认真学习新课程标准，开展新教材培训，研究新课程背景下各学科的课堂教学方法，探索新的课堂教学模式。三。中小学教师心理健康教育研究与培训。主要包括教师心理与心理健康、心理疾病与心理保健、心理健康咨询等。中小学生管理与教育的研究与训练。
重点研究新时期学生思想道德教育、中小学生心理健康教育、中小学综合素质评价评价等，围绕德育工作的针对性和实效性，研究学校德育教育的对策；培养学生良好行为习惯的策略；新课程背景下，学科教学中德德育方法与策略研究；班主任工作的日常管理、学校德育工作的日常管理、考核评价体系的构建等问题。5、学科专题的研训。结合新课程实施过程中的问题，从课题的产生、教育科研基本方法的各环节入手，在实践中研究，在研究中实践，不断提高广大教师的科研能力和水平。
6现代教育技术应用培训与研究。（1） 进一步提高教师运用现代教育技术进行学科教学的智慧和能力。（2） 学科**和教学资源库建设的培训与研究。
（3） 信息技术与课程整合培训研究。通过本年度的教师校本研训工作，取得了阶段性的研训成果，学校的语文省级课题“初中作文多元化教学方式研究”的实施有了跳跃发展，阶段成果《复杂记叙文的说明与指导》的草稿编写已完成。学校根据普市教育实际自行研发的校本《普兰店人文》一书上编以草拟完成。
根据大连市教市教育的要求，我校编制了《校本研修*》，现已印发，7月见。
我校校本研修工作将按照《大连市“十一五”时期中小学教师教育实十一见》开展；以新课程的理念为引领；核心实转变教师的教学方式，提高教师师实新课程的水平；通过加强校本研训，创设教师之间“互助合作，和谐发展，协同提高”的校园氛围，使我校不仅成为学生全面和谐发展、有个性特长发展的摇篮，也成为教师专业发展、成就事业、终身学习、超越自我的真正的学习型组织
普兰店市第十七中学
2007年6月
研训活动总结 篇4
为切实加强我校教师队伍建设，进一步提高全体教师的教育教学能力，依据校长室的统一布置，学校组织全体教学一线的教师于8月22日—23日两天时间进行了校本教学研训活动。包括学校所有行政领导在内的一线教师都能积极参与到研修活动中来。（应参加研究198人，因故未参加培训19人，实际参加人数179人，参加率90人
4%。）
一、研训目标——体验与引领
本次活动旨在引导我校教师专业发展的目标和方向，树立正确的教育教学观；规范课堂教学行为，提高课堂教学质量，有效增强课堂教学效果；提高教育教学能力和教育科研能力，补充更新知识和优化知识结构，以适应深入实施素质教育和推进新课改的要求。
二、研训内容——实效与全面
研训内容为各学科专业知识考试、试题编制、教学设计和教育教学**写作的经验交流四项内容。活动涵盖教学活动的主要内容，突出校本研修的实效性和综合性。8月22日，南外数学特级教师陈光立老师所做的“关注案例分析，重视教学反思——关于教师发展的思考”这一报告，深受全体教师的欢迎，会场上掌声频起，情绪激昂。
三、研训评价——公正与客观
为确保研训质量和评价的客观性和公正性，使本次研训的效果得以放大，学校还专门成立了教学研训评价小组（主体是由各教研组长牵头的学科评价小组），集中在8月24日，依据活动方案和研训内容对参训老师进行了公正客观的评价。考试成绩计入教师专业档案，作为教师职称评定和聘任、年度专业考核和各项评价的重要依据。
现公布在“试题编制”“教学设计”活动中获得优秀等第的教师名单：
1．试题编制（获得优秀等第名单）：
（1）语文：zz；
（2）数学：zz；
（3）英语：zz；
（4）物理：zz；
（5）化学：zz
（6）生物：zz；
（7）政治：zz；
（8）历史：zz；
（9）地理：zz；
（10）体育：zz；
（11）**：zz；
（12）信息技术：zz；
（13）美术：/
（14）通用技术：/
2教学设计（优秀学生名单）
（1）语文：zz；
（2）数学：zz；
（3）英语：zz；
（4）物理：zz；
（5）化学：zz；
（6）生物：zz；
（7）政治：zz；
（8）历史：zz；
（9）地理：z；
（10）体育：zz；
（11）**：z；
（12）信息技术：z；
（13）美术：/
（14）通用技术：/
研训活动总结 篇5
本学期，我们教研组开展了以“计算课堂教学结构和谐性的研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校中心教研组为龙头联动全体年轻教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体数学教师集中在一起，围绕市“课堂教学结构和谐性的研究”这一指导性的大主题，切合我校的实际情况，以及真正考虑到计算教学在教学中的重要性，探讨确定了本学期要研究的课题。同时组建了新一届数学中心组成员：孙科锋董雪容蒋海雷江盈娜卓昂杰汪杰。组织全体教师分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。
二、实践探索阶段
之后，我们紧扣研究主题，集体设计教案。高段教师选择备《小数乘除法总复习》，中段选择《两位数乘一位数的笔算》低段教师选择备《十几减九》。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在12月16日举行了全街道研训活动，进行了课堂展示和互动式的评课。同时请柳永平教研员作了生动的点评与引领。
四、总结反思阶段
全体教师根据主题以及三个阶段的一些感触，通过些反思的方法进行交流，同时中心组成员一起回顾整个阶段得失。
研训活动总结 篇6
二工作总结
1、确立新课程理念下英语课堂教学常规，本学期以"上好一堂有效课“我抓手，深化课堂教学改革，进行英语教学方法与学法研究，本学期将重点围绕在课堂教学中培养学生的英语能力进行研讨，让学生通过“学中用，用中学，学用结合，学以致用”来体会并掌握所学语言。逐步形成自主合作、有意义接受学习的新课程类型。
2积极参与和推动校本研修，认真开展学课和课堂教学问题，积极参加集体备课活动。
3、以新课程理念指导教学实践，加大课堂教学改革的力度，及时总结课程实施过程中形成的经验，为师生的终身学习和发展服务。
4、巩固和深化教改成果。在教研活动中，尽力创设英语学习的环境和气氛，激发学生兴趣，丰富词汇和语汇，促进学生英语语言运用能力的提高。对于教材，既要从宏观上理解，也要从微观上拓宽教材。
5、进行“课后小结”，进行教学反思，加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力，促进教学质量的提升和教师自身的成长。
6完成本学期的教学任务。
研训活动总结 篇7
本学期英语教研组在校领导的正确领导下，在校教科室和教务处的监督和指导下，在各位英语教师的辛勤努力和密切配合下，本着以人为本，以和为贵，教书育人，张扬个性，培养能力，服务教学，回报社会的指导思想，在学法指导，兴趣激发，习惯养成和提高教学效果等方面取得了一定成绩，起到了以教研促教改，以教改促质量促能力作用。这学期的工作总结如下
1、 搞好教学提高教师专业素质
1．努力学习，提升业务水平英语组全体老师用心阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会，各位老师毫不保留的交流了自我成功的教学经验，博采众长，提高了教师的教育教学水平。
2加强备课规范化，群众备课与个别备课相结合是上好课的关键和前提。备课时要明确各单元教材的重点、难点、疑点、基本练习和参考教学方法。鼓励教师制作课件，使用multi**辅助教学。
充分发挥各类优质资源的力量，实现教学资源共享。
3．积极响应教科室组织的“校优质课”活动，鼓励组内青年教师积极参加上课，组织全组成员开展听课、评课活动。
4.加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。坚持集体备课制度是为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。
备课要充分挖掘每一位教师的潜能，充分挖掘教材的内涵，对教材进行适当的调整和重组；切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。
二．用心进取，无私奉献英语组教师有的人担任很多学科教学工作，有的教师工作负担很重，任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，用心进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语小组的老师们相互鼓励，认真配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
三．开展课外活动。
1. 为了规范学生的英语书写，提高学生的英语书写能力，养成良好的书写习惯，使学生的英语字写得工整、美观，特举行高一段学生英语书写竞赛。高一每班约有5名学生参加比赛，涌现出一大批优秀作品。
2. 英语技能竞赛，有计划，有组织进行着，一环环，一节节，层层相扣，开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。为了锻炼学生的英语口语表达能力和风格，激发学生学习英语的积极性，丰富他们的课余生活。
为2019年县市英语技能大赛做好准备。在学校技能节之际，我们将举办一场英语比赛——用**交谈。共有63名学生参加了比赛，比赛经过评委的精心挑选和严格选拔。
获一等奖18名，三等奖6名。
3.指导学生全民参加省比赛，取得优异成绩。
4，团结合作，追求卓越，不断创新，实现全体员共的共同成长
教研组是一个团队。一个团队要有凝聚力，就离不开良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。
5、 本学期工作的不足与改进方向
1、加强课题的研究，我科组目前的课题研究尚处在初始阶段，在市、县立项的课题欠缺，在下学期仍需要加强研究，并取得实际效果。
2进一步提高写作教学水平。目前，我组在市级以上获奖的**较少，大部分教师的选题及写作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量阅读专业类英语教学杂志。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。
研训活动总结 篇8
本学期，我们教研组开展了以“计算课堂教学结构和谐性的研究”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节(学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思)为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校中心教研组为龙头联动全体年轻教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段
在学期初，我们全体数学教师集中在一起，围绕市“课堂教学结构和谐性的研究”这一指导性的大主题，切合我校的实际情况，以及真正考虑到计算教学在教学中的重要性，**确定了本学期要研究的课题。同时，成立了一个新的数学中心小组
董雪容、蒋海雷、江盈娜、卓昂杰、汪杰组织全体教师分别收集相关理论资料，在校园网上发表。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第五周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。
二、实践探索阶段
之后，我们紧跟研究主题并共同设计教学计划。高段教师选择备《小数乘除法总复习》，中段选择《两位数乘一位数的笔算》低段教师选择备《十几减九》。然后，根据教学设计，进行教学尝试。同一组的教师互相倾听，评价课堂，改进教学计划。
三、研讨交流阶段
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在12月16日举行了全街道研训活动，进行了课堂展示和互动式的评课。同时，邀请柳永平作了生动的点评和指导。
四、总结反思阶段
全体教师根据主题以及三个阶段的一些感触，通过些反思的方法进行交流，同时中心组成员一起回顾整个阶段得失。
研训活动总结 篇9
在**县教育局党组的关怀重视下，在濮阳县中小学教研室、教师进修学校、师训股的统一筹划组织下，5月16日上午，濮阳县“研训赛”启动仪式在濮阳县教师进修学校隆重举行，经过各乡镇中心校、县直各中学经过层层选拔，92名优秀青年语文教师参加了中学语文学科“研训赛”活动，并取得了优异的成绩，中学语文学科“研训赛”阶段性活动圆满结束，中学语文“研训赛”活动总结与反思。
下面我从以下四个方面对本次“研训赛”活动进行总结：
一、组织管理方面
纵观本次活动，由于领导重视，组织严密，活动过程稳而有序。报名参加初中语文学科“研训赛”活动的教师共83人，其中80名参赛教师按照要求准时签到，充满热情地参与学习研讨，显示了参赛教师良好的素质。
二、活动开展情况
1、培训情况
5月16日下午，我们组织语文学科的参赛教师到濮阳县城关镇三中进行课堂教学模式培训，我们语文学科首先学习了“三疑三探”教学模式的主要内容和思想、模式所遵循的原则以及模式的价值体现，接着介绍了这种教学模式的教学流程以及各个环节中应该注意的问题还有教案的编写，最后播放了一节课堂教学实录。5月17日，我们邀请濮阳市中小学教研室的曹洪彪老师、濮阳市四中的周慧春老师为参赛教师作现场指导，又请我县优秀教师王莹、董晓凤作两节展示课之后，所有参赛教师对这两节课的教学方法、教学理念、教学效果等方面进行评价，大家一致认为这种教学模式比较适合语文课堂教学，他们都畅谈了自己的收获和感受，不但提出了很好的建议和改进意见，而且都及时认真进行总结，写出了自己的心得体会，工作总结《中学语文“研训赛”活动总结与反思》。参与本次活动的中学语文教师经过教研员为期两周的统一培训，对新课程理念、新的语文课堂教学模式进行系统而深入的学习，他们已经基本掌握了模式教学流程和遵循的原则并充分运用到课堂当中。在此基础上参赛教师将进行说课，赛课，下乡巡回作课活动。
2、说课情况
5月15日-5月17日，中学语文学科80名初中语文教师和12 名高中语文教师参加了说课，参赛教师赛前抽签确定比赛顺序，由专家、名师、教研员组成的评委团采取现场打分的方法，确保比赛结果公开透明，客观公正。通过本次说课比赛，一批语文教学“新秀”脱颖而出。各参赛教师在赛前都进行了精心的准备，老师们在学习“三疑三探”的基础上，结合自己的教育教学实际，大胆创新，融会贯通，从教学理念的运用到说课教案的编写，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，他们的语言流畅优美，处理教材得当，教学设计新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵，并且充分利用多媒体的优势，将课说得生动活泼，充分体现新课程教学理念。说课是教师教学案预设和个人素质的综合展示，但在说课过程中要避免以下六个误区：
1、教材地位不清楚，当成课时与册数
教材地位是指教材所承担的任务，它的知识点、能力点何在，与学生已经学习和将要学习的'知识有什么内在的逻辑联系，这是制定教学目标的依据。有不少教师在说课时对教材的地位和作用没理解透，说我说的这一课是第几册的第几课，这是极肤浅的理解，我们要弄清楚该课的知识点、能力培养点及其前后联系，要说清楚学生在该阶段学习本课的作用和这一课在学生知识链中的作用，绝不是只简单提一提我说的是第几册第几课就草草了事。
2、目标制定走套路，生搬硬套三维住
目标的制定要建立在教材所处的地位和所承担的任务基础之上，建立在对学生学情的正确把握基础之上，只有弄清楚学习本课学生该掌握哪些知识，形成那些技能时，只有明白在该课学习过程中学生应掌握哪些策略、方法、技巧时，也只有在探究教材中人文因素对学生熏陶影响的基础之上，目标的制定才正确的，行之有效的。说课中有不少教师不深入研究教材和学生，就在自己确定的目标上冠以知识和能力、过程与方法、情感态度价值观，认为这样就体现三个维度了，这是不对的，教学目标的制定一定要建立在认真钻研教材，深入了解分析学情的基础之上，绝不是简单用知识和能力、过程与方法、情感态度价值观一套了之。
3、重点难点不突出，课堂突破无计谋
教学中重点、难点的确定必须结合学生现有知识水平和教材特点，同一篇课文对于不同的学校、不同班级、不同学生而言，教学重点可能略有差异，教学难点就可能差别较大，如何突破重难点更需要精心设计，选择什么样的教学策略，怎样才能循序渐进兼顾不同学习层次的学生，这是课堂教学的核心内容，也是教学设计精心预设的内容，可以说整个课堂教学活动全部都是围绕它而进行的。
研训活动总结 篇10
2012年，萧山区解决小学心理健康难题专项调研培训23日在闻堰镇小学举行。本次研修活动，课堂教学讨论，对我国小学部实施了一种新的尝试，即观察和分析不同地段教师的课堂。
本次活动中，我们从“教师行走路线、教师课堂提问、学生课堂参与度、课堂的生成与处理艺术”等方面分别安排老师进行了细致观察记录和反思研究。
从几位老师的点评发言中，我很强烈地感受到，这样的研讨，在以下几方面是值得我们今后的课堂教学研究中加以坚持和优化的：
1.适当的分工便于全面的课堂观察
本次研讨课，依据教师课堂教学常规的运作要求，我们设计了几个方面的研究观察点，然后分别安排了6位老师从不同的角度对老师的课堂运行进行了单向性的研究分析。几位听课的老师在课堂关注度上，投入了比平时普通的听课多得多的精力，比如，我们来看一个画面。这是
一位老师对于教师的行走路线的记录示意图。
教师用不同的符号和线条来表现不同的活动
在动态环节中，教师的教学路线，并加以标注
一般的时间节点，活动都很详细
详细的记录很有分析性，毫无疑问，这是老师本人
我不太关心事情，但我相信这个班很老
师拿到这样的线路标注合文字说明，不能不对自己的课堂教学进行再一次地反思，这样的安排，不仅让听课的老师更加明确关注得目标，同时，对于上课老师，无疑是更为深入的触动。
2.明确的指向，便于听课教师的深入
课堂教学的研讨，我们是期望在课的研讨中发现更多的亮点和问题，便于受训老师改进课堂教学，实现真正的低耗高效。传统的观课，是随着听课老师的性子的，更是依着听课老师自己的喜好的，那么，对于整堂课的把握，每一个细节、每一个环节，方方面面，都要顾及到，我个人觉得，那是非常难的事情，尤其是对于我们普通教学者而言，要想全面分析解剖自己听到的一堂课，没有厚实的理论和实践功底，那是很难提出独到的见解的。而现在我们将课堂观察的关注点细化到每一个项目上，那么，观课教师将精力全部集中于某一方面，就有深入挖掘的可能性了，一旦注意力集中于某一方面，就会想着这一运作背后的真实意图，就会去思考这安排的实际效果，更会置己于课堂，思考站在自身的角度将会采取怎样的举措。
比如说关于学生参与度的分析，听课老师就提出，如果采用按“表现欲望或者高矮”的形式进行座位编排，就可以更多的照顾到教师对学生的关注度，也就能更好地促进学生课堂的参与度。
三。系统反馈有利于教师内化
教学的研讨，不仅是锻炼执教老师的课堂教学能力，事实上全体参与的老师，都能够从中获益，但是，传统的研讨反馈中，一般都会出现反馈信息的“撞车”现象，也就是很多时候大家的关注点会不谋而合，这当然不是坏事，因为可以促使亮点更亮、缺点更明。但是很明显，采用了分工观察的形式，在反馈环节上，我们能够听到每一位发言的老师不同角度的意见和建议，这样，整一堂课，在分解的基础上再整合，如果教师有心，就更能够在当中收获自己想要的东西。
但是，由于这样的尝试在小学段是首次进行，完全是摸黑在弄堂中行走，所以，许多问题在考虑之中出现了偏颇，值得反思：
首先，在问题设计中没有将独立性和集成性有效地结合起来。这完全是由于我个人的原因，比方说教师对学生的关注度一定是和学生的课堂参与度密不可分的，但是在考虑问题是却将两者分离了，自然就导致观察分析的老师比较费劲。所以，像“学生的回答与教师的评价”、“教师的提问与学生的回答”、课堂的即兴生成与教师的教学机智“等问题，应该是给予整合性与独立性结合的考虑。
可以安排一个研究的小组，共同来关注这一问题，然后大家形成共同的认识，再给予更科学合理的解析。
其次，参与人员中的全员化与个别化没有适当兼顾。此次活动，每一个项目只是安排了一位观察的老师，那么，这样的研究过程的体验，对于大多数的老师来说，是没有什么感觉的。同时，就一个人的观点，我们同样要担心反馈信息的科学性，因此，实施研究小组的策略，应该是可以相对缓解这一问题的。
三是研究重点的深度和突破没有预先设定。究竟一堂课中，对于执教老师来说，我们重点应该关注什么，帮助其解决什么问题，没有一个提前的规划;同样，对于观课的教师，我重点要落实明确的是哪个方面的问题，也没有明确;再或者，一个教研活动，活动研究重点是什么，要带给老师怎样的启发，似乎也不明确……所以，尽管我们在此次活动中进行了分工，但是，与真正的课堂教学研究，是有着很明显的差距的。
这一次的研讨，我们进行了一个很好的尝试，跨出了很好的第一步，那么，我们有这一份心，就会在课堂教学研究的道路上，不断摸索，不断改进，真正打造属于我们自己的“低耗高效“的课堂。
附件：(各位老师的思考材料)
行走的温暖
宁围一小黄小燕
2月23日，伴着回升的春温，我们在闻堰镇小举行了小学心理健康教育“疑难问题解决”的专题研训活动。此次活动中，闻堰镇小的汪涛老师给大家展示了一堂“你帮我我帮你”为主题的有关关心话题的课。在宽松和谐的氛围中，同学们积极参与到课堂环节中来，能真真切切地感受到他人的困难，真心真意地帮助别人并感谢他人对自己的帮助。
课堂上，我们对汪老师的“行走路线”进行了统计，觉得汪老师在行走时能把学生置于老师的关注范围之内。如在课前互动和游戏感悟环节中，汪老师主要在围坐座位的**行走，一方面吸引了学生的目光，另一方面也充分引起了学生参与课堂的兴趣。在移情体验和述说曾帮助与被帮助的环节中，汪老师既能注重全体，又能特别关注与学生个体的交流，行走做到点面结合。
在写下帮助和被帮助的事迹时，汪老师非常关注每个学生的行走，路线基本覆盖了每个学生的座位。
从她在全班的步行路线来看，我们不难发现她的停车点是非常明确和恰当的。在课堂开始和游戏环节，老师站在十分醒目的**位置，时间是3-4分钟，每位学生的目光都能聚集到，学生也能很快明白活动的规则、老师提的各个问题。在贴卡片的过程中，老师站在学生最需要帮助的黑板前，以便在第一时间帮助和协调。
在儿歌结束环节，老师分别行走在**、后站于**的一角，方便教学儿歌且不妨碍学生的视野。
从这条步行路线来看，我们也认为王先生对每个环节的时间安排非常合理。课前导入和游戏感悟分别为5分钟、11分钟，移情体验和些好榜样各为5分钟、12分钟，谢好伙伴和儿歌总结为4分钟、3分钟。
另外，从整体路线上看，汪老师在前三环节中关注最边上的学生较少，因此这些学生的参与度也不高，后两个环节中汪老师较多地关注了两大块的学生，而另外一块尤其是最边上的学生基本没有关注到，这主要跟学生座位的排布有着密切关系，所以，这一点是可以在以后的教学中予以关注和避免的。
简单的路线图，却包含了许多学问，它能让我们在课堂上从更多的方面去关注学生，在这多雨的春日里，给我们送来了“行走的温暖”。
恐惧愧疚深思
衙前二小：徐雅芬
作为一为一经任教近20年的老老师，我从来没有这么认真和害怕听过很多年的课。面对着手中的**，我只有不停地记录，生怕漏掉一个学生的回答，说真的，我没有精力去更深层的思考别的更严谨的问题。虽然我很认真，很害怕录教室，但我只完成了一项任务。
全课教师共计安排42位学生回答问题，其中男生20人，女生22人，第一组16人，第2组14人，第3组6人，第四组6人。从数据上看，教师对男生和女生的关注比例是均衡的，对各个群体的考虑能力似乎较弱。但是我觉得，单从数据上并不能发现什么，因为班级里的男女生分配本来就存在个体差异，像我带的班级，40个学生，15个男生，25个女生，你让这个课堂怎么均匀。
还有的老师，喜欢把差不多同一层次的学生组合在一起，这样在课堂上，学生在参与问题时，本来就有差异，所以我觉得数据，至少今天我统计的这组数据参考的价值很低。短短40分钟，给我的感觉是，小手如林，繁荣昌盛，这背后的投影，当然是同学们的全心投入，这就够了。我真羡慕这种氛围，能出现在我的高中语文课上。
第二个任务，我只能交白纸，这一课是向落后学生提问的记录。因为我对这个班一无所知。在短短的40分钟内，我找不到成绩差的学生。
一个接一个地听老师的问题。长期教高水平的老师对我来说太简单了。这些感同身受的问题，孩子肯定会说，事实上，孩子也真的能说，只不过在语言上稍微嫩了一点，浅了一点，但是我觉得够了，心理健康课，关注孩子的心理感受，不需要太华丽的语言，只要能真切地表达、只要是孩子的感受就行了，嫩一点也无妨。
尽管我为第2个任务找了冠冕堂皇的理由，但是我还是心存愧疚，因为我发现不了，这是事实。
所以，我认为下一步我应该做的是深入思考
一、课堂观察说明：
把课堂空间位置通过图表形式展现，方便调查结果文字表达，其中1区、2区、3区、4区、5区是指学生所坐的位置。全班38位学生，男生14位女生24位，所以总体上男女生比例为7:12.
但是鉴于本班学生为二年级学生，男女之别的影响还比较小，因此这个本身班级的比例并不影响教学。
其次，通过对教学各个环节的观察和记录，说明学生参与课堂教学的情况。主要分为两个方面：一是教室空间的安排；二是男女生比例是否正常。
首先是“蒙眼取球”环节。本环节我关注的是教师发出的三轮提问中学生的参与热情。找一个男学生进行游戏体验后进行第一轮提问，此次提问中男生举手5个，女生举手5个;第二轮提问，男6个女4个;第三轮提问男1个女6个。
出现这个现象一个是和班级的女生多有关系，另一方面和男女生的性别有关系，男生注重的是实践的运动的，女生重在感悟，因此在谈感受时女生的参与度高，男生的参与度相对低点，但是在实践中和提问初期男生参与度却高于女生参与度，可以说明男生的延展性没有女生长。如果教师在课堂上注意到这些情况，那么可以通过让学生回答问题或设计活动和问题来及时做出相应的调整。在这节课上，老师注意到男女比例的和谐，这就是答案或活动。男女比例为1:1
1。从概率上讲，学生的答案与正常答案还有一定距离。教师应增加女孩回答的活动和机会。
游戏环节我主要在男女生比例上进行关注，接下来的“移情体验”和“写好榜样”“谢好伙伴”三个环节我主要从整体上来分析。
第一是“青青的困难”，主要有两轮提问，第一轮提问从学生举手的数量看2区、3区、和5区的学生多，到了第二轮恰恰相反1区和4区的学生明显多了起来，试想学生的举手热情是否和教师的关注度有关，因为刚开始提问教师往往关注最多的是正对面5区的学生，那么为何第一轮1、4两区的学生举手很少，设想和学生的视线有关，当2、3两区的学生高举小手时1、4两区的学生视线无法和老师交流，而当2、3、5区学生基本站起来回答问题完后，1、4区学生的视线开始明朗因此在第二轮问题中1、4区学生参与度增高。在此时还只是自己的一个设想，当进入“小红困难”“**展示”时同样出现了这个现象，因此这个设想占据了我的观察主线。
研训活动总结 篇11
20xx年11月15日下午，大连开发区第八中学历史学科三年级集中研修活动在教室举行。参加本次研训活动的是全体高三历史教师。
本着相互交流、共同提高的精神，本次研训活动安排了大连市开发区第八中学历史组的何蕊老师为全体与会教师上了一堂高三第一轮复习的研讨课，课题是《世界经济区域集团化》。授课结束后，何老师就所上的这节研讨课进行了自我点评，之后，大连市开发区第八中学历史教研组组长陈志弘老师为全体与会教师做了《学案导学模式下的高三一轮复习》的专题讲座，最后，本次研训活动的主持人、大连教育学院的研训教师孙绍辉结合本次公开课的授课情况，对20xx~20xx年度高三年部的第一轮复习课教学提出了一些新的、具体的要求和建议，明确了高三第一轮复习的方向。
纵观何先生的研讨会，以下几点值得肯定：
1关注高考，注重四个方面的能力培养。进入到高三备考复习阶段，每一节课都要指向高考，或者说每一节课都要遵循高考对人文学科的学生的能力要求进行。何蕊老师的这节公开课处处体现对学生进行能力的培养，比如，为了培养学生“获取和解读信息” 、“调动和运用知识” 的能力，何老师借助学案、大屏幕出示符合学生实际的学习材料，指导学生如何获取信息、如何利用获取的信息和所学到的知识解决问题等等。
2教学设计体现了系统性和逻辑性。为了帮助学生更好地把握课标和考纲中要求的知识，教师应当将单个知识放到知识的整体结构中加以认识，因此，注意知识在整理和理解上的系统性和逻辑性就显得尤为重要。本课所属的这个单元的主题是“世界经济的全球化趋势” ，而本课知识是这个大主题下的一个分主题，这个分主题就是世界经济区域集团化。
为了让学生把握好这个分主题下的知识体系，何老师一开始就将本单元的知识结构再向学生交代一下（在复习本单元的第一节课上授课教师曾经向学生做了简单的交代），主要是让学生清楚本课将要学习的内容在本单元中的位置。这样做可以帮助学生系统认识本课将要学习的知识，这对于他们更好、更深刻地认识本课将要学习的知识大有裨益。
2宏观认识与微观分析的有机结合。高三第一轮复习是以单元为单位进行的，要求做到夯实基础。“以单元为单位进行复习” 就要求授课教师注意对单元的宏观认识；“夯实基础” 就要求授课教师注意对具体知识点的微观分析。
本课程是世界经济区域集团这一单元的第二个重要内容。为了帮助学生理解和掌握本课的知识，老师将在开始时将本单元的知识结构提供给学生。在复习“世界经济区域集团化” 的原因、表现和影响时，授课教师条分缕析，耐心引导，帮助学生深刻认识历史事件的来龙去脉。
三。借助有价值的设计问题，引导学生了解历史现象和事件，同时教师的指导、指导和总结及时到位。新课程下的高考试题更加侧重考查学生对历史现象和历史事件的理解，因此，在高三备考复习中，对课标和考纲要求的知识的理解至关重要。
在本课教学中，围绕着经济区域集团化这一重要历史现象，何老师设置了三个有价值的问题（促使经济区域集团化趋势出现的因素有哪些？/区域经济集团化趋势的影响是什么？发展中的中国应如何应对这一趋势？
/如何看待区域经济集团化进程中的权利转移？)帮助学生深入了解区域经济集团化的历史现象。课堂上学生对这两组问题很感兴趣，积极回应教师的提问，教师不失时机地针对学生的回答进行点拨、指导和总结。
从学生的课堂反馈来看，教学效果很好。
4教师角色发生了变化，师生关系和谐自然。在整个课堂上，老师总是以学生学习指导者的身份出现在教师里。
不要轻易否定学生的回答，与学生分享他们对历史现象的理解；不要随意打断学生的表达，要注意倾听，然后进行适当的总结；否认学生对提出的问题的看法并不容易，而是加入学生的**等等。应该说，何老师的这种课堂教学行为完全符合新课程对教师的要求——一切以学生的发展为本。此外，全班老师经常鼓励学生，学生受到感染，学习积极性大大提高。
因此，我认为教师在课堂上的教学态度也很重要。
5实现了分类、理解和应用的有机结合。
实际上，高中课堂教学就是师生双方按照课标和考纲的要求循序渐进地对课本知识进行整理、理解和运用的过程，高三复习课教学更是如此。其中，对这两个环节的梳理和理解是同时进行的，而这两个环节是环节运用的基础。一般来说，理解这一环节在整个课堂教学中占有很大的比重。
纵观本课教学，何老师用了近三十分钟的时间进行知识的理解，运用占用的时间为六分钟。这样的课表符合一轮复习课时的要求。
本课需要改进的地方主要是：授课教师在今后的课堂教学中注意对学生归纳、概括能力的培养，让学生学会使用简练、清晰的语言回答问题。
虽然该课程还存在一些有待改进的问题，但总体而言，该课程在许多方面都满足了新课程下复习课教学的要求。对于广大教师来说，本次研讨会具有一定的指导意义。希望所有参加活动的教师将在本课中的所见所闻有选择地加以吸收和利用，努力在教学实践中创造出自己的教学模式，形成自己的教学风格，为我市正在实施的新课程作出应有的贡献。
这次研修活动的突出可喜变化是：所有参加研修活动的教师都认真听课，认真记录。在全体参训教师的共同努力下，此次研修活动圆满完成，广大教师普遍感到受益匪浅。
这项研究和培训活动为下一阶段新课程的实施奠定了良好的基础。
立项活动总结十一篇
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立项活动总结 篇1
基础医学院学生党支部“立项活动”工作的总结
为了进一步增强党支部的工作活力，提高党支部的活动质量，更加充分发挥党支部提升人文医学素养、构建文明和谐校园、促进科学发展中的先锋模范作用，根据“塞上堡垒”党建工程的要求，2011年基础医学院学生第
一、第二、第
三、第四党支部联合申报课题，我院学生党支部以党的十八大精神为重要指导思想，认真组织实施，抓好支部工作“立项活动”项目的设计、申报和检查督促工作，以提高党支部活力和党员素质为目标，积极开展党支部“立项活动”工作。
一、明确“立项活动”指导思想，广泛宣传发动，充分调动全院学生党员参与党支部“立项活动”工作的积极性。
我院党党委对学生党支部工作“立项活动”给予高度重视，根据校党委组织部的部署，进行了广泛的宣传发动，先后召开了全体学生党员会议，明确开展支部工作“立项活动”的目的、意义，树立正确的指导思想。通过广泛的宣传发动，使广大党员明确开展支部工作“立项活动”要党的十八大会议精神为重要指导思想，认真贯彻党的十八大精神，围绕党的作风建设，以进一步增强党支部的工作活力和党员素质为着眼点，不断增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力，使之成为实践“****”的坚强阵地。通过宣传，广大党员对开展支部工作“立项活动”的目的、意义有了一个清晰的认识，参与这项活动的积极性和主动性也得到了充分的调动。
二、活动一
“老党员”与“新党员”，传经验授党史
我院新老党员经验交流会旨在让优秀党员所具备的优良品质得到发扬，让低年级的学生党员有一个良好的学习机会，提高自身素质，更好地发挥模范带头作用。这次经验交流会促进了党支部成员之间的交流，帮助大家共同进步、共同成长，增强了党支部的凝聚力。
通过这次活动，我们可以了解其中的意义。在积极参加部组织的学习活动的同时，要学会自己发现问题，遇到问题就纠正问题。领会活动的意义，进一步深入思考学生党员工作如何贯彻新要求、体现新需求，起到带头模范作用，促进学生党员个性化发展，把学生党员真正培养成为高素质、能力强的服务型人才。
这次活动，不光是新老党员之间的交流，同时也是加强学生党员之间以及各个支部之间交流的活动，大大地增强了同志们的集体凝聚力，我们一定会在此次成功的基础上，多加思考，争取在以后多开展类似的教育活动。
活动二 “社会主义核心价值观”知识竞赛及 “优秀党员” 表彰
通过知识竞赛活动，重温党的历史、牢记历史使命，激励全体学生党员在学校塞上堡建设的进程中，弘扬中国共产党人开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、不折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神，为企业安全发展、科学发展、和谐发展创造新业绩。
通过知识竞赛活动，培养全体学生党员的团队精神和竞争意识，使这种精神和意识，潜移默化地转化为学生的行为，渗透到日常学习和工作中，增强支部的凝聚力和向心力。
通过知识竞赛活动展示学生党员的风采，为其展示才华提供了舞台，从而锻炼人才、培养人才、发现人才，使支部各类人才不断涌现。
为增强党员服务意识，提高党员思想政治水平，充分发挥党员的带头作用，努力提高党员的综合素质；通过评选优秀党员，使学生党员在理论学习中起到表率作用，在学风建设中起带头作用，在廉洁文明建设中发挥表率作用。努力提高学生党员的综合素质，促进更多优秀党员青年的进步。“优秀党员”评比让支部的所有党员在他人的评价中重新审视自我，发现不足。
在群众监督中，要兑现承诺，不断完善。这一评价激发了党员创先争优的积极性和自觉性，成为推进学生党支部建设的有力起点。
三、总结
总的说来，这次支部 “立项活动”取得了令人满意的结果，各党支部按照既定的的计划进行工作，在提高党员思想觉悟的同时做了大量的实事，好事。使全体党员从课外获的知识，受益匪浅。通过支部“立项活动”工作，党员同志们也切身感受到了奉献的乐趣和组织的凝聚力，进一步增强了支部的战斗力。
立项活动总结 篇2
彩虹定向跑活动总结
本次活动以让学生挣脱网络和宿舍的束缚、呼吁同学们养成“彩虹族”的生活习惯为主要目的，以形式多样的定向活动为载体，引导同学们走出宿舍，和队友齐心协力，共同闯关，一起将“彩虹族”的健康生活方式传播至院内乃至校内。现将具体内容汇报如下：
1、 活动过程
大本营：在起点处，三人一组均扫描关注**官方微信后，领取队伍彩色色丝带、队服与一本“通过过护照”,国旗护卫部工作作人员按照时间点分组开始始闯关。
第一站：**———障碍赛：
a.20mm的赛道，2名队员在起点点，1名队员在终点就位，，2名队员采取“两人三足足”的方式，与另1名队员员汇合。
b、 3人汇合后，1人携带1人返回出发点，另一名队员需要在途中与2人连续射击5次。。
c、 三人与路人一起完成5张**，即可获得第一枚印章。
（在此期间，工作人员洒上彩色玉米粉，参加加拿大比赛的学生可以穿着彩虹队服完成整个比赛。）
第二二站：**——“脸萌”赛赛：
a.选取1名队员为为其中1名队友画头像，队队员需在两分钟内完成对方方队员的画像，并向工作人人员展示。
b。 跳绳10次后，其他两个人即可获得第二枚印章。（两组同时进行，科学实用，青年会）
第三站：* *-跳绳比赛
一种。 一个人选择了要回答的急救问题，党建知识问题和学校历识问题。bb.
另一种是一边跳绳一边回答问题。如果三个答案是正确的，两个可以通过。如果问题少于两个，工作人员将添加11个问题并正确回答。（如果三名队员都有3张红10证或3张青协证，可以直接通关）。
第四站：**--让我们找茬：
通过比较团委办公室和综合管理部提供的正确**，三人在另一份副本中查找错误。
第五站**指压板入口：通过指压板完成团组织部交办的任务；
第六站：**门门口——“真人大富翁”：：可获取零食奖励；
.第第七站：**门口——“团团学知多少”：
a、 写出我校共青团15个部门的全称（如果不能按组合写，扫描**，注意10万个字，就可以得到。）
立项活动总结 篇3
“红色华诞诞，党旗飘扬“活动总结
一. 活动特点
1) 积极宣传，确定活动时间及地点，做好人员的分工
2) 实地考察，确定路线以及每一站的站点
3) 设计制作海报,小贴纸和赠送的小礼品
4) 本楼层的每个宿舍都有参与活动的准备、制定及实施
5) 党旗的传递路线既包括了宿舍区也含有教学区，活动形式新颖
二. 活动目的
通过这次活动，可以增进学生对党的了解，使党深深扎根于人民心中，号召学生热爱党、支持党。也使本层各宿舍、各班的学生相互配合，增近友谊。
三. 活动效果
使本楼层的同学以及学校的其他同学更了解党，记得党的历史记得党的生日，唤起同学们的爱党之心。同时，通过本次活动，我们可以使本层各宿舍、各班同学相互配合，增近友谊。
四. 活动的不足
由于经验不足，实施准备相对仓促，也存在一些不足。
1) 策划和分工不明确，不够完善无法使一些人发挥应有的作用。
2) 由于同学们都比较害羞，在刚开始人多的地方不敢大声地喊出口号，影响活动的效果。
3) 活动中队伍无法集中拉得太长，发挥不了人多的气势，使效果不明显。
五. 活动感想
组织一个50多个学生参加的活动可不容易啊！活动中有一小部分人做事拖拖拉拉，也许他们的性格就这样，但这是很不好的。不过，我仍然很感激大多数学生的积极合作。
在要求学生签名的过程中，很多热心的学生都来支持我们，让我们满载而归，这让我非常感动。但仍有一些人不知道为什么。当他们听到签名时，就像刺激敏感的神经远离，这让我感到很困惑。
虽然活动中存在一些问题，但我们会通过这次活动吸取经验教训，努力做好今后的工作！
以下是活动的部分**
立项活动总结 篇4
班级立项答辩已经结束。在
班级立项答辩的活动准备到活动
结束的过程中出现了诸多问题，
对于这些问题，作为班级立项活
动主要负责人要负主要责任。
6月8日（星期一）晚上，各班举行了班前项目立项答辩会。在答辩过程中发现，各级立项审批的内容和形式都存在较大问题。
6月8日—6月11日进行对各班级***规范、各班进行*** 修改及班级立项答辩活动的各项准备工作。
6月12日星期五晚上，班级项目正式答辩。
周五中午工作人员紧急开会，会上向工作人员简要介绍了1)提前没有在各班班级立项***的要求上提出明确的要求，出现了很多班级的*** 内容形式上不符合活动主题而返工重新修改的情况，既浪费了时间又增加了自己的工作难度。
2)预答辩之后对各班答辩时时间的控制上仅限于口头，没有再进行细致的控制。对于答辩时间要严格控制。
3)对于班级立项活动前期各个部门的准备工作了解不够，没有对班级立项工作的进度从整体上进行把握和掌控。出现了准备工作做的不到位，很多工作临时进行的情况。这种临时性工作不能保证工作质量，也不利于人员的安排。同时，它处与被动状态。
活动流程，明确各工作人员的职
责，确定出场顺序。其中，发现项目报批展板准备不到位，部分课程未及时到位，评分表部分调整不到位。
周五2点—4点，进行各项活动准备。文体部进行展板的设计；办公室要求各班级时交卷；组织部继续对评分表进行调整。并且准备电脑初步调试**及***，打印评分表，准备给评委的评分表夹子，打印座签纸张，购买签字笔、展板用的便宜贴。
运输展板到大活，携带其余物品。
4:00至6:00，安排场地及仪器现场调试。答辩会场缺少麦克，座位较少。找到通讯室协调后，我们得知椅子要到6点才能借走。
麦克问题后经协商得以解决。评委作为布置完毕后对，会场上布置答辩人员及操作***的人员安4)各部活动流程、各人员活动时的职责没有提前及时明确责任。
5)考虑人员安排欠缺考虑，没有充分考虑各部门的职能及个人能力，人员安排不合理。同时，缺乏技术人员及时补充。
6)各个环节考虑不严密导致物品准备、工作安排等不和谐，譬如评分表的收发、座签的制作、临时购买展板上用的便宜纸等。
7)各项工作进行时效率低，出现因人员安排问题而出现不能各尽其职的情况。由于缺乏缜密的考虑，很多地方出现因临时性工作而人员缺岗但没有人补缺的情况，致使其他工作不得不延后甚至停顿。
8)会场前的准备活动进行的顺序不合理，到会场时东西携带丢三落四，简报没有及时带去，影响了活动进程。
9)对于答辩会场没有及时了解清楚布局构造、座位状况及仪器设备等，使得会场布置过程中出现诸如座位不够，缺少麦克的问题。
10)在缺少凳子时没能积极地协调工作寻找其他解决问题的办法，使自己一直处于被动状态。
11)在会场布局上考虑不周到，布置不合
排在前台。工作人员进行详细的座位安排。技术人员进行机器连接调试。部分班级对***进行最后的部分修改。
6点—6点20同学入场。组织部和生活部将在展板上发放纪念书签，并邀请学生写课堂留言和拍照留念。首先，工作人员向答辩人和普通学生解释了辩护程序和注意事项。
之后引导答辩人员和普通同学被引导入场就坐。
6:30开始防守，防守开始时出现“异常**”的情况。而携带的技术设备不符合答辩会场的设备要求，技术人员调用其他同学的笔记本到台上进行替换并进行各项基本操作。辩护期间发布的简报没有及时准备好，于时派了一个临时人员回来领取。
在答辩过程中，计时员提醒了时间，但有些班级还是超过了时间限制。理。鉴于技术问题，国防人员的座位没有及时安排。
12)设备及答辩的技术支持人员不应该出现的前台。
13)答辩开始前的机器调试工作没有检查监督好，致使答辩过程中*****时出现问题，影响了整个答辩过程和现场气氛。
14)多个班级同时在台上修改***，造成场面混乱，修改工作应该提前有序。
15)检查监督工作不到位，各项人员没有各司其职，同学进入现场是秩序比较混乱。
16)技术物品准备不够充分。带到场馆的设备不能保证与场馆设备相匹配，也没有起到以防万一的作用。
17)各班修改工作完成后没有对修改后的***留下备份，以应急需。
18)由于布局安排不合理，出现工作人员在台上调节仪器的状况，影响气氛。
19)换的电脑因为没有部分**不能及时更换背景**。各班级***以及活动过程中的各****应该备份留存。
20)各班进行答辩时的时间要由主持人严格控制，防止部分班级超时，影响整个答辩
答辩于9:30结束，普通学生在工作人员的引导下有序离开。被访者与领导合影留念。工作人员收拾会场。
班级立项活动已经结束，但活动过程中表现出了各种问题，作为活动的主要负责人有必要认真分析总结，为以后各项活动的开展和工作的进行提供经验。的进程
21)收拾会场的工作安排后部分人员没有及时到位工作，收拾时比较混乱。王雅伟
立项活动总结 篇5
篇一：学院总支立项活动新闻稿
学院党总支立项——
“班主任与学生干部交流总结会”
为加强师生之间的交流，促进学院班风和学风建设，于20xx年12月20日下午，***学院党总支在实b201举行总支立项——“班主任与学生干部交流总结会”。会议由党总支书记主持，全体党员、教师和**级主要学生干部参加。
会上，首先是各位党员班主任针对所对**级学习气氛及学生普遍存在的迟到、旷课、厌学等问题进行剖析**，同时对优秀班集体提出表扬，希望其再接再厉。多位班主任指出作为班级干部在开展工作中，需要保持“三颗心”，即对待同学要热心、吸收经验要虚心、开展工作要有责任心。只有摆正心态，每次做计划和决策时未雨绸缪，多思考几种工作方案，才可以避免突发状况。
然后每个学生干部轮流介绍自己的班级工作计划和未来目标。最后，总支副书记***对期末考风考纪做了再次强调，要求学生干部进一步提高自身综合素质，以身作则，杜绝和防范作弊现象，带动促进身边同学，以全面提高我院学风、考风建设水平，
此次会议进一步增进了师生之间的相互了解，使教师党员能更好的立足现状服务学生，也为我院今后的学风建设找到了新的契机，更好的促进了学院的健康和谐发展。
第二部分：20xx卫生科学院遗传学第二党支部主题活动中期总结
20xx生物科学院研究生遗传学研究所第二党支部主题活动中期总结
在专业成长方面，生命科学是实验的学科，本科生以课堂学习为主，接触具体实验工作较晚，对于实验缺乏直观的了解，也影响了他们对未来的规划和选择，通过互助，提早帮助他们深入了解实验相关的内容，专业上，帮助同学们更加了解我们的专业，培养严谨扎实的科研，培养专业兴趣。
本科生在思想成长、专业成长的过程中需要引领，我们研究生党员可以为其示范和服务，并从中锻炼自我，达到共同进步。这是我支部在“实践锻炼促成长，奉献互助谱和谐”党支部主题实践活动的立题依据。
“本硕互助共成长示范交流促学风”项目以研究生、本科生“互促进、共提高”为目标，通过多种形式充分发挥研究生党员旗帜”的榜样作用，研究生在实现自我教育的同时，从学习、科研、实践和就业等方面引领本科生成长成才，在学院形成良好的学习氛围和科研氛围。
以下是关于现有活动的进展和成就的报告。
系列活动一：“本硕互助——新新相助1+1”活动
20xx年4月，以20xx级研究生党员、积极分子为主力，广泛号召其他研究生成员参与，与20xx级本科生建立互帮互助关系。研究生和本科生相互提供基本信息，相互选择。一名研究生最多可与两名本科生建立互助关系。
1在日常学习生活中互相帮助，树立榜样
帮助回答大学生在学习和实践中的问题和疑惑；随时指导本科生的学术规划和科研活动。在学习、工作和生活中，为本科生同学树立良好的学者形象和党员形象，发挥榜样作用，提供正确的价值观、人生观引导。
2积极鼓励和帮助参加科学研究活动
组织研究生、本科生参加科研项目等活动，开展研究生与本科生的学术文化交流。平时还对本科生进行文献检索、研究课题选择、课题申请、**写作等方面的指导，培养他们的科研兴趣和创新意识。在科研工作中，邀请本科生进入本实验室，熟悉实验室氛围，帮助他们学习实验技能。
系列活动二：“本硕互助——助力考研”活动
20xx年5
月，特开展“助力考研”活动。参加对象为大四拟考研同学和研
一研二参加过考研的同学，按专业结对。
活动方式是由拟考研的大四同学提交报名表，介绍个人情况、备考方向和对希望结对的研究生的基本要求。愿意参加指导本科生考研的研究生提交报名表，介绍考研经历和心得，提出对希望结对帮助的本科同学的期望。支部统一组织互选结对。
本硕生保持联系，研究生对备考本科生进行指导。随时提供帮助，大大提高了备考压力，增强了备考方向。
20xx年6月，支部还将与其他专业党员研究生一起举办研究生入学考试和复试经验交流会。该次讲座共有42名想要考研的大三年级本科生参加，10名不同专业的通过考研攻读硕士的研究生提供了帮助，进行了经验交流。活动中，本科生就自己感兴趣的问题进行了积极的提问，大家交流非常融洽。
通过活动，解决了许多实际问题，大学生们获得了真正的信心。
立项活动总结 篇6
一、活动介绍
学业帮扶立项活动是学校为了提升学生学业成绩而举办的一项活动。该活动的目的是通过为学生提供针对性的学习辅导和个性化的学业指导，帮助他们提高学习能力和学习成绩。本次活动以小组形式进行，每个小组有一名学生组长和数名成员。
二、活动准备
在活动开始之前，学校组织了一次团队培训，培训内容包括学生学习方法、心理辅导和团队合作等方面的知识和技能。学校还充分了解了每个学生的学习情况，通过面谈和问卷调查的方式，了解学生的学习困难和需求。
三、活动内容
1. 学习小组的建立
根据学生的学习情况和需求，学校将学生成绩相对较好的同学选为学习小组的组长，并根据学生的学习特点将其他学生分组安排到相应的小组。每个小组每周举行一次学习小组会议，组长可以带领成员共同讨论学习中遇到的问题，分享学习方法和经验。
2. 学业辅导和指导
组长将根据成员的学习情况和学习目标，为每个成员制定个性化的学习计划，并帮助他们解决学习上的困难。组长会定期与成员进行一对一的学习辅导，指导他们在学习上的问题，例如时间管理、学习方法等方面进行优化。
3. 课外活动的组织
除了学习外，学校还组织了一系列的课外活动，旨在提高学生的综合能力和兴趣爱好。这些活动包括参观博物馆、举办读书分享会和参加实践培训等。学校鼓励学生积极参与这些活动，并通过这些活动培养学生的创造力和团队合作精神。
四、活动成果
经过一学期的努力，学业帮扶立项活动取得了一系列的成果：
1. 学生成绩显著提升
经过学业辅导和指导，学生的学习成绩有了明显的提升。调查显示，参加学业帮扶立项活动的学生的平均分数较上学期有所提高，尤其是较弱科目的成绩有了明显的改善。
2. 学习兴趣增加
通过丰富多彩的课外活动，学生的学习兴趣得到了提高。他们对课程内容有了更浓厚的兴趣，参与积极度也有所增加。同时，学生之间的交流和合作能力也得到了提升。
3. 学业困难得到解决
学生在学习过程中遇到的各种学习问题得到了有效的解决。小组活动中的组内互助和学长学姐的指导帮助学生克服了学习困难，培养了他们解决问题的能力。
五、活动评估
学校在活动结束后进行了一次全面的评估，主要从学生的角度、教师和家长的角度进行了评价。学生普遍认为参加学业帮扶立项活动对于他们的学习非常有帮助，通过学习小组和学业辅导，他们更加自信并且取得了明显的进步。教师和家长也认为该活动有助于学生成绩的提高，促进了学生的全面发展。
六、活动延伸
该学业帮扶立项活动将成为学校长期进行的一项工作。根据活动的总结和反馈，学校将进一步优化活动的方案，完善学习小组的组织和管理，提高学生的学业观念和学习方法。
学业帮扶立项活动促进了学生学业水平的提升和全面发展。通过该活动，学生成绩得到了明显的提高，学习兴趣和能力也得到了发展。这项活动为学校提供了一个有效的途径，帮助学生克服学业困难，实现个人学业目标。
立项活动总结 篇7
活动总结【前言】
为深入贯彻落实科学发展观，进一步提高团日活动在广大团员思想政治教育工作中的实效性,使团的各项工作和活动影响全体青年，不断提升团支部的凝聚力、战斗力和号召力，激发团员青年的荣誉感和责任感，结合校团委、院团委的有关要求，本支部在坚持 “自我教育、自我管理、自我服务”的原则，充分相信、发挥团员的积极性和主动性，在民主征求团员意见和建议的基础上积极参与和开展2011-2012学年主题团日活动暨团支部立项活动，力求在活动的开展中培养发挥学生的自主创新能力，不断提高支部成员的思想政治觉悟和自我教育能力。本支部于2012年3月28日于北15#团委办公室内举行团支部主题团日活动立项，并顺利进行。本次活动紧扣主题，将思想性、知识性、艺术性融为一体，奏响主旋律，进行拓展延伸，体现出立项活动的多样性，促进本支部成员的全面发展。
一、活动准备：
12012年3月22日，接到辅导员通知，开展立项活动
2、2012年3月23日班委和部分同学开会讨论，团支书提出活动方案，向大家传达了自己的想法和关于这次立项的开展形式。经过与班委和部分学生讨论，我们对活动内容进行了补充，初步确定了项目的工作分配。
三。2012年3月24日至2012年3月28日，班委会和需要上台表演的同学们做好了准备
（1） 宣传委员陈政和负责海报的绘制
（2）由来自长汀的两位同学合作，共同制作有关“长汀精神”的讲解***，之后由其中一位上台讲解
（3）苏有志、黄小惠、陈政和、林思妮四位同学练习朗诵《仰望英雄》
（4）由上学期参加生命科学学院青协特色――“关爱农民工子女”家教活动的同学一起讨论并制作有关的活动***，最后推选出一位代表上台讲解活动。
（5）汤国强、黄琴琴、李修凤、沈舒容四位同学练习歌曲《明天会更好》,将作为立项活动的结尾
（6） 学生提前到达会场进行清洁和安排
二、活动流程
1主持人宣布项目活动正式开始，并全体起立高唱群歌
2.来自长汀的同学向大家讲解“长汀精神”
3.同学上台发表对于“长汀精神”的心得感想
4.由四位同学深情朗诵《仰望英雄》
5.**短**“胡忠谢晓君夫妇事迹‘坚守藏区支教12年’”
6.**长**“为麻风村孩子受教育张平宜希望之冀”
7参加关爱农民工子女活动***
8.同学上台发表对于《2011感动中国》以及关爱农民工子女活动的感想
9.由4位同学同唱《明天会更好》，表达对未来的殷切希冀
10.结束立项活动，集体合影
三、活动过程以及**
1、活动主题：
2时间：2012年3月28日9:30～11:10
三。地点：北16团团委办公室
4参加人员：2010生物技术二班全体成员
5、主持人：周世超林思妮
6、记录人：沈舒容
（一）、主持人宣读开场，请同学们同《五月的花海》来点燃心中的火把，并带着这份热情来参与这次立项活动；
（二）、“责任如山，排难创新，艰苦创业，铁心拼搏，和谐包容，创优争先”这就是长汀精神，也是华夏儿女一路以来秉持的信念。一首歌可以唱出心中的热情，一段诗词可以谱出心中的凌云壮志，同样的，几段简单的话语也可以让我们领悟到那磅礴的长汀精神。来自长汀的学生丘秋叶借助**和纸上的文字，展示了长汀的红色文化和长汀精神。
同学们在其展示过程中都十分专注，由当秋叶在讲解长汀的长征历史时，大家仿佛看见了当时共产党员们的艰辛身影。
（三）、通过秋叶的详细展示，同学们在一定程度上了解了长汀的地理位置，文化底蕴，更重要的是了解到了长汀精神。学生们在现场发表了对长汀精神和情感的理解。
（谢文秀同学发表自己的感想）
（班长汤国强发表自己的见解）
（四）、长汀精神是华夏美德的另一种延伸，最最根本是五千年来传承不变的中华精神，这些精神隐藏于每个人身边的感动，触动你我心灵的深处，我们民族的传统美德还在不断传承和弘扬，社会需要这些英雄，时代在召唤高尚的情操。由苏有志、黄小惠、陈政和、林思妮四位同学带来朗诵《仰望英雄》。
（四位同学有感情的朗诵了《仰望英雄》的颂歌）
（五）、**短**“胡忠谢晓君夫妇事迹‘坚守藏区支教12年’”
（六）、**长**“为麻风村孩子受教育张平宜希望之冀”
（同学脸上挂上了震惊的神情）
（七）、如果说《2011感动中国》是感动全中国的故事缩影，那么“关爱农民工子女活动”就是存在于我们身边的感动你我的故事剪辑。由林小莲同学利用电子书软件向同学们展示了“关爱农民工子女活动”的点点滴滴。
（8） 感动你我，感动中国，世界只能用爱转动；感动你我，感动中国；这世界有爱才永恒。身边的点滴小事也是可以感动我们的，由同学上台发表对《2011感动中国》以及“关爱农民工子女”活动的感想和心得。
（九）、身边有数不尽令我们感动的故事，其主人公的坚强挺过艰难困苦的故事都在从另一个方面启示我们，无论生活怎样欺骗了你，坚持住，那么《明天会更好》。
（四位同学用**向大家诉说这美好的憧憬）
（10） 主持人在**宣布项目圆满完成，学生们合影留念。
四、活动经费结算：
1活动装饰：几朵手持鲜花，共2元
2活动策划及总结印刷费：共5元
3、总计：7元
五、活动总结：
走过过去，擦掉奋斗的汗水；回首往事，我们被一路上的荣耀所感动；携手今朝，你我同领长汀精神；展望明天，中华美德将一路传播。大家都知道，中国是一个正在慢慢壮大起来的国家，大家也知道，中国的形象正在日益高大，然而使中国人能在欺压中站起来的，从而登上今天这个地位的正是中华儿女们所拥有的精神，那种坚定不移的长汀精神和从古流传至今的华夏美德。责任如山，排难创新，艰苦创业，铁心拼搏，和谐包容，创优争先，这是每一个龙的子孙应该传承并发扬光大的长汀精神。
长汀精神的最根本起源是五千年来传承不变的中华精神，这些精神隐藏于每个人身边，触动心灵的深处，我们民族的美德与精神在不断传承和弘扬，社会需要这些精神缔造且发扬传承的英雄们，时代在召唤高尚的情操。长汀――它是红色革命精神的发源地之一，它是**苏区经济文化的中心，被誉为“红色小上海”。福建第四红军的第一枪就是从这里打响的。红军第一所红色医院就建在这里，第一套红军军服就是在这里缝制的。
毛主席等多位革命伟人在这里留下他们的光辉脚步，瞿秋白等革命烈士在这里为国捐躯，杨成武将军这位伟大的将军在这里诞生,就是这些英雄们，在新中国的历史写上了极致辉煌的篇章。
而我们身为当代大学生，虽然无法成为受人敬仰的社会英雄，但是也希望可以通过本专业的知识和技术为长汀发展做出贡献，让创新型农业驻进长汀，通过无土栽培中的组织培养技术帮助节约长汀土地资源，通过无土栽培来带动长汀农业发展也是对于“长汀精神”的一种继承发展，而要想将这项技术带入到长汀，需要大家的努力，而做为生物技术系的大学生，现在能做的只有踏实的掌握住无土栽培的技术，才能实现创新长汀农业的目标。更好地推动长汀经济又快又好的发展，体现出当代大学生学习长汀精神并与之专业技术结合加以深入贯彻长汀精神的内涵。此次通过对长汀精神的理论学习，我们引发出运用生物技术的专业知识来造福长汀，一起发展长汀文化、长汀经济和长汀精神。
在这个极具变化的时代里，这些不变的东西会在我们向前走的时候给予我们踏实的后盾而且向正确的道路开启希望的灯光。用心感受这每一个震撼人心的真情故事，内心深处感触着人间美好的大爱，在春天里多了一份期待，收获了催人奋进向善的力量。语言总是会在某种程度上限制情感的表达，所以，就让那份感动与感谢沉淀在心底，陪伴我们以后的路，永远永远。
六、活动海报
2010级生物技术（2）班
2012年3月30日
立项活动总结 篇8
新老生见面交流会
活动总结
1、1.收获：
（1）经过交流让大二同学对科研工作有了基本上的了解，大部分同学表现出极大的热情，利于为求索社招纳人才，为科研工作吸纳新力量。
（2） 从宣传等准备工作中，我们获得了很多宝贵的经验。例如邀请学姐学长时的方法，与各班班长进行交流及布置任务的方式等。
（3）整个活动下来获得最多的就是组织能力的提升，这是今年的第一个活动，为以后的活动奠定了基础，提供了许多条件。
（4） 上届科研小组之间的了解得到加强，有利于相互吸收经验。
2.存在的问题：
（1）人员分配考虑不周。在分配人员时只考虑到各专业同学与直系学长学姐间容易交流，没有考虑到交流代表的性格与口才方面的搭配，使有的班级交流会比较冷清，甚至且提早结束交流。
（2） 交易所代表解释不清楚，漏分。由于科研工作比较抽象，没有真正参与的同学可能很难理解是怎么回事，因此在交流会前给交流代表专为交流会可能会出现的问题开了个会，并交代好交流内容的各方面，但仍然有部分代表在交流时没有解释清楚，甚至出现解释不清楚的状况。
（3）由于会前的协调工作没有做好，使大二各班来邀请学长学姐去交流的过程耽误了一定时间，原本19：00的活动一直到19：10才开始。
（4）少数同学因为我们活动以交流会议的形式进行，太过正式或是没敢提出相关问题。
3.改正的措施：
（1）不仅要考虑直系交流，还要注意交流代表的动静搭配，让他们本身就具备一定的抗冷场能力，自我调节气氛。
（2） 有必要加强代表对交流材料的熟悉程度。另外，让代表们提前准备好自己的交流内容，然后补充，让他们更加熟悉交流的内容。
（3）提前让各班班长与去相应班级交流的代表进行会面，然后相互介绍和商量各班情况，并将代表的个人信息给各班班长，便于进行介绍。
（4）可以尝试更改形式，“寓教于乐”，在交流会中穿插互动环节和娱乐项目，让交流互动内容更加丰富，也有利于活跃气氛。
2、经费统计：各班自费
3、成员意见：
（1）大学生认真对待活动，做了充分的准备，并向我们传授了宝贵的经验。准备工作到位，宣传良好。班委会还积极配合活动，积极邀请优秀高年级学生参加班级交流会。（***班 ***）
（2）这次交流会让我对于科研立项的概念以及意义先做了一个简单的介绍。我理解科研选题的角度必须新颖实用。科研项目的内容、形式和字数也是大家关注的话题。
科学研究**是科学研究的主要形式，主要包括人文社会科学。**的篇幅一般在3000至之内，**要注意标题、摘要、关键字以及参考文献的形式。**逻辑性要强，思路要清晰，文本不能照搬，内容要严谨。
导师的选择和组员的选配也是关键因素。（***班 ***）
立项活动总结 篇9
高举旗帜跟党走
五四系列活动策划
活动背景：
为深入学习贯彻党的十七届六中全会和共青团十六届五中全会精神，深入开展纪念建团90周年主题教育活动，进一步用社会主义核心价值体系引导广大青年学生，坚定广大青年跟党走中国特色社会主义道路的信念，不断加强基层团组织建设，发挥团组织在服务大局、服务青年学生成长成才中的重要作用，以优异成绩迎接党的十八大召开，机电工程学院xx决定在2012年5月4日，举行纪念“五四”运动系列活动。
活动主题：纪念“五四运动”继承光荣传统，展现青年风采，成就辉煌学业，塑造绿色人生”
时间：2012年4月21日2012年5月4日
活动地点：***
活动人员：***
活动内容：
● 参观xx博物馆
● 五四书签展览
活动安排：
一、 参观xx博物馆
提前一天通知全班开会的时间和地点
9：00分活动正式开始
活动期间，班委会要维护参观秩序，注意人员安全。
活动期间，相关工作人员做好了拍摄和录音。
下午活动到11:00结束
活动结束后，班委会负责将学生带回或视情况安排。
活动目的：向同学展示了我党在建国后尤其是改革开放20年来所取得的伟大成就以及xx市在这段时期所取得的重大成就。让大家更加了解我们党中国现代化建设中国、在我们身边所做出的举足轻重的贡献。
进一步认识一个真正伟大的无产阶级政党的顽强战斗力。而这次活动使支部成员进一步了解了党在历史上起到的重大作用，加强了大家对共产主义的信念，具有较为重要的意义。
活动经费：车费：4元/人
xx团支部
2012年4月21日
二、五四书签展览
1.4.27日开始进行活动宣传
2、4.27—5.3作品征集
3、3日晚，作品统计归档
4、4日，作品评选
奖励的目的是丰富大学生的课外生活，提高他们的学习兴趣；展示他们的创新才华，与我们伟大祖国的坚强历史相联系，缅怀过去的光辉岁月；写一个美妙的书签，用简单的纸丰富你的生活。
书签大赛相关事宜：
（一）、作品要求：
1、作品须围绕“祖国历史”为主题，进行单幅或者系列书签设计。
2所有作品都可以是电子或手工制作的。电子版和手工制作均采用a4纸设计，电子版**采用jpeg格式，彩色打印并报主办单位备案。
3.作品的大小是一般书签的大小，为4.5cm * 14cm。 正面和背面图案应提供彩色。
4作品可以是单项作品，也可以是完整作品；可以是个人独立创作，也可以是小组集体创作。
5、所上交作品须附上该作品的解析，并注明所在系别、专业、姓名、联系**。
6设计可以从文化传承、贴近生活、与时俱进、校园生活、感知生活等方面进行。
（二）、投稿方式
1手工制作的作品和参赛作品**将于3日晚前送到各主要投档点，标明书签设计大赛参赛作品。
2、电子版可投至
另外也要求以彩印形式交到指定归档地点。
联系人：xx(tel)
3、作品：主办方将根据获奖作品的实际印刷效果从中选出至少6件作品印制本次活动的“获奖作品纪念书签”，作为本次活动书签设计大赛的纪念书签。
4书签将在现场设置投票。评奖！（附评选**）
奖项设置：
最佳设计奖1项，最佳人气奖1项，优秀奖4项。所有获奖者将获得一个创意杯。
xx团支部2012年5月4日
附录：经费预算表：
书签评选表
立项活动总结 篇10
一、活动背景
近年来，随着教育的普及和发展，许多地区的学校都面临着学生学业困难的问题。为了解决这一问题，提高学生的学业水平和综合素质，我校决定开展一项名为“学业帮扶”的立项活动。活动旨在通过组织学业辅导、培养学习方法和技巧等方式，帮助学生提高学习成绩和自主学习能力。
二、活动内容
1. 学业辅导班
为了帮助学生解决学习中的问题，成立了学业辅导班，由学长学姐担任辅导员。每周四下午放学后，学长学姐们会在教室里开展辅导，为有需要的同学提供学习上的指导和帮助。辅导员们准备了复习资料、教辅书籍和练习题等资源，以满足学生的学习需求。
2. 学科竞赛培训
为了提高学生的学科竞赛成绩，邀请了专业教师和校友来为学生进行培训。他们从竞赛的考点、解题技巧等方面进行讲解，并与学生进行互动交流。通过培训，学生们了解了竞赛的要求，提高了应试能力，并取得了良好的成绩。
3. 学习方法讲座
在活动期间，还邀请了一些优秀的老师和学生代表为同学们进行学习方法讲座。他们讲解了如何高效记忆、如何合理安排学习时间和如何分析解题技巧等内容。讲座内容生动有趣，为同学们指明了学习的方向，激发了他们的学习兴趣和动力。
4. 学习小组互助
为了促进学生之间的合作学习和互助，组织了学习小组。每个小组由相同年级的学生组成，每周定期开展小组学习活动。在小组学习中，同学们可以相互交流学习心得、解答疑惑、共同探讨学科问题，有效提高了学习效果。
三、活动效果
通过本次学业帮扶立项活动，取得了显著的效果。学生的学习成绩明显提高了。据统计，参与学业辅导班和学科竞赛培训的同学们在各科目考试中取得了良好的成绩，大大增强了他们的学习信心。学生的自主学习能力得到了提高。通过学习方法讲座和学习小组的互助学习，学生们学会了自主思考、学会了合理安排学习时间，提高了他们的学习效率。活动促进了同学之间的友谊和交流。同学们在参与活动的过程中结识了新朋友，加强了彼此之间的联系，形成了良好的学习氛围。
四、活动总结
通过本次学业帮扶立项活动，我校有效地帮助了学生解决了学业上的困难，提高了学生的学习成绩和自主学习能力。同时，活动也促进了学生之间的沟通和交流，培养了学生的合作精神和团队意识。在今后的工作中，将继续加强学业帮扶工作，为学生提供更好的学习资源和培训机会，努力提高学生的学习水平和综合素质，为学校的发展做出更大的贡献。
本次学业帮扶立项活动取得了明显的成果，得到了学生和家长的一致好评。通过活动，学生们提高了学习成绩，增强了学习能力，培养了团队合作意识。相信在今后的学校工作中，学业帮扶将持续发挥重要作用，为学校的教育质量提升做出更大贡献。
立项活动总结 篇11
一是通过问卷调查了解学生的就业意向。在毕业学年开学时，支部制定一份调查问卷，全面细致地了解学生对就业的期望值，包括就业区域、薪酬标准、个人的基本能力素质等。根据掌握的第一手资料，要求各毕业班辅导员、班主任老师牵头以班会、团活、个别交流等形式，深入到学生中，与学生进行思想“碰撞”，对每名毕业生的情况进行认真分析。
二是积极引导毕业生树立正确的择业观。通过调查问卷、个别交流等形式发现大多数同学的想法是工作后工资待遇要高、工作强度不能太大，而且环境还得好，可见很多学生对将来就业的期望值很高，但是没有考虑到自身素质条件与希望不匹配，造成理想和现实有很大的差距，导致很多学生存在“只是抬头看，不能弯腰干”的思想。因此，加强对毕业生的教育引导，转变毕业生的陈旧就业观念，树立“先就业、后择业、再创业”的先进就业理念就显得尤为重要。
我院支部在查阅并搜集大量资料后，依托大学生就业指导课、班会、讲座等载体，指导学生从实际出发，客观剖析自己，树立正确的择业观。
三。突出项目活动，注重实效，加大力度，增强就业指导的针对性
在就业指导方面，我们学校已经形成了多年的良好传统。就业指导讲座永不停歇，效果显著。在这一年里面，在学校领导对就业的高度重视下，我院党支部要在加大就业指导课力度的同时，狠抓实效，提高就业指导的针对性，只要学生需要，我们就要对他们进行个别指导，决不让一个学生盲目面对就业。在工作方法上，我们党支部提出“集中团体辅导，个人谈话”的具体思路。
就业之初，我们党支部安排了多次就业指导讲座。
通过两年多的理论和实践学习，学生已经具备了一定的专业技能和掌握了一定的专业知识，达到了一个合格大学毕业生的标准。
在这个基础上，培养学生具有一定的求职技能也是非常重要的事情，尽管求职技能多种多样，错综复杂，但对大学生而言，最常见和最主要的技能就是“两会”：一会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌，脸不红，知道哪些该说、详说，哪些该回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
还有就是要提高学生的抗干扰能力。干扰大学毕业生正常求职的因素，目前很多，如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，大学生还要具备抗干扰能力，才能顺利求职。
在抗干扰能力中，最重要的有两个：一是能够准确识别信息的真实性，防止上当受骗；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。
为此，我们成立了有专门党员和教师组成的就业咨询小组，通过讲座、上课等形式，指导学生撰写简历和面试技巧。
4注重项目活动，增强服务意识，努力为毕业生解决问题
为了更好地为毕业生服务，党支部采取了一系列措施
一是教师党员积极联系与本院专业相关的企业，深入到企业中去，了解企业需要什么样的人才，将企业的需求信息及时反馈给学生。同时，教师党员也经常关注招聘市场，广泛收集招聘信息，并将这些信息通过班级**、飞信等形式第一时间发给学生，为学生实习和就业创造更大的选择空间。
二是与成熟企业签订合同，建立校企合作的长效机制。积极与合作成熟的企业进行进一步的沟通，通过签约等形式实现长期合作，建立长效机制，为今后学生的实习和就业提供保障。
三是遵循“请进来，带出去”的思想。积极邀请用人单位来校招聘。
四是不但要做好“售前”服务，同时还要做好“售后”服务。我们坚信学校是我们的学生，我们应该为他们服务。毕业后，我们仍然是我们的学生和校友，我们也应该为他们做好服务。往届毕业生毕业后，很多学生涉及到改派、办理户口、组织关系等事宜，党支部组织全体教师党员学习就业协议书的签订、就业登记、人事派遣、报到证和户口档案手续等相关就业问题。
根据学习内容，制定责任岗位，明确党员的职责和任务，努力使每个党员精通一个主题。并给每位毕业生制作就业证，如果有问题找老师，一切都可以解决。建立长期联系机制，在毕业生实习期间，进行跟踪和阶段性就业回访，做到百分百覆盖，为学校下一年度的就业回访工作减轻负担。
也可以通过他们了解就业信息。
5围绕项目活动，鼓励学生在促进就业的同时再学习
为了帮助学生顺利通过“专升本”考试，提高通过率，机电学院教师党支部成立了：专升本“辅导小组。根据10级报考学生的专业分布情况，本次成立了1个“专升本”辅导小组，主攻专业为机械设计制造。
组长由陈庆蕊老师担任。成员有：郭安妮、刘晓莉、张彦丽、黄茹。
具体分工如下：
1刘晓莉：收集和分析往届学生的复习资料和相关考试信息。
2、苟阿妮：对学生进行集中性的专业知识辅导，科目《机械设计基础》。
3、陈庆蕊、张彦丽：对学生进行集中性的专业知识辅导，科目《机械制图》。
4黄茹：辅导和协助学生填写申请表。
5位老师认真负责，收集和整理了大量往届学生的复习资料和相关考试信息印发给学生，并利用课余时间给报考学生单独复习，还建立了专升本**群，为学生和老师沟通创建了平台。以470分的高分被福州大学07级学生李舒受邀为同学们答疑解惑。最终，有9名学生报考了cet-10，其中6人通过了考试，顺利进入了更高的知识殿堂。
6.围绕立项活动，实行“两手抓”一手抓毕业班就业的同时，一手抓2011级学生的校外生产实训工作
为做好机电学院11级学生下厂顶岗实训工作，教育和引导学生提升职业能力并尽快进入角色，尽快适应实训岗位，4月25日下午，机电学院教师党支部开展了“顶岗实训大家谈”的主题讲座，由院长马光锋主持，总支书记陈庆蕊、总支副书记张玉华、教师支部书记刘晓莉、教师党员雷丽萍、黄慧萍、苏小燕、宋刚强以及达运公司人事部张郭顺参加。11名模具、机械、数控专业学生参加了讲座。
院长马光锋首先讲解了顶岗实训的重要性，对同学们提出要求，希望大家能够重视这次实训机会，并能够将自己在学校所学充分发挥到实训中，在实训中再次得到锻炼。
接着，刘晓莉老师讲解了培训的安排：培训内容、培训周期、导师安排等。
最后，达运公司人事部张郭顺作为企业代表，给同学们讲解了企业的生产环境、工作岗位、薪资待遇、食宿安排等。每位同学都拿到了一份企业资料，在讲解过程中，同学们认真查看资料和踊跃发问，对2个月的顶岗实训表现的兴致勃勃。
在2011级学生下厂实习期间，我们排了三名党员教师下厂带班实习，吃住都和学生在一起，了解学生的需求，做好与企业的沟通。实习结束后，要求党员教师对实习经验进行详细总结。
三、“立项活动”实效性评价
1党支部战斗堡垒作用进一步发挥。通过开展的一系列活动，推动了党支部工作的开展，党员在主题活动中受到了深刻教育，增强了党性意识，提高了党员素质，党支部的凝聚力、创造力、战斗力得到进一步提升，全支部党员凝成一股绳。
2党员的先锋模范作用得到充分体现。在各项活动中，教师党员都想在最前，做在最前，通过自己的骨干、带头和桥梁作用，切实影响和带动了全院师生的活动积极性和集体荣誉感。
3.有力地推动了学院教学、科研、管理、服务等各项工作的开展，并且针对实践教学体系的完善所开展的一系列活动，成效显著，受到二级院的肯定和赞赏。
机电与汽车工程学院教师党支部
2013年10月20日