党课教案

党课教案。

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党课教案 篇1

一、教学目的：

1、了解什么是和谐社会、什么是和谐校园。

2、深刻理解党章中提出建设和谐社会的重大意义、社会主义和谐社会的基本特征。

3、思考怎样建设和谐校园。

2、共产党员如何在日常工作。以实际行动为构建和谐校园贡献力量。

三、课前准备：收集资料，拟定方案;制作课件，突出重点;布置会场，烘托气氛。

一、什么是和谐社会?

何谓和谐?从和谐的偏旁部首来看，“和”由“禾”与“口”组成，意味着人人有饭吃，谐是由“言”和“皆”组成，表示人人可言说，物物相谐，人人相谐。从社会学意义上来理解和谐，我们认为和谐社会是社会发展的一种良性状态，一个理想的目标，主要包括人际关系的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。而从更深的层次看，和谐属于哲学范畴。哲学意义上的和谐是关于为人处事、治国安邦的基本原则和基本方法。它着眼于和谐与不和谐的对比，抽象出和谐的本质属性，并对和谐社会的基本特征做出理性概括，主要包括和谐观念与和谐思维。这两种视角的区别是显而易见的。社会学意义上的和谐，注重的是结果，主要回答什么是和谐社会的问题;哲学意义上的和谐，更注重过程，主要回答怎样构建和谐社会的问题。

党的十七大报告指出：“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。”任何社会都不可能没有矛盾，人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，统筹兼顾各方面利益任务艰巨而繁重。特别要看到，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。解决这些矛盾和问题，是伴随中国特色社会主义事业历史进程的长期任务。因此，我们既要在发展的基础上抓紧解决当前的突出矛盾和问题，又要有长期努力的准备，坚持不懈地推进和谐社会建设。

1、社会主义和谐社会首先应当是充满发展活力的社会。

社会主义社会的活力体现在经济、政治、文化和人本身等各方面。社会主义和谐社会的发展活力，集中表现在社会成员主动性、积极性、创造性的充分发挥和切实保证上。总之，从政策上支持、从制度上保证社会充满创造活力，使社会各阶层的人们各尽其能、各得其所，为社会成员充分施展才能提供机会和舞台，就会造成一种积极的、有利于社会发展的和谐。

2、促进社会公平和正义，是构建社会主义和谐社会的关键环节。

必须更加注重社会公平，收入分配差距不能拉得过大。一方面继续鼓励有能力的人走勤劳致富、合法致富的路子;另一方面，坚决防止那些利用种种非法手段搞歪门邪道的人富起来;同时，还要加强社会调控，让那些能力和条件较差的群体通过自己的努力和社会的帮助，逐步改善自己的境遇，最终走上共同富裕的道路。

3、社会主义和谐社会必定是有序的社会。

社会有序就是经济、政治、思想、文化、社会生活各个方面有章可循。有序是社会主义民主的题中应有之义。有序体现了依法治国的基本要义。有序还体现在实现社会成员各得其所，努力使每个成员各获其岗、各司其职、各守其则、各享其成。

4、社会主义和谐社会还必须是一个安定的社会。

和谐社会应该是人与人之间、群体与群体之间、社会阶层与社会阶层之间，以及人与社会之间和谐相处，做到人人平等、和而不同、互惠互利。实现社会安定，要解决三个重要问题：一是造就一个两头小、中间大的合理的社会阶层结构。二是健全的社会管理机制。三是全社会共同的价值观。还应当强调的是，逐步成熟的社会心理是和谐社会的重要标志，我们应当给予足够的重视。

所谓和谐校园，就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动;就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳定得到长久维护;就是学校领导、管理人员、教师与学生互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力;就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定;就是学校各项事业实现迅速良性发展，师生员工的物质文化生活得到切实的改善和提高;努力实现社会公平，建立良好的竞争机制，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的过程。

目标内容：要进一步抓好马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作，组织广大师生深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习以胡锦涛同志为的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，把马克思主义最新成果内化为坚定的政治信仰、科学的思想方法、正确的行为准则;进一步加强学科体系和教材体系建设，积极推进马克思主义理论研究和建设工程。

目标内容：要采取报告会、主题班会、社会实践等多种形式，深入开展党情、国情、市情和形势政策教育，深入开展中国革命、建设和改革开放教育，使广大师生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识我市经济社会发展现状，正确认识自己肩负的社会责任，真正把个人的奋斗目标同国家民族的前途命运紧密联系在一起，始终保持对中国特色社会主义的坚定信念，始终保持对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。

目标内容：要充分利用湖南丰富的历史文化资源，发挥德育基地和爱国主义教育基地的作用，借助传统节日、重大事件、开学和毕业典礼等时机，大力开展“弘扬和培育民族精神月”等主题教育，大力开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，大力弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神，使广大师生爱党、爱祖国、爱人民，培养勇于创业、开拓进取的良好品质，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

党课教案 篇2

我们党是由千千万万先进分子组成的先进组织。先进性是党的本质属性，是党的生命所系，力量所在。作为党的一分子，每个党员都要按照讲党性、重品行、作表率的要求，把党的先进性体现到思想上、行动上和创先争优实践上，做到在党爱党、在党言党、在党忧党、在党为党。

在党爱党，增强党的意识、坚定党的立场。入党是一种坚定的信仰，是一种精神的追求，是一种思想的升华。党员入了党，首先要做到爱党，始终保持政治上的清醒自觉。随着党所处的历史地位和社会环境的变化，少数党员放松了党性修养，出现了退化甚至蜕变的现象，这是极其危险的。政治上的坚定来自理论上的清醒。广大党员要以开展创先争优活动为契机，按照建设学习型党组织的要求，自觉加强党的历史、党的理论知识学习，切实增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，时刻牢记自己是党的一员，划清“四个界限”，做到不为歪理所惑，不为浮躁所动，不为名利所累。

在党言党，传播党的声音、彰显党的形象。随着世界多极化、经济全球化的深入发展，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，国际大环境和国内小环境共同催生的社会思潮

跌宕起伏，相互交织，一定程度上混淆了大众视听，误导了价值取向，冲淡了核心思想，对我们党长期执政构成严峻挑战。广大党员要勇于坚持真理，敢于对各种错误思想和歪理邪说作斗争，大力弘扬社会主义核心价值体系。要带头参加“唱读讲传”活动，像播种机一样，在各种场合宣传中国特色社会主义理论体系，广泛传播党的声音，大力彰显党的形象，影响和带动广大群众共同唱响主旋律，团结和凝聚广大群众永远跟党走。

在党忧党，牢记党的使命、维护党的地位。我们党的先进性和执政地位都不是一劳永逸、一成不变的。党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的。广大党员必须居安思危，增强忧患意识，增强为党分忧、对党负责的政治责任感，立足本职工作和岗位，以高度负责、自觉负责、主动负责的精神，履行好职责，完成好使命，发挥好作用，不懈怠、不退缩、不逃避、不推诿、不计较，与党一道共面挑战、共赴难关、共破难题，积极为党分忧，为国尽忠，为民奉献，不断巩固党的执政基础。

在党为党，响应党的召唤、振兴党的事业。党的事业是千千万万人的事业，要靠千千万万人共同担当。党员是党的细胞和党的活动的主体。党员这个光荣称号，不仅表明一种身份、一种荣誉，更意味着一份沉甸甸的责任。党员入了党，就要无条件地履行党员义务，坚决服从党的安排，全力做好

党交办的工作，恪尽兴党之责。要紧紧围绕党的中心工作、本职工作和当前工作，找准发挥先锋模范作用的着力点和突破口，通过日常的点滴积累和示范带动，把党员个体的力量汇聚成推动工作的强大合力，不断为党的事业添砖加瓦，施肥加油，使党的事业枝繁叶茂，万古长青。

党课教案 篇3

群众路线教育实践党课教案——我们的责任

同志们：

自第二批群众路线教育实践活动启动以来，我们营销窗口党员和职工作为公司服务群众的第一线，发挥了积极作用。在我们忙着为顾客服务的时候，我们或多或少会有些疑虑。在群众路线教育的实践中，我们的责任是什么？履行好责任需要做些什么？

今天我们就以"责任"为话题做一交流和**。

事前，我们也就"责任"询问了一些员工，看看大家都是怎么说的吧。

看来，工作责任、家庭责任、公民责任，大家都觉得"担子"很重。

百度接下来的“责任”，是指一个人必须做的事情或一个人必须承担的事情。责任分为角色责任、能力责任、道德责任、义务责任等。角色责任分为工作角色责任、家庭角色责任、社会角色责任等。

众说纷纭的责任，众说纷纭的责任标准。我觉得我们今天应该解决一个角色责任的标准，那就是作为供电服务窗口的员工，我们的责任标准是什么？比如我的岗位标准，我的服务标准等等，我们可以先讨论一下。

根据你刚才提到的这些责任的标准，我可以把它们归纳为三重责任，即基本责任、能力责任和义务责任。

基本责任，其实就是工作责任，我们的工作责任要求我们做什么。这个大家可以看岗位职责。

能力责任，我想称之为服务责任，是超越责任，我可以为客户服务。这是基上是一种基本责任的升华，也是我们窗口员工群众路线教育实践活动亟待解决的问题。我把这种责任归纳为两个方面：一是客户分配的任务，二是客户想做什么。

客户交办的事就是不是我的岗位职责，但是我窗口员工的普适职责，也就是首问负责制，客户跟我反映了，我就得接下来，按照公司内部的流程制度，给客户一个交代。客户想要做的事，我们创新并创造新的措施来服务客户并满足他们的潜在需求。

义务责任，是可做可不做的事，但是做了，有利于企业的形象，有利于社会的风气，从而间接的对员工个人也有正影响。比如扶危济困、环保出行等等。大家也可以谈谈还有什么义务责任。

如何履责？我把"责任"二字做一个分解，"责"字上面是主人的"主"，"任"字左边是一个"人"。当这两个字拼在一起时，要履行“责任”，首先要有“主人”的意识。

这就要求我们提高认识，承担责任。下面先看一个小品。

本文以一件小事接警，反映了**为避免个人安全隐患所做的努力。类似的案例，我们的工作中也经常遇到。但这张素描不仅体现了责任感，更体现了履行责任过程中的沟通态度和沟通技巧，这也是我们需要学习的。

我给你举个简单的例子。有客户来到营业厅反映，门口有供电建筑垃圾。我们应该如何处理？

履行责任，要提高服务的能力。从业务上改进，可以缩短服务链，最快解决客户问题。通过提高协调性，可以缩短服务时间。精益求精，提高客户满意度。

案例：微信、微博解难题

履行责任，就是要敢于担当。出现问题时，不能推诿扯皮，要从自己身上发现问题，积极协调整改。

案例：停电事故

对于窗口人员来说，群众路线教育实践活动是一次征集群众意见、查找自身问题、创新服务举措的大好机会，大家都要端正态度，把日常工作和活动要求结合起来，借助这个机会全面提升服务水平、提高服务质量。

党课教案 篇4

《部队党课教案》简介：

《部队党课教案》正文开始>> 授课对象：全体党员和入党积极分子

教学目的: 如何提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践?

教学重点：1、树立正确的实践观，努力提高理论联系实际水平。

2、从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

2、党员干部如何制定更高的目标?

3、党员干部如何在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

教学内容：

胡锦涛在十七届中央纪委第三次全会上，要求全党尤其是党的领导干部“着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践。”他还明确指出：既要大力提高理论水平，更要大力提高理论联系实际能力;提高理论修养，增强理论指导实践能力，是领导干部加强党性修养的重要方面。这些重要论述，进一步抓住了党的作风建设的关键。可见，衡量领导干部理论水平的高低，不仅要看掌握了多少理论知识，更要看能不能用党的科学理论指导实践，有效解决改革发展稳定中的实际问题。要着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践，个人认为可以从以下五方面进行：

一、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要树立正确的实践观，努力提高理论联系实际水平。正确的实践观，即马克思主义的实践观点，在今天就是把党的科学理论与改革发展稳定实践紧密结合起来，认真研究解决实际问题，推动我们的事业向前发展。中国共产党的光辉历程已经证明了这条把马克思主义普遍原理同中国具体实践相结合的实践观的正确性。我们现在讲党员干部作风与党员干部党性修养，就要坚持理论和实践相结合，就要求我们树立正确的实践观。因为加强党员干部党性修养，树立和弘扬优良作风，以及贯彻落实科学发展观，最终都要通过人的实践活动即正确的实践观来完成。现在，有少数党员干部在践行正确的实践观过程中还存在一些问题，主要表现为，一是对理论学习不感兴趣。有的以工作繁忙为由，主观上放松自己，不愿意读书学习，尤其不愿意对理论问题进行深入的思考;有的热衷于各种应酬，把有限的精力和时间用在交往与娱乐上。二是把学习理论当做装潢形象的工具和自我炫耀的资本。这是一种时髦，这种时髦追溯起来也有久远的历史。

我国古代魏晋时期有一种崇尚空谈名理的风气，开始时候品评人物，后来转向谈玄为主(以《周易》、《老子》、《庄子》“三玄”为主要内容)，专门谈论一些抽象的玄理，以此抬高、标榜自己。现在我们干部队伍中也有一些人学习理论时喜欢高谈阔论，不去解决实际问题。这种做法有哗众取宠之心，无实事求是之意。三是用理论指导实践、解决问题的能力不强。理论指导实践是主观见之于客观的过程，这个过程不是自然完成的，而且完成得好不好也是因人而异的。在解决具体问题的时候，在面对突发事件的紧急关头，有些干部显得力不从心，甚至束手无策。这些都是树立正确实践观、提高实践能力亟待解决的问题。

二、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要从思想上树立如何认识问题和解决问题的意识。

所谓问题意识，是指人们在认识活动中，经常意识到一些难以解决或疑惑的实际问题及理论问题，并产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。思维的这种问题性心理品质，称为问题意识。问题意识在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位，对科技、管理创新活动来说，问题意识是培养党员干部创新精神的切入点。不重视对干部问题意识的培养而谈创新精神及创新教育，是空洞抽象的，毫无实际意义。

问题意识不仅体现了个体思维品质的活跃性和深刻性，也反映了思维的独立性和创造性。强烈的问题意识，作为思维的动力，促使人们去发现问题，解决问题，直至进行新的发现——创新。伽利略对亚里士多德“自由落体定理”的科学修正及创新，非常清晰而准确地说明了这一点。因为比萨斜塔上的试验几乎人人可为，但是能意识并发现这一问题存在的仅有伽利略一人。就像每天有无数的人烧开水都可见到水开时壶盖会跳，但没有人能像瓦特那样提问：壶盖为什么会跳?正是瓦特的这个问题以及由此发明的蒸汽机，直接推动了人类社会由农业文明进入工业文明。这些理论与实践，非常有力地证明了一个简单却是十分重要的命题：一切创新都始于问题的发现，而发现问题又源于强烈的问题意识。所以没有问题意识，创新精神及创新活动将成为无本之木。

三、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要在行为上提高化解矛盾和解决问题的能力。

学习、科学研究及管理的过程就是不断地发现问题、解决问题的过程。单位科学、管理发展的水平在一定程度上取决于单位党员干部特别是党员领导干部发现问题和解决问题能力的高低。一个单位的持续竞争优势只有通过稀缺的、竞争对手难以模仿的价值创造过程才能获得。传统的竞争优势如自然资源、技术、规模经济等，日益变得易于模仿。然而，如何提高我们解决问题的能力?本人认为可以从以下方面去考虑：

从解决问题的角度提出的划分单位管理水平的标准见下:

能使用统计技术综合分析，有问题改进，没有问题也改进。

有潜在的问题，能采取预防措施，将问题消灭于萌芽状态，避免损失的产生。

有明显的问题，能正视，并采取纠正措施，防止问题再发生。

有问题，熟视无睹，听之任之。

每个党员干部都要有问题意识。如果，你看不到问题，那就请自己提高标准。标准一提高，许多问题就会浮出水面。我们看问题，不能只看表象，要追究到根本的原因，要系统地看问题，“人”这个汉字提醒我们，对待事物至少要有三维思考。

提高自己解决问题的能力的秘诀是尽量多地承担工作，并真正投入其中，坚持不懈，迫使自己的能力得以提高。当然作为党员干部，还要注意在工作中增加与群众之间的联系。党员干部在参加学习和总结分析会时，多从本部门的角度多考虑可能存在的问题和应该采取何种纠正措施。不要怕承担责任，你多承担一点责任，代表你将多一些改进的机会。

知道如何做好一件事，比对很多事情都懂一点皮毛要强得多。记得美国曾经有一位总统在得德克萨斯州一所学校演讲时，对学生们说：“比其他事情更重要的是，你们需要知道怎样将一件事情做好;与其他有能力做这件事的人相比，如果你能做得更好，那么，你就永远不会失业。” 做好一件事的实质是我们要掌握解决问题的工具和方法，从而提高我们解决问题的水平。(QC旧七大手法、新七大手法，SWOT分析法、素质模型法等工具和方法我们都要去学习和掌握。目前我们解决问题的能力偏低，除问题意识较弱外，关键在于我们没有掌握必要的工具和方法。因此，建议组织、人事等部门把“解决问题的工具和方法”作为今后继续教育、培训必须考虑的一个内容。通过培训去提高我们特别是党员干部解决问题的能力。做好一件事，还提醒我们，做一件事，要一次就要做好，否则将会产生无谓的浪费甚至损失。

党员干部要想使自己的解决问题的能力得到提高，就必须首先正视自己。比如说对照自己做一番客观审视，观察一下哪方面还不错，哪方面值得注意。不仅从个人角度，还要从你领导的团队及你所在团队角度去观察。一定要在需要改进的地方，无须他人指正就能够进行自我完善。有发展前途的人是那些了解自己并能够正视自己的人。具有这样意识的人才能在工作中步步提高。

一名解决问题能力很强的党员领导干部和部门负责人，总是密切关注本单位、部门的发展方向，着眼于未来，确定目标。并且为了实现这个大目标为单位及部门及自己设定若干个小目标，并启发自己为了这个目标而努力。大家工作中有目标，自然会朝着这个方向努力。每一个人在潜意识里都会有自我实现的愿望，部门负责人为本部门树立一个先进合理的目标是发挥团队潜能、提升团队绩效的重要途径。我们要从总体发展思路和工作计划出发，订立合理先进有挑战性的部门目标。解决问题的能力比较强的党员干部都特别善于思考。优秀的党员干部特别是领导干部和部门负责人经常面对问题去思考，在思考中得到成长，在思考中找到工作的方法，在思考中领悟工作的快乐，解决问题的能力也在思考中得到进一步的提升。

四、着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导实践，就要在工作中提高创新能力。

创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心、是一个国家兴旺发达的不竭动力。当今世界，创新能力已成为国家经济、科技水平和国家竞争力的集中体现，它对提高综合国力、国家地位和部队战斗力起着举足轻重的作用。当前，在科技发展改革和建设任务繁重，新问题、新情况比较多的情况下，强化创新意识，提高工作创新的能力，更显得十分必要。当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，我们可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才;如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。在科学技术飞速发展的今天，创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。改革开放以来，我国创新能力有了很大提高，少数科学研究和技术创新在世界上也占有一席之地。但无可置疑的现实是，我国创新能力和国际先进水平的差距较大。根据20_年的有关分析数据，中国在49个主要国家中，科技创新综合能力处于第28位，也就是中等偏下的水平。如果中国20_年要进入创新型国家行列，意味着要从当前的水平再前进10位，进入世界前20位。目前，中国的科技人力资源达到3850万人，名列世界第一;研发人员109万人，名列世界第二。这是中国进入创新型国家行列的、任何国家无法比拟的最可宝贵的资源。如何才能提高创新能力?

1、提高创新能力，必须确立适应形势发展的新观念任何改革和发展，都是从观念更新起步的，没有观念的更新，也就不会有改革和发展。因为，创新是挑战性的工作，是在新的观念支配下，创立新的理论，运用新的方法，开辟新的途径，创造新的机制，实现新的目标的思维活动和实践活动。对一名党员干部来讲，思想的深度决定工作的力度，没有思想观念的先进性，就没有工作的创造性，没有新的观念，没有新的思路，工作也就没有出路。创新者最重要的是发现自己的思想禁锢，能及时地突破思想的“重围”，走向新的天地。从当前的工作看，工作对象、工作任务、工作方法都发生了深刻的变化。如果还抱残守缺，不思变革，仍按过去那一套旧的思维定势处理现实问题，不但不能做好工作，还可能处于被动、落后地位。因此，我们党员干部特别是领导干部，要切实解放思想，开拓视野，开动脑筋，确立与新的形势相适应的新观念。

2、提高创新能力，必须着眼于用新办法解决新问题 用新办法解决新问题，是新时期对党员干部创造性开展工作的基本要求，也是党员干部水平的重要体现。时代不同了，每个

人工作面临的问题不同，解决问题的方法也不尽相同。我们再不能停留在“老办法不灵，新办法不明”的无所作为状态上了。对于解决新问题的新办法，关键是我们能否主动去找，并且找到它、掌握它。

3、提高创新能力，必须善于学习、勤于动脑 。一个党员干部要具有很强的创新能力，就需要有扎实的理论知识和丰富的实践经验。从某种意义上说，创新能力的高低与占有知识的多少是成正比的，而获取知识的渠道又在于后天的学习。党员干部要提高把握工作的主动权，就应充分认识加强学习的重要性和紧迫性，增强学习的自觉性，把自己的知识范围扩展到世界高新技术知识的前沿。面对种.种机遇和挑战，死抱书本是不行的，只有把勤于学习和勤于动脑、敢于创新结合起来，做到不断研究新情况、解决新问题、探索新规律，才能不断提高我们抓工作落实的能力。重视学习、善于学习是我们党的优良传统和政治优势，建设马克思主义学习型政党、推进学习型党组织建设，是我们党适应世情国情党情深刻变化、着眼保持党的先进性、更好地推动党和国家事业发展作出的战略决策。要充分认识建设学习型党组织的重大意义和深刻内涵，把学习作为党的基本特征，作为党的建设的战略任务，作为提高执政能力的关键环节，在新的实践中重新学习、继续学习、勤奋学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，不断深化对中国特色社会主义建设规律的认识，以有效的学习提升党的创新能力、保持党的生机活力

党课教案 篇5

主题：企业党课课件设计与实施

引言：

企业是社会经济发展的主要力量之一，它不仅提供全社会的就业机会，承担着生产、经营和服务等各项任务，同时也是发展党建事业的主要载体。企业的党建工作是保证企业健康稳定发展的重要因素，也是推进全社会价值观建设和道德水准提升的关键所在。本文旨在探讨企业党课课件设计与实施的方法和意义。

一、企业党课课件的设计

1.明确课程内容

企业党课的课件设计应该以企业文化、企业制度、党风廉政建设、维护员工权益、激发员工创新等为主要内容，这些内容既能够帮助员工了解企业的内部运作机制和文化氛围，也能够增强员工的工作动力和归属感，同时也能够提高员工的政治素质和思想道德水平。

2.采用多媒体教学手段

采用多媒体教学手段是企业党课课件设计中不可忽略的一点。通过电子课件、PPT、视频、音频等多种形式的教学手段，可以使课程内容更加生动、直观，使员工更容易接受和理解所传授的知识，并可以更好地创造出互动、活跃的学习氛围，提高员工的学习热情和积极性。

3.定期更新

企业党课课件设计应该根据企业发展和员工需求的变化，不断更新内容，不断完善课件，确保课程的时效性、有效性。同时，也可以根据员工的反馈和评价意见，及时进行调整和优化。

二、企业党课课件实施的方法

1.制定详细的教学计划

制定详细的教学计划是企业党课实施的基本前提。具体来说，应该制定课程内容、上课时间、地点、教学方法、考核方式等方面的计划，并根据员工的实际需求，合理设置课程数量和时长，以满足员工的承受力和学习成效。

2.注重教学效果评估

注重教学效果评估是企业党课实施过程中不可或缺的环节。随着课程的学习进展，应及时进行教学效果评估，通过评估员工的学习情况和反馈意见，及时调整教学方案，保证教学的效果和实效。

3.吸取成功经验

吸取成功经验是企业党课实施过程中重要的工作之一。企业应该积极寻求相关领域的先进经验和成功案例，进行系统研究和总结，汲取其教学思路和方法，为企业党课实施提供借鉴和参考。

三、企业党课课件设计与实施的意义

1.提升员工政治素质和思想道德水平

通过企业党课课件的设计和实施，可以让员工更加深入地了解党的思想路线和政策方针，从而增强员工的思想政治素质和道德观念；

2.加强企业文化建设

通过企业党课课件的设计和实施，可以更好地发挥企业文化的引领作用，弘扬企业的核心价值观和文化理念，并加强对员工的文化浸润和教育；

3.促进企业持续发展

通过企业党课课件的设计和实施，可以提升员工的职业技能和素质，为企业的持续发展和创新发挥关键的作用，从而推动企业实现较长期内的稳定发展；

结语：

企业党课是企业党建工作中重要的一环，设计和实施企业党课课件是保证其成功实施的基本要求。只有在不断创新和努力改进中，企业党课才能够最大化地提升员工的素质和企业的管理能力，为企业的健康发展和社会的持续进步做出重要贡献。

党课教案 篇6

5年前，一脸稚气的我背着双肩包走进师范大学，在那里，严谨的校风，严格的基本功训练，让我明白了教师这两个字眼的深刻含义：“学高为师，身正为范”。5年后，我已然身着制服，走上这三尺讲台，走进钱江南麓的校园——崇文。在校园中，有一群心怀梦想的教育者。他们用智慧书写教书育人的篇章，用爱撑起孩子成长的天空，用执着丈量着成长的高度，用细节诠释着教师这一崇高职业的内涵。我也是其中的一员。

作为一名年轻教师，在崇文特级教师工作室的浸润下，在崇文书院的催化中，通过师带徒的传输，我在崇文这片沃土上绚丽绽放!

阅读令崇文人散发着由内而外的魅力。每周三我们在崇文书院相约，相约品味书香、相约提升教育素养、相约领略名师的风采。在这里，一杯香茗，一本好书，让我们在繁忙工作之余，找到一份惬意和清静。崇文书院还是一支担当社会责任，奉献青春力量的队伍。每逢学校大型活动，作为志愿者的我们总在那里。我们哼着歌一起打扫学校阅览室，直至夜幕降临，让劳动变得如此轻松有趣。我们在大雪过后清扫校园积雪，共享冬日温情。我们将爱心和陪伴送去唯康老年公寓，让那里的老人感受到家的温暖。

对于刚走上工作岗位的我来说，每一次成长都离不开师傅的指导。每次公开课前，师傅总会牺牲自己的休息时间来帮我备课。试教的过程很辛苦，但只要看到教室后面那为我鼓劲的眼神，再难再累我也会咬牙坚持。当光环降临，当我被掌声和鲜花包围之时，为我喝彩呐喊的也是她。感谢崇文师带徒替我早早地拨开事业起步时的迷雾，感谢崇文校园中那些无私的前辈教师们，他们用智慧引领着我在教师路上不断前行，他们用爱让我对教师这个岗位饱含热情，他们用真诚教会我如何甘为人梯。

在崇文，我们一直生活在幸福中，专家的专业引领，师傅的谆谆教诲，同事

的相互扶持都给予我们莫大的前行动力。这里有辛劳，这里很忙碌，但我们热爱崇文这片沃土，它丰盈我们的教育梦，照亮我们的前行路。在这片沃土之上，我们将一直与同伴携手共进

党课教案 篇7

《企业发展与创新》党课主题范文

一、背景介绍

在现代市场经济中，企业发展与创新已成为企业赖以生存和发展的核心要素。因此，加强对企业发展与创新的实践经验总结和理论研究显得极为重要。为此，在企业内部，开设以“企业发展与创新”为主题的党课即有必要性又有迫切性。

二、学习目的

本次党课的目的是通过案例分析、实践探讨等多种方式，探究企业如何促进自身发展，并提供相关经验分享，帮助企业找到创新发展的新路径。

三、学习内容

1. 企业发展的类型和阶段

2. 如何加强营销管理

3. 如何建设良好的组织文化

4. 如何创新产品服务

5. 如何及时应对变革

四、学习计划

第一周：企业发展的类型和阶段

研究不同类型企业在不同阶段的经济模式，探讨企业在不同阶段的转型过程以及相应的策略。

第二周：如何加强营销管理

介绍营销管理的基本知识，探究在企业中如何运用市场营销理论、技巧和方法进行营销管理及开展市场营销的必要性。

第三周：如何建设良好的组织文化

介绍组织文化的概念、类型、特征和作用，探究如何建设良好的组织文化，从而达到促进企业发展的目标。

第四周：如何创新产品服务

分析企业产品和服务的现状，以及市场中的潜在需求，介绍新产品和服务的创新策略及实现方法。

第五周：如何及时应对变革

探讨外部变革对企业的影响，讲解变革管理理论和方法，探索企业应对变革的策略，切实增强企业的应变能力。

五、实践活动

通过实践活动，巩固企业发展与创新的相关知识。具体实践活动计划如下：

1. 组织员工参观其他公司，了解其他企业的发展和运营方式。

2. 组织员工参与分组讨论和小组作业，促进员工之间在理论应用方面的交流。

3. 组织企业内部的调研或问卷调查，收集员工关于企业发展与创新的意见和建议。

四、学习成效

通过本次党课的学习，可以帮助企业员工了解企业发展与创新的相关知识和实践经验，提升应变能力，推动企业创新发展，取得更好的经济效益。

党课教案 篇8

一、深刻认识“不忘初心、牢记使命”主题教育重大意义

（一）是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党的迫切需要

对实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有十分重大的意义。

（二）是推进新时代党的建设的迫切需要

奔着问题去，以刮骨疗伤的勇气、坚忍不拔的韧劲，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题做坚决斗争。

（三）是保持党同人民群众血肉联系的迫切需要

把群众观点、群众路线植根于思想中、落实到行动上，解决群众最关心最现实的事，增强人民群众对党的强大信心，不断厚植我们党的政治基础和群众基础。

（四）是实现党的十九大确定的目标任务的迫切需要

教育引导广大党员干部发扬革命传统和优良作风，增强忧患意识，坚持底线思维，具备担当精神，团结人民群众，一步一步实现中华民族的伟大复兴。

（五）是做强做优做大国有企业的迫切需要

这是由我国国有企业的政治属性决定的，也是由其产权属性决定的，既是国有企业贯彻执行党和国家方针政策、决策部署的必然要求，更是其增强自身市场竞争力、做强做优做大的内在要求。

二、弘扬榜样力量，传承红色基因和军工精神，写好“时代之问”答卷

（一）弘扬榜样力量，传承红色基因，坚定理想信念

从井冈山时期到长征途中，从西柏坡时期到改革开放时期，我们党始终坚持马克思主义、共产主义信仰，坚定走中国特色社会主义道路的信念，使中国大踏步赶上时代。

（二）弘扬榜样力量，传承红色基因，崇尚爱岗敬业

要有立足本职、实事求是、敢于作为、勇于担当的风骨，要始终做到顶起自己该顶的那片天，彰显共产党人的担当本色。

（三）弘扬榜样力量，传承红色基因，为政清正廉明

清正廉洁、无私奉献、克己奉公是中国共产党的优良传统和政治优势，我们党之所以能够发展壮大，不断地加强党风党纪建设是一大重要法宝。

（四）弘扬榜样力量，传承军工精神，勇于奉献使命

我们要持续传承军工信仰和军工精神，弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神，积极投身祖国国防事业，努力为祖国国防事业做出突出贡献。

（五）弘扬榜样力量，传承军工精神，缔造大国工匠

将“艰苦奋斗、勇攀高峰”的军工精神与省军工集团“敬业、精业、乐业”的企业精神相融合，努力缔造行业内的大国工匠。

三、发挥体制机制优势，强化基础管理，助推江西国科上市

（一）坚持国企混改方向，推行骨干员工持股，发挥体制机制优势

省军工集团作为全省重要的军工产业改革发展平台，经过十三年的艰苦奋斗取得了长足的发展，很多企业完成了股份制改造和混合所有制改革，江西国科正在推进企业上市，并引入战略投资者及市场化管理团队。通过混改等一系列体制机制创新给各企业带来新发展机会。

（二）强化基础工作，推行精细化管理

01、推行财务总监委派制度；

02、推行全面预算管理；

03、推行集团公司资金运营中心管理制度；

04、建立年度内部审计管理制度；

05、推行经济运行分析制度。

06、落实“映山红”行动，助推江西国科上市

目前新余国科已上市，江西国科列入我省“映山红”计划准备上市，后续我们将着力培育信航科技、景光电子等优质标的上市后备企业，做好上市公司的孵化器。

四、深化党建工作，打造省军工集团党建样板

（一）加强体系建设，让党组织强起来

01、坚持和加强党的全面领导。

02、坚持党要管党，全面从严治党。

03、加强党的长期执政能力、先进性和纯洁性建设。

（二）深化理论学习，把思想武装起来

01、深入习近平新时代中国特色社会主义思想。

02、树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。

03、开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。

（三）基层基础为核心，让党建工作实起来

01、贯穿推进制度建设。

02、积极开展党建活动。

03、注重加强文化建设。

（四）大力正风肃纪，让政治生态好起来

01、“四风”纠治不停止。

02、教育工作不断线。

03、党内监督不放松。

（五）夯实队伍建设，让党员干部沉下去

01、加强教育培训，理论学习要“真”。

02、深入基层调研，情况掌握要“深”。

03、严格落实责任，联系群众要“密”。

党课教案 篇9

中国共产党的历史本身就是1部具有丰富内容的教科书。1921年第1次全国代表大会时，唯一5多名党员，但只经过28年的浴血奋战，就建立了新中国，成为执政党。尔后在领导中国人民建设与改革的历程中，不断克服和克服各种各样的困难和挫折，获得了举世注视的伟大成绩。党组织本身也发展为具有8多万党员的世界上最大的政党。下面我主要讲7个问题

1、甚么是中共党史

中共党史就是共产主义运动在中国兴起、发展和逐渐成功的历史。也就是中国共产党的诞生，发展和领导全国各族人民进行革命斗争和社会主义建设的历史。

主要包括中国共产党历次代表大会的情况、党章的不断完善进程、党在各个不同时期的组织建设和发展状态、党领导全国各族人民进行革命和建设的发展历程和全部史实的记载。

中国共产党的奋斗史是中国共产党把马克思列宁主义普遍原理与中国革命和建设的实践相结合，为中华民族解放、人民幸福而前赴后继、不懈探索和奋斗的历史;是在无数次成功和失败的曲折斗争中前进，不断发展壮大，走向成熟和成功的历史;是不畏艰巨，不怕流血牺牲，带领人民创造光辉事迹，赢得人民拥戴和信赖的历史。历史和现实雄辩地证明中国共产党不愧为是1个伟大、光荣、正确的党;没有中国共产党就没有新中国，没有共产党就没有中国的社会主义现代化。

2、为何要学习党史

学习党史是增强党性的必定，是提高执政能力的需要。

党性的必定。17届4中全会《决定》里面明确要求，我们的党员，特别是领导干部要学习党史。我们既然要参加这个党，乃至我们还在党组织里面担负领导工作。那末，首先要明白，我们中国共产党从哪来的，它走过了甚么道路，干了1些甚么事情，获得了甚么成绩，有甚么经验教训，应当明白。执政的需要。要提高领导水平，保持先进性，提高执政能力，除向世界学习，还应当向历史学习。历史上的经验是财富，走过的弯路也是财富。

3、如何理解中国共产党的成立是中国政治经济发展的必定结果

中国共产党的成立是近代中国政治和经济发展的客观要求

中国共产党是马克思主义与中国革命相结合的产物

中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然1新

4、党史的时期划分

第1部份新民主主义革命时期

中国共产党从1919年54运动到1949年1月x成立，在党史上被称作“新民主主义革命时期”。

1921年7月23日，中国共产党第1次全国代表大会在上海召开，最后1天的会议转移到浙江嘉兴南湖举行。大会肯定党的名称为“中国共产党”。党的纲领是“革命军队必须与无产阶级1起颠覆资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束”，“消灭资本家私有制”，和联合第3国际。中国共产党的成立，适应了近代以来社会进步和革命发展的客观要求，是开天辟地的大事变。

(幻灯片1)中国共产党经历了从大革命的失败到土地革命的兴起、从第5次反“围歼”的失败到抗日战争的兴起两次大的历史性转变.1949年1月x成立，首创了中华民族历史的新纪元，为中华民

族的复兴创造了最重要的历史条件，标志着新民主主义革命获得了全国性的成功。

中国共产党在领导新民主主义革命进程中，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践相结合，并创造性地应用和发展了马克思列宁主义，构成和发展了毛泽东思想。中国新民主主义革命的成功，是在马克思列宁主义、毛泽东思想指引下获得的。

中国共产党领导的新民主主义革命是汹涌澎湃的。这场伟大的革命，为中国社会由新民主主义到社会主义的过渡铺平了道路，奠定了基础。

第2部份社会主义革命和建设时期

从1949年1月x成立，到1976年1月粉碎“4人帮”，中国共产党又经历了27年的历程。

执掌全国政权的中国共产党在这27年里，在马克思列宁主义、毛泽东思想的指点下，领导全国各族人民实现了重新民主主义到社会主义的过度，建立起社会主义制度，进行社会主义建设并获得了巨大成绩。

中国共产党这27年的历程其实不是1帆风顺，充满了艰辛、曲折和曲折。在1个经济文化落后、人口众多的大国建设社会主义，对中国共产党来讲是1个全新的探索课题。从1957年开始逐步发展起来“左”倾毛病绵延了2年，特别“*****”这样全局性的、长时间的严重毛病的产生，致使中国社会长时间处于停滞和徘徊的状态。

不管是成功还是失误，如邓小平所说:“最根本的1条经验教训，就是要弄清甚么叫社会主义和共产主义，怎样弄社会主义”。

第3部份改革开放和社会主义现代化建设新时期

1976年1月粉碎“4人帮”，标志“*****”1年内乱结束。1978年12月召开的中共11届3中全会实现了建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。党在理论上逐步构成了邓小平理论和党在社会主义低级阶段的基本线路和基本纲领，在实践上从“*****”灾害中走出并成功地走出了1条建设中国特点社会主义新道路。

5、中国共产党的光荣事迹

扼要的概述中国共产党的光荣事迹应从两个历史视角入手(1)从联贯的纵向线索看，有3大历史功绩;(2)从幅射的横向交叉看，有6大历史功绩。

在3大历史转变中建立的3大历史功绩

纵观我国近百年的历史变革，我们可以清晰的看到中国共产党领导中国人民实现了3大历史转变，同时也建立了3大历史功绩。

(1)建立了x。党领导人民奋斗28年，完成了从旧民主主义的革命向新民主义革命的转变，建立了x。在党的领导下，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争，打败了日本侵犯者，颠覆了国民党反动统治，实现了民族独立和人民解放。

(2)建立了社会主义基本制度。党领导人民创造性地实现了由新民主义到社会主义的转变，建立了社会主义的基本制度。这是中国社会产生的最广泛和最深入的社会变革，是人类历史进步的巨大奔腾。

(3)确立了社会主义低级阶段。党领导亿万人民首创了向建设有中国特点社会主义正确道路的转变，确立了社会主义低级阶段。以党的11届3中全会为标志，党认真总结国内国际的历史经验，实行改革开放的政策，确立了社会主义低级阶段的基本理论、线路、纲领，使我国社会、经济展现出蓬勃的生机和活力。

在推动社会变革中建立的6大历史功绩

中国共产党在领导人民实现3大历史转变中，实现了中国历史上最广泛最深入的社会变革。中国共产党在社会变革中发挥了中流砥柱的作用，在政治、经济、文化、民族、军队、外交等方面建立了光辉的历史功绩。

(1)政治功绩。建立了人民民主专政的国家政权，中国人民掌握了自己的命运。这是具有5千多年历史的文明古国产生的社会根本性的变化，实现了从几千年的封建独裁政治向人民民主政治的伟大逾越。

(2)经济功绩。建立了独立的和比

党课教案 篇10

第1课上课时间：年月日下午。

地点:机关四楼会议室。

参加人员：有**名专职党员，**名预备党员和其他工作人员。

讲师：**，现任中共局党组书记。

教学目的:传达全区宣传思想工作会议精神,简要学习十六届六中全会精神,使单位全体党员干部群众能够认识到加强宣传思想工作是党**的明确要求,对于“加快经济崛起、构建和谐社会”具有重大意义。

教案内容:

1、 传达全区宣传思想工作会议精神。

要坚持“两手抓、两手都要硬”的方针,切实加强和改善党的领导。紧紧围绕“农业稳区、工业主区、三产活区”的整体工作思路,全面落实科学发展观,努力构建和谐社会,切实加强宣传思想工作。

二、 传达**区宣字〔***〕**号文件。

重点强调“加快崛起、构建和谐”主题党课的指导思想,具体到***局,就是要以这次思想教育活动提高党员干部的思想认识,在本职工作岗位上努力改进工作作风,为构建和谐**作出自己应有的贡献。

3、 学习党的十六届六中全会精神。

主要是根据**同志在党的十六届六中全会上所作的报告。

教案二时间：下午、月、年。(或者用2个课时)

地点:机关四楼会议室。

参加人员：有**名专职党员，**名预备党员和其他工作人员。

讲师：**局党组副书记。

教学目的是简要学习省八次党代会精神，在**系统树立社会主义荣辱观，加强党的执政能力建设和先进性建设。

教案内容:

1、 简要学习省第八次党代会精神。

主要是根据**同志在省第八次党代会上的报告。

2、 树立正确的社会主义荣辱观和价值观。

价值观具鲜明的阶级性。中国封建社会形成的以“三纲五常”(君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲,仁、义、礼、智、信)为主要内容的核心价值体系,维护了封建统治秩序,却阻碍了社会的发展进步。资产阶级在反封建斗争中以“平等、自由、博爱”为思想**赢得了胜利,却在发展资本主义过程中不可避免地形成了以拜金主义、享乐主义、极端个人主义为实质内容的核心价值体系。

党的十六届六中全会指出,马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。社会主义核心价值体系是社会主义的内在精神之魂,是社会主义意识形态大厦的基石,是社会主义文化建设的根本。六中全会《决定》指出,建设社会主义和谐文化是构建和谐社会的重要任务,而社会主义核心价值体系正是其根本。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。社会主义荣辱观是社会主义价值体系的基础。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观把中华民族的传统美德和新时代的道德要求紧密结合起来,树立了鲜明的社会价值导向,能够扶正祛邪,扬善惩恶,促进良好社会风气的形成和发展,有助于倡导爱国、敬业、诚信、友善等社会道德规范,树立知荣辱、讲正气、促和谐的社会风尚,形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的社会人际关系,塑造自尊自信、积极向上的社会心态。

三、明荣辱,促廉政。

1、社会主义荣辱观提倡的热爱祖国、服务人民是构建廉政文化的核心。崇尚科学、艰苦奋斗、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗，是廉洁勤政干部的行为要求。(分析可引用xx年第9期《求是》第32页。

)廉政文化与荣辱观有着必然的内在联系。只有坚持社会主义荣辱观,才能把握廉政文化建设的正确导向,深化廉政意识,有效抵制腐朽思想文化的侵蚀,从思想上预防腐败现象的发生;相反,如果在荣辱观上发生错位,即是非混洧、以美为丑、以善为恶、以贪为荣,就根本谈不上廉政文化,必然导致腐败行为的发生。在这个方面,“宁可穷而有志,不可富而失节”、“不知荣辱乃不能**”、“宁可毁人,不可毁誉”、“人不可以无耻”、“人唯知所贵,然后知所耻”等知荣晓辱的格言应当成为我们的道德座佑铭。

2党员要带头践行社会主义荣辱观。

***同志提出的“八荣八耻”蕴含着共产主义道德的发展方向,共产党员既是普通公民,又是社会的先进分子,在思想道德建设上必须走在群众前面,带头践行荣辱观。执政党的作风对社会风气有决定性的影响。官风正风，党风正风，党风正风。

在当前,共产党员带头践行社会主义荣辱观,必然会极大地促进党风廉政建设,进而引导、带动良好社会风气的形成和发展。这就要求每个党员都要自觉加强道德修养,常修为政之德,常思贪欲之害,常怀律己之心,真正做到以“八荣”为荣,以“八耻”为耻,让社会主义道德规范在全社会蔚然成风。(结合**工作模范人物***事迹讲。

)3、串讲党风廉政建设有关文件。如《纪律处分条例》等。

第三课时间：年月日下午。(或者用2个课时)

地点:机关四楼会议室。

参加人员：有**名专职党员，**名预备党员和其他工作人员。

讲课人:***,现任***。

教学目的:简要学习全市四次党代会精神及***同志的报告,明确在当前构建和谐社会的新形势下***部门的工作实务,认识到:构建和谐社会,***部门大有可为。

教案内容:

1保障贫困人口基本生活权益，维护社会公平，促进和谐。***部门要积极推进城乡低保制度向综合性社会援助制度转化,逐步整合食物救助制度、住房救助制度、医疗救助制度和教育救助制度,建立统

1、 全面的社会救助体系，促进社会融合。

2大力发展社会福利事业，关爱老年人，促进和谐。一是做好五保供作；二是积极吸引社会力量办社会养老事业，引导养老服务机构向产业化发展。

三。完善优抚安置机制，巩固军政军民团结，促进和谐。(见《求是》xx年第7期24页《做好双拥工作,促进社会和谐》)

4推进基层民主建设，以政治民主促和谐。基层的和谐是社会和谐的基础。要加强社区工作的规范化、制度化，大力发展社区服务业，最大限度地满足社区居民的生活和文化需求。

(见《求是》xx年第21期25页《加强村落社区建设,促进农村和谐发展》)

5大力发展慈善事业，互帮互助，促进和谐。

6强化为人民服务的理念，树立服务意识。(见xx年第15期《求是》60页《转变**职能,建设服务型**》)

党课教案 篇11

一、 教学目的：了解什么是和谐社会、什么是和谐校园;党章中提出建设和谐社会 的重大意义、社会主义和谐社会的基本特征;怎样建设和谐校园。

二、 教学重点：怎样建设和谐校园，共产党员如何在日常工作中以实际行动为构建和谐校园贡献力量。

三、 课前准备：收集资料，拟定方案;制作课件，突出重点;布置会场，烘托气氛。

一、什么是和谐社会?

何谓和谐?从和谐的偏旁部首来看，“和”由“禾”与“口”组成，意味着人人有饭吃，谐是由“言”和“皆”组成，表示人人可言说，物物相谐，人人相谐。

从社会学意义上来理解和谐，我们认为和谐社会是社会发展的一种良性状态，一个理想的目标，主要包括人际关系的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐。

而从更深的层次看，和谐属于哲学范畴。哲学意义上的和谐是关于为人处事、治国安邦的基本原则和基本方法。它着眼于和谐与不和谐的对比，抽象出和谐的本质属性，并对和谐社会的基本特征做出理性概括，主要包括和谐观念与和谐思维。

这两种视角的区别是显而易见的。社会学意义上的和谐，注重的是结果，主要回答什么是和谐社会的问题;哲学意义上的和谐，更注重过程，主要回答怎样构建和谐社会的问题。正确的态度应该是把二者结合起来，不仅注重结果，同时也注重过程;不仅要搞清楚“什么是”，更要积极探索“怎么建”，以“怎么建”的经验积累深化对“什么是”的认识，逐步在实践中走出一条构建和谐社会的现实之路。

以和谐的观念、和谐的思维去想问题、作决策、办事情，就是把握经济社会发展的客观规律，从而认识世界并改造世界。这样，构建和谐社会的方向才能更加明确，思路才能更加开阔，方法才能更加科学，行为才能更加自觉。

从科学发展观的高度来审视，和谐哲学是一个由科学观念、科学态度、科学思维、科学方法构成的完整思想体系，内涵非常丰富，其中比较重要的观点与方法包括：普遍联系的观点和方法，整体系统的观点与方法，协调均衡的观点与方法，动态过程的观点与方法等。从实践来看，构建和谐社会的许多实际工作和总体思路，都是对这些观点与方法的实际运用。

二、党章修正案增写党领导人民构建社会主义和谐社会这个自然段的重大意义在哪里?

根据中央提出的构建社会主义和谐社会的战略部署和经济建设、政治建设、文化建设、社会建设中国特色社会主义事业四位一体的总体布局，党章修正案增写了中国共产党领导人民构建社会主义和谐社会的自然段。把构建社会主义和谐社会的重大战略任务写入党章，有利于全党同志深刻认识构建社会主义和谐社会的重大意义和战略地位，全面把握中国特色社会主义事业总体布局，自觉为构建社会主义和谐社会、推动经济社会全面发展而奋斗。

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全党全国各族人民的共同愿望。

社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。新中国成立后，我们党为促进社会和谐进行了艰辛探索，积累了正反两方面经验，取得了重要进展。党的十一届三中全会以后，我们党坚定不移地推进改革开放和现代化建设，积极推动经济发展和社会全面进步，为促进社会和谐进行了不懈努力。党的十六大报告明确地把社会更加和谐作为全面建设小康社会的重要目标之一。党的十六届四中全会明确提出构建社会主义和谐社会的重大战略任务，从而使中国特色社会主义事业总体布局由经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体”发展为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的“四位一体”，并把提高构建社会主义和谐社会的能力作为加强党的执政能力建设的主要任务之一。党的十六届六中全会做出了关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，明确了到构建社会主义和谐社会的指导思想、目标任务、工作原则和重大部署。所有这些，都推动和谐社会建设取得了新的成效。党的十七大报告指出：“构建社会主义和谐社会是贯穿中国特色社会主义事业全过程的长期历史任务，是在发展的基础上正确处理各种社会矛盾的历史过程和社会结果。”任何社会都不可能没有矛盾，人类社会总是在矛盾运动中发展进步的。构建社会主义和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，仍然是我国社会的主要矛盾，统筹兼顾各方面利益任务艰巨而繁重。特别要看到，我国已进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。这种空前的社会变革，给我国发展进步带来巨大活力，也必然带来这样那样的矛盾和问题。解决这些矛盾和问题，是伴随中国特色社会主义事业历史进程的长期任务。因此，我们既要在发展的基础上抓紧解决当前的突出矛盾和问题，又要有长期努力的准备，坚持不懈地推进和谐社会建设。

1、社会主义和谐社会首先应当是充满发展活力的社会。

社会主义社会的活力体现在经济、政治、文化和人本身等各方面。社会主义和谐社会的发展活力，集中表现在社会成员主动性、积极性、创造性的充分发挥和切实保证上。总之，从政策上支持、从制度上保证社会充满创造活力，使社会各阶层的人们各尽其能、各得其所，为社会成员充分施展才能提供机会和舞台，就会造成一种积极的、有利于社会发展的和谐。

2、促进社会公平和正义，是构建社会主义和谐社会的关键环节。

必须更加注重社会公平，收入分配差距不能拉得过大。一方面继续鼓励有能力的人走勤劳致富、合法致富的路子;另一方面，坚决防止那些利用种种非法手段搞歪门邪道的人富起来;同时，还要加强社会调控，让那些能力和条件较差的群体通过自己的努力和社会的帮助，逐步改善自己的境遇，最终走上共同富裕的道路。

3、社会主义和谐社会必定是有序的社会。

社会有序就是经济、政治、思想、文化、社会生活各个方面有章可循。有序是社会主义民主的题中应有之义。有序体现了依法治国的基本要义。有序还体现在实现社会成员各得其所，努力使每个成员各获其岗、各司其职、各守其则、各享其成。

4、社会主义和谐社会还必须是一个安定的社会。

和谐社会应该是人与人之间、群体与群体之间、社会阶层与社会阶层之间，以及人与社会之间和谐相处，做到人人平等、和而不同、互惠互利。实现社会安定，要解决三个重要问题：一是造就一个两头小、中间大的合理的社会阶层结构。二是健全的社会管理机制。三是全社会共同的价值观。还应当强调的是，逐步成熟的社会心理是和谐社会的重要标志，我们应当给予足够的重视。

学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。创建和谐校园是构建和谐社会的基础。

所谓和谐校园，就是民主办学的理念得到充分发扬，依法治校的观念得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动;就是学校各方面的利益关系得到妥善协调，各种矛盾得到正确处理，公平和正义得到切实维护和实现，安全稳定得到长久维护;就是学校领导、管理人员、教师与学生互帮互助、诚实守信、平等友爱、融洽相处、充满活力;就是能够使一切有利于学校发展的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定;就是学校各项事业实现迅速良性发展，师生员工的物质文化生活得到切实的改善和提高;努力实现社会公平，建立良好的竞争机制，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的过程。

二、把社会主义核心价值体系融入学校教育全过程，深入推进和谐校园建设

目标内容：要进一步抓好马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑的工作，组织广大师生深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，深入学习以胡锦涛同志为的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想，把马克思主义最新成果内化为坚定的政治信仰、科学的思想方法、正确的行为准则;进一步加强学科体系和教材体系建设，积极推进马克思主义理论研究和建设工程。

目标内容：要采取报告会、主题班会、社会实践等多种形式，深入开展党情、国情、市情和形势政策教育，深入开展中国革命、建设和改革开放教育，使广大师生正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识我市经济社会发展现状，正确认识自己肩负的社会责任，真正把个人的奋斗目标同国家民族的前途命运紧密联系在一起，始终保持对中国特色社会主义的坚定信念，始终保持对改革开放和社会主义现代化建设的坚定信心。

目标内容：要充分利用我市丰富的历史文化资源，发挥德育基地和爱国主义教育基地的作用，借助传统节日、重大事件、开学和毕业典礼等时机，大力开展“弘扬和培育民族精神月”等主题教育，大力开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，大力弘扬愚公移山精神、焦裕禄精神，使广大师生爱党、爱祖国、爱人民，培养勇于创业、开拓进取的良好品质，保持昂扬向上、奋发有为的精神状态。

目标内容：要以“讲文明、促和谐”为主题，深入开展群众性精神文明创建活动，不断深化校园精神文明创建活动。充分发挥课堂教育的主渠道作用，充分发挥先进典型的示范作用，充分发挥道德实践的激励作用，教育和引导广大师生从我做起、从身边做起、从小事做起，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范，形成知荣辱、讲正气、促和谐的文明风尚。推进和谐校园建设，要抓好校园文化建设这个重点，创新和谐校园建设的载体。要着力建设能够体现正确办学方向、体现本校鲜明特色、体现时代特征的校园文化，为建设和谐校园创造良好氛围。要积极拓展校园文化建设的内容，组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育活动，把德智体美的教育渗透到活动之中，使学生在参与活动中受到熏陶、得到提高。要继续深入开展精神文明创建活动，并不断探索新的载体，进一步提升广大师生的文明素质，努力形成“创建和谐人人有责、校园和谐人人共享”的生动局面。

我们要构建的和谐校园应该从如下几个方面去确定、理解和把握：

构建和谐学校的核心是“以人为本”，在学校就是“以教师为本”、“以学生为本”。所谓以人为本，其实质就是尊重人、依靠人、提高人。

尊重人是依靠人和提高人的前提。一个人只有受到起码的尊重，才能使他体验到生活的乐趣和价值，才能心情舒畅的工作和学习，才能看到领导和别人对自己的希望。

(1)首先要不断提高师生的生活条件和工作学习环境。

学校的和谐首先是人际关系的和谐。人际关系主要包括：学校内部的人际关系和学校外部的人际关系。学校内部的人际关系又包括：干部之间、干群之间、师生之间、师师之间、生生之间的关系。学校外部的人际关系主要是学校与上级有关部门的关系、学校与周边社区的关系、学校与学生家庭的关系。这些看起来是单位与单位的关系，实际上还是人与人的关系。这些校内校外的人际关系处理好了，学校就会“政通人和”、“校和万事兴”，就会兴旺发达。

学校虽然是相对独立的社会组织，但学校的发展和生存离不开主管部门的支持和周围社区的帮助，更离不开学生家长的维护。所以学校要实现与外部人际关系的和谐。

总之，学校的和谐不外乎人、事、物、景、情的和谐只有他们相互作用、相互促进、相互提高才能有力地促进和谐校园的建立。和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。我们要倍加珍惜目前学校已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,共同构建和谐校园，为把我校建设成为浦东新区的品牌学校而共同奋斗!

党课教案 篇12

尊敬的XX***、XXX局长，各位领导、同志：

大家下午好。今天，很高兴能够在XXX市委党校与在座的各位见面。首先，请允许我代表XXX市委党校诚挚欢迎大家的到来!我们都知道，社会主义发展史可以从中国和世界两个区域视角来讲解。不同的取镜，就会呈现不同的直观感受和解读。那么，中国视域下的社会主义发展史又会让我们产生怎样的感触与思考呢?根据XX***的指示，结合自身的研究方向，接下来我所要授课的主题是“新中国社会主义发展史”，希望在座的各位领导和同志不吝指出问题。现在，课程开始。

一、新中国社会主义发展史的开篇序言

任何一部历史的撰写，都有它的时代背景。可以说，新中国的社会主义发展史也有它蹒跚学步的前奏。

1840年中英鸦片战争揭开了中国百年黑暗近代史的序幕。在半殖民地半封建社会恶化的过程之中，我国人民任人宰割，身陷水深火热的悲惨境地。期间，多少仁人志士慨以当慷、前赴后继，为拯救国民探索出路、四处凿壁、呼号奋战。然而，由于他们始终奔走在资本主义道路之上，终究未能在救国之路上走通、走成、走完。

1917年十月革命为满目疮痍的中国送来伟大的马克思列宁主义。早已麻木的广大工人、农民脱下沉睡的外衣，纷纷登上历史的舞台，发出摆脱压迫与剥削的呐喊与警醒。这个时候我们国人才发现，马克思主义理论可以跟中国具体实际相结合。尤其是1921年中国共产党成立，这一开天辟地的事件再次印证了中国劳动人民的大胆尝试与无限智慧。随后，在我们党的领导下，中国人民终于推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座顽固大山，取得新民主主义革命最后的伟大胜利。

1949年新中国建立前夕《论人民民主专政》为社会主义发展道路插上指路牌。可以说，国人也曾在1949年10月1日前思考过诸如新中国应该走什么道路、应该建成什么性质国家等问题。庆幸的是，革命的成功让人们对资本主义道路报以坚定的否决。可是，除了资本主义道路之外，新中国难道要选择封建主义吗?就在国人议论纷纷、迷茫困惑之际，我们党伟大领袖毛**大笔一挥，著文《论人民民主专政》，旗帜鲜明地告诉国人：“走俄国人的路。”没错，这就是最终的答案，即社会主义道路。由此，新中国的历史随着社会主义发展史的书写同步进行，开启了中国人民的新历史。

二、新中国社会主义发展史的篇章基调

新中国的成立虽然成功搭建起社会主义发展主体框架，但还缺乏社会主义制度主心骨的支撑。因而，在1956年社会主义制度确立之前，新中国致力于打造社会主义发展史的主心骨。

1949年至1953年，中国陆陆续续完成新民主主义革命遗留下来的历史使命与责任。土地改革、镇压反革命、“三反”、“五反”、剿匪除恶霸、抗美援朝等一系列事件，有力巩固了新生的社会主义政权，切实恢复了残破的国民经济。

1953年至1956年，中国通过大规模社会主义经济建设，确立了社会主义制度。1953年，我们党适时提出渡时期总路线，指出国家要实行社会主义工业化，并对农业、手工业、资本主义工商业进行社会主义改造。这就是所谓的“一化三改”。期间，我们党依据当时中国国情，创造性地运用马克思主义基本原理，领导广大人民群众投身到“一化三改”运动之中。1956年，新中国基本完成三大改造。这标志着我们这样人口众多、情况复杂的新民主主义大国，在短短几年时间之内就建立了社会主义制度。

从新民主主义到社会主义的过渡，不仅仅是一种社会的变革，更是一个国家历史基调的奠定。过渡时期总路线反映了历史的必然性，是完全正确的。整体上来说，在一个4亿人口的大国中比较顺利地实现如此复杂、困难和深刻的制度转型，促进工农业和国民经济的发展，是中国历史上伟大的胜利。不得不说，社会主义制度的确立，是新中国社会主义发展史的基石。

三、新中国社会主义发展史的曲折探索章节

新生事物的成长难免遭遇碰壁和挫折。新中国社会主义的发展历程经过了两个曲折的探索阶段，虽然有所失，但也有所得。总体来说，这是一种曲折的前进。

1956年至1966年，新中国开始了全面建设社会主义的曲折十年。需要着重指出的是，1956年毛泽东**《论十大关系》为探索中国特色社会主义发展树立了一个良好开端。不同于苏联否定社会主义社会存在矛盾的观点，新中国准确判断社会主义社会状况，表明敌我矛盾并非社会主流，在根本利益一致基础上的非对抗性矛盾，即人民内部矛盾，确实占了主体。这一论断在当时的整个国际共产主义运动中都起到了振聋发聩和独树一帜的作用。但是，1956年苏联赫鲁晓夫全盘否定斯大林引发了世界性**反社会主义浪潮。由此，新中国1957年极少数资产阶级右派分子向党和新生的社会主义制度放肆发动进攻。进而，国内的反右派斗争被扩大化，大量人民内部矛盾被当作敌我矛盾。在这样的国内外不稳定发展趋势影响下，我们党在1958年提出的社会主义建设总路线，虽然反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望，也在一定程度上调动了各族人民的积极性和创造精神，但却忽视了客观的经济发展规律，催生出“大跃进”和“人民公社化运动”。因此，我国被迫在1959年至1961年进入生产生活困难时期，国家和人民遭到重大损失。好在国家领导人及时调转航舵，通过1960年“调整、巩固、充实、提高”八字方针及1962年“七千人大会”，国民经济得到顺利恢复与发展，出现一派欣欣向荣的景象。

1966年至1976年，新中国迎来了全面建设社会主义的又一个曲折十年。不得不承认，这十年间的探索虽然防止了像西方世界资本主义复辟的预演，但付出了较为惨重的代价。我们应该看到，国家领导人发动思想文化领域革命运动的初衷是为了反修防修、防止资本主义复辟。苏东剧变便证明了关于防止资本主义复辟的思想具有战略意义，富有远见。而且，这种思想至今仍不失深远意义，应该给与肯定。只是，探索过程中的具体做法和指导方略缺乏科学的分析，使党和国家遭到建国以来最严重的挫折和损失，理应加以抛弃。当然，在这十年间也取得不少成绩，如：三线建设、两弹一星、中美中日恢复外交关系。这些都为改革开放新时期的经济腾飞准备了重要的条件。

四、新中国社会主义发展史的起承转折段落

物极必反、否极泰来的哲理同样适用于勤劳、勇敢、奋斗的中国劳动人民身上。当新中国沉浸在碰壁、迷茫、挫折的困境之中时，改革开放一声炮响，将步履蹒跚的中国推向新世纪的迎风潮头。

1978年，我们党十一届三中全会提出的改革开放伟大决策扭转了新中国社会主义发展史的进程。解放思想、实事求是的思想钥匙打开了人民群众身上的教条主义枷锁，让人们的内心从曲折的过去解脱出来，重新面对新时期的新情况和新问题。把工作重心转移到经济建设上来，为完善社会主义及推动社会主义发展创造新动能、提供新动力，我们党和国家的各项事业再次节节高升、蒸蒸日上。

1982年，改革开放总设计师邓小平同志为中国社会主义加上“特色”内涵。我们根据国情实际和时代特点，通过艰辛探索赋予了鲜明的中国发展特色。自此，新中国社会主义发展史愈加“特色”、更加闪耀。由之，中国特色社会主义也逐渐成为我国改革开放以来的基本理论、基本道路、基本路线。在这里，我需要指出的是，中国特色社会主义是毛泽东**时期开始探索的，但作为一个较为完整的理论体系机制，则是在邓小平同志时期完成的，两者属于前后继承关系。也就是所谓的“始于毛，成于邓”这个说法。

新时代，我们构建了中国特色社会主义制度体系。在经济上，建立了以公有制为主体、国有经济为主导、多种所有制经济共同发展的基本经济制度;在政治上，建立了工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国体以及民主集中制的人民代表大会制度政体;在文化上，建立了马克思主义为指导、红色革命文化为基因，同时吸收传统文化和世界先进文化中积极内容的文化制度。经过实践的证明以及时间的见证，中国特色社会主义制度体系已经成熟，有力促进了国内经济发展和社会进步，经受住了国际复杂形势的考验。因此，我们充满了新时代的自信心与自豪感。

同志们，新中国社会主义发展史是一段从建立到建设再到完善的历史，是一部社会主义在中国的发展史。社会主义事业在探索中发展、在挫折中前进、在困难中成长。这一切都离不开中国劳动人民的汗水与心血，让我们为国人、为自己鼓掌致谢。

同志们，新中国社会主义发展史是世界上的不平凡历史。我们经历多少风风雨雨，才取得了举世瞩目的伟大成就;我们经历多少坎坷磨难，才能从站起来到富起来再到逐步强起来;我们经历多少泪眼婆娑，才最终走向了伟大复兴。应该说，走社会主义道路，是人民的选择，也是历史的选择。今天，我们可以自豪地向全世界宣布，中国特色社会主义这条路，我们走对了。

最后，希望对于新中国社会主义发展史，我们十四亿中华儿女奋力在新时代阳光普照下，继续谱写华丽新篇章。

我的授课到此结束，感谢大家!

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廉政党课教案七篇

每位教师都需要针对每一堂课独立编写教案课件，构建教案课件是教师的日常内容。教案是推进教学创新的重要工具。今天，编辑要向大家推荐一篇精彩的文章，这篇文章的主题是"廉政党课教案"，让我们一同阅读并且将其分享给你的朋友们，让更多的人从中获益！

廉政党课教案 篇1

我今天要讲的党课题目为：中国梦之发展历程篇，将对中国梦的发展历程作一个简要的讲解。

定义“中国梦”时说到--这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。所以，我希望在历史长河中去找到前进的方向。

本文将以重要历史事件为分割点，分为3个部分：

第一部分：1840年鸦片战争和南京条约把“康乾盛世”后中国人“万国来仪”的梦想打破了，自鸦片战争开始，中国被迫走入长达百年的屈辱历史，各界仁人志士、团体纷纷为“救亡”而努力。“中国梦”一度是实现民族解放的梦。

无数仁人志士屡踣屡起，不懈探索奋斗。有洋务运动的曾国藩，戊戌变法的谭嗣同，辛亥革命的秋瑾等。以及后来的孙中山先生，他也第一次提出了中国要建成最文明、最进步、最发展、最强大、最富有、最幸福的国家。

然而真正把中国人民和中华民族带上实现“中国梦”的人间正道的，是中国共产党。 中国共产党自19诞生之日起，就在华夏大地掀起了一场前所未有的彻底反帝反封建的新民主主义革命。在这场史无前例的伟大革命中，中国共产党从蹒跚学步的幼年迅速成长起来，经历过一次又一次血与火的考验。从大革命失败的血雨腥风到井冈山的星火燎原，从第五次反“围剿”失败到经过万里长征后在抗日烽火中再起，从奋起反击国民党军的全面内战到五星红旗在天安门广场冉冉升起，正可谓“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”! 第二部分：从1840年起，中华民族为实现中国梦，整整走过了1，才迈出了赢得民族独立、人民解放的第一步。在这一百余年的前80年间，中国人民始终在黑暗中探索。只有中国共产党的诞生和奋斗，才把中国从黑暗引向了光明。

“中国梦”也随之进入新的阶段，就是“人民群众日益增长的物质文化需求”。然而，探索的道路并不平坦。在一个经济文化落后的东方大国实行彻底的民主革命并取得胜利固然不易，在这样的大国穷国中建设社会主义现代化国家更是一件前无古人的伟业。)

面对“弯路和学费”。同历次犯错误一样，从失误中警醒，并以对人民、对历史高度负责的态度彻底纠正错误的，不是别人,而是中国共产党。

廉政党课教案 篇2

“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范，是发展社会主义市场经济的基本行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调进程依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系。

除了诚信，我们也应该倡导勤俭。

众所周知，勤俭是一种美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭;大到一个国家、一个民族，要生存和发展，都离不开勤俭。作为个人“修身”直到，犹如诸葛亮所说，“静以修身，俭以养德”;作为“齐家”之宝，正如司马光所著《训俭示康》教育儿子司马康要勤俭节约;作为“治国”经验，有闻毛泽东教育党员干部要艰苦朴素、厉行节约、勤俭建国。可见，勤俭的美德犹如甘露，能让贫瘠的土地盛开富有的鲜花，能让富有的土地结下智慧的硕果。

抗日战争时期，当美国作家斯诺来到延安时，看到毛泽东住着简陋的窑洞、穿打补丁的衣服，周恩来睡着土炕、穿一双黑皮鞋，朱德一辈子“术素浑如田舍翁”，彭德怀穿着用缴获的降落伞改制的背心，深切感受到中国共产党人所拥有的一种伟大力量，断言这是“兴国之光”。新中国成立以来，我党历来重视廉政建设。而后中央根据实际情况，本着与时俱进的理念，又提出了建设节约型社会和和谐社会的要求。

但是，看看我们的同学周围，奢侈浪费现象比比皆是。互相攀比、讲究吃穿;阳光明媚的大白天，教室里的灯依然亮着;食堂里同学们没有吃完的食物可以倒好几桶……类似现象在我们校园里并不少见。显然，这和党中央提出的建设节约型社会和和谐社会的要求是相违背的。

因此，我们首先应该加强勤俭意识，认清时代责任。作为21世纪中国的建设者，时代赋予我们不可推卸的责任。面对我国资源缺乏的严峻形势，充分认识资源供给不足已成为经济社会发展和全面建设小康社会目标的重要制约因素，应该从有效开发和利用资源出发，崇尚节俭、适度消费的理念，牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约资源人人有责意识。

除了责任意识的加强，勤俭更应该体现在行动上。建设节约型社会离不开每一位公民在学习、工作和生活中的努力实践。资源的循环利用和社会环境的净化需要从我作起，从身边作起，从一点一滴作起。“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米、节约一分钱、节约一寸土”，倡导使用循环用水、节能产品和再生材料，倡导俭朴的生活方式和适度消费，推广办公电子化和资源变废为宝。

同时，还应该利用我们的所学所知，结合本专业技能，为建设节约型社会和和谐社会的伟大行动献计献策，增砖添瓦。

因此，我们要时时以一名优秀研究生的标准严格要求自己，让美好的思想融入灵魂，让文明的行为成为一种习惯，为周围的人树立好的榜样，以此期待大学校园和谐氛围的不断形成。当一所所大学成为一面面鲜艳的旗帜，在中华大地上处处飘扬，呈现一派勃勃生机之时，民族的振兴、国家的繁荣指日可待。

廉政党课教案 篇3

曾经听过这样一句话，“要看一个国家的文明程度如何，最好到她的大学里去看看”，说得真真是有道理啊!一所大学就是一个国家文明的窗口。作为掌握了大量知识、初步形成个人的人生观，价值观、世界观的学生群体，他们的思想、言论和行动从某种程度上影响甚至决定着社会意识形态的发展方向。“五四运动”开辟的一个新时代便是最好的证明。作为一名当代的大学生，不求有指点江山的激情，激扬文字的豪迈，但绝不会容忍不良思想的入侵，日常行为的出格。因此，廉洁教育就显得尤为重要了。

谈起廉洁教育，可能很多人都会认为这只是对领导干部提出的要求。事实上，这种理解是片面的。廉洁教育绝对不仅仅包括反腐倡廉，其内涵和外延都是非常广泛的。廉洁教育不是一种约束，而是一种道德规劝。‘勿以恶小而为之’，培养良好的道德习惯应该从娃娃就抓起。而作为中国共产主义事业接班人的大学骄子更是有必要树立良好的道德意识。因此，把廉洁教育深入开展到学校是非常重要的。

廉洁教育内涵如此广泛，短短一篇文章自然难以面面俱到。针对研究生的廉洁教育，可能很多人都会联想到学术腐败问题。是的，学术腐败日益严重，并成为高校亟待解决的问题。但是，仔细想想，学术腐败只是一个现象，其在思想实质上所反映的问题更应该值得我们思考。因此，我想从诚信和勤俭这两个方面来讲述一下个人愚见，因为我认为这两种素质似乎很容易被我们忽略，但恰恰又是最重要的。

诚信是指诚实、守信。诚实，是指言行跟内心思想一致，不说假话，不做明知不对的事情。守信，就是讲信用，不失信，“言必信，行必果”。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也，修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说“自古皆有死，民无信不立。”古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。那么，当前大学生的诚信状况如何呢?

用一句“诚信危机”来概括并不为过。特别是近几年来，大学生偿还助学贷款的问题成为全社会普遍关注的焦点，牵动着社会各界人士的心。据湖南大学和中国勤工俭学在线网的一份调查显示，有3.5%的贷款学生承认从不考虑还贷问题。而中国工商银行北京分行的负责人表示大学生的拖欠贷款率已经高达20%。该负责人坦言，国家助学贷款迟迟难以推动。大学生信用状况是其中一个突出的因素。一个在新时期成长的大学生，一个接受过高等教育的人，一个在生活最困难的时候接受国家帮助的人，居然在顺利毕业之后，把贷款一事忘得干干净净，将诚信二字践踏得粉身碎骨。这是多么令人悲哀和惋惜的事啊!悲哀的是，社会的栋梁竟做出如此行径，“长此以往，国将不国”。试问，如果以这样的人才来接班社会主义事业，我们又怎能看见祖国发展的未来呢?惋惜的是，本应该是受人尊敬的天之骄子，却在金钱面前劣根尽显，人格将不再完整，这岂不叫人惋惜?

与此同时，目前社会上假文凭、假证书、假学术之风也刮及高雅的校园。难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利。一些学生不守诺言，作风虚浮，毕业违约等不良现象有所抬头。“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。

诚实守信是我们每个人都应遵守的生活准则。因为只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。古语说“一诺千金”，无论是在日常生活中，还是在企业经营中，诚信都是最基本的准则。但是，遗憾的是，现在我们经常可以看到一些人见利忘义，为了追求眼前的利益而置诚信与不顾。所以，我认为“八荣八耻”中的“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，可以说是切中了时弊，非常重要。因此，我们青少年也应该努力培养自己的诚信意识，从小事做起，做一个堂堂正正的人。

廉政党课教案 篇4

同志们：建立健全惩治和预防腐败体系是党中央在新形势下对反腐倡廉工作作出的重大战略决策。在学习、宣传和贯彻中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的形势下，我们召开全校党风廉政建设工作会议，对于加强我校党风廉政建设，切实把反腐倡廉各项工作落到实处，对于圆满完成我校全年工作任务和目标，对于进一步深化学校各项改革,都将起到积极的推动作用。刚才，纪委书记传达了上级党风廉政建设会议精神，部署了我校党风廉政建设工作，对学习、贯彻、落实《实施纲要》提出了要求，我代表学校党委宣布了学校党委、行政班子成员党风廉政建设责任制职责，党委副书记宣读了党风廉政建设责任书，校属各单位的主要负责人与学校签订了党风廉政建设责任书，最校长作了重要讲话，讲得非常好，我这里就不再重复。只对在座各位提出三点要求，与大家共勉。

常修为政之德，就是要在市场经济的复杂形势下，自觉用党员的标准要求自己，用党纪国法约束自己，修身重德，提高境界，净化心灵，在思想道德上筑牢拒腐防变的防线。道德是一个人的立身之本。干部的道德修养如何，不仅关系到自身，而且关系到一个部门、一个单位。孔子说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”。为政德为先。无德何以为政?对党的干部来说，“政德”的核心是全心全意为人民服务，是廉洁奉公、勤政为民。不修政德，品行不端，难以服众。我们今天强调为政以德，是说地位变了，职务变了，共产党人的本色不能变;强调为政以德，是说党员和干部要谦虚谨慎，戒骄戒躁。常修为政之德是为政的基础，是改造主观世界的重要内容，是加强党性修养的基本途径，是保持共产党员先进性的必然要求。我国处在国际经济全球化、国内经济市场化的大环境下，处在改革开放、发展社会主义市场经济的条件下，处在新旧体制的过渡之中、中西文化的碰撞之中、社会利益关系的调整之中、各种制度的建立与完善之中。这样一个时代，想做好事有很多条件，想做坏事也有很多空子可钻，因此，常修为政之德就显得尤其重要。

常修为政之德，贵在一个“常”字，重在一个“修”字。要像古人那样“吾日三省吾身”，要在日常生活中修，在努力工作中修，在不断学习中修。日日行不怕千万里，常常做不怕千万事。只要我们常怀此心，持之以恒，就一定能够成为一名合格的共产党员，一名合格的党的领导干部，一名合格的电大教育工作者。

正当、合理的欲望是生命和事业前进的动力，但如果欲壑难填，将欲望变成贪欲，就可能把人推向沉沦甚至毁灭的深渊。常思贪欲之害，就是要求我们的党员干部必须时时提醒自己，始终做到心莫贪，手莫伸，清正廉洁，防微杜渐，甘当革命的老黄牛。

常思洪水肆虐之害，方能筑牢堤坝。常思贪欲之害，才能筑起思想防线。我们一定要真正做到自重、自省、自警、自励，面对社会生活中种.种诱惑，心不为其所动，志不为其所丧。

常思贪欲之害，必须坚持立党为公、执政为民。只有时刻牢记为人民服务的宗旨，对个人名誉、地位、利益才能想得透，看得淡，才不会斤斤计较个人的得失，才不会利用手中的权力为自己谋取私利。

常思贪欲之害，必须志存高远，心怀敬畏，常敲警钟。“贪如火，不遏则自焚;欲如水，不遏则自溺。”常思贪欲之害，贵在常思，重在持久。只有常思贪欲之害，才能不断增强抵御各种诱惑的自觉性。我们要时刻不忘世界观、人生观的改造，时刻不忘清正廉洁、克己奉公。时刻以党纪国法约束自己，以典型的腐败案例警示自己，防微杜渐，以廉洁自律的良好形象赢得群众的赞誉。

常怀律己之心，是加强党的执政能力建设和党风廉政建设的内在要求。常怀律已之心要正心正身。个人的修为最根本的是律己，而律己最根本的是正心。“欲修其身，先正其心。“为政之务，务在正身”。对党员干部来讲，正身就是要在言语上不讲假大空话，不阿谀奉承，不搬弄是非;思想上，念念为群众着想，念念以集体利益、学校利益为重;行为上，端方正直，对错误的言行，敢于斗争，不凭感情用事，不随风向用事;决策上，发扬--，充分听取各方面的意见和建议;团结上，顾全大局，豁达大度，宽宏雅量，宽以待人;用人上，任人唯贤，对违纪的人和事，敢于纠正，坚决抵制拉关系、套近乎、搞交易的行为。

常怀律己之心要自律自固，增强自律意识，严守党纪国法。要加强政治理论学习，树立正确的人生观、价值观、世界观，提高辨别是非的能力，自觉抵制腐败;要严格执行廉洁自律的各项规定，时刻绷紧“廉政弦”，做到拒腐蚀永不沾。

常怀律己之心，要慎权、慎欲、慎情、慎独，清廉自守，要在任何情况下都能稳得住心神、管得住身手、抗得住诱惑、经得起考验。

目前，学校正处在改革与发展的又一重要时期，机遇与挑战并存，压力与动力同在。要完成全年学校工作任务、实现全年工作目标，就要求我们时刻以“如履薄冰,如临深渊”的态度对待自己的一言一行，以“夙夜在公，寝室不安”的公仆之心对待自己的一职一责，不存半点私心，不怀一丝官气，脚踏实地，勤勉务实，努力学习，不断提高自己的业务能力、工作水平和办事效率。让我们在学校党委的坚强领导下，认真贯彻《实施纲要》的精神，全面落实学校党风廉政建设各项职责，扎实工作，开拓创新，奋发进取，为夺取学校工作的全面胜利，再创教育事业的辉煌而努力奋斗。

廉政党课教案 篇5

1 、通过对中共中央总书记一系列重要讲话的学习、廉政小故事的宣传讲述，了解廉政建设的重要性，作为党员和干部如何廉洁自律，共同推进学校党风廉政建设。

2 、统一认识，提高觉悟;率先垂范，做好宣传。

党风廉政建设和反腐败工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，严明党的纪律，加强党的作风建设，推进惩治和预防腐败体系建设，着力解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题，突出工作重点，狠抓任务落实，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效迎接党的胜利召开。

各级党委、政府和纪检监察机关坚持以人为本、执政为民，紧紧围绕党和国家工作大局，加强党的作风建设和反腐倡廉建设，完善惩治和预防腐败体系，坚持加强对中央重大决策部署贯彻落实情况的监督检查和建立健全长效机制相结合，坚持抓好反腐倡廉长期性基础性工作和解决反腐倡廉建设中人民群众反映强烈的突出问题相结合，坚持严肃查办案件和注重预防腐败工作相结合，坚持抓领导机关、领导干部和抓基层相结合，坚持运用成功经验和推进改革创新相结合，党风廉政建设和反腐败斗争取得新的进展，积累了新的经验，呈现出鲜明特点。

总书记 强调，在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，当前党风廉政建设和反腐败斗争面临不少新情况新问题，反腐败斗争形势依然严峻、任务依然艰巨。我们一定要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，进一步坚定信心、加大力度，继续把反腐倡廉工作做深、做细、做实，做出成效。

实践证明，我们党作为马克思主义执政党，只有不断保持纯洁性，才能提高在群众中的威信，才能赢得人民信赖和拥护，才能不断巩固执政基础，才能实现党和国家兴旺发达、长治久安。全党都要从党和人民事业发展的高度，从应对新形势下党面临的风险和挑战出发，充分认识保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，切实做好保持党的纯洁性各项工作。

在新的形势下保持党的纯洁性，要坚持党要管党、从严治党，坚持强化思想理论武装和严格队伍管理相结合、发扬党的优良作风和加强党性修养与党性锻炼相结合、坚决惩治腐败和有效预防腐败相结合、发挥监督作用和严肃党的纪律相结合，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始终坚持党的性质和宗旨，永葆共产党人政治本色。要大力保持党员、干部思想纯洁，加强思想建设，教育引导广大党员、干部坚定理想信念、坚守共产党人精神家园，认真学习和实践中国特色社会主义理论体系，坚持不懈加强党性修养和党性锻炼，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观。要大力保持党员、干部队伍纯洁，把好党员入口关，加强思想上入党教育，选好干部配好班子，加强日常教育管理，建立健全党员党性定期分析制度。要大力保持党员、干部作风纯洁，教育引导党员、干部坚持群众路线，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为检验纯洁性的试金石，坚持奋发向上、百折不挠的精神，弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的作风。要大力保持党员、干部清正廉洁，严格执行廉洁自律各项规定，坚决查办腐败案件，加大从源头上防治腐败工作力度，加强警示教育。要大力加强监督和严明纪律，加强党内民主监督，推进党务公开，发挥舆论监督积极作用，严格执行党的纪律。

从国际社会来说，经济全球化风起云涌，文化交流日趋频繁，西方先进的，落后的东西都自觉不自觉地传入中国 . 从国内来讲，政治、社会、经济、文化都在不断地向前推进，在此过程中，党员干部的思想也在发生着变化，党中央正是看到了这些，使党风廉政建设的方式依据形势的变化不断进行着调适。在前十年，主要开展了整党工作，从思想、作风、纪律、组织等四个方面进行，保持党的纯洁性。同时，民主生活会、建立民主评议党员制度，每年一次对党员进行民主评议。在中间十年，主要采取引导与惩治处分相结合的方法，因而一方面制定了方方面面的文件、规章，让党员干部有章可循。同时，建立民主评议党员制度，党员在自己小结自评的同时，进行民主评议，并建立和完善党的组织生活会制度。另一方面加大惩治力度。 .

最近十年，主要采取教育与惩治相结合的方法。一方面是采取教育的方式，在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以 “ 讲学习、讲政治、讲正气 ” 为主要内容的党性党风教育，在全党开展以实践 “ 三个代表 ” 重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。同时，建立健全党内监督机制，加强党内监督，制定颁发 “ 建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要 ” ，在此基础上，建立健全惩治和预防腐败体系。另一方面加大惩处力度，这一系列措施进一步加强了党风廉政建设。总之， 30 年来，中国共产党党风廉政建设经历了一个历史发展过程，并创造了具有自己特色的方法和模式， , 党风廉政建设已取得了成效。党风廉政建设是一项艰巨而又系统的工程，是执政党面临的重大课题。因此，应做到通盘考虑，总体推进，明确目标，完善机制，遏制源头，标本兼治，惩防并举，综合治理，预防为主，加强惩处。只有这样，党风廉政建设才能真正扎实有效地推进，也才能使人民群众真正满意。

清初，陈居官至闽浙总督。他为官清廉，生活俭朴，临终时仍身着粗袍布履。他在台湾任职期间，把自己应得的三万两银子全部用于修复炮台等公务。任闽浙总督期间，应得的银两也分文不取。他常说： “ 贪取一钱，即与百千万金无异。人之所以贪污妄取，都是因为奢侈挥霍，取用无度，不能节制。我初任知县时，一钱不取也不至于缺衣少食，就是因为重视节俭。 ” 康熙皇帝称赞他为 “ 清廉中之卓绝者 ” 。

清朝人李(音ji à o)刚做官时对家人说： “ 为官者除公家俸禄，任何所得都是不应该的。你们切忌贪取一文一物。 ” 县衙内有两株桂花树，他对家人说： “ 这也是公家的财物，不可采摘。 ” 有一次外出，仆人在路旁摘了一个桔子，李斥责他坏了规矩，命令他照价赔偿。李做了三年知县，因为上司向他索取贿赂，他抵制了上司的要求，辞去了官职。临行时，老百姓恋恋不舍，哭泣相送。

康熙年间，任湖广总督的郭琇为官清正，但他在做江苏吴江县令时，恋于游玩山川，处理疑案不慎，还有贪污问题。江南巡抚汤斌准备上书弹劾，郭琇猛然惊醒，他求见汤斌，发誓痛改前非。被获准后，郭琇回吴江让人用清水把县衙内外和自己的居处洗刷一新，显示他洗心革面的决心。他说到做到，从此日夜辛勤，政绩显著，深得民心。任御史、总督时，他不仅自己清廉不贪，而且胆量过人，敢于揭发朝廷大臣的不法行径。那些结党营私、背公纳贿之徒都非常怕他。他也因此成了康熙年间的刚正名臣。

明时，周新担任司法按察使后，一天，有人给他送来一只烤鹅，他坚决不受，但送礼人已经抢先出门了。于是，周新叫家人把烤鹅挂在屋子后面，以后凡是送礼者，他就让家人领着去看那只已经风干了的烤鹅。从此，再没人自讨没趣了。

1 、认真贯彻、落实市区教育系统有关党风廉政建设工作部署。

( 1 )学校要做到支部领导，领导小组具体实施，齐抓共管，各负其责，群众监督。学校定期召开支委会、行政会，进行干部专题生活会和党员有关党风廉政教育。

( 2 )在党风廉政建设中，学校党政一把手认真履行一岗双责。

①主持、召开学校支委员会及行政会的专题工作研究、汇报，总结学校党风廉政建设情况。

②对群众有反映的问题，要及时开会研究，属于干部和党员自身问题的，利用多种形式加以解决。

③定期召开党员 “ 廉政 ” 专题民主生活会，由个人进行此方面思想汇报和评估学校党风廉政建设情况，及时找出问题，制定解决措施。

④对班子成员进行一次廉政谈话，严明纪律，明确要求，切实做到告诫在先，提醒在前，时刻保持警钟长鸣。

( 3 )、召开班主任会议，对班主任的廉洁自律提出要求，不索要收受家长财务。班主任对学生提出要求，要求学生勤俭节约，不铺张浪费。

2 .通过开展多种形式的宣传教育活动，不断加强学校党风廉政建设工作。

( 1 )我们要把学习胡锦涛同志 “ 领导干部作风整顿 ” 重要思想与加强学校党风廉政建设活动紧密 结合起来，引导全体干部和党员自觉树立全心全意为人民服务的公仆意识，自觉维护最广大人民群众的根本利益。我们提出 “ 三个结合 ” ：即把学习“ 三个代表 ” 和 “ 党的十七大 ” 与学校党风廉政建设活动紧密结合，把学校党风廉政建设与加强学校干部、党员队伍建设紧密结合，把党风建设与加强依法治校、依法治教紧密结合。我们还要提出 “ 三个认同 ” ，即 “ 学校每一位干部的工作思路，要与学校的办学思想相一致;每一位党员的言行，要与上级的各项要求相符合;每一位教职工的职业道德，要与教育工作的长期、艰巨等性质相适应。 ” 特别强调，警惕腐败现象就在我们身边(比如学校腐败现象之一的乱收费)，学校党风廉政建设，就要从 “ 小事 ” 做起、从我做起、从现在做起。

( 2 )充分利用宣传阵地，进一步开展廉政文化进校园活动，宣传 “ 三要八不准 ” 等相关师德规定，在广大党员教师中征集教育格言，在宣传栏中展出，加强反腐倡廉的舆论导向作用。

( 3 )在学习先进人物的活动中，学校党支部将以绩效考核为契机，让全体教职工参与，推举身边的优秀党员，学习、宣传他们的优秀事迹，树立本单位的先进典型。开展向全国优秀共产党员吴大观同志学习活动，学习他清廉为公，一心为民的优秀品质。这么做的好处可以使党员教育的针对性更强，极大促进党员树立做好本职工作，为党做贡献的自觉性，从而更好的增强广大党员反腐拒腐的免疫力。

( 4 )对全体党员进行党员党风廉政教育活动，通过活动的开展，要使每一个党员认真学习党章党纪，结合党章党纪做深刻的剖析，并且针对存在的不足指定整改措施。

3 、继续加强领导干部廉洁自律意识，不断规范干部行为。

( 1 )自觉贯彻上级部门文件精神。领导干部要率先垂范，在平时工作中要加班加点、勤奋努力，无怨无悔。

( 2 )高度重视并采取有力行动改变一些直接影响干部形象、群众容易反感的问题。现在学校还处于创业阶段，艰苦奋斗不仅仅是为学校节省几个钱，更重要的是为了维护党的形象，增强学校凝聚力;即使将来财力宽余了，也要保持艰苦奋斗的优良传统。

4 、认真落实上级有关中小学收费等各项规定。

认真学习，常提常新。在校支委会及行政会上，组织干部、党员学习十七大有关党风廉政建设的文件、规定，向全体教职员工重申 “ 三要八不准 ” 、《师德规范》等;不断用典型实例来教育党员、干部，清除 “ 学校是一方绿地，是清水衙门 ” 、 “ 贪污腐化轮不到小人物 ” 等错误认识，不断提高思想重视程度，提高防腐抗变的自身免疫力。

1 、收集廉正格言：

◆要在人间扬正气，不给百姓留骂名。

◆ 腐败是祸事前兆，勤廉是幸福源泉。

◆ 权力失去监督是祸害，私欲失去控制是灾难。

◆ 听听群众的呼声，摸摸自己的良心，想想自己的言行。

◆ 薪薄常知足，位卑亦自尊。

◆ 地位是脚下的台阶，并非你的真正高度;官衔是脸上的脂粉，并非你的真正肤色。

◆ 下要不负人，上要合天理，中要守王法，横竖不攀比。

◆ 反腐莫论事大小，倡廉不在位高低。

◆ 党员监督，群众监督，层层监督;健全机制，正本清源净源头。

◆ 廉者胸怀磊落，夜不闭户寝自安。

◆ 廉则民爱，碑自立;贪则民弃，墓自掘。

◆ 出于公心自会宠辱不惊，两袖清风始能正气凛然。

2 、家庭作业：以 “ 党风廉政建设从我做起 ” 为题，写一篇 300 字左右的感悟。

廉政党课教案 篇6

在80多年的奋斗历程中，我们党能够不断战胜困难、夺取胜利，除了依靠正确的理论和路线外，还依靠严格的纪律作保证。

他在井冈山时期就亲自为工农红军制定了“三大纪律”：一是行动听指挥，二是不拿工人农民一点东西，三是打土豪要归公。其中第一条是管总的，既是政治纪律，又是军事纪律、组织纪律;后两条分别规定了群众工作纪律和经济工作纪律。后来发展成了“三大纪律八项注意”，并谱成歌曲，一直唱到现在。

党的纪律包括政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等,是由党的先进性的性质所决定。当前，在遵守党的纪律方面，绝大多数党组织和党员是好的。但是，在新的环境和条件下，也有一些党员领导干部纪律观念淡薄，存在纪律松弛的现象，甚至有的我行我素，违纪违法。我们党是一个有6600多万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙。各级党组织要充分认识纪律松弛的严重危害，坚决贯彻党要管党、从严治党的方针，严格遵守和维护党的纪律。

严格遵守党的政治纪律。政治纪律是最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。严肃政治纪律，首要的是严格遵守党的章程和党内政治生活准则，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，自觉同党中央保持高度一致。

严格遵守党的组织纪律。广大党员干部特别是领导干部要坚持民主集中制，自觉遵守党的组织原则，做到党章规定的“四个服从”。要坚持集体领导，凡是重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用，都必须集体讨论作出决定，不准个人或少数人说了算。要坚持任人唯贤，不准任人唯亲;坚持五湖四海，不准搞团团伙伙;坚持公道正派，不准拉关系、徇私情。

严格遵守党的经济工作纪律。近些年，在一些党员干部中违反经济工作纪律的现象比较突出。从纪检监察机关查处的违纪违法案件看，经济类案件一直处于第一位，集中表现为一些领导干部利用职权贪污受贿、以权谋私，搞权钱交易。这类案件还有一个特点，就是领导干部的配偶、子女和身边工作人员利用其职权和影响，牟取非法利益。这是一些领导干部犯错误、栽跟头的重要原因。认真遵守经济工作纪律

强调经济工作纪律，就是要提醒各级领导干部正确对待手中的权力，不犯错误或少犯错误。如果钱财来路不正，放在家里怕偷，带在路上怕抢，存进银行怕查，迟早都会受到党纪国法的制裁。

严格遵守党的群众工作纪律。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。因此，我们要特别强调群众工作纪律，坚决反对形形色色的形式主义、官僚主义。任何党员和干部，都不允许与民争利，侵犯人民群众的权益。要爱惜人力、财力、物力，反对搞华而不实的“形象工程”、“政绩工程”。要坚决刹住弄虚作假、虚报浮夸、欺上瞒下、追名逐利的歪风。

认真贯彻落实严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济纪律、廉政纪律和群众纪律，需要各级党组织和广大党员干部切实加强纪律修养，不断增强遵守和维护党的纪律的自觉性、坚定性。只有这样，全面建设小康社会和加快推进现代化建设的宏伟事业才有可靠的保证。

大家有着共同的理想、共同的政治纲领、共同的奋斗目标，而执行党的纪律是实现这些纲领和目标、实现自己崇高理想和信念的根本保证。因此，党组织和广大党员要把自觉遵守和维护纪律看作是自己对党应尽的义务。还因为，党的纪律的制定和实施是建立在民主集中制基础之上的，集中地体现了党的根本利益和意志，也体现了每个党员的个人意志。在讨论和制定党的纪律的过程中，每个党员都以不同形式参与了这个全过程。因而，自觉遵守和维护党的纪律，也是每个党员尊重自己民主权利的体现。

第二，党的纪律是严肃的纪律。它一经制定并通过施行，对每个党组织和党员个人都适用，都具有同样的约束力。某个党组织和党员个人不能以某一纪律对自己是否有利而作为遵守与否的前提;合意的就执行，不合意的就不执行;不能口头上坚决拥护，执行中却打折扣;更不能搞“上有政策，下有对策”。要把对党的纪律的遵守与维护作为一种重要的责任，认真谨慎地履行，不能有丝毫的马虎。谁违犯了党的纪律，谁就要受到纪律的制裁，轻者进行批评教育，重者给予纪律处分，不允许任何违犯党纪的人逍遥于纪律制裁之外，也不允许任何人干扰党的纪律的执行。

第三，党的纪律是统一的纪律。在党的纪律面前人人平等，不允许有任何不遵守纪律的特殊党员，不能强调地域特殊、行业特殊和部门特殊，而忽视党的纪律，也不能因为是一个普通党员就放松对自己的纪律约束。党员干部随着自己的职务升迁、地位提高、环境变化，遵守和维护党的纪律的责任和义务应当更大、更重。因为权利和义务是对等的。党员领导干部切不能自恃位高权重，或者因为监督机制不很健全和完善，就放松对自己的纪律约束，甚至只用党纪来管别人，而不让别人用党纪来约束自己;在执纪问题上亲疏有别、内外有别、宽严有别，这些都是十分有害和危险的。

党的各级干部加强纪律修养，就是要培养上述“三种意识”、切实增强“两性”，这是一种起码的要求，也是一种更高标准、更严格的要求。因为，党的各级干部是党的路线方针政策的制定者、组织者和推动者，是广大共产党员中的优秀分子，在遵守和维护党的纪律方面应该有更高的标准、更严格的要求、形成全党上下自觉遵守和维护党的纪律的氛围和习惯，从而始终保持我们党坚强的生命力和战斗力。

廉政党课教案 篇7

以来，以同志为的党中央，务实为民，勤政廉政，狠抓作风纪律建设，大力倡导改进工作作风、密切联系群众，推行“八项规定”，强调指出“干部清正、政府清廉、政治清明”，这既是加强党风廉政建设的新标准新要求，也是适应新形势新任务、抓好工作落实的重要保证。

根据上级有关党委书记讲廉政党课的要求，今天由我为大家上一堂廉政教育课，和大家一起重点来探讨作为一名党员干部如何忠实践行党的宗旨，提高廉政意识，做勤政、廉政、能政的表率。

“常修为政之德”的“德”包括廉政之德、勤政之德、仁政之德。孔子有言：“为政以德”。“为政以德”包括德政和政德两个层面。“常修为政之德”，指的是党员干部要经常修炼自身的行政道德和职业道德，以利于依法治国和以德治国相结合治国方略的有效实施。做人无德不足以立身，从政无德不足以建功。党员干部要从“廉政、勤政、仁政”等方面入手去“常修为政之德”。

(一)常修“廉政之德”。廉政是德政的基础。政风是否廉洁，决定民风好坏，决定民心向背。新形势下，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验更加复杂和严峻。当前一些地方和单位组织软弱涣散，缺乏凝聚力战斗力，一些党员干部理想信念动摇、宗旨意识淡薄，形式主义、官僚主义、享乐主义问题突出，奢侈浪费现象严重，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险更加尖锐。正如强调指出的，“反复倡廉必须长抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣”。前段时间，市纪委、县纪委下发的《警示案例通报》，大家都学习过，讲的就是我们身边的一些典型案例，很多同志当初都很优秀，年轻有为，业绩突出，有的还身居要职，肩负组织赋予的重要任务，但随着级别的提高、权力的增大，一些人就把持不了自己，尤其在金钱、美色、权力的诱惑面前，定力不够，败下阵来，逐渐步入违法犯罪的深渊。为官从政，思想品德修养是最基本的前提之一。缺德少才者，无法成为党员干部。有德无才者，无法胜任新环境新任务。有才无德者，其才不可用，同样不能走上一定岗位。因此，党员干部的政德如何，反映思想道德素质的高低，决定着精神状态的好坏和才能发展运用的方向，最终决定着政绩的大小和好坏。那么，如何加强品德修养，改造主观世界?一要自重。就是要尊重自己的人格，珍惜自己的名誉，塑造好自己的形象，勤奋工作，不辱使命，既不骄傲自满，又不妄自菲薄。特别是在赢得“鲜花掌声”时，更应保持清醒头脑，切记得意忘形。二要自省。就是要经常想想自己，所言所行是否符合职工群众的意愿和要求，是否符合共产党员的标准，是否符合领导干部的身份。三要自警。就是要管住小节，警钟长鸣，时时以党纪国法告诫自己，用党性原则要求自己。

(二)常修“勤政之德”。勤政是德政的关键。勤而不廉要出事，廉而不勤要误事。唐代魏征《谏太宗十思疏》中的“十思”，其中之一是“忧懈怠，则思慎始而敬终。”懈于政务，怠于政事，是历朝历代人亡政息的重要原因之一。广大党员干部要努力改变“不想事、不谋事、不干事”的慵懒作风，积极倡导“想正事、谋大事、干实事”的勤政之风，逐渐形成“勤想事、勤谋事、勤干事”的良好作风。当前，面对深化改革开放的时代背景，我们各级党员干部能不能认清形势任务?能不能统筹各项建设?能不能改进工作方法?能不能开创新的未来?我想这应该是我们各级党员干部平时多想的问题，经常勤做的事情。尤其对于我们的年轻干部，更要深入学习，努力工作，不断提高能力素质，一要学好党的创新理论，用最新的理论成果指导实际工作;二要钻研业务知识，努力成为本职工作的行家里手;三要学点哲学知识，善于把平时的工作经验上升为科学方法，把感性认识上升为理性认识;四要学点法律知识，养成依法开展工作的习惯;五要学点管理知识，学会运用科学的管理思想和方法;六要学点人文知识，静下心来，多读些增长智慧的经典、提高本领的精品、拓展知识的名著;七要学点网络知识，开阔思维视野，扩展信息量，改善知识结构。

(三)常修“仁政之德”。仁政是德政的目标。仁政体现在两方面。首先，仁政体现在对施政客体实行“仁爱”。首先，“仁首先爱”就是要高度重视和维护人民群众最关心、最直接、最现实的利益，坚决纠正各种损害群众利益的行为。执政为民首先要有爱民之心、亲民之举。对群众态度暴躁，干工作行为粗暴，是有害于和谐社会建设的。其次，仁政还体现在对施其次，其次政主体要求“节俭”。古语云：“俭，德之共也;侈，恶之大也。”毛主席曾经讲：“贪污和浪费是极大的犯罪。”奢侈浪费是对创造物质财富的老百姓的极大“不仁”官员的。因此，我们党员干部要牢记“两个务必”，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，反对铺张浪费和大手大脚，抵制拜金主义、享乐主义和奢糜之风，在各项工作中要贯彻勤俭节约原则，精打细算，严格把关，真正把有限的资金力资源在刀刃上。任何时候，全心全意为人民服务的宗旨都不能忘，与群众同呼吸共命运的立场都不能变，诚心诚意为人民谋利益的劲头都不能减。要时刻把群众的冷暖安危挂在心上，诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。当前，结合正在深入开展的党的群众路线教育实践活动调研工作，各级党员干部要密切联系群众，深入了解群众生产生活中遇到的实际困难和问题，主动协调，采取措施，齐抓共管，解决问题，让广大群众切实感受到党和政府的温暖。

“常思贪欲之害”的“害”包括愚蠢之害、健忘之害、疯狂之害。古人云：“贿随权生，祸从欲起。”贿赂随着权力而生，灾祸随着贪欲而起。对手握权力的人来说，“贿赂”像影子一样跟着你，“贪欲”像绳子一样绊着你。贪欲有三害：愚蠢、健忘和疯狂，必须引起我们高度警惕。

(一)常思“愚蠢之害”。贪欲使人变得愚蠢，对腐败代价丧失权衡力。纪委从政治账、经济账、自由账、亲情账、名誉账等方面开展”算腐败代价账”活动。”算经济代价账”,是对领导干部经济利益的得失权衡。以原韶关市曲江区枫湾镇党委书记陈健梅为例。陈健梅年合法收入达5万多元。现年32岁的她按女性公职人员到55岁退休算，其合法收入达118万元。按女性平均寿命算，她退休后的收入也达120万元。然而，陈健梅却因为贪污21.5万元公款，被判处有期徒刑3年零6个月，开除党籍和公职。算一算她的“经济代价账”：118万+120万+21.5万=0。把这笔帐目抽象起来就是：“合法收入+贪污所得=0”。这个等式虽然简单，但不少人并不会算。等到东窗事发再来进行利益权衡时，“一切归零”。

(二)常思“健忘之害”。贪欲使人健忘，对惨痛教训丧失记忆力。前任刚发案，后任又忙贪;前任刚枪毙，后任又收钱。贪官们只盯着钱，不长记性。7月，国家食品药品监督管理局原局长杨某被执行死刑。罪行主要是他为八家制药企业在药品、医疗器械的审批等方面谋取利益，受贿人民币649万余元。竺海潮，曾经是西安国家民用航天产业基地管委会副主任，兼任韦区科技产业园管委会主任，是组织一步步培养起来的副局级干部，当权力增大了，个人私欲也膨胀了，在企业入园、工程建设上他收受贿赂50多万元，逐渐道德败坏、生活腐化，在外包养情妇，最终滑入违法犯罪的深渊而不能自拔。我们必须引以为戒，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定自己的理想、信念、目标，牢记全心全意为人民服务的宗旨，坚持立党为公，执政为民，做到清正廉洁，堂堂正正做人，清清白白为官。

(三)常思“疯狂之害”。贪欲使人疯狂，对堕落行为丧失控制力。古语道：“贪如火，不遏则自焚;欲如水，不遏则自溺。”原韶关市公安局长叶树养是当今最有“奋斗目标”的贪官：“留下万给儿子、2000万给女儿女婿、2000万给自己安度晚年。“为了疯狂敛财6000万，单是为一名干警作平级调动就收受港币20万元。为了疯狂敛财6000万，单是一个年节就收一二百万元。为了疯狂敛财6000万，单是将一名跨国贩毒主犯由刑事拘留变更为取保候审就收受港币800万元。叶树养经过多年疯狂地敛财，6000万贪腐目标只完成一半就被“判处死刑”。权力是把“双刃剑”，运用的好，可以用来有序控制和科学管理社会，造福于社会，造福于人民;反之，权力被滥用，就可以践踏社会公共秩序，贻害于社会，贻害于人民。面对贪欲之疯狂，党员干部要树立正确的权力观和利益观，分清私人利益和公共权力的界限，防微杜渐，警钟长鸣，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官之德，永葆人民公仆的本色。

“常怀律己之心”的“心”包括畏法之心、思齐之心、探汤之心。严以律己是共产党员应有的品质，党员领导干部必须以身作则，廉洁自律。

(一)常怀“畏法之心”。在《领导干部要树立正确的世界观、权力观、事业观》的讲话中指出：干部要常怀敬畏之心、戒惧之意，自觉接受纪律和法律的约束。原沈阳市市长慕绥新被查处前曾扬言：“国家的法令、法规在我这里也得变通执行。我同意的执行，我不同意的就不能执行。”原江西省副省长胡长清被查处后说道：“组织的管理和监督对我而言，如同是牛栏关猫，进出自由。”当前，党员干部要在学习贯彻《建立健全惩治和预防腐败体系-20工作规划》当中，用敬畏之心来学习贯彻《党内监督条例(试行)》、《纪律处分条例》等党内法规，克服四种不良心理。一要克服放任心理。放任，是自我堕落的开始。在放任心理支配下，个人欲望就会不断膨胀，有了第一次，就会有第二次，不断放任自己，最终导致一发不可收拾。这方面的案例很多，一定要引起警觉，千万不要在这方面栽跟头。二要克服侥幸心理。现在，一些人认为自己违纪手法高明，不留痕迹，他人查不出;或者认为有关系、有门路，出了问题可大事化小、小事化了;或者认为作案前已订好攻守同盟等，因此心存侥幸，甚至铤而走险，以身试法，这种侥幸心理实质上是自欺欺人，自作聪明，“要想人不知，除非己莫为”，世上没有不透风的墙，存有侥幸心理最终会害了自己。三要克服攀比心理。攀比心理是造成一些干部心理失衡、违法违纪的重要因素。有的看到社会上一些人用不正当的手段暴富，认为自己的能力并不比他们差，于是就不择手段地敛财捞钱;还有的觉得别人能捞，自己不捞实在吃亏。这些人在物质与享受上盲目攀比，抱着不捞白不捞的错误思想，在钱、色欲望的驱使下，以身试法，最终成为钱、色的俘虏。四要克服见怪不怪心理。现在社会上有些人，对腐败现象和不正之风习以为常。这种见怪不怪的心理很危险，发展下去就可能同流合污。对此要十分警觉起来，对于不正常的现象要旗帜鲜明地反对、制止，以实际行动推动反腐倡廉工作。

(二)常怀“思齐之心”。孔子说：“见贤思齐焉。”榜样的力量是无穷的。雷锋的成长是与他对黄继光、白求恩的“见贤思齐”分不开。他在日记中写道：“在最困难最艰苦的工作中，我就想起了黄继光，浑身就有了力量，信心百倍，意志更坚强……每当我得到福利和享受的时候，就想起了白求恩，就先人后己，把享受让给别人”、“工作上，要向积极性最高的同志看齐;生活上，要向水平最低的同志看齐。”党员干部“见贤思齐”，要向裕禄、孔繁森、郑培民等时代先锋看齐，用他们模范行为激励自己。拿郑培民来说，他从大学读书起就把“吾日三省吾身”作为自己的座右铭和必修课，30多年从不间断。正是由于不断坚持自省，才使得郑培民的道德品质日臻完善。在中央党校学习时旅差费的活期利息8元多钱，他如数上缴;到党校讲课，他拒收讲课费;工作调离、女儿结婚、父母辞世时不搞吃请;对于老乡或老朋友的礼物，他都付款……郑培民同志“严以律己”到如此程度，“防微杜渐”到如此细节，不愧为廉政模范、时代标兵。

这正是我们共产党人的价值观，以个人利益与国家、社会、集体利益相结合，以国家、社会、集体利益高于个人利益为原则。当前，有人根据处理公与私问题的不同态度将人划分成六种，即：”大公无私为圣人，公而忘私为贤人，先公后私为好人，有公有私为常人，先私后公为小人，损公肥私为罪人。”按照这种划分，我们党员干部都应是”圣人”或”贤人”，因为我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，除了广大人民群众的利益之外，我们不谋求任何个人私利。如果认为这样的要求太高还很难做到的话，起码也应做一个先公后私的”好人”。总不能去做那种先私后公的”小人”，更不能去做那种损公肥私的”罪人”。

(三)常怀“探汤之心”。孔子说：“见不善如探汤。”遇见那些不良诱惑，就像手伸到沸水一样，要赶紧缩手。改革开放以来，干部面临的诱惑实在太多太多。权力诱惑、金钱诱惑、美色诱惑等等，都是“来者不善”，都是“沸水烫手”。“权力诱惑”是最中心的诱惑。原广西壮族自治区交通厅党组书记、腐败分子褚之田“发明”了“权力中心论”：“对于男人而言，金钱、权力、女人，一个都不能少。而权力则是中心，离开了权力这个中心，金钱、地位、女人等都是海市蜃楼。”原重庆市司法局局长文强之所以走向不归路，也是因为笃信这个“权力中心论”。在文强那里，权力是供自己享受的工具，收受金钱意味着收获权力。他最高的享受是权力，色等等只是他享受权力的具体方式而已。钱、不玩权，就玩不来钱;不玩钱，就玩不了女人。党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观，要用“探汤之心”远离各种诱惑，见权力诱惑如“探汤”，见金钱诱惑如“探汤”，见美色诱惑如“探汤”……切莫向权力、金钱、美色等伸手，“手莫伸，伸手必被捉。党与人民在监督，万目睽睽难逃脱。”

古人讲：以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰。对于我们党员干部来讲，既要抵御住物欲横流，做一个清清白白的人;也要耐得住寂寞、守得住清贫、抑制住欲望、把持住关口，过好”人情关”“金钱关”“名利关”“美色关”;更要不断学习，严格自律，加强党性修养，强化服务意识，始终做到廉洁一生，平安一生，快乐一生，幸福一生。

备课的教案

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，本学期又到了写教案课件的时候了。教案是教师面对学生所要进行的有效沟通的重要方式之一。欢迎阅读我们为您提供的“备课的教案”相关资料，本文仅供参考请自行判断实际情况！

备课的教案(篇1)

  学期备课 一、学习目标1．在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生装对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人，助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8．继续学习略读，粗知文章大意。 9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复术课文。 10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 二、教学中应主要注意的问题（一）关于识字、写字教学 本册要求学生认200个字、写300个字。识字是下限，教师应该 鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。 要继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生装把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。 （二）关于阅读教学 1．精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。 （1）继续加强词、句训练。 词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。主要的 任务有两个：理解和积累。 （2）要重视朗读的指导和训练。 朗读有助于更加真切地感受作品，有助于因声解义，领略作品的 精妙之处，有助于增强语感，以声传情。它是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。 （3）逐步培养学生默读的能力。 （4）精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。 要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利， 以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。 (5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。 这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的.基本条件。在主动、 积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。 (6)开展合作学习。 可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。在自读自悟的基础上，提高学习效果。 (7)组织好全班交流。 要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。 2．略读课文的教学。 略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生装参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。 3．选读课文的教学 教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。 （三）关于口语交际教学1．明确口语交际的要求，培养能力。 教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。 2．口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。 3．全员参与 要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的能力。 4．引导学生自主进行评价。 引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进行自主评价。学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。 5．在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。 6．学生装口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。 教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生装进行交际训练。此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。 （四）关于习作教学1．培养学生装习作的兴趣，让他们乐于表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生装自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也是珍贵的。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。 2．加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 鼓励学生装运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。 3．重视习作中学生装之间的合作与交流。 可以创造一些机会，让学生装通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生装在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生装习作交流的机会。 4．本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。 这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生装能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。  第一单元  走进大自然（单元备课） 我看本组教材  三年级下期第一单元由《燕子》、《古诗二首》、《荷花》、《珍珠泉》四篇课文组成，它们抓住春天这个美好的季节，选择了燕子这一活泼可爱的春的使者的形象切入，让学生充分感受大自然的美好，感受语言的美好，把语文与自然和谐地交融，通过语文学习帮助学生陶情冶性，为我们的语文学习定下了一个基调：发展语言能力，培养人文情怀。  从内容上说，这组文章从动物、植物、景物几个不同的侧面反映了一个共同的主题，自然是美好的。  从形式上说，本单元有名家散文经典、古诗，不同的形式也蕴含着共同的语言特点，那就是语言准确、优美。在呈现文本的同时，教材辅之以生动形象的插图，图文并茂，增加了形式上的美感。 我的教学建议  基于这样一些特点，教学本单元时，有如下建议： 1、整体感知单元主题。充分发挥教材主题组元的特点，在课堂上留出一节课时间让学生整体感知本组教材，要求会通读课文，初步知道每篇文章的主要内容；在通读的基础上让学生发表意见说说自己读后的感受或印象，老师在此基础上总结归纳本单元文章内容和形式上的特点，使学生学得明白，学得有兴趣。 这是一种新的课型，老师们可以大胆尝试，如果有效，可以继续探索完善。 2、美文美读。利用本组教材的内容及语言优势，在课堂教学时让学生与文本、与语言亲密接触，提高学生的朗读能力和语言感受能力。 3、语言积累。积累的形式有读、背、抄，可以分层要求，重在效果检查。如果有可能，还可与自主八分钟结合搞一次小小的朗读展示会。 4、资源拓展。关于春天，有很多美文、美诗、美画、美歌，教学时，可以有意识地加以拓展。对本单元出现的郑振铎、叶圣陶等文学家老师应该做必要的介绍，帮助学生积累一些文学常识。 5、读写结合。这是语文学习的一条基本规律，这条规律在教材编写中体现得很充分，教学时，要把学生对语言的理解、积累和迁移综合起来考虑，时时启发学生用自己的语言来描画心中的美景，提倡平时的小练笔，这样划整体为部分、划难为易，可以提高学生的写作兴趣，继而提高写作能力。 教学目标：通读单元教材，感知单元主题，激发学习兴趣。 教学过程： 1、谈话引入 同学们，根据你已有的学习经验，当你要进入一个新的单元的学习的时候， 你通常会怎么做，把你的好方法、好习惯与大家交流交流。  （根据学生的回答生成这样一些要点：浏览课文，这样对整个单元的学习做到心中有数；提前预习，这样学起来

备课的教案(篇2)

1、播放豫曲《谁说女子不如男》导入，同学们，大家知道这熟悉的戏曲里是谁的唱段?(生：花木兰)对，花木兰。千百年来，花木兰已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司将她的艺术形象搬上了银幕。可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外。这个故事最早却来源于一首诗——《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来学习这首《木兰诗》：

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的'代表作。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄劲、热烈、质朴。

(一)诗歌诵读：

1、播放录音，明确听读的要求：

①.在听读的过程中，注意把握在预习中遇到的字词障碍。

(不动笔墨不读书，在听读的过程中注意随时用笔圈点勾画出你不明白的地方和重点字词。)

②注意把握诗文的感情基调。

2、学生自由朗读，用自己喜欢的方式读，读准字音，疏通文义。

但闻黄河流水鸣溅溅 但：古意是只(副词);今意是但是，可是(转折连词)出郭相扶将 郭：古意是外城 ; 今意是仅用作姓氏

1、诗歌诵读:

①教师有感情地诵读，学生点评。

②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。

2、整体感悟：

①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。

②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。

4、引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。

5、小结：

这样一个不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人，木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女性，她勤劳善良又坚毅勇敢，醇厚质朴又机敏活泼，千百年来，木兰代父从军的故事广为传唱。

1、识记词语的音、形、义，背诵诗歌。

2、探究理解木兰形象。

备课的教案(篇3)

3、通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的，学会用行动回报父母的爱。

4、复述课文。想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学重点：

通过朗读，使学生体会狐狸妈妈的爱。

教学难点：

复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学设想：

这篇课文要在充分朗读的基础上，感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私伟大的爱。理解时围绕课后思考题“山洞附近树下的葡萄是哪里来的？”这个问题充分讨论，展开丰富、合理的想象，复述课文，培养理解能力及想像能力。

同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？

（2）妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。

体会：

A翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄。

B狐狸妈妈实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，打算歇一会。

（3）听到猎狗的叫声，狐狸妈妈是怎么做的？谁来试着读读这句话，注意读出妈妈焦急的心情。

（4）为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？

（5）请你们想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。

（6）山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？谁来读读妈妈说的话。

（7）如果你是小狐狸，此时你会怎么想？请你读读小狐狸的话。

（8）让我们带着对狐狸妈妈的敬意，再来读读这篇课文。

1、把这个故事讲给你的同桌听。

2、想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景，续写一段话。

颗：颗是量词，用作颗粒状的物品。只有和“棵”的用法区别开。“棵”跟植物有关。

嗓：右面是三个“又”，不要写成三个“口”。对比“噪”和“嗓”

2、写字。注意把字写端正。

备课的教案(篇4)

教案内容分为：教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学方案、教学反思 范例如下

教学内容：冀教版《数学》六年级上册第14、15页。

教学目标：

1.结合具体事例，经历求比值、认识比的基本性质、化简比的过程。

2.了解比的基本性质和分数的基本性质的关系，能运用比的基本性质简比。

3. 体会数学知识间的内在联系，了解“黄金比”在生活中广泛应用。

教学重难点：

教学准备：一只毽子，分数的基本性质、比的基本性质写在纸条上。

教学反思：

补充说明：

单元分析(数学、语文每单元教学之前要写整单元的单元分析)，内容包括：

一 单元教材分析;

二 学生情况分析;

三 课时安排：如 数学：《统计》单元 共需要( )课时

语文：1课《桂林山水》：共需要( )课时

2课 ：共需要( )课时

教案编写补充说明：

1 整篇教案本着节俭的原则：字号(小四 宋体 固定值：20磅)(页边距：上下左右2厘米) (设置：双面打印)教学反思根据所留空地，写出适当

内容。

2 教案原则上正反面一页，数学一课，语文一课时。

3 数学一课时一反思，语文一课一反思。

4 在复案时，要有批注、有勾画，可以用不同颜色的笔体现。体现培养学生的学习习惯

备课教案模板。

5 在写教学反思时：

(1)本节课的成功之处;

(2)本节课的不足之处;

(3)对本节课的好的建议。

(4)关注学生的学习习惯方面的反思。

备课的教案(篇5)

教学过程：

［导入新课］

在上册书中我们学过了我国的行政区划，请大家回忆我国共划分几级行政区划？最高级别的有多少个？分哪几类？

提问，学生回答。（略）

讲述：我国幅员辽阔，面积广大，为了经济发展和管理方便，共划分了三级行政区划，其中最高级别的共34个。分别为直辖市4个，省23个，自治区5个，特别行政区2个。那么，大家知道在这34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪个吗？

学生齐答：北京。

对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请××同学给大家介绍他所了解的北京。

学生介绍。（略）

通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

板书：第六章认识省级区域

第一节全国政治文化中心——北京

［讲授新课］

北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

学生活动：请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京古今城区的地理位置”，以及相关文字内容。

分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）

1.北京市的地理坐标；

2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

3.北京市的地理位置有什么优越性？

4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？

5.北京市属哪种气候类型？有什么特点？

6.流经北京市的河流有哪几条？

7.北京市的对外交通有什么特点？

学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）

提问，小组代表回答，组员补充。（略）

板书：一、北京概况

位置、面积、人口

归纳讲述：北京市位于华北平原北部，东部距渤海150km；东南临天津市，其余三面被河北省包围。北京市的地理坐标为40°N，116°E。

北京市面积1.68万km2，现有人口1382万人（2000年）。

板书：二、北京的自然地理特征

1.地形（板书）

指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的最高峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。

板书：2.北京的气候

（显示北京市气温曲线和降水柱状图）

讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。

北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7-8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。

板书：3.北京的河流讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。

注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略

程度视学生接受程度和时间而定。

在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。板书：三、北京的对外交通

讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的.，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。

综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。

提问，学生回答：略。

归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

1.纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

2.战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

3.经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。

承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。

提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？

学生回答：略。

讲述：（板书）四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。

活动：请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

提问，学生回答，略。

归纳：北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表大会、中国的最高行政机关——国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

［课堂小结］

本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。

板书设计：

第八章认识省级区域

第一节全国政治文化中心——北京

活动与探究：

1.查阅学校所在地的相关资料，看看本地区的中心城市是哪个？试着分析该城市位置的优越性。

2.说说你所在城市的主要职能是什么。

备课的教案(篇6)

备课的步骤

1.学期备课

确定全学期的教学目的，教学进度安排，全学期的教学内容，教学活动，备课及教案要求。

2.单元备课

确定本单元的教学目标，教学实数，考虑本单元的教学重点，实践活动。

3.课时备课

确定本课时的教学进程，选择本课时的教学方法，设计好板书与课堂练习。

4.备课教材的使用一教材为主，以资料为辅，注意把握学术研究的前沿动态，鼓励学生共同参与备课，并参与教学，教案《备课及教案要求》。

备课的内容

1.备教材 专研教材：懂，透，化。 组织教材：紧扣教材，吃透用活教材。

2.备学生 了解学生原有水平与接受能力，了解学生的学习习惯与学习方法

3.备教法 选择合适的教学方法类型，优化组织，充分发挥自己的优势扬长避短。

教案的编写

主要有 教学课题 授课班级 教学目标 授课时数 课的类型 教学方法 教学步骤 教具准备 板书设计 作业要求

课后反思

写教案的方法 1.文字表达法--------讲稿式详案和纲要式简案

2.列表法------------将各项要求分项列出

教学方法--------讲解法，演示法，谈话法。.

备课是教师在授课前对教课过程、环节、内容所作的必要的准备工作，如何备课，写好教案。而教案就是教师备课的备忘录。备好课是提高教学质量的基础，是上课成功的前提，是完成教学任务的重要环节。

课前精心设置做好授课准备，让学生能听懂，有兴趣，激发学生的求知欲，引导学生有效学习，才能真正达到教学目的。

若想成为一名合格的高职院校的教师，还要在备课前对自己的教学对象有充分的认识和了解，有针对性采取一些措施提高备课成效。

一.高等职业教育与学术型高等教育的区别

在人才培养目标上，职业教育是培养生产与社会实践第一线高素质技能型专门人才；而后者是培养学术型、工程型专业人才。

课程类型与结构上：前者是职业性的，理论实践一体化，专业课比重应较大，并要注重岗位实操技能训练；后者是学术性、系统化、纯理论，基础课比重大，强调基础扎实和理论的系统性。

评价学生学业重点：前者突出职业技能和就业能力，注意相关知识的应用，后者是学术标准，强调分析问题、解决问题的能力。

教师标准：前者要求教师教学与职业实践并重，既有一定企业一线工作经验，又是一名合格的老师的双师型教师在职业教育中具有一定优势。后者强调高学位，教学科研并重。

高职教育的以上特点，决定了一堂好的职教课必须突出"能力目标"，一门好的职教课程必定有明确的.任务，在教师的指导下，学生能够完成这些任务，并练出办事和解决问题的能力，练出"自学的能力"，学到"相关知识"，获得实际成果。

清楚了教育对象及教育特点，才能在教学工作中做到有的放矢，有利于指导我们的备课工作。

二.备课的环节和应注意的几个问题

备课程大纲，使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课，还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课)。

钻研教材。教师必须熟悉教材编写的意图和全部内容。教师应是"教课"而不是"教书"，课的内容是根据学生未来职业岗位要求制定的，书的内容是按照知识体系或叙述体系设计的。通过老师对教材分析、理解、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去把握。因此，教师要研究大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材。

备学生。教学工作是教和学的过程，是师生之间的共同活动。学生是教学的对象，教师的教学效果如何是通过学生体现的。若想教会学生，把学生培养成生产与社会实践第一线的实用型高技能人才，就必须深入了解学生实际，即备学生。在了解学生短处的同时，更要找出学生的长处，注意因材施教。要了解学生的兴奋点，认知水平，引导学生的兴趣，建立学生的自信心，教案《如何备课，写好教案》。按照职业教育的特点和认知规律来设计课程，安排教学，以实现师生之间的良性互动。同时最重要的是培养学生"自我学习、终身学习"的学习观，注意学生学习能力的培养、训练，为学生的持续发展奠定基础。

备单元教学目标。每节课都要有明确的教学目标，教学目标尽可能定的具体、适宜，以素质为核心，突出能力目标、知识以实用为主，体现出高职教育的特点。

备教学方法。教学方法是指教的方法和学的方法。为突出高职教育的特点，在设计教学方法时应注意：

1.在备课过程中注意改变传统教学方法一言堂或填鸭式。学生喜欢的是交流、互动。教师要正确确定活动内容，方法和时机。可采用讨论法、发现法、情景再现法、表演法、模拟教学法等。

2.要注意用学生易懂的语言对抽象的、枯燥的、难以理解的理论知识进行诠释。可采用讲授法、范例教学法、讨论归纳法等。

3.改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论融入实践。可采用教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。

4.精心考虑如何提问。备课是根据教材的重点和难点挖掘教材内容本身和学生认识过程中的矛盾，准确选择有针对性的，富有挑战的问题，准确选择有针对性的富有挑战的问题。教师提出的问题的水平如何，是否有启发性和针对性，相当程度上反映出教师的整体教学水平。可采用问答法、暗示法、讨论归纳法等。

5.教学最重要的任务是：让学生学会怎样学习和怎样思考。要鼓励学生独立思考，有根据的怀疑，敢于和善于提出问题，引导和发展学生的求同和求异思维。可采用讨论法、发现法和自学研究法等。

三.教案的基本要求与设计

教师备课的成果最终要以教案的形式表现出来，也是顺利开展教学活动的基本保障，是授课的重要依据。如何写好教案，仁者见仁，智者见智。

一个完整的教案具体内容包括以下十项：

1.课题(说明本课名称)

2.教学目的(或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成的教学任务)

3.课型(说明属新授课，还是复习课)

4.课时(说明属第几课时)

5.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

6.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

7.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

8.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

9.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

10.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

具体教案的书写要求，各个学校也有一些差别，在这个基础上可以进行适当的调整。

在教案的十项基本内容中，最重要的是教学过程，一般应包括导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结及作业安排等步骤。在教师进行教案编写的过程中，要根据备课结果安排好各环节所需要的时间，并以此作为课堂教学的依据。但教案毕竟只是一个事前的准备，在教学实践过程中，教师还应根据课堂教学的具体情况掌握好教学节奏，灵活处理课堂上可能遇到的特殊情况，从而使教学活动达到预期的目标。

作为一名高职教师，不断研究高职教学的要求和新形式下教学的具体情况，适应职业要求，是我们永远的课题。在写好教案，做好规范教学，提高教学质量方面，需要我们不断探索，相互学习。我院很多年轻教师在教学上都很有思路，有想法，并形成了自己的教学风格，深受同学的喜爱。而我校更有众多的教学专家对此有着多年的经验和独到的见解，更是我们学习的目标和榜样。

俄国教育家、美学家车尔尼雪夫斯基曾说："教师把学生造成一种什么人，自己就应当是什么人。"高职教育需要培养具有终身学习理念的技能型专门人才，不断努力学习，提高教师自身素质，更是我们不变的追求和目标。

备课的教案(篇7)

初备教案：

Unit 3 Asking the way 教学目标： 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 在单词中的发音.8学会歌曲。

教学重、难点：

1.正确掌四会单词和问路的句型。

2.能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。

课前准备： 准备本课E和F部分的录音和多媒体课件。2 准备地图。3 课前写好本课的课题。教学过程：

Ⅰ 听本课的歌谣Run rabbit run Ⅱ 1.Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ?

T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?

S: Yes ,they do.T：Does Jim swim slower than David?

S: No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? S: Go along...then turn left/right at the...crossing...请学生表演问路。Ⅲ Revision 复习

1.How can I get to the...?

2.Can you tell me the way to the...? Ⅳ Read and number 1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2 让学生看图试着用英语描述图中内容。3 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。Ⅴ游戏活动：F Where am I ? 1.让学生参照P28的地图，用学过的英语来描述假设的位置。2.把教室布置成地图的结构，学生身临其境，学生自己根据地图的情况来猜：Where am I ? Ⅵ Listen and repeat听一听，读一读 1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。

布置作业： A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。

板书设计：

Unit Asking the way

地名

blouse house mouse out 说备：

本课的主要话题是问路，主要涉及到的词汇有：get on/off, turn left/right, a primary school...常用短语：come from, on holiday, ask sb how to do, go along, the third crossing, on your left, You can’t miss it.how far…(from here), a long walk, take bus No.5, how many stops, every five minutes, at the third stop, That’s all ping centre。对于“问路”这个话题应该说是和我们的实际生活紧密相连的，一般来说学生对话时也显得有话可说。可是在几个教时的训练下来，对于这单调的话题学生也难免觉得枯燥，而游戏形式则可以缓和或者说避免这种枯燥的产生。在F部分教材也考虑到了这个问题设计了一个有关猜测地点的游戏，即要求学生通过他人的描述找出真确的地址。但是这个游戏在操作过程中描述的一方虽然得到了有效的口语锻炼，猜测的一方也训练了听力和理解能力，但可操作性并不强，学生也对这种游戏兴趣平平，开小差的学生不少，尤其是那部分“差生”更是自得其乐，不在管你老师讲什么，即使被提问到，也是豪不在乎地随口说一个地址。在仔细研究教材后，我觉得这部分内容的主要目的就是训练学生的对“问路”这个话题的口头表达能力和理解能力。由于学生基础和学习能力的不同我觉得在这儿我们的教学要求可以分成两块：对于一些基础比较好的学生必须同时能听懂和表达这个话题，而对于一些基础差一些的学生则只要他们能理解就行了。有了这个目标定位，也为了使游戏更能调动学生的积极性，我在游戏的原有基础上加入了小组竞争环节，并且把书上死 板的地图变成了教室里的“实战演习”：我把教室里的每一条通道命名成了街道，这样教室就成了一个四通八达的交通网，学生分成几个自然小组，由一生发布命令另一组的一名学生则按照路线前进，而其余的学生则为评委，分别从语音、语法和理解正确性上对两名学生进行评价。经过课堂实践，无论是课堂气氛还是教学效果都有了明显的好转，学生的学习任务得到了分层实施。

E 部分短文前半部分的内容逻辑性强，句子结构较复杂，所涉及的词组较多，学生理解起来有一定的难度，我根据课文内容提供一些有针对性的问题，以便学生能比较容易地理解课文内容。后半部分较前半部分较简单。学会整篇课文要求学生复述式表演课文，这样有利于学生对课文的进一步理解与掌握。在教学完整篇课文之后，再根据课文内容设计一些有针对性的题目让学生练习。

G部分语音训练部分主要是让学生理解字母组合OU在单词中的发音。要尽量多地带出其它的有这个字母组合的单词。大部分学生能比较顺利地完成练习，掌握地比较好。修改后教案：

Unit 3 Asking the way 教学目标： 掌握问路句型的使用和一般过去时的复习。掌握四会单词 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。

3.能听得懂、会说、会读和会写四会句型 Can you tell me the way to...,please? 4.能听得懂、会说、会读日常交际用语Go along this street, and then turn right at the thirdcrossing.How far is it from here ?It's about a kilometer away.You can take bus No.5.How many stops are there? How can I get to the shopping center? 6 掌握三会单词suddenly ,thief , stole, out of , 7 掌握ou 在单词中的发音.8学会歌曲。

教学重、难点：

1.正确掌四会单词和问路的句型。

2.能正确理解和使用并了解字母组合ou在单词中的读音。

课前准备： 准备本课E和F部分的录音和多媒体课件。2 准备地图。3 课前写好本课的课题。教学过程：

Ⅰ 听本课的歌谣Run rabbit run Ⅱ 1.Free talk.师生交流

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.T: What day is it today? Ss: It's Monday.T: Who is taller than David ?

T: Whose bag is heavier,yours or mine? T：Do the boys jump higher than the girls?

S: Yes ,they do.T：Does Jim swim slower than David?

S: No, he doesn't.T: Can you tell me the way to...? S: Go along...then turn left/right at the...crossing...2.请学生表演问路。

1.How can I get to the...?

2.Can you tell me the way to the...? Ⅲ Revision 复习看A部分投影片，师生问答，讨论会话。2 让学生复述A部分第一段。老师投影本单元的四会单词和词组,请学生集体朗读。4 教师指地图请学生接龙问路。Ⅳ 游戏活动：F Where am I ? 1.让学生参照P28的地图，用学过的英语来描述假设的位置。2.把教室布置成地图的结构，学生身临其境，学生自己根据地图的情况来猜：Where am I ? Ⅴ Read and number 1 出示E部分投影片，创设情景让学生理解并引出三会单词的学习.2 让学生看图试着用英语描述图中内容。3 让学生打开书，阅读E部分内容然后编号。4 学生完成后，集体校对，后集体朗读E部分内容。Ⅵ Listen and repeat听一听，读一读 1 让学生听G部分录音，先让学生听一遍。学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。3 让学生用所听到的单词组成一个句子创设情景让学生背诵。4 听录音模仿跟读G部分。

布置作业： A，B要求学生能够背诵病表演A部分。2 背诵本课四会单词，准备下节课听写。

板书设计：

Unit 3

Asking the way

地名

blouse house mouse out

备课的教案(篇8)

确定全学期的教学目的，教学进度安排，全学期的教学内容，教学活动。

确定本单元的教学目标，教学实数，考虑本单元的教学重点，实践活动。

确定本课时的教学进程，选择本课时的教学方法，设计好板书与课堂练习。

4.备课教材的使用一教材为主，以资料为辅，注意把握学术研究的前沿动态，鼓励学生共同参与备课，并参与教学。

1.备教材 专研教材：懂，透，化。 组织教材：紧扣教材，吃透用活教材。

2.备学生 了解学生原有水平与接受能力，了解学生的学习习惯与学习方法

3.备教法 选择合适的`教学方法类型，优化组织，充分发挥自己的优势扬长避短。

主要有 教学课题 授课班级 教学目标 授课时数 课的类型 教学方法 教学步骤 教具准备 板书设计 作业要求

写教案的方法 1.文字表达法--------讲稿式详案和纲要式简案

教学方法--------讲解法，演示法，谈话法。

备课的教案(篇9)

一、如何备课(备本班幼儿及幼儿家长，备知识，备自己，备材料)

(1)、备教材

教材包括教师用书、幼儿用书、参考资料、电化教材等。它反映的是大纲的内容和要求，把每一个领域的目标反映的更加具体和清晰，有了教材，老师才能得心应手，有了教材，幼儿才能学有所依。

(2)、备教参

做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”， 教师要广泛阅读有关教学参考资料，开拓知识视了解幼儿的年龄特征、个野，掌握新知识，充实和完善自己的教学内容。

(3)、备幼儿

性差异、兴趣爱好、性格气质。

了解幼儿的学习方式、学习习惯和思维特点。

了解幼儿的最近发展区、现有水平、现实需要。

因人而异、因材施教、因势利导。

(4)、备方法

备方法就是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”的问题。即根据教学目标、教材内容和幼儿实际进行教学法的设计、选定和加工。方法是一个教师教育理念、教育知识、教育经验、教育能力、教育智慧的综合体现，因此，它是备课的高层次内容。

幼儿园常用的教学手段有：实物、图书、图片、挂图、幻灯片、照片、录音带、碟片以及自制教具等。

活动法：实验法、游戏法、操作练习法

直观法：观察法、参观法、演示和示范法

口授法：谈话与讨论法、讲解与讲述法 (5)、怎样备?

A、单元备课。在每个单元活动开始前，围绕大主题设定单元小主题，从周一至周五设计安排好一周教学活动及相关各类活动。

B、课时备课。主要开展“一课三研”讨论。第一次讨论教学目标、教学重难点，使用的教学方法、手段，形成基本的教案。第二次讨论教案的设计是否适宜、恰当等，并提出修改意见。第三次讨论在第二次研讨的基础上形成成熟、完善的活动方案。

二、备课过程中需要思考的问题

1.选择恰当的教育内容

是否是本班幼儿感兴趣的内容及本班幼儿可能的兴趣点或关注点? 是否贴近幼儿的生活经验?

与幼儿的原有经验的结合点是什么?

是否对幼儿的学习尤其是思维的发展有挑战和思考的空间? 是否能整合多领域经验的学习?

该教育内容的重点和难点是什么?

2.确定适宜的教育目标

(1)与此学习内容相关的核心教育价值是什么?幼儿需要学习的关键经验是什么?

(2)幼儿与此关键学习经验相关的已有经验是什么(包括幼儿在情感、态度、认知和技能水平、能力发展等方面的已知、已会)?

(3)针对本次活动期望幼儿可以获得的具体学习经验(有挑战性但通过努力可以达到的操作性经验)是什么?

(4)不同经验和能力发展水平的幼儿可能会遇到的问题及可能达到的不同标准是什么(对教育目标的分解)?

3.梳理有线索的教育过程

(1)每一个教学环节的具体目的是什么?与教学目标之间是什么关系?

(2)教学重点是如何贯穿在每一个环节中，并一步步接近目标的?

(3)教学难点体现在哪些环节中?突破的关键点在哪儿?需要用什么方式去帮助幼儿突破?

(4)如何关注到不同经验、水平和发展需要的幼儿，如何帮助他们在原有基础上获得不同程度的提高，并都获得属于自己的成功感和自信心。

(5)是否需要在生活中先进行经验的感知和积累，或在生活中进行经验的运用?

(6)是否需要在区域活动中进行经验的准备和积累，或进行经验的练习、巩固与运用?

(7)是否该与家庭教育相结合，与家长合作的结合点在哪儿?

备课的教案(篇10)

KC003-1教师备课教案2005/2006 学年第二学期课程名称 课程代码 授课班级 授课学时 任课教师计算机语言（VB） 0305012064教 案 编 写 基 本 要 求1．教案是教师对每次课堂教学的精心组织与设计，是重要的教 学文件，授课教师应在课前认真编写(教后小结课后填写)。 2．教案一般以每次课（2-3 学时）为一个编写单元；集中安排的 实践性教学环节以每天为一个编写单元。 3．教案的教学进度应与教学进度计划表相符。 4．教案应列出单元教学内容提纲，以及相应的教学实施方法与 手段（如：讲授、课堂讨论、提问、现场示教、电化教学、CAI 课件 等） ；并对单元教学过程做出大致的时间安排。 5．教案应明确每次课的重点、难点，并对作业、预习、复习等 课后学习任务作出布置；对于推荐的阅读参考书目应给予备注。 6．课后应对每一单元的教学内容完成情况、教学效果、经验总 结等做出简单教学小结。 7．教案由教师妥善保存，以备抽查。常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注 说明： 10’本教案经过 计算机公共 基础教学部 教师集体备 课讨论后确 定，与教学 大纲和教学 进度表相 符，教师可 根据教学情 况适当调整 教学进度及 用时，但不 要超过 4 课 时。 如先上机后 上课的班级 可先执行上 机内容，再 执行理论教 学内容。教学方法与手段计划用时一、 介绍本课程的主要内容、 进度安排、 考核形式及计算机等级考试的有关情 采用大屏幕投影 况 仪等设备进行教 学 二、本次课的教学内容 Visual Basic 基础 使用多媒体课件 教 1.Visual Basic 简介 进行教学 学 过 程 设4.Visual Basic 的集成开发环境 2.面向对象的程序设计方法基础 对象及对象类、属性、方法 3.基于 Windows 环境下的应用程序的工作方 式----事件驱动5' 15'实例演示 课堂提问5' 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问计标题条、菜单条、工具栏、窗体设计器、控件箱、 弹出式菜单、 “工程资源管理器”窗口和“代码编辑 器”窗口、属性窗口等20'5.创建 Visual Basic 应用程序的一般步骤 6.Visual Basic 集成开发环境的基本操作10' 20' 5'三、本节课小结，布置预习任务 难点：面向对象的程序设计方法基础 重点：Visual Basic 的集成开发环境重点、难点课外作业、预 预习上机实践：Visual Basic 基本操作习、复习等 教 后 小 结1常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 20’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 Visual Basic 基本操作 辅导 教 1．掌握 Visual Basic 的启动方法 学 过 程 设 计2．熟悉 Visual Basic 的开发环境 3．学习向窗体中放置控件的方法 4．掌握在属性窗口中设置控件属性的方法 5．学会建立简单的 Visual Basic 应用程序 的方法 6． 掌握工具栏启动按钮、 结束按钮的使用方 法集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果60’三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导10’重点、难点重点：创建一个 Visual Basic 应用程序的三个主要步骤课外作业、预 预习：Visual Basic 的用户界面（一）习、复习等 教 后 小 结2常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课的教学内容 学 过 程 使用多媒体课件 进行教学 实例演示 课堂提问 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 35’ 35’ 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’Visual Basic 的用户界面1.创建窗体 （1）窗体的属性、方法与事件 （2）定制窗体属性 （3）窗体的显示、隐藏、装载和卸载 （4）Print 方法设 2.Visual Basic 的常用控件 计（1）概述 （2）常用控件 文本框（TextBox） 、标签（Label、 命 令 按 钮 （ CommandButton ） 列 表 框 、 （ListBox）四、本次课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：创建窗体及控件 难点：列表框（ListBox）课外作业、预 预习上机实践：界面设计习、复习等 教 后 小 结3常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 15’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 界面设计 辅导 教 1．学会根据要求设计窗体界面，合理使用常 集中讲解与个别 用控件，并对窗体进行布局 辅导相结合 学 过 程 设 计2．掌握 Label、TextBox、CommandButton 等常用控件的使用方法 3．掌握用程序代码方式设置属性的方法 4． 学会编译 VB 程序、 生成.exe 文件的方法， 并直接在 Windows 下运行“.exe”可执行文 件65’学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导10’重点、难点重点：常用控件的操作使用课外作业、预 预习：Visual Basic 的用户界面（二）习、复习等 教 后 小 结4常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 使用多媒体课件 进行教学 40’ 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’Visual Basic 的用户界面2.Visual Basic 的常用控件 实例演示 （2）常用控件 组 合 框 （ ComboBox ） 图 像 控 件 、 课堂提问 （Image）和图片框控件（PictureBox） 、选 项按钮 （OptionButton） 复选框 、 （CheckBox） 与框架控件、水平滚动条与垂直滚动条、计 执行课前预习制 时器控件（Timer）计 3.制作菜单（1）菜单概述 （2）使用菜单编辑器 （3）界面设计程序示例实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问30’四、本节课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：制作菜单 难点：界面设计程序课外作业、预 预习上机实践：菜单设计 书面作业：布置用户窗体界面部分的习题习、复习等 教 后 小 结5常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 30’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 菜单设计 辅导 教 学 过3．掌握弹出式菜单的设计方法 1．掌握菜单设计器窗口的操作技术 2．掌握下拉菜单的设计方法50’ 集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 10’程 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 抽查部分学生的 上机结果 设 中辅导 计重点、难点重点：弹出式菜单课外作业、预 预习：Visual Basic 语言基础习、复习等 教 后 小 结6常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 计 使用多媒体课件 进行教学 实例演示 课堂提问 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 10’ 10’ 20’ 15’ 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’Visual Basic 语言基础1.VB 程序代码的组织方式 （1）过程 （2）模块 2.代码行的书写规则 （1）语句 （2）书写规范 3.Visual Basic 的数据类型 （1）数据类型 （2）常量 （3）变量 4.运算符与表达式 （1）算术运算 （2）关系运算 （3）逻辑运算 （4）运算规则 5.Visual Basic 公共函数 （1）算术函数 （2）字符函数 （3）日期与时间函数 （4）格式化函数 Format’5’ 四、本章小结，布置预习任务重点、难点重点：运算符和表达式 难点：数据类型课外作业、预 预习上机实践：MDI 窗体与工具栏习、复习等 教 后 小 结7常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 25’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 MDI 窗体与工具栏 辅导 教 1．了解 MDI 窗体和子窗体的特点 学 2．能够应用 MDI 窗体设计 VB 程序 过 程3 ． 了 解 工 具 栏 ToolBar 和 图 像 列 表 ImageList 的属性设置和使用方法50’ 集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合抽查部分学生的 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 上机结果 设 中辅导 计15’重点、难点重点：运用 MDI 窗体 难点：工具栏和图像列表课外作业、预 预习：算法基础及基本语句（一）习、复习等 教 后 小 结8常州工学院教师备课教案上课时间 2005 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 1.算法及程序设计基础 过 程 设2.赋值语句及 InputBox、MsgBox 函数 （1）赋值语句 （2）InputBox 函数 （3）M第一文库网sgBox 函数 （1）算法的概念 （2）算法示例 （3）算法的特征 （4）算法的描述 （5）基本算法结构月日第 8 周 周 教学方法与手段第节 备注计划用时 10’ 5’算法基础及基本语句使用多媒体课件 进行教学 实例演示 课堂提问 执行课前预习制 25’ 25’实行回课制，课 计 后学生应复习消 3.分支结构与分支结构语句 化本课所讲内 （1）If-Then-Else-End If 结构语句 容，在下节理论 四、本次课小结，布置预习任务与书面 课时提问 作业20’5’重点、难点重点：If-Then-Else-End If 结构语句 难点：基本算法结构课外作业、预 预习上机实践：简单程序设计（分支）习、复习等 书面作业：布置 Visual Basic 语言基础部分的习题 教 后 小 结9常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 15’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 简单程序设计（分支） 辅导 教 学1．掌握 Visual Basic 的常量、变量的定义 和使用方法集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果55’过 2．掌握各种表达式的使用方法 程 3．掌握各种标准函数的使用方法 设 计4． 掌握顺序结构和分支结构的程序设计方法三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导20’重点、难点重点：分支结构程序课外作业、预 预习：算法基础及基本语句（二）习、复习等 教 后 小 结10常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上一章的主要内容，引出本章 仪等设备进行教 的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 使用多媒体课件 进行教学 20’ 课堂提问 执行课前预习制 50’ 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’算法基础及基本语句学 3.分支结构与分支结构语句 过 程 设 计（2）Select-Case-End Select 结构语句 4.循环结构与循环结构语句 （1）Do-Loop 循环结构语句 Do-While 循环结构、 Do-Until 循环结 构、当型和直到型循环执行方式的流程图 （2）For-Next 循环结构语句 其一般形式、例题四、本节课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：For-Next 循环结构语句 难点：循环执行方式的流程图课外作业、预 预习上机实践：简单程序设计（循环） （一）习、复习等 教 后 小 结11常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 20’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 简单程序设计（循环） 辅导 教（一）学 1．掌握一重循环结构程序的设计方法 过 2．掌握多重循环结构程序的设计方法 程 3．掌握循环结构与分支结构的配合使用集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合60’抽查部分学生的 针对上机过程中出现的问题进行集 上机结果 设 三、 中辅导 计10’重点、难点重点：循环结构程序课外作业、预 预习：算法基础及基本语句（三）习、复习等 教 后 小 结12常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 使用多媒体课件 进行教学 15’4.循环结构与循环结构语句 （3）循环嵌套 各类循环相互嵌套、随机函数 Rnd月日第周 周第节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’算法基础及基本语句实例演示 课堂提问 50’ 执行课前预习制程 5.基本语句程序示例 设（1）问题分析 （2）算法说明及界面设计实行回课制，课 计 四、本章小结，布置预习任务与书面作 后学生应复习消 业 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问10’重点、难点重点：基本语句程序示例课外作业、预 预习上机实践：简单程序设计（循环） （二）习、复习等 书面作业：布置 VB 基本语句部分的习题 教 后 小 结13常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 15’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 简单程序设计（循环） 辅导 教（二）学 1．掌握循环嵌套的正确使用 过 2．掌握字符串操作函数的使用方法 程 3．掌握程序的三种基本结构的使用集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合60’抽查部分学生的 掌握各种语句结构之间相互嵌套的设计方 上机结果 设 4．法计 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导15’重点、难点重点：循环嵌套程序课外作业、预 预习：数组（一）习、复习等 教 后 小 结14常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的`教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 计2.数组的基本操作 （1）数组元素的赋值 （2）数组元素的输出 （3）数组元素的引用 3.动态数组月日第周 周第节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’数组使用多媒体课件 进行教学 实例演示 课堂提问 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 25’1.数组的概念 （1）数组命名与数组元素 （2）数组定义 数组说明语句、数组的上下界、数组 的类型、数组的大小 （3）数组的结构 （4）数组函数及数组语句20’25’ 5’四、本节课小结，布置预习任务 重点、难点 重点：数组定义 难点：动态数组课外作业、预 预习上机实践：数组习、复习等 教 后 小 结15常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 15’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 数组 辅导 教1．掌握数组的定义方法学 2．掌握固定大小数组的使用方法 过 3．掌握动态数组的使用方法 程 4．掌握数组上、下界函数的灵活应用集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合60’抽查部分学生的 设 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 上机结果 中辅导 计15’重点、难点重点：数组的定义编程使用课外作业、预 预习：数组（二）习、复习等 教 后 小 结16常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上一章的主要内容，引出本章 仪等设备进行教 的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 使用多媒体课件 进行教学 课堂提问 30’ 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’数组4.控件数组 （1）控件数组基本概念 （2）建立控件数组 创建同名控件、复制现存控件 （3）使用控件数组 Load 语句、Unload 语句等计 5.数组程序示例各类算法讲解40’四、本次课教学内容小结，布置预习任 务和书面作业5’重点、难点重点：使用控件数组 难点：各类算法讲解课外作业、预 预习上机实践：控件数组习、复习等 书面作业：布置数组部分的习题 教 后 小 结17常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 20’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 控件数组 辅导 教 1．掌握控件数组的产生方法 学 2．明确控件数组中控件名称的组成特点 过 3．掌握运用控件数组编程的方法 程 4．明确控件数组的优点，掌握创建控件数组是否成功的有效性检验方法50’ 集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合抽查部分学生的 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 上机结果 计 中辅导 设20’重点、难点重点：运用控件数组编程课外作业、预 预习：程序调试及应用编程习、复习等 教 后 小 结18常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 计 使用多媒体课件 进行教学 15’1.程序调试的基本概念 （1）错误类型 （2）VB 调试工具 设置自动语法检查、VB 调试工具 2.程序调试的方法和编程 （1）中断状态的进入与退出 （2）使用调试窗口 “本地”窗口、 “监视”窗口、 “立即” 窗口 （3）断点设置及单步调试 断点设置和取消、单步语句和过程调 试 （4）应用编程月日第周 周第节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’程序调试及应用编程实例演示 课堂提问 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 55’四、本节课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：程序调试的方法课外作业、预 预习上机实践：Visual Basic 程序调试习、复习等 教 后 小 结19常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 15’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 Visual Basic 程序调试 辅导 教 1．明确程序设计中常见的错误类型 学 过 程 设2．掌握 VB 常用的程序调试的方法 3．利用“调试”窗口观察、跟踪变量中间结 果 4．学会编写出错处理程序集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果60’三、 针对上机过程中出现的问题进行集 计 中辅导15’重点、难点重点：程序调试方法课外作业、预 预习：文件操作习、复习等 教 后 小 结20常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 计2.文件处理 （1）文件概述 （2）文件访问的语句和函数 3.文件的访问操作 顺序文件、随机文件等月日第周 周第节 备注如遇五一 放假，请 课余时间 自行将本 次课内容 补上。教学方法与手段计划用时 10’ 5’文件操作使用多媒体课件 进行教学 30’ 课堂提问 执行课前预习制1.文件管理控件 （1）驱动器列表框 （2）目录列表框 （3）文件列表框 （4）组合使用文件管理控件实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问15’25’四、本章教学内容小结，布置预习任务5’重点、难点重点：文件管理控件 难点：文件的访问操作课外作业、预 预习上机实践：文件习、复习等 教 后 小 结21常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 15’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 文件 辅导 教 学1．掌握 VB 提供的三个有关磁盘文件操作的 控件的使用方法集中讲解与个别 辅导相结合55’过 2．掌握顺序文件、随机文件及二进制文件的 学生上机与抽查 特点和区别 相结合 程 3． 掌握各类文件的建立和数据的写入与读出 抽查部分学生的 上机结果 设 方法掌握常用文件函数和文件命令的使用方法 计 4．三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导20’重点、难点重点：磁盘文件的操作课外作业、预 预习：过程设计（一）习、复习等 教 后 小 结22常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上一章的主要内容，引出本章 仪等设备进行教 的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 过程设计 学 1.Sub 过程 过 程 设 计（1）事件过程 定义事件过程 窗 体 的 Initialize 、 Load 、 Activate、GotFocus 事件 定义控件事件过程 建立事件过程 （2）通用过程 通用 Sub 过程的定义 建立通用 Sub 过程 ction 过程定义 定义形式、例题月日第周 周第节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’使用多媒体课件 进行教学 课堂提问 执行课前预习制 45’实行回课制，课 后学生应复习消 化，自觉完成教 材每章节后面的 复习题，在下节 理论课时提问25’四、本节课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：过程定义课外作业、预 预习上机实践：过程（一）习、复习等 教 后 小 结23常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 20’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 过程 辅导 教（一）学 1．掌握通用子过程的定义和调用方法 过 2．掌握函数过程的定义和调用方法 程3．熟练掌握事件过程的定义、建立和调用集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果60’’设 4．理解过程之间的相互调用 计 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导10’重点、难点重点：过程的定义方法课外作业、预 预习：过程设计（二）习、复习等 教 后 小 结24常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上一章的主要内容，引出本章 仪等设备进行教 的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 使用多媒体课件 进行教学 课堂提问 35’ 执行课前预习制 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’过程设计3.过程调用 （1）事件过程的调用 （2）Sub 过程调用 （3）Function 过程调用 （4）调用其他模块中的过程设 4.参数的传递 计（1）形参与实参 （2）按值传递参数 （3）按地址传递参数 （4）数组参数 （5）对象参数实行回课制，课 后学生应复习消 化，自觉完成教 材每章节后面的 复习题，在下节 理论课时提问35’四、本节课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：过程调用 难点：参数传递课外作业、预 预习上机实践：过程（二） 书面作业：布置文件与程序调试及过程部分的习题习、复习等 教 后 小 结25常州工学院教师备课教案上课时间 2005 年 教 学 内 容 提 纲 一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 二、上机内容 教 学1．明确子过程和函数过程的特点及区别 过程 （二）月日第 13 周 教学方法与手段第节 备注计划用时 20’采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 进行教学讲解与 辅导 55’ 集中讲解与个别 辅导相结合过2．掌握常用的算法设计及代码实现程 设3． 练习独立完成从窗体设计到过程代码编写 的全过程学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果 15’计 4．掌握过程的嵌套调用 三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导重点、难点重点：Sub 过程和 Function 过程的编写课外作业、预 预习：过程设计（三）习、复习等 教 后 小 结26常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上节课的主要内容，引出本次 仪等设备进行教 课的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 程 设 计6.变量的作用域 （1）过程级变量 （2）模块级变量 （3）全局变量 （4）关于同名变量 （5）静态变量月日第周第节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’过程设计使用多媒体课件 进行教学 30’ 课堂提问 执行课前预习制 40’ 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 5’5.递归过程 递归函数的定义 递归的“调用”和“返回”两个阶段四、本次课教学内容小结，布置预习任 务重点、难点重点：递归过程、同名变量 难点：静态变量课外作业、预 预习上机实践：递归调用、参数传递和变量作用域（一）习、复习等 教 后 小 结27常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 二、上机内容 教 学 过 程 设 计1．明确递归过程的编制特点 2．掌握通用过程的递归调用方法 3． 掌握实参和形参按值和按址传递的不同用 法 4． 明确不同实参数据类型具有的不同的传递 形式 递归调用、参数传递和变量作用域 （一）月日第周第节 计划用时 15’ 备注教学方法与手段域等软件与设备 进行教学讲解与 辅导 60’ 集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 15’ 抽查部分学生的 上机结果三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导重点、难点重点：递归程序课外作业、预 预习：过程设计（四）习、复习等 教 后 小 结28常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、用课堂提问等方式实行回课制 采用大屏幕投影 二、回顾上一章的主要内容，引出本章 仪等设备进行教 的教学内容 学 教 三、本次课教学内容 学 过 使用多媒体课件 进行教学 课堂提问 执行课前预习制 实行回课制，课 后学生应复习消 化本课所讲内 容，在下节理论 课时提问 55’ 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 5’过程设计7.过程程序示例 各类排序算法比较：选择法、冒泡法 求最大公约数等常用算法介绍程 8.多窗体程序设计 设 计（1）多窗体设计 添加窗体、在标准模块中添加过程 （2）设置启动窗体 指定一个启动窗体 指定一个启动过程15’四、本节课小结，布置预习任务5’重点、难点重点：过程程序示例课外作业、预 预习上机实践：递归调用、参数传递和变量作用域（二）习、复习等 教 后 小 结29常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时 20’一、演示上机操作的主要内容，布置本 次上机操作的内容 采用 TOP2000、 极 域等软件与设备 二、上机内容 进行教学讲解与 递归调用、参数传递和变量作用域 辅导 教 学 过 程 设 计（二） 1．进一步掌握过程的参数传递 2． 明确过程级、 窗体级和模块级变量的作用 域和特点 3． 能够根据具体情况使用全局变量、 共用变 量和局部变量 4． 掌握 SUB 函数调用时的两种格式： 语句格 式和命令格式集中讲解与个别 辅导相结合 学生上机与抽查 相结合 抽查部分学生的 上机结果55’三、 针对上机过程中出现的问题进行集 中辅导15’重点、难点重点：不同级变量的作用域课外作业、预 整理自己的所有上机内容，以巩固所学知识习、复习等 教 后 小 结30常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 一、解讲课程的考核方式 二、说明考试的题型、重点、各知识点 复习总结 所占的比重 举例说明 教 三、复习各章节的主要内容 学 综合应用举例 过 程 设 计界面设计、属性设置、代码编写月日第周 周第节 备注教学方法与手段计划用时 10’ 10’70’重点、难点重点：各章节的归纳课外作业、预 复习：各章节主要内容的全面复习习、复习等 教 后 小 结31常州工学院教师备课教案上课时间 2006 年 教 学 内 容 提 纲 月 日 第 周 周 第 节 备注教学方法与手段计划用时教 学 过 程 设 计上 机 考 试90’重点、难点重点：测试同学们的上机操作能力课外作业、预 复习，准备理论考试习、复习等 教 后 小 结32

备课的教案(篇11)

1、情感目标：以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能力目标：培养学生运用“左右”的数学知识解决实际问题的能力。

2、找一找：在我们的身体上还有像左手和右手这样的好朋友吗？

(2)数一数：从左边数橡皮是第几个？ 从右边数橡皮是第几个？

(4)想怎么摆就怎么摆，再说一说 ?

3、讨论：刚才在跳舞时，你发现什么和左右有关的问题啦？为什么会发生这种现象呢？

6、观察讲台上的粉笔盒和数学书。

问：谁左谁右？如果站在老师这个角度看，会是谁在左边，谁在右边呢？

1、评一评，谁的行为好？

（1）看录像（两组学生上下楼，左边的学生上下楼时拥挤、无次序，右边的学生都是靠自己的右边走的，并且排着整齐的队伍。）

（4）大家都认为右边同学的行为好，那他们是靠自己的哪边走的呢？（指名两组同学上台表演）

（5）师：平时我们上下楼时也要像这些同学一样靠自己的右边走、有次序的走。

2．师：除了上、下楼在我们的生活中还有什么地方要用到左右的知识？

3．出示教科书P6的“生活中的数学”图，教师进行简单的介绍。

体育课教案

据您给出的要求，我们为您精心准备了一篇“体育课教案”，希望能够为您提供一些参考，欢迎您来阅读。每位教师都需要为每堂课准备教案和课件，并且需要不断优化它们的设计。教案可以成为学生学习过程中非常有用的辅助工具。

体育课教案(篇1)

教材分析

武术基本套路五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路、是学好武术其他拳种的重要基础，其工作由弓步、马步、歇步、仆步、虚步五个基本步法组成，通过本次课学习能够全面发展学生的协调性、灵敏性，促进人体身体素质的全面发展，使参与者身心直接受益。本节课不学习五步拳的.整个套路，而是从基础打起，学习五步拳的前三个动作。

学情分析

小学的学生属于人体发育的少年时期，总的来说，身体发育处于增长率高峰阶段，多进行武术练习有助于促进身体的发育。小学的学生有一定的体育知识基础，但单纯地武术教学有点枯燥，因此添加游戏项目增加学生的学习兴趣和运动量。

教学目标

1、培养学生学习武术的兴趣，能认真积极地参与武术的训练。

2、掌握五步拳的前半部分动作技术。

3、提高灵敏、快捷、柔韧等身体素质。

4、加强武德修养，培养勤学苦练、团结协作等优良品质。

教学重点和难点

重点：套路运行时眼法与动作的配合

难点：套路演练的连贯性及武术动作的劲力

教学过程

一、课堂常规

二、基本部分

1、教师示范五步拳的整套动作

2、分招式讲解示范教学

3、前三个动作系统练习

4、两人一组对练

5、阳光接力

三、结束部分

1、集体演练五步拳

2、放松运动：相互抖手臂

3、评价本次课

4、解散下课，送交器材。

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

准备部分

一、课堂常规：

1、集合、整队

2、师生问好

3、宣布课的内容和目标要求

4、安排见习生

二、准备活动

1、头部运动

2、肩部运动

3、振臂运动

4、体转运动

5、腰部运动

6、腹背运动

7、腿部运动

8、整体运动

9、踏步看齐

要求：

快、静、齐

跟随音乐，

掌握节拍。

做好准备活动，防止运动伤害

基本部分

1、教师示范五步拳的整套动作

2、分招式讲解示范教学

预备势：并步抱拳

（1）搂手左弓步冲拳成左弓步，左手向左平搂收回腰间抱拳，冲右拳，目视前方。

（2）弹踢冲拳重心前移，右腿向前弹踢，同时冲左拳，收右拳，目视前方。

（3）马步架打右腿落地，向左转体90度，下蹲成马步，同时左拳变掌，屈臂上架，冲右拳，目视右方。

3、前三个动作系统练习

4、两人一组对练

5、阳光接力

游戏方法：

1号队员原地拍球20次，与2号队员击掌。

2号队员原地跳绳50次，与3号队员击掌。

3号队员踢毽子10次，与4号队员击掌。

4号队员仰卧起坐10次，与5号队员击掌。

5号队员跑到起点。

生：

1、通过观察教师示范动作，了解正确动作要领。

2、积极思考，控制好身体的协调能力

3、同伴间相互纠正、相互鼓励

一、完成教学任务。

二、游戏能补充运动量地不足。

结束部分

1、集体演练五步拳

2、放松运动：相互抖手臂

3、评价本次课

4、解散下课，送交器材。

生：做到形神兼备

做好运动后地肌肉放松

场地器材

篮球场地一块

篮球、小跳绳、毽子、小垫子各8个

录音机一台

课前检查场地、器材。

课中强调保护与帮助方法，提高自我保护意识。

体育课教案(篇2)

尊敬的各位评委老师：

大家好，我是____号考生，今天我的说课题目是《 ___》。

我将从指导思想、教材分析、教学目标、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面展开说课。

一、指导思想

首先我对本课题的指导思想进行分析。

本课题以新课标的教育理念——坚持“健康第一”为依据，以使学生终身受益为宗旨。在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣，让学生掌握从事体育运动所需要的体育知识与技能。

提高自我锻炼的能力，学会学习，学会生存，学会做人，养成终身体育态度和习惯，以学生发展为中心，采用形散而神不散的组织形式，调动学生的学习积极性，增强学生体质，发展学生个性。

二、教材分析

本课题是选自七——九年级《体育与健康》的教材。___ 运动是中学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事___运动可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调方面得到全面的发展。

通过教学，不仅促进了中学生身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对___活动产生浓厚的学习兴趣。

三、学情分析

本次课的授课班级是中学七年级。运动技能虽然有差异，但中学生有较强的创造能力和自学能力。本课采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法，循序渐进，层层深入。

男生学习兴趣较高，但在游戏和竞赛中容易“跑题失控”，女生学习兴趣普遍较差，且不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，适当降低评价标准，以及激发兴趣的作用。

四、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合七年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识技能目标：通过____的练习，激发学生多体育运动的兴趣，培养学生积极参加体育运动的态度与行为。

过程方法目标：初步学会____运动合理的技术动作，发展学生灵敏、速度、柔韧、协调等素质。

情感态度目标：通过____运动的教学与联系，培养学生互相合作、互相帮助的优良品质和勇于拼搏的精神。

五、教学重点和难点

本着新课程标准，教材特点，学生特征，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

1、教学重点：

2、教学难点：

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。

六、教法和学法

我们都知道 运动时一门培养人的 能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到七年级学生的现状，我主要采用以下教学方法：

1、启发教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力；

2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的示范，利于学生模仿正确技术；

3、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得 正确的动作，提高学习的信心。

古语说：授人以鱼不如授人以渔。本课我认为要教会学生学习和练习的方法，在本课的学法中，采用“听、看、想、练、比”的学习方法，活跃课堂气氛，通过学生自主尝试，观察对比，师生讨论等方式培养学生的思考能力、观察能力和实践能力。

七、教学过程

根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四个部分：开始部分，准备部分，基本部分，结束部分 。

（一）、开始部分

主要是课堂常规，包括集合、师生问好、队列队形练习

（二）、准备部分

主要是热身操和游戏。这样安排一是能引起学生学习兴趣，激发学习动机。二是能使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入运动作好生理心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。

（三）、基本部分

首先是巩固已学知识，并通过温故导入的方法开始新授课程，采用启发式教学，向学生介绍 运动的技术结构、技术要求，教师再进行完整示范和分解示范，让学生头脑中初步形成整体动作表象，了解各个技术环节。

并按照循序渐进原则：从简单到复杂的方法安排练习，练习组织形式为集体练习何分组练习，练习过程中教师要进行巡视指导，全面兼顾不同水平的学生，改正错误。最后叫三名学生展示，教师与学生一起进行评价，总结自己的优缺点。

（四）结束部分

全体学生做放松操，使学生的生理、心理都得到放松，之后作课堂小结，指出优点和不足之处，然后布置器材，最后师生道别。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽，完成率在85%左右，能基本掌握动作要领。预计课的练习密度为45%左右，平均心率为120——130次/分

我的说课完毕，谢谢！

体育课教案(篇3)

教学目标：

1．指导学生认识“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。

2．帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生把握课文内容。

2．能正确书写生字。

1、看到这个书名，你会想到什么？

2、今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。

1、出示ppt（预习提示）：

第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。

（2）“饶”字，换掉一部分可以变成哪些字？

（2）君临天下什么意思？

（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）

（4）那把这个词放在句子里该怎么读？

1、请同学们默读课文，全文围绕“涅利”上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）

体育课教案(篇4)

学习目标：

1. 通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

2.尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3.通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。学习内容：武术操、呼啦圈各种玩法、滚动呼啦圈

重点：熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。 难点：学生创编游戏的探索过程。

学习步骤：

一、 合作复习，熟练动作

教师活动：

1．集合整队

2.师生问好

3.宣布上课内容

4．提出要求

学生活动：1．学生站四列横队。

2．整队，检查人数

3.认真听老师宣布本科内容

4.认真听老师讲述本课要求

组织：四列横队

二、积极比赛、体验勇敢

教师活动：

1.教师喊口令，学生集体练习

2.教师提出要求，及时鼓励，参与互动，学生练习

3. 教师适时激励，巡导，参与互动

4.教师给予鼓励，讲解要求，强调安全

5.教师和学生共同分享胜利的喜悦

学生活动：

1.、四排横队，呈体操队形散开

2. 散点自主练习，相互学习

3. 自由组合多人，小组进行探究练习

4.四列竖队，接力赛

5. 分成四组，排成纵队

三、身心放松

1、教师领做放松操

2、教师总结本次课

3、师生再见

体育课教案(篇5)

在新课程改革的选项教学中，高中体育与健康课程共有六个系列供学生选择，篮球运动是球类系列其中之一。而且篮球运动在学校体育中具有广泛的学生基础，深受广大中学生的喜爱。根据我校开设的六个项目统计，选篮球项目的学生占全校的30%左右。因此，针对学生多、场地器材不足的实情，我个人认为适合自己的，才是最好的。因此，本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习跳投打基础。整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐此不疲。

一，说教学内容：

篮球： 行进间单， 双手低手上篮

游戏：打板接力

二，说教材分析：

本课教学内容是篮球运动中的 行进间 单 、双 手 低手上篮 和 游戏 。 行进间单双手低手上篮是篮球运动中最基本、最实用的投篮方式之一，俗称“三步上篮”，它是快攻得分的重要手段，也是学生最喜欢的投篮方式。 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。 行进间 单 、双 手 低手上篮 技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、 隐蔽、快速，同时 左右手都能 灵活的运用 ，就比较困难。因此， 本节课的安排是行进间单双手低手上篮单元四课时中的第三节，以强化行进间单双手低手上篮动作为主，熟悉球性，加强手感，巩固移动脚步，为学习 持球突破和 跳投打基础 。 着重要解决 在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高 行进间 单 、双 手 低手上篮 技术同时加强准确性、熟练性 和命中率 ，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三，说学情分析：

本次课的授课为 高一年级各班 ， 平均40人左右 。 尽管是选项， 大部分学生有一定的基础， 但学生的 运动技能 差异 显著 ， 好在 学生 兴趣较浓， 有较强的 自学能力 和 创 新 能力 ，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛 、游戏 等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四，说教学目标的确定：

1，认知目标： 学生能说出行进间单双手低手投篮的动作要领。

2，技能目标：学生能在行进中完成行进间单双手低手投篮的动作。

3，情感目标：学生能动脑思考，互相协作，积极练习。

五，说本课的重，难点确定：

重点：行进间单双手低手投篮的脚步动作

难点：全身的协调配合

六，说教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习 和实践体验 的教学策略，发展学生的个性， 充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力 完成 教学目标 。 全课的组织结构不拘泥于过分 的统一 ，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖 。 全课教学的内容及手段，用分组 不 轮换的教学方法 ，整节课用游戏比赛贯穿始终，使学生兴趣盎然，乐在其中。

七，说教学过程：

(一) 自由活动

1，课堂常规

2，游戏：“ 结网捕鱼 ”

3， 熟悉球性

(二) 学习体验

行进间单双手低手投篮：

1，拿固定球上篮练习

2，接回传球上篮练习

3，自己运球上篮练习

4，尝试异侧手上篮练习

(三)尝试探讨

1，教学比赛

2，游戏：“ 打板接力 “

(四)，身心放松

1，游戏：“抓手指”

2，对本课进行小结，布置收回器材

八，场地器材：

1，场地： 篮球场两片

2，篮球41 只

九，预计教学效果：

预计平均心率为：1 月25日 --13 0 次/分，

运动密度约为 4 0%，运动负荷为中等。

体育课教案(篇6)

课堂设计:

义务教育是我国教育体系中的基础教育，是培养面向现代化、面向世界、面向未来的人才和提高民族素质的战略措施。体育是义务教育的重要组成部分，体育课是义务教育各年级的必修课程。

二、学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能;

三、向学生进行思想品德教育。

它们要由专业老师通过一定的教学原则、教学方式、方法进行系统、科学的授教及学生积极主动的配合练习来完成。体育课的教学一般是双教材，它既能授予学生新知识，又能教会学生温故而知新的道理、培养他们的体育乐趣，有时通过分组轮换的教学方式还能较好地锻炼体育骨干、小组长的组织，管理能力，使之成为老师的好帮手，也是沟通老师与同学的桥梁之一，同时，还可培养学生自觉练习的守纪品质。本课就是以“弯道跑”这一复习教材为途径，由体育骨干带领、组织同学到指定地点完成一系列练习，从而充分发挥体育骨干的作用，培养学生自觉、守纪的练习习惯。

体育运动的项目中，投掷运动是一种全身性的活动，对身体有全面发展的'作用。本次课是以“铅球”这一投掷项目为主教材。而滑步推铅球的技术比较复杂，对身体素质的要求也较高，特别是对协调能力尤其讲究，掌握它有一定难度，所以教学中强调循序渐进、持之以恒的原则，要求同学不厌其烦、勤奋刻苦地训练基本功。此外，因为初中二年级学生的体力和臂力都还比较薄弱，所以在教学中运用了全面发展的教学原则，将掌握技术与训练力量相融合、相贯通，即:在发展体力的基础上，学习技术，在学习技术时注意发展体力，使课的形成灵活多变，既有技术的掌握又有力量、协调性的训练(游戏小推车、弯道跑的素质练习等)。

初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心发展最快的阶段之一。根据其生理、心理特征，在教学上应该尽量以多种方式、富有兴趣、利于健康竞争的游戏、比赛等形式来组织，鼓励积极进取，创造热烈的练习氛围，以寻求快乐的体育情趣。所以，本课教学中，为了更好地巩固旧知识，达到精益求精的效果，培养学生对体育的兴趣，在弯道跑的教学中还安排了以下练习内容:

4>前滚翻提高技巧、平衡能力、培养良好的方向性，指导学生灵活运用于现实生活中的突发事件，以提高应变能力

本课的教学容量大，能较广泛地运用体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。而课的总体设想则以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。当然，设想与实际教学会有差异，且本课的设想一定还有许多不尽之处，本人将在具体的教学中充分发挥教学灵感，去补充、完善教学效果。在此，诚恳地希望得到听课老师的批评、指正，以督促本人教学的进步。

谢谢各位光临指导!

体育课教案(篇7)

一、说教材内容

我采用的教材是王家宏主编的《球类运动——篮球运动》为主的教材，辅助教材为体育学院通用教材《篮球》本节内容：

篮球是由两队各五人在规定的场地两头各放一个篮筐在有限的时间里展开的立体攻守对抗，以得分多的一队获胜的集体运动。在体育学院，篮球是体育教育专业，社会体育专业的重要课程。其基本技术由移动、传接球、投篮、运球等组成。篮球技术集技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理为一体，表现 独特的身体活动能力、强烈的团队意识和视觉震撼力。由于其具有竞争性、共享性、娱乐性等特点伸受广大学生喜爱。经常参加篮球运动能改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等多方面的功能。参加篮球运动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式。

本学期的篮球课程为18节课，本次为第8节课。前面学生已经学过移动、传接球、投篮和运球技术。本课教学的主要内容是持球突破技术。持球突破是持球队员运用脚步技术和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术。突破技术若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。持球突破是比赛时得分的重要前提条件，所以我们必须重视高度重视学习这一技术。本次课是学习该技术的第一节课，主要让学生初步掌握持球突破技术，掌握持球突破时

二、说教学对象

体育课面对的是大学一年级体育专业学生，学生基本上都具有篮球基本技术，但没有形成正确的技术概念，由于种种原因同学之间技术差距可能比较大，但身体素质普遍较好。上课内容过于简单，对于原来基础较好的学生来说，提不起很浓的学习热情；上课内容过于复杂，对于基础差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。

三、说教学目标

1.认知目标：学习持球突破,建立完整动作印象，了解动作技术构成。

2.技能目标：85％左右的学生们能够做出持球突破的技术动作，并发展学生们动作协调性和灵活性。

3.情感目标：培养学生们勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。

四、说教学方法

新课程标准中明确提出，应重视发展学生们自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下几点进行体现：

1.探究学习法：学生们分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。

2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。

3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

教法

对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法：

（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生们进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。

（2）分组练习法。根据学生们掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

（3）个别辅导法。对于班内一小部分基础较差的同学，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。

（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生们提供学习交流的平台，激发学生们竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。

五、说教学重点

重点是熟练的支配球及对球性的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作；

难点是假动作吸引和推放球加速。

六、说教学过程

（一）开始准备部分

1、课堂常规：整队清点人数、师生问好。

2、教师宣布本次课的教学内容目标及要求

3、慢跑两圈，作热身操

4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）基本部分

1、讲解并示范持球突破技术动作（交叉步持球突破和同侧步持球突破）

要求：结合上节课内容，练习。交叉步突破假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯；同侧脚突破，跨步、推放球快速连贯,中枢脚离地面前球要离手。

2、突破步伐练习

要求：每人一球，利用假动作做交叉步、同侧步的脚步动作练习，主要体会假动作、蹬跨、转体探肩、推放球加速几个技术环节的衔接和连贯动作。

3、无防守情况下的突破练习

要求：原地持球突破练习。学生每人一球，位于45度角处成一纵队。练习开始做原地交叉步和同侧步持球突破后运球上篮。投篮后抢篮板运球至队尾。依次练习。

4、有防守情况下持球练习

要求：接球急停突破上篮练习。防守队员位于45度角，持球队员面对防守队员列一纵队，传球给防守队员后，做跑上一步急停接球，根据防守队员的防守位置，用交叉步和同侧步持球突破上篮。防守队员抢到篮板后运球至队尾，刚才突破上篮的转换为防守队员。依次练习。

5、持球突破技术综合练习

要求：半场三对三“斗牛”练习。要求防守采用人盯人防守，不许换人。进攻队员不许掩护，主要利用投篮和突破结合技术来进攻。赢三球者下场休息，换另一组上去防守。

（三）结束部分

1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本次课进行小结，了解学生们有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。

3、学生们总结，教师点评

七、说学生身心状态预计

预计平均心率为：130--135次/分，

最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

运动密度约为45%，运动负荷为中等。

八、说场地器材

1、场地：篮球场；2、器材：篮球

体育课教案(篇8)

一、说教材内容

我采用的教材是王家宏主编的《球类运动——篮球运动》为主的教材，辅助教材为体育学院通用教材《篮球》本节内容：

篮球是由两队各五人在规定的场地两头各放一个篮筐在有限的时间里展开的立体攻守对抗，以得分多的一队获胜的集体运动。在体育学院，篮球是体育教育专业，社会体育专业的重要课程。其基本技术由移动、传接球、投篮、运球等组成。篮球技术集技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理为一体，表现 独特的身体活动能力、强烈的团队意识和视觉震撼力。由于其具有竞争性、共享性、娱乐性等特点伸受广大学生喜爱。经常参加篮球运动能改善和提高心血管系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等多方面的功能。参加篮球运动的过程是一种实现德育、智育、美育和身体锻炼的教育方式。

本学期的篮球课程为18节课，本次为第8节课。前面学生已经学过移动、传接球、投篮和运球技术。本课教学的主要内容是持球突破技术。持球突破是持球队员运用脚步技术和运球技术等相结合，快速超越对手的一项攻击性很强的技术。突破技术若巧妙地与投篮、传球、假动作等技术动作有机结合起来，将使突破技术更加灵活多变，从而显示出突破技术的攻击性。持球突破是比赛时得分的重要前提条件，所以我们必须重视高度重视学习这一技术。本次课是学习该技术的第一节课，主要让学生初步掌握持球突破技术，掌握持球突破时

二、说教学对象

体育课面对的是大学一年级体育专业学生，学生基本上都具有篮球基本技术，但没有形成正确的技术概念，由于种种原因同学之间技术差距可能比较大，但身体素质普遍较好。上课内容过于简单，对于原来基础较好的学生来说，提不起很浓的学习热情；上课内容过于复杂，对于基础差、领悟能力弱的学生来说，又接受不了，学不会。所以教师在教授内容的同时，要难易兼顾，根据全班的整体水平来选择合适的内容进行教学。

三、说教学目标

1.认知目标：学习持球突破,建立完整动作印象，了解动作技术构成。

2.技能目标：85％左右的学生们能够做出持球突破的技术动作，并发展学生们动作协调性和灵活性。

3.情感目标：培养学生们勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致的集体主义精神。

四、说教学方法

新课程标准中明确提出，应重视发展学生们自主、合作与探究的能力。那么，本节课主要从以下几点进行体现：

1.探究学习法：学生们分组进行尝试练习，思考，发现问题，解决问题，以更好地完成动作。

2.合作学习法：通过同学间的讨论，总结出问题答案，改进，纠正。

3.比赛练习法：通过分组比赛，能得到合作学习，勇往直前不畏困难的精神，从而锻炼了身体，巩固所学的内容。

教法

对应学法，本节课采用了相应的四种教学方法：

（1）讲解示范法。学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生们进行模仿练习。正面示范和侧面示范相结合。

（2）分组练习法。根据学生们掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。

（3）个别辅导法。对于班内一小部分基础较差的同学，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。

（4）比赛法。通过分组比赛与评价，为学生们提供学习交流的平台，激发学生们竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。

五、说教学重点

重点是熟练的支配球及对球性的掌握和持球突破的转体探肩、脚步动作；

难点是假动作吸引和推放球加速。

六、说教学过程

（一）开始准备部分

1、课堂常规：整队清点人数、师生问好。

2、教师宣布本次课的教学内容目标及要求

3、慢跑两圈，作热身操

4、分组运球赛跑小游戏，先讲解规则，然后进行练习，主要是复习上次课运球的内容，以及集中学生们的注意力，激发他们的学习兴趣。

（二）基本部分

1、讲解并示范持球突破技术动作（交叉步持球突破和同侧步持球突破）

要求：结合上节课内容，练习。交叉步突破假动作要逼真，后蹬有力，起动迅速突然，动作连贯；同侧脚突破，跨步、推放球快速连贯,中枢脚离地面前球要离手。

2、突破步伐练习

要求：每人一球，利用假动作做交叉步、同侧步的脚步动作练习，主要体会假动作、蹬跨、转体探肩、推放球加速几个技术环节的衔接和连贯动作。

3、无防守情况下的突破练习

要求：原地持球突破练习。学生每人一球，位于45度角处成一纵队。练习开始做原地交叉步和同侧步持球突破后运球上篮。投篮后抢篮板运球至队尾。依次练习。

4、有防守情况下持球练习

要求：接球急停突破上篮练习。防守队员位于45度角，持球队员面对防守队员列一纵队，传球给防守队员后，做跑上一步急停接球，根据防守队员的防守位置，用交叉步和同侧步持球突破上篮。防守队员抢到篮板后运球至队尾，刚才突破上篮的转换为防守队员。依次练习。

5、持球突破技术综合练习

要求：半场三对三“斗牛”练习。要求防守采用人盯人防守，不许换人。进攻队员不许掩护，主要利用投篮和突破结合技术来进攻。赢三球者下场休息，换另一组上去防守。

（三）结束部分

1、鸣哨集合整队，在教师带领下，学生进行一对一按摩抖动放松，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本次课进行小结，了解学生们有什么不明白、难以理解的地方，及时解决。

3、学生们总结，教师点评

七、说学生身心状态预计

预计平均心率为：130--135次/分，

最高心率为180次/分，出现在三十五分钟

运动密度约为45%，运动负荷为中等。

八、说场地器材

1、场地：篮球场；2、器材：篮球

体育课教案(篇9)

各位评委老师，大家好!我说课的题目是大班健康活动《开心一刻》。

一、教材分析

《幼儿园教育指导纲要》告诉我们：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。《开心一刻》这节体育游戏是通过玩塑圈，让幼儿掌握膝盖套圈走、跳的技能。塑圈是幼儿生活中比较熟悉的，也是他们比较喜欢的一种器械，但他们玩的花样并不多，不是拿来转呼啦圈，就是用来跳圈、套圈。因此，选择本节体育游戏，让幼儿既感到亲近熟悉，又觉得新奇，对老师来讲，既符合孩子的现实水平，又有一定的挑战性。

陈鹤琴先生说过：“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐。”本节活动以游戏贯穿始终，在听一听，看一看，说一说，做一做等活动中，使幼儿感受并体验滑稽人走路的动作和快乐，为了更好地发展幼儿动作的协调性和灵活性，以游戏情节把膝盖套圈走、跳的动作巩固、贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，大班的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则意识。

二、目标分析：

我们都知道，活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据大班幼儿年龄特点和认知水平，结合《纲要》及所选教学内容，以布垆坶的《教育目标分类学》为依据，我确立了知识、能力、情感三方面的目标是：

1、掌握用膝盖套住圈走、跳的动作要领。

2、动作协调灵活，能积极动脑探索有效的合作方法。

3、体验游戏的滑稽和快乐。

本次活动的重点是：幼儿把塑圈套至膝盖，两腿分开套住圈，不让其掉下来，在场地上自由地走、跑。

本次活动的难点是：动作协调灵活，两腿分开套住圈，不让其掉下来，能积极动脑探索有效的合作方法。

三、活动准备：

为了更好的完成本次活动，我做了如下准备，提前带幼儿看杂技、滑稽表演，每人一个塑圈，彩色纸帽若干，动感欢快和舒缓轻柔的音乐。

四、说教法

《纲要》中指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应该力求“形成合作探究式”的师幼互动，《纲要》的指导方针是深入老师心底的教育理念。本次活动我始终是以引导者的身份出现的，除了用自己的语言启发幼儿的创新意识外，我还采用了以下适宜的方法组织教学

1、讲解示范法：在明确讲解膝盖套圈的动作要领及活动规则时，采用讲解示范法。

2、交流讨论法：通过练习、集中交流，再练习再交流，使教师和幼儿共同发现问题，及时解决问题。对活动中出现的不正确姿势和特殊情况，师生共同探讨使之得到经验的积累和提高。

3、观察法：教师通过观察幼儿分散练习，纠正部分幼儿不正确的动作，引导幼儿想出不同的跳法，及时对勇敢的幼儿加以鼓励。

此外，我还采用了对比法、语言提示等方法来更好的完成教学任务。

五、说学法

教育活动是教师有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程。由此可见，幼儿是活动的主体，为突出幼儿在活动中的主要地位，更好的达到教育目标，因此本次活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中，提高了认识、锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。采用了以下学法。

1、游戏法：游戏活动是孩子最重要的学习方式，《纲要》也重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏的为基本特点，满足幼儿身心需要。游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情参与活动。”因此，整个活动我运用游戏的方法贯穿教学全过程。

2、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我想这次健康活动《开心一刻》一定会对幼儿留下深刻的印象，其中的快乐，和勇于挑战的精神也将会永远让他们回忆。与此同时他们不仅学会了正确的膝盖套圈走、跑的方法，也会回忆与同伴老师一起游戏的情景，从而进一步体验成功的乐趣。

3、自主探索法：尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。这个过程对于成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验，做为组织者，提供幼儿自由探索和尽情发挥的空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿的天性。活动中，我让孩子自主的尝试、自主的探索膝盖套圈走、跳的的乐趣。

六、教学程序：

我采用环环相扣的环节来组织此次活动，活动流程为：

(一)热身活动：

热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。新《纲要》中指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有的经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合的组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。活动开始，我和幼儿谈话，让他们说说自己看到过哪些杂技、滑稽表演?然后通过创设情景——杂技团要招收会玩塑圈的滑稽人去演出，你们想去吗?这一情景很快激起了幼儿的兴趣，孩子们情趣很高，精神饱满。在老师带领下，和着音乐做热身运动，使幼儿身体的各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从生理和心理为即将开始的游戏活动做好了准备。

(二)基本部分

这是本次活动的核心部分，活动重点的掌握，难点的突破以及目标的完成都是在这部分中逐步完成的。

第一步是探索圈的玩法，这一环节最重要的是让幼儿自由探索塑圈的多种玩法。在幼儿热身运动后，我引导幼儿“我发现你们每一个人都很棒，但是想成为滑稽人，要会玩塑圈，你都知道塑圈的哪些玩法?”引导他们想出玩塑圈的多种玩法(滚圈、跳圈、转圈、套圈等)，并亲自尝试，教师仔细观察幼儿，随机指导。教师接着和幼儿谈话：“谁想来表演一下你是怎样玩圈的?”教师请出1至2位幼儿表演玩圈的方法。这样让幼儿有机会表演自己的方法，又可以看到别人的方法，互相观察学习，提升经验。

2、学习用膝盖套圈走、跳的动作，重点指导：

(1)这一环节我通过和幼儿谈话“你们玩圈的办法真多，杂技团决定破格将你们都录取成为小滑稽人，高兴吗?谁能来说说滑稽人是怎样走路的?你能加上塑圈来学一学吗?”幼儿自由探索膝盖套圈的玩法。这一环节中，我运用了设问质疑法，引导幼儿经验交流、讨论交流，思考新的玩法。既肯定了幼儿的成功经验，又进一步激发了幼儿的探索欲望，使活动得到了延伸。

(2)接着，教师和幼儿谈话交流膝盖套圈走、跑的动作要领，“圈放在哪个位置，腿怎样才能跳的又快又好?”幼儿回答后教师示范膝盖套圈跳的动作。之后，教师通过引导：我走的滑稽吗?现在小滑稽人跟着大滑稽人一起来玩。全体幼儿在教师的带领下一起进行膝盖上套着圈快速向前走、跳的练习。在这一环节中我主要针对膝盖套圈走、跳的动作要领进行示范，目的在于让幼儿能动作协调灵活的用膝盖套住圈走、跳。

3、鼓励幼儿大胆尝试两人合作套圈走的玩法：

在进行了膝盖套住圈走、跑练习的基础上，这一环节中，我对幼儿提出更高层次的要求，尝试两人合作套圈走。我通过引导：小滑稽人还要学会和别人合作套圈走的本领呢，你们能不能试一试?幼儿的兴趣有一次被激发了起来，他们又投入到了新的探索活动中，整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入。

4、进行游戏“取帽子比赛”。

幼儿分成四队，进行“滑稽”比赛，我引导幼儿“刚才呀，杂技团又传来消息，他们要通过取帽子比赛，找出一组最滑稽最厉害的小滑稽人去参加演出，你们有没有信心赢得比赛?”比赛的情节再一次激发起了幼儿游戏的兴趣。大班幼儿已经开始注重结果，比赛符合他们的心理特点，还能培养幼儿良好的心理素质，合作性和集体荣誉感，因此，本环节中，我设计了两次比赛，在第二次比赛中，我增加了难度，设置了“小水塘”障碍物，引导幼儿跳过障碍物，取得帽子后返回。这一环节中，利用比赛的方法充分发挥了每一个幼儿的潜能，让幼儿随着情节的发展，逐步提高运动的负荷程度，使肌体更加协调、灵活，幼儿的能力和个性得到了全面发展。

(三)结束部分

游戏结束，我通过发奖牌、喝饮料等情景，在音乐声中带幼儿放松身体，结束活动。

这就是我本次说课的内容，希望各位评委老师批评指正，谢谢!