给动物涂色教案模板。
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给动物涂色教案【篇1】
标题：探索动物世界，给动物涂上绚丽色彩
引言：
动物是地球上生命的瑰宝，它们各具特色，形态各异。为什么我们不尝试给这些生物涂上不同的颜色，让它们更加绚丽多彩呢？本教案旨在引导孩子们探索动物世界，通过给动物涂色，培养他们的创造力与想象力。
一、教学目标：
1. 认识常见的动物，并了解它们的特征；
2. 培养孩子们观察和绘画的能力；
3. 引导孩子们发挥想象力，尝试为动物涂上绚丽的色彩；
4. 培养合作意识，通过小组合作实践。
二、教学准备：
1. 动物海报或图片；
2. 印刷好的动物图样；
3. 彩色铅笔或蜡笔；
4. 上色纸；
5. 剪刀、胶水。
三、教学过程：
1. 导入：
教师可以向学生展示一些精美的动物图片，让学生们表达对于动物的感受，激发他们对于动物的兴趣。
2. 了解动物特征：
逐一向学生介绍不同的动物，包括它们的体形、花纹和颜色等特征。学生们可以就所见到的动物提问，老师适时给予回答与引导。
3. 制作动物图样：
将事先准备好的动物图样分发给学生们，每个学生可以选择自己喜欢的动物。学生们可以用彩色铅笔或蜡笔为动物上色，尽可能地让想象力发挥自由。
4. 制作背景：
使用彩色上色纸，可以为动物制作一个适合的背景。学生们可以剪切所需的形状，并利用胶水将动物图样与背景粘贴在一起，形成完整的画作。
5. 展示与分享：
邀请学生们分享自己的作品，讲解自己对于动物色彩选择的理由，并听取其他同学的意见和建议。
6. 小组合作：
将学生们分成小组，每组让他们从事先准备好的动物图样中选择不同的动物，为这些动物设计颜色和图案。每个小组制作完毕后，可以互相展示与分享。
7. 总结与反思：
教师引导学生们对今天的学习进行总结和反思，询问学生们在创作过程中有什么新的收获与体会。
四、教学拓展：
1. 阅读相关绘本或图画书；
2. 参观动物园或自然博物馆，进一步了解动物的不同特征和生态环境；
3. 让学生用课余时间继续涂色，开展个人创作。
结语：
通过给动物涂色，我们可以培养孩子们的观察力、绘画能力和想象力。同时，也让他们更加关注并了解动物的多样性和珍贵性。通过合作学习和分享，孩子们不仅在涂色过程中获得了乐趣，更培养了团队协作的意识。这项活动将成为一次美妙的艺术创作和动物探索的旅程，引领孩子们去发现和创造。
给动物涂色教案【篇2】
给动物涂色的教案
主题：动物世界的多彩色彩
一、教学目标
1. 了解动物世界的多样性和多彩色彩；
2. 通过涂色活动培养学生的观察力和创造力；
3. 培养学生对动物保护的意识。
二、教学准备
1. 图片或实物展示不同种类的动物；
2. 各种颜色的彩色铅笔或蜡笔；
3. 彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师展示各种动物的图片或实物，引导学生回答以下问题：
- 动物的外形特征有哪些？
- 动物的颜色有哪些？
- 不同动物的颜色有什么区别？
2. 讲解动物的多彩世界（15分钟）
让学生观察不同种类的动物，了解它们的多样性和多彩色彩。通过图片或实物展示，介绍一些常见动物的外貌特征和典型的颜色组合。
3. 涂色活动（30分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的动物。让学生用彩色铅笔或蜡笔在白纸上绘制自己喜欢的动物，并根据实物或图片的颜色特征涂上适当的颜色。鼓励学生在涂色过程中发挥创造力，可以为动物增加自己喜欢的颜色。同时，要求学生注意动物的外貌特征，如羽毛、鳞片、眼睛等细节。
4. 制作彩色动物卡片（20分钟）
学生完成涂色活动后，将彩色动物剪下来，并用胶水粘贴在彩色纸上，制作成卡片。学生可以在卡片上写下自己对动物的感受和保护动物的意识，或者写下一些有关动物的知识。
5. 分享和讨论（10分钟）
让每个小组选择一位代表分享他们制作的彩色动物卡片，并解释他们选择的颜色和细节。鼓励学生之间互相交流和讨论，分享彼此的感受和观察。
6. 结束语（5分钟）
老师总结整个活动，强调动物的多样性和重要性，并鼓励学生将保护动物的意识融入日常生活中。
四、教学延伸
1. 可以引导学生通过互相交流和合作，制作一个动物世界的大布景，展示不同种类的动物和它们的多彩色彩。
2. 鼓励学生进一步调查和研究不同动物的颜色特征，了解它们颜色的功能和生存意义。
3. 探索传统文化中对动物涂色的意义和作用，并与现代涂色活动进行比较。
五、教学评估
1. 观察学生的涂色过程，评估他们对动物外貌特征和颜色的观察力；
2. 听取学生的分享和讨论，评估他们对动物多样性和保护意识的理解；
3. 评估学生制作的动物卡片和彩色布景的创造力和艺术表现力。
六、教学反思
这个教案通过让学生进行动物涂色活动，旨在激发学生对动物多彩世界的兴趣，培养学生的观察力和创造力，并提高他们对动物保护的意识。在教学过程中，我注意到学生对动物的外貌特征和颜色特征有了更深入的理解，他们也能够运用自己的想象力和創造力为动物添加新的颜色。活动中，小组合作、分享和讨论也有效促进了学生之间的交流和合作能力。未来，可以在这个教学主题上进行更多拓展，例如通过实地观察和保护动物的实际行动来加深学生对动物保护的理解和意识。
给动物涂色教案【篇3】
涂色动物教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解动物的名称和特征，培养学生对不同动物的兴趣。
2. 技能目标：培养学生用适当的颜色填充图画的能力。
3. 情感目标：培养学生对动物的热爱，培养学生细心、耐心以及动手能力。
二、教学准备
1. 教具准备：彩色铅笔、绘图纸、涂色动物图画。
2. 教师准备：提前准备好涂色动物图画，了解每个动物的特征和颜色。
三、教学过程
1. 情境引入
教师向学生展示一张涂色动物图画，鼓励学生分享自己对动物的喜爱，并引导他们发表自己的观点。
2. 导入新知
教师向学生介绍不同的动物，并简单介绍它们的特点和生活习性。
3. 细节讲解
教师向学生详细介绍几种不同的动物，如猫、狗、牛、马等，并告诉他们每个动物的颜色。
4. 操作实践
教师发放涂色动物图画和彩色铅笔给学生，让他们按照教师的介绍涂上正确的颜色。
5. 欣赏展示
学生完成涂色后，教师展示他们的作品，并对每个学生的涂色进行表扬和鼓励。
6. 总结
教师引导学生回顾当天的学习内容，并让学生自己总结涂色动物的方法和注意事项。
四、教学扩展
1. 让学生自由选择自己喜欢的动物进行涂色，并邀请他们展示自己的作品。
2. 带领学生一起参观动物园，观察不同动物的颜色和特点。
3. 让学生自己设计涂色动物图画，分享自己对动物的理解和表达。
五、教学评价
教师观察学生在涂色过程中的仔细程度和注意力集中程度，对学生的作品进行评价，并给予相应的奖励和肯定。
六、教学反思
1. 教学目标：学生是否能正确涂色，对动物有了更深的了解。
2. 教学方法：是否采用了趣味性强、互动性强的教学活动。
3. 教学资源：是否准备了充分的教具和图画。
4. 学生反应：学生是否积极参与，表现出对动物的兴趣和热爱。
涂色动物教案就简单地为学生介绍了动物的名称和特征，并通过涂色的方式培养学生的观察力和动手能力，帮助他们更好地了解和认识动物的多样性。同时，教案也注重培养学生对动物的热爱和兴趣，通过自由涂色和设计涂色图画的方式，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，促进学生的思维发展和情感培养。通过这样的教学过程，能够培养学生对动物的认知和兴趣，并激发学生的创造力和想象力。
给动物涂色教案【篇4】
涂色动物教案
一、教案主题：涂色动物
二、教学目标：
1.了解不同的动物，并能正确使用相关词汇进行表达；
2.开发孩子的创造力和艺术思维能力；
3.提高孩子的集中注意力和细致动手能力；
4.培养孩子的观察力和耐心。
三、教学准备：
1.大型动物图画或动物图片；
2.动物涂色模板或白纸；
3.彩色铅笔、彩色蜡笔或彩色纸；
4.教学黑板和彩色粉笔；
5.奖品或奖状。
四、教学过程：
1.导入：
教师在黑板上写下“动物”，让学生一起回忆并说出他们所了解的不同动物，然后展示一些大型动物图画或动物图片，让学生猜测并说出他们的名称。
2.呈现：
教师向学生展示一张涂色模板或白纸，并要求学生观察上面的图案，并猜测该图案所代表的动物是什么。然后，教师给出正确答案，并介绍该动物的特点和习性。
3.示范：
教师在黑板上画出一个简单的动物图案，并选择一种颜色进行填充，告诉学生用什么颜色来涂色。然后，教师向学生展示如何用彩色铅笔或彩色蜡笔进行涂色，要求学生仔细观察和模仿。
4.实践：
教师分发涂色模板或白纸给每个学生，并让他们选择一种颜色进行涂色。教师可以给出一些提示，比如在图案中某个部位使用特定的颜色，或使用鲜艳的颜色使图案更加生动。学生在涂色过程中，教师可以给予指导和帮助。
5.展示与评价：
学生完成涂色后，教师可以将学生的作品展示在教室的墙壁上或公共区域，并邀请学生互相欣赏和评论。教师可以对学生的涂色技巧、色彩运用和创造力进行评价，并给予奖品或奖状作为他们的努力和成果的肯定。
六、教学延伸：
1.让学生尝试用不同的颜色涂色，发挥他们的想象力，创造出独特的作品；
2.引导学生通过观察真实的动物图片或实地考察，更加了解动物的外貌特征，从而进行精细的涂色；
3.组织班级或学校的涂色比赛，激发学生的竞争意识和创造力。
七、教学反思：
通过涂色动物的教学活动，学生能够寓教于乐地了解不同的动物及其特点，培养他们的观察力和注意力，同时也能发展他们的艺术思维和创造力。在教学过程中，教师既是引导者和示范者，又是评价者和鼓励者，要注重根据学生的兴趣和水平来进行差异化的指导和评价，使每个学生都能够获得成就感和满足感，激发他们的学习兴趣和动力。
给动物涂色教案【篇5】
涂色动物教案
一、教学目标：
1. 学生通过观察和涂色动物图画，认识常见的动物，并了解它们的特征和生活习性。
2. 培养学生的观察力和动手能力，提高专注力和表达能力。
3. 培养学生对动物的保护意识，传达环保理念。
二、教学重点：
1. 学生通过观察和涂色熟悉动物的形态和颜色。
2. 学生能正确运用涂色工具，让图画更加生动。
三、教学准备：
1. ppt展示动物的图片，准备足够数量的纸张和颜料、画笔等涂色工具。
2. 准备小组活动材料，如小动物图画、颜料、画笔等。
四、教学过程：
Step 1：导入
1. 呈现与动物相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论自己最喜欢的动物，并描述它的特征。
Step 2：教学内容
1. 准备好动物的图画，选择一种动物展示给学生，让学生通过观察熟悉它的形态和颜色。
2. 通过ppt或手绘大图，展示不同种类的动物，告诉学生它们的名字和一些基本特征，如体型、食物来源等。
3. 在课堂上使用课件介绍不同动物的图片，或者出示图片，让学生观察它们的外貌，培养他们的观察力和表达能力。老师可以提问学生，帮助他们描述动物的特征和颜色。
Step 3：涂色活动
1. 让学生分成小组，每个小组配备足够的纸张和颜色，给每个小组发放不同类型的动物图片。
2. 学生根据所分配的图片，运用涂色工具将图画涂上不同的颜色，表现出动物的特征。
3. 鼓励学生在涂色过程中积极想象和发挥创意，让动物图画更加生动有趣。
Step 4：展示和评价
1. 学生完成涂色后，让每个小组展示自己的作品，并口头介绍自己所涂的动物，包括特征和颜色。
2. 让学生相互欣赏和评价作品，鼓励他们用简短的语言表达对同伴作品的赞美和建议。
五、板书设计：
动物的名字和特征，如：tiger，big and strong
六、教学反思：
通过这个教案，学生在观察和涂色动物图画的过程中，既加深了对动物的了解，又提高了他们的观察力和动手能力。此外，学生还通过评价作品，培养了合作和表达能力。教学中应注重培养学生对动物保护的意识，引导他们珍爱动物和环境，传递环保理念。同时，根据实际情况，教师还可以引入一些动物保护知识，提高学生的环保意识。
给动物涂色教案【篇6】
涂色动物教案
一、教学目标
1.了解不同种类的动物；
2.学习常见的颜色名称；
3.锻炼孩子涂色的能力；
4.培养孩子的观察能力和认知能力。
二、教学内容
1.教师先向孩子们讲解不同种类的动物，以及它们的习性特征；
2.教师再介绍常用的颜色名称；
3.学生单独涂色，选择不同颜色填充动物，完成作品。
三、教学方法
本次教案采用听、说、看、涂的综合教学方法。首先向学生介绍不同种类的动物，然后告诉学生一些常用的颜色名称，最后让学生单独完成对动物的涂色。
四、教学步骤
1.简要介绍不同种类的动物，如：老虎、大象、熊猫、猴子等，告诉学生这些动物都有什么特征和习性；
2.介绍颜色名称，重点介绍对涂色有帮助的常用基础颜色，如：红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、橙色、黑色、白色；
3.让学生自由选择一个动物，选择自己喜欢的颜色进行涂色；
4.教师指导学生技巧，会使用不同颜色的搭配，让画面更加生动美观；
5.完成作品后，老师评选出优秀的涂色作品，进行展示和分享.
五、教学重点
1.让学生学习不同动物的种类及其特征；
2.教学生认知常用的颜色名称，能够将不同颜色正确涂到动物身上；
3.培养孩子们的观察能力，让他们能够体会涂色带来的快乐；
4.提高孩子的动手能力和操作能力。
六、教学效果
通过本次涂色动物教案的教学，我相信孩子们除了能了解不同动物种类及其特征，还能掌握常用的颜色名称，并且能够灵活运用这些颜色为自己最喜欢的动物涂色。通过涂色的活动，孩子们的观察能力和动手能力也得到了锻炼，同时也培养孩子们的审美能力。
给动物涂色教案【篇7】
涂色动物教案
一、教学目标：
1. 了解不同动物的特征和生活习性；
2. 认识并学会涂色，培养孩子的手眼协调能力和创造力；
3. 提高孩子们对自然界的兴趣和保护动物的意识。
二、教学准备：
1. 动画片、图片或真实的动物模型；
2. 颜料、画笔、彩色铅笔、水彩笔等；
3. A4纸、画板或画纸；
4. 指导材料：涂色动物图片。
三、教学步骤：
1. 介绍和讨论动物特征和生活习性（15分钟）：
教师可从哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等五类动物中选取一到两种具有代表性的动物进行介绍，让孩子们了解它们的特征和生活习性。比如：狗属于哺乳动物，有毛发，有四条腿，能跑跳，是人类的忠实伙伴；鸭子属于鸟类，有羽毛，有两条腿，能飞翔，常生活在水边等。
2. 观看动画片或展示真实的动物模型（10分钟）：
教师可播放与介绍的动物相关的动画片，或者展示真实的动物模型，让孩子们更直观地了解动物的外貌和特点。
3. 涂色动物图片（30分钟）：
教师将准备好的涂色动物图片分发给每位学生，并让他们选择自己喜欢的动物进行涂色。在涂色的过程中，教师可以引导学生根据实际情况选择颜色，例如：狗一般是棕色的、草地是绿色的、天空是蓝色的等。同时，教师可以与学生交流动物特点，提问学生如何选择合适的颜色来表现动物的外貌和特征。
4. 学生作品展示与交流（10分钟）：
在涂色完成后，教师可以请学生将自己的作品展示给全班，让同学们观赏并进行交流。学生可以分享自己选择颜色的原因，彼此欣赏并进行互动。
5. 总结和延伸（10分钟）：
教师与学生一起总结涂色活动的收获和体会，可以让学生表达他们对动物的喜爱以及保护动物的重要性。同时可以提问学生关于动物的问题，进一步引发他们对自然界的探索和思考。
四、教学反思：
通过涂色动物的教学活动，学生既能够了解不同动物的特征和生活习性，又能够培养他们的手眼协调能力和创造力。此外，这样的活动还可以促进学生对自然界的兴趣和保护动物的意识，使他们逐渐培养起一种责任感和关爱动物的观念。同时，在教学过程中，教师要注意激发学生的积极性，让他们在涂色的过程中感受到乐趣和成就感。
给动物涂色教案【篇8】
涂色动物教案
一、教学目标：
1、了解各种动物的名称和特征。
2、能简单描述每一种动物的特点和习性。
3、培养学生观察、评价和表现能力。
4、以游戏的方式培养孩子的集中注意力和创造力。
二、教学材料：
彩色铅笔，彩色粉笔，海报纸，动物图册和动物玩具。
三、教学方法：
采用听、说、看、涂等多种教学方法。
四、教学内容：
1、导入
进入教室时，教师让学生听一些动物的叫声，让学生猜每种动物的名称。之后教师展示一些动画片或小视频，介绍各种动物的基本生活习性和特征。
2、涂色动物
教师让孩子们自己选择自己喜欢的动物，然后分发海报纸和彩色铅笔，请孩子们根据自己的想象和理解，自由涂色为自己选择的动物披上各种颜色，但是要保证颜色搭配的合理性和协调性。
3、互动分析
教师让孩子们互相评价对方的作品，看是否符合自己想象。同时，教师也会提出自己的建议和改进意见。这样有助于孩子们发现自己的不足，帮助其提高创造力和涂色的质量。
4、小结
教师让孩子们简单地总结一下今天学到的知识和体会，然后鼓励孩子们努力学习，不断探索，创造更出色的作品。
五、教学效果：
通过以上活动，学生们对于动物的认知得到了加深，他们的观察、分析、评价和表现能力也得到了提高，同时，游戏的方式让学生们感到愉悦和放松，对于进一步培养学生的学习兴趣和抗压能力也有所裨益。
给动物涂色教案【篇9】
涂色动物教案
一、教学目标
1. 了解动物的基本特征和习性。
2. 学习并认识不同的动物形象。
3. 培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
4. 提高学生的动手能力和观察力。
二、教学内容
1. 动物的基本特征和习性介绍。
2. 动物形象涂色活动。
三、教学准备
1. 幻灯片或图片展示动物形象和介绍。
2. 印刷的动物图案或线条描绘的动物图案。
3. 彩色笔、蜡笔、彩色铅笔等。
4. 纸张。
四、教学过程
1. 导入（10分钟）
首先，教师可以通过幻灯片或图片的形式，展示一些动物的形象，如猫、狗、狮子等，并简单介绍它们的基本特征和习性。通过直观的图像帮助学生对动物有初步的了解，并激发学习兴趣和好奇心。
2. 涂色活动（30分钟）
教师将提前准备好的印刷动物图案或线条描绘的动物图案分发给学生，要求学生使用彩色笔、蜡笔或彩色铅笔对图案进行涂色，并根据自己的想象为动物添加背景。在涂色的过程中，教师可以逐个介绍每种动物的特点和习性，引导学生观察和思考，提高学生对动物的认知。
3. 总结（10分钟）
涂色活动结束后，教师可以组织学生交流和展示自己涂色的成果。教师可以引导学生观察不同学生涂色的差异，并针对不同涂色方式的好处进行讨论。最后，教师可以总结本节课学习到的动物知识和涂色技巧，让学生分享自己的感受和收获。
五、拓展延伸
1. 学生可以继续在课余时间进行涂色活动，涂色更多不同动物的图案，拓展自己的动物知识。
2. 学生可以用涂色的方式制作一个小动物图鉴或动物展示板，展示自己的涂色成果并分享给同学。
六、教学评价
1. 教师观察学生在活动中的参与程度和涂色的质量。
2. 学生交流展示自己的涂色成果，分享自己的学习体会和感受。
通过这样的涂色动物教案，既能让学生参与到动手活动中，培养学生的动手能力和观察力，又能让学生通过涂色和交流认识和了解不同的动物形象，进一步提高学生对动物的认知和兴趣。同时，涂色动物教案还能向学生传递环保、爱护动物的意识和理念，促进学生的全面发展。
给动物涂色教案【篇10】
主题：涂色动物教案
一、引言
近年来，随着幼儿园市场的快速扩展，越来越多的家长开始选择幼儿园来照顾他们的孩子。因此，越来越多的教育机构、幼儿园出现在市场上，从而引发了一场激烈的竞争。教育机构和幼儿园需要开发新的教学项目和创新课程，来更好地满足家长和学生的需求。涂色动物教案正是这样一个受欢迎的教育项目之一。
二、教学目标
通过涂色动物教案，幼儿园会有以下教学目标：
1、帮助幼儿了解不同动物的外观和特征，并能够正确地涂色。
2、通过涂色动物，提高幼儿们的手脑协调能力、色彩感知和集中精神的能力。
3、增加幼儿对动物的兴趣和了解，为后续的自然科学教学打下基础。
4、培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们在涂色时自由发挥。
5、增加幼儿的自信心和自我表达能力。
三、教学内容
1、教材：涂色动物彩色图卡。
2、教学步骤：
（1）介绍不同的动物和它们的特征。
（2）向幼儿展示彩色图卡，并分发给幼儿。
（3）指导幼儿如何正确地涂上不同颜色，让动物看起来更有生动感。
（4）引导幼儿讨论自己的作品，并让他们自主创造和涂色。
（5）操作过程中，教师需要不断与幼儿互动，了解他们的思考和想法，鼓励他们表达自己的想法。
（6）在涂色结束后，教师会引导幼儿进行品评活动，并通过表扬、奖励等方式鼓励幼儿努力涂色。
四、教学效果
1、提高幼儿的手脑协调能力。
涂色动物需要幼儿不断运用手和眼睛的协作，从而提高手脑协调能力。
2、提高幼儿在涂色中的专注度。
涂色需要幼儿长时间保持专注才能涂好，从而提高幼儿的聚焦能力。
3、增加幼儿对动物的兴趣和了解。
幼儿通过涂色了解了动物的特征和习性，从而增加了他们对动物的兴趣。
4、培养幼儿对色彩的感知和想象力。
在涂色过程中，幼儿需要自己判断和选择颜色，从而培养了他们对色彩的感知和想象力。
5、增加幼儿的自信心和自我表达能力。
涂色动物能够鼓励幼儿自由发挥，使他们感到更加自信，从而增强了他们的自我表达能力。
综上，“涂色动物教案”能够有效提高幼儿的绘画技能，同时增加幼儿对生命的认识和兴趣，对他们的智力和个性发展都有积极的促进作用。
给动物涂色教案【篇11】
标题：奇妙的动物世界——动物涂色教案
导语：
动物是孩子们最喜爱的主题之一，通过涂色，孩子们可以了解到不同动物的外貌特征和生活习性。下面是一个针对幼儿园儿童的动物涂色教案，通过涂色活动，让孩子们探索奇妙的动物世界。
一、教学目标：
1. 了解常见动物的外貌特征；
2. 提高孩子们的手眼协调能力；
3. 培养孩子们的观察力和绘画技能；
4. 锻炼孩子们的耐心和专注力。
二、教学准备：
1. 动物图片或卡片；
2. 彩色绘画工具；
3. 白纸；
4. 定制动物涂色练习册。
三、教学内容和步骤：
1. 导入：
教师向孩子们展示一些动物图片，引导孩子们对动物的外貌进行观察和描述。例如，老虎有橙黑相间的花纹、长长的爪子等。然后，提问孩子们对动物涂上不同的颜色会是什么样子。
2. 学习动物涂色：
教师向孩子们展示一种动物的图片并介绍其外貌特征，然后向孩子们发放相关动物涂色练习册。指导孩子们使用彩色绘画工具将动物图案填色。教师可以根据不同年龄段的孩子调整涂色难度，比如让年龄较小的孩子使用大面积填充，年龄较大的孩子可以尝试多种颜色叠加、糊涂填色等。
3. 学习多种动物涂色：
教师逐个向孩子们介绍不同的动物特征，并逐个发放相关涂色练习册。孩子们可以选择自己喜欢的动物进行涂色练习，也可以尝试涂色练习册中的不同动物，以培养他们对不同动物的认识和兴趣。
4. 讨论和展示：
教师可以组织孩子们互相展示涂色作品，并进行简单的讨论和交流。鼓励孩子们相互赞美，提出建议，分享对动物涂色的感触和想法。
五、延伸活动：
1. 动物拼图：为了进一步加强对动物外貌特征的理解和绘画技能的训练，可以配备一些动物拼图，孩子们可以将拼图复制在纸上并涂色。
2. 动物造型：使用手工纸、剪刀和杂色纸张，让孩子们根据自己的喜好和想象创作具有立体感的动物模型，再进行涂色。
六、教学评价：
1. 教师观察孩子们的涂色过程和结果，根据孩子们的表现做出评价和提供指导；
2. 教师记录孩子们参与涂色活动的情况，包括孩子们对动物涂色的兴趣程度和自主性。
七、教学效果和反思：
通过动物涂色教案的设计和实施，孩子们在涂色的过程中不仅学会了观察和区分不同动物的外貌特征，还提高了自己的绘画技能和手眼协调能力。在展示和讨论的过程中，孩子们也学会了相互欣赏和分享，培养了团队合作精神。对于教师而言，需要时刻观察孩子们的参与度，并根据孩子们的不同需求进行及时调整，以提高教学效果。
给动物涂色教案【篇12】
涂色动物教案
一、教学背景
幼儿园涂色教学是幼儿早期教育中的基础教育，它能够激发幼儿的兴趣，培养幼儿的动手能力和创造力，拓展幼儿的视野，提高幼儿的认知和表达能力。而在涂色教学中，动物涂色更是幼儿最为喜欢和熟悉的一个方面，在涂色动物的过程中，幼儿可以通过对动物的了解，更好地发挥自己的创造力和表达能力。
二、教学目标
1、认知目标
通过涂色动物的学习，让幼儿进一步认识动物，了解动物的特征和习性，丰富幼儿的知识面，增强幼儿的认知能力。
2、动手目标
在涂色动物的学习过程中，培养幼儿的手眼协调能力和绘画技能，促进幼儿的发展，提高幼儿的动手能力。
3、情感目标
通过涂色动物的学习，让幼儿对动物产生兴趣和爱好，培养幼儿的爱护动物的意识和保护动物的意识，增强幼儿的爱心和责任感。
三、教学内容
涂色动物
四、教学重难点
1、重点：让幼儿对动物产生兴趣和爱好，丰富幼儿的知识面，增强幼儿的认知能力。
2、难点：如何通过涂色动物的学习，让幼儿对动物产生兴趣和爱好，培养幼儿的爱护动物的意识和保护动物的意识。
五、教学方法
通过故事讲解，实物展示，识字等多种方式，让幼儿了解动物的特征和习性，激发幼儿对动物的好奇心和热爱度，然后引导幼儿进行动物涂色，让幼儿在涂色的过程中更好地了解动物，体验涂色的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、教学过程
1、激发幼儿对动物的兴趣和热爱度
通过讲故事的方式让幼儿了解动物的特征和习性，实物展示的方式让幼儿更好地体验动物的生活方式，增强幼儿对动物的好奇心和热爱度。
2、涂色动物
引导幼儿进行动物涂色活动，让幼儿在涂色的过程中更好地了解动物，体验涂色的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
3、课后问答
通过识字等方式对幼儿进行知识问答，加深幼儿对动物知识的了解和印象。
七、教学评价
通过幼儿在涂色动物的过程中的表现，以及课后问答的情况进行评价，同时也要发现幼儿在学习过程中的不足并进行针对性的指导。
八、教学延伸
1、绘画比赛
在幼儿园的情景下，可以组织绘画比赛，增加幼儿的参与度和创造力，同时丰富幼儿对动物的了解。
2、亲子互动
在课外时间，可以组织动物涂色家庭活动，增强幼儿与家长的互动和感情，同时也提高家长对幼儿学习情况的了解和关注。
九、教学心得
涂色动物的教学活动可以使幼儿在轻松愉快的氛围中更好地了解动物，增强幼儿的认知能力和动手能力，提高幼儿的创造力和表达能力，同时也培养和引导幼儿爱护动物的意识和责任感。幼儿在动物涂色的过程中，不仅可以学到知识，还能体验到涂色的乐趣，增进幼儿对绘画的兴趣和热爱度，达到了教育的目的，是一种很好的教学方式。
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彩色的梦教案模板七篇
资料是时代的记录，它是产生于人类实践活动。在日常的学习工作中，我们都会用到各方面的资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编推荐你不妨读一下彩色的梦教案模板七篇，相信能对大家有所帮助。
彩色的梦教案 篇1
一、教学目标：
1、理解“炽热、充沛、擎起、巨蟒、强悍、粗犷”等词语的意思。
2、感受非洲色彩斑斓的特色。
3、学会列提纲，并能用“总分总”结构仿写提纲。
二、教学难点：学习课文的表达方式，并学会运用这种表达方式。
三、教学过程
（一）、导入
1、今天，我们一起学习《彩色的非洲》。说到非洲，你在没有看这篇课文以前对它有什么印象？看了课文之后呢？
2、那我们再次走进非洲去感受一下它的独特和神秘。播放课件
（二）、初读课文
1、带上两个要求：
a、解决不会读的生字。
b、非洲的色彩斑斓表现在什么地方？
2、反馈
用课文的一句话概括是哪一句？
（三）研读课文第一部分
1、那我们就先来学习课文的第一部分。
2、课文写得最具体的是什么？
3、你觉得作者为什么要把鲜花作为详写呢？
4、非洲的花之所以多是因为什么？
5、你从哪里看出来花很多呢？
6、非洲的花不仅多，而且（）？
7、带上你的感受读一读
8、你最喜欢的是哪一句？为什么喜欢？
9、我们再来看看这一段是怎么把鲜花写的具体的？
10、那么你能否也用这样的方法写一写呢？
（四）、研读课文其他几个方面
一、非洲的色彩斑斓还表现在什么地方呢？
二、你认为写得哪些地方写得特别好？
1、你们小组交流一下。2、你们还有什么不懂的地方？
3、再次欣赏非洲
4、是的，非洲令人不禁赞叹，好一个多姿多彩的世界！
5、首尾呼应
6、像这样的结构就是列提纲
（五）、作业
1、选择一个地方，列一个小提纲。
例：夏加畈真是一个绿色的世界！
夏加畈的山是绿色的。
夏加畈的水是绿色的。
夏加畈人的生活是绿色的。
夏加畈人的心灵更是绿色的！
多么令人向往的绿色世界啊！
彩色的梦教案 篇2
1、感知课文主要内容，明白题目的双重含义。
2、引导学生从字里行间去发现宝石岛的几个特点。
3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。
4、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
5、学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔;运用文末段进行想象练笔训练。
1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
3、依据文本特点，运用第一单元“联想和想象的表达方法”进行深化练笔训练。
难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
1、导入：同学们季老先生留学在外，无时无刻不在思念着祖母亲;驻扎在海岛的边防战士，则用自己的方式表达着对祖国海岛的爱，今天我们要学习新的一篇课文《彩色的翅膀》(师板书课题)看看课文是用哪些文字来表达自己扎根海岛，建设海岛的决心的。
2、指名读题。谁的翅膀?(会飞的小昆虫的翅膀，如蝴蝶。)“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗?还有什么别的含义?
读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?
(意图：在略读课文中，连接语所起的作用就如同精读课文中的课后题，他是学生学习略读课文的领路人，提示了略读课文的学习要求和方法。但这些要求和方法又往往不是特别清楚明显的摆在学生面前，所以在学生从连接语中提取出信息之后，我又引导他们从找到的信息中梳理加工。这样既可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有的放矢地进行学习，提高学习实效;又可以使整个教学过程显得大气、简约，避免了教学内容的面面俱到。)
2、交流如下问题：
(1)、想想这篇课文主要写了一件什么事?
(2)、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛?
(3)、读了课文，你们有什么样的感受呢?
(通过预习的检查，梳理文本内容，形成整体思路，为文本的学习感悟做好铺垫。)
咱们中国有岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷;海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树;咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢?请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。
教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁(由珊瑚礁沉积形成的岛屿)，不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼的田地。
饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。
3、远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”
战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。
(文章用了几句凝练的、极不起眼的文字描述了小岛艰苦的生存环境，但正是这几句从另一侧面烘托出边防战士扎根海岛、建设海岛的爱国之心，足有给人一两拨千斤之感。因此，做足这几句文字，感受文字背后的深层次的内涵，对领悟边防战士的爱国之举是有举足轻重的意义。)
(指着板书)宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站?(宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。)
那么，战士们能在这里安心守卫吗?
根据学生的交流，理解并朗读好以下句子：
①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。
有力地说明小昆虫在小高心中的重要地位。句子中“扔”与“抱”，形成了鲜明的对比。
②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
“播种”在句子中的'意思既是种子种下去，又指让建岛爱岛的真情长留在海岛上。
③他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。
爱瓜即爱岛。
④战士们都笑着，好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。
这两句话写出了战士们收获西瓜后喜悦、激动、自豪的心情，表现了他们对自己劳动成果的珍爱。
这一段话的细节描写，对我们的写作有什么帮助，请以〈吃〉为题，仿着写一段话。
⑤“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”
句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。
五、导入练笔，思岛景美：
是啊，这些小精灵怎能么会不在这安居乐业呢?你看——出示：
⑥第二天我醒来，天已经放亮了。我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”
从“彩色的翅膀”体会到小高带的昆虫在岛上安居乐业了。除了小高带回的昆虫的翅膀是彩色的，还有什么是彩色的呢?(海岛被建设的更美丽富饶，是彩色的;战士们用各种方式建设海岛，他们的爱的彩色的;战士们对海岛的希望是彩色的，海岛的未来也是彩色的。)刚上课时有同学问翅膀为什么是彩色的，“彩色的翅膀”是什么意思，现在明白了吗?
这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士，因为这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命!此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。
(对比是最能反映出事物的本质的，采用以练笔的形式去感受海岛今昔对比，即提升了学生运用语言文字的表达能力，又强化了对边防战士忠于祖国，忠于人民，守卫海岛、建设海岛，奉献自己的青春和热血的认识)
再次读题。课文为何以“彩色的翅膀”为题?(点明了小昆虫的美丽可爱，也反映了战士们的美好心愿，那就是建设海岛，扎根海岛，守卫海岛。)
教学反思：
《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。围绕着本单元的主题和表达方法。基于略读课文的特点，教学时引导学生继续运用抓关键词句体会情感的方法学生在把课文读通读顺的基础上弄清课文的主要内容;发挥连接语的提示功能解决两个学习任务——一是想想文中的小战士为什么把昆虫带回宝石岛?二是交流读完课文后的感受。在交流中体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情，教学本文时，我采用层层剥笋的方法，一步一步把学生对课文的学习引向深处。
首先，从课题入手，在课题中质疑谁的翅膀是彩色的?让学生围绕问题，整体把握全文写了一件什么事?学生在自读自悟中很容易明白课文写的是“小高带一纸箱昆虫入岛给花粉授粉并同我参加了尝瓜会”的事。紧接着，又质疑“这是一个怎样的小岛?我引导学生抓住重点句子”垒出海岛田”“又被暴风雨袭击”“远离大陆”感受小岛生活的艰苦。最后，以问题“宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，战士们能在这里安心守卫?”让学生在文本中抓住重点词句来感悟战士建岛、爱岛的深情。
其次，我通过体验与想象丰富学生的感受。在教学“战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉，流进了每个战士的心田。”这段文字，我不仅让学生从战士尝瓜的动作中体会战士们对岛上结的第一个西瓜的珍爱，还让他们边学着尝瓜的动作，边想细细端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好象有一股甘泉流进战士的心田。”这一部分时，我引导学生想象战士们笑什么?端详着什么?闻着瓜香，咬着瓤汁，发出怎样的啧啧的赞叹声?把这些想象融入句中进行品读，在读中感受“战士们这么小心翼翼地吃”的原因是西瓜来之不易，体会他们为了西瓜生长付出了许多心血，这西瓜凝结着战士们建岛、爱岛的深情啊!学生在此情感基础上，进而找到体现西瓜来之不易的语句：有的孩子从“两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜。”这两句表面上是写西瓜的收获不容易，其实从另一个侧面也反映出战士们在海岛如此恶劣的生活条件下，勇于战胜困难，以苦为乐、艰苦奋斗的建岛精神。
最后，我抓住了文末极富内涵的句子“我忽然发现窗玻璃上停着一只小蝴蝶，正对着朝阳，扇动着彩色的翅膀。”进行品读感悟。这“朝阳”不正是海岛的未来吗?如一缕初升的太阳，绽放出彩色的光芒。映照在“五彩的蝴蝶”身上，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命!这情，这景很自然地能让人思绪万千、心潮腾涌。我并让学生插上想象的翅膀进行了练笔训练——“此时此刻，我亲爱的同学们，假如你就是一只小小的蝴蝶，就让我们也扇动着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢?请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。”同学们放飞思绪，一幅幅海岛新景在孩子们的笔端如灵泉般地涌现。
彩色的梦教案 篇3
各位专家：
大家好！今天我要说的课文是《彩色的非洲》。
设计理念
略读课文作为精读课文的补充，基于训练阅读速度、扩大阅读量的需要，其篇幅较长，内容浅显。实际教学过程中，因为教学时间安排上的限制，不可能面面俱到，所以我的设计理念就是：围绕第八单元阅读主题来设计教学，突出单元训练重点，品味语言，感受色彩。
教材分析
《彩色的非洲》属于“异域风情”专题单元。
本单元课文在教学时，要在阅读过程中潜移默化地对学生进行尊重世界多样文化的教育，使学生受到审美情趣的熏陶。同时，作为本册最后一个单元，也承担着对体会文章的思想感情和理解含义深刻的语句等阅读能力进行巩固和复习的任务。
对于本组教材的学习，课本中的导语提出了明确的要求：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
《彩色的非洲》描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表现出非洲“是一个色彩斑斓的世界”。文章采用总分总的形式，既首尾呼应，照应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。在句段中采用过渡句，使文章顺畅自然。全文语言生动优美，联想丰富，处处体现色彩的意境美和语言文字本身的美。作为品味语言的载体，学习课文的目的是增进学生对非洲的了解，感受非洲独特的风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。
由此，制定如下教学目标:
知识目标：学生能学会本课14个生字并读记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。
能力目标：学生能有感情地朗读课文，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩，领悟文章的表达特点，并积累课文中优美的语言。
情感目标：学生能了解非洲独特的自然景观和风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
学生情况
学生是教学活动中的主体。高年级学生已经具有了一定的阅读能力和语文综合运用能力。通过《彩色的非洲》的课堂教学，要体现高年级学生自读自悟的学习特点。使得学生在原有基础上，掌握略读课文的学习方法，学会根据课文导语展开学习，在语言实践中学习语言。
教学过程
《彩色的非洲》一文有四个特点：第一，生字多，二会字共有十四个；第二，文章长，内容多，但结构清楚，浅显易懂；第三，文章语言优美；第四，对优美的语言的感悟建立在情感体会的基础上。
面对这样的课文，我准备从这几个方面展开教学。
首先，我把整个教学过程分为“谈话激趣，引入非洲；初读课文，感知非洲；感悟色彩，走进非洲；总结全文，铭记非洲”四个环节。
在“谈话激趣，引入非洲”这个环节，首先让学生谈谈自己心中非洲的颜色。通过观看图片，重新认识非洲的色彩，揭题板书《彩色的非洲》。由于此前学生对非洲缺少直观的印象，观看图片后引入能让学生对非洲的色彩有初步的理解，有助于“初读课文，感知非洲”这个环节的展开。
在“初读课文，感知非洲”这个环节，课前布置生字词的预习，教学时进行检查。首先出示“斓、炽、沛、硕、蟒、聆、薯、瓤、悍、犷、篝、炬、渗、旺”十四个生字，同时出示“扎伊尔维龙加、奥旺多省、扎伊尔戈马”，去找生字和词语排列的规律。比如说，我们可以这样教学：看到“炽”，就想到非洲阳光“炽热”的特点；再看到“旺”就想到了“奥旺多”，这是非洲的一个省，是一个地名。这样教学，不仅有利于学生尽快读通课文，感受非洲风情，更为学生自主研读课文打下基础，有利于学生阅读能力的提升，一举三得。
通过前面的教学，我们可以发现，非洲有这么多的特点，作者选择了彩色这个特点。接下来，学习阅读提示，思考“非洲这个色彩斑斓的世界都表现在哪些方面？”划出相应的词句，出示（那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 也是彩色的。）以填空的形式梳理文章脉络，找出作者对非洲的感受“色彩斑斓、多姿多彩”，让学生简要介绍彩色非洲。引导学生选用课文中合适的句子如文章首、尾的总起句、总结句，以及文中三个过渡句串联来进行介绍。如：“非洲是个色彩斑斓的'世界，那里的自然景观是彩色的，人们的日常生活是彩色的，就连非洲的艺术也是彩色的。”对课文进行总体感知。本课特点之二就是文章长，内容多，但结构清楚，浅显易懂。利用文章总分总的谋篇方式，段落之间的过渡句，正好为训练学生的整体把握能力提供有利条件。
在“感悟色彩，走进非洲”这个环节，首先寻找描写颜色的词语。通过浏览课文，划词，交流，学生可能找到形容单色的：蔚蓝、殷红、金灿灿……形容双色的：红绿相间，黄中透红……形容多色的：五颜六色、花花绿绿……围绕这些描写颜色的词语交流感受，可以发现非洲的色彩不仅多，而且鲜亮耀眼。本课特点之三就是文章语言优美，而运用大量描写颜色的词语来表现彩色的非洲是作者的一大特色。通过寻找词语，引导归类，有助于学生词语的积累和应用，有助于学生语文素养的提高。
交流完对词语的感受后，我设计了一个总领性的问题“用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落，从哪些句子感受到了非洲是彩色的？把这样的句子划下来并读一读。”围绕写“骄阳、植物、动物、生活、艺术”五个方面，学生可能划出：“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。”等句子。选择其中一个描写彩色的句子，如：“其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变幻着，交织着，渗透着，辉映着，令你目不暇接，不住地发出赞叹。”进行指导。先交流让你惊叹的是什么，然后理解变换、交织、渗透、辉映的异同，接着想象游客会发出怎样的赞美，最后带着这样的感情朗读。同时，让学生用感知内容、体会画面、情感朗读的方法自学其它句子。通过这个环节的学习，我们可以完成本课特点之四：对优美语言的感悟建立再情感体会的基础上的教学。
对于作者来说，眼前的非洲是让他惊喜的，让他不禁要赞叹的，所有描述的语言都带着这样的情感。要学生在朗读中体验语言美，就必须和作者的情感联系起来。通过教师引领，由扶到放学习,体现略读课文“略”的特点，培养高年级学生自主研读的能力，发挥略读课文的最佳效果。
在最后一个环节“总结全文，铭记非洲”，再次朗读课文的首段和末段，感受作者对彩色非洲的赞美之情。《彩色的非洲》语言优美，值得学生积累，所以设计了摘抄三句描写非洲色彩的句子作为书面作业。能干的孩子在抄写的基础上，结合自己平时观察到的有关色彩的场景，学写这样优美的语句，如：“焰火的场景，霓虹灯的场景……”力求对学生进行分层教学，提高课堂教学的有效性。
这是我的板书设计，比较简洁，目的也是为了体现品味语言，感受色彩的设计理念。
我的说课就到这里，谢谢各位评委老师。
彩色的梦教案 篇4
1、今天老师带你们去个地方参观参观，看谁观察得最仔细。
3、这节课我们学习《国旗》，“国”和“旗”是我们今天要学的生字，你们有什么方法记住它们吗?
4、还有11个生字躲在《国旗》这首儿歌里了，你们能找出来并记住它们吗?那就轻轻地打开书126页划划生字，在小组长地带领下认一认，记一记吧!
我发现许多小组自学生字词时既守纪律又学得很认真。现在，我要看看哪个同学认得最好。如果读对了，老师就奖他一面红旗。
6、还有四个字，我们要记住它们的形，谁来记一记?
7、咱们班同学的识字能力可真强，生字宝宝回到句子里了，还能读出来吗?
(出示“升起在金色的朝霞里”、“升起在雄壮的歌声里”、“敬礼，五星红旗”、“你在我们的心窝里”四个句子，指明学生朗读。)
1、字词句都读好了，相信你们一定会把课文读得更好。接下来请你们自由地读读课文吧!读完后和同桌说说你最喜欢哪个句子?你读懂了哪句话?
1、从这句话中，你们知道了什么?
2、(出示朝霞中飘扬的国旗)在朝霞的照耀下，国旗显得更鲜艳了，谁再读读这句话?
3、你还知道了什么?你能唱几句国歌吗?我们来一起听听国歌吧!
5、在金色的朝霞里，在雄壮的国歌声中在我们目光里，国旗升起来了，你们觉得该怎样读这一小节?
7、谁再来?这么多呀!那我们一起来吧!
2、从这句话中你们又知道了什么?
3、是的天气好的时候升国旗，如果下了雨，就要把国旗降下来。你们知道为什么吗?
4、对了，看来大家都是爱国旗的好孩子。谁再来读读这一小节?
2、为什么要敬礼?你给国旗敬个礼看看。你知道自己敬的是什么礼吗?谭老师不是少先队员，那谭老师升国旗该怎么做?
3、谢谢你小老师，我也给国旗敬个注目礼。(老师给国旗敬注目礼。)
4、“你”指谁?国旗代表我们伟大的祖国，想想看，祖国为我们做了什么?
5、谁读懂了“我们在你的光辉里”这句话?
6、(出示图片。)你们看，我们的国家领导人非常关心我们少年儿童，这是胡锦涛同志看望北师大附小的学生时留下的照片，这是江泽民同志、胡锦涛同志和____去年和少年儿童过“六一”儿童节时留下的照片。作为少年儿童，我们怎样才能把国旗、祖国放在心窝里呢?
7、对了，现在我们要努力学习、锻炼好身体，长大后才能(出示图片)像杨力伟叔叔那样去太空遨游，像熊倪大哥一样在奥运会上为祖国争光，像登山运动员一样征服一座又一座的高山。想一想，谭老师怎样才能把国旗和祖国放在心窝里。
8、是的，谭老师要努力工作，把你们培养成国家的有用之才，这样国旗和祖国就装进我们的心窝里。(板书“我们的心窝里”)那么，让我们再读读这一小节吧!
1、课文读了这么多遍，能试着背背课文吗?请同桌互相背背吧!
2、昨天，我让你们收集有关国旗方面的资料，谁来说说都收集了什么?
1、今天，咱们学得真快呀!为了奖励大家，我们来玩一个“抛球”游戏。(出示写有六个生字的正方体)谁来?抛到哪个字就写哪个字。
2、学生上台抛“球”，师指导书写，师生评议。
彩色的梦教案 篇5
一、教材分析：
这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。
二、学情分析：
著名教育学家苏霍姆林斯基曾说："每一个儿童，都是一个诗人。"正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象力融入课文学习之中。
三、教学目标：
1、会认9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。
有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。
四、教学重点难点：
重点
1、会认9个生字，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。
难点
1、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。
2、引导学生独立阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。学生：用彩色铅笔画的作品。五、课时安排2课时第一课时一、课时目标
1、会认9个生字，会写"彩、梦、森、拉"4个生字。 2、朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。二、重点难点重点
1、会认9个生字，会写"彩、梦、森、拉"4个生字。 2、朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。
难点用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。
五、情境导入，激发兴趣
1、请学生拿出事先准备好的画，在小组内评选。
2、请评选上的学生介绍下自己的作品。
3、导入新课。
同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦，多美啊！其实，彩色铅笔也有梦呢！就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》，大家想读吗？四、初读课文，学习字词1、初读课文，圈出下列生字：盒聊坪郁囱般精叮咛
（1）同桌对一对，认一认。
（2）指认生字。
（3）针对学生易读错的字，教师予以订正。
（4）"开火车"认字。
2、这些字在课文中和谁是好朋友？再画一画。（圈出带有这些字的词语）
（1）出示：铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛（2）指名读，齐读。
3、读含有生字的句子，你还认识这些字吗？他们躺在铅笔盒里聊天。大块的草坪，绿了。
在葱郁的森林里，雪松们拉着手。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔，是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛
五、再读课文，了解课文大意
1、听录音，说说这首儿童诗共有几小节。 2、用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节：彩色铅笔的自述。
第二小节：彩色铅笔画了草坪、野花、天空。
第三小节：彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节：彩色铅笔画给我带来的彩色梦境，里面什么都有。
3、你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗？（教师提示：结合诗歌每小节的内容来说）4、学生用自己的方式自读诗歌。
六、指导写字
1、出示生字"彩、梦、森、拉"。
2、为这些字找拼音朋友和词语朋友，写在书上。
3、观察这些字，说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。
4、你有什么好办法把这些字写得又快又规范。
5、学生跟随老师书空。
6、在书中田字格里描红、临写。
七、课堂小结
1、抽读生字卡片，复习生字。
2、和同桌读一读课文。
八、梳理板书
彩色的梦彩梦森拉
第二课时
一、课时目标
1、会写"结、苹、般、精、灵"5个生字。
2、朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。
3、能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第2、3小节的形式写一写。
二、重点难点重点
1、会写"结、苹、般、精、灵"5个生字。
2、朗读课文，能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。难点
能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么，仿照第2、3小节的形式写一写。三、复习导入
1、复习生字卡片：玩猜字游戏。 2、指名分节读课文。四、精读课文1、学习第1小节。
（1）分组讨论：想一想"他们躺在铅笔盒里聊天"中的"他们"指谁，"有的长，有的圆，有的硬"又是指谁？（2）指导朗读。
"一打开，就在白纸上跳蹦"要读得欢快、喜悦。 "跳蹦"是指什么？（指名做动作）2、学习第2、3小节。（1）自读这两小节，用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。（2）从这些景物描写中你明白了什么？草坪——绿了野花——红了天空——蓝了（这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。）（3）这两小节中哪处最让你喜欢？
①教师示范：我最喜欢"小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红"这句话真美啊！太阳能结在小屋的烟囱上，画笔真是太神奇了。 ②学生仿说。 3、学习第4小节。
（1）齐读第4小节。
（2）说一说第4小节有几句话。
（3）第1句话写了什么？
彩色铅笔是大森林的精灵，这句话把______________比作______________。
（4）第2句又写了什么？"水果香、季节风、紫葡萄的叮咛"，你觉得是在说什么呢？
（5）省略号表示什么？
（6）指导朗读。
4、仿写诗。
（1）同学们，彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面，课前我们已经画过了，那么现在，你还想用彩色铅笔画什么呢？把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听，好吗？
（2）出示第2、3小节的诗歌。
（3）指名学生发言。
（4）请学生将自己想写的内容填在课后的横线上，利用投影展示优秀作品。五、指导写字
1、出示要求会写的字。
2、指名分别读出要求会写的生字的字音。
3、四人小组合作分析字形，交流记忆方法。
4、小组代表汇报记字方法。
5、教师补充记忆方法。
6、让学生说出自己认为哪个字比较难写，然后教师重点指导。 7、学生练习在课本上描红、临写生字。六、布置作业
同学们，这首诗的作者是高洪波，诗人还写了很多儿童诗。下课后，请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗，去感受诗歌的无穷魅力吧。
七、梳理板书
彩色的梦草坪——绿了野花——红了天空——蓝了雪松们拉着手烟囱上结太阳——又大又红
彩色的梦教案 篇6
各位老师：
大家好！
我是新五小的赵荣芳，我说课的内容是人教版五年级下册第八单元28课《彩色的非洲》一文。
一、教材分析：
本单元的教学要求是抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点；揣摩和学习运用作者的写作方法；积累优美的语言，并且从实际出发，丰富对异域风情的感受。
就《彩色的非洲》一文来说，作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，多方面展示了非洲的自然风光和异域文化。突出表现了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
二、教学目标：
从教材的整体出发，一方面考虑到略读课文具有明显的独立阅读性质，另一方面考虑要引导学生把从精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，提高学生的独立阅读能力。因此，我将此课的教学三维目标确定为：
1、知识与能力：
能正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的内容。
2、过程与方法：
创设情境，激发学生的内心体验。使学生在情境中体验，在朗读中体验，在想象中体验，在语言实践中体验，理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。
3、情感、态度和价值观：
在感悟与体验中，弄清是从几个方面来表现非洲世界的色彩斑斓，体会表达的方法，从而了解非洲独特的自然景观与风土人情，激发学生热爱与向往之情。
三、教学重、难点：
本课的教学重点：有感情地朗读课文，体会作者对非洲的赞美之情。
本课的教学难点：感受非洲独特的风情与文化，领悟文章的表达方法。
四、教学方法：
虽然学生受知识经验，生活阅历所限，对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。但是，在本册第六单元综合性学习：走进信息世界这一组课文的学习中，学生已经掌握了许多搜集信息的方法，因而，在教学中我充分发挥了学生的主观能动性，利用各种途径解决实际问题的能力得到进一步的展示，使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。
五、教学过程：
（一）激情导入：
爱因斯坦说过：“把学生的热情激发起来了，那么，学校所规定的功课，就会被当作一种礼物来接受。”对阅读而言，兴趣尤为重要，因此，在开课导入环节我设计播放非洲视频，让学生更直观、更真切、更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读兴趣。
（二）初读课文，了解课文内容
由于本文篇幅较长，所以我要求学生快速浏览课文，从整体入手，让学生对课文内容有初步的了解。并找出“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几方面？
（三）小组合作，体验“非洲的彩色”：
《语文课标》强调指出：要激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。由于本文是略读课文，所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句，采用小组合作的方式，从非洲的蓝天、骄阳、植物世界、动物世界、非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓，从而体会作者对非洲的赞美之情。
1、小组汇报自学收获。
2、教师引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子，体会文章语言的优美。
3、借助图片直观了解非洲色彩的美。
4、鼓励学生发挥集体智慧，相机补充交流收获，更加激起学生的学习热情。
（四）情感升华：
通过分析、交流、总结，学生已经对非洲产生了浓厚的感情，为了激起学生与作者情感的共鸣，我鼓励学生，此时面对多彩的非洲你会说些什么？（要求学生把自己此刻最想说的话说出来）在这样的情境下，学生把自己情感揉进了文本里，心灵上受到洗礼，人格上受到震动。极大地丰富自己的精神世界。
（五）总结写法：
通过前面的交流探讨，学生掌握本篇课文的写作方法已经是水到渠成的，（如：课文采用了总分总的写作方法，这样使文章的结构更完整；还有过渡句的使用；个别段落还采用了先总后分的写作方法等等）不过教师还要再次强调这样写的作用和好处，并鼓励学生在写作中做到学以致用。
（六）布置作业：
遥远的非洲或许是大家梦寐以求的地方，通过对课文的学习，以自己掌握的现有知识当一回小导游，向身边的人来介绍多彩的非洲，借机提高学生的语言表达能力。
幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板
夏天有炎热的天气，夏天树上鸣叫不停的知了拉开了夏天的序幕，提醒人们夏天到了。每一位幼儿园老师，为了能够给小朋友们给一个最简单易懂的教学思路，就需要我们在夏天主题教案上下功夫！那么，关于幼儿园夏天教案怎么样才可以写好呢？下面是工作总结之家小编精心为您整理的“幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板”，但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板【篇一】
活动目标：
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
活动准备：
趣味练习：
活动过程：
一、导入
老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。
二、展开
1。认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀?(夏季)(1)你们知道现在是什么季节了吗(夏季)(2)你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀?
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?
(自由讨论)小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。
2。让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
(1)如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀?谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热?
(2)小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3。引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快?
(1)小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢?比如你吃什么能凉快一些?你怎样做能使自己凉快一些?和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”
(2)幼儿讲述想出的凉快的办法。
三、结束
1。引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2。趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀!
幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板【篇二】
【活动目标】
1.了解知了的外形特征和鸣叫特点。
2.懂得在别人休息的时候要保持安静。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
课件《夏天的知了》。
【活动过程】
一、说一说：知了。
1.教师打开课件片头画面。教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音？
2.教师播放知了视频，让幼儿欣赏。
3.小结：知了又叫"蝉"，是夏天才有的一种昆虫，（教。案出自：快思。教案网。）它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。
二、欣赏儿歌：知了
1.老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。
2.师：小朋友，为什么说"知了真不好呢？"
3.师：因为知了的叫声听起来很像"知了、知了"，所以我们以为它在说"知道了"呢！
三、评一评：谁做得对
1.教师点击呈现课件中的四幅画面。师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢？
2.教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗？
3.根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。
4.总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。
教学反思：
通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。
幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板【篇三】
数学：夏天水果真好吃
活动目标：
1、学习5以内的等量判断，尝试用点数的方法验证。
2、初步认识数的不变性。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1.物质准备：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。
2.材料配套：主题活动《摆一摆数一数》。
活动过程：
1.摸一摸，猜一猜。
出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。
将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。
2．看一看，玩一玩。
出示水果图，引导幼儿观察并说出图片上水果的名称，并手口一致的点数水果的种类和相同水果的个数。
3．摆一摆，数一数。
介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。
幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述配对活动的结果。
反思：
整个活动进行的还是比较顺利的，课后也听取了老师的建议，然自己受益匪浅。
幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板【篇四】
一、活动目的。
1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。
2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。
二、活动准备。
1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的兴趣。
2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。
3、活动中所需的各种图片、材料、用具。
三、活动过程。
（一）观察、谈话：夏天在哪里。
1、找夏天。
（1）利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。
（2）要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。
（3）集体谈话：“我找到了夏天。”
2、逛公园。
（1）提出观察要求，做好观察的准备：带好遮阳帽、饮料等。
（2）带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热；带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。
（3）引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。
3、观察“风、雨、雷、电”。
（1）观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。
（2）在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以人们先看见闪电，后听见雷声。
（3）观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。
（4）当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。
（5）引导幼儿观察雨后的彩虹，体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。
（6）教师，让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节，天气变化频繁。
（二）游戏：消灭苍蝇和蚊子。
1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。
2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子，让幼儿知道它们也是昆虫，但对人类身体有害，要消灭它们。
3、户外游戏活动：“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打，并且比一比，看谁打死的蚊蝇多。
4、教师，表扬表现好的幼儿，教育幼儿要注意夏天的饮食卫生，预防疾病。
（三）粘贴：美丽的夏天。
1、为幼儿花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片（用彩纸制作），大背景图四张。
2、激发幼儿粘贴的兴趣，提出要求，让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置？为什么？
3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时，要求讲一句有关这一物的完整的话，如粘贴太阳：“夏天的太阳像火球一样，照在身上很热很热》”
4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。
（四）夏季服装表演。
1、将素质较好的幼儿，“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装，排练动作。
2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组，在优美的音乐声中，依次上场表演，如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。
3、表演者站一排，请幼儿说一说喜欢哪一件服装，为什么？
（五）装饰画：夏天的服装。
1、为幼儿瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。
2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。
3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装，教师巡回指导。
4、展评幼儿装饰作品，评出最美的夏季服装。
（六）制作冷饮。
1、请家长给孩子制作冷饮的物质条件，指导制作方法，但不要包办代替。
2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮，与家人共享。
3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮，向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道，最后大家共同品尝、。
（七）认识“瓜果蔬菜”。
1、利用实物、图片、儿歌、谜语等，通过看、摸、唱等活动，帮助幼儿认识桃、杏、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。
2、做游戏：“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动，巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识，体验人与人之间的友好关系。
3、教师，让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的，教育幼儿不挑食，要多吃瓜果蔬菜。
（八）谈话：夏天热了怎么办。
1、利用实物或图片，让幼儿观察、了解炎热的夏天里，鸡、狗等动物有趣的散热现象（鸡伸着翅膀、张着嘴；狗趴在地上，张着嘴，伸着舌头，不停地哈气。）
2、动物有自己散热的好办法，我们人应该怎么办呢？引导幼儿围绕“炎热的夏天里，我们该怎么办”的主题，进行谈话。
3、教师，让幼儿掌握一些自我保护的方法，如早起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。
（九）看图讲述：不怕炎热的人。
1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片，引导幼儿观察图片上都有什么人，炎热的夏天里他们在干什么？让幼儿知道，他们是为了祖国的建设和人们的安全，不怕炎热的人。
2、让幼儿想想说说，还有哪些是不怕炎热的人。
3、带幼儿观察幼儿园的食堂，了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作，并组织幼儿进行拣菜活动。
四、活动延伸。
在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等，利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间，鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏，可以邀请父母和孩子共同参加，以巩固系列活动的效果。
幼儿园夏天事物特色活动教学设计模板【篇五】
主题目标：
了解端午节由来的历史传说，探索端午节的有趣风俗及其寓意。
亲密接触清凉的水后柔软的沙，玩玩沙坑里有趣的游戏，探索沙子的秘密。
感受与表现夏天的炎热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的热爱之情。
探索、发现生活中的多样性及特征。
愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动内容：
端午节（活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。）
玩沙玩水真快乐（活动有：沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。）
健康的身体（活动有：怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。）
夏天（活动有：夏天的色彩、炎热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等）环境创设：
主题墙创设：布置＂我爱夏天＂的主题墙饰。
逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。
区域创设：
阅读区：增添有关＂夏天＂方面的图书，图卡、儿歌图等等。
帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。
科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。
亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。
主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。
家长工作：
请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。
请家长配合主题活动收集有关＂我爱夏天＂主题的材料。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
乱涂乱画检讨书模板
工作总结之家相关栏目推荐：“乱涂乱画检讨书”。
乱涂乱画检讨书 篇1
尊敬的老师：
您好！
做一个有素质的文明学生是您一直以来的要求，您跟我们说自己的一言一行都是代表着我们学校的学生形象，一定要按照《规范》来，千万不能够干不文明的事情。我在心里面一直都记着您给我们的要求，我也一直在做着这一点，我心想一定要事事按照学校的规定来做，一定要做一个文明的、有高素质的小学生，让老师觉得我是一个非常的好孩子。可是今天，我竟然无意识的做了错事，竟然在楼下的黑班上乱涂乱画，严重地破坏了一个合格学生的形象，还对校园的美丽形象造成了破坏，让老师您特别的生气，我自己也十分的后悔。所以，我在这里写下检讨书，向您保证我，我以后都不敢这么做了。
这一次的事情是这个样子的：我跟同学在教学楼的黑板那里玩闹，我看着上面画着许多好看的画，那都是上一次学校做安全教育活动时六年级的学生学姐做的黑板报，我看着上面的内容已经过了很久了，觉得学校肯定不会在意的。所以我就从地上捡了一直短粉笔在图上乱画了线条，后面我也没有在意，上课铃响了我就走了。没想到领导后面看到了被破坏的黑板报，就用监控查到了我，就让您带我去办公室……事情就是这样一件事。
我现在就是无比的后悔，我进入学校这么多年，这还是我第一次犯错，关键第一次犯错就犯这么大的错误，直接被教导了学校领导的办公室里面挨批评。我一直都坚持着用老师的话和学校的规定来要求着自己，努力做一个优秀的三好学生，可是我今天竟然做了这么愚蠢的事情，在黑班上面乱涂乱画，我当时竟然还觉得是很好玩的事情，完全没有想到这是不文明的行为。我现在就是后悔，自己在老师严重文明的好孩子的形象开始破坏了，我做了不文明的事情，我害怕被别的同学嘲笑被别的同学指责。
我是很难过的，一直在自责难过之中，可是老师您后面又跟我说，知错能改的就是好孩子，所以我知道我现在除了认识到自己的错误之外，还要改正自己的问题：以后，我要更加严格的要求自己，一定要知道那些事情是我不能够，我还要向学校里面更加优秀的同学学习，争取自己能够更加的优秀。同时，我还要告诉自己，做一个文明的孩子不是别人告诉我们什么就去做什么，而是知道我们自己下意识的就做文明的事情，文明应该是发自内心的，而不是虚伪地表现给别人看。我以后一定会自觉去做文明的事，而不是为了老师的表扬才去做。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
乱涂乱画检讨书 篇2
尊敬的老师：
您好！
我是XX班的XX学生，黑板是庄重而神圣的地方，上面是记录知识的，但我这次出现了在黑板上乱涂乱画这般严重错误。我个人更是特别的为自己这次行为感到非常后悔，这一次我更是已经从其中明白了很多的道理，更是知道自己必须要为这件事而付出的代价是什么，我会尽力去改正的，更是会努力的让自己在其中去有更大的成长。
今天上完第一节课数学课，下课我们一群男生就在讨论王者荣耀里面的英雄哪个好看一点，场面一度十分的激烈，谁也不让谁，有的说王昭君，妲己，还有就说虞姬，小乔，当我们聊到王昭君长什么样子的时候发生了严重的分歧，差点吵起来，一个个都争得面红耳赤的，于是我就拿起讲台上的粉笔在黑板上把那个王昭君画了出来，还真别说，我还有点画画天赋的，画的有点神似，大家都能看出来我画的是王昭君，然后因为我又在写刚才所聊到的好看英雄以及他们的大招名字，写的那叫一个不亦乐乎，后来渐渐的其他同学也加入到“创作”的队伍中，画着自己最喜欢的英雄，黑板上都快被我们画满了，因为我们个子不高，黑板上半部分就免受了我们的肆意妄为。上课铃声一响，我们还在讨论哪个英雄最厉害，谁也没有去把被我们弄脏的黑板擦掉，于是就出现了让您大发雷霆的这一幕。
我错了，我不应该在黑板上乱涂乱画的，黑板是什么，是老师们用来给我们传授知识的工具，是神圣而不可玷污的，我们竟然把它当成了画板，在上面肆无忌惮的涂画，我此刻觉得自己太对不起您了，您这么辛苦的给我们授课，我们还这样给您徒增困扰，我跟那些打架旷课的学生性质都快差不多了，都是有事没事的给老师您找麻烦，我都在干些啥啊。不仅耽误了大家的上课时间，还让前排的同学吃粉笔灰了，如果在下课就保证黑板干净，哪会有这么多事啊。
这件事给了我一个很大的教训，我已经深刻认识到了自己的错误，所以才会写下这深刻的检讨书。在今后的日子里我保证：往后的学习中，我都是会按照老师的规定来学习，让自己的学习成绩提升起来，成为老师心中的骄傲。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx曰
乱涂乱画检讨书 篇3
尊敬的老师：
您好！
我是三年级xx班级里的一名学生，我叫xx。因为在xx月xx日，我在我们班级的教室墙壁上用水彩笔乱涂乱画，而受到了班主任您的批评教育，惹您生气，让您失望了。在此，我向你深深的道一个歉，对不起，xx老师，都是我的不好，都是我的不对，是我没有把您平常教导我们的话给放在心上，是我不懂事不听话，调皮捣蛋，才犯下了这一次这么严重的错误。现在我已经对我的错误进行了悔改，希望老师您能够消消气，不要再生我的气了。
xx月xx日，在您的语文课下课之后，我就把我新买的水彩笔给拿了出来，一是准备试一试它好不好用，二也是想在同学们面前显摆一下我新买的水彩笔。拿在手里玩着玩着，我就突发奇想的想在我座位的墙壁上，画一画，不知道那会是怎样的体验。再加上在本子上画完一张图之后，也给同学们看了一圈，他们都说很好看，那个时候，我就已经开始膨胀了，越被夸奖，就越想要显摆自己的画画水平，所以我干脆拿起水彩笔，就在白皙的墙壁上画了起来。并且看着崭新的墙壁，在我的手下一点一点被染上其它的颜色，我并没有觉得这是一件十分令人痛心的行为。而且在当时，我心里还很不以为然，只想着要在同学们面前表现自己。
这个墙壁还是学校里今年为了迎接开学而重新进行的装修，教室里的墙壁也全部粉刷了一遍。在我们刚开学进入到学校的时候，班主任您就对我们进行了关于不准再在墙壁上乱涂鸦的警告，那个时候我都没有把它放进心里面去。而现在每次上课，我都能看到墙壁上那一道出自我之手的杰作，心里面就泛起了一阵愧疚不安的情绪。好好的一面白墻，因为我的不懂事，和我不讲文明的行为，而遭受到了破坏。
在墙壁上涂鸦是一种非常没有素质的行为，不仅让学校里的墙壁遭到了破坏，还在同学们之间产生了非常不好的影响。通过这次错误的教训，教会了我，不管是在学校的墙壁上，还是在我们城市各种建筑物上，我都不能够做出像今天这种乱涂鸦毫无素质的行为。我也跟老师做出保证，今后，我一定不会再在学校里的任何一个角落里乱涂乱画了。请老师原谅我这次愚蠢的行为。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年xx月xx日
乱涂乱画检讨书 篇4
尊敬的老师：
您好！
对不起我不该在教室墙壁上用笔在上面乱写乱画，把墙壁弄得一团糟，这非常不好，被老师责骂才让我反省过来。
教室的墙壁原本是干净整洁的白色，但是经过了我的涂画变得一团糟，也破坏了原本的整洁，连我自己都看不过眼去，这样的错实在是不该犯，是我的错还请老师您能够原谅我，以后我在也不敢随意乱涂乱画，坐在靠墙的位置应该爱护墙壁，不应该这样伤害墙壁，如果墙壁有生命也一定非常生气，我也知道了错，以后在也不敢在犯。
身为学生应该爱护学校里面的公物，不破坏一切公物，尤其是墙壁整洁干净不容有失对我这样的错误以后我在也不犯，这次我被老师教训了一顿让我意识到了自己的错误，明白了自己的问题所在。学校把墙壁装修的非常干净整洁，我却把墙壁弄得一团糟，严重违反了学校的纪律这样做是在是非常重大的错误。
经过老师的教训让我知道了作为学生应该爱护学校里的一切，不能随意破坏更不能伤害到学校的任何公共设施，就如老师说的，在家要爱护家里的一切到了学校也应该学会爱护学校的东西，虽然墙壁不是我们学习的工具，但是也是在我们教师里面。
并且老师已经告诉我叫我们不要乱花，但是看到墙壁上已经有些痕迹只有更是把墙壁弄得如同鬼画符，这样的做法是错误的，违反了学校纪律也同样不是一个讲文明礼仪的大学生应该做的事情，作为一个大学生我要做的就是好好努力学习提升自己的能力把工作做好，但同样不能破坏教室墙壁。
这关系到了教室所有人。以后教室还会交给其他同学用我不能这样做。这已经属于破坏公物的范畴了，这对我来说是一件严重错误，老师斥责我也是希望我能够明白自己的过错，我也知道了错误了。
靠墙就要保护好墙壁，不能损毁他，以后我一定不会在做了，以后我一定会爱护学校里面的所有东西不止是墙壁以后我都不会在犯这样的错了，我保证以后看到类似的事情还会主动的去阻止大家，不会在把干净的墙壁当画纸，把我们学校的墙壁保护好，同时我也会约束自己。
在今后学习生活中不管我是否坐在墙壁旁边都不会在去随意乱写乱花了，都会把做好自己不会随意破坏，更不会去做错事。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
乱涂乱画检讨书 篇5
尊敬的老师：
您好！
对不起，我今天犯了一个让您非常生气的错误，我把我的课桌给搞的乱七八糟，不仅用涂改液在上面画画，还用削铅笔的小刀在上面刻自己的名字，经过我一个上午的摧残，整个课桌已经没有一块干净无缺的地方了，被我整的面目全非，我不知道我为什么看到自己“鬼斧神工”的作品还有点沾沾自喜，但是我却被您知道后，对我一顿骂，我从您对我的批评中，深刻的认识到我做的是多么错误的一件事，我这是在破坏学校的公共财产啊，这是在放学校的“血”啊。对不起，我已经意识到自己的错误了，我会想办法的。
您也知道我这个学生，不太爱学习，还老是给您闯祸，今天上午我又不想听课了，我的脑子里一下就冒出这个想法，改造我的课桌，于是我就用自己仅有的工具——一支马克笔、一把小刀、一盒涂改液，这些就是我的作案工具，开始了我的创作。首先在上面用马克笔把猫和老师给画了出来，然后在用涂改液给他们描边加阴影，后来我就画了一些恐龙，各种各样的都有，然后我画完之后还是意犹未尽，就发现课桌的右上角还有一小块区域，我先是用笔把自己的名字写了上去，然后就用小刀把那个名字给雕刻出来，小刀跟课桌发出的刺耳声音还是影响到了老师上课，先是被英语老师训斥了一番，因为我吵着她上课了，后面发现我根本不怕她，还是在继续的完成着我的作品，她就把您叫来了，您看到后二话不说就把我的小刀扔到了垃圾桶里，拿着书卷起来对折我的头就是狠狠一敲，把我叫到办公室写检讨书。
我们的课桌还是这个学期学校新给我们换的，坐了不到一个月就被我毁成这样，您生气也不难理解，我现在在您心目中一定就是一个不爱惜学校财产的人，是个坏学生。老师我错了，我不该这样做的，我也不知道为什么就有了这样的想法，我刚刚去尝试把课桌拿去厕所用水冲洗，可是一点成效都没有，根本冲不下去，刻的字更是别想还原了，我愿意跟学校申请换一张课桌，费用我个人承担，绝对不让我一个人的课桌影响我们班的整体风貌，现在大家一进教室目光都会被我的课桌所吸引，在所有的课桌里，就只有我的最显眼，最独特，别的同学课桌都是干净整洁的很，就我的课桌显得那么格格不入。
老师啊，您看我提出来的这个解决犯方案如何啊，您就原谅学生这一回吧，我不会在做类似的事情了。
此致
敬礼！
检讨人：xx
20xx年x月x日
乱涂乱画检讨书 篇6
尊敬的老师：
您好！
想必老师您对我这次的行为也是十分的失望吧，在这之前一直是一个好学生的我却犯下了这样的错误，我为我自己所做下来的行为感到深深的抱歉和愧疚。我也知道我这次的行为造成了极其恶劣的影响，教室的墙上本该是干干净净的，但却被我用笔涂的花里胡哨的，看起来极其不美观。我这样的行为是十分没有素质的，我们班每隔一个星期就换一次座位，而我这样的行为是否会使得下次换到这个位置的同学感到不适，更何况教室的一切都是公共设施，我对于这些设施都是无权损坏的，而我这次的行为已经是严重的违反了学校的规章制度。而做出了这样行为的我也不算是一个足够合格的初中学生，如果能够让我有重新选择一次的机会我是一定不会做出这样的事情，而是会时刻注意自己的行为，让自己不做出这样有损我自身学生形象的行为。可惜并没有这种可能，我只能接受自己犯错的事实，并且承担相应的责任，而我自己也愿意接受任何的惩罚，既是为了让我自己铭记住这次的错误，也是能够让其他的同学知道犯下我这样的错误有着怎么样的后果，让同学们提高自觉性。
这次我之所以会犯下这样的错误，我想也是我自己的脑袋一下短路了，才会做出这么糊涂的事情，否则我平常做事情还是非常理智的，是不会做出这种不正确的行为。而这次之所以还是犯下了错误我想还是我自己的性格问题，也说不上来为什么，当时觉得很无聊，就拿着一个笔在写写画画。而在当我看到边上雪白的墙壁上有着一行小字，我就感到了好奇，仔细看了之后发现应该是之前在这个班级的学生写的，我猜想应该也是像我这样无聊的人留下的，然后我自己就突发奇想，也想要在上面写点东西给别的同学看到，于是就开始在墙上写写画画了起来。而之后的事情就是被老师发现了正拿着个笔对这墙上写写画画的我。其实在老师您在和我进行谈话之后我也就意识到了自己的错误，之前是我没有想得这么远，只想着也要写点东西给别的同学，却全然忘记这并不是我的私人财产，我没有权利作出任何相关的决定。当然我现在也是深深的悔悟了过来，只希望老师您能够给我一个机会，让我能够去改正自己之前所犯下的错误。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
乱涂乱画检讨书 篇7
尊敬的老师：
您好！
不管是现在所处的环境还是自己所在的，也不管是对于初中生而言，对于所有的学生而言，在学校的时候，用自己最大的全力去维护学校和的公共卫生，以及对自己学校和班级的公共物品要足够的爱护，绝对不肆意的破坏到学校和班级的公共物品和卫生，要热爱自己的学校和班级，热爱学校和班级里的每一个物品。所以在自己的发生之后，我也对自己的错误做出了一个深刻的检讨，所以现在也希望自己可以对自己在黑板上乱涂乱画这个错误向您做出一个检讨，也希望通过这次的检讨得到您的原谅。
学校是我们学习到知识的地方，老师是为我们传授知识的恩人，讲台是老师教学的神圣的地方，黑板是赋予我们知识的最为重要的物品，所以不管是学校还是讲台，亦或是黑板，我们都应该去好好的爱护和珍惜自己学习的东西。自己的错误既然也已经发生，我们就需要去尽自己的努力去挽救这次的错误所产生的后果，从小，老师就告诉我们，发生错误并不可怕，可怕的是自己在错误发生之后还不能及时的意识到自己的错误，并且将自己的错误去及时的'改正，所以我也经过这次的错误意识到了自己在学习上面的一些不好的习惯和态度，也为了让自己记住这次的错误和这次的教训，我会在之后的一周时间里，承包班级的所有的卫生，我也一定会在这一周的时间里，向您和班上的同学证明，我已经意识到自己的错误了，并且对自己的错误已经进行了深刻的反省，而且这一周的卫生中，不仅包括在班级地面的打扫和垃圾的清理，我还会将黑板打扫的非常的干净，在老师下课之后及时的擦干净黑板，保证在下一节课老师上课之前黑板是干干净净的。
不仅仅是下一周，在以后的学习当中，我都会尽自己最大的力量去维护好学校和班级里的卫生，不会因为自己的错误影响到同学们的学习，更不会让自己的错误再一次的发生，我一定会更加的端正自己的学习态度，改变自己的思想，从今天开始，从学习中的一点一滴的小事做起，做到足够的认真的细致，努力改正自己的错误，也不会再一次的让老师您失望了，希望老师您能够原谅我，并且在之后的学习中监督我。
此致
敬礼！
检讨人：XXX
20xx年X月X日
乱涂乱画检讨书 篇8
尊敬的老师：
您好！
我很抱歉，自己居然犯下了这样的错误！在宿舍的墙上乱写乱画，将本来洁白的墙壁涂得乱七八糟，看着自己的“成果”，我感到脸上一阵火辣辣的。升上初中，我也明白自己已经长大了，是一名初中生，而不是小学的孩子了。但是，尽管我有这样的想法，但是我却没有在行为和思想上管理好自己！还是和小学的孩子一样肆意妄为，一样不思考自己的行动会给别人带来怎样的困扰！但是，有一件事确是不会变的！那就是在我们犯下了这样的错误后，老师一样会批评我们，让我们好好的反省！
在这次的老师的批评当中，我深深的感受到了老师生气的感情。是啊，面对这样惹是生非的学生，谁能不生气呢？就算是在家里，我现在这个年纪犯下这样的错误，估计父母都会好好的说我们一顿。当然，如果是在家里，按我做的，也是在自己的房间乱涂乱画，没有影响到其他人。但错就错在！我并没有在家中这样做，而是选择了在学校，在宿舍里！犯下了这样的错误！现在再看看自己的犯下的错误，它已经有了一个新的名字——“破坏公物”！
是啊，换个名字，自己确实也看的清楚多了。作为学生，我们生活的学校是一个大集体，有许多的东西，都是我们共同使用，共用维护的东西！但是，我却没有意识到这些问题，只当在宿舍，就是在自己家一样。将靠近自己的这面墙壁，当做是自己的所有物！随意的在墙上乱写乱画，我居然还满不在乎！现在想想，真的让人惭愧万分！
现在我仔细的反省自己的行为，我对自己的破坏宿舍的墙壁感到深深的抱歉！我明白了，这面墙，尽管靠我近，但是确是大家共同的使用的宿舍！我这样的行为，不仅仅会导致宿舍评分降低，还让同学们住着不舒服！给大家带来不好的影响！
看着洁白的墙面因为我的错误变的乱七八糟！我自己心中也很不是滋味。原来的宿舍，整洁而明亮。但是因为我犯下了这样的错误，即使打扫的再怎么干净，也总有一个抹不去的污点在眼前挥之不去！而导致这一切的，就是因为我没能管理好自己的行为！
我很抱歉，自己明明已经结束了小学的生活，却依旧这么不懂事，给老师和大家添麻烦了，真的很对不起！但是我一定会改正自己的问题！纠正自己的错误！希望老师和同学们原谅！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日