宋词的课件

宋词的课件。

每位教师都需要事先准备好自己的教案课件，在本学期再次到来时，又要动笔写教案课件了。在上课时，老师必须按照教案课件来实施教学，那么理想的教案课件应该是怎样的呢？经栏目小编精选，我们推荐的“宋词的课件”是众多文章中最为出色的。如果您想获取更多信息，请浏览我们的官方网站！

宋词的课件(篇1)

《青玉案·元夕》

东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

思考题：这首词表现了怎样的元夕气氛？

这首宋词《青玉案·元夕》是文学史上著名的爱情词，描写了在元夕佳节之夜，梦幻般的景象和浪漫的约会，同时也以细腻的笔触，描绘了情人分离后的相思之苦。该词的主旨是表达对元夕佳节的美好祝愿以及对爱情的追求。

诗中首先描述了繁华的场面。东风吹过，花香四溢，星星如雨般照耀着大地。路上走的宝马雕车，传来淡淡的香味，非常的美妙。宝马雕车也让元夕显得更加热烈，更加浓情，特别是凤箫声动和玉壶光转，更是给元夕增加了许多乐趣，也让人感受到当时的喧嚣和热闹的气氛。

随着时间的推移，人们开始欢唱，舞蹈等活动，将整个夜晚都过得非常开心和快乐。可以看到，这是一个独特而美丽的光景，使得元夕的气氛变得格外神奇和理想。

诗的第二段，通过描写两情相悦的景象，表达了作者对浓烈的爱情的赞美和渴求。在这个夜晚，相爱的两人一起欣赏美景，开口说笑，眉目传情，营造了十分浪漫且甜蜜的气氛。即便是黄金、雪柳和蛾儿，相比之下，都要黯然失色，不如美景和恋人的容姿更令人心驰神往。情人在百忙之中相遇并相爱，证明了在喧嚣的生活中，也能找到对的人。

最后一段表达了思念之情。换言之，对爱人的思念和相思之苦，也许从一直找“寻他千百回”，或者将眼光对向深夜的街道，听天衣有情、心语相悦，想起过去爱人寻找的时候，没有想到他就在眼前的时候，忍不住留下眼泪。《青玉案·元夕》这个五言诗反映了这样一个情感深邃的女人，以及她内心瞬间经历的几何变化，青玉案里留下了这段过往最深的痕迹：蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。在霓虹闪烁，虚度光阴的时代里，有多少人心里都有这份追寻。

宋词的课件(篇2)

宋词是中国古代文学的重要组成部分，它以其独特的情感表达方式和精湛的艺术技巧深深地影响了后人。在宋词中，经常出现的一些主题体现了当时社会的特点和人们的思想观念，因此我们从中可以窥见宋代文化的一些特点和风貌。本篇文章将从几个常见的主题出发，分别进行分析和阐述。

一、离别

离别是宋词中最为常见的主题之一，这与宋代社会的特点有关。在当时，人们的生活条件十分拮紧，很多人为了生计离乡背井，或者为了进一步发展自己的事业而到其他地方寻求机会。因此，离别是人们生活中不可避免的一部分。宋词中的离别主题常常表现为爱情中的离别、友情中的离别、别离故乡等等。比如辛弃疾的《青玉案·元夕》中，他通过描写元宵节时夫人身在他乡，而自己又在锦官城，无法在同一张元宵灯下相见，表达了对妻子的思念和对离别的无奈。再比如苏轼的《水调歌头·丙辰中秋》中，他落魄流亡之际，写下了让人热泪盈眶的离别诗句：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不可攀。”这一系列诗句中所蕴含的深深的离别之情，既表达了作者自身的苦楚，也反映出了当时流散的知识分子们的群体心理。

二、爱情

爱情是宋词中最为浪漫、最为动人的主题之一。宋代文化中崇尚美好、纯洁、自由的情感，这些伦理思想反映到诗歌中，就表现为轻盈、柔美、婉约的情感表达。在宋词中，爱情主题主要表现为相思、悲欢离合、佳期如梦等等。比如张先的《离思五首·其一》中，他写道：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。”这首词的中心思想是自己深深爱慕的女子已经成为一个云烟般的存在，看似遥不可及，却时刻萦绕在自己的心头。这种对爱情的细腻、纯真的描写，再加上词调的缠绵悱恻，令人为之动容。又比如李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》中，她将自己在相思之中的艰难之情巧妙地与无法成眠的春宵婉妙地结合了起来，表达了自己的无限思念和无限温馨。

三、山水

宋词中的山水主题可以说是中国诗歌传统的一部分，表现了人们对于大自然的热爱和敬畏心态，同时也表达了人们对于人世间所谓真正幸福的渴望。宋代山水画的盛行反映了当时文人的生活趣味和审美情趣，山水在宋词中的广泛运用，反映出当时文人士人的情趣和山水文化的价值观。比如辛弃疾《钗头凤·世情薄》中的“I have a rendezvous with autumn here beside the water;As other men have sentient meats, I feast upon this vista”两句就体现了文人对山水的情感和意境的追求。

四、士人思乡

宋代文人士人有视乡情深的风气，其对故乡的思念，目瞪口呆地历数乡里的繁华和变迁。此时，文人对故乡的赞美和悲凉、忧虑之情不断暴露出来。比如辛弃疾的《满江红·漫笔怀故》、蘋婷的《摊破浣溪沙》、陆游的《十一月四日风雨大作》等，都是以叙述故乡事物为题材的，通过故乡事物描绘情感，表达对乡土情感的回忆和思念。同时，在这些词里，分别对乡土民俗、文化和风貌都作出了精彩而深刻的描写和评论。这些作品不仅是一种对故乡的美好追忆，也是对于中国传统文化和宋代文艺的一种重要纪录和表达。

以上，是此次的主题范文。宋词中的主题虽然多样，但是却深刻地反映了当时社会的风貌和文化特点，让人们更好地了解这一段历史。随着时间的推移，今人对于宋词的体验和解读也越来越深入，它不仅为我们塑造了一个独特的文化氛围，也传承了一个伟大的文化遗产。

宋词的课件(篇3)

宋词课件

宋词是中国古代文学中的精品。经过千年发展和沉淀，宋词在文学历史上占有着重要的地位，成为中国文化瑰宝之一。宋词以清新明丽、含蓄深远、雍容华贵、情感丰富而著称，被誉为诗之绝唱。在宋词课件中，我们可以深入了解宋词的历史背景、艺术特点、流派风格等诸多方面，探究其真正的魅力所在，以下是相关主题范文，仅供参考。

主题一：宋词的创作与发展

宋代是中国文化的极盛时期，宋代词人也是词坛上的绝顶人物。宋词的创作与发展，受到了历史、社会、文化等多方面的影响。宋代的风云变幻和文学丰富多彩的现象，为宋词的兴起和繁荣提供了广泛的生存环境和许多契机。

如在词的形成上，起初是把歌诗和曲子合在一起，再由王安石发起把为歌者谱写的词、先别小令的词、江南弄儿们和广东山歌风格的词三者融合而成一种新的艺术形式，即古词。这种词格调优美、音调优雅，受到人们的喜爱，从而逐渐引起文坛重视。经过几代词人不断改进和发展，又诞生了新词，它比古词更加灵活多样。随后，著名的辽东派和江西派相继兴起，分别代表着北方和南方两种不同的风格特点。宋代词的繁荣，不仅为后来时代的文学发展留下深刻的烙印，也对中华民族的文化发展做出了重要贡献。

主题二：宋词的艺术特点

宋词被誉为“格调清新、音调婉转、意境深远、富有感情”的绝唱。宋词的艺术特点主要体现在以下几个方面：

1. 唱针情感饱满。宋词大量描写词人内心的感情和情感交流，深刻表现了情思之丰茂、情感之深厚。

2. 内容贴近生活。宋词题材广泛，音乐性强，表现了丰富的人生意境和日常生活的点滴细节。

3. 构思严谨巧妙。宋词在构思上体现了严谨、巧妙和精辟的特点。这些词的构思经过周密的设计和细致的雕琢，表达了作者的深奥思想和精湛技巧。

4. 形式表现细腻。宋词在形式表现上有着独特的风格，如多音节韵和重音韵的应用，形式更加自由、舒展和丰富。

主题三：宋代词人的代表作

宋代众多优秀词人，其中以苏轼、李清照、辛弃疾、陆游等人的作品最为著名。他们的代表作品都是词坛上的经典之作，深入人心，耳熟能详。他们的词，形式简洁，文字流畅，内含哲理、情感，以良心的笔触描绘了中国传统文化中的重要价值观和社会伦理。

苏轼的《水调歌头》、《赤壁赋》等，李清照的《如梦令》、《声声慢》等，辛弃疾的《青玉案·元夕》、《夜行船》等，陆游的《钗头凤·世情薄》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感八首》等，这些经典名篇无一不代表着宋词的巅峰，为后人广泛传颂。

总之，宋词是中国优秀的文化遗产之一，承载着千年前文人墨客的心血和智慧。他们留下的经典之作，不但让我们回味历史，更让我们感受到了中华传统文化的博大精深之美。

宋词的课件(篇4)

宋词课件主题：爱情

宋词课件中，爱情是一个非常重要的主题，许多宋词都以爱情为中心展开，描绘了各种不同形式的爱情。下面是一些关于爱情的宋词课件主题范文。

1.《浣溪沙·雨莫停》

南唐李煜的《浣溪沙·雨莫停》是一首表达深情的爱情词。这首词描写了词人和他深爱的女子之间的爱情，即使是在雨中，他的爱情也不会停止。虽然他和女子之间会遇到许多困难和挑战，但他坚定地相信，他们的爱情是永不褪色的。

2.《蝶恋花·伫倚危楼风细细》

苏轼的《蝶恋花·伫倚危楼风细细》是一首对失去恋人的感伤词。词人深爱着一位女子，但是女子却因为种种原因离开了他。这首词表达了词人对失去恋人的深深思念和伤痛，他在危楼上望着天空和远方，回想起和女子在一起的美好时光，但是如今这些一切都已经成为过去。

3.《如梦令·昨夜雨疏风骤》

李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》是一首表达无望之爱的词。这首词描绘的是一个女子对于一个已婚男子的爱情。虽然女子深爱这位男子，但她却意识到这份爱情是无法被实现的。她只能在淡淡的愁思中黯然一叹。

4.《长亭送别·别来春半》

白居易的《长亭送别·别来春半》是一首关于长距离恋爱的词。这首词描绘了词人和他爱的女子要分别的情景。虽然他们之间有很长的距离，即使在隔着千里迢迢的时空，他的爱情也不会改变，这感情之深厚让人动容。

总之，爱情是宋词的一个重要主题。在宋词中，表达爱的情感是非常丰富和多样的，从深情、伤感、无望到坚定、动人，这些情感常常让人感到震撼并引人入胜。

宋词的课件(篇5)

宋词是中国古代文学中的一种重要文体，它以其婉约清新、文情并茂、语言精妙的特点，被誉为中国文学的瑰宝。宋词既是中国文化传承的珍贵遗产，也是我们文化传统的重要组成部分。本文将从宋词的历史背景、主体特点和社会意义三个方面来探讨宋词的主题。

一、历史背景

宋代是中国文学史上一个非常繁荣的时期，而宋词是在这样一个时期被大力推崇和发展起来的。宋代是一个相对和平、安定、繁荣的时期，文化艺术得到了广泛的普及和发展。在宋代，诗歌和散文是文学的两大主要形式，宋词作为一种独立的文学形式，具有丰富的文化内涵和鲜明的时代特征。

二、主体特点

宋词深厚的文化内涵，使其成为了中国文学的一大瑰宝。其主要特点有：

1、内涵丰富。宋词是一种文字华美、情感深挚、意境深邃的文学形式，其内涵丰富，可以表达各种情感和思想。

2、语言优美。宋词的语言优美精妙，韵味悠长，婉约清新，读起来令人陶醉。

3、感情真切。宋词的感情真切，能够唤起读者的共鸣，让人也在深情中沉醉。

三、社会意义

宋词不仅是文学史上重要的一部分，更是中国文化的重要组成部分。首先，宋词通过对自然、人情、生命中的感悟，加深了人们的善良情怀和对生命的尊重。其次，宋词通过其优美的语言和感人的情感描写，增强人们的文化素养和审美修养。最后，宋词的流传和发展，代表了中国文化的发展和传承。

总之，宋词以其优美的语言和感人的情感描写博得了广大读者的喜爱，同时被誉为中国文学的瑰宝。宋词的主题包括对自然界的描写、人际关系的表达，是中国文化传承的重要组成部分。我们应该珍惜这种文化遗产，让东方文化在世界文化的大熔炉中绽放出更加耀眼的光芒。

宋词的课件(篇6)

主题：爱情与离别

《浪淘沙·北岛》

北岛，原名阎安，在20世纪80年代成为文坛新星。其词作以自由洒脱、流畅自然的语言风格著称，主要围绕爱情、自然和人生写作。其中《浪淘沙·北岛》便是其代表作之一。

词中以海水为象征，表达了男女之间的爱情以及面临分离时的无奈和悲怆。第一段描述了海水轻轻地拍打沙滩，其中“晚来斜阳塞外，天气晴朗无比”一句，表现了作者对爱情善良美好的向往。第二段则情节转折，表现男女如同拼命搏斗的海浪，狂烈而又暴躁，这代表了两心相恋时热情奔放的状态。最后一段歌颂了海浪掩盖了所有难过和悲伤，但男女最后还是无法化解离别的悲伤和无奈。

此词以海浪为蓝本，表达了复杂的爱情和离别情感，让读者在自然中寻找情感的抒发和表达。但最后毕竟能够带给我们一个宁静悲伤的心灵，值得细细品味。

主题：自然与人生

《钓丝词》

《钓丝词》为南宋词人陆游所作，词中以钓鱼为主题，但在词中他呼唤勇敢、正义、自由、恢复并自由地发扬人性，表达了对人生自由、自在和真实的向往。

词原文：“胜（胜景）可愁，闲可怨。悠悠生死别经年。魂魄不曾来入梦，爆竹声中一岁除。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓝田日暖玉生烟，此间有路通西南。”

词中描绘了一个勇士从山水中汲取力量，独立自主、坚贞不屈、大悲大喜，激励人们在生死中掌握自己命运的柄，迎接挑战，创造美好的生活。

通过这首词，我们看到获得自由和追求真正意义上的生命，需要勇气和力量。我们要有自我鞭策、自我解甲，继续把握自己的人生和未来，看得见那只羸弱却坚韧不拔的蚕，在不懈的努力下，老去而终于得到了成身丝方尽的最后胜利。

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形容词和副词的课件

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案规范的编写对教育教学工作的有效推进具有重要意义，那有哪些值得参考教案课件呢？根据您的需求工作总结之家为您静心整理了与“形容词和副词的课件”有关的内容，这些指导方针仅供参考实际情况可能需要做出调整！

形容词和副词的课件【篇1】

熟练掌握形容词、副词比较等级的构成和good, well, many, much 等不规则变化。

1. -Which is ____ season in Beijing?(2003年)

-I think it's autumn.

A.good B.better C.best D.the best

解析：正确答案为D。该题的核心词为season。根据比较级与最高级的知识，两者之间用比较级，而三者或三者以上用最高级，北京有四季，因此本题应选择最高级。又因为形容词最高级前要加定冠词the，因此答案为D。

2. - Which is__________ , the sun, the moon or the earth?(2004年)

-- Of course, the moon is.

A.small B.smaller C.smallest D.the smallest

解析：正确答案为D。该题的.核心词在第一句句尾，“the sun, the moon or the earth”,提问的对象为三者，应该选择最高级。

3. The air in Beijing is getting much _____ now than a few years ago.(2005年)

A. clean B. cleaner C. cleanest D. the cleanest

解析：正确答案为B。该题的核心词为than，than一词是比较级的标志。

4. Mobile phones are very popular now and they are _____ than before.(2005年)

A. cheap B. cheaper C. cheapest D. the cheapest

解析：正确答案为B。该题与第三题相似，核心词为than。

2006年中考对形容词与副词比较级、最高级的考查依然是重点内容。同学们除了要熟练掌握比较级与最高级最基本的形式之外，其特殊用法更是出题的热点，要重点掌握。

除了最基本的形式之外，形容词的原级，比较级与最高级还以其它一些特别形式存在，这往往就是容易设题的地方，同学们一定要重点掌握：

1>当比较的对象A与 B情况对比相同时，要使用以下结构：

主语+谓语(系动词)+as+形容词/ 副词原形+as+从句。

I study English as hard as my brother. 我同我兄弟一样学习努力。

2>原级结构中可插入表达倍数的词，表示为“为….若干倍”,当与有表示倍

数比较的词在一起时候等，他们的位置是，倍数词+as…as…,或倍数词+more… than…即:

This river is twice as long as that one. 这条河的长度是那条河的两倍。

Smoking is so harmful to personal health that it kills people each year seven times more than automobile accidents.

吸烟对人体健康危害如此之大以致于由它所导致的人口死亡是其他事故的7倍之多。

1>Who / Which + be +比较级 , A or B ?

Who is taller, Tom or John?

Which is more expensive, a bicycle or a computer?

2>~ + be + the 比较级 + of the two. (两个之中比较…的那一个，~包含在两个之中)

Tom is the taller of the two. = Tom is taller than the other boy.

3>much / a lot / even / far + 比较级

A compute is much more expensive than a bicycle. 计算机比自行车贵多了。

4>“The+形容词比较级..., the+形容词比较级...”, 表示 “ 越... 就越...”。

The more you study, the more you know. 你学的越多, 就知道的越多。

5>“ 形容词比较级 + and + 形容词比较级 ”, 表示 “ 越来越... ”。

The computer is cheaper and cheaper. 计算机越来越便宜。

1>Who / Which + be +最高级, A, B, or C ?

Who is the tallest, Tom, Jack, or David? Tom, Jack与David三个人中谁最高？

Which is the most expensive, a bicycle, a motorcycle, or a car? 自行车，摩托车和汽车，哪一个最贵？

2>~ + be + one of the +最高级 +复数名词, 表示“最……的……之一”。

The Yellow River is one of the longest rivers in China. 黄河是中国最长的河流之一。

3>“…+ be +the + 序数词 +最高级 +单数名词 + 范围”, 表示“……是…….的第几……”。

She is the second tallest student in our class. 她是我们班第二高的学生。

4>~ + be + the 最高级 ~ that 某人 have/ has ever + 过去分词.

This is the most interesting book that I have ever read.这是我看过的最有趣的书。

形容词和副词的课件【篇2】

单音节词和少数多音节的形容词，加词尾er ,est 以“辅音字母+y ”结尾的词 改y为i，再加er,est busier,busiest

重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母 双写末尾辅音字母，加er,est fatter,fattest

以ow,er结尾的双音节词 加er ,est narrower,narrowest cleverer,clevest

多数双音节和多音节的词 加more most more beautiful, most important

1．大多数以ly结尾的副词前加more 和most 来构成比较级和最高级。

2．少数单音节副词，加er,est 构成其比较级和最高级 。

far farther, further farthest,further

相等 as 原形 as (as 原形+名词 as ) The train travels as fast as the 3:55 train. He has not as much money as his friend.

不及 not as(so) 原形 as (not as[so ]+名词+原形 as ) She is not as (so)beautiful as her sister.

比较级+ than Health is more important than wealth.

超越 the +比较级+of the two 两者中较… 的一个 He is the taller of the two.

用于否定 no +比较级+than 和…一样不 He is no richer than I. 他和我一样不富有。

用于否定 最…不过 His work couldn't be worse. 他的工作再糟糕不过了。

程度递增 er and er，more and more+多音节词原级 (越来越…) higher and higher more and more important

两种情况同时变化 the +比较级，the+比较级 （越…，越…） The quicker you get ready, the sooner we'll be able to leave.

三者或三者以上比较 the +最高级+of/in+比较范围 （…之中最…） Of all things in the world, people are the precious.

1．用于原级之前：

almost, nearly, just, exactly, quite, half , twice,three times , a third,etc.

John is almost as tall as you.

The river is three times as long as that one.

We have a third as many students as we had last term.

It takes many more hours to go there by train than by plane.

a lot, much , a bit, even, a little , still, a great deal, far, rather, two years, ten percent,three times etc.

It's cold this year, but it's even colder last year.

We produced 6% more grain this year than we did last year.

the very , much the ,by far the ,the first/second

This hat is by far the largest in the world.

Gold is the very most valuable of all materials .

2．掌握形容词、副词的原级、比较级和最高级修饰语及倍数的比较表达。

3．注意多外形容词修饰同一名词的前后顺序。

4．分清常用同义与近义形容词在表达中的语义差别。

此项语法内容从1991年到达间共出现45次（包括上海题），可见其重要。

1．定语。

在名词前做定语，为最常见用法。请注意多个形容词（含其它起形容词作用的词）做前置定语的顺序。

“县官行令杀国才。”这一句就概述了形容词顺序问题。即：

限（冠词[物主代词、指示代词]数词等）观 （描绘） 形（大小、形状等） 龄 （年龄、新旧等）色（色彩）国（国籍、出处等）材（材料、功用等）

an interesting English film a heavy black Chinese silk umbrella

做后置定语。修饰由不定代词no ,any, some ，every和one,thing等构成的复合词或形容词短语。

2．表语。一定要注意系动词的出现情况。这是一个高考热点问题。

变化系词： become, get ,turn, grow, go

感观系词： look, smell , taste, feel, sound,appear , seem ,prove etc.

3.形容词作状语，表状况、原因、结果等。这也是应注意的一点。

He went to bed , cold and hungry.

4.做宾补。

N：①某些以a 开始的形容词只做表语，不做定语。

afraid, alike, alone, asleep ,awake，alive

③某些以-ly 结尾的词是形容词而不是副词。

friendly, lively, lovely, lonely, likely, deadly, orderly 等。

④复合形容词的形式问题。

an 800-meter-wide river an English-speaking country a middle-aged man

1）时间副词和地点副词一般放于句尾。如同时出现，则地点副词在前。

They went boating in Zhongshan Park yesterday.

always, seldom, often, never, rarely, usually 等，通常放于行为动词之前，be词、情态动词和助动词之 后。

He is always telling lies,so I will never believe him.

He is very young ,so he is not old enough to go to school.

N:有些副词有两种形式，一个与形容词同形，一个以ly 结尾，但它们的含义是不同的。

closely-close nearly-near freely-free deeply-deep highly-high widely-wide 等。

以ly 结尾的词表较为抽象的含义，而与形容词同形的副词则表较为具体的概念。

He is highly praised for what he has done. (高度地)

He can see a bird is flying high in the sky.（飞得高，具有可见性）

高考题选：

1. John has three sisters. Mary is the ___ of the three. (MET88)

A. most cleverest B. more clever C. cleverest D. cleverer

2. The students are___ young people between the age of sixteen and twenty. (MET88)

A. most B. almost C. mostly D. at most

3. She told us ___story that we all forgot about the time. (MET88)

A. such an interesting B. such interesting a

C. so an interesting D. a so interesting

4. It is impossible for so___ workers to do so work in a single day. (MET88)

A. few, much B. few, many C. little, much D. little, many

5. The horse is getting old and can't run ___ it did. (MET88)

A. as faster as B. so fast than C. so fast as D. as fast as

6. The story sounds___ . (MET89)

A. to be true B. as true C. being true D. true

7. I'd been expecting ___ letters the whole morning, but there weren't ___ for me. (MET89)

A. some; any B. many; a few C. some; one D. a few; none

8. This year they have produced ___ grain ___ they did last year. (MET89)

A. as less; as B. as few; as C. less; than D. fewer; than

9. After the new technique was introduced, the factory produced ___ tractors in 1988 as the year before. (MET90)

A. as twice many B. as many twice

C. twice as many D. twice many as

10. The pianos in the other shop will be , but______ . (MET90)

A. cheaper; not as better B. more cheaper; not as better

C. cheaper; not as good D. more cheap; not as good

11. ---Can I help you?

---Well, I'm afraid the box is___ heavy for you, but thank you all the same. (MET90)

A. so B. much C. very D. too

12.---Excuse me, is this Mr. Brown's office?

---I'm sorry, but Mr. Brown ___ works here. He left about three weeks ago. (MET90)

A. not now B. no more C. not still D. no longer

13. If we had followed his plan, we could have done the job better with ___ money and ___ people. (MET90)

A. less; less B. fewer; fewer C. less; fewer D. fewer; less

14. Oh, John. ___ you gave me! (MET90)

A. How a pleasant surprise B. How pleasant surprise

C. What a pleasant surprise D. What pleasant surprise

15. ---How did you find your visit to museum?

---I thoroughly enjoyed it. It was ___ than I expected. (MET91)

A. far more interesting B. even much interesting

C. so more interesting D. a lot much interesting

16. Canada is larger than ___ country in Asia. (NMET91)

A. any B. any other C. other D. another

17. Those oranges taste___ . (MET91)

A. good B. well C. to be good D. to be well

18. The experiment was ___ easier than we had expected. (NMET91)

A. more B. much more C. much D. more much

19. ___ food you've cooked! (NMET91 )

20. Go and get your coat. It's ___ you left it. (MET92)

A. there B. where C. there where D. where there

21. John was so sleepy that he could hardly keep his eyes___ . (MET92)

A. open B. to be opened C. to open D. opening

22. ---Are you feeling ___?

A. any well B. any better C. quite good D. quite better

23. Which is___ country, Canada or Australia? (MET92)

A. a large B. larger C. a larger D. the larger

24. ---Will you give this message to Mr. White, please?

---Sorry, I can't. He ___. (MET92)

A. doesn't any more work here B. doesn't any longer here work

C. doesn't work any more here D. doesn't work here any longer

25. How can you finish the drawing? (MET92)

A. often B. soon C. long D. rapid

26. ___ terrible weather we've been having these days! (MET92)

A. How a B. What a C. How D. What

27. It takes a long time to go there by train. It's___ by road. (MET93)

A. quick B. the quickest C. much quick D. quicker

28. ___ from Beijing to London! (MET93)

A. How long way it is B. What a long way is it

C. How long way is it D. What a long way it is

29. She doesn't speak___ her friends, but her written work is excellent. (MET93)

A. as well as B. as often as C. so much as D. as good as

30. ---Mum, I think I'm___ to get back to school.

---Not really, My dear. You'd better stay at home for another day or two. (NMET93)

A. so well B. so good C. well enough D. good enough

31. ---If you don't like the red coat, take the blue one.

---OK, but do you have size___ in blue? This one's a bit tight for me. (NMET93)

A. a big B. a bigger C. the big D. the bigger

32. John plays footbal___ , if not better than, Davi. (NMET94)

A. as well B. as well as C. so well D. so well as

33. We all write___ ,even when there's net much to say. (NMET94)

A. now and then B. by and by C. step by step D. more or less

34. ---Do you remember ___ he came?

---Yes I do, he came by car. (NMET94)

A. how B. when C. that D. if

35. If there were no examinations, we should have ___at school. (NMET94)

A. the happiest time B. a more happier time

C. much happiest time D. a much happier time

36. ---Have you finished your report yet?

---No, I'll finish in___ ten minutes. (NMET95)

A. another B. other C. more D. less

37. ---I'd like ___ information about the management of your hotel, please.

---Well, you could have ___ word with the manager. He might be helpful. (NMET95)

A. some; a B. an; some C. some; some D. an; a

38. If we work with a strong will, we can overcome any difficulty,___ great it is. (NMET95)

A. what B. how C. however D. whatever

39. We decided not to climb the mountains because it was raining ____. (NMET96)

A. badly B. hardly C. strongly D. heavily

40. How beautifully she sings! I have never heard ___. (NMET96)

A. the better voice B. a good voice

C. the best voice D. a better voice

41. Tony is going camping with ___ boys. (NMET93)

A. little two other B. two little other

C. two other little D. little other two

42. ---How was your recent visit to Qingdao? (NMET95)

---It was great. We visited some friends, and spent ___the days at the seaside.

A. few last sunny B. last few sunny

C. last sunny few D. few sunny last

43. Can you believe that in ___ a rich country there should be _ many poor people? (MET95)

A. such; such B. such; so C. so; so D. so; such

44. Wait till you are more___ .It's better to be sure than sorry. (NMET97)

A. inspired B. satisfied C. calm D. certain

45. Professor White has written some short stories, but he is ___ known for his plays. (NMET98)

A. the best B. more C. better D. the most

46.___ to take this adventure course will certainly learn a lot of useful skills. (NMET )

A. Brave enough students B. Enough brave students

C. Students brave enough D. Students enough brave

47. It's always difficult being in a foreign country, ___ if you don't speak the language. (NMET2000 )

A. extremely B. naturally C. basically D. especially

48. I am surprised that you should have been fooled by such a (an) ___ trick. ( 春招)

A. ordinary B. easy C. smart D. simple

49. It is generally believed that teaching is___ it is a science. (NMET2001)

A. an art much as B. much an art as

C. as an art much as D. as much an art as

50.---I'm very ___with my own cooking. It looks nice and smells delicious.

---Mm, it does have a ___smell. (春招)

A. pleasant; pleased B. pleased; pleased

C. pleasant; pleasant D. pleased; pleasant

51.Boris has brains. In fact ,I doubt whether anyone in the class has ___IQ.

A. a high B. a higher C. the higher D. the highest

形容词和副词的课件【篇3】

考纲规定，要考查形容词和副词的基本用法：形容词作定语、表语和宾语补足语的用法; 时间、地点、方式、程度、疑问、连接、关系等副词的用法;形容词和副词的位置;形容词和副词的级别;常见形容词和副词的用法比较。

形容词、副词词义的辨析是历年考查的热点，倍数的表达法、形容词、副词的比较级及比较级的修饰语、形容词和副词的位置以及排列顺序也是高考考查的重点。

形容词是用来说明和修饰名词的性质或特征的词类，分为普通形容词和表语形容词，有原级、比较级和最高级之分。

(1)主要用作定语、表语或补足语。

The play Tea-house is both moving and interesting。

Who left the window open?

(2)“定冠词the + 形容词”表示一类人或物，作“主语或宾语”，意思为“……的一种人”，“……的一类东西或事情”。如：

The new will take the place of the old. 新事物将代替旧事物。

The young are fond of sports 。年轻人喜欢体育运动。

(3)某些动词加“-ed ”和“Cing”都可构成形容词，加-ed的形容词表示“本身是……”，加“-ing”的形容词表示“能够引起……”， 如：

The disappointing boy made his parents very disappointed。这个令人失望的男孩让让父母很失望。

We were excited when we heard the exciting news。

1)形容词 + 名词 + ed kind-hearted好心的，white-haired白发的

2) 形容词 + 形容词 red-hot炽热的，dark-blue深蓝的

3)形容词 + 现在分词 good-looking好看的，easy-going随和的

4)副词 + 现在分词 hard-working勤劳的，fast-moving快速转动的

5)副词 + 过去分词 hard-won得来不易的，newly-made新建的

6)名词 + 形容词 life-long终生的，world-famous世界闻名的

7)名词 + 现在分词 peace-loving爱好和平的，fun-loving爱开玩笑的

8)名词 + 过去分词 snow-covered白雪覆盖的，hand-made手工的

9)数词 + 名词 + ed four-storeyed 4层楼的，three-legged 3条腿的

10)数词 + 名词(名词用单数) ten-year 的，two-man两人的

副词在句子中主要用作状语，用来修饰动词、形容词和其他副词的词，有时还可修饰介词短语和句子。很多形容词加“-ly”构成副词，如：careful-carefully。有原级、比较级和最高级。

(1)时间副词和地点副词一般放于句尾。如同时出现，则地点副词在前。几个副词同时出现在一个句子里时，通常顺序是：程度――方式――地点――时间。

They went boating in Zhongshan Park yesterday。

Xiao Li works very hard in the factory every day。.

(2)频度副词 always, seldom, often, never, rarely, usually通常位于行为动词之前，系动词、助动词和情态动词之后。

He usually gets up at six and he is never late for class。

You can’t always be right。

He often comes here.

He is very young ,so he is not old enough to go to school。

(3)程度副词一般放在被修饰词之前(但 enough除外)。

(4)评注性副词和逻辑副词的位置一般位于句首。

Generally speaking, teachers are able to communicate their ideas clearly. 一般来说教师能把自己的意思表达清楚。

形容词、副词有三个级别即：原级、比较级和最高级。原级即形容词和副词的原形，

单音节词的比较级在原级的基础上加“-er”构成;双音节及多音节词加more构成。如：brighter, faster, earlier, more widely more carefully。最高级在形容词和副词原级基础上加“-est”构成;双音节及多音节词加most构成。

常见不规则变化的形容词、副词的比较级和最高级 比较级常用句型：

1)比较级 + and + 比较级 “越来越……”。例如：

It is getting cooler and cooler in autumn。

2)the more…the more… “越……，越……”。例如：

The more fruit you eat, the healthier you will be。

3)no more than “只不过，仅仅”，后面接名词或数词，起形容词作用。 例如：

What he is saying is no more than a joke. 他所讲的只不过是个玩笑而已。

4)no more…than… “和……同样不……”。例如：

He can no more play the piano than I can play basketball. 他不会弹钢琴和我同样不会打篮球一样

5)no less than “多达，竟有……之多，不下于”。例如：

There were no less than two thousand people at the match. 这场比赛不下于两千人到场观看。 6)no less…than “和……一样，不逊于”。例如：

Our monitor is no less diligent than he used to be. 我们的班长和以前一样勤奋

Your story is perfect. I’ve never heard a better one before. 你的故事太棒了。我原来从来没有听过这么好的。

形容词是用来修饰名词的，常被放在名词前作定语，或放在系动词后面作表语。以下属几种特殊情况，须牢记：

(1)形容词用作定语，修饰由不定代词one，no，any，some和every构成的复合词如anything，something等时，通常后置。如：

I have something important to tell you。

Is there anyone absent today?

(2)表语形容词(afraid、alike、alone、asleep、awake、alive，ashamed，well, sorry, unable, worth, sure等)不仅作表语，还可以做宾语补足语和作后置定语。如：

He was ashamed at being unable to give a correct answer。

他因说不出正确答案而感到羞愧。

Time alone will show who was right. 只有时间能证明到底谁对。

(3)else常用作疑问代词和不定代词的后置定语。

I'm going to take you somewhere else. 我要带你去别处。

Is there anything else you want? 你还要些别的什么吗?

Who else is there in the house? 屋子里还有谁?

(4)形容词短语作定语，需后置。

A man so difficult to please must be hard to get along。

(5)enough、nearby修饰名词前置或后置。但是enough修饰形容词、副词时，必须后置。

cannot, never 与enough 两用，表示“在……也不为过”。

I have my lunch in a snack bar nearby(nearby snack bar). 我在附近一家快餐店吃午饭。

She plays well enough for a beginner。对于初学者来说， 她弹奏得已相当不错了。

You can never be careful enough (= You can never be too careful) in the street。在大街上，你再小心也不为过。

(6)形容词做状语表示伴随或结果，是来形容说明主语的，并不表示动作的方式。

We arrived home, tired and hungry。我们到家了，又累又饿。

形容词和副词的课件【篇4】

三、形容词（adj.） 表示人和事物的特征，对名词起修饰和描绘作用

四、副词（adv.）表示动作特征或性状，主要修饰动词、形容词、副词及整个句子

1.形容词在句中作定语、表语、宾语补足语等，作定语时一般放在名词前。

We must keep our room clean.（作宾补）

2.形容词修饰不定代词时放在其后。

eg.She has something important to tell us.／

There’s nothing wrong in the sentence.

①表示大体时间：now,then,yesterday,today, tonight,before,justnow,recently,so far

②表示频率：always,usually,often,sometimes.seldom,never

③其它作用：already,yet,late,early,soon,at once,immediately,atfirst,at last,finally

①表地点：here,there,home,abroad,upstairs,downstairs,anywhere,everywhere,

nowhere,somewhere.

②表位置关系（后接宾语时，用作介词）：

above,below,round,around,down,up,in,out,inside,outside,across,back,along,over,

（3）方式副词表示谓语动词“怎样地”，（此类副词大部分由形容词加ly构成）：

badly,bravely,gratefully,calmly,carefully,carelessly,nervously,proudly,patiently,

politely,sadly,properly,rapidly,

wrongly,suddenly.

（4）程度副词 多数用来修饰形容词或副词：much,（a）little,a bit,very,sO,too,enough,quite,rather,completely,terribly,deeply,nearly,almost,hardly

（8）其它性质的副词对整个句子进行说明，一般用逗号与主句隔开：

frankly（坦率地说,说真的），generally（一般说来），luckily（幸运地是），first of all（首先）等。

①多数位于动词之后,及物动词的宾语或介问的宾语之后。

eg.The farmers are working hard in the field.

She speaks English well.

The nurse looks after the babies carefully.

②频度副词放在动词前，情态动词和助动词之后。

eg.He always goes to school On foot.

She was often late for school.

I have never been to Beijing・

（2）修饰形容词作状语，放在形容词前。

eg.He has a very nice watch.

The box is too heavy.

（3）修饰另一副词作状语，放在另一副词前。

eg.She paints quite well.

You speak too fast.I can’t understand you.

（4）作表语，放在系动词后。

eg.Is anybody in？

（5）作宾语补足语，放在宾语之后。

eg.I saw him out just now.

（6）作定语,放在名词之后。

（7）疑问副词、修饰整个句子的副词以及perhaps,first,sometimes,finally等副词，一般放在句首。

eg.Finally,I finished the work.

Perhaps he’s watching TV at home.

（8）表示程度的副词一般放在被修饰词前，而enough则放在它所修饰的词后。

eg. He is old enough to go to school.

great――greater――greatest,young――younger――youngest,slow→slower→slowest

nice――nicer――nicest,large――larger―largest.

heavy――heavier――heaviest, easy――easier――>easiest,

busy――busier――busiest, funny――funnier――+funniest,

④以重读闭音节结尾的词，先双写最末的一个辅音字母，再加er或est

big――bigger――biggest, thin――thinner――>thinnest,fat―fatter→fattest,

（2）多音节和部分双音节词，前加more为比较级，加（the）most为最高级

careful→more careful――most careful

useful――more useful――most useful

popular→more popular→most popular

carelessly――more carelessly――most carelessly

old→older／elder→oldest（指年龄大小）／eldest（指长幼顺序）

far→farther／further→farthest（指距离）／furthest（指程度）

①用于两者比较，表示“比…更…”：

“A+系动词+形容词比较级+than+B,

eg.I am two years older than my little sister.

“A+谓语动词+副词比较级+than+B：

eg. She gets to school earlier than the other students.

②用于两者之间的同级比较，表示“…和…一样”：

“A+系动词+as+形容词原级+as+B,

eg.Bill is as funny as his father.

“A+谓语动词+as+副词原级+as+B”

eg.Lucy speaks Chinese as well as Lily.

③表示甲在某方面不如乙：

“A+系动词+notas／so+形容i司原级+as十B”

eg.These books aren’t as interesting as those.

“A+助动词／情态动词+not+谓语动词+aS／SO+B”

eg.She didn’t sing sO well that night as she usually does.

④表示某个范围内的两者相比：

“A十动词十the+比较级+of短语（比较范围）” eg.Penny is the taller of the two girls.Penny是这两个女孩中较高的一个。

eg.In spring the days are getting longer and longer. 在春天，白天变得越来越长。

eg.The mort：you practice using English,the better you’ll learn it 你英语练得越多，就会学得越好。

①可以用much,far,even,a bit,a little,a lot等修饰比较级表示程度，但决不可用very修饰。

eg.Tom is a little taller than Mike.Tom比Mike稍高一点；

it is even colder today than yesterday. 今天甚至比昨天更冷

⑧在比较级中,为了避免重复,可用that或those代替前面提到过的事情。

eg.The weather here is much hotter than that Ofour hometown.这儿比我的老家热得多。

The pants in this shop are a lot better than those in that shop.这家商店的裤子比那家商店的裤子质量好得多。

对三者或三者以上的人或物进行比较时用最高级。形容词最高级前面要加定冠词the,副词最高级前可加the,也可省掉the；后面可带of／in短浯来说明比较范围：

“主语+系动词+the+形容词最高级+of短语／in短语”

eg.She is the youngest Of all.

“A+谓语动词+（the）+最高级+of短语／in短语”

eg.Linda draws most carefully in her class.

形容词和副词的课件【篇5】

形容词和副词是高考中的主要考点，命题的范围常为下列情况：

形容词一般用来说明事物的性质、状态或特征，在句子中一般用作定语、表语、补足

语，有时也可作状语。

1．形容词作定语时，须注意形容词的位置。

单个形容词作定语时，一般位于所修饰的名词或代词之前；但有些形容词，如：awake，alone，asleep等表语形容词作定语时，表示长、宽、高、年龄的形容词，修饰长度单位词或年数单位词时以及修饰由some，any，every，no和body，one，thing等构成的不定代词时，一般放在所修饰词之后；也还有些形容词，如：enough，nearby等作定语时，既可位于所修饰的名词之前，也可位于所修饰的名词之后，意思不变；还有些形容词，如：proper，present，select等作定语时，位于所修饰的词的前后意思不同。

多个形容词作定语时，形容词的排列顺序为：

总括性形容词(all／both)+限制性形容词(指示代词／形容词性物主代词／冠词)+数词(序数词／基数词)+感官(描绘性)形容词+大小+形状+年龄／新旧+颜色+产地+材料+目的／用途／类别+名词或代词。

为了方便记忆：可用一句顺口溜来概括：总县(限)官，大行(形)令(龄)，杀(色)国才(材)，目的用途名词前。

如：all the first three good little young Chinese student writers(所有首批三位个子矮小年轻优秀的中国学生作家)

such位于不定冠词a／an之前，位于no，some，many，few，one，two等数词之后。

形容词短语作定语时，一般要放在所修饰的名词或代词之后。

…如：students brave enough to take this adventure course／students busy preparing for the final exams。

2副词一般用来描述动作或修饰形容词、副词或整个句子，一般在句中作状语；但也有少数副词，如地点方位副词在句子中可作定语或表语，不过地点方位副词作定语修饰名词或代词时总是位于所修饰的名词或代词之后，如：the people u；stairs．

特别值得注意的是：the／this／that／these／those／one’s +very作定语修饰名词的情况。

3．注意同根副词的情况，如：close／closely；hard／hardy；high／highly等；

4．注意形式是副词实际上是形容词的情况，如：friendly，lively。lovely等：

5．注意副词充当连词的情况，如：immediately，directly，constantly等：

6．注意形容词、副词的比较级．最高级的形式和应用。

(6)the+比较级+n．／a+比较级+n．

(7)倍数的表示：

C．数词+times +the +size／weight／length／width of

7．从语境人手，辨析形容词的意义和用法区别。

People may have different opinions about Karen, but I admire her．________, she is a great musician．

A．After all B．As a result C．In other words D．As usual

【答案及解析】 A 选项A意为“毕竟，”表示尊重客观事实；B表示“结果”；C表示“换句话说”；D表示“像往常那样”。根据句子意思，答案选A，意思是：虽然人们对她看法不一，但“我”还是佩服她，因为她毕竟是个伟大的音乐家。

Lizzie was ________to see her friend off at the airport．

A．a little more than sad B．more than a little sad

C．sad more than a little D．a little more sad than

【答案及解析】 B从比较级的结构上，可看出选项C、D错误，应予以排除；根据句子的意义，选项A(与其悲伤，倒不如有一点)意思不完整；因此答案选B，more表示程度。句子的意思是：Lizzie在机场给朋友送别时有些悲伤。

If you can’t come tomorrow，we’ll ______have to hold the meeting next week．

【答案及解析】 D选项A的意思是：然而，而又，也，还；B是：甚至；C是：相反地，更确切地，颇，相当；D是：就，正好，刚好。根据句子意思：如果你明天不能来，那么会议就推迟到下周召开。故答案选D。

The husband gave his wife ________every mob山in order to please her．

A．all half his income B．his half all income

C．half his all income D．all his half income

【答案及解析】 A考查多个形容词作定语的排序。总括性形容词a11／both／no要放在最前面，而half一般要放在冠词或形容词性物主代词之前。据此，答案选A。

It is ________any wonder that his friend doesn’t like watching television much．

【答案及解析】 D根据any可排除选项B、C；选项A与any暗含重复，no=not any／a，也应排除，故正确答案选D。

Sometimes it was a bit boring to work there because there wasn’t always ________much to do．

【答案及解析】 B such虽修饰名词和代词，但当代词是many，much，few，little时，应用so修饰，故排除A；根据句子的意思．不存在比较，且比较时，more与much的顺序错误，从而排除C；选项B中that=SO暗含“一种起码的量”；选项D暗含“虽然不很多，但还是有那么多”。根据句意，答案选B。

The great success of this programme has been ________due to the support given by the local businessmen．

A．rather B．very C．quickly D．1argely

【答案及解析】 D选项A表示某种超出了人们能接受的程度；选项B只能修饰形容词或副词，而不能修饰动词；选项C表示行动的敏捷；选项D表示一个大的范围或方面。根据句子的意思，答案选D，意思是：这个项目之所以取得成功．在很大的程度上是由于当地商人的支持。

I’d like to buy a house modern，comfortable，and __________in a quiet neighborhood．

A．in a11 B．above all C．after all D．at a11

【答案及解析】 B选项A的意思是：总计，共计；B的意思是：首先．最重要的是；C的意思是：毕竟，终究；19的意思是：根本，全然(一般用于否定句中)。根据句子的意思，答案选B。

The number of people present at the concert was ________than expected．There were many tickets left．

A．much smaller B．much more C．much larger D．many more

【答案及解析】A根据英语表示数字的大小的习惯，排除选项B、D；根据下many tickets left的意思，答案选A。

John Smith，a successful businessman，has a _________car．

A．1arge German white B．1arge white German

C．white large German D．German large white

【答案及解析】 B多个形容词作定语时的位置关系，请看分类说明中的解释(总限观，大形龄，色国材，目的用途名词前)。而large表大小，white表颜色，German表国籍。

The winter of 1990 was extremely bad．________ most people say it was the worst winter of their lives．

A．At last B．In fact C．In a word D．As a result

【答案及解析】 B选项A表示顺序；B表示补充事实或评价；C表示总结；D表示前面动作的结果。根据句意，答案选B。

________students are required to take part in the boat race．

A．Ten strong young Chinese B．Ten Chinese strong young

C．Chinese ten young strong D．Young strong ten Chinese

【答案及解析】 A多个形容词作定语的位置关系请参看前面的分类说明。ten(数词，表限制)，strong(描绘性形容词，感官)，young(年龄)，Chinese(国籍)，由此，答案选A。

The ________ house smells as if it hasn’t been lived in for years．

A．1ittle white wooden B．1ittle wooden white

C．white wooden little D．wooden white little

【答案及解析】 A本题考查多个形容词修饰名词时的顺序排列。答案为A。

When we plan our vacation，mother often offers ________suggestions．

A．careful B．practical C．effective D．acceptable

【答案及解析】 B practical：切合实际的。全句意为：当我们计划我们的假日时，妈妈常提出切合实际的建议。故B为正确答案。

I don’t mind picking up your things from the store．________，the walk will do me good．

A．Sooner or later B．Still C．In time D．Besides

【答案及解析】D本题主要考查副词及插入语。选项A强调时间，意思是：迟早；选项B强调持续，意思是：仍然，依然；选项C意思是：及时，总有一天，终于；选项D强调事物数量的增加，意思是：而且，还有。根据句子的意思，上句说了“我不介意”，而下旬讲的是“对我有好处”，显然是指事物的另一方面，故答案选D。

Mary kept weighing herself to see how much ________she was getting．

A．heavier B．heavy C．the heavier D．the heaviest

【答案及解析】 A根据语境，句子暗含一个比较状语，Mary一直称体重看比前一次重多少，much修饰比较级。

He speaks English well indeed，but of course not ________a native speaker．

A．as fluent as B．more fluent than

C．so fluently as D．much fluently than

【答案及解析】C but后是个省略句，可补充为：but of course he don’t speak _____a native speaker．由此可知，空里需要的是个能修饰动词的副词，故排除A、B。而D应该用比较级。故C为正确答案。

In _________Chinese culture，marriage decisions were often made by parents for their children．

A．traditional B．historic C．remote D．initial

【答案及解析】 A traditional传统的；historic历史的；remote遥远的；initial最初的。由题意可知，A为正确答案。

Most people on this island are recreational fishers，and________，fishing forms an actual part of their leisure time．

A．accidentally B．purposefully C．obviously D．formally

【答案及解析】 C accidentally偶然地；purposefully故意地；obviously明显地；formally正式地。由Most people可知，答案为C。

I must be getting fat--I can ________d0 my trousers up．

A．fairly B．hardly C．nearly D．seldom

【答案及解析】 B此题考查副词的用法。选项B表“几乎不”；选项A意思是：相当，颇；C意思是：几乎、差不多；而D表不常做。根据前句must可知：此句表示推测，后句表示前句所推测的依据。那么，选项A、C、D均与句子意思不符。因此答案选B。意思是：我肯定发胖了，因为我的裤子几乎穿不进去了。

Mr. Smith used to smoke ________but he has given it up．

A．seriously B．heavily C．badly D．hardly

【答案及解析】B选项A强调情况、问题的严重性或严肃性；B强调“量”多，次数频繁；C表示方式不好或情况严重；D表示程度差或次数少。根据连接词but，可排除选项A、C；再根据句意，故答案选B。

Everyone Was on time for the meeting _________Chris，who’s usually ten minutes late for everything．

【答案及解析】 C根据句子中的破折号，排除选项A；根据句子的意思，后一句是对前一句的补充，进一步强调是Everyone，因此答案选c。句子的意思是：所有的人都准时到会了--甚至连Chris这个做任何事都要迟到10分钟的人都准时来了。

That doesn’t sound very frightening，Paul．I’ve seen ________．What did you like most about the film?

【答案及解析】B 这是一个省略句，根据上文，全句应该是：I’ve seen something ________．由此可见，本句是用形容词来修饰不定代词。上文的内容not very frightening显然是对Paul的安慰，接着提出了一个更可怕的事情，意思是：听起来，那还不很可怕，我见过更可怕的事情呢。

I have worked with him for some time and have found that he is ________than John．

A．more efficiently a worker B．a more efficient worker

C．more an efficient worker D．a worker more efficiently

【答案及解析】 B修饰名词worker应用形容词，efficient的比较级是more efficient。

_________，some famous scientists have the questions of being both careful and careless．

A．Strangely enough B．Enough strangely

C．Strange enough D．Enough strange

【答案及解析】 A作状语修饰句子时，用副词形式，排除c、D；enough修饰形容词、副词时，需放在所修饰的词的后面。

Allen had to call a taxi because the box was ________to carry all the way home．

A．much too heavy B．too much heavy

C．heavy too much D. too heavy much

【答案及解析】A考查副词修饰形容词。much可作形容词和副词，当作副词时不可修饰原级形容词，但可修饰副词too；作为副词的too则可修饰原级形容词，即much too+形容词“实在太……；非常……”。而too much“太多；过分”可修饰不可数名词、动词或单独使用作表语，两者意义大相径庭。该句用much too修饰heavy，构成too．．．to结构，故选A。译文：阙为箱子太重了，Mien难以一路搬回家，所以只好租了辆出租车。

Our neighbor has ________ours．

A．as a big house as B．as big a house as

C．the same big house as D．a house the same big as

【答案及解析】B本题考查as．．．as结构，前一个as是副词，用来修饰形容词；后一个as是连词，用来连接比较状语从句，其正确语序为as big a house as。另外注意：same在这里是形容词，不能修饰形容词或副词，所以C、D错误。

We were in ________when we left that we forgot the airline tickets．

A．a rush so anxious B．a such anxious rush

C．so an anxious rush D．such an anxious rush

【答案及解析】D so和such都有“如此”的意思，但so修饰形容词，正确词序是：so anxious a rush。such修饰名词，正确词序是：such all anxious rush。

--I was riding along the street and all of a sudden, a ear cut in and knocked me down．

--You can never be ________careful in the street．

【答案及解析】 D否定词not／no／never +too／enough结构表示“再怎么……也不过分”或“越……越好”。译文：在街上(骑自行车)你越小心越好。

--You don’t look very ________．Are you ill?

--No，I’m just a bit tired．

A．good B．well C．strong D．healthy

【答案及解析】 B从题意看，look在这里是系动词(看上去，看起来)后应加形容词，四个选项的词性均符合，但good是指人品好坏或东西好坏；strong则表示结实、强壮，与题意不符；healthy“健康的，健壮的”；well可作形容词和副词，作形容词时表示“健康的；气色好”，用于修饰人。

Four of Robert’s children were at the party，including ________，Luke．

A．the eldest B．an oldest one C．the old D．an old one

【答案及解析】 A三者或三者以上相比较用最高级，其形式为“the+形容词最高级”。

Many students signed up for the ________race in the sports meeting to be held next week．

A．800-metre-long B．800-metres-long

C．800 metre length D．800 metres length

【答案及解析】A长、宽、高及年龄等作定语修饰名词时位置可在前也可在后，在前面时要注意加连字符“．”，其中单位名词用单数，其形式为：数字一单位名称单数长、宽、高等。如放在后面，不用连字符，数词大于1要用复数。从题干看，800米远的比赛应为800-meter-long。

After supper she would sit down by the fire，sometimes for ________an hour，thinking of her young and happy days．

【答案及解析】A as long as表示时间或物体的长度，或作连词，意思是“只要”：as soon as表示“……就……”；as much as和as many as都表示数量多达……，但前者修饰不可数名词或表程度，而后者则修饰可数名词。

Boris has brains．in fact．I doubt whether anyone in the class has ________IQ．

A．a high B．a higher C．the higher D．the highest

【答案及解析】 B have brains意思是“有头脑，有智慧”，根据上下文的意思，下文中的anyone in the class与上文中Boris进行比较，选项A不是比较级，而选项D是最高级，因此都应排除；选项C指两者中一个智商更高的人，与题意不符；选项B指三者或三者以上的人中一个智商更高的人，与题意相符。

All the people ________at the party were his supporters．

A．present B．thankful C．interested D．important

【答案及解析】 A present作形容词的意思是“出席的，在场的”。通常用present at the party，present at the meeting。译文：参加聚会的人都是他的支持者。

It was raining heavily．Little Mary felt cold，so she stood ________to her mother．

A．close B．closely C．closed D．closing

【答案及解析】A先根据动词的搭配关系，可排除c、D两个选项；选项A可作动词、形容词或副词，作副词时，意思是“近地，靠近，接近”；而选项B也是副词，它是由close +ly而来，意思是“亲密地，密切地”。再根据句子的意思，选出正确答案A。译文：天下着大雨，Little Mary感到很冷，所以她紧紧站在母亲身旁。

As far as I am concerned．education is about learning and the more you learn，_________

A．the more for life are you equipped B．the more equipped for life yon am

C．the more life you are equipped for D．you are equipped the more for life

【答案及解析】 B从所提供的情境the more you learn，并结合所给的选项可以确定这是“the+形容词(副词)的比较级+陈述句，the+形容词(副词)的比较级+陈述句”句型，表示“越……越……”。译文：我认为，教育是关于学习的事，你学得越多，你对生活准备得就越充分。the more equipped for lm的意思是 “对生活有充分的准备”。

--I’m very ________with my own cooking．It looks nice and smells delicious．

--Mm，it does have a ________smell．

A．pleasant；pleased B．pleased；pleased

C．pleasant；pleasant D．pleased；pleasant

【答案及解析】D pleased“感到高兴；感到满意”，常用来形容人，be pleased with sth；pleasant“令人愉快的”，常用来形容物，a pleasant smell“香味”。

Two middle-aged passengers fell into the sea．_____，neither of them could swim．

A．In fact B．Luckily C．Unfortunately D．Naturally

【答案及解析】 C in fact常用来表示与上文不相符的某件事；luckily常用来表示一种好的结果；unfortunately常用来表示一种不好的结果；naturally表示一种理所当然的结果。根据下文的意思，只有选项C正确。

Americans eat ________ vegetables per person today as they did in 1910．

A．more than twice B．as twice as many

C．twice as many as D．more than twice as many

【答案及解析】 D不论哪种形式的比较级，其修饰词均应放在前面。More than twice表示数量，放在as…as结构前的意思是“是……的两倍多”。译文：美国人现在每人所吃的蔬菜是19的两倍多。

It is generally believed that teaching is ________it is a science．

A．an art much as B．much an art as

C．as an art much as D．as much an art as

【答案及解析】 D在as／so…as…结构中，第一个as／so是副词，后接形容同；第二个as是连接词，后接句子。其正确语序为as much an art as。译文：人们普遍相信，教学像科学一样是一门艺术。

In recent years travel companies have succeeded in selling us the idea that the further we go，__________.

A．our holiday will be better B．our holiday will be the better

C．the better our holiday will be D．the better will our holiday be

【答案及解析】C “the+比较级…，the+比较级．．．”的意思是“越……越……”。由于选项A、B和D的词序都不对，故排除。译文：近年来，旅游公司成功地向我们推销了这样一个观点：我们走得越远，我们的假期过得越好。

As I know，there is ________ car in this neighborhood．

A．no such B．no a C．not such D．no such a

【答案及解析】A such与no，some，many，one，two等词连用时的顺序是：no，man),，one等词+such+名词。no等于not a，放在名词前修饰名词，表示否定。选项C若改为not such a就正确。译文：据我所知，周围没有这样的汽车。答案为A。

Many people have helped with canned food，however，the food bank needs ________for the poor．

【答案及解析】 A根据句意，很多人已在帮着提供罐装食品，however又告诉人们这还不够，意思是说：食品储库需要更多(不仅是canned food)，因此要用比较级，more最合适。答案为A。

In that case，there is nothing you can do ________than wait．

【答案及解析】 B other than多用于否定词之后，等于except、but(表示所说的不包括在内)后边的动词为to do，如前面有do和nothing时，to省略。此句意是：在那种情况下，你除了等待别无它法。

I am surprised that you should have been fooled by such a(an) ________trick．

A．ordinary B．easy C．smart D．simple

【答案及解析】D依句意，选出正确答案．应为“简单的”。从surprised可知因对方被如此简单的花招愚弄而感到吃惊。

______to take this adventure course will certainly learn a lot of useful skills．

A．Brave enough students B．Enough brave students

C．Students brave enough D．Students enough brave

【答案及解析】 C students为名词作主语。单个形容词作定语，则应放在名词的前面；较长的形容词短语修饰名词时～般要放在后面。enough为副词，放在形容词或副词的后面。

It’s always difficult being in a foreign country，________if you don’t speak the language.

A．extremely B．naturally C．basically D．especially

【答案及解析】D especially特别地。从句意看出应填especially，强调不会说那个国家的语言会感到更加困难。extremely极端地；naturally自然地；basically基本上。

If you want to change for a double room you’11 have to pay ________8 15．

【答案及解析】 A表示数量增加的结构有：another+数词+名词；数词+more／other+名词，意思是：另外，又有。another的意思是“再一，又……”。在一般情况下，another后接单数名词，但如果复数名词前有具体的数字，也可以和another连用。more放在数字前时，正确的形式是mole than，意思是“……多个”。答案为A。

You’re standing too near the camera．Can you move ________?

A．a bit far B．a little farther C．a bit of farther D．a little far

【答案及解析】 B too near的意思是“太近了”，说话人的意图是让对方站得比这远一点，所以要用副词的比较级。译文：你站得太靠近镜头了。你能离远一点吗? a bit of后接名词。

形容词和副词的课件【篇6】

比较级的程度修饰语有：基本程度副词：much, very much, a lot, a great deal, far, by far, even, still, a bit, a little, rather, any (用于疑问句和否定句);具体数词;抽象数词;倍数;分数;百分数。

高级前可用nearly , almost , about , next , by far , by no means 或序数词进行修饰。

例如：Of the three boys , Mike is by no means the most diligent。

(2) 倍数的几种表达形式：

1) …. times +as形容词副词原级 as+ …

2) … times +形容词副词比较级+than …

3) …. Times+ the +n. +性质名词 +of …

4) The +名词 +be +… times that /those of …

This room is 3 times as big as that one。

This room is twice bigger than that one。

This room is 3 times the size of that one。

The output of this year is 4 four times that of .

The output of this year is 4 times what it was in 2008.

3. 分清常用同义与近义形容词、副词在表达中的语义差别。

(A)ago、before: ago表示以现在为起点的“以前”;before指以过去或将来的某时刻为起点的“以前”。泛指“以前”用before而不用 ago。

(B)already、yet、still: already表示某事已经发生;yet表示期待某事发生;still表示某事还在进行，主要用于肯定句。

(C)too、also、either: too和also用于肯定句，too多用于口语，also多用于书面语，either用于否定句。

(D)good、well:与good不同的是，well作形容词，只能在系动词后作表语，表示“身体状况好”，也作副词修饰动词。

(E)quick、fast:作形容词皆表“快”。fast多指运动的物体，含持续的意思。quick多指一次动作的敏捷、突然，而且持续的时间较短。

(F)real、true:形容词表“真的”。real强调真实存在的而不是幻想的，在句中常作定语;true指与事实标准和实际情况相符合，在句中作表语或定语。

(G)hard、difficult:均表“困难”，但 hard通常指体力上困难;difficult则指智力或技能上的困难，困难程度大于hard。它们都可作定语和表语

4. 以“-ly”结尾的词性辨析。

1). 下列单词以“-ly”结尾，但却是形容词而非副词：lively、lonely、lovely、deadly、friendly、ugly、silly、likely、brotherly、timely等。

2). 表原意(无“-ly”)和引申意(有“-ly”)的副词：

close近， closely 仔细地; late晚， lately最近;deep深，表示空间深度，deeply时常表示感情上的深度，深深地;wide表示空间宽度，widely广泛地;free免费，freely 无限制地

3). 有无“-ly”意义大不相同的副词：

pretty相当be pretty certain that…，pretty good

close近Don’t sit close.

closely密切地Watch closely!

lately最近I haven’t seen him lately(recently)。

1. (2008全国卷1) The weather was ______ cold that I didn't like to leave my room.

考点解析：考查副词修饰形容词在固定句型中的用法。so +adj. /adv. + that , 如此…。.以至于。 答案是 D。

2. (2008四川卷) Although badly hurt in the accident, the driver was _____ able to make a phone call. A. still B. even C. also D. ever

考点解析：考查副词词义的区别。 意为“虽然司机在事故中严重受伤，但是他还能打电话”。still“仍然”，even“甚至”，是加强语气的，also“也”， ever“曾经”。 根据语境选A。

3.(2008浙江卷)Running a company is not ______ a matter of hiring people ― they also need to be trained。

A. simply B. partly C. seriously D. equally

考点解析：考查副词词义的区别。simply单单，只是，partly部分地 seriously严重地，equally平等地 根据语境选A。

4.(2008福建)In spite of repeated wrongs done to him, he looks _______ to people greeting him。

A. friendly B. lively C. worried D. cold

考点解析：考查具体语境下的形容词词义。friendly友好的，和善的;lively活泼的，生动的，激烈的;worried担心的;cold冷淡的。尽管他一直受到不公正的对待，但他看上去对同他打招呼的人还是很友好。 根据题意A为正确答案。

5.(2008 浙江卷)There are plenty of jobs ______ in the western part of the country。

A. present B. available C. precious D. convenient

考点解析：考查形容词词义的区别。present表示“目前的，现在的;在场的”，available表示“可得到的，可获得的，有效的”，precious表示“珍贵的”，convenient表示“方便的，便利的”。本句的意思是：在这个国家的西部可以得到大量的工作机会。故选B。

6. (2008江苏卷)It is ______ to spend money on preventing illnesses by promoting healthy living rather than spending it trying to make people ______ after they are ill。

A. good; good B. well; better C. better; better D. better; good

考点解析：考查表语形容词的比较级和形容词做宾补。 本句为复合句，it是形式主语，真正的主语是动词不定式短语to spend … rather than是固定短语，意为“与其说……，不如说……”。其句意为：与其把钱花在让人康复上，倒不如将钱花在通过提升健康的生活来预防疾病上。第一空是 good 的比较级，第二空是well 的比较级。well表语形容词， 意思是“健康的; 痊愈的”。 故选C。

7. (2008 北京卷) After the long journey, the three of them went back home, ______。

A. hungry and tiredly B. hungry and tired

C. hungrily and tiredly D. hungrily and tired

考点解析：考查形容词做伴随或结果状语。hungry and tired做状语说明主语the three of them。故选B。

8. (2008陕西卷)Ten years ago the population of our village was_________ that of theirs。

A. as twice large as B. twice as large as

C. twice as much as D. as twice much as

考点解析：考查英语倍数表示法。英语倍数表示法一般采用以下三种句式：1.倍数+as+形容词原级+as 2.倍数+形容词比较级+than 3. 倍数 + the +名词(length, width, height等等)+ of . 只有B、C形式正确，另外，population 不可以说much，只能用large，big作表语，故选B。

9. (河北模拟)Although she did not know Beijing well, she made her way________ to the Bird Nest。

A. easy enough B. enough easy C. easily enough D. enough easily

考点解析：考查副词修饰动词短语作状语和副词enough的位置。 因为修饰动词短语make one’s way要用副词， 所以选easily 而enough修饰副词时应该放在副词后面。故选C。

10. (四川模拟)10,000 dollars is a large sum of money，but it is still ______than we need for a new house， A.very few B.very little C.far fewer D.far less

考点解析： 考查修饰不可名词的形容词比较级级。数量多少应用 little 比较级为 less，所以选D。

虚词课件

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虚词课件(篇1)

常见文言虚词，是指那些使用频率很高的文言虚词。高考要求掌握的常见文言虚词计

20个，它们是：而、何、乎、乃、其、且、然、若、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、则、者、之。

（一）怎样辨别文言虚词的用法

辨别文言虚词的用法，其基本原则就是依据具体语境。这里分述如下：

1、依据相关语句的内容和语气

[例1]具

（1）方是时也，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）

（2）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此手？（《师说》）

（3）其真无马邪？其真不知马也！（《马说》）

句（1）中，“既其出”就是既出，即出洞以后，可见这里的“其”是句中助词水译：“咎其欲出者”，就是要责怪那个要出洞的人。可见这里的“其”是代词，可译为“那（个）”；“余亦悔其随之…………”，意思是我也后悔自己跟着他…………，可见这里的“其”也是代词。不过，不是第三人称代词，而是活用为第一人称代词，可译为“我、自己”。句（2）中的“其”用在表示推测原因的疑问句中，表示推测的语气，可以译为“大概”。句（3）中的两个“其”用法又不同。前一个用在反问句中，意思是难道真的没有千里马吗？可见表示反问语气，可译作“难道”；后一个“其”用在表示选择问的分句中，作连词，可以译作“还是”。这一分句可以译作“还是真的不识马呢？”

2、依据它在句中的作用

[例2]以

（1）余以乾隆三十九年十二月，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城三限，至于泰安。（《登泰山记》）

（2）以小易大，彼恶知之？（《齐桓晋文之事》）

（3）百姓皆以王之为爱也。（同上）

（4）刑于寡妻，至于兄弟，以御家邦。（同上）

（5）谨庠序之教，申之以教悌之意。（同上）

句（1）中的“以”与“乾隆三十九年十二月”构成介宾短语，在句中作状语，可见在句中作介词，应译为“在”。句（2）中的“以”与“小”合在一起作“易”的状语，可见也是介词，可译作“用”。句（3）中的“以”在句中作谓语，可见是动词，可译作“认为”。全句译为老百君王都认为大王是吝啬。句（4）前两个分句是说：给自己的妻子作榜样，推广到兄弟，“御家邦”是这样做的目的。可见这里的“以”是表目的的连词，可译为“用为”。句（5）的“以”与“教悌之意”在一起作介宾短语，在句中后置，可见作介词，可译为“用、拿”。

3、依据它在文中的位置

文言虚词有的用在句站，有的用在句中，有的用在句末。这种不同的位置也可以帮助我们了解其用法。

[例3]

（1）夫何使我至于此极也？（《庄暴见孟子》）

（2）盖余之所至，比好游者尚不能十一…………（《游褒禅山记》）

（3）每间琴瑟之声，则应节而舞。（《促织》）

（4）王不行，示赵弱且怯也。（《廉蔺列传》）

（5）求，无乃尔是过与？（《季氏将伐颛臾》）

（6）小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）

（7）夫庸知其年之先后生于吾乎？（同上）

句（1）（2）的“夫”和“盖”都用在句首，作发语词，都有领起下文的作用。不同的是“盖”带有推测的语气。句（3）（4）（5）的虚词都用于句中，依据其在句中的作用，可知（3）（4）为连词。句（3）的“则”

虚词课件(篇2)

一、什么是虚词

虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1．副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。

2．介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）等。

3．连词：连接词、词组或句子动词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。

4．助词：包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。

叹词、象声词从略。

二、试题特点

高考对虚词的考查全用选择题，主要有两种形式：一是选择恰当的关联词填空，二是辨别文句中虚词使用的正误。从命题的角度来说，有下列特点：

1．注重常用虚词的使用

现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。

例1：依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。

A．虽然而却即使也

B．尽管可是而虽然但

C．尽管而却虽然但

D．虽然相反可即使也

这是1998年全国卷的试题。本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相当高的。其答案为A。考关联词语的运用，本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。从提供的一段文字看，它说的是小说家应该怎么样而不能怎么样，讲故事、作报告不应该怎么样，应该怎么样，据此就大致可以选出答案来。B项最后一组关联词语使用有问题，因为根据语意没有转折关系，C项的错误也在这里。D项的主要错误在于“相反”的使用上，因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。

例2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用

望远镜仔细地再看了一阵。

B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管包括了但又

“超越了社稷和民族”。

C．再就业工作是就业工作的

虚词课件(篇3)

“正确使用虚词与关联词语”教案 分清用法

㈠成套使用与单独使用

关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，结合例句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词有几种搭配关系，就要结合语境来选择。

⒈“不但”和“而且”、“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能与“反而”搭配。“无论”只能和表选择的词语“或、还是”等搭配，不能和表并列的词语搭配。①昨天夜里下了一夜的雨，天亮后不但没有停，而且越下越大。（“而且”应改为“反而”）⒉请看下面三个例句，找出存在的问题，并总结出规律。

①不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。②到了冬天，尽管天气多么冷，他还是坚持每天去夜校学习。③只要刻苦钻研，狠下功夫，才能掌握好这种复杂的技术。分析：

例①中前后句之间是一种让步关系，所以应该用“尽管”。全句应改为“尽管„„（都）„„可是„„”的形式。“尽管”义近“虽然”，表示让步转折关系，如后面有两项或多项，则这几项之间是并列关系，如“尽管„„（又、和）„„（都）„„却„„”。

例②“他还是坚持每天去夜校学习”是无条件的，所以应该用“不管”这个表无条件的关联词。“不管”义近“无论”，如后面有两项或多项，则这几项之间是选择关系，如“不管„„（多么、还是、或者）„„都„„”。以歌曲记忆：“不管是东南风还是西北风，都是我的歌„„” 例③或者用“只有„„才”，或者用“只要„„就”。

常用成套关联词语有：表并列的“不是„而是„、是„不是„、既（又）„又„”；表选择的“不是„就是„、是„还是„、与其„不如„、宁可„也不„”；表递进的“不但„而且„、尚且„何况„”；表转折的“虽然„但是„、尽管„可是„”；表条件的“只要„就„、只有„才„、除非„才„、无论„都„、不管„总是„”；表假设的“如果„那么„、即使„也„”；表因果的“因为„所以„、既然„就„”。

⒊有些虚词一般单独使用，不和其它词语构成搭配关系。比如，“进而”、“从而”、“因而”等。

①乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发展。②下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。

常见单独使用的关联词语有：表并列的“同时、同样”，表递进的“并且、况且、进而、甚至”，表转折的“然而、却、只是、不过”，表因果的“因而、从而、因此”等。

㈤注意虚词的词性

有些虚词还常被当作实词，主要是副词误用做动词或形容词。也有虚词混用的。（21）他犯这样大的错误，今天看来，决不是偶尔的。（“偶尔”是副词，应改为形容词“偶然”）

其它如：忽然（副词）—突然（形容词）；剧烈（副词）—激烈（形容词）；必须（副词）—必需（形容词）；未免（副词）—难免（动词）；特别（副词）—甚至（连词）

二、典型虚词用法例说 1.由—由于 “由于”既可以同“所以”配合，又可以同“因而”“因此”配合；“因为”不能同“因而、因此”配合，用“因为”的原因从句可以放在主句的后面，用“由于”的原因从句一般不能放在主句后面。“由”是介词，它有时是“从”的意思。如“由南到北”“由明年开始”“由不懂到懂”；有时是“归、靠”的意思，如“由他负责”“大家都不说话，只好由你决定了”。请分析下列句中的虚词在使用中存在的问题。①他没来开会，由于他病了。（“由于”不能用在后一个分句中）②八一队这次为什么失败？我看不是为了别的，而是因为有了十比零的绝对优势而疏忽大意了。（“为了”改为“因为”，以便跟下文“而是因为„„”相一致。③他为了怕让人笑话自己胆小，便硬着头皮第一个钻进了这个伸手不见五指的山洞。（“为了”改为“由于”，也可以保留“为了”，但要将“怕”改为“不”）④学习上的退步，往往是由于自满开始的。（说的是事情的起点，相当于“从”）

⑤到目前为止，人还不能完全控制自然灾害，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。（说的是农业收成的好坏是靠什么决定的，把“由于”改为“由”）⑥一个人的个性和脾气也是由于他的家庭和生活环境决定的。（“由于”表示原因，“由”有时相当于“被”或“让”，如“由我照管”“由谁决定”。此句中的“由于”应该改为“由”。）⑦正因为任何缺点和错误都是对百姓不利，因此必须改正。（“因而、因此”不跟“因为”相配，“因而、因此”本身就已包含有“因为”之意。句中的“因此”应该改为“所以”。如果保留“因此”，将“因为”改为“由于”。）

⑧这种由于集体力量所鼓舞起来的无畏精神，作品里也非常鲜明的表现出来了。（“由于”改“由”）

“由”是介词，表凭借。“由于”作连词或介词，表原因或理由。㈢易混虚词 ⒈进而—从而

“从而”的作用在于引出表示结果的主句，句与句之间是因果关系。“进而”则强调在前一行动的基础上进行前进、深入、扩大，句与句之间是递进关系。比较以下两句：（例5）

①为了迫使她屈服，他们停发了她的工资，进而切断了她的一切经济来源。②为了迫使她屈服，他们停发了她的工资，从而切断了她的一切经济来源。分析：例①用“进而”，是说他们在停发了工资后，还进一步切断她除工资以外的其他经济来源。这意味着迫害的加深，前后是递进关系。例②用“从而”，是说由于他们停发了她的工资，这样就切断了她的一切经济来源，前后是一种因果关系。指出下列句子的虚词在运用中存在什么问题。（例6）

③私有观念使某些人满足于个人的眼前利益，变得鼠目寸光，进而看不到国家利益、长远利益。（“进而”应改为“从而”，因为“看不到国家利益、长远利益”是私有观念产生的结果）④来自个体经济的压力和挑战，促使国营和集体商业部门改善经营方式，改善经营手段，改善服务态度，进而无形中形成了经济生活中的竞争局面。（后不是前的进一步措施或行动，而是所出现的一种结果，应换成“从而”）

⑤铁道部决定，先评选出各局、厂的先进集体和先进个人，从而评选出全部的先进集体和先进个人。（后是前的基础上采取的进一步行动，表示的是递进关系。）⒉而且—况且—何况

三个连词都表示递进关系，但意义和用法并不完全相同。“而且”多用来表示一般的递进关系。“况且”只能用来在表示进一步的申述理由——即在已经说出的理由之外，再追加一层理由，相当于口语中的“再说”。“何况”主要用来表示“逼进一层”意思，一浅一深的两件事，浅的如此，深的更不用说了，相当于口语中的“不用说”，也可表示进一步申述理由。判别下列句子的正误：（例10）

①北京都下雪了，何况是哈尔滨？（使用正确。用在反问句中，表示逼进一层的意思，即表示甲事已是如此，乙事当然更是如此，若改为“况且”就错了。）

②他的普通话夹杂着南方口音，况且因为激动，越说越快，我简直连一半也没听懂。（“连一半也没听懂”，一层理由是“夹杂着南方口音”，另一半理由是“越说越快”）③上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，而且这么一条小木船。（表示“逼进一层”的意思，“而且”要改为“何况”）

④搞科学研究，一定要有丰富的材料，况且要有正确的观点。（改“而且”）⑤这块地本来就好，而且又是上足了肥，收成差不多了。（改为“况且”）（以下要求分组造句，气氛应不错）⒊往往－常常 “往往”，有一定的规律性，不用于主观意愿，不能用于将来的事情，是对以前情况的总结。“常常”，可用于主观意愿，可用于将来的事情。⒋未免－难免（不免）“未免”，表示对某种过分的情况不以为然，侧重评价。“难免”，表示客观上不容易避免，等于“难免不”，“难免不被人误会”。

例1：缺乏艺术力量和文笔情趣，文学功能就难免受到影响。例2：你这样做，未免太绝情了。⒌才－再－又－还

才：表示动作已实现，并强调实现得很晚。再：表示动作尚未实现，但将于某时实现。又：表示动作重复或继续，用于已实现的。还：动作会再一次出现，不过尚未实现； 例1：前几天我又读了一遍《西游记》，以后有时间我还要再读一遍。

例2：她昨天来检查过了，明天还来。例3：她昨天来检查过了，今天又来了。⒍终于－还是

终于：用于希望达到的结果。还是：用于不希望出现的结果。例1：几经周折，案情终于大白。

例2：虽然院方竭力抢救，但他还是没有挺下来。⒎好

表示程度深，好＋不＋形，限于部分双音节形容词，表示肯定的意思。例1：市场上好不热闹＝好热闹；他哭得好不伤心＝好伤心； 例2：“好容易”和“好不容易”却都表示“很不容易”，与以上用法相反。“虚词的使用”课堂练习⒈改正下列用错的虚词

①只有理解的准确，就能说什么像什么，不走样，不含糊，不夹杂。

②我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。③尽管你的办法多好，也必须切合当地的实际情况。

④这座县城对她是陌生的，没有别的熟人，没有别的可落脚的地方。⑤这不仅是对于我们的信任和鼓舞，也是对于我们提出了更高的要求。⒉改正下列用错的虚词

①你必须重视施工安全，不抓安全教育的单位，一定会弄出了重大事故。②对于环境污染问题，早就引起了各国科学家的重视。

③上级要求运输部门的职工识大体，顾大局，充分认识到运输工作对于四个现代化的关系。④学校处理违纪同学的办法是警告和记过：情节轻的警告，情节重的记过。⑤在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产公司代表团，今天乘船启程回国。⒊改正下列用错的关联词语

①只要大家集思广益，这场比赛就一定能赢。

②全国各级政府的领导如果都愿意作伯乐，那么国内的千里马必然是成千上万了。③他在环境保护方面作了大量的宣传教育工作，常常把生活中的生动事例事教育大家。④这样的事连小孩子都明白，况且你这个大人呢？

⑤这些作品之所以为青年人喜闻乐见，是因为已流传了上千年。⒋改正下列用错的虚词

①革命的后代，决不能靠借老子的光，从优越舒适的小天地里成长。②一个人的个性和脾气也是由于它的家庭出身和生活环境所决定的。③教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。④问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，以及随意将人民币放大后销售的违法行为，尚未引起社会的广泛关注。

⑤这位文学爱好者写的文章，虽然内容很精彩，但是语言朴实无华，通俗易懂。⒌改正下列用错的虚词

①他感到自己被人不了解，十分痛苦。②今年秋天都这么冷，况且到了冬天？

③皮肤干燥，身上发痒，应当洗澡，可是有的人却为了怕麻烦不愿意洗。④他没能参加这次考试，由于他病了。

⑤农民一方面向化肥厂提出合理的要求与建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。

⒍请分析下列句中的虚词在使用中存在的问题。

①她长得非常美丽，又很会打扮，所以她工作的效率也特别高。②从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步，骄傲使人落后。

③一些网络小说不能被采用的原因，是因为它们格调太低，只能迎合少数成年人的口味。④一月三十日夜，本市普降大雪，对城市交通带来不便。

⑤她很后悔，不该和自己同过患难、共过生死的朋友分道扬镳。⒎请分析下列句中的虚词在使用中存在的问题。

①科学讲座在教育群众，引导群众远离邪教都有一定贡献。

②只有意识到这一点，你就能深刻地了解我们的同学是多么的正直无私。

③几天来，老教授们在北京参观、访问、演出，无论走到哪里，哪里就响起热烈的掌声。④如果国家能够多生产一些这类配件，就可以把节省下来的外汇，进口我国暂时还不能生产的仪器。

⑤诗中运用对比手法，对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。⑥尽管他行车已达三十万公里，却从没有发生过重大事故。

⑦由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。

⒐下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是

A他工作一向出色，在刚刚结束的技术比武活动中，他竟然获得了优秀奖。

B体育科技化进程越快，计算机技术发挥的作用就显得越发重要。

C那次在卫星升空之前，工程技术人员再对它进行了最后的检查，确保了发射的成功。

D我们应当正视自己的缺点，不应当对自己的缺点作辩护。⒑下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是

A南方制药厂本着保证质量、降低成本、便于服用为原则，改进了处方、工艺和剂型。

B不管周围的人怎样冷嘲热讽，物质条件怎样差，他总是调查研究，终于取得了瞩目的成就。

C诗歌作为语言艺术，必须有鲜明的形象，强烈的激情，优美的意境，浓郁的诗味，便能“使味之者无极，闻之者动心”。

D即使细节的出入对于全部论证不发生直接的影响，也使人对于材料的全部可靠性发生怀疑，以致伤害了论证的说服力量。

⒒下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 A公安人员发现，盗墓贼每天从山下集合，骑车或步行上山，到达现场后先将洞口打开通风，半小时后一人钻入洞中挖掘，一人负责观望，两人负责运土。

B我来到河边，这里既不是江，两岸也没有枫。过去“江枫渔火”在我的头脑中是“寒江似火，点点夜舟，渔火相对”。而今我才豁然。

C你如果不从实际出发，不按科学的态度办事，终于会犯大错误的。

D现在，我们正面临世纪之交，把一个什么样的高等教育带入21世纪，已成为高等教育部门以及全社会关注的重要问题。

⒓下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是

A黄老已经75高龄，近来又患了感冒，走路显得有些老态龙钟，然而谁能料到，他会在第二天突然病故了呢？

B 校长决定成立以班主任、总务主任及职员和学生组成的领导小组，负责住校生工作。

C 哥白尼的学说被越来越多的人所了解，并且得到越来越多的拥护者。

D 其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念，本身就有一个动态发展的过程，而并非是一个封闭的稳定的范畴。

⒔下列各句中，加点的词语使用正确的一句是

A.我们强调组织性纪律性并不反对发展学生个性，反之，我们还要保护这种个性。

B.英模们经过的时候，成千上万的居民们在街道旁热烈欢呼，场面十分感人。

C.适当减轻学生过重的课业负担和心理压力，才能使青少年学生健康成长。D.不管是北风呼啸的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都从未间断过。4.依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是（）不是以某种具体的工程应用为目的，以揭开智力之谜为目的，人工智能的研究目标不应是模仿人的某项具体技能，应当是具有充分的学习能力，可以从环境中，包括和人的交往过程中学习语言和任何具体技能的智能系统。A.虽然 但是 所以 而 从而

B.如果 而是 则 而 从而 C.虽然 而是 但是 却 因而

D.如果 就 那么 却 因而 6.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.因为各方面的情况都需要了解，为此我们将提供全部的信息资料。B.我们自以为已在各个角度了解到了这些情况。C.参加会议的全体人员都被高建军的报告所感动了。D.有些人认为提倡环保是小题大做，事实并非如此。7.下列各句中，加点的词语使用正确的一句是（）A.我们强调组织性纪律性并不反对发展学生个性，反之，我们还要保护这种个性。

B.在这次举办的科技博览会上，参观者都被大厅展台上的那个可爱的机器人而吸引住了。C.适当减轻学生过重的课业负担和心理压力，才能使青少年学生健康成长。D.不管是北风呼啸的寒冬和烈日炎炎的盛夏，他都从未间断过。8.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.围湖造田搞了两年，因而“把草甸子变粮仓”的会战又闹了好几年——土地沙化的病根子就是这么埋上的。

B.对于批评建议，我们不能挑挑拣拣，不管是中听的还是带刺儿的，只要有益于我们改进工作，就得听取，就得采纳。

C.这篇题为《亮出你的舌苔与空空荡荡》的所谓力作，在思想内容方面或者在艺术表现方面都存在严重的错误和缺陷。

D.我们同样又看到另一种情形：在人民群众的利益受到危害的紧要关头，有极个别的干部或漠然置之，或畏葸不前。

9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）陶弘景知识渊博，懂得炼丹技术，对其他许多学科也有研究。他隐居山里，朝廷里有重大事情都向他请教，后人称他为“山中宰相”。A.既 又 虽然 然而 所以

B.既 还 虽然 但是 以至 C.不仅 甚至尽管可是因而

D.不但 而且 尽管 但是 因此 10.下列各句中，加点的虚词使用恰当的一句是（）A.刘金海急匆匆地从学校图书馆借来了《辞源》、《现代汉语词典》、《英汉大辞典》暨其他一些工具书。

B.老村长火红的眼睛一直跟着阿亮走去的方向看，直到阿亮消失他才回过神来，转身去找陶先生。

C.尔后，陈处长与广西警方联系。并多次往返广西，终于获取了厉园走私的罪证，将厉园逮捕归案。

D.他的记忆力是那样惊人，以致连童年时与刘莉初次交往的细节都说得一清二楚。11.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.本品是用银花、连翘等中药配制而成，并且具有祛寒退热的功能。B.达尔文注意到任何品种的生物不仅跟余体相似，而且有些差异。

C.汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是十分明显的。D.你们有没有过这种当飞行员的想法呢？

12.下列句子中加点的词语使用恰当的一句是（）A.他们深为党中央对海南人民的关怀而感到，也更深刻地认识到搞活经济要靠改革，靠发展生产致富，不能靠歪门邪道。

B.如果延误了我国西部地区的开发，在新能源一旦成熟之后，埋在我国西部国土下的这笔巨资，又会再值多少钱呢？

C.会议期间，代表们经过认真讨论、修改，并通过了学生联合会章程。D.我们在互联网上查阅了水星、火星等太阳系九大行星和长江、黄河、珠江等三大河流的资料。

13.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.辩证唯物论者并不反对把个别问题从历史的大联系中抽出来，做精细而深入的研究，反之，他提倡这样的研究。

B.学习外语一定要细水长流，要有恒心，否则，如果三天打鱼，两天晒网，怎么学得好呢？ C.有些人片面理解“减负”工作，认为“减负”就是大量减少作业和取消作业。D.在学校工作中，教师的理论水平、道德修养、气质风度、管理方法、处事原则、生活情趣，甚至世界观、人生观都会对学生产生极其深远的影响。14.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.为了提高写作效率，他宁愿使用“汉王”电脑代笔，并一再说“我不是赶时髦哦”。B.尽管近年来粮食储备充足，供过于求，我们也不能随意减少粮食作物的种植面积。C.至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。D.课题组成员认为，黎学痒教授所提供的数据很有价值，有助于对课题的深入研究。15.下列各句中加点的词语用法和意义相同的一项是（）A.①那穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子 ②以有趣的比喻和生动的故事，作出形象的暗示

B.①没有学好的功课除非赶紧补，要不就没法跟上去 ②这里除非不刮风，刮起风来总是满天黄沙

C.①这个字岂但我们不识，恐怕那些老先生也未必知道 ②把多余的钱存入银行，岂但对国家有利，对个人更有利

D.①那么多的花，偏偏这一盆开得不好 ②你挑大的送给他，他偏偏拣小的 16.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.有的购药协议既无单位负责人或经办人签名，又无落款时间，也不加盖行政公章。B.凡事要三思而行，否则贸然行事，往往会事与愿违，好心办坏事。

C.到目前为止，农业收成的好坏，在很大程度上还是由于自然条件的好坏决定的。D.对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应该受到全社会的尊重。17.下列加点的词使用正确的一项是（）A.老张没有听从大家的劝告，反而继续干他的傻事，结果吃了大亏。

B.只要你能在一小时内完成这篇两千字的文章，虽然够不上发表水平，也可以录用你。C.经过他长达三年的苦心研究，终于在新品种的研制开发方面取得了突破性进展。D.对于他们来说，首先需要的还不是“锦上添花”，而是“雪中送炭”。18.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.目前国内因特网方面的政策法规亟待完善，不少业内人士因为在政策中得到的支持不够，自己做起来束手束脚而纷纷抱怨。

B.既然任何生物的活动都有时间上的周期性节奏，那么宇宙飞船中宇航员的活动也要符合地球上昼夜循环的规律。

C.人们将对教育和科技的投资看成最重要的战略性投资，终身学习将成为时代潮流。

D.自从教育部“减负”的通知下达以后，各地各级教育行政部门都组织中小学认真学习而且贯彻执行。

19.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.教师对学生负责当然是好事；但管得太多太细，一旦学生走出校门，反而不能独自去面对纷繁复杂的社会，那还是好事吗？

B.香港、澳门相继回归，牵动了全世界华人的心：无论耄耋之年的老人，抑或刚懂世事的孩子，无不感到作为中国人的自豪。

C.甲A联赛最后两轮的各场比赛，足协全部延聘外国裁判员，尽管这未尝是一个好办法，但为了杜绝假球，也只能选此下策。

D.兴建平昌到永宁的高速公路是振兴我地区经济的大事，我们不应再迟疑：对于公路预经的自然保护区，完全可以统筹管理。

20.下列各句中加点的虚词，使用恰当的一句是（）A.一个人的性格不是生来具有的，而是由于他的家庭和社会环境所决定的。B.有些人把群众看成阿斗，反而把自己看成是了不起的天才。

C.水库建成后，即使遇上十天半月不下雨和多年不遇的大旱，庄稼也能保收。D.我阅读唐诗、宋词尚且有困难，《诗经》、《楚辞》就更看不懂了。21.下列各句中加点词语使用正确的一项是（）A.有关文化用品的业内人士认为，文化用品是商业更新最快的商品。B.当初这么决定可不但是我个人的意见，我只是提了一个建议。

C.由于我国目前社会帮教体系尚不健全，学校实际上承担着预防未成年人犯罪的任务。D.和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无疑是一种更现代化的传播媒体。22.下列各句中，加点词语使用不当的一句是（）A.这所医院组成了一个以领导、医生、护士为成员的防治小组。B.这本书已经出版好多年了，所以作者最近作了较大的修改。C.文章流畅诚然很好，但主要的还在于内容。

D.事情发生后，校党委决定就这个问题进行一次讨论。23.下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（）A.储藏谷物的仓库，在稻谷入仓之前，要事先做好清洁工作。B.与会的代表认为，农民的经济负担不但没有减轻，却是加重了。C.由于加大了监管力度，因而贪污受贿的案件明显下降。D.不管压力有多大，我国的金融市场迟早也得开放。

24.依次填入下面句中横线处的关联词语，最恰当的一组是（）课堂教学是按照既定的教学设计程序有目的、有组织、有计划的教学活动，它是一种动态发展变化过程，涉及各方面的复杂因素，学生的思维发展与转换不可能完全按照教师教学思维的指向有条不紊地进行，有时就难免会出现精神疲惫、思维怠滞和心理位置错位，会出现一些难以预料的“节外生枝”的问题。A.不仅 而且因为所以甚至

B.既然那么而且还如果 C.之所以是因为还如果那么 D.虽然但由于又也甚至 4.B(全句是假设为了某一目的而采用某种说法，应是假设关系，3、4句间无转折关系。)5.D 6.D 7.C 8.B 9.D 10.C 11.C(A.前说配方，后说功能，不需关联词，删去。B.“相似”与“差异”意思相反，应用“既„„但又„„”或“一方面„„一方面又”。D“过”作为助词，表曾经有，这里还不能确定有或无，应删去。)12.D 13.D 14.B 15.C 16.A(B.“否则”应删去，C.应将“由于”改成“由”，D.“对于”应删去。)17.D 18.B(A.“在„„中”应改成“在„„上”，C.将“对”改成“把”，D.将“而且”改成“并且”。)19.A 20.D 21.C 22.B(前后不构成因果关系，删去“所以”。)23.D(A.“事先”与“稻谷入仓之前”重复，二者只能取其一。B.“却”应为“反而”。C.“因而”应为“因此”。)24.D(总体是转折关系，其次为因果关系。)

虚词课件(篇4)

正确使用虚词

教学要点：正确使用关联词、介词、副词、助词。

一、导入

虚词的运用在高考中属于常考题，从1996年到20xx年虚词年年必考，1998年考查了介词、副词等的运用，1999年考查了关联词的运用，2000年考查了助词“的”的运用，20xx年春季高考又综合考查了连词、介词、副词。

二、了解虚词的分类及其特点正确使用虚词

虚词考查主要包括一些副词、介词及关联词语等，主要命题形式是选择与填充两种。

(一)关联词语误用

关联词语是复句的有机部分。一个复句，用不用关联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。

关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。

关联词语在使用上存在如下毛病：

1、滥用关联词语。

例：有一些电视剧我们不能看的原因，是因为它们不适合我们，只能迎合少教人的口味。(应去掉”因为”)

2、错用关联词语。

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢斗鸡，就把一个流氓抬举为殿师太尉。(应把”为了”改为“因为”)

例：尽管学习怎样紧张，他还坚持天天锻炼身体。

“尽管”和“不管”是不尽相同的。“尽管”是用于让步转折句，“不管”是用于无条件式的条件复句。应把“尽管……还”改为“不管……都”。

3、关联词语搭配不当。

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们的幸福生活得之不易。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”)

4、关联词语位置不当。

规律：各分句的主语相同时，关联词语放在主语的后面；各分句的主语不同时，关联词语放在主语的前面。

例：尽管他行车已三十万公里，却从没有发生过重大事故：，(主语相同，“他”应放在“尽管”之前)

例：由于国棉布一厂长期以来不抓革新，总落在国棉二厂后面。产量不是比国棉二厂低，就是质量比国棉二厂差。(分句主语不同，“产量”应放在“不是”之后)

(二)介词误用

1、不可滥用介词

介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用，但是要做到当用则用，不当用的时候不可滥用。滥用介词不但会使表达罗嗦，而且。有时还会使表达混乱、造成语病。

例：

(1)他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白：（“在”是多余的，应删去）

(2)从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。(4)当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起未了。(5)对于我们学校、由于开展了“学雷锋，创三好”活动，出现了新气象。[(2)中的“从”、(3)中的“在”、(4)中的“当”、(5)中的“对于”都使句子缺少主语，均应删去。]

2．不可漏用介词

应该使用介词的地方而没有使用，就是漏用介词。漏用介词同样会使表意不清，句子不通。

(1)江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。（“江北地区的新石器时代文化”之前要加上“对于”，否则句子的结构和表意都不清楚。）

(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起未的。（“动物”之后加上介词‘在”）

(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。（句首加上“从”）

(4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子.地员》，就是我国古代土壤的专门著作。（“就是”之后加上“关于”）

3、不可误用介词

A、该用这个介词而误用

虚词课件(篇5)

教学目标

1．指导学生通过朗读积累“阴、阳、乘、烛、以、及”等虚词的意义和用法，并疏通文意。

2．指导学生通过反复阅读欣赏精彩的写景片段。

3．体会本文简明生动的语言风格。

教学重点及难点

1．积累相应实词、虚词。

2．背诵全文。

教学过程

第一课时

一、导入新课

中国版图上自古有五座大山最为有名，被称为“五岳”，它们分别是东岳泰山，西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。

二、作家作品

（参见课文注释及教师教学用书）

三、整体把握

1．朗读课文，正音。

2．默读课文，结合书下注释疏通文意。

补充注释：

泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流：古时称山南水北为阳，山北水南为阴。

当其南北分者：在，正。

乘风雪：趁，冒着。

余始循以入：相当于“而”，表顺承。

及既上：到。

苍山负雪：背负。

明烛天南：名→动，照。

戊申晦：农历每月最后一天。

稍见云中白若摴蒱数十立者：依稀看见。

绛皓驳色：或红或白，颜色相杂。

尽漫失：模糊缺失。

极天云一线经：尽。

僻不当道者：偏僻。

3．理清思路：

问：全文共5段，每段要点是什么？

学生默读，讨论，明确：

第1段：总写地理环境，点出泰山及其最高峰——日观峰的位置。

第2段：登临泰山，重点记叙登山的'艰难及到达山顶后所见景象。

第3段：重点描写泰山日出的美丽壮观。

第4段：人文景观。

第5段：补记自然景观。

四、布置作业：

1．课后练习一、二。

2．熟读课文。

第二课时

一、导入：

通过上节课的学习，我们已经大体了解了文意，把握了作者的思路。作者如何详写登山过程以及泰山日出的美景呢？这是我们这节课讨论的内容。

二、登山过程和路线。

问：作者如何详写登山路线和经过呢？

默读课文，分析讨论

明确：作者先从北京到泰安，历经齐河，长清，泰山西北谷，长城。

作者登山的路线是：南麓、中谷、中岭、天门、西谷、山巅。

最后见到了山顶的美景：“苍山负雪，明烛天南”，“晚日照城郭，汶水、徂徕如画”，“半山居雾若带然。”

学生用原文复述课文。

三、泰山日出

问：文章是怎样描写泰山日出的？

明确：文章通过景物变化写泰山日出，以时间为序，依次写出了日出前后景物的变化，展现了一幅泰山日出的美景。

例如写云，日出前是“足下皆云漫，”稍后是“极天云一线异色，须臾成五彩”，然后又有“红光动摇承之”。

写山，日出前是“白若摴蒱数十立”后是“绛皓驳色，而皆若偻”。

四、文中比喻，拟人手法的运用。

1．“苍山负雪，明烛天南。”

这是初登山顶时刹那间的感受，作者不说冰雪覆盖青山，却说青山背负白雪，赋予静态的青山以动态，用语新颖、传神。然后说泰山上的雪像蜡烛一样照着天南，形象生动地绘出了积雪的光彩。

2．“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”

这是在山顶上远望和俯视所得到的画面，作者纵目远晀，夕阳照耀着泰安城，汶水、徂徕好像自然天成的山水画，而山腰间停留的云雾好似飘带，使人感到那种特有的宁静气息，而且设喻新奇，给人以美的享受。

3．“回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。”

这一比喻写出了日观以西诸峰的特点，更显日观峰的雄伟，且形象生动。

五、总结

本文充分体现了姚鼐的散文风格，尤以泰山日出一段最为精彩，极受人们推崇。通过对其它景物的描写，来烘托所要描写的景物，这种写作手法也很值得我们借鉴。

六、布置作业

1．背诵全文

2．选取一观察点，描写日出。

虚词课件(篇6)

理解常见文言虚词在文中的用法

【考点简说】掌握《考试说明》中规定的18个文言虚词的用法及其举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]

文言虚词包括介词、连词、助词、语气词、副词、代词等，文言虚词里包含有“代词”，这与现代汉语不同。

【知识归纳】依据《考试说明》整理18个文言虚词用法。

1、依据课本，归类整理，并配以典型例句；

2、抓住语境，区分用法，注意总结规律；

3、仔细比较，分清真伪，不被假象迷惑。

【方法指导】1、语境分析法

A、依据相关语句的内容和语气，判别虚词用法。

如：“其真无马邪？其真不知马也？”前“其”用在反问句中，表示反问，可以理解为“难道”的意思；后“其”用在一个表示选择问的句中，作连词，表示选择，可以翻译成“还是”。

B、依据虚词在句中的作用，判别虚词用法。

如：注意找出起取独、提宾、提顿、后置等作用的虚词，进而明确句意。

C、依据虚词在句中的位置，判别虚词用法。

如：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”、“君将哀而生之乎”、“均之二策，宁许以负秦曲。”、“作《师说》以贻之”、“顷之，烟炎张天”、“石之铿然有声者”等句中，“之”字由于位置不同，因而用法也不同。

2、关系分析法

例如“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”（《伶官传序》），粗看两个分句句式相同，两个“于”字用法意义当然也该相同，但仔细分析就会发现，“祸患”与“积”是主动关系，而“智勇”与“困”是被动关系，所以两个“于”字意义并不一样，前一个意思是“从”，而后一个意思是“被”，这是值得注意的。

3、比较区分法（可参见《语文高考导练》）

A、分清虚实。如：“皆以美于徐公”的“以”，应该是动词（实词），意思是“认为”；“愿以十五城请易璧”中的“以”，则是介词（虚词），意思是“用”、“那、拿”。

B、辨明用法。一个虚词大多有多种用法，相同的用法又可以用不同的虚词来表示。如：“今事有急，故幸来告良”中的“故”是连词，表因果关系，而“睥睨，故久立与其客语”中的“故”用作副词，有“故意”的意思。又“舟摇摇以轻飏，风飘飘而吹衣”中的“以”和“而”，作用完全一样。

C、善于把虚词与现代汉语比较。（1）用法没有改变：如“使吾勇于就死也”的“于”与现代汉语“善于”“敢于”的“于”相同。（2）用法改变。如“也”，在文言文中作语气助词用，而在现代汉语中作副词用，表同样、并行等意义。（3）用法完全消失。如“之”的取独作用，“者”的提顿作用等。

D、注意特殊虚词。第一类是兼词。如“诸”（之于、之乎），“焉”（于之）、“盍”“曷”（何不）、“耳”“尔”（而已）等。第二类复音虚词。如“所以”、“然则”、“是以”、“然后”、“无乃”、“何其”等，其意义一般比较固定，但有时也有几个意义，象“所以”就有三种情况，要注意区别，不可望文生义。第三类是习惯用法。如“不亦……乎”、“何……之有”、“无乃……乎”、“得无……乎”“孰与（孰若）……”、“唯……是……”、“为……所……”、“以……为……”、“与其……孰若……”等。

【练习】

1．下列句中“之”按用法分类，正确的一项是（）

①奚以之九万里而南为？②客之

单词课件推荐

资料一般指可供参考作为根据的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢？小编特地为你收集整理“单词课件推荐”，希望能对你有所帮助，请收藏。

单词课件 篇1

幼儿园小班英语教案《单词rabbit star tea》

教学目标：

1、通过游戏活动，引导幼儿的学习字母rabbit、star、tea的正确读音，初步了解单词rabbit、star、tea的含义，发音基本准确.

2、鼓励幼儿大胆表演歌曲what would you like?

3、培养幼儿对英语活动的兴趣。

教学准备：

rabbit、star、tea字卡，rabbit、star、tea的图片 cd

教学过程：

一、问候t：good morning。Every body

二、新授

1、出示字母图片让幼儿猜t：look，what is it?

2、幼儿猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教会幼儿正确读音。

t：ok ,it’s rabbit游戏：将字母卡rabbit、star、tea依序贴在白板上，老师带读数次，再调换字母卡的顺序观察幼儿是否能认识正确的字母。

3、教会正确读音后可以配合动作加深幼儿记忆Ok let’s do together(如此类推，教授rabbit、star、tea)

4、情景表演(老师带兔子、星星的图片出现)t：o ,who is coming? rabbit、star、tea 教会幼儿正确读音t：o ,look at 冯老师，what’s in his hands? tea教会幼儿正确读音(引导小朋友做拿起杯子假装喝一口。

5、游戏 I am home (听音乐随便叫某个幼儿的名字，由吴老师做暗号，听到暗号后停下来做动作rabbit (发音) rabbit如此类推t：ok ,now let’s play together(时间长就直接到good bye)

三、复习歌曲what would you like?

ok ,now listen to the radio四、good bye

单词课件 篇2

1、初步尝试抛球和接球的技能，学习抛接球。

2、在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。

3、增强幼儿的手眼协调能力和反应能力。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

1、幼儿人手一只球。

难点：在游戏中尝试抛接球的多种玩法，体验活动的乐趣。

师：瞧，朋朋和托托都是来自小小智慧树的朋友，他们听说我们很喜欢玩球，今天想来挑战一下，你们能行吗?我们来看看托托是怎么玩的?

第一关：(播放视频)请小朋友试一试。我们一起来学一学：两脚分开站站稳，两手把球向上抛，眼睛盯着小球看，球儿落下要接住。我们再来试一次。这种玩法有个好听的名字叫“抛接球”。小朋友和我一起说一说。

师：请小朋友围好圆圈我们来个小比赛好不好?老师敲一次铃你就抛接一次球。轻轻抛。提醒幼儿可以根据自己的能力调整抛的高度。抛过头顶。师：托托看到我们小朋友这么厉害，给我们增加难度了，第二关怎么玩?(幼儿圆圈坐下)

观看图片，了解游戏规则：谁来和我试一试?(教师引导幼儿看图讲解游戏规则)脚要站在哪里?绿线后面，不能超过绿线。球跑到地上弹起来接住。

教师引导幼儿整队在绿线上站好，两排放球两排站点。老师敲铃一次就抛接一次球。

第三关：

师：托托的两关游戏都被我们小朋友顺利通过了，托托不服气呢，我们来看看他们还有什么更厉害的玩法?

师：小球这次不能碰地要直接抛给对面的小朋友，牢牢接住。周老师偷偷告诉你们托托的秘诀，我们看看他们的脚是怎么放的?前后，保持接球时候的平衡，你们试一试?

师：小朋友，今天我们练习了抛接球，你们玩得高兴吗?好了，紧张之后一起来放松放松吧。

单词课件 篇3

活动目标：

1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。

2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。

活动准备：

1、flash card。

2、noodles 、dumplings 、rice图片。

3、自制魔术盒三个。

4、大嘴巴一个。

活动过程：

1、greeting

教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)

2、warm up

up and down。(让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地)

3、新授。

以whole-everybody-whole的方法新授单词。

noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)

在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。

4、game

(1)listening game(我和它是好朋友)

游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。

如此反复三组。

(2)speaking game(藏图片)

游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。

(3)大胃王

游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦!现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好?who want to try?

5、翻书：小结本节课的内容。

6、叮咛

when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?

7、say “bye bye”

byebye melody ,see you again。

单词课件 篇4

活动内容：1.单词 hospital. Post office.

2.句型where to？ go to

活动过程 ：一.开始部分

1. 操练单词：出示挂图

T: what s this?

C: park.

T: what s this?

C: zoo.

[新单词] 出示挂图

T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？

C:医院。

T: hospital C: hospital

T: go to hospital. C: go to hospital.

T:我想去寄信应该到哪去呢？

C:邮局。

T: post office C: post office

T: go to post office. C: go to post office.

二．游戏部分

1. 悄悄话.

分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

评价：读得好的幼儿给予鼓励。

2. 情景表演

两位老师情景对话 where to?

go to

T: 刚才听到什么？看到什么？

幼儿简单回答。

{操练句型}

T: where to? C: go to park.

T: where to? C: go to hospital.

T: where to? C: go to zoo.

T: where to? C: go to post office.

3．火车嘟嘟嘟！

两位老师拉着长绳当火车。

现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。

交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

三．结束活动

在愉快的火车旅途中结束本次活动。

活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。

2.能正确理解句型含义。

3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

活动准备：1.挂图[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.长绳5条。

重难点：1.post office的发音。

2.句型的理解。

单词课件 篇5

一、教学目标：

1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词，并能运用在看图编英文小故事 中，能想象编其他小故事。

2、发展幼儿的`英语口语表达能力，培养对英语的兴趣，发展幼儿创造性思维。

二、准备：

气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。

三、过程：

1、听音乐“气球世界”去参观气球。

师：今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩，（出示字卡“气球世界”）你们看是那里呀？

幼“气球世界。

2、围成半圆坐下休息，提问看到颜色的气球。

师：What balloo do you see?

3、请幼儿口吹气球。

①出示气球，认读单词“balloon“.

③吹气球，比赛谁吹的大。（请两组比赛）教师把其中一个大气球刺破，发出“bang”.幼儿齐 气球爆时的声音：“bang bang bang”

4、收好气球，引出黑板上第一套图片。

②放故事录音，幼儿听。

The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!

③幼儿学讲英语小故事。

5、出示第二套图片“bowl”。

幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。

①气球放在盆里，老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球，并放在地上踩爆。准快谁为胜。

②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。

8、活动结束。

单词课件 篇6

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

活动准备：

1、 教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、 挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、 录音机，双语磁带。

（一）认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、 找汉字卡片“好”

2、 用汉字卡片“好”玩游戏。

3、 送汉字卡“好”回家。

（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的.字母组成。

1、 出示图片，看图讲述。

（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

2、 幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

（1） 找单词卡“good”

（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

（五）复习陈述句This is a book This is a good book

2、幼儿听录音看书。

单词课件 篇7

活动目标：

1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。

2、学唱字母A的念谣。

2、复习前一堂的内容(hello ，goodbye how are you)

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲 望。

Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What's in the bo_? what's in the bo_? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What's this?

教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”

让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。

Step4品尝水果：

T： Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)

T：OK, follow me! I lik an apples

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples,

T： OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple

T：Say good bye to the A.

单词课件 篇8

活动目标：

1、学习用正确的方法自己洗脸。

2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。

活动准备：苍蝇手偶一个、兔子手偶一个、每人一面小镜子、一块湿毛巾、一个娃娃。“苍蝇叫”音乐、轻音乐各一段

1、教师讲述《小花脸》的故事。

2、提问：苍蝇为什么要在“小花脸”的周围飞来飞去？妞妞后来是怎么做的？

3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。

1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。

2、讨论：我们的小花脸是怎么来的呢？（上课前吃了什么？）当小脸脏了的'时候我们应该怎么做？要请谁来帮忙呢？

3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。

2、教师念儿歌，并排列洗脸。

师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。

娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。

“嗡嗡嗡……嗡嗡嗡……”一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。

“你是谁呀？”苍蝇好奇的问道。

“我叫妞妞”小白兔伸出脏手指着自己说道。

“先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶！恩。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。”苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。

“哎呀。你真讨厌！快走开快走开！水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀！”妞妞喊道。

水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗……大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦……不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的妞妞出现了。苍蝇吓的“嗡嗡嗡”的叫着，飞到远远的地方去了。

双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。

单词课件 篇9

活动目标：

有感情的朗读背诵儿歌

初步认识春天里植物、动物的特征和感受春天美丽的景色。

活动准备：

字卡、幻灯片、图片、录音磁带

活动过程：

一、看幻灯片

1、请小朋友看幻灯片，你看见了什么季节的.景色?(春天)你怎么知道是春天呢?

2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢?

3、看图片说春风吹来，有什么变化?

柳树变绿了;桃花都开了;燕子飞回来了，青蛙也醒来了;还有春雨淅淅的下着;小朋友在种菜。

二、学习儿歌

小朋友说的真好，你们观察得很仔细，老师知道一首儿歌，它告诉了我们春天是什么样的，你们想学习么一下么?

1、听老师范读。

2、随老师一起读儿歌。

强调“吹”字是翘舌音，“丝”是平舌音，注意区分。学习表示颜色的字“、 读出什么植物，春天有什么特征。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。

3、小朋友齐读儿歌，要求声音洪亮，边读边想象春天的变化。

4、找个别小朋友朗诵儿歌。

5、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

6、试着背诵儿歌。

活动反思：

我在四处设计了这样四个问题：

⑴当学生看了桃花的图片后，问：“你想对桃花说什么?”

⑵在学生读好“春风轻轻地吹”这个句子后，我引读“吹绿了——，吹红了——，吹来了——，吹醒了——”。假如你就是那柳树、那桃花，你想对春风说句什么话呢?

⑶学完课文，我提了这样一个问题：学了课文，你有什么感受?新课程标准重视个性化的体验、感悟和积累。这三处设计的问题，学生回答得都很精彩。语文因灵气而有生命，而我们的学生也因有个性的思维，使灵气得到张扬。

⑷思绪可以任意驰骋，灵气才会焕发光彩。

单词课件 篇10

1.培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2.在教师的带领下，让幼儿了解动物cat 和dog 的英语名称3.通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力。

二、活动内容听懂、会说单词cat 和dog。

三、活动准备猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。

师：Ok， I’m Jojo，When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”

(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)

2.热身运动师：Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演 “Follow me”

(1)cat师：今天我们班上来了一位新朋友，让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面，露出一点，直到猜出才显示卡片单词呈现方式：卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词)，捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏，幼儿眼睛闭起来，引导幼儿朝不同方向念单词，叫cat出来)

(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后，教师进去看一下，发出“汪汪汪“的声音，引出”dog”

4.游戏小猫哪去了，小猫告诉老师，只要和老师一起跳着喊，他就会出来了，钻山洞：选出两个小朋友做桥墩，钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻，引导还没钻的幼儿一起说，让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。

5.结束活动今天我们认识了cat 和dog，在音乐声中和cat，dog说再见。

活动目标：

1、认识字母A和其代表单词apple，准确掌握字母A的发音。

2、学唱字母A的念谣。

2、复习前一堂的内容(hello ，goodbye how are you)

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲 望。

Step3教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.

What's in the box? what's in the box? Do you know ,do you know Who want to try ,let me try。 Ding ding dong (敲盒子)，let me try

T：Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)

T:Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try，当幼儿拿出苹果之后说 What's this?

教师马上转动字母卡片，马上变成“A”引导幼儿读出字母“A”

让幼儿模仿准确的发音并反复跟读。

Step4品尝水果：

T： Do you want to eat(继续引导二说出 Yes)

T：OK, follow me! I lik an apples

接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples,

T： OK! We are so tired. Let's have a rest . Let's say good bye to the apple

T：Say good bye to the A.

活动目标：

1、认识字母C和其代表单词cat，准确掌握字母c的发音。

2、学唱字母C的念谣。

活动准备：

教学魔法棒、字母卡片、软铁丝。

1、复习问候语(Goodafternoon boys and girls )

2、小朋友相互问好!(Goodafternoon Miss zhang)

1、教师模仿小猫的动作和声音走出来“meow meow meow”，问幼儿是哪个小动物，引导幼儿回答回答“cat”，教师出示“cat”卡片并贴在黑板上。

2、在黑板上写出字母“c”，引导幼儿读出{si：}，问幼儿“where is letter C”，幼儿在“cat”卡片中找出字母“c”。

1、教师用魔法棒点击字母卡片C，让幼儿反复跟读。

2、教师用身体摆出字母C的造型，并让幼儿模仿，以加深字母C形状的认识。

3、教师用魔法棒点击字母卡片的“cat”，让幼儿反复跟读，并模仿小猫“meow meow meow”的叫声。

4、教师用魔法棒点击书本上的“c is for cat c c c”念谣，让幼儿跟着魔法棒一起唱出。

1、Diy：教师准备好几根软铁丝，在幼儿面前把铁丝弯曲成C，让幼儿进一步加深对字母C形状的记忆。

2、教师请幼儿把小猫送回家，边走边唱“c is for cat c c c”(cat cat cat，go go go)，在说唱中结束本堂英文活动。

让幼儿在游戏中学习单词，培养他们对英语的兴趣 。

1、今天贡老师给小朋友带来一个神秘的朋友，你们想认识它吗?

2、小朋友跟她打招呼!hello!

3、教师在黑板上范画，让幼儿找出缺少的部分(教师故意忘记画娃娃的头)引出单词head